我們深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅是數(shù)字的游戲，更是思維的訓(xùn)練。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在這一階段，教學(xué)應(yīng)注重趣味性與實(shí)踐性，讓孩子們?cè)谟螒蚝腿粘Ｉ钪畜w會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)探索的精神。這份教學(xué)計(jì)劃，正是我們對(duì)這一理念的積極踐行與承諾。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面已經(jīng)有所提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性也有所增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏主動(dòng)與同伴交流的習(xí)慣。在新學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索高效的學(xué)習(xí)方法，采用多樣化的激勵(lì)機(jī)制，幫助每位學(xué)生更進(jìn)一步。

　二、教材分析：

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材涵蓋了：小數(shù)的含義與性質(zhì)，小數(shù)的加法與減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形的特性，物體觀察，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角以及綜合運(yùn)用活動(dòng)等內(nèi)容。

(二)教學(xué)目標(biāo)要求。

1、理解小數(shù)的含義與性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響規(guī)律，熟練進(jìn)行小數(shù)的加法與減法。

2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握各運(yùn)算之間的關(guān)系，探索并理解加法和乘法的運(yùn)算定律，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

3、了解三角形的特點(diǎn)，根據(jù)角的特性對(duì)三角形進(jìn)行分類，知道任意兩邊的和大于第三邊，及三角形內(nèi)角和為180°。

4、能辨認(rèn)不同視角下幾何體的形狀，并在方格紙上補(bǔ)全對(duì)稱圖形，能夠?qū)⒑?jiǎn)單圖形進(jìn)行方向的平移。

5、了解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均值(結(jié)果為整數(shù))，認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，理解統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，運(yùn)用假設(shè)法有效解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)日常生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)，初步形成分析和推理能力。

7、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的作用，逐步發(fā)展綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫工整的良好習(xí)慣。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形的特性是本冊(cè)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。

　三、教學(xué)措施。

1、本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真履行教學(xué)責(zé)任，精心備課，依據(jù)班級(jí)情況量身定制課堂教學(xué)。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，力求策略性，使學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，在微笑中識(shí)別不足，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中健康成長(zhǎng)。

2、深入解讀本學(xué)期選定的單元教材，準(zhǔn)備好每一節(jié)課，并與組內(nèi)教師進(jìn)行積極交流和及時(shí)反思，真正理解教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，提高課堂掌控能力與教學(xué)效果。

3、繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校課題《走進(jìn)生本，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》的研究，注意采用開(kāi)放式教學(xué)，組織小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由交流，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)注重學(xué)生良好課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，包括坐姿、書(shū)寫姿勢(shì)與學(xué)習(xí)工具的擺放。

4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際聯(lián)系，感受生活中無(wú)處不在的數(shù)學(xué)，通過(guò)“遷移”法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期根據(jù)我校的教研工作安排，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，圍繞課程改革為核心，以提升教學(xué)質(zhì)量為重中之重，致力于探討二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的高效課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究與管理，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)集體備課和課堂觀察，提供教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)能力和課堂效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)師生的全面成長(zhǎng)。

　二、主要工作：

（一）組織教師學(xué)習(xí)教材，提升教材實(shí)施能力

1.要求每位教師認(rèn)真貫徹集體備課制度，提升教研活動(dòng)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。通過(guò)年級(jí)組的協(xié)作，利用人教版網(wǎng)絡(luò)資源和教師用書(shū)，深入學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)確理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，使課堂教學(xué)更有效率。

2.鼓勵(lì)組內(nèi)教師深入理解課堂觀察的目的，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和課堂效果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

（二）以學(xué)生為本，開(kāi)展多樣活動(dòng)，強(qiáng)化常規(guī)檢查，促進(jìn)全面發(fā)展

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以及提高數(shù)學(xué)的合格率和優(yōu)秀率，是我們科組一直探討的方向。本學(xué)期將依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的年級(jí)學(xué)科活動(dòng)，例如，利用課前三分鐘強(qiáng)化學(xué)生的“計(jì)算能力”訓(xùn)練。

2.本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：

（1）要求學(xué)生標(biāo)明時(shí)間，注意書(shū)寫規(guī)范，題與題之間留出適當(dāng)?shù)拈g隙。

（2）鼓勵(lì)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并督促學(xué)生改正錯(cuò)誤，并在學(xué)生改正后進(jìn)行及時(shí)反饋。

（3）采用多種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

（三）深入開(kāi)展集體備課和課堂觀察，提升教學(xué)能力

本學(xué)期將著重抓好集體備課和課堂觀察，這兩者的目的是更好地支持教學(xué)工作，從而提升教學(xué)質(zhì)量。集體備課所形成的導(dǎo)學(xué)方案是教師共同智慧的結(jié)晶，較之個(gè)人備課，更能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，深入分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使得授課方案更加貼近學(xué)生實(shí)際，進(jìn)而提升課堂教學(xué)的效果。同時(shí)需明確，盡管要強(qiáng)調(diào)集體備課的價(jià)值，便于共享資源，但每位教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和自身的個(gè)性風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手進(jìn)步。

（四）注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，提升業(yè)務(wù)水平

在積極參加教研活動(dòng)的教師們還需重視教學(xué)素材的積累，并逐步總結(jié)提升為個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，鼓勵(lì)每位教師撰寫兩篇優(yōu)秀的教學(xué)教案于期末進(jìn)行上交，并積極參加論文評(píng)選和比賽，提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一：指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，依照新《課標(biāo)》的核心理念，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自然及社會(huì)之間的緊密聯(lián)系；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)知，提升他們理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察、分析現(xiàn)實(shí)，并解決日常生活問(wèn)題的能力，從而鼓勵(lì)他們勇于探索、敢于創(chuàng)新，進(jìn)而形成科學(xué)精神；獲取適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。

二：班級(jí)情況分析：

本班共有23名學(xué)生，其中男生14名，女生9名。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的小朋友們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)、技能掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面已有顯著進(jìn)步；作業(yè)完成情況良好，絕大部分同學(xué)的作業(yè)清晰且態(tài)度端正，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。然而，仍有少部分同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣、方法及個(gè)人原因，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，時(shí)常感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些疲憊。學(xué)生們?cè)谟?jì)算方面表現(xiàn)積極，但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)則表現(xiàn)得有些遲鈍，往往不仔細(xì)審題，急于動(dòng)手，導(dǎo)致粗心大意，影響了解題效果。需要加強(qiáng)自我要求，多進(jìn)行實(shí)踐與思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地融入學(xué)習(xí)中。

三：教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握二者在十進(jìn)制體系中的關(guān)系；能夠識(shí)別、書(shū)寫及比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并理解數(shù)的組成及其大小的描述。

2. 能夠進(jìn)行百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減口算，熟練掌握整百、整千的加減法，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3. 認(rèn)識(shí)除法的基本概念，了解各部分名稱及乘除關(guān)系，熟練運(yùn)用乘法口訣來(lái)計(jì)算商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程，并學(xué)習(xí)使用小括號(hào)來(lái)幫助運(yùn)算。

5. 能夠辨別銳角和鈍角，初步了解平移和旋轉(zhuǎn)，能夠在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移。

6. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立對(duì)這兩個(gè)單位的認(rèn)知，明白1千克=1000克。

7. 了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析；能夠使用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)知簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行基本的數(shù)據(jù)分析。

8. 探索圖形或數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的感知能力，初步形成觀察、分析和推理能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四：教材分析：

第一單元：解決問(wèn)題

1. 結(jié)合實(shí)際情境，理解四則運(yùn)算的實(shí)際意義。

2. 通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步感知混合運(yùn)算與生活的密切關(guān)聯(lián)，并能運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)诮涣髦蟹窒砀髯缘慕夥ā?/p>

4. 通過(guò)具體情境讓學(xué)生理解混合運(yùn)算的順序，以及小括號(hào)在其中的作用。

5. 引導(dǎo)學(xué)生掌握不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行合理性判斷。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如分蘋果，理解有余數(shù)除法與生活的關(guān)聯(lián)，并能應(yīng)用于實(shí)際。

2. 使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，掌握商為一位數(shù)的除法書(shū)寫格式。

3. 探索有余數(shù)的除法試商方法，了解到余數(shù)必須小于除數(shù)。

第三單元：圖形和變換

1. 結(jié)合生活情境，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別直角、銳角和鈍角，借助三角板進(jìn)行辨識(shí)。

2. 通過(guò)觀察和比較，使學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

3. 允許學(xué)生在方格紙上繪制長(zhǎng)方形和正方形。

4. 結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生直觀理解平行四邊形。

第五單元：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1. 結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2. 通過(guò)實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的意義，并逐步提升數(shù)感。

3. 通過(guò)“撥一撥”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序；掌握數(shù)的讀寫和大小比較，能進(jìn)行估算。

