我們不應(yīng)僅僅關(guān)注樂(lè)器演奏或音樂(lè)理論的灌輸，更應(yīng)將學(xué)生的全面發(fā)展作為核心目標(biāo)。通過(guò)探索不同音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自信心，以及引導(dǎo)他們感受音樂(lè)與情感的深刻聯(lián)系，音樂(lè)教育不僅是技能的傳授，更是心靈的啟迪。這樣的教學(xué)計(jì)劃不僅讓孩子們?cè)谝舴姓业綐?lè)趣，也為他們開啟了一扇觀察與理解世界的新窗口。

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃：

　一、聲音訓(xùn)練部分：

1、復(fù)習(xí)并鞏固小學(xué)階段掌握的發(fā)聲技巧。

2、利用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，情感豐富地演唱不同題材、體裁和風(fēng)格的歌曲。

3、學(xué)習(xí)二聲部合唱，嘗試三聲部合唱。

4、關(guān)注學(xué)生在變聲期的發(fā)聲保護(hù)。

　二、視唱、樂(lè)理、耳朵訓(xùn)練部分：

1、樂(lè)理知識(shí)：

復(fù)習(xí)并鞏固一個(gè)升號(hào)調(diào)和一個(gè)降號(hào)調(diào)。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的高低，包括唱名、音名、全音、半音、臨時(shí)變音記號(hào)、調(diào)號(hào)和譜表等內(nèi)容。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的長(zhǎng)短，涉及音符、休止符、附點(diǎn)音符和三連音。

復(fù)習(xí)總結(jié)音的強(qiáng)弱，包括力度記號(hào)、速度記號(hào)、拍號(hào)、指揮圖式及常見的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

復(fù)習(xí)整理常用記號(hào)和裝飾音等。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)并準(zhǔn)確演唱C、G、F各調(diào)的自然大小音階及五種五聲調(diào)式音階。

獨(dú)立或半獨(dú)立視唱C、G、F各調(diào)的單聲部歌曲。

進(jìn)行二聲部歌曲的視唱練習(xí)。

視唱包含常用演唱（奏）記號(hào)、速度和力度記號(hào)的歌曲，掌握演唱（奏）技巧。

3、耳朵訓(xùn)練部分：

聽記二拍子或三拍子的單旋律（調(diào)號(hào)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定）。

聽辨旋律音程，感受旋律音程的上行、下行、平行及音符重復(fù)、級(jí)進(jìn)、小跳和大跳在音樂(lè)表現(xiàn)中的意義。

分辨和聲音程，總結(jié)在聽覺(jué)上的和諧感受。

　三、音樂(lè)欣賞部分：

要求學(xué)生深入體驗(yàn)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段（例如和聲、調(diào)式和調(diào)性），理解它們?cè)谧髌分兴鸬淖饔谩８惺芎吐?、調(diào)式和調(diào)性如何在音樂(lè)中表達(dá)情感、氛圍和氣氛。能夠?qū)ψ髌分械男?、?jié)奏等特征進(jìn)行初步分析。

教學(xué)分析：

六年級(jí)是一個(gè)復(fù)習(xí)和總結(jié)的階段，此時(shí)的主要任務(wù)是回顧這六年來(lái)所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，并學(xué)習(xí)一些基本的樂(lè)理知識(shí)。本階段以復(fù)習(xí)為主，但要避免單調(diào)乏味，因此要在歌唱學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的積極性。需妥善處理與其他學(xué)科的關(guān)系，并注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的聲音。

學(xué)生情況分析：

在這個(gè)階段，要重視學(xué)生的復(fù)習(xí)，但不應(yīng)過(guò)于苛求掌握的內(nèi)容，理解即可。由于學(xué)生負(fù)擔(dān)較重，所以期望他們輕松度過(guò)這一階段?？梢赃m當(dāng)介紹一些中學(xué)音樂(lè)知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期和后期的準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，備課時(shí)要結(jié)合新課標(biāo)，并關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，強(qiáng)調(diào)知識(shí)性、趣味性、探索性質(zhì)和挑戰(zhàn)性，最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5、積極溝通其他學(xué)科，深入研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多參觀和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的教學(xué)課程，并在本校應(yīng)用，以拓寬學(xué)生的視野，同時(shí)教師也能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)校工作計(jì)劃，音樂(lè)組將致力于提升我校藝術(shù)教育質(zhì)量，穩(wěn)步推行各項(xiàng)教學(xué)工作，以學(xué)生為中心，持續(xù)推動(dòng)教研和教學(xué)改革，確保每位學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)中都能有所參與與收獲，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)工作的整體進(jìn)步，開創(chuàng)良好的發(fā)展局面！

　二、主要工作：

1：本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三、四和六年級(jí)的音樂(lè)課程教學(xué)。

2：積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)工作，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度，并提前做好備課。

3：切實(shí)落實(shí)學(xué)校藝術(shù)類活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)訓(xùn)練小組的管理與指導(dǎo)，讓教師們?cè)诿看斡?xùn)練中有所收獲，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。

4：在教學(xué)中實(shí)施以下五項(xiàng)措施：

1）每堂課后需進(jìn)行教學(xué)反思，記錄課后體驗(yàn)，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行綜合總結(jié)。

2）鼓勵(lì)組內(nèi)教師相互聽課，每學(xué)期至少聽課16節(jié)，其中同學(xué)科教師聽課不少于10節(jié)。

3）每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)教研示范課。

4）參與一個(gè)校級(jí)以上的研究課題。

5）重點(diǎn)強(qiáng)化一項(xiàng)基本功的訓(xùn)練。

5：組織并落實(shí)文藝演出及鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練工作。

6：組織全體教師組建校舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)和口風(fēng)琴樂(lè)隊(duì)，努力打造學(xué)校的特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇3

