初一地理教學(xué)計劃不僅是課程的藍圖，更是一扇通往了解世界的窗。通過系統(tǒng)的知識架構(gòu)與豐富的實踐活動，學(xué)生們將有機會探索地球的多樣性，理解人類與自然的關(guān)系。在課程中融入地理信息技術(shù)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代地理思維，使他們在未來的學(xué)習(xí)中更加自信與從容。七年級地理教學(xué)計劃，正是為培養(yǎng)新一代探究者而設(shè)的一場知識之旅。

初一地理教學(xué)計劃 1

　一、整體情況

本學(xué)期，我負責(zé)七年級三個班的地理教學(xué)工作，每個班每周安排兩個課時，課程時長相對教材內(nèi)容略顯不足。新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材、新的教學(xué)環(huán)境以及更高的要求，給我的教學(xué)工作帶來了不小挑戰(zhàn)。學(xué)校內(nèi)融洽的師生關(guān)系、先進的教育理念、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建了良好的育人環(huán)境。學(xué)校不遺余力地提升學(xué)生綜合素質(zhì)，大多數(shù)學(xué)生對地理學(xué)科持有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及豐富的地理教具為我們的地理教學(xué)提供了有力支持。

　二、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依照學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，注重課堂教學(xué)，迅速適應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)和計算機輔助的地理課堂教學(xué)模式，更高效地達成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，旨在提升教學(xué)水平和專業(yè)能力。通過教授與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

　三、具體工作

1、重視常規(guī)課程教學(xué)。認真?zhèn)湔n，力求每節(jié)課講得生動有趣；確保課堂上每次都有練習(xí)。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其精髓，以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、積極參加教研活動，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提高教育教學(xué)能力。

4、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點，組織學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、參與集體備課，追求精益求精，爭取編寫出優(yōu)秀教案。

6、參加聽課和評價活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提升自己的教學(xué)水平。

7、制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提綱，認真組織復(fù)習(xí)工作。

8、每次單元考試后，全面分析每位學(xué)生和班級的考試質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問題。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認真做好地理課的備課資料收集和整理，為地理課件制作提供充足素材。

10、積極參加計算機培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)提升課件制作能力，爭取創(chuàng)作出優(yōu)秀的教學(xué)課件。

11、申請購置必要的地理教學(xué)軟件和教具，做好器材的登記、使用和維護工作。

四、教學(xué)策略與方法

本學(xué)期的地理教學(xué)，在新的教學(xué)理念的引導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極探索，努力激發(fā)學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度調(diào)動學(xué)生的主動參與和探索的積極性。明確實施“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生建立“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中也注重與其他學(xué)科的結(jié)合，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。

在新理念的驅(qū)動下，本學(xué)期的地理教學(xué)緊緊圍繞突出學(xué)生主體的地位，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理知識的積極性，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，改變傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，建立“師生互動、生生互動”的地理課堂，以下是我的教學(xué)設(shè)想。

（一）增強教師的親和力

要調(diào)動學(xué)生對地理的興趣，使他們喜歡地理課，首先要讓他們喜歡地理老師。教師的魅力可以是內(nèi)在與外在兼具的。內(nèi)在的魅力是教師的教學(xué)水平，外在的則包括教師的言談舉止、主動與學(xué)生溝通、鼓勵與認可的態(tài)度、耐心細致的指導(dǎo)等。教師應(yīng)具備高素質(zhì)的教學(xué)能力和師德，使學(xué)生感受到教師的各種優(yōu)秀品質(zhì)，提高教師在學(xué)生心中的形象，增強與學(xué)生的親和力。

（二）探索地理課堂模式

自新課程改革實施以來，我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)進行了積極的探索，本學(xué)期仍將以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，對地理課堂進行如下嘗試。

1、制定教學(xué)目標(biāo)

在深入分析教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際情況，整合教學(xué)資源，選擇對學(xué)生有用的地理知識，注重技能培養(yǎng)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理知識的基本方法，并在學(xué)習(xí)過程中融入情感、態(tài)度與價值觀。

2、重點與難點的處理

為克服舊教材內(nèi)容多、課時不足的現(xiàn)狀，我將借助多媒體教學(xué)，增強教學(xué)的直觀性，有效引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂容量?，F(xiàn)代教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，是本學(xué)期地理教學(xué)改革的重要嘗試之一。

圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力

地圖是地理學(xué)習(xí)的重要工具，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生識圖、析圖的能力是非常必要的，也是提升學(xué)生實踐能力的重要環(huán)節(jié)。我會通過識圖、析圖、動手繪圖、討論交流等方式，增強學(xué)生的實踐能力，構(gòu)建合作式課堂。

知識拓展共同探究

加強地理學(xué)科與歷史、藝術(shù)、軍事等學(xué)科的整合，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)地理知識的重要性，做到學(xué)以致用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

親身體驗參與實踐

地理事物的位置記憶一直是教學(xué)中的重點與難點，我會讓學(xué)生親自布陣，讓他們體驗地理事物的分布，從而加深對知識的記憶，符合新課程改革的要求。

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

為提升教學(xué)效果，本學(xué)期我將制作多種多樣的多媒體課件，充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，增強課堂上師生之間的互動，極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計思路是將新課程改革的理念最大限度地應(yīng)用于地理教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。

初一地理教學(xué)計劃 2

　一、班級情況分析

經(jīng)過七年級上冊的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的地理知識和學(xué)習(xí)方法，同時也逐步提高了他們的讀圖、分析和判斷能力。大部分學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)充滿了興趣，愿意探索和了解我們生活的星球，積極發(fā)現(xiàn)周圍的地理現(xiàn)象，初步形成了相對完善的地理知識體系。

　二、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級下冊地理的教學(xué)任務(wù)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的地理知識和基本的地理繪圖技能。讓學(xué)生對我們所生活的世界有更為清晰的認知，特別是對一些重要國家和地區(qū)的地理知識進行詳細了解。通過地理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究精神，發(fā)展創(chuàng)新思維能力，增強合作意識。

　三、教材分析

第一章 認識各大洲

本章主要內(nèi)容包括亞、歐、非、南北美洲、大洋洲和南極洲的地理位置，以及地形、氣候和河流等方面的知識。重點在于掌握七大洲的地理位置及其地形與氣候特征。難點在于對比七大洲的氣候以及影響氣候的相關(guān)因素。

第二章 了解各地區(qū)

本章內(nèi)容主要學(xué)習(xí)東南亞、南亞、西亞、歐洲西部以及南北極的地理知識，包括地理位置、地形、氣候、資源、人文和經(jīng)濟等方面。重點在于掌握這些地區(qū)的地形和氣候特點，難點在于分析各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章 走進各國

本章旨在學(xué)習(xí)一些主要國家的地理知識，如美國、俄羅斯、日本、法國和澳大利亞等，了解它們的地理位置、地形、資源、氣候和經(jīng)濟文化等。重點在于掌握各國的地形特征及典型氣候，難點是理解美國農(nóng)業(yè)帶的分布情況。

　四、教學(xué)措施

1、認真研究教材，把握知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，明確教材中的重點與難點。結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作相關(guān)教學(xué)道具，創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，采用多樣的課堂教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與到探究學(xué)習(xí)中。