第六單元：克和千克

1. 在生活場(chǎng)景中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克和1千克的觀念，了解1千克=1000克。

2. 學(xué)會(huì)使用秤來(lái)稱量物體，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

3. 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估量意識(shí)。

第七單元：加與減

1. 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中，培養(yǎng)提出和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)滲透德育教育。

2. 讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

3. 探索整十、整百數(shù)的加減口算及三位數(shù)的加減方法，進(jìn)行計(jì)算。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生與同伴交流各自的解法。

第八單元：統(tǒng)計(jì)

1. 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程。

2. 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠完成相應(yīng)的圖表。

3. 學(xué)生能根據(jù)圖表回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)，主動(dòng)與同學(xué)分享想法。

4. 感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

五：教學(xué)具體措施：

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)與習(xí)慣的培養(yǎng)，如審題和計(jì)算的認(rèn)真程度、重視驗(yàn)算和書(shū)寫規(guī)范等。

2. 引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)置問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)小正方體木塊的活動(dòng)來(lái)理解“千”和“萬(wàn)”的含義，利用方向板認(rèn)識(shí)方向，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲練習(xí)加減法，開(kāi)展統(tǒng)計(jì)圖表的填寫與繪制等，提升學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谏鷦?dòng)的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，在具體活動(dòng)中讓學(xué)生大膽表達(dá)觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并在小組內(nèi)合作，以提升活動(dòng)紀(jì)律性。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和問(wèn)題解決能力，充分利用教材中實(shí)際問(wèn)題的素材，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5. 注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德的教學(xué)。

6. 創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)過(guò)程，并根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)制定合理的教學(xué)起點(diǎn)與重點(diǎn)。

7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和優(yōu)等生的輔導(dǎo)，采用互幫互助的方式進(jìn)行多角度的支持。

8. 重視估算，鼓勵(lì)多樣化算法，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)與技能，促進(jìn)他們?cè)谏钪徐`活運(yùn)用數(shù)學(xué)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生在過(guò)去的一年中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，他們能夠積極參與討論，主動(dòng)思考并回答問(wèn)題，作業(yè)也能夠按時(shí)認(rèn)真完成。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠提出并解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在位置、圖形以及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)方面，他們的掌握情況也較為理想。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上有待提高，今后需加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要內(nèi)容，包括表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)加法和減法、圖形與變換、質(zhì)量單位克與千克、統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)、找規(guī)律以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法和萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及數(shù)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題解決中的應(yīng)用。

表內(nèi)除法的設(shè)置體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：教材在學(xué)生已經(jīng)較為掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)；不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)讓學(xué)生感受兩者的不同情境（例如，將15個(gè)蘋果平均分給5個(gè)人，或24名學(xué)生乘坐限制為4人的船），以此幫助學(xué)生理解除法的真正含義。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)則改變了以往的教學(xué)順序，教材先從1000以內(nèi)的數(shù)開(kāi)始，再向萬(wàn)以內(nèi)數(shù)過(guò)渡，加入了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在萬(wàn)以內(nèi)的加減法教學(xué)中，教材以過(guò)渡性方式展開(kāi)，在之前百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教授兩位數(shù)之間的加減法口算，以及三位數(shù)的筆算加減法，為后續(xù)多位數(shù)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。還結(jié)合幾百幾十的加減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中利用估算技巧。

解決問(wèn)題的教學(xué)則分為兩個(gè)方面：

第一，安排專門的解決問(wèn)題單元，通過(guò)生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)素材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；

第二，結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)，適時(shí)引入相關(guān)的解決問(wèn)題內(nèi)容，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)數(shù)與運(yùn)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)如何用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了“圖形與變換”一章，內(nèi)容包括“銳角與鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”等。相比以往教材，“銳角與鈍角”的認(rèn)識(shí)提前到本冊(cè)，而“平移與旋轉(zhuǎn)”則是新增加的內(nèi)容。在測(cè)量方面，教學(xué)克和千克時(shí)，重在讓學(xué)生通過(guò)具體生活情境，自主探索和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受克與千克，初步樹(shù)立質(zhì)量的概念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的整理方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還增加了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律。這不僅使學(xué)生了解到現(xiàn)實(shí)生活中事物的規(guī)律排列蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們探索、觀察、操作及歸納推理的能力，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，并利用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的想法。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)以兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，并了解小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等好習(xí)慣，初步培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

2、使學(xué)生在實(shí)際情境中感悟除法運(yùn)算的含義，能夠讀寫除法算式，并了解算式各部分的名稱。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系，能夠比較熟練地利用乘法口訣求得商，同時(shí)能根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與環(huán)保的熱愛(ài)。

3、使學(xué)生能夠辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，結(jié)合實(shí)例初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形在水平和垂直方向平移后的形狀，初步滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生親自體驗(yàn)用7—9的乘法口訣求解的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用乘法與除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。在求解過(guò)程中，初步嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)字的來(lái)源和作用；能讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知曉這些數(shù)由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，并能識(shí)別各數(shù)位的名稱及其數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)并進(jìn)行估算；能夠口算整百、整千的加減法。進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體數(shù)字描述生活中的事務(wù)，并與他人進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展其數(shù)感。

6、在具體生活情境中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；學(xué)習(xí)用稱量物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估量意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確口算兩位數(shù)的加減法，正確計(jì)算幾百幾十的加減法；能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合適方法解決問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣化策略。

8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察能力、操作技能以及歸納推理的能力；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美，通過(guò)數(shù)學(xué)創(chuàng)造美，讓他們認(rèn)識(shí)到生活中事物的規(guī)律排列蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　四、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究并創(chuàng)造性使用實(shí)驗(yàn)教材，精心備課、上課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展。

（1）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升他們的能力。

（2）重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。

5、定期進(jìn)行測(cè)試，并及時(shí)反饋總結(jié)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、班級(jí)分析：

本班共有30名學(xué)生，其中男孩16人，女孩14人。經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面都有了顯著的提升，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)。在動(dòng)手實(shí)踐和語(yǔ)言表達(dá)能力上，他們也取得了相應(yīng)的進(jìn)展，合作與交流的意識(shí)有所增強(qiáng)。不過(guò)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力差異依然較大。盡管如此，我看到他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣依然高漲。在本學(xué)期教學(xué)中，我將更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教授有效的學(xué)習(xí)方法，以幫助不同能力的學(xué)生實(shí)現(xiàn)各自的發(fā)展。

　二、教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要涵蓋以下幾個(gè)主題：數(shù)的認(rèn)識(shí)與加法、加法口訣、認(rèn)識(shí)圖形、數(shù)的分解與減法、時(shí)間與日歷、加法口訣、減法、統(tǒng)計(jì)與推測(cè)、數(shù)學(xué)活動(dòng)等。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：

(一)、知識(shí)和技能方面：

1、第一單元“數(shù)的認(rèn)識(shí)與加法”。在這一單元，學(xué)生將通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何從具體情境中抽象出加法算式，感受到加法的實(shí)際意義，并能在生活中找到需要用加法解決的問(wèn)題。

2、第二單元“加法口訣”。在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)到1-10的加法口訣，形成條理清晰的思考習(xí)慣，并能夠快速運(yùn)用口訣進(jìn)行加法計(jì)算。

3、第三單元“認(rèn)識(shí)圖形”。在本單元，學(xué)生將通過(guò)觀察和辨認(rèn)不同的幾何圖形，理解圖形的特征，培養(yǎng)空間觀念，并能夠合適地描述這些圖形的形狀。

4、第四單元“數(shù)的分解與減法”。通過(guò)各種“分一分”活動(dòng)，學(xué)生能夠從具體情境中抽象出減法算式，領(lǐng)悟減法的含義，在日常生活中找到減法問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用。

5、第五單元“時(shí)間與日歷”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)刻的認(rèn)識(shí)，初步培養(yǎng)愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確識(shí)別時(shí)鐘上的時(shí)間，并理解時(shí)間的實(shí)際意義。

6、第六單元“統(tǒng)計(jì)與推測(cè)”。在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步理解統(tǒng)計(jì)的基本概念。

7、實(shí)踐活動(dòng)：本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)將以“節(jié)日慶?！?、“自然探秘”和“我們的朋友”等主題為主，旨在讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。在各個(gè)具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，也會(huì)設(shè)置“小調(diào)查”活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到生活中。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面：

1、學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)分析與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，并初步用數(shù)據(jù)描述日?，F(xiàn)象。

2、理解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析過(guò)程，能夠利用簡(jiǎn)單方法整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形圖和統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)其數(shù)據(jù)回答問(wèn)題。

3、通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，找出簡(jiǎn)單事物的排列組合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和推理能力，促進(jìn)系統(tǒng)化的思維。

(三)、解決問(wèn)題方面：

1、學(xué)生需要從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2、明白同一問(wèn)題可能有多種解決方式。