在高中音樂(lè)課程中，《歌唱》模塊的教學(xué)雖不是全新領(lǐng)域，但卻蘊(yùn)含著諸多新的教學(xué)理念，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。明確模塊的教學(xué)目標(biāo)、抓住教學(xué)重點(diǎn)，并運(yùn)用適合于模塊的教學(xué)方法，是順利開展《歌唱》模塊教學(xué)的關(guān)鍵所在。

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，著重提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)與享受音樂(lè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。女生在音樂(lè)的音準(zhǔn)、節(jié)奏及動(dòng)作模仿方面表現(xiàn)優(yōu)于男生。大多數(shù)學(xué)生的唱歌習(xí)慣有待改進(jìn)，喊唱現(xiàn)象仍較為普遍。他們的識(shí)譜能力較弱，簡(jiǎn)單的樂(lè)譜對(duì)他們而言也顯得困難。學(xué)生的節(jié)奏感較差，特別是在跟隨音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)，盡管經(jīng)過(guò)多次提醒和練習(xí)，仍有許多學(xué)生無(wú)法跟上節(jié)拍。

三、教材分析

當(dāng)前使用的音樂(lè)教材強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與自然、社會(huì)、民族及文化的關(guān)聯(lián)，將音樂(lè)置身于廣闊的文化背景中，分為六個(gè)單元，涵蓋了《綠水江南》、《五十六朵花》、《學(xué)戲曲》、《環(huán)球采風(fēng)》、《中國(guó)功夫》以及《小小音樂(lè)劇》，使學(xué)生能夠接觸到中國(guó)及外國(guó)的優(yōu)秀兒童歌曲，并通過(guò)合唱等集體活動(dòng)增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

教材的核心在于審美，以音樂(lè)的美感感染學(xué)生，通過(guò)豐富的情感陶冶他們，使學(xué)生形成健康的音樂(lè)審美觀念和必要的審美能力。教材中設(shè)計(jì)了大量實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提升音樂(lè)的感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然界和生活中的音響表現(xiàn)出好奇和興趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，隨著熟悉的歌曲哼唱，并體態(tài)上做出反應(yīng)。

（2）能夠區(qū)分不同的女聲和男聲，了解常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能辨識(shí)其音色。

（3）在感知節(jié)奏和旋律時(shí)，能夠初步識(shí)別節(jié)拍的變化，聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句及段落的變化，并用體態(tài)或線條、色彩做出相應(yīng)反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

（1）能夠辨別不同情緒音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述。

（2）能夠體驗(yàn)音樂(lè)情緒的變化并簡(jiǎn)述。

3、音樂(lè)體裁與形式

（1）聆聽多種類型的歌曲，如少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲及通俗歌曲等，能夠輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁的器樂(lè)曲，并能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)。

（3）能夠分辨齊唱與合唱、齊奏與合奏的區(qū)別。

（4）能初步識(shí)別小型音樂(lè)體裁與形式，聆聽音樂(lè)主題并說(shuō)出曲名，每學(xué)年掌握2—4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解有代表性的地區(qū)及民族的民歌、民間歌舞、器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等的不同風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受不同國(guó)家和民族音樂(lè)的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）積極參與各種演唱活動(dòng)。

（2）了解演唱的正確姿勢(shì)和呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握。能對(duì)指揮動(dòng)作和前奏做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

（4）能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及他人的演唱。

（5）每學(xué)年能掌握4—6首歌曲。

2、演奏

（1）樂(lè)于參與各種樂(lè)器演奏活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏技巧，參與歌曲及樂(lè)曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選用適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲情感，并對(duì)演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（4）每學(xué)年能演奏2—3首樂(lè)曲。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中獲得樂(lè)趣。

（2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演中擔(dān)當(dāng)角色。

（3）能夠簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及他人的表演。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）運(yùn)用已學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)習(xí)樂(lè)譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

（2）能夠使用人聲、樂(lè)器聲及其他音源表現(xiàn)自然或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

（2）能以各種音源和不同形式即興創(chuàng)編音樂(lè)故事及游戲并參與表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

（2）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的旋律。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)現(xiàn)象。

（2）樂(lè)于收集廣播、電視、磁帶等媒體中的音樂(lè)材料，積極參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并與他人交流。

（3）樂(lè)于參加音樂(lè)會(huì)或觀賞當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。

2、音樂(lè)與其他藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的作用。

（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的異同。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科

（1）能夠選用適合的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

（2）了解不同歷史時(shí)期、地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生原有基礎(chǔ)上提升他們的音樂(lè)欣賞水平。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)音符的認(rèn)知能力。

3、改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與適合他們能力的創(chuàng)編活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

本學(xué)期我將根據(jù)四年級(jí)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取靈活多樣的教學(xué)方法，以音樂(lè)為核心，注重情感體驗(yàn)，既關(guān)注審美體驗(yàn)，又提升學(xué)生基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。教師在教學(xué)中應(yīng)扮演組織者和指導(dǎo)者的角色，成為學(xué)生與音樂(lè)之間的橋梁，倡導(dǎo)民主教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力，以自信的態(tài)度面對(duì)每一次學(xué)習(xí)。

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)安排，秉持黨的教育方針，貫徹以學(xué)生為本的理念，確保本學(xué)期的各項(xiàng)工作順利實(shí)施。

　二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于生理和心理的轉(zhuǎn)變期，情感表達(dá)和音樂(lè)表演存在困難。

2、學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)不足，自信心較低，表演能力亟需提升。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)較為膚淺，需要糾正不正確的觀念。