2、強化基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生的讀圖、填圖和繪圖能力。通過地圖和地理填充圖的使用來增強學(xué)生的感性認識，同時加強理性認識。在教學(xué)中，時時回顧先前學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析和解決問題的能力。組織課堂教學(xué)時，注重面向全體學(xué)生，定期收集學(xué)生的反饋信息，及時解決他們面臨的問題，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍及和諧的師生關(guān)系，從而激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

4、開展多樣的課外活動，充分使用電視、網(wǎng)絡(luò)等多種資源，廣泛拓展學(xué)生的知識面，為課堂教學(xué)增添活力與新鮮感。

初一地理教學(xué)計劃 3

本學(xué)期，我負責(zé)七年級的地理教學(xué)工作，授課班級為11-15班，每周安排兩次課時。所使用的教材為湘教版七年級地理教材，編寫依據(jù)為國家《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念。

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)的框架下，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，高效推進本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。我將積極參與教研活動，努力提升個人的教學(xué)水平與專業(yè)能力。培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和基本能力，使他們從“學(xué)會地理”逐漸邁向“會學(xué)地理”。

二、教材分析

湘教版七年級上冊的地理教材主要覆蓋世界地理的基礎(chǔ)知識，分為世界自然地理和世界人文地理兩個部分。教材包含五章：第一章《走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發(fā)展差異》，共16節(jié)。

《地球的面貌》這一章主要包括對地球的認識、世界海陸的分布等內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。

四、幫困扶優(yōu)措施

針對年級的實際情況，考慮到學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)能力差異，地理課堂將避免涉及過于拔高的內(nèi)容，主要關(guān)注基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。我會努力將課程內(nèi)容講解得簡單易懂，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在作業(yè)布置方面，將選擇填充圖冊中簡單的內(nèi)容作為必須完成的任務(wù)，對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，則要求他們完成全部作業(yè)。

五、本學(xué)期預(yù)期目標(biāo)

1. 了解地球的形狀和大小，學(xué)會使用地球儀，掌握經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的概念，能夠利用經(jīng)緯線辨別方向，并用經(jīng)緯度確定位置。

2. 理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理意義，知道五帶的劃分與特征。

3. 學(xué)會讀懂和使用地圖，掌握等高線地形圖的解讀與地形剖面圖的繪制。

4. 記住七大洲和四大洋的名稱及位置，了解海陸變遷及板塊理論。

5. 理解天氣與氣候的區(qū)別，了解氣溫和降水的影響因素，掌握全球主要氣候及其分布。

6. 認識世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7. 了解世界主要國家的劃分，認識南南合作與南北對話，掌握聯(lián)合國作為最大的國際性組織的基本情況。

六、提高教育教學(xué)成績的措施

1. 必須以新的教育理念為指導(dǎo)，充分備課，深入理解課標(biāo)與教材，力求每節(jié)課突出重點、突破難點、解決疑點。

2. 關(guān)注學(xué)生的個體差異，在滿足全體學(xué)生的基礎(chǔ)上進行分層次教學(xué)，做好對后進生的輔導(dǎo)工作。

3. 充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維能力。

4. 地理教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活，融入實際，引入最新資料，保持與時代的接軌。

5. 指導(dǎo)學(xué)生參與地理活動，提升他們的動手能力和實踐能力，將德育與教學(xué)有機結(jié)合。

七、教學(xué)進度

第1-2周 第一章

第2-4周 第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第3-6周 第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第4-8周 第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第9-10周 （復(fù)習(xí)及期中考試）

第11-12周 第三章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）

第13-14周 第四章

第15-16周 第五章

第17-18周 復(fù)習(xí)

第19-20周 復(fù)習(xí)及期末考試

初一地理教學(xué)計劃 4

一、指導(dǎo)思想：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，依托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，充分發(fā)揮自身的教學(xué)特色，努力提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)技能。通過傳授與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識，傳播地理理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和初步能力，使學(xué)生從“學(xué)會地理”邁向“會學(xué)地理”的階段。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生在小學(xué)階段初步接觸地理知識，往往對地理課感到陌生：地理課學(xué)習(xí)什么？地理知識有什么意義？如何有效學(xué)習(xí)地理？這些都是學(xué)生需要明確的問題。

三、教材分析：

緒論：和學(xué)生談?wù)劦乩?/p>

第一章：地球與地圖的關(guān)系

第二章：陸地和海洋的分布

第三章：氣象與氣候

第四章：人口與城市

第五章：經(jīng)濟發(fā)展與國際合作

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的地理教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的地理知識去理解日常生活中的地理現(xiàn)象，進一步提升他們的地圖閱讀能力、分析推理能力和繪圖能力。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師與學(xué)生的雙向互動，采用多種教學(xué)形式，為學(xué)生提供探索和合作的空間，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性和主動性。在夯實基礎(chǔ)知識的注重過程與方法、情感與態(tài)度、價值觀的形成。

2、合理規(guī)劃和逐步指導(dǎo)學(xué)生提高他們的讀圖能力，積極挖掘教學(xué)資源，豐富學(xué)生的地理知識，讓他們在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)實用的地理。

3、教學(xué)中精講內(nèi)容，注重知識體系的結(jié)構(gòu)性，強調(diào)思維方法與解題思路，不求面面俱到，以提高課堂教學(xué)效果。練習(xí)題要精選、精練，鼓勵使用微型試題，做到講練結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。

4、關(guān)注重點與熱點問題，依據(jù)真實生活中的實際問題，運用地理知識進行分析與解決，實現(xiàn)知識的實際運用，強調(diào)探究性與自主學(xué)習(xí)的方法，鼓勵學(xué)生深入探索教材內(nèi)容，激活思維，提升他們的思維能力，并力求“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

5、扎實做好地理課堂教學(xué)，認真?zhèn)湔n，積極參與集體備課，努力將每一節(jié)課講好，注重練習(xí)的實效性。

6、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論精髓，運用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

7、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點，開展知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初一地理教學(xué)計劃 5

　一、基本情況：

經(jīng)過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對地理知識初步建立了感性認識，具備了一定的讀圖、分析和判斷能力，對世界的基本情況有了較為清晰的理解。然而，仍有少部分學(xué)生對地理這門學(xué)科的重視程度不足，知識體系尚未形成，整體水平還有待提升。本學(xué)期我將以認真嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度開展地理教學(xué)，力求揚長避短，深入了解每位學(xué)生的需求，爭取取得更顯著的教學(xué)成果。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

完成人教版七年級地理下冊的教學(xué)，讓學(xué)生掌握必要的地理知識，培養(yǎng)基本的技能，幫助他們對所處的世界有一個清晰的了解，全面掌握一些重要國家和地區(qū)的詳細信息。

　三、本冊教材：

本冊教材共分為五個章節(jié)：

1、《我們生活的大洲——亞洲》：認識亞洲的地理位置、地形、氣候及其人文環(huán)境特點。

2、《我們鄰近的國家和地區(qū)》：重點講解日本的自然災(zāi)害及其成因，以及日本與其他國家的經(jīng)濟聯(lián)系，學(xué)習(xí)東南亞地勢變化與人類活動的關(guān)系，了解印度的人口特征，認識俄羅斯的地理特點。

3、《東半球其它國家和地區(qū)》：了解中東的地理位置、石油資源、宗教文化，分析西歐及歐盟的畜牧業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展，以及撒哈拉以南非洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和文化習(xí)俗，探討澳大利亞因地制宜發(fā)展的經(jīng)濟模式。