3、參與小組合作解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。

4、能夠總結(jié)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面：

1、通過(guò)同伴的鼓勵(lì)，對(duì)數(shù)學(xué)周圍的事物產(chǎn)生好奇，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過(guò)觀察、實(shí)踐等方式，理解數(shù)學(xué)探索的邏輯。

4、在教師的引導(dǎo)下，識(shí)別并糾正在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。

5、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心。

6、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)與書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過(guò)休閑活動(dòng)，深入理解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　四、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，遵循教學(xué)大綱，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，在課堂上留出充分的時(shí)間供學(xué)生探索交流。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維與概括能力，關(guān)注他們獲取知識(shí)的過(guò)程。

4、提升學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，以增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生更好理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們多角度看待問(wèn)題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，增加多媒體使用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

8、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)獨(dú)立思考與克服困難的精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、基本理念：

以人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，深化教學(xué)改革，注重每位學(xué)生的全面發(fā)展，促使教師觀念轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新。通過(guò)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)的活力，確保在扎實(shí)基礎(chǔ)上，注重能力培養(yǎng)，推動(dòng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。

　二、成員構(gòu)成：

二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組由6個(gè)班級(jí)組成，由5位經(jīng)驗(yàn)豐富的原班教師和1位新加入的優(yōu)秀教師共同合作。原班教師熟悉學(xué)生的特點(diǎn)，有利于團(tuán)隊(duì)合作；新教師充滿活力，預(yù)計(jì)今年我們將形成一個(gè)強(qiáng)有力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

　三、主要工作重點(diǎn)

1、規(guī)范每周的教研活動(dòng)，以課堂教學(xué)為核心，繼續(xù)開(kāi)展“三疑三探”學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織全組教師共同鉆研教材，深入理解教材，靈活運(yùn)用教材，發(fā)揮每位教師的智慧，為提高教學(xué)效果做好準(zhǔn)備。

2、積極開(kāi)展備課研討活動(dòng)，鼓勵(lì)全體教師參與新課程研究，勤于反思，不斷提升自身素質(zhì)，力爭(zhēng)人人成為教研型的教師。

3、定期落實(shí)課堂教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)督，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。

4、加強(qiáng)小組建設(shè)，促進(jìn)“三疑三探”教學(xué)模式，幫助學(xué)困生提高。

5、參與聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)。

6、進(jìn)行教學(xué)反思；

7、開(kāi)展復(fù)習(xí)研討活動(dòng)；

8、進(jìn)行課題研究；

9、建立學(xué)生日常行為的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化班級(jí)管理。

　四、方法與措施

1、積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，努力提升教師對(duì)教材的掌握能力和課堂教學(xué)的基本技能。

2、集體研讀教材，細(xì)致分析習(xí)題編排特點(diǎn)，全面理解教材的編寫意圖。

3、組內(nèi)教師應(yīng)積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，全面參與教學(xué)研討。

4、提升教師備課的有效性，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，及時(shí)撰寫教后反思，確保課程內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程相結(jié)合。

5、各位教師要認(rèn)真參與聽(tīng)課與評(píng)課，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教研能力。

6、精心設(shè)計(jì)有效的練習(xí)，合理安排作業(yè)，選取適合的題目進(jìn)行訓(xùn)練，設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性和靈活性的綜合練習(xí)，以提升學(xué)生的思維能力。

7、做好補(bǔ)差與培優(yōu)工作。

　五、具體實(shí)施計(jì)劃：

1、備課：實(shí)行共同備課制度，注重資源共享，確保深入備課。

2、上課：提升教學(xué)藝術(shù)，做到真實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)與創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)的效果。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要精煉，體現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)理念，批改要詳細(xì)、及時(shí)，注重糾錯(cuò)和反饋。

4、輔導(dǎo)：因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予熱情支持，幫助差生提升，確保每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

5、開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將秉持教育局的工作方針，圍繞課程改革這一核心，以學(xué)生的全面發(fā)展及教師的專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，致力于提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)數(shù)學(xué)教科研活動(dòng)。根據(jù)教育局的教學(xué)與教研工作重點(diǎn)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、為教師提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流環(huán)境，搭建一個(gè)有效的教研平臺(tái)，組建岱廟二年級(jí)數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

2、傳承和弘揚(yáng)教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，在全組內(nèi)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍與互助學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討更新教師的教學(xué)理念，總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)教研團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力，培養(yǎng)出符合新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和教師智慧的共享，確保教師在教研活動(dòng)中能夠有所收獲。

　三、教研措施：

（一）深入落實(shí)課程改革，以課程改革為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。

1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課標(biāo)。全體教師需再次解讀新課標(biāo)，以新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，積極探索和實(shí)踐新課程教學(xué)的規(guī)律。在具體的課堂教學(xué)中，把課程改革的精神有效落實(shí)，充分發(fā)揮教材的作用，進(jìn)行探索、研究、反思和實(shí)踐。

2、進(jìn)行磨課活動(dòng)。為了更好地落實(shí)新課標(biāo)，組織全組教師參與磨課，每位教師需承擔(dān)具體的任務(wù)，積極投入磨課過(guò)程，共同打造一節(jié)高質(zhì)量的課堂，提升教師的實(shí)踐能力。

（二）建立教研請(qǐng)假和簽到制度，確保教研活動(dòng)的順利進(jìn)行。

為了確保教研活動(dòng)的有效性，每次活動(dòng)提前通知。如有特殊情況需請(qǐng)假，若多數(shù)教師有事則改期進(jìn)行；參與活動(dòng)的教師務(wù)必簽到，未能參加的教師需由同校教師傳達(dá)活動(dòng)內(nèi)容。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

為了有效完成本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)，提升本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，結(jié)合我校學(xué)生的具體情況，圍繞學(xué)校的整體工作方向，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、批改作業(yè)、定期評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量外，還需采取課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)措施，制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)中，爭(zhēng)取優(yōu)異的教學(xué)成果。

　二、奮斗目標(biāo)：

二年級(jí)（上冊(cè)）的學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面表現(xiàn)不一，在課堂上相應(yīng)產(chǎn)生了諸多問(wèn)題。為此，旨在提高優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。挖掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)優(yōu)生，開(kāi)發(fā)他們的潛能，從基礎(chǔ)能力入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)與較強(qiáng)的應(yīng)用能力，能夠協(xié)助老師參與到輔差活動(dòng)中。學(xué)困生在教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步改善學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我素養(yǎng)，挖掘他們的潛力，從能力培養(yǎng)入手，形成很好的基礎(chǔ)，提升整個(gè)班級(jí)的素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平。

對(duì)于優(yōu)生的主要目標(biāo)在于提升其分析與解決問(wèn)題的能力，而學(xué)困生則應(yīng)專注于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的培養(yǎng)。

　三、基本情況分析：

二年級(jí)（上冊(cè)）班級(jí)共有學(xué)生61人，從他們的學(xué)習(xí)情況、技能掌握程度及日常行為規(guī)范來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課態(tài)度認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，動(dòng)手能力較強(qiáng)，作業(yè)按時(shí)完成且質(zhì)量?jī)?yōu)秀，自我要求嚴(yán)格，班干部也能發(fā)揮很好的榜樣作用。然而，也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律性較差，自我控制力不足，課堂上偶爾出現(xiàn)說(shuō)話、做小動(dòng)作、不完成作業(yè)等問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生在智力上存在困難，數(shù)學(xué)素養(yǎng)較低。

　四、輔差對(duì)象及原因分析：

1、輔差對(duì)象：小美等。

2、原因分析：

（1）學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)基本概念和定理理解模糊，缺乏數(shù)感。這些學(xué)生自學(xué)能力較差，容易受到外界干擾，學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)，作業(yè)敷衍應(yīng)付，遇到困難時(shí)不主動(dòng)請(qǐng)教，甚至抄襲完成作業(yè)，解題過(guò)程缺乏條理；他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不足，學(xué)習(xí)意愿弱。

（2）由于家庭背景的原因，部分學(xué)生家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)較低，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況僅是詢問(wèn)是否有作業(yè)，主動(dòng)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展的家長(zhǎng)不多；有時(shí)家長(zhǎng)僅關(guān)心孩子的生活，鮮少與老師交流孩子的學(xué)習(xí)情況，甚至對(duì)孩子學(xué)習(xí)態(tài)度漠不關(guān)心，任由學(xué)校管理，這在一定程度上影響了學(xué)生的情緒，使得他們?nèi)狈﹂喿x的動(dòng)力、壓力與監(jiān)督，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

　五、具體措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好學(xué)生的思想工作，定期與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓他們感受到老師的重視，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2、定期與家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生在家庭、生活、思想與課堂方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間，針對(duì)不同情況的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，實(shí)施“因材施教、對(duì)癥下藥”。具體方法包括：