　三、教材分析

1、初一級(jí)的課程以歌唱為主，配合音樂(lè)欣賞，共分為六個(gè)單元，其中設(shè)有復(fù)習(xí)和考試的課時(shí)。

2、初二級(jí)的課程則以欣賞為主，輔以歌唱，同樣分為六個(gè)單元，包含復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)課時(shí)。

　四、教學(xué)目的

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中滲透愛國(guó)主義、集體主義及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為兼具理想與道德的新一代，特別關(guān)注農(nóng)村學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的欠缺。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，引導(dǎo)其培養(yǎng)健康的審美情趣。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，教授基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，使學(xué)生能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

4、讓學(xué)生了解各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)，增進(jìn)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的認(rèn)同和自豪感。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析樂(lè)譜和綜合歸納的能力。

6、接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高他們的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力。

　五、任務(wù)目標(biāo)

（一）、歌唱部分

1、嚴(yán)格依據(jù)教材，確保教授書本中的歌曲。

2、每節(jié)課開始前先進(jìn)行15分鐘的樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)講解，隨后進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、在教學(xué)歌曲時(shí)，先播放錄音進(jìn)行示范，隨后由教師教授樂(lè)譜，逐步帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，最終通過(guò)鋼琴伴奏，讓學(xué)生自主練習(xí)，直至掌握歌曲。

4、在學(xué)習(xí)完每首歌曲后，下一節(jié)課應(yīng)進(jìn)行演唱檢查，以確保學(xué)生掌握，必要時(shí)進(jìn)行糾正與指導(dǎo)。

5、在音樂(lè)教育中滲透熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)的理念，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有文化的社會(huì)主義人才。

6、拓展學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，提高他們的審美素養(yǎng)與心理健康。

7、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，使其能夠獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

8、讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)各民族的優(yōu)質(zhì)民間音樂(lè)，激發(fā)他們的民族自豪感，同時(shí)拓寬視野，提升音樂(lè)鑒賞能力。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在控制氣息的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提升聲音的高音；通過(guò)不同的力度、速度和音色進(jìn)行表現(xiàn)；在保持音時(shí)，注意聲音的飽滿度；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱，注重音量與音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品進(jìn)行初步的旋律知識(shí)學(xué)習(xí)，深刻體驗(yàn)旋律的特點(diǎn)和表達(dá)意義，提升情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　六、初中音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的具體安排：

初一：

第一單元：歌唱祖國(guó) 3課時(shí)

第二單元：繽紛舞曲 3課時(shí)

第三單元：草原牧歌 3課時(shí)

第四單元：歐洲風(fēng)情 3課時(shí)

第五單元：勞動(dòng)的歌 3課時(shí)

第六單元：視具體情況安排

注：復(fù)習(xí)與考試共2課時(shí)。

初二：

第一單元：七子之歌 3課時(shí)

第二單元：多彩音樂(lè)劇 3課時(shí)

第三單元：雪域天音 3課時(shí)

第四單元：音詩(shī)音畫 3課時(shí)

第五單元：國(guó)樂(lè)飄香 3課時(shí)

注：復(fù)習(xí)與考試共2課時(shí)。

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇5

本學(xué)期我負(fù)責(zé)多個(gè)年級(jí)的音樂(lè)課程，這不僅是一項(xiàng)新的職責(zé)，也是一種全新的挑戰(zhàn)，確實(shí)有一定的難度。不過(guò)，我相信通過(guò)努力，我將在本學(xué)期的音樂(lè)課中獲得不少收獲和成長(zhǎng)。

一、 教學(xué)分析：

在本學(xué)期，初一年級(jí)的學(xué)生將開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)，預(yù)計(jì)他們的基礎(chǔ)和能力會(huì)有差異，情況不一。我將針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，幫助他們正確看待音樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和熱情。我們要在“普遍培養(yǎng)”的基礎(chǔ)上，注重“重點(diǎn)發(fā)展”，以此促進(jìn)學(xué)生的全面提升。

相比之下，其他年級(jí)的學(xué)生在遵守課堂紀(jì)律和接受理論知識(shí)方面要快得多，他們的音域明亮，情感表達(dá)也逐漸趨向細(xì)膩豐富。本學(xué)期樂(lè)理知識(shí)的內(nèi)容較為龐大，難度也有所加深，我們將繼續(xù)鞏固C調(diào)和F調(diào)的基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)演唱樂(lè)譜進(jìn)行實(shí)踐，主要以練習(xí)和鞏固知識(shí)為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主尋找解決方案，享受解決問(wèn)題帶來(lái)的成就感。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)重視音高概念的鞏固，幫助學(xué)生逐步提高對(duì)音的高低、強(qiáng)弱與長(zhǎng)短的感知能力。

教材中包含了許多律動(dòng)和舞蹈環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏，甚至是歌詞，以此提高他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。音樂(lè)課的設(shè)置會(huì)包括歌曲、樂(lè)理、綜合練習(xí)、欣賞和器樂(lè)學(xué)習(xí)等多個(gè)部分，各部分之間會(huì)緊密相連又各具特色，課堂會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，避免學(xué)生因內(nèi)容單調(diào)而失去學(xué)習(xí)興趣。

二、 提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

音樂(lè)課的一大特色是寓教于樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以更好地發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，促進(jìn)手、腳、腦、口的協(xié)調(diào)配合。為此，在教學(xué)中，我會(huì)針對(duì)不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，創(chuàng)造出適合的學(xué)習(xí)氛圍。

在音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)也非常重要。我會(huì)為學(xué)生提供充足的自由活動(dòng)空間與時(shí)間，幫助他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中消除恐懼心理，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，展開自由的想象與表現(xiàn)。重視學(xué)生的自我表達(dá)能力，通過(guò)表現(xiàn)豐富的動(dòng)作和表情，幫助學(xué)生打開音樂(lè)創(chuàng)造的基礎(chǔ)。