4、《西半球的國家》：深入了解美國作為移民國家的農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5、《極地地區(qū)》：探討極地地區(qū)自然環(huán)境的獨特性，以及科學(xué)考察與環(huán)境保護的重要性。

　四、本期教材重點、難點：

1、各大洲的地形特征與氣候特征；

2、重點國家的人文特征。

　五、教學(xué)措施：

1、強化學(xué)生的基本技能，提升他們的讀圖、填圖能力，從客觀上理解地理單元的知識，充分利用地圖冊實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，幫助學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中回顧上學(xué)期的基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)的世界地理認知，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、鼓勵學(xué)生運用所學(xué)地理知識來分析和解決問題，通過多樣化的教學(xué)形式，引入多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、社會及時事的意識，鼓勵他們收看《新聞聯(lián)播》、 《世界之窗》等節(jié)目，通過新視角增進對世界的了解。

　六、教者要求：

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于把每一節(jié)課上好。

A、課前準(zhǔn)備充分，認真研讀教材，弄清楚每個概念、每個句子的意義，掌握教材的結(jié)構(gòu)與重點，適當(dāng)補充相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

B、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，及時反饋信息，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、實施課后輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況采取靈活的教學(xué)方法。

3、積極參與聽課和評課活動，取長補短，不斷提升自身水平。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識面，為教學(xué)注入新鮮活力，運用多媒體設(shè)備讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，掌握新知識。

初一地理教學(xué)計劃 6

　一、概要分析

七年級地理是學(xué)生步入初中的第一門學(xué)科，面臨新的教材和全新的學(xué)習(xí)對象，我們必須制定切實可行的教學(xué)計劃和方法，力求在師生的共同努力下取得優(yōu)異的成績。

　二、教材的主要內(nèi)容及分析

本冊教材為初中地理第一冊，內(nèi)容涵蓋世界地理的基本概論以及地球地圖的相關(guān)知識。學(xué)生剛開始接觸這一領(lǐng)域，理解和掌握的難度較高，教材共分為5個章節(jié)：

1、走進地理的世界

2、探索地球的面貌

3、解析世界的居民

4、了解世界的氣候

5、認識世界的發(fā)展差異

　三、學(xué)情分析

進入新學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)對一些自然現(xiàn)象以及初步的地理知識有了一定的了解，但由于知識內(nèi)容較為簡單，遠不能滿足他們對世界的探索渴望。這既是教學(xué)的一個優(yōu)勢，也存在一些不足之處：如空間思維能力的欠缺和綜合認知能力的不足。這要求教師在教學(xué)過程中多加研究學(xué)生及教材的教學(xué)方法。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、按規(guī)定高標(biāo)準(zhǔn)完成教育局要求的各項教學(xué)任務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升優(yōu)秀率。

　五、重難點及教學(xué)措施

教學(xué)重點：地球的面貌及世界的氣候。

教學(xué)難點：

（一）地圖上比例尺的判斷和計算、方向的辨別能力。

（二）了解地球的基本構(gòu)造。

（三）世界氣候的多樣性。

教學(xué)措施：

1、精心備課，深入講解，注重練習(xí)。

2、尊重每一位學(xué)生，關(guān)注他們個性的發(fā)展。

3、重視學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并鼓勵他們自信成長。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作精神。

　六、主要教學(xué)任務(wù)和基本理念

1、教授對生活實用的地理知識，讓學(xué)生掌握與農(nóng)業(yè)和周圍世界相關(guān)的基礎(chǔ)地理知識與技能，增強社會適應(yīng)能力。

2、學(xué)習(xí)終身發(fā)展所需的地理知識，關(guān)注人口資源、環(huán)境及區(qū)域差異等全球變化和可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，助力學(xué)生的長遠學(xué)習(xí)與成長。

3、改變學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方式，依據(jù)他們的心理發(fā)展規(guī)律結(jié)合實際生活，引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對地理的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探索，幫助他們理解知識的作用和價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

初一地理教學(xué)計劃 7

　一、本教材的主要特點

1、在教學(xué)設(shè)計上，本教材注重探究性學(xué)習(xí)，設(shè)置了豐富的“活動”和“綜合探究”單元，成為教學(xué)內(nèi)容的重要部分。這些環(huán)節(jié)不僅幫助學(xué)生鞏固知識，也引入了新概念，激勵學(xué)生主動參與，增強學(xué)習(xí)的互動性和實踐性；

2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)手法多樣化。教材嘗試使用不同的展示方式，如地理概念的圖示、對話解析問題、以及展示地理現(xiàn)象的圖片或畫作等，這樣不斷為學(xué)生提供新奇體驗，提升他們對地理學(xué)科的興趣。

3、緊密結(jié)合生活和生產(chǎn)實際，尤其重視開發(fā)學(xué)生的生活體驗。教材在引入每一個教學(xué)內(nèi)容時，都盡量與學(xué)生的日常生活關(guān)聯(lián)，使他們意識到地理與生活息息相關(guān)，生動而具體。

4、語言風(fēng)格平實生動，教材在表達上避免使用生僻的地理術(shù)語，而是采取貼近學(xué)生生活的語言方式。例如，展示學(xué)生對話的對話框中，盡可能使用日常用語。部分小標(biāo)題也設(shè)計得更具趣味性和啟發(fā)性。

　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、掌握地球及地球儀的基礎(chǔ)知識，理解地球運動及其對人類活動的影響，具備基本的地圖知識和使用技巧；

2、了解地球表面的海陸特征，能夠通過地圖說明七大洲與四大洋的位置及分布，認識海陸變遷，了解大陸漂移與板塊運動的基本理論，培養(yǎng)科學(xué)探索的興趣和辯證唯物主義的思想觀念；

3、理解世界氣候的區(qū)域差異，初步學(xué)會分析氣候的主要影響因素，認識氣候與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系，增強保護大氣環(huán)境的意識；

4、理解全球人口問題及其影響，初步樹立正確的人口觀，了解世界文化差異，理解各國的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)保護人類文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。

　三、學(xué)生特征分析

七年級的學(xué)生剛剛進入初中，雖有一些初步的地理知識，但許多學(xué)生在空間概念上較為薄弱，綜合分析能力不足，抽象思維能力較低，缺乏科學(xué)探索的精神。部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生對地理學(xué)習(xí)積極性高，求知欲強，而另一些成績較差的學(xué)生則表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性低、甚至厭學(xué)的情緒。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、通過“活動”和“綜合探究”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)；

2、注重挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，盡量多地結(jié)合他們的現(xiàn)實生活，使學(xué)生體會到地理知識的實踐價值；

3、充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等手段，增強地理教學(xué)的實踐性和趣味性；

4、根據(jù)地理學(xué)科的特性，遵循啟發(fā)性教學(xué)原則，以激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的熱情和主動性。