1、在安排座位時(shí)堅(jiān)持“優(yōu)差搭配”，使學(xué)生結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)。

2、練習(xí)材料分成三個(gè)層次：第一層“基礎(chǔ)題”，第二層“中等題”，第三層“拓展題”，滿足不同層次學(xué)生的需求。

3、整個(gè)培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程應(yīng)注重優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)課前準(zhǔn)備、課堂效果及課后鞏固，盡量減少資源的浪費(fèi)。必須充分備好教案、練習(xí)材料，以確保課堂效果和輔導(dǎo)的有效性。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，但也不縱容優(yōu)秀學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生。做到真誠(chéng)，承諾需履行；保持寬容，從學(xué)困生的角度分析他們的行為。

2、根據(jù)優(yōu)生和學(xué)困生的實(shí)際情況制定不同的輔導(dǎo)方案，優(yōu)生可安排適當(dāng)難度的題目進(jìn)行練習(xí)，而學(xué)困生則給出符合其水平的題目進(jìn)行講解，做到循序漸進(jìn)。

3、定期與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互相了解學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)，共同促進(jìn)作業(yè)完成情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

4、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)應(yīng)放在提升分析和解決問(wèn)題的能力上，而學(xué)困生則需以掌握和運(yùn)用課本知識(shí)為主。

5、及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，并給予反饋。學(xué)困生常出現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量不佳，教師需明確原因，既有可能是懶惰，也可能受其他因素影響。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)二年級(jí)(1)班和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班級(jí)各有學(xué)生45人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)方面取得了顯著的進(jìn)步，基本掌握了10以內(nèi)的數(shù)字、加減法，以及立體圖形的認(rèn)識(shí)，包括長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球體。他們還理解了11到20的數(shù)字，掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，以及最基礎(chǔ)的應(yīng)用題。這些知識(shí)為后續(xù)的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，班級(jí)間的差異仍然存在，部分學(xué)生在理解應(yīng)用題方面的能力較弱，有時(shí)甚至難以快速得出10以內(nèi)加減法的答案，他們往往需要較長(zhǎng)時(shí)間思考，甚至依賴數(shù)小棒或手指來(lái)輔助解決問(wèn)題。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力也有待提高，大多數(shù)同學(xué)在敘述題意時(shí)尚顯生疏，這與他們的識(shí)字量和理解能力有直接關(guān)系。本學(xué)期我將特別關(guān)注對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助。

經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)與訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)自身問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難時(shí)缺乏正確的態(tài)度，這可能導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)障礙。在本學(xué)期內(nèi)，我需要特別加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以內(nèi)加減法的筆算，初步認(rèn)識(shí)角度，乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，從不同角度觀察物體，時(shí)間的認(rèn)識(shí)（幾時(shí)幾分），數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用，以及實(shí)踐主題活動(dòng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的基本計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

2、了解乘法的含義及乘法算式各部分名稱，熟練背誦乘法口訣，并能夠快速口算兩個(gè)一位數(shù)的乘法。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米與1厘米的概念，知道1米=100厘米，并能夠使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度（限整厘米），初步形成物體長(zhǎng)度的估計(jì)意識(shí)。

4、掌握線段的基本概念，能測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角，了解角的各個(gè)組成部分名稱，能夠區(qū)分直角、銳角和鈍角，并用三角尺判斷角的類型；學(xué)會(huì)畫線段、角及直角。

5、能夠辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體形狀。

6、會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，了解1時(shí)=60分，并懂得珍惜時(shí)間。

7、通過(guò)觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)，找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，樹(shù)立系統(tǒng)思考問(wèn)題的意識(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫整潔的好習(xí)慣。

10、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)在于100以內(nèi)的加減法筆算和表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)則是100以內(nèi)的加減筆算與數(shù)學(xué)實(shí)踐、思維訓(xùn)練。

　五、教學(xué)措施：

1.整體把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與具體內(nèi)容，確保教學(xué)深度適宜，避免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的主體性，注重學(xué)習(xí)方式的滲透，給學(xué)生更多時(shí)間進(jìn)行探索、交流與練習(xí)。

3.關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維能力，重視知識(shí)形成的體驗(yàn)過(guò)程。

4.強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

5.適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以便學(xué)生更好理解相關(guān)內(nèi)容。

6.注重教學(xué)的開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，推動(dòng)他們多角度思考問(wèn)題。

7.精心設(shè)計(jì)教案，充分利用多媒體工具，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)得輕松且扎實(shí)。

8.融入德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、教材簡(jiǎn)析：

本單元的主要內(nèi)容是教學(xué)100以內(nèi)的連加、連減及加減混合的計(jì)算題，重點(diǎn)在于理解和掌握這類題目的解法，以及如何從實(shí)際問(wèn)題中提取信息來(lái)求解“比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問(wèn)題。

1、通過(guò)連加、連減和加減混合的練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)算過(guò)程中進(jìn)一步理解100以內(nèi)加減法的原理，提高計(jì)算技能，增強(qiáng)運(yùn)算能力。這對(duì)他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

2、在實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何通過(guò)操作來(lái)調(diào)整數(shù)量，使兩個(gè)數(shù)相等，從而理解“求相差數(shù)”的本質(zhì)，體會(huì)到數(shù)量之間的關(guān)系。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，他們能更好地理解“比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確列豎式計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合題，掌握合理的豎式書(shū)寫技巧，并能根據(jù)需要靈活選擇筆算或口算。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，理解“比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的數(shù)量關(guān)系，能夠準(zhǔn)確解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，并培養(yǎng)觀察、分析和比較的能力，以及有條理表達(dá)的習(xí)慣，感受問(wèn)題解決方法的多樣性。

3、通過(guò)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

正確進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合的運(yùn)算，理解“比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的實(shí)際問(wèn)題及其數(shù)量關(guān)系。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

靈活合理地選擇筆算和口算的方法，深入理解“比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的數(shù)量關(guān)系。

　五、教學(xué)關(guān)鍵：

1、結(jié)合實(shí)際情境引入具體的計(jì)算問(wèn)題，促使學(xué)生自覺(jué)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

2、合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供充分的空間進(jìn)行自主探索和選擇計(jì)算方法。

3、統(tǒng)一豎式的書(shū)寫規(guī)范，避免混淆不同的計(jì)算方式。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體操作活動(dòng)來(lái)理解數(shù)量之間的關(guān)系。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們的學(xué)生已從一年級(jí)順利晉級(jí)到二年級(jí)。面對(duì)這個(gè)變化，我深知教學(xué)方法需要相應(yīng)調(diào)整。在一年級(jí)時(shí)，孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)相對(duì)較淺，很多知識(shí)都需從零開(kāi)始教授。而當(dāng)他們進(jìn)入二年級(jí)后，學(xué)習(xí)的重要性逐漸被他們所理解，因此我在教學(xué)中也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了更好地幫助學(xué)生們?cè)谛聦W(xué)期里取得進(jìn)步，我特此制定了這份二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、學(xué)生知識(shí)掌握情況：

我們班共有58名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，孩子們能夠認(rèn)真思考，積極參與討論，作業(yè)也能按時(shí)完成。大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠提出并解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。他們對(duì)位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的掌握情況也相對(duì)較好。但也有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算準(zhǔn)確性和速度上還有待提高，今后需要加強(qiáng)針對(duì)性的輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）100以內(nèi)的加法和減法：本單元是在學(xué)生已掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法及其筆算方法。要加強(qiáng)對(duì)估算思維的教學(xué)，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。難點(diǎn)在于理解進(jìn)位加法和退位減法的原理。我們將通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)他們用舊知識(shí)去遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)。

（二）角的初步認(rèn)識(shí)：在學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，并理解角的組成部分的名稱。難點(diǎn)在于如何使用三角板來(lái)判定直角并畫出直角。我們將通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)角和直角，通過(guò)折、比、畫等方式來(lái)加深理解。

（三）表內(nèi)乘法：此單元標(biāo)志著學(xué)生乘法學(xué)習(xí)的起步，是后續(xù)學(xué)習(xí)除法及多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的好處，并在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶2至6的乘法口訣。難點(diǎn)在于“4”和“6”的乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵在于通過(guò)直觀教學(xué)和動(dòng)手操作幫助學(xué)生建立乘法的概念，設(shè)計(jì)多樣的練習(xí)促進(jìn)他們熟記乘法口訣。

（四）長(zhǎng)度單位：本單元依托學(xué)生對(duì)“比長(zhǎng)短”概念的初步認(rèn)識(shí)，使他們學(xué)習(xí)計(jì)量長(zhǎng)度的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在于建立長(zhǎng)度的基本觀念，理解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度及它們之間的關(guān)系。難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段并了解其特征。我們將在教學(xué)中展示長(zhǎng)度單位的構(gòu)成過(guò)程，并通過(guò)觀察、比較和測(cè)量等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地理解長(zhǎng)度的概念。