在課程中，我會(huì)通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的相關(guān)動(dòng)作，這樣也有助于他們語(yǔ)言交流與智力發(fā)展。多樣化的音樂(lè)教學(xué)會(huì)豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，推動(dòng)思維的創(chuàng)新。

本學(xué)期我還會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

愉悅性：無(wú)論是歌曲的學(xué)習(xí)還是樂(lè)理知識(shí)的掌握，我都力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，確保他們能夠積極投入到感知音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中。

藝術(shù)性：通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而加強(qiáng)審美教育與品德教育。

三、 提升自身素質(zhì)與修養(yǎng)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提升個(gè)人道德素養(yǎng)；向其他專業(yè)教師學(xué)習(xí)，探索有效的教學(xué)方法與技巧，努力提升業(yè)務(wù)水平和音樂(lè)文化素養(yǎng)。

2、注重心理素質(zhì)的提升，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)課堂掌控能力，以提高教學(xué)質(zhì)量。

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇6

將音樂(lè)融入日常生活，創(chuàng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)源于生活的點(diǎn)滴，它與我們的活動(dòng)息息相關(guān)，給予每一個(gè)人自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)的獨(dú)特性讓每一位學(xué)生都能夠以自己的方式表達(dá)情感，展現(xiàn)個(gè)性，而主題活動(dòng)正好為這種自由提供了平臺(tái)。游戲和表演等多樣化的活動(dòng)形式是小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)方式。

一、以開放的音樂(lè)教學(xué)促進(jìn)師生之間的情感交流。

在開放的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)民主、自由和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師可以在課堂上靠近學(xué)生，縮短彼此的距離。老師既是引導(dǎo)者，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂(lè)的世界，不斷為他們提供新的素材，讓他們得以成長(zhǎng)；也是參與者，與孩子們共同歌唱、舞蹈。教育心理學(xué)表明，教師與學(xué)生之間若能建立友好和信任的關(guān)系，學(xué)生將更樂(lè)意與教師互動(dòng)，接受教導(dǎo)。在這樣的平等、和諧和熱烈的氛圍中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造力。我在課堂上時(shí)常鼓勵(lì)那些活潑的學(xué)生大膽表達(dá)、勇于嘗試，樹立他們的自信心，讓他們?cè)趯捤捎押玫沫h(huán)境中感受到美，體驗(yàn)到音樂(lè)的魅力。

二、開放的音樂(lè)教學(xué)策略——小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

開放的音樂(lè)教學(xué)策略要求根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)方法，而不是一味使用同一種方式。音樂(lè)教育專家柯達(dá)伊認(rèn)為，音樂(lè)教育首先應(yīng)通過(guò)與身體協(xié)調(diào)的韻律運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)人的音樂(lè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力以及快速反應(yīng)能力。

一、學(xué)習(xí)課本中的所有歌曲，通過(guò)演唱讓學(xué)生樹立對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛。

二、掌握以下樂(lè)理知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)和跨小節(jié)切分音。

三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作和填詞能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧美。

四、上好欣賞課，通過(guò)欣賞拓寬學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象感染和激勵(lì)學(xué)生。認(rèn)真介紹民族樂(lè)器中的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并學(xué)習(xí)世界著名音樂(lè)家如莫扎特和冼星海的奮斗歷程，汲取他們頑強(qiáng)拼搏的精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，實(shí)踐能力，以及創(chuàng)造精神和合作意識(shí)。

四、學(xué)情分析：

一、二、三年級(jí)的歌曲以單聲部為主，唱二聲部歌曲難度較高，兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)性有待加強(qiáng)，因此需要加強(qiáng)練習(xí)。

二、在欣賞方面，大部分學(xué)生追求表面的熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律了解甚少，學(xué)生無(wú)法感知音樂(lè)之美，因此難以激發(fā)他們的欣賞興趣。需先讓學(xué)生熟悉旋律，再進(jìn)行欣賞。

三、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)已具備一定基礎(chǔ)，但每班仍有四五名學(xué)生音準(zhǔn)不佳。我們應(yīng)多給予這部分學(xué)生關(guān)愛和支持，幫助他們逐漸愛上音樂(lè)，樂(lè)于參與，盡快擺脫“樂(lè)盲”的困境。

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、教材分析：

隨著教育理念的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教材日漸強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教育思想。過(guò)去的教材往往圍繞教師的教學(xué)展開，內(nèi)容構(gòu)建和教學(xué)方法都側(cè)重于教師的角色，忽視了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的需求，這種“教學(xué)中心論”使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)狀態(tài)。而如今，教材編寫者們意識(shí)到，從可持續(xù)發(fā)展和終身教育的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，因此我們將目標(biāo)定位為“以學(xué)生發(fā)展為本”。

　二、學(xué)生知識(shí)能力分析：

音樂(lè)教育不僅要關(guān)注全體學(xué)生的音樂(lè)能力，同時(shí)也要尊重個(gè)體差異。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力受先天遺傳因素和后天教育條件的影響，形成了顯著差異。我們六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)方面并不均衡，因此他們?cè)谝魳?lè)興趣、潛能以及音樂(lè)生活的表現(xiàn)方式上各有不同。音樂(lè)的非語(yǔ)義性和其藝術(shù)的多樣性，為學(xué)生帶來(lái)了自由詮釋和個(gè)性化表達(dá)的廣闊空間。

　三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱：培養(yǎng)自然呼吸習(xí)慣，避免聳肩，確保咬字和吐字清晰有力，唱歌時(shí)注重表情。

2、聆聽：欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感知活潑、雄壯、優(yōu)美等不同風(fēng)格的歌曲及樂(lè)器特色。

3、合唱：學(xué)習(xí)多聲部歌曲，努力做到音準(zhǔn)和諧，唱出動(dòng)聽的旋律。

4、識(shí)譜：認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)及練習(xí)各種節(jié)奏型。