　五、教學(xué)進度和課時分配

本學(xué)期的教學(xué)安排為21周，扣除一周的假期和兩周的復(fù)習(xí)，實際教學(xué)周數(shù)為18周，每周2課時，共計36課時。

初一地理教學(xué)計劃 8

　一、情況分析：

本學(xué)期我將負責(zé)七年級的地理教學(xué)工作?？紤]到學(xué)生們是剛剛步入初中的新生，他們對地理知識的理解尚淺，因此在教學(xué)中需要選擇合適的切入點，以此激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期使用的是湘教版新教材，與過去的版本相比，這套教材在內(nèi)容上進行了簡化，盡管知識點更少、難度降低，但這并不意味著教學(xué)任務(wù)會變得輕松。如果我們不深入挖掘教材中的潛在價值，將會失去課程改革的意義。必須以務(wù)實的態(tài)度，緊跟課程改革的步伐，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重新塑造課程理念，探索新的教學(xué)方法，在不斷摸索中提高自身的教學(xué)能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

依照大綱的要求，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提升他們運用地理知識解決實際問題的能力，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。以學(xué)校和年級的工作計劃為指導(dǎo)，通過多種方式和教學(xué)模式，確保高效完成地理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。積極參與科研活動，努力提升自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，傳授與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識，傳遞地理思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔視W(xué)”和“我樂學(xué)”，以此形成綜合素質(zhì)。

　三、采取措施：

1、嚴(yán)格把控常規(guī)教學(xué)，認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課，并及時進行反思，形成書面記錄。

2、傾聽學(xué)生的反饋，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時做出調(diào)整。

3、積極參與教研與教學(xué)改革活動，努力提升教育教學(xué)能力。

4、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科的特點，組織多樣化的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、積極參加聽課和評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短。

6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取豐富的教學(xué)素材，充實課堂內(nèi)容。

7、建立健全考試分析機制，全面評估各班級和各學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8、加強與相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，整合學(xué)科知識，逐步形成具有特色的教學(xué)模式。

初一地理教學(xué)計劃 9

地理學(xué)是一門探索地理環(huán)境及其自然與人文要素之間相互關(guān)系的科學(xué)。該學(xué)科展現(xiàn)了綜合性、地域性、開放性和實踐性等多種特點。初中地理課程旨在幫助學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力，讓他們認識地理環(huán)境、培養(yǎng)地理思維，樹立全球倫理觀念，增強全球意識和愛國情懷。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

在初中階段，學(xué)生的認知能力正在逐步由具體形象思維向抽象思維過渡，已具備一定的抽象思維和初步系統(tǒng)思維能力。他們開始接觸思想品德、歷史、地理等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，實踐與體驗活動也涉及更為復(fù)雜的社會現(xiàn)象。結(jié)合其他學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決問題是非常必要的。這一階段的實踐與體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的進一步深化。

初一學(xué)生在思維發(fā)展上已有明顯進步，學(xué)習(xí)過程中有更多穩(wěn)定因素。然而，部分學(xué)生由于不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，可能在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反紀(jì)律的現(xiàn)象，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性依然可圈可點，作業(yè)的提交也能及時且準(zhǔn)確。

二、教材分析

第一章 走進地理

本章為教材的部分，包括“我們身邊的地理知識”和“我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)地理”兩節(jié)內(nèi)容。從情感和技能兩個方面讓學(xué)生認識地理知識，闡明學(xué)習(xí)地理的意義和方法。本章內(nèi)容為后續(xù)地理學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛地理學(xué)科。

通過“地理之謎”、“地理與生活”、“地理與生產(chǎn)”、“地理與民俗文化”的討論，學(xué)生能體會到地理知識的吸引力與實用性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)“地理知識無處不在，處處可用”的特點。

第二節(jié)“我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)地理”則通過繪制學(xué)校地圖來引導(dǎo)學(xué)生，從實際應(yīng)用出發(fā)掌握基礎(chǔ)工具——地圖的使用，使學(xué)生認識到地理不僅是一門學(xué)科，也是生活中必需的技能?！皩W(xué)會收集地理信息”、“思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”將興趣與方法、情感與技能相結(jié)合，使學(xué)生感受到地理是一門有趣且有價值的課程。

第二章 地球的面貌

本章主要涵蓋認識地球、世界的海陸分布、世界地形和海陸變遷四部分。這些內(nèi)容構(gòu)成學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，并幫助學(xué)生建立正確的世界觀和人生觀，體現(xiàn)辯證唯物主義的理念。

“認識地球”一節(jié)中，教材介紹了人類對地球形狀的認知，并通過地球儀等工具幫助學(xué)生全面了解地球。學(xué)生體驗到利用不同方法制作地圖的過程，并能夠根據(jù)需求選擇適宜的地圖。

“世界的海陸分布”部分，教材通過餅圖和南北半球圖展示地球海陸的分布特征，以直觀的圖形與數(shù)據(jù)幫助學(xué)生理解海陸的比例與特點。通過直觀與抽象的結(jié)合，學(xué)生能更好地認識各大洲和海洋的名稱及其分布。

“世界的地形”一節(jié)簡要講解地形及地形圖的概念，引入海拔和相對高度，通過比較陸地上的五種主要地形類型來提升學(xué)生的識圖能力。等高線知識的學(xué)習(xí)為后續(xù)的地形圖及相關(guān)地理知識打下了堅實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變。

“海陸變遷”部分則通過介紹地表變化和大陸漂移、板塊構(gòu)造運動，強調(diào)地表形態(tài)處于不斷變化中。教材中的案例有助于塑造學(xué)生的科學(xué)方法認知，同時也是情感教育的重要素材。

第三章 世界的人口

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀視角探討世界的人口分布、人種、語言、宗教、聚落和文化遺產(chǎn)保護。重點在于世界人口的數(shù)量、分布和相關(guān)人口問題，幫助學(xué)生理解人口問題對環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。通過了解人口狀況，學(xué)生能夠更好地欣賞多元文化，珍視文化遺產(chǎn)。

本章的內(nèi)容將自然融入后續(xù)的學(xué)習(xí)中，作為人文地理內(nèi)容的高度概括。教師應(yīng)結(jié)合實際，探索這些地理知識的歷史與現(xiàn)實，幫助學(xué)生認識豐富多元的世界，培養(yǎng)正確的世界觀、歷史觀和宗教觀。

第四章 世界的氣候

本章介紹天氣與氣候、氣溫與降水、氣候影響因素及世界氣候類型，既系統(tǒng)又為日后的區(qū)域地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材通過豐富的圖示與圖表，結(jié)合生活實際，幫助學(xué)生理解氣候的基本概念。

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握天氣和氣候的基本定義，懂得如何閱讀天氣圖，分析氣溫與降水曲線，了解氣候類型及其影響因素，并能夠進行基本的氣候特征分析。

第五章 世界的發(fā)展差異

在前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，本章引入世界發(fā)展差異、國際合作和國際組織等政治經(jīng)濟概念，為未來學(xué)習(xí)各大洲和國家的人文地理打下基礎(chǔ)。“發(fā)展中國家與發(fā)達國家”部分討論國家概念，分析不同國家的地區(qū)分布與經(jīng)濟差異，并探討造成這些差異的原因；“國際合作”部分強調(diào)和平與發(fā)展的重要性，介紹國際合作的基礎(chǔ)；“重要的國際組織”則介紹國際組織的起源及其職能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入理解國家與世界的發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)其全球視野，為成為具有國際視野的中國人奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)計劃