（五）數(shù)學(xué)廣角：包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。此單元為學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于滲透數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生按順序和全面思考問(wèn)題的能力。通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

（六）觀察物體：學(xué)生將學(xué)習(xí)從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱。該單元是空間與圖形知識(shí)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點(diǎn)在于通過(guò)“按對(duì)稱軸畫出另一半”的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。關(guān)鍵在于按照知識(shí)引入——概念教學(xué)——應(yīng)用的順序進(jìn)行，提高學(xué)生的理解力。

（七）表內(nèi)乘法：在學(xué)習(xí)了2至6的乘法口訣的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解乘法口訣的意義，明白其來(lái)源。難點(diǎn)在于熟記7至9的乘法口訣并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)分析數(shù)量關(guān)系。通過(guò)靈活運(yùn)用2至6乘法口訣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生順利掌握后續(xù)內(nèi)容。

（八）統(tǒng)計(jì)：本單元在學(xué)生初步了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程。重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)處理的基本流程，并初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。難點(diǎn)在于將收集到的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)靈活的素材選取，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，并能夠熟練計(jì)算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

3、初步認(rèn)識(shí)厘米和米的長(zhǎng)度單位，明白厘米與米之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，逐步培養(yǎng)估計(jì)長(zhǎng)度的能力。

4、初步掌握線段的概念，能夠測(cè)量整厘米的線段長(zhǎng)度；認(rèn)識(shí)角和直角，了解其各部分名稱，并能判斷和繪制直角。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過(guò)程，能夠使用簡(jiǎn)單的方式整理數(shù)據(jù)并理解條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

7、能夠辨識(shí)從不同視角觀察到的基本物體形狀，初步理解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并在方格紙上繪制對(duì)應(yīng)的圖形。

8、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最基本事物的排列和組合數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察、分析和推理能力。

9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

10、掌握100以內(nèi)筆算加減法，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)初步學(xué)習(xí)100以內(nèi)的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)素材和教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、設(shè)置探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的引導(dǎo)和對(duì)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到進(jìn)步。

在新學(xué)期中，我要面對(duì)更大的教學(xué)挑戰(zhàn)。一年級(jí)的教學(xué)主要是為學(xué)生打下最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)則逐步加深，難度開(kāi)始顯現(xiàn)。如果不能在這個(gè)階段打好基礎(chǔ)，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會(huì)遭遇更多的困難。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)竭盡所能，幫助孩子們逐步深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，最終掌握好數(shù)學(xué)。這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高數(shù)學(xué)成績(jī)的重要途徑。我堅(jiān)信自己能夠幫助每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得成功！

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生的家庭背景差異顯著，各自對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度不同。部分學(xué)生在兩位數(shù)的加減法運(yùn)算上存在困難，但他們普遍表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。在課堂教學(xué)中，我將結(jié)合各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的年齡特征，采用多樣化的教學(xué)手段，積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)化課堂常規(guī)，進(jìn)而保護(hù)和提升他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情與自信。重視引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)合作與探索并重的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠準(zhǔn)確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題，并學(xué)會(huì)利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，從而體會(huì)乘法與除法之間的互逆關(guān)系。

2、掌握時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系，能正確讀出鐘面上的時(shí)間。

3、能夠識(shí)別從不同視角（正面、右側(cè)、頂部）觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，初步培養(yǎng)空間感知能力。

4、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，能夠根據(jù)圖表中提供的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　三、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2、精心準(zhǔn)備每節(jié)課，預(yù)設(shè)重要問(wèn)題，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，關(guān)注課堂中學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的生成過(guò)程。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，逐漸培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索興趣和創(chuàng)新意識(shí)，展現(xiàn)開(kāi)放式的教學(xué)特色。

4、開(kāi)展多樣化和富有趣味性的口訣記憶活動(dòng)，比如“對(duì)口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”以及“數(shù)螃蟹的腿”等。通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生愉快地記憶乘法口訣。

5、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級(jí)評(píng)比制度，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　四、教學(xué)安排：

第一周：數(shù)一數(shù)與乘法

第四周：觀察物體

第五、六周：分一分與除法

第八周：方向與位置

第九周：時(shí)、分、秒

第十二、十三周：除法

第十四、十五周：統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)

第十六、十七、十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：考試

以上是本學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的初步計(jì)劃，展望新學(xué)期的教學(xué)，我會(huì)全力以赴，爭(zhēng)取取得理想的教學(xué)效果。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、本冊(cè)教材分析

在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的數(shù)字，并對(duì)加法和減法有了初步的理解，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的加減法口算，以及兩位數(shù)的加減法筆算。他們學(xué)習(xí)了如何利用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題，比如求總數(shù)、求剩余和求兩數(shù)的差異，直觀地認(rèn)識(shí)了平面圖形，如長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形和平行四邊形等，也學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集和整理，初步接觸了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表?；谶@一基礎(chǔ)，本冊(cè)教材遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，按照兒童的學(xué)習(xí)水平，在“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域安排了以下內(nèi)容。

　1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)識(shí)乘法及乘法口訣(一)、理解除法及求商口訣(一)

深化乘法口訣及求商口訣(二)、學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的概念

　2、空間與圖形領(lǐng)域

認(rèn)識(shí)圖形、厘米和米的概念、位置與方向、觀察物體的技能

　3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

統(tǒng)計(jì)與可能性的基本概念

　4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊(cè)教材共設(shè)置五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)

　二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1、理解相同加數(shù)相加的問(wèn)題可以通過(guò)乘法解決，尤其在加數(shù)較多時(shí)，乘法算式比逐個(gè)相加要簡(jiǎn)便許多。

2、幫助學(xué)生理解1-6的乘法口訣，并能夠使用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的邊，初步識(shí)別四邊形、五邊形和六邊形，并感受圖形的變化。

4、初步理解除法的概念，能夠讀寫除法算式，并知道算式各部分的名稱。

5、利用1-6的乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算，學(xué)生在列出除法算式后可以直接通過(guò)口算找出商，而無(wú)需進(jìn)行均分操作。

6、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并能夠用這兩個(gè)單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉且感興趣的現(xiàn)實(shí)空間情境，引導(dǎo)他們利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察、操作、判斷和交流，在豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)與位置和方向相關(guān)的知識(shí)。

8、學(xué)習(xí)7-9的乘法口訣，掌握一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算以及相應(yīng)的除法。

9、通過(guò)觀察、計(jì)數(shù)和計(jì)算，了解鐘面的大格和小格，初步形成1時(shí)和1分的概念，并能夠讀出鐘面上的時(shí)間，了解“秒”的含義及其與分的關(guān)系。

10、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，掌握基本的觀察物體方法。

11、分類整理信息，用圖表表示數(shù)據(jù)；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會(huì)可能性。

　三、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：乘法和除法的計(jì)算以及相關(guān)問(wèn)題的解決

難點(diǎn)：平面圖形的平移、軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的理解，年、月、日的計(jì)算，以及大月與小月、平年與閏年的概念。

學(xué)生利用4個(gè)同樣大的正方體拼搭而成的物體的三視圖也是一個(gè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、學(xué)生分析

本學(xué)期二年級(jí)共有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況較為多樣，優(yōu)生占60%，中等生占30%，差生占10%。這些學(xué)生在活潑好動(dòng)的也逐漸學(xué)會(huì)了如何與同學(xué)友好相處，尊重老師，積極參與勞動(dòng)，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。針對(duì)不同學(xué)生的情況，本學(xué)期將繼續(xù)因材施教，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助他們更上一層樓。做好對(duì)差生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，努力提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、理解乘法的基本含義，掌握乘法算式中各部分的名稱，熟記并靈活運(yùn)用乘法口訣以進(jìn)行兩位數(shù)的口算。

2、初步認(rèn)識(shí)角的概念，了解角的各部分名稱，能夠用三角板判斷一個(gè)角是否為直角，學(xué)會(huì)繪制直角和其他類型的角，能夠區(qū)分直角、銳角和鈍角。

3、理解除法的基本含義，掌握除法算式各部分的名稱，了解乘法和除法的關(guān)系，熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。

4、能夠辨認(rèn)物體的不同方位，并能夠根據(jù)一個(gè)方向來(lái)判斷其他方向，會(huì)使用簡(jiǎn)單的路線圖。

5、理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分類和整理。

6、掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

（二）各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元觀察物體

1、讓學(xué)生能夠從不同角度識(shí)別簡(jiǎn)單物體的形狀。

2、通過(guò)觀察與操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間意識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察及動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。

第二單元加減混合運(yùn)算

1、讓學(xué)生掌握包含加法和減法算式的運(yùn)算順序。

2、通過(guò)加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生牢固記住混合運(yùn)算的順序及其他相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)。