　四、教學(xué)要求：

1、結(jié)合音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，將德育教育與音樂(lè)教育相融合。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生在感受和表現(xiàn)音樂(lè)的能力上有所提升。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，聆聽音樂(lè)作品。

　六、教材編寫思路：

以審美為核心，以（音樂(lè)）文化為線索，以（音樂(lè)）學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

1、以審美為核心：在音樂(lè)教學(xué)中，借助音樂(lè)的美感感染學(xué)生，以豐富的情感陶冶學(xué)生，逐步培養(yǎng)他們健康的音樂(lè)審美觀、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)審美能力。

2、以（音樂(lè)）文化為線索：傳統(tǒng)音樂(lè)教材往往單純從音樂(lè)本身出發(fā)，缺乏文化視角。國(guó)際音樂(lè)教育逐漸關(guān)注音樂(lè)文化的拓展。我們認(rèn)識(shí)到普通中小學(xué)的音樂(lè)教育應(yīng)注重藝術(shù)普及，將音樂(lè)置于文化背景中，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族及自然的關(guān)系。

3、以（音樂(lè)）學(xué)科為基礎(chǔ)：音樂(lè)學(xué)科有其獨(dú)特的體系，教材應(yīng)從基本的音樂(lè)概念出發(fā)，逐步深入，從單一的節(jié)奏與音色到復(fù)雜的合奏與創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造：音樂(lè)課具有強(qiáng)烈的實(shí)踐性，音樂(lè)創(chuàng)作、表演、欣賞等活動(dòng)與實(shí)踐緊密相連。學(xué)生需要通過(guò)演唱、演奏等活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，充分感受、體驗(yàn)和理解音樂(lè)的情感。

5、加強(qiáng)綜合與滲透：音樂(lè)課程的綜合性體現(xiàn)在不同學(xué)科和領(lǐng)域的交融，包括音樂(lè)與其他藝術(shù)、以及與其他相關(guān)學(xué)科的連接，目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展其思維能力，以提升綜合素養(yǎng)。這種綜合應(yīng)以音樂(lè)為主貫穿于教學(xué)全過(guò)程，而非偶爾的局部整合。

6、始終激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣：興趣是最佳老師，也是學(xué)生與音樂(lè)保持親密聯(lián)系的動(dòng)力。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，需挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)價(jià)值與情感，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：歌曲《愛的奉獻(xiàn)》；欣賞《歡樂(lè)頌》 2課時(shí)

第二周：歌曲《歌聲與微笑》；欣賞《愛星滿天》 2課時(shí)

第三周：欣賞《重整河山待后生》；欣賞《小放風(fēng)箏》 2課時(shí)

第四周：歌曲《說(shuō)拉彈唱》；欣賞《說(shuō)大話》 2課時(shí)

第五周：欣賞《梅花三弄》；欣賞《蝶戀花》 2課時(shí)

第六周：歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》；欣賞《漁舟唱晚》 2課時(shí)

第七周：欣賞《嘎達(dá)梅林》；欣賞《陽(yáng)關(guān)三疊》 2課時(shí)

第八周：歌曲《舉杯祝?！?2課時(shí)

第九周：欣賞《上去高山望平川》；歌曲《愛我中華》 2課時(shí)

第十周：欣賞《天邊有顆閃亮的星》；欣賞《街頭少年》 2課時(shí)

第十一周：歌曲《什么結(jié)子高又高》；欣賞《卡門序曲》 2課時(shí)

第十二周：歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》；欣賞《回憶》 2課時(shí)

第十三周：欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時(shí)

第十四周：欣賞《街頭少年》；欣賞《老友進(jìn)行曲》 2課時(shí)

第十五周：歌曲《同一首歌》 2課時(shí)

第十六周：欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)

第十七周：活動(dòng)：畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋了：春天的氣息；可愛的動(dòng)物；童年的樂(lè)趣；音樂(lè)會(huì)的精彩；牧童的旋律；熱愛祖國(guó)；老師的贊歌；向和平致敬；家鄉(xiāng)的美麗。本學(xué)期繼續(xù)采用新教材，豐富了學(xué)生可唱的歌曲和欣賞的內(nèi)容，特別增加了創(chuàng)作和表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)搭建了一個(gè)充實(shí)的資源平臺(tái)。學(xué)生們天真、可愛且充滿好奇，他們的生活仍以游戲?yàn)橹?，?chuàng)作和表演成為他們最喜歡的活動(dòng)。活動(dòng)是孩子們的天性，創(chuàng)造力是人類未來(lái)的希望，給學(xué)生提供一個(gè)良好的創(chuàng)造環(huán)境，不僅讓他們享受音樂(lè)，還能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)作欲。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生達(dá)到以下能力：

1、對(duì)自然界及生活中的音響產(chǎn)生好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能夠跟隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲輕聲哼唱，或通過(guò)肢體語(yǔ)言進(jìn)行響應(yīng)。

2、能夠辨別不同類型的女性和男性聲線。了解并能識(shí)別常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器及其音色。

3、能夠辨別不同情感的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

4、聆聽各類兒童歌曲、頌歌、抒情歌、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲及流行歌曲，能夠伴隨歌曲輕聲唱或默唱。

5、聆聽各種體裁和風(fēng)格的器樂(lè)曲，并能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽的音樂(lè)做出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、了解中國(guó)的民族民間音樂(lè)，熟知一些具有代表性的地區(qū)及民族的民歌、民間舞蹈、器樂(lè)曲以及戲曲、曲藝音樂(lè)，感受其多樣風(fēng)格。