周次 單元教學(xué)內(nèi)容 課時

1—2 章節(jié)《走進地理》 4

3—6 章節(jié)《地球的面貌》 8

7—10 章節(jié)《世界的人口》 8

11—14 章節(jié)《世界的氣候》 8

15—16 章節(jié)《世界的發(fā)展差異》 4

初一地理教學(xué)計劃 10

　一、學(xué)生基本情況分析：

本年級的學(xué)生都是剛剛進入初中的新生，他們充滿了求知欲，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，普遍能夠遵循紀(jì)律，積極參與課堂學(xué)習(xí)。然而，由于年齡特征，部分學(xué)生活潑好動，容易分心，學(xué)習(xí)方法也尚不成熟，導(dǎo)致學(xué)習(xí)表現(xiàn)有所波動。針對這種情況，作為教師應(yīng)加強思想教育，因材施教，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

　二、教材分析：

本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)包括：與學(xué)生探討地理的基本概念，認識地球和地圖，學(xué)習(xí)陸地與海洋的特征，了解天氣與氣候的變化，以及居民與聚落的分布。

第一章“地球與地圖”的重點內(nèi)容包括：第一節(jié)地球及其模型；第二節(jié)地球的運動；第三節(jié)地圖的基本知識。

第二章“陸地與海洋”的主要內(nèi)容：第一節(jié)各大洲和海洋的概況；第二節(jié)海陸變化的歷史。

第三章“天氣與氣候”：第一節(jié)天氣的多樣性；第二節(jié)氣溫的分布及其影響；第三節(jié)降水現(xiàn)象及其分布；第四節(jié)全球氣候類型的概述。

第四章“居民與聚落”：第一節(jié)人口與民族的多樣性；第二節(jié)語言和宗教的全球分布；第三節(jié)人類的居住環(huán)境——聚落形式。

第五章“發(fā)展與合作”。

　三、教學(xué)措施：

1、以教育改革為指導(dǎo)，依照教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，靈活運用合適的教學(xué)方法，尤其注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，以確保順利完成教學(xué)任務(wù)。要重視課堂教學(xué)的創(chuàng)新與信息技術(shù)的融入；教學(xué)活動應(yīng)是教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師和教學(xué)環(huán)境的有機結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的也強調(diào)師生共同探索知識的過程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗、感悟和實際操作，通過創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境、拓展實踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗更為豐富，改變其學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識傳遞、能力提升與價值觀形成的統(tǒng)一。在教學(xué)中，應(yīng)強調(diào)地理與生活實際的關(guān)聯(lián)，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用地理知識與方法。

2、重視非智力因素的優(yōu)化，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生的成長為中心，致力于提升教學(xué)效果，確保教學(xué)質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)品牌。

3、注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，追求高效的教學(xué)效果。通過深入研究和認真?zhèn)湔n，精心安排，嚴(yán)格把關(guān)；同時敢于進行教育改革與創(chuàng)新，以確保每位學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)堅實，營造“嚴(yán)謹、務(wù)實、精細、靈活”的教學(xué)風(fēng)格，以促使“勤奮、務(wù)實、悟性、靈活”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行多方位的開放性試題訓(xùn)練。

　四、教學(xué)進度：

教學(xué)進度安排：

第13周，學(xué)習(xí)課本第1章（重點和難點章節(jié)）；第47周，學(xué)習(xí)課本第2章（重點和難點章節(jié)）；第89周，進行復(fù)習(xí)，為期中考試做準(zhǔn)備。

第10周，進行期中考試。

第1117周，學(xué)習(xí)第3、4、5章；第18周，進行復(fù)習(xí)。

第21周，進行期末考試。

初一地理教學(xué)計劃 11

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期七年級地理教學(xué)計劃致力于貫徹《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，緊密結(jié)合學(xué)校新學(xué)期的工作要求，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，全面提升學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。我們將推動學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)向主動探索，提升教師和學(xué)生的創(chuàng)新意識，確保地理教學(xué)質(zhì)量的提高。充分利用多樣的教學(xué)資源及手段，以保證學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)如期實現(xiàn)。

　二、人員組合

七年級地理備課組由五位教師組成，分別是李明、王曉、張婷、劉強和趙麗。我們將在每周的星期三上午進行集體備課。

　三、具體思路

1、注重思想政治教育，強調(diào)學(xué)業(yè)以外的因素對學(xué)生的影響，尤其是要鼓勵“學(xué)習(xí)困難生”的學(xué)習(xí)積極性，并給予他們必要的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2、強化對學(xué)生未來發(fā)展的教育，確保他們在學(xué)業(yè)上取得良好成績，順利應(yīng)對各項考試。

3、提升質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強調(diào)精講、多練，課后也要注重對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和困難學(xué)生的補救。

4、加強對弱勢學(xué)生的跟進和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5、在復(fù)習(xí)階段，教師需制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，明確概念，歸納規(guī)律，提高學(xué)生的解題能力和速度。

6、互相學(xué)習(xí)、共享資料，鼓勵組內(nèi)教師開展聽課和交流活動。

　四、本學(xué)期的主要任務(wù)

（一）、備課

1、認真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析新教材，利用集體備課的形式討論教材中的新內(nèi)容和新要求，確保理解的全面性與深度。

2、每周定期進行一次集體備課活動。在深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，將教材進行歸類、分項，推行“集體備課，集體評議，修改教案，再進行教學(xué)”的循環(huán)方式，持續(xù)改進備課和教學(xué)。

（二）、教學(xué)

1、堅持啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極閱讀和分析課本中的案例，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。

2、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，確保課堂練習(xí)內(nèi)容的精簡和有效，力求當(dāng)堂掌握。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)的效率。

4、制定科學(xué)的學(xué)期教學(xué)進度，推動教師之間互相聽課和評課，提升整體教學(xué)水平，積極組織公開課活動，每位教師至少開設(shè)一節(jié)，共同探討教學(xué)改進的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

5、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，進行每節(jié)課的反思，及時討論與提升。

初一地理教學(xué)計劃 12

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校新學(xué)期的教學(xué)安排，秉持以學(xué)生為中心的理念，追求全面發(fā)展，提升教學(xué)效果，促進學(xué)生的長期成長。

七年級地理教學(xué)以人類與自然環(huán)境的互動為核心，遵循可持續(xù)發(fā)展的理念。第一學(xué)期的課程主要集中在自然地理知識，著重從人類生活環(huán)境的角度進行教學(xué)，強化綜合性，使地理學(xué)習(xí)更為突出。

七年級地理教學(xué)面向所有學(xué)生，關(guān)注人類與地理環(huán)境的聯(lián)系，幫助學(xué)生掌握對今后發(fā)展有益的自然與人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的初步地理技能、思維能力和探究能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生建立較為系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)有助于他們終身發(fā)展的地理內(nèi)容。鼓勵學(xué)生積極參與、樂于探索，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們收集和處理信息、獲取新知識以及合作交流的能力。

　三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

雖然七年級的學(xué)生在小學(xué)階段接觸過一些中國和世界地理的基本內(nèi)容，積累了一定的自然與人文地理知識，但由于之前考試成績不理想，他們對地理的認知仍然停留在應(yīng)試階段，常常將地理視為“附屬學(xué)科”，因此對地理知識的掌握較為表面。

　四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，理解其中的核心內(nèi)容和要求，認真鉆研教材，以推動教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學(xué)過程中，體現(xiàn)教育改革對現(xiàn)代教學(xué)的要求，逐步將應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。這體現(xiàn)在教學(xué)方法上，以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，教會學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生使用圖表和數(shù)據(jù)進行地理觀察、學(xué)習(xí)及分析的基本方法和技能，強化其地理思維能力與探究能力，了解地理的基本概念及原理，并運用這些知識分析和評估地理相關(guān)問題。