第三單元表內(nèi)乘法（一）

1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受乘法運(yùn)算的意義。

2、使學(xué)生明白乘法口訣的來(lái)源，能夠熟記1到5的乘法口訣。

3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法的含義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四單元角的認(rèn)識(shí)

1、通過(guò)生活實(shí)例和操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角及其各部分名稱，學(xué)會(huì)使用直尺描繪角。

2、結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生識(shí)別直角、銳角、鈍角，并能進(jìn)行辨別。

第五單元表內(nèi)除法

1、讓學(xué)生通過(guò)具體情境理解乘法與除法的關(guān)系。

2、使學(xué)生掌握除法各部分的名稱，并初步理解乘法和除法之間的關(guān)系。

3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

第六單元象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表

1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過(guò)程，能夠使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分類。

2、通過(guò)有趣的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

第七單元表內(nèi)乘法和除法（二）

1、通過(guò)編制6-9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生理解乘法口訣的來(lái)源。

2、明白乘法口訣每一句的意義，初步能夠背誦6-9的乘法口訣，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

3、通過(guò)乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，逐漸掌握解題技巧。

第八單元探索樂(lè)園

通過(guò)自主探索，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的圖形和數(shù)字規(guī)律。

　三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教材特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革，鉆研教材，備好每一節(jié)課，撰寫切實(shí)可行的教案。

3、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，深化對(duì)教材的理解，學(xué)習(xí)新版教學(xué)大綱，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和解題技巧。

5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　四、課時(shí)安排

1、觀察物體（一） 4課時(shí)

2、加減混合運(yùn)算 12課時(shí)

3、表內(nèi)乘法（一） 4課時(shí)

4、角的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

5、表內(nèi)除法 15課時(shí)

6、象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表 4課時(shí)

7、表內(nèi)乘法和除法（二） 15課時(shí)

8、探索樂(lè)園 6課時(shí)

9、總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、本冊(cè)教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

本冊(cè)教材共設(shè)有8個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域含有4個(gè)單元，包括“100以內(nèi)的加法與減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法”“表內(nèi)乘法與除法(二)”?！皥D形與幾何”領(lǐng)域設(shè)有3個(gè)單元，分別為“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”“厘米與米”和“觀察物體”?！熬C合與實(shí)踐”領(lǐng)域則安排了2次活動(dòng)，涉及“有趣的七巧板”和“我們身體的尺”。教材還包含一個(gè)“期末復(fù)習(xí)”單元。

教材在編排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，既考慮了數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯發(fā)展，也關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知特點(diǎn)，力求二者的有機(jī)結(jié)合。教材設(shè)計(jì)注意了不同領(lǐng)域內(nèi)容的交叉安排，這不僅促進(jìn)了不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域的有機(jī)融合，也有效避免了學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容而產(chǎn)生的厭倦感，有助于提高學(xué)習(xí)效率。

理解乘法和除法的含義，掌握表內(nèi)乘法與除法的計(jì)算，是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，能否熟練掌握直接影響學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解與計(jì)算能力的形成，并且對(duì)其后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與能力也有重要的影響。

認(rèn)識(shí)并運(yùn)用常用的單位如厘米、米;了解東、南、西、北等方向的概念;從前、后、左、右觀察物體，這些都是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)、能力、情感)

1.知識(shí)技能方面。

(1)使學(xué)生在具體情境中，初步理解乘法與除法的含義；探索乘法口訣，熟記并能進(jìn)行口算表內(nèi)乘除法；能夠聯(lián)系乘除法的含義，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

(2)通過(guò)觀察、操作、思考和交流活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形；初步了解線段，建立1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，能夠用厘米和米作為單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度；懂得用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體位置，并運(yùn)用東南西北等方位詞描述物體之間的位置關(guān)系；在觀察同一物體時(shí)，能夠初步感知從不同位置觀察到的物體形狀可能會(huì)有所不同。

2.數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在認(rèn)識(shí)乘法、除法及編制乘法口訣的過(guò)程中，豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的理解，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

(2)在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、確定位置、辨認(rèn)方向、觀察物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征，建立1厘米和1米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系，初步體會(huì)物體與相應(yīng)視圖間的聯(lián)系，發(fā)展空間意識(shí)。

(3)通過(guò)用乘法口訣計(jì)算對(duì)應(yīng)的除法、用表內(nèi)乘、除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、選擇適當(dāng)長(zhǎng)度單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量、根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答簡(jiǎn)單問(wèn)題等過(guò)程，進(jìn)行有條理的思考，并嘗試表達(dá)自己的思維過(guò)程，發(fā)展初步的推理能力。

3.解決問(wèn)題方面。

(1)在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)過(guò)的數(shù)與計(jì)算、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)，從生活中提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

(2)在用乘、除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)借助于擺學(xué)具、繪制圖形等方法理解題目中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)習(xí)根據(jù)需求選擇合適的已知條件進(jìn)行解題；在測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度時(shí)，學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具、單位和方法；在簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，領(lǐng)悟可以用不同方法收集、整理和描述數(shù)據(jù)。

(3)在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、描述物體位置和方向、觀察物體和簡(jiǎn)單調(diào)查等活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同伴合作，并與他人交流自己的想法與做法。

(4)初步學(xué)習(xí)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果，并通過(guò)交流更清楚地理解問(wèn)題解決的過(guò)程和結(jié)果。

4.情感態(tài)度方面。

(1)在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察與發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單平面圖形特征、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度、確定物體位置和方向，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，獲得成功體驗(yàn)，初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(2)通過(guò)用所學(xué)計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、測(cè)量或估計(jì)物體長(zhǎng)度、描述物體間位置關(guān)系，初步感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探索性和思考的合理性。

(3)在教師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，逐漸養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、二(1)班 原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子們均養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，掌握100以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，能夠比較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，同時(shí)也能計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，能用加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。大部分學(xué)生初步具備了觀察、理解、思考的能力，且在認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫整潔方面表現(xiàn)良好，基本的知識(shí)技能有了顯著提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有所了解，動(dòng)手操作和語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)，合作意識(shí)有所提升。

但二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異顯著，后進(jìn)生較多。在書(shū)寫和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面仍存在缺陷。例如，肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力不集中，常常玩弄手上的物品，因家長(zhǎng)工作較忙，缺乏學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。伍夢(mèng)凡、夏東碩等小朋友學(xué)習(xí)能力較低，缺乏自信心，遇到困難時(shí)容易停滯不前。關(guān)注這些學(xué)生，盡量幫助后進(jìn)生提升學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展，是本學(xué)期的重點(diǎn)。對(duì)基礎(chǔ)較差、上課不守紀(jì)律、作業(yè)習(xí)慣不足的學(xué)生，要給予重視，并鼓勵(lì)他們每一點(diǎn)進(jìn)步，積極與家長(zhǎng)溝通，尋找與優(yōu)秀學(xué)生的結(jié)對(duì)機(jī)會(huì)，以期提升他們的學(xué)習(xí)效果。

　四、教學(xué)措施

1.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)“學(xué)程導(dǎo)航，以學(xué)定教”的理念，切實(shí)鉆研教材，做好備課工作。

2.強(qiáng)化課堂常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，提高課堂效率。

3.基于學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過(guò)合適的教學(xué)情境，采用游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在探索與發(fā)現(xiàn)中提升解決問(wèn)題的能力，將操作、思維、語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流學(xué)習(xí)方法，互相影響、評(píng)價(jià)，充分展示學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)自主對(duì)比進(jìn)行方法的概括與優(yōu)化。

5.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分預(yù)設(shè)，關(guān)注每節(jié)課的生成資源，以便及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)過(guò)程。

6.實(shí)施分層目標(biāo)與作業(yè)，開(kāi)放作業(yè)，減少刻板練習(xí)，并科學(xué)安排優(yōu)輔補(bǔ)救。

7.培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的計(jì)算習(xí)慣及及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣，特別強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

8.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第16篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)方針，致力于確保每位學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)能力，完善其人格，促進(jìn)全面發(fā)展，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)于所有學(xué)生。我們將秉承“教師引導(dǎo)、學(xué)生主體、以訓(xùn)練為核心、以思維為重心、提高質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力與發(fā)展?jié)摿Γ瑢?shí)現(xiàn)：人人都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)；每個(gè)人都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)；不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展。

　二、本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境理解加減法的含義，熟練掌握加減法運(yùn)算，并能解決一些基本的實(shí)際問(wèn)題。

（2）通過(guò)觀察、操作、思考及討論，讓學(xué)生初步了解三角形、四邊形等平面圖形，初步法認(rèn)識(shí)線段，了解1厘米與1米的實(shí)際長(zhǎng)度，能夠用尺子測(cè)量線段和物體的長(zhǎng)度，并可以用“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體的位置，熟悉東、南、西、北等方向的認(rèn)識(shí)，從前、后、左、右觀察物體。