8、樂(lè)于參與各種唱歌活動(dòng)。

9、掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，并在實(shí)際演唱中逐漸運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]的動(dòng)作和前奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地進(jìn)行齊唱或合唱。

11、積極參與各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏技巧，參與歌曲和樂(lè)曲的表現(xiàn)。

13、通過(guò)已經(jīng)學(xué)習(xí)的歌曲進(jìn)行樂(lè)譜閱讀。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲了解音名、音符、休止符及一些常用符號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備和教案制定。

2、不斷提升科學(xué)文化和教育理論的學(xué)習(xí)。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握知識(shí)。

4、運(yùn)用多種教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性。

5、強(qiáng)化自身基本功訓(xùn)練，提升專業(yè)水平。

6、堅(jiān)持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展工作。

　四、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生在課堂上紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，整體音樂(lè)基礎(chǔ)尚可。學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在演唱時(shí)，他們不但能唱得歡快而且充滿了感情。各班級(jí)中學(xué)生的情況相似，大約30%-35%的學(xué)生樂(lè)理掌握較好，演唱狀態(tài)且音色優(yōu)美；中等生占據(jù)大多數(shù)，約50%-55%。這一批學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿熱情，但由于自身?xiàng)l件限制或其他因素，歌唱技能仍需提升。約15%-20%的學(xué)生在音樂(lè)上表現(xiàn)較弱，包括唱歌音準(zhǔn)不佳以及樂(lè)理知識(shí)薄弱。這些學(xué)生雖然喜歡音樂(lè)課，卻常常難以遵守紀(jì)律，因此學(xué)習(xí)效果不佳。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況因材施教，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛，多給予鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，挖掘他們的潛力。

　五、課時(shí)安排：

第一課春天3課時(shí)

第二課可愛的動(dòng)物4課時(shí)

第三課童趣4課時(shí)

第四課音樂(lè)會(huì)3課時(shí)

第五課牧童之歌3課時(shí)

第六課愛祖國(guó)3課時(shí)

第七課老師的歌4課時(shí)

第八課愛和平3課時(shí)

第九課家鄉(xiāng)美3課時(shí)

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、學(xué)生音樂(lè)水平分析

八年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，音樂(lè)素養(yǎng)較為扎實(shí)，特別在歌唱方面表現(xiàn)突出。不過(guò)，他們偏愛流行音樂(lè)，因此需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。相比之下，八年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)在課堂上表現(xiàn)得較為認(rèn)真，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性較高，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣濃厚。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初二的學(xué)生對(duì)初中階段的音樂(lè)課程已有一定的了解。在本學(xué)期的教學(xué)中，需繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，拓寬他們的音樂(lè)視野。

　二、本學(xué)期教材概述

本學(xué)期的教材共分為七個(gè)單元，共18課時(shí)。

教材內(nèi)容包括歌曲演唱：諸如《給未來(lái)一片綠色》，《阿西里西》，《大海啊，故鄉(xiāng)》，《獵人合唱》，《梁祝》，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》及《山歌藏在姐心間》；還涵蓋不同類型音樂(lè)的欣賞以及對(duì)不同情感音樂(lè)的聽辨能力，學(xué)生需能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。

　三、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

第一單元：學(xué)習(xí)演唱《給未來(lái)一片綠色》，感受歌曲的優(yōu)美和抒情情感；欣賞《九寨溝音畫》和《大峽谷組曲》，體驗(yàn)樂(lè)曲所展現(xiàn)的音樂(lè)美感；了解音畫相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)如何表現(xiàn)自然的美景。

第二單元：能夠運(yùn)用自然流暢的聲音與歡快的情緒演唱《阿西里西》；感受《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的音樂(lè)情感并理解其生活背景；聽辨《瑤族舞曲》中的主題并識(shí)別主奏樂(lè)器的音色，感受樂(lè)曲各部分不同的音樂(lè)情緒。

第三單元：用自信和富有感情的態(tài)度演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達(dá)對(duì)海洋和家鄉(xiāng)的熱愛；欣賞《漁舟唱晚》，體會(huì)古典音樂(lè)的美；聆聽《夜鶯》，了解電子樂(lè)隊(duì)的音效，并學(xué)習(xí)電聲樂(lè)隊(duì)與電子音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。

第四單元：在理解的基礎(chǔ)上，演唱《獵人合唱》，表現(xiàn)出歡快活潑的音樂(lè)情感；體驗(yàn)《飲酒歌》和《卡門序曲》的不同音樂(lè)情緒，并能辨別演唱形式的變化；初步了解韋伯、威爾第和比捷的生平與貢獻(xiàn)。

第五單元：通過(guò)分析理解來(lái)演唱《化蝶》，學(xué)習(xí)改變演唱速度、力度和音色，以表現(xiàn)音樂(lè)的情感；欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》及越劇選段《十八相送》，理解二者的關(guān)系，深化對(duì)音樂(lè)情感的體驗(yàn)；結(jié)合具體作品學(xué)習(xí)協(xié)奏曲及奏鳴曲的相關(guān)知識(shí)。

第六單元：演唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，感受歌曲中的親切和熱情；聆聽民族舞劇《飛天仙子》的選曲，理解其風(fēng)格特點(diǎn)；欣賞舞劇《天鵝湖》的選曲，辨別樂(lè)曲的不同情緒；學(xué)習(xí)舞劇與芭蕾舞劇的相關(guān)知識(shí)，并了解柴可夫斯基的生平和代表作品。

第七單元：用自然流暢、略帶磁性的聲音和明亮活潑的情感演唱《山歌藏在姐心間》，對(duì)安徽巢湖地區(qū)的民歌產(chǎn)生興趣；聆聽《巢湖好》等歌曲，體驗(yàn)地方音樂(lè)的情感與風(fēng)格；了解安徽民歌“丫頭調(diào)”和“靠山音”。