4、確?；A(chǔ)知識的扎實掌握，定期開展知識檢測。

5、教材中的插圖、附注說明及活動內(nèi)容應(yīng)當(dāng)作為主要教學(xué)內(nèi)容，教師要根據(jù)教材的特點進行合理的教學(xué)安排。

初一地理教學(xué)計劃 13

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，充分利用自身的教學(xué)特長，努力提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力。通過傳授與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識，傳達地理思維，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)能力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”走向“善學(xué)地理”。

　二、學(xué)情分析

本屆初一地理班級共設(shè)有六個平行班，每班平均人數(shù)為28人。由于生源的多樣性，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力存在較大的差異。經(jīng)過開學(xué)一周的觀察，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的積極性不高，仍保留著一些小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對初一年級學(xué)生的活潑好動特征，應(yīng)增加一些實踐操作活動，提升學(xué)生的實踐能力。

　三、教材分析

初一年級的地理教材內(nèi)容豐富，形式多樣，特別適合初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動，緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活體驗。教材中的課外閱讀和小資料有效拓展了學(xué)生的知識面，為學(xué)生的主體作用提供了良好的發(fā)揮平臺。初一上冊教材主要圍繞五個主題展開，包括地球與地圖、陸地與海洋、天氣與氣候、人口與聚落、發(fā)展與合作。

第一章《地球與地圖》分為三節(jié)，第一節(jié)講述地球的形狀及地球儀的構(gòu)成，重點在于經(jīng)緯線及其劃分。第二節(jié)介紹地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運動方式，學(xué)習(xí)其規(guī)律以及與地理現(xiàn)象的關(guān)系，為將來的地理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第三節(jié)則聚焦于地圖的基本要素，要求學(xué)生掌握讀圖、析圖、繪圖和選圖等技能。

第二章《陸地與海洋》共分兩節(jié)，第一節(jié)主要介紹七大洲和四大洋的概念及其分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)探討海陸變遷的原因及其相關(guān)理論，例如板塊運動學(xué)說。

第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)以天氣與氣候的區(qū)別為切入點，介紹天氣的基本知識；第二、三節(jié)詳細講解氣候的兩個主要要素——氣溫與降水；第四節(jié)則討論世界各地氣候類型的分布及其特點。

第四章《人口與聚落》分為三節(jié)，第一節(jié)講解世界人口及人種的組成與分布；第二節(jié)探討世界各地區(qū)的語言種類及其分布情況；第三節(jié)討論聚落的定義、類型特點及影響聚落形成的基本因素。

第五章《發(fā)展與合作》主要介紹世界上不同國家和地區(qū)的分布，解析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的區(qū)別與聯(lián)系，并講述國際合作的重要性。

　四、具體教學(xué)措施

1、應(yīng)以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)，落實“自主學(xué)習(xí)，精講多練”的教學(xué)方法，貫徹“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，加強集體備課，精心編寫地理學(xué)案，確保每節(jié)課滿足學(xué)生的不同需求，做到天天清、課課清、堂堂清。

2、利用教材中的“活動”部分，深入研究課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動的優(yōu)勢，并不斷創(chuàng)新和拓展，形成多樣化、符合學(xué)生個性發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點，認真編寫學(xué)案，掌握學(xué)案教學(xué)的整體流程，充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢。

4、關(guān)注學(xué)生個體差異，實施分層次教學(xué)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、特別重視學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)，以實現(xiàn)更高的教學(xué)效果。

6、在教學(xué)中采取精講與多練相結(jié)合的方法，教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生主動思考、解決問題，最后教師進行結(jié)合課文和圖像作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力理解與記憶，培養(yǎng)觀察、思維、想象、歸納和記憶能力，并強化這些能力。

7、密切結(jié)合生活與生產(chǎn)實際，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的日常生活，使他們感受到地理的日常性與實用性。

8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實驗，培養(yǎng)他們的動手能力與實踐能力。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極收集和整理備課資料，為地理課件的制作提供必要的素材。

10、及時評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

初一地理教學(xué)計劃 14

　一、教情分析

七年級地理教學(xué)由李老師負責(zé)，李老師年輕且充滿活力，具有較強的課堂控制能力和教材駕馭能力，教學(xué)效率高，善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。他堅持精講與多練相結(jié)合，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中保持良好的狀態(tài)。

相比之下，王老師負責(zé)的班級則相對較大，備課和作業(yè)批改在時間上有所滯后。不過，她積極采用線上教學(xué)平臺，利用現(xiàn)代信息技術(shù)來提升教學(xué)效果，充分發(fā)揮自己的長處。

在教學(xué)過程中，兩位教師充分分享各自的經(jīng)驗，通過交流和互訪，共同探索七年級地理的授課特點，逐漸改進教學(xué)方法，從而不斷提升了自己的教學(xué)能力。李老師繼續(xù)在教材的理解和教學(xué)藝術(shù)上精益求精，而王老師則利用信息技術(shù)手段來填補自身的不足。兩位教師都致力于發(fā)掘地理課堂的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生對地理學(xué)習(xí)已有了一定的認知，能夠初步掌握一些基本規(guī)律，比如看圖識記和分析。

學(xué)生的具體情況各不相同：

在每個班中，前十名的學(xué)生已經(jīng)能夠較為自主地復(fù)習(xí)，課堂練習(xí)也做得不錯。相對而言，后面的6-8名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對學(xué)習(xí)的興趣和基礎(chǔ)知識的掌握仍需加強培養(yǎng)，而中游生則介于兩者之間，稍微用功一些就能達到優(yōu)秀狀態(tài)，放松則會掉入學(xué)困生的行列。

在新一年的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，繼續(xù)引導(dǎo)他們養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聽課和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，從思想情感和行為舉止上增強自律，幫助他們樹立積極向上的態(tài)度。

　三、主要目標(biāo)和任務(wù)

本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)習(xí)十個不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境以及工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟文化發(fā)展?fàn)顩r，豐富學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們擁有全球視野，真正做到心系祖國、放眼世界。

主要研究地區(qū)包括：亞洲、東亞的日本、東南亞的國家、南亞的印度、北亞的東歐俄羅斯、西亞和北非的中東地區(qū)、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、大洋洲的澳大利亞、北美洲的美國、南美洲的巴西和南極洲的極地地區(qū)。

要樹立可持續(xù)發(fā)展的全球意識和環(huán)境保護理念，準(zhǔn)確看待資源環(huán)境和糧食問題，正確理解高科技與各類工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，以及國與國之間的經(jīng)濟文化互動與合作。

珍惜所擁有的，增強危機感與憂患意識，提升學(xué)習(xí)的信心與動力，為自身的成長奠定良好的知識、技能、思想、道德觀和價值觀基礎(chǔ)。

　四、采取的措施和方法

1、提倡自主學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極預(yù)習(xí)并進行課堂展示，促進小組間的互助合作。

2、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看圖識記和分析的能力，提升其學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、采用競賽法、合作法以及相互交流學(xué)習(xí)法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、進一步落實校訓(xùn)，營造濃厚的人文氛圍，增強學(xué)習(xí)動力。

5、利用課堂展示結(jié)合精講與線上作業(yè)的特點，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動師生的教學(xué)積極性。