（3）使學(xué)生能夠經(jīng)歷從簡(jiǎn)單的生活情境中收集、整理與描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，并會(huì)用“一定、可能、不可能”等詞語(yǔ)描述事件發(fā)生的可能性。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)加法和減法時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)建自己的解題思路，讓他們經(jīng)歷思考過(guò)程，能夠條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）在老師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前所學(xué)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)，從生活中提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，逐步提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生與同伴合作，并能夠清晰地表達(dá)和分享自己的想法與方法。

（4）促使學(xué)生初步學(xué)會(huì)描述解決問(wèn)題的基本過(guò)程與結(jié)果，并在交流中更清楚地理解問(wèn)題解決的步驟和結(jié)果。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，激勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)編寫運(yùn)算口訣的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（2）使學(xué)生通過(guò)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性與思考的合理性。

（3）在老師的鼓勵(lì)下，促使學(xué)生主動(dòng)克服學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

（二）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)：加法的含義、加法口訣、加法豎式，減法的含義，利用加法口訣求差、減法豎式，求多個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、平均分問(wèn)題的理解。

2、空間與圖形：各種平面圖形的直觀認(rèn)識(shí)，線段的認(rèn)識(shí)，常用的單位如厘米、米、用尺子測(cè)量長(zhǎng)度，以及對(duì)物體位置的描述。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：使用方塊圖進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與描述，了解簡(jiǎn)單事件發(fā)生的確定性與不確定性。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：開(kāi)展趣味活動(dòng)，涵蓋不同的實(shí)踐項(xiàng)目，如數(shù)學(xué)游戲、測(cè)量挑戰(zhàn)等。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握1——9的加法與減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　三、學(xué)生基本情況分析與具體措施

（一）學(xué)生基本情況分析

二（1）、（2）班均有40名學(xué)生，兩個(gè)班級(jí)在一年級(jí)時(shí)的成績(jī)相對(duì)接近。每個(gè)班中大約有2——4名學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，成績(jī)較為落后。大部分學(xué)生上課時(shí)積極參與，作業(yè)完成情況良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心，導(dǎo)致作業(yè)出錯(cuò)。另外，一些學(xué)生的口算能力較弱，尤其在退位減法上表現(xiàn)不佳。根據(jù)上述情況，本學(xué)期需要采取有效的教學(xué)措施，以糾正不良習(xí)慣，切實(shí)推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）具體措施

根據(jù)兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況以及本冊(cè)教材的特點(diǎn)，制定以下措施：

1、通過(guò)利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如講故事、參與游戲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和小組合作等多種學(xué)習(xí)方式，貼近生活實(shí)際，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程生動(dòng)且富有個(gè)性。

2、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的更重視學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)；關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，并關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中的情感與態(tài)度，尊重個(gè)體差異，維護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心。

3、鼓勵(lì)教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

4、針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，在每節(jié)課前用2分鐘進(jìn)行加減法口訣的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。

5、在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)獨(dú)立思考與合作交流。

6、利用課余時(shí)間對(duì)中下水平的學(xué)生進(jìn)行更為細(xì)致的輔導(dǎo)，全面提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

7、幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、倡導(dǎo)認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫整潔的好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第17篇

　一、教材內(nèi)容體系分析

本教材通過(guò)豐富的實(shí)踐情境設(shè)計(jì)，關(guān)注不同地區(qū)學(xué)生的需求，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系以及理解數(shù)學(xué)的歷史和發(fā)展過(guò)程。本教材共設(shè)有9個(gè)單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容可歸納為以下三大類：

1、數(shù)與代數(shù)：主要內(nèi)容包括100以內(nèi)的加法與減法運(yùn)算（包括連加、連減及加減混合運(yùn)算）；乘法的理解與口訣（2-9的乘法口訣），以及除法的基本概念與求商技巧。還涵蓋了常用的貨幣單位（元、角、分）。

2、圖形與幾何：包括測(cè)量的重要性及統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性（認(rèn)識(shí)厘米和米），圖形的運(yùn)動(dòng)（通過(guò)活動(dòng)積累圖形運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，欣賞與設(shè)計(jì)圖形）。

3、數(shù)學(xué)樂(lè)趣：強(qiáng)調(diào)綜合與實(shí)踐（如班級(jí)舊物市場(chǎng)活動(dòng)；在身體中探索數(shù)學(xué)的奧秘）。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、學(xué)生需掌握100以內(nèi)的基本加減運(yùn)算方法，培養(yǎng)估算能力，并能夠獨(dú)立解決簡(jiǎn)單問(wèn)題；結(jié)合實(shí)際情景理解乘法及加法之間的關(guān)系，掌握乘法口訣并利用其解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)除法的意義及其與乘法的關(guān)聯(lián)，正確閱讀和書(shū)寫除法算式；認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣及其兌換關(guān)系，熟悉元、角、分之間的聯(lián)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、通過(guò)觀察與動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，了解圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，初步感知其概念，并在實(shí)際測(cè)量中掌握多樣的測(cè)量方法，理解統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，掌握厘米與米的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量與計(jì)算。

3、鼓勵(lì)學(xué)生將課堂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　三、學(xué)情分析

本班共有xx名學(xué)生，男生xx人，女生xx人。學(xué)生們基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)上課時(shí)積極思考，熱心發(fā)言，并按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。但仍有小部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，偶爾上課分心，作業(yè)完成情況不理想。

學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，普遍對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，通過(guò)合作與探究的方式，提升他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，讓他們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而更喜歡這門學(xué)科。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

（一）加法與減法：5課時(shí)（1-2周）

（二）購(gòu)物：3課時(shí)（3周）

（三）數(shù)一數(shù)與乘法：5課時(shí)（3-5周）

（四）圖形的變化：2課時(shí)（5周）

（五）2-5乘法口訣：7課時(shí)（6-8周）整理與復(fù)習(xí)：2課時(shí)（8-9周）

（六）測(cè)量：4課時(shí)（10-11周）

（七）分一分與除法：10課時(shí)（11-13周）

（八）6-9乘法口訣：4課時(shí)（14周）數(shù)學(xué)好玩：2課時(shí)（15周）

（九）除法：4課時(shí)（15-16周）總復(fù)習(xí)：4課時(shí)（16-19周）

　五、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)手段

形成性評(píng)價(jià)：主要引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供解決方案。使用的手段包括平時(shí)作業(yè)、課堂觀察、形成性測(cè)驗(yàn)等。終結(jié)性評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生整體發(fā)展水平，為選拔和評(píng)優(yōu)提供參考。整體把握學(xué)生知識(shí)掌握程度和能力發(fā)展，為后續(xù)教學(xué)設(shè)定起點(diǎn)。

　六、綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

1、時(shí)間安排

本學(xué)期安排了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，由于其開(kāi)放性，需靈活處理時(shí)間安排，在活動(dòng)中能夠進(jìn)行創(chuàng)造性地開(kāi)展。

2、實(shí)施策略

將實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生挖掘活動(dòng)素材的意識(shí)；創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)角色，在物品交換中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升解決問(wèn)題的能力。

3、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)后，要求學(xué)生分享實(shí)踐體驗(yàn)的樂(lè)趣。

　七、完成計(jì)劃的舉措

1、按時(shí)備課，熟悉教材，吃透教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)向教師請(qǐng)教不懂的地方。

2、課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，關(guān)注課堂質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生不同的接受能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都有所跟進(jìn)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重精講與多練，確保思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)多次練習(xí)來(lái)深入理解題意，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4、采用鼓勵(lì)措施，減少批評(píng)，利用比賽激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)合作精神，尤其對(duì)學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生給予耐心幫助，激勵(lì)他們大膽嘗試，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第18篇

一、班級(jí)情況分析

在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的節(jié)奏，培養(yǎng)了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。大部分學(xué)生在課堂上能積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，遇到疑問(wèn)時(shí)及時(shí)尋求幫助。他們通過(guò)獨(dú)立思考與小組討論的方式積極攻克學(xué)習(xí)中的難題。然而，仍有一小部分學(xué)生的綜合能力需要進(jìn)一步提高。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材分為四個(gè)主要領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)安排。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括六個(gè)單元：第一單元是數(shù)的認(rèn)識(shí)與乘法；第二單元是乘法口訣（第一部分）；第三單元關(guān)注觀察物體；第四單元是分與除法；第五單元講解方向與位置；第六單元?jiǎng)t是時(shí)間的基本概念。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域涵蓋第七單元統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)，而時(shí)間活動(dòng)領(lǐng)域則包括多個(gè)專題實(shí)踐活動(dòng)及相關(guān)小調(diào)查。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）理解乘法的概念，掌握必要的計(jì)算方法與技巧，能夠根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行規(guī)律的探索。