　四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

1、提升學(xué)生的音樂(lè)感受能力和鑒賞水平

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛，使其樂(lè)于參與到音樂(lè)活動(dòng)中

3、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)音樂(lè)的能力

4、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力

5、培養(yǎng)積極向上和互助友愛的精神

　六、本學(xué)期的教學(xué)方法與策略

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生需求

2、充分利用多媒體教學(xué)手段，豐富學(xué)生的視覺(jué)與聽覺(jué)體驗(yàn)，拓寬音樂(lè)視野

3、認(rèn)真對(duì)每節(jié)課進(jìn)行檢查，確保每首歌的學(xué)習(xí)與掌握

4、關(guān)注全體學(xué)生，因材施教，努力提升學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

5、積極探索新的教學(xué)模式，提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇10

為了有效地完成本學(xué)期的音樂(lè)課程教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生的音樂(lè)技能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而提高他們的音樂(lè)審美素養(yǎng)，特制定本教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠感受到音樂(lè)的多樣性，并在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中體會(huì)不同的情感，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的獨(dú)立見解，并在音樂(lè)中理解作品背后的思想，從而形成積極的價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能

（1）學(xué)生能夠識(shí)別并理解十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱、附點(diǎn)八分音符等音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）學(xué)生能夠靈活運(yùn)用富有表現(xiàn)力的嗓音來(lái)演繹歌曲，熟練掌握多種演唱形式，如齊唱、領(lǐng)唱以及合唱，展現(xiàn)出歌曲的多種風(fēng)格，同時(shí)具備一定曲目的背誦能力。

（3）學(xué)生能夠?yàn)楦枨巹?chuàng)動(dòng)作及表演，并使用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行伴奏，設(shè)計(jì)伴奏節(jié)奏。

（4）學(xué)生在聆聽音樂(lè)時(shí)，能夠感受樂(lè)曲的情感，對(duì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷，分析簡(jiǎn)單歌曲的曲式。

3、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)模仿，幫助學(xué)生建立音樂(lè)認(rèn)知，使他們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。

（2）通過(guò)聽賞、動(dòng)作、律動(dòng)等多樣化的體驗(yàn)方式，讓學(xué)生在積極參與中享受音樂(lè)帶來(lái)的審美快樂(lè)。

（3）在課程中，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成音樂(lè)表演，營(yíng)造出合作的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式的探索興趣，培養(yǎng)探索意識(shí)。通過(guò)這種探索，學(xué)生不僅能夠深化對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞，還能促進(jìn)創(chuàng)新思維及問(wèn)題解決能力的發(fā)展，鼓勵(lì)他們發(fā)掘音樂(lè)背后的故事和情感，幫助他們?cè)谝魳?lè)領(lǐng)域建立系統(tǒng)化的認(rèn)知體系。這種教育策略還能夠提升他們的批判性思維，使他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的音樂(lè)作品時(shí)，具備分析與理解的能力。綜上，深入的音樂(lè)探究不僅豐富了他們的藝術(shù)素養(yǎng)，還有助于全面提高其綜合素質(zhì)。

（5）重視音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是在音樂(lè)欣賞中，通過(guò)對(duì)比欣賞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受不同音樂(lè)的特點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

我校四年級(jí)有四個(gè)班級(jí)，各班的教學(xué)需求各不相同，因此需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，需提供額外的支持。四年級(jí)的學(xué)生通常具備較高的音樂(lè)鑒賞和演唱能力，能夠識(shí)別并運(yùn)用基本節(jié)奏，并體現(xiàn)出一定的節(jié)奏感，但他們的歌唱技巧仍需提高，尤其是在高音部分演唱時(shí)常感到吃力。他們?cè)诟枨楦械睦斫馀c表達(dá)方面也有待加強(qiáng)，有時(shí)難以準(zhǔn)確傳達(dá)樂(lè)曲情緒。四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，思維靈活，接受新知識(shí)的速度快，對(duì)新事物充滿好奇。在音樂(lè)演唱中，他們主動(dòng)嘗試多種方式演繹，力求做到聲情并茂，但在處理音樂(lè)信息的深度以及歌曲表現(xiàn)設(shè)計(jì)方面仍有提升空間。

三、教材分析

面對(duì)教材的不斷深化，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)興趣顯得尤為重要。經(jīng)分析，我們認(rèn)為普通中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)側(cè)重于普及藝術(shù)教育，從單一的音樂(lè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向涵蓋音樂(lè)文化的綜合性教育，以滿足素質(zhì)教育的核心需求。教材設(shè)計(jì)圍繞審美展開，以音樂(lè)文化為主線，旨在全方位提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。本學(xué)期教材分為六個(gè)章節(jié)，包括8個(gè)歌曲課程、8個(gè)欣賞課程、3個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)、2個(gè)特別活動(dòng)（不包括音樂(lè)劇單元）、4個(gè)音樂(lè)知識(shí)課程以及1個(gè)音樂(lè)劇單元。我們?cè)谛蕾p與歌唱部分保持了重要性平衡，同時(shí)音樂(lè)知識(shí)占比適當(dāng)，確保學(xué)生能夠在理論與實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、為提升學(xué)生的基本音樂(lè)素養(yǎng)，特別是節(jié)奏訓(xùn)練和旋律模仿能力，我們應(yīng)采取有效策略，以強(qiáng)化他們的專業(yè)技能與音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)與活動(dòng)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)構(gòu)成要素，提升自身音樂(lè)表現(xiàn)力，為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、在歌唱技藝提升上，我們應(yīng)有意識(shí)地運(yùn)用靈活輕聲唱法演繹歌曲，探索并掌握基礎(chǔ)演唱風(fēng)格，推動(dòng)演唱藝術(shù)創(chuàng)新。具體方法包括：