初一地理教學(xué)計劃 15

　一、指導(dǎo)思想

實施新課程改革，致力于提升教育教學(xué)水平，全面增強學(xué)生的地理素養(yǎng)。堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的地理能力和情感教育，使他們成為適應(yīng)新時代發(fā)展的全面人才。

　二、基本情況分析

（一）學(xué)生情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的地理課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們已基本掌握地理學(xué)習(xí)的相關(guān)方法。學(xué)習(xí)世界分區(qū)的地理知識比較簡單，但由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，因此我將在教學(xué)方法上，重點關(guān)注中等水平學(xué)生的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，同時兼顧優(yōu)秀和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。希望通過這一學(xué)期的努力，使每位學(xué)生都能“熱愛地理，學(xué)好地理，靈活運用地理知識解決生活中的問題”。

（二）教材情況分析

1、本教材旨在構(gòu)建地理綜合實踐體系。編寫思想強調(diào)教材的實踐性，將地理學(xué)習(xí)貫穿于實踐活動中；同時突出教材的綜合性，減少學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜性，重點培養(yǎng)地理基本能力與個性發(fā)展。

2、力求全面提升學(xué)生的地理素養(yǎng)及全球視野。本學(xué)期的主要內(nèi)容為世界地理的區(qū)域部分，旨在讓學(xué)生通過認識所學(xué)習(xí)區(qū)域的自然和人文地理特征，初步掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)與探究的基本方法，建立尊重自然、與自然協(xié)調(diào)共生的意識，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強防范自然災(zāi)害、保護環(huán)境和資源的意識，培養(yǎng)關(guān)心與維護地理環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材內(nèi)容和設(shè)計關(guān)注激發(fā)學(xué)生主體意識及進取精神，充分考慮學(xué)生的個體差異與不同學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀材料尊重學(xué)生的自主性和獨立性，鼓勵他們在閱讀中自主發(fā)現(xiàn)并建構(gòu)文本的意義，支持學(xué)生對閱讀內(nèi)容進行個性化的理解。

4、遵循地理教育的規(guī)律，強調(diào)地理學(xué)習(xí)過程就是空間思維的構(gòu)建過程。課本中配有大量詳盡的地圖，幫助學(xué)生了解地理事物的空間分布，從而深入探討地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及因果關(guān)系，體現(xiàn)以圖導(dǎo)學(xué)的教學(xué)理念。

5、努力建立開放、靈活且富有活力的教材體系。教材反映了課內(nèi)外、校內(nèi)外的結(jié)合，使得教科書內(nèi)容能夠走出課堂。

　三、教學(xué)措施

1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的整合性。以往的目標(biāo)設(shè)計常常偏重結(jié)論而忽視過程，重認知輕情感，而新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機結(jié)合。

2、重視教學(xué)內(nèi)容的開放性。應(yīng)使地理課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣，拓展他們的視野，加深對教材內(nèi)容的理解。

3、增強教學(xué)方式的互動性和參與性。實現(xiàn)教學(xué)從單一的教師講授、提問轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的和諧、民主、平等的互動。師生共同學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)共同體，將講解和提問轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生多樣的活動，不僅讓學(xué)生讀書、寫作、表達，還要讓他們進行繪畫、動手實踐等。通過自主活動，幫助學(xué)生掌握知識，融會貫通。

4、重視落實。鑒于地理在會考中的重要性，從初一開始就要培養(yǎng)學(xué)生良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，確?；A(chǔ)知識的掌握。

5、教師應(yīng)按計劃指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的地理圖文資料，提升他們的讀圖能力，并積極開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的實用地理知識。

6、注意教學(xué)手段的多樣化。靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解地理知識，提升地理課的吸引力，加速學(xué)生的認知過程。

7、注重評價的多元化。改變以往單一的評價機制，全面評估學(xué)生的地理素養(yǎng)。

8、認真組織單元測試，以便教師了解學(xué)生的知識掌握情況，檢測教學(xué)效果，并及時進行補救。計劃在本學(xué)期進行兩次單元測試，分別安排在期中和期末考試前。

初一地理教學(xué)計劃 16

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們旨在確保每位學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)，能更加深入地理解地理知識，思考未來的學(xué)習(xí)方向；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上得到提升；同時在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到增強。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識，傳遞地理思維，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣與初步能力，最終使學(xué)生具備“會學(xué)地理”的能力。

二、學(xué)情分析

七年級地理課程主要集中于中國地理，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識，因此相較于六年級，七年級的地理學(xué)習(xí)會相對容易。許多內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)有了一定了解，因而他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也更高。

經(jīng)過七年級的地理學(xué)習(xí)，這個班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了地理學(xué)習(xí)的方法，尤其是在閱讀與分析地圖方面，能夠運用學(xué)習(xí)到的知識解釋地理現(xiàn)象，掌握了教學(xué)大綱中規(guī)定的基本概念和知識。學(xué)生對地理的興趣逐漸上升，學(xué)習(xí)積極性明顯提高，這為七年級的地理學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

整體來看，七年級的學(xué)習(xí)情況尚可，但基礎(chǔ)仍需加強。全班大約有二百名學(xué)生，分為六個班級。四班的基礎(chǔ)相對較好，這為有效教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，但課堂紀(jì)律尚需提升。二班的學(xué)習(xí)反應(yīng)較慢，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳，針對這種情況，需要進行思想教育，落實因材施教，每班中有5至6名同學(xué)基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，后續(xù)任務(wù)相對困難。

三、教材分析

(一) 本冊教材主要由四個部分組成。

第一部分是“從世界看中國”，此部分內(nèi)容為本冊課本的總綱，詳細描述了中國的疆域、龐大的人口以及多民族的結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)中國自然環(huán)境、資源和經(jīng)濟發(fā)展打下基礎(chǔ)，也為七年級下冊的區(qū)域地理學(xué)習(xí)做了鋪墊。

第二部分是“中國的自然環(huán)境”，涵蓋中國的地勢與地形特征，重點在四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置及其特色；學(xué)習(xí)氣候類型及其分布，掌握河流的分布特點，區(qū)分季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)。本章內(nèi)容豐富且難度較高，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生更好理解。

第三部分討論了“中國的自然資源”，內(nèi)容包括資源的現(xiàn)狀和特性，重點是土地和水資源的分布及其特征，旨在讓學(xué)生明白人口問題對自然資源的影響，凸顯節(jié)約自然資源的重要性。本章節(jié)的教學(xué)重點在于土地資源的特性及水資源的分布特點。

第四部分涉及“中國的經(jīng)濟發(fā)展”，分析經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展中交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的地位，重點強調(diào)鐵路干線、農(nóng)業(yè)與工業(yè)的基本情況。

(二) 教材圖文并茂，能有效培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和空間思維。

人教版七年級地理教材以生動活潑的版式設(shè)計和簡潔有趣的文字描述，結(jié)合豐富的插圖，十分有利于學(xué)生形成形象和空間的思維能力。例如，“中國在地球上位置”的示意圖，利用不同顏色突顯中國的位置，易于學(xué)生記憶；同樣的，34個省區(qū)的政區(qū)圖也用不同顏色區(qū)分，相互之間的聯(lián)系一目了然，幫助學(xué)生進行感性認識。