（2）結(jié)合實(shí)際情境，通過(guò)觀察與操作來(lái)理解圖形的特征與位置關(guān)系。

（3）感知事件發(fā)生的可能性，能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

2、過(guò)程與方法：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考的良好習(xí)慣。

（2）提升學(xué)生的分析、比較和綜合能力。

（3）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視自我檢驗(yàn)的過(guò)程。

（4）在問(wèn)題解決過(guò)程中，進(jìn)行有條理的思考，并能對(duì)結(jié)論的合理性進(jìn)行有效說(shuō)明。

（5）能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（6）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）積極面對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，享受自己克服挑戰(zhàn)與運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。

（2）理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)的方式來(lái)解決，并能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述與交流。

（3）通過(guò)觀察、操作和推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維的條理性與結(jié)論的確定性。

（4）對(duì)不理解的內(nèi)容或不同的見(jiàn)解具備提問(wèn)的意識(shí)，并愿意參與討論，從而及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

四、教學(xué)措施

（一）通過(guò)生動(dòng)具體的活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)定問(wèn)題情境，鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)的活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和團(tuán)體協(xié)作是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)及問(wèn)題提出與解決的能力。

（四）在掌握教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用教材，并根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)與實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。及時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

五、課時(shí)安排：

1.數(shù)的認(rèn)識(shí)與乘法——5課時(shí)

2.乘法口訣（第一部分）——10課時(shí)

3.觀察物體——4課時(shí)

4.分與除法——13課時(shí)

5.方向與位置——4課時(shí)

6.乘法口訣（第二部分）——7課時(shí)

7.時(shí)間的認(rèn)識(shí)——4課時(shí)

8.乘法口訣（第三部分）——7課時(shí)

9.除法——8課時(shí)

10.統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)——4課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第19篇

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期二年級(jí)共有學(xué)生38人，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，整體成績(jī)有所提升，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠積極，偶爾會(huì)做小動(dòng)作，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生數(shù)量有限，大多數(shù)學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力。今學(xué)期需要采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面。

（1）幫助學(xué)生建立初步的乘法和除法概念，理解乘法口訣的意義，掌握并熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算，能夠運(yùn)用所學(xué)的乘除法解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）通過(guò)觀察、操作和交流，初步了解四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形的特征，建立厘米和米的長(zhǎng)度概念，能夠用這些單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度，并用“第幾排第幾個(gè)”描述物體位置，運(yùn)用方位詞呈現(xiàn)物體間的位置關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)從不同視角觀察同一物體。

（3）使學(xué)生能在具體生活情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用圖表展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并通過(guò)簡(jiǎn)單的比較和分析，提出或回答一些簡(jiǎn)單問(wèn)題；初步感知事情發(fā)生的可能性，并能用“肯定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)表達(dá)。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）通過(guò)對(duì)乘法和除法含義的認(rèn)識(shí)，以及編寫乘法口訣，豐富學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)字的理解，促進(jìn)數(shù)感與初步抽象思維的發(fā)展。

（2）在認(rèn)識(shí)幾何圖形、測(cè)量長(zhǎng)度、確定位置、辨別方向和觀察物體的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受平面圖形的特性，建立1厘米與1米的實(shí)際長(zhǎng)度觀念，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)孛枋鑫矬w間的位置關(guān)系。

（3）在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義和應(yīng)用的理解。

（4）通過(guò)利用乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的除法計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生條理清晰的思考能力。

3、解決問(wèn)題方面

（1）在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際計(jì)算、空間圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

（2）在利用乘除法解答實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用模型、圖示等方法理解題目中的數(shù)量關(guān)系。

（3）通過(guò)拼圖、測(cè)量、描述方向、觀察物體和簡(jiǎn)單調(diào)查等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)與交流能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)問(wèn)題解決的基本過(guò)程和方法，通過(guò)交流進(jìn)一步明晰解決問(wèn)題的思路與結(jié)果。

4、情感與態(tài)度方面

（1）在教師的引導(dǎo)下，積極參與編制口訣、發(fā)現(xiàn)平面圖形特征、測(cè)量物體長(zhǎng)度及確定方向，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

（2）通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決和物體位置的描述，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性和思考的合理性。

（3）在教師的鼓勵(lì)下，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，逐步養(yǎng)成及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施：

1、教學(xué)任務(wù)保障：

認(rèn)真研究教育理論，積極參加教研活動(dòng)，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)展的邏輯框架，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處蘊(yùn)含數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)成就感。

2、優(yōu)生培養(yǎng)：

在教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。盡量選擇現(xiàn)實(shí)且開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)谔剿髦歇?dú)立思考、相互合作，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，并通過(guò)討論和實(shí)踐拓展他們的創(chuàng)造性。

3、差生輔導(dǎo)：

從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供熟悉的生活情境來(lái)幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，結(jié)合豐富的觀察、操作及游戲活動(dòng)，增進(jìn)他們的直觀認(rèn)知。尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和發(fā)表見(jiàn)解，通過(guò)交流提升他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中感受到快樂(lè)與成就。

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第20篇

　一、 學(xué)情分析。

我班目前有38名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)思維、解決問(wèn)題的能力上都有了顯著提升。然而，不同學(xué)生之間的理解程度仍存在差異，且部分學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索方面的能力還有待加強(qiáng)。為了更好地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，本學(xué)期的教學(xué)將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)與日常生活中的實(shí)際情境，為他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)提供支持。

2、增加與生活實(shí)際相結(jié)合的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

3、挑選富有趣味的學(xué)習(xí)材料與活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，享受愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　三、教材分析

(一)、本學(xué)期教材內(nèi)容主要包括：長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)（厘米、分米、米）、有余數(shù)的除法、1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀與寫作、質(zhì)量單位（千克與克）、四邊形的特征、三位數(shù)的加減法、時(shí)、分、秒的理解，以及探索樂(lè)園。

(二)、單元教學(xué)要求

第一單元 長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)

1. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)厘米、分米和米的長(zhǎng)度單位，了解1米=10分米，1分米=10厘米，并能正確選擇對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度單位。

2. 能夠估測(cè)物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。

第二單元 有余數(shù)的除法

1. 通過(guò)具體案例理解有余數(shù)除法的實(shí)際意義。

2. 清楚余數(shù)與除數(shù)之間的關(guān)系，并能熟練完成有余數(shù)的除法運(yùn)算。

3. 能夠解決生活中有關(guān)有余數(shù)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并解釋其實(shí)際意義。

第三單元 認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)

1. 能夠認(rèn)、讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)，并用符號(hào)與語(yǔ)言描述這些數(shù)的大小。

2. 理解各個(gè)數(shù)位的含義，知道三位數(shù)由多少個(gè)百、十和一構(gòu)成。

3. 在各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進(jìn)行條理化的思考。

第四單元 千克與克的認(rèn)識(shí)

1. 在生活中認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，理解1千克=1000克的關(guān)系。

2. 學(xué)會(huì)利用秤稱量物體質(zhì)量，并選用適宜的單位來(lái)表示常見(jiàn)物品的質(zhì)量，培養(yǎng)估算的能力。

3. 在比較物體質(zhì)量時(shí)進(jìn)行有條理的思考，并能簡(jiǎn)要表述解決問(wèn)題的過(guò)程。

第五單元 四邊形的認(rèn)識(shí)

1. 經(jīng)過(guò)探索長(zhǎng)方形與正方形的特征，能夠用自已的語(yǔ)言描述它們的特點(diǎn)。

2. 初步認(rèn)識(shí)四邊形，并能夠辨別平行四邊形。

3. 通過(guò)七巧板拼圖的活動(dòng)感受到圖形的美感，初步培養(yǎng)空間觀念。

第六單元 三位數(shù)的加減法

1. 掌握1000以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算技能。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生探索個(gè)性化的解題方法，通過(guò)交流認(rèn)識(shí)到同一問(wèn)題可以有多種解決策略，并能夠清楚表達(dá)計(jì)算思路。

3. 激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

第七單元 時(shí)、分、秒的理解

1. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒的概念，了解1時(shí)=60分，1分=60秒。

2. 從生活中獲取例子，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，能夠用個(gè)人方法計(jì)算簡(jiǎn)單事情的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

3. 理解時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

第八單元 探索樂(lè)園

1. 通過(guò)生活實(shí)例了解基本的排列組合思想，并能夠列舉幾個(gè)物體的所有排列組合結(jié)果。

2. 利用天平圖的直觀方式，初步了解到等量代換的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單推算。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有余數(shù)的除法。

2、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、三位數(shù)的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力。

2、處理多種應(yīng)用題的方法。

　五、教學(xué)措施

1、精心備課，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保課堂教學(xué)有條不紊。

2、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景中深度學(xué)習(xí)。

3、強(qiáng)調(diào)估算，鼓勵(lì)多樣化的解題方式。

4、加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，充分利用課堂時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行合作探索與交流。

5、重視學(xué)生計(jì)算能力及解答應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，提升實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

6、注重教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。