①、增強(qiáng)呼吸控制：穩(wěn)定的呼吸是歌唱的根基，通過(guò)深呼吸、腹式呼吸等練習(xí)提高持久力和彈性，增強(qiáng)聲音流暢性與表現(xiàn)力。

②、靈活運(yùn)用聲音：學(xué)習(xí)在演唱中調(diào)整音量與音色，表達(dá)歌曲情感與意境。

③、練習(xí)輕聲唱法：掌握細(xì)膩柔和的輕聲唱法，以傳情并保護(hù)嗓音。

④、探索不同演唱形式：了解并嘗試多種歌唱風(fēng)格，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成個(gè)人風(fēng)格。

⑤、注重情感表達(dá)：在演唱中融入情感，通過(guò)聲音的變化真實(shí)傳達(dá)歌詞意思，讓聽眾感同身受。

⑥、持續(xù)練習(xí)與反饋：定期進(jìn)行練習(xí)，尋求指導(dǎo)與反饋，不斷調(diào)整完善演唱技巧與風(fēng)格，以適應(yīng)不同場(chǎng)合與聽眾需求。

3、學(xué)生能夠識(shí)別一些樂(lè)器及其基本演奏方式，并辨別不同音色。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)與表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

（二）難點(diǎn)：

1、對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí)，尤其是特別節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。

2、在歌唱技藝與方法探索中，提升悅耳音質(zhì)的訓(xùn)練既有豐厚的價(jià)值，也面臨挑戰(zhàn)。歌唱藝術(shù)與實(shí)踐在追求動(dòng)人旋律的對(duì)于提升聲音品質(zhì)的訓(xùn)練過(guò)程不僅揭示了其深邃的魅力，也展現(xiàn)了其復(fù)雜特性。

3、欣賞時(shí)如何掌握欣賞方法，以及辨別樂(lè)器音色也是極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本學(xué)期的音樂(lè)課程，學(xué)生將能夠掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解與欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

• 1. 音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)音符、節(jié)拍、旋律和和聲等基本概念。

• 2. 樂(lè)器演奏：介紹常見樂(lè)器的演奏方法，學(xué)生將選擇一到兩種樂(lè)器進(jìn)行學(xué)習(xí)。

• 3. 音樂(lè)欣賞：定期進(jìn)行音樂(lè)欣賞課，了解不同風(fēng)格和時(shí)代的音樂(lè)作品。

三、教學(xué)方法：

根據(jù)學(xué)生的年齡和基礎(chǔ)，采用多元化的教學(xué)方式，包括但不限于：課堂講解、示范演奏、小組合作、音樂(lè)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、評(píng)價(jià)方式：

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、樂(lè)器演奏能力、音樂(lè)知識(shí)的掌握程度及參與程度，以便對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反饋和調(diào)整。

五、課時(shí)安排：

本學(xué)期共安排40節(jié)音樂(lè)課，每節(jié)課45分鐘。具體課程安排如下：

• 第1-5節(jié)：音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)介紹

• 第6-15節(jié)：樂(lè)器選修與演奏技巧

• 第16-25節(jié)：音樂(lè)欣賞與討論

• 第26-30節(jié)：期中復(fù)習(xí)與考核

• 第31-40節(jié)：期末總結(jié)與匯報(bào)演出

音樂(lè)課教學(xué)計(jì)劃 篇12

　二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，聲帶尚未穩(wěn)定，唱歌時(shí)面臨一定困難。

2、學(xué)生普遍性格內(nèi)向，缺乏自信，表現(xiàn)自我的能力較弱。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，需要正確引導(dǎo)。

　三、教材分析

1、初一階段課程以歌唱為主，結(jié)合音樂(lè)欣賞，分為六個(gè)單元，其中包括2課時(shí)的復(fù)習(xí)和考試，機(jī)動(dòng)課時(shí)1課，共計(jì)16課時(shí)的實(shí)際授課時(shí)間。

2、初二階段課程則以音樂(lè)欣賞為主，輔以歌唱實(shí)踐，同樣分為六個(gè)單元，其中機(jī)動(dòng)課時(shí)2課，復(fù)習(xí)與考試課時(shí)2課，實(shí)際授課總計(jì)16課時(shí)。

　四、工作任務(wù)：

1、開展初一和初二的音樂(lè)課堂教學(xué)，每周設(shè)定一節(jié)課。

2、參與學(xué)校的音樂(lè)文化活動(dòng)，特別是鑫秋音樂(lè)會(huì)的排練，將作為主要工作任務(wù)。還會(huì)涉及藝術(shù)B級(jí)等的相關(guān)比賽活動(dòng)。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，以及培養(yǎng)集體主義精神，通過(guò)音樂(lè)教育塑造學(xué)生的理想、道德、文化和紀(jì)律意識(shí)，使其成長(zhǎng)為社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶其情操，提升審美意識(shí)，促進(jìn)身心的全面健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛好，使其掌握基本的音樂(lè)知識(shí)與技能，培養(yǎng)獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

4、學(xué)習(xí)了解我國(guó)各民族的優(yōu)秀民間音樂(lè)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛和民族自豪感，同時(shí)擴(kuò)展視野，了解外國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)作品，使學(xué)生具備一定的音樂(lè)鑒賞能力。

　六、教學(xué)措施

1、初一和初二的音樂(lè)課堂教學(xué)以優(yōu)化“教”和“學(xué)”的過(guò)程為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、各部分教材內(nèi)容之間進(jìn)行有效滲透，以避免枯燥和單一的教學(xué)方式。

3、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)“引趣”貫穿教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生更容易接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、課外活動(dòng)方面，本學(xué)期計(jì)劃以提升歌唱技巧為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的表演能力為目標(biāo)。