(三) 該教材針對初中生的特點設(shè)計。

教材設(shè)置了許多學(xué)生活動，將敘述式課文和活動式內(nèi)容結(jié)合，提高了學(xué)生的參與感，并通過課外閱讀拓展學(xué)生的知識面，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

(四) 教學(xué)思路

本學(xué)期時間較短，需學(xué)習(xí)四章內(nèi)容，著重于基礎(chǔ)知識的掌握和能力的提升。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能熟練運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，提高地圖閱讀及分析推理能力，培養(yǎng)繪圖能力。掌握關(guān)于中國的地理概況，包括疆域、人口與民族特征及其地理分布，了解由此帶來的社會、經(jīng)濟、資源與環(huán)境的壓力；認識中國的自然環(huán)境，包括地勢、氣候及河流概況，探討其之間的聯(lián)系與影響，了解自然資源的分布及其現(xiàn)狀，增強學(xué)生的節(jié)約意識，理解我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀及農(nóng)業(yè)分布特色與經(jīng)濟特點。

五、教學(xué)措施

1、加強基本技能訓(xùn)練，通過地圖識讀、繪圖、比較與分析等方法提高學(xué)生的地理基本技能。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)探究空間，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法，以及情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

3、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)資源，提高讀圖能力，并積極開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，關(guān)注生活中的地理問題。

4、教學(xué)中應(yīng)精講細練，避免內(nèi)容的冗長與重復(fù)，采用有效的教學(xué)技巧，提高課堂效率，做到講練結(jié)合。

5、針對生活中的具體問題，結(jié)合重點熱點進行復(fù)習(xí)，運用自主探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高思維能力，做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

6、確保日常地理課堂教學(xué)的規(guī)范化，認真?zhèn)湔n并嚴(yán)格執(zhí)行每節(jié)課的教學(xué)計劃，保障每節(jié)課都有練習(xí)。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好備課資料的收集與整理工作，為課件制作提供豐富素材。

8、積極參與教研教改活動，在教研組和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

初一地理教學(xué)計劃 17

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我繼續(xù)負責(zé)七年級地理課程，根據(jù)上學(xué)期的學(xué)業(yè)表現(xiàn)及實際情況進行分析：

（1）在每個班級中，具備一定地理興趣并能進行地圖閱讀的學(xué)生約占三分之一以上，他們對中國地理的學(xué)習(xí)較為積極。

（2）大部分學(xué)生在理解地圖和分析問題方面能夠達到基本要求，但需在教師的指導(dǎo)下才能獨立運用所學(xué)知識，不能獨立完成問題分析的學(xué)生比例也接近三分之一。

（3）有少數(shù)學(xué)生地理基礎(chǔ)薄弱，基本概念模糊，對地圖的使用缺乏能力，主要依靠死記硬背獲取分數(shù)的學(xué)生不到四分之一。

　二、本冊知識體系和結(jié)構(gòu)

本冊教材為中國地理下冊，包括第七章“中國農(nóng)業(yè)”，第八章“中國工業(yè)”，第九章“中國交通”，第十章“中國商業(yè)與旅游業(yè)”，這部分是對中國地理的總體介紹。在第一冊講述了中國的自然環(huán)境與資源的基礎(chǔ)上，此冊內(nèi)容逐步拓展。第十一章“中國區(qū)域地理”將著重闡述各地區(qū)的地理特征，分析各區(qū)域的地理環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系。最后一章“中國在世界中的地位”則是讓學(xué)生在全面理解中國的自然與人文地理后，認識國家發(fā)展、歷史變遷以及我國在國際舞臺上的角色和責(zé)任。

　三、本冊的教學(xué)目標(biāo)與重點、難點

（1）教學(xué)目標(biāo)

1、完成中國地理下冊的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生建立扎實的地理基礎(chǔ)，掌握基本的地理技能。

2、在傳授地理知識的促進學(xué)生的思想品質(zhì)提升，增強學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)科學(xué)的人口觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨立思考，提升他們的問題發(fā)現(xiàn)、分析及解決能力。

（二）教學(xué)重點與難點

本冊的重點在于理解我國農(nóng)業(yè)的南北差異、農(nóng)業(yè)發(fā)展、鐵路網(wǎng)絡(luò)、商業(yè)中心的形成與分布等。難點則在于工業(yè)的布局原因、鐵路干線的分布及區(qū)域地理的深入理解。

　四、提升教學(xué)質(zhì)量的方法

在全面落實素質(zhì)教育的背景下，本學(xué)期的地理教材有了顯著調(diào)整。為了優(yōu)化地理課堂教學(xué)，將從以下方面入手：

（1）制定教學(xué)目標(biāo)時，要強調(diào)知識、能力及態(tài)度的全面發(fā)展，尤其關(guān)注能力培養(yǎng)與價值觀的形成。

（2）在教學(xué)內(nèi)容方面，除了傳授地理知識，還要突出人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的主題。

（3）在教學(xué)過程中，進行整體性優(yōu)化：

A、設(shè)置情境讓學(xué)生參與，充分利用地理圖像，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與聯(lián)想進行思考，提升理解與應(yīng)用能力。

B、根據(jù)初中生的心理特點，靈活運用多種教學(xué)方法，使學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

C、合理運用多種教學(xué)工具，從傳統(tǒng)的黑板到現(xiàn)代的投影、錄像等設(shè)備，發(fā)揮其在課堂效果上的優(yōu)勢。

D、在教學(xué)過程中建立和諧的師生及生生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

E、重視實踐教學(xué)，組織與旅游相關(guān)的活動，幫助學(xué)生了解沿途的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展與文化特點。

初一地理教學(xué)計劃 18

經(jīng)過上學(xué)期的地理教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)計劃總結(jié)如下：

　一、對上學(xué)期教學(xué)工作的反思

在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要負責(zé)七年級的地理課程，授課班級包括2、3、4、5班。這是新教材實施后的第二輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)許多方面仍需改進。對于新教材的理解和研究還不夠深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)階段的適應(yīng)性較差，尤其是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的反抗情緒表現(xiàn)明顯。我們觀察到，不同班級的班級氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣各有差異。具體來看，2班和4班的課堂紀(jì)律較好，而3班和5班則存在一些問題，比如3班的李明上課時常走神，還常常與同學(xué)交談，造成課堂秩序混亂。5班的張偉、李華等同學(xué)則對課堂內(nèi)容缺乏興趣，常常答非所問。為了提高課堂管理水平，我需要進一步提升自己的教學(xué)藝術(shù)和處理班級關(guān)系的能力，班級紀(jì)律的提高必將促進學(xué)生成績的提升。

　二、本學(xué)期教材分析

七年級下冊教材共包括六章：

第五章中國的地理差異（探討秦嶺淮河以南的地理意義及四大地理區(qū)域的劃分）

第六章北方地區(qū)（分析北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)，重點關(guān)注東北三省、黃土高原和北京的地理情況）

第七章南方地區(qū)（研究南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)，涉及長江三角洲、香港、澳門及臺灣省的地理屬性）

第八章西北地區(qū)（了解西北地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)，重點介紹塔里木盆地）

第九章青藏地區(qū)（探討青藏地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)，關(guān)注三江源地區(qū)）

第十章中國在世界的地位

　三、提高教學(xué)質(zhì)量

在學(xué)校中，教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要。提高教學(xué)質(zhì)量的需要處理好教師與教師之間、教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行分析。有些學(xué)生如王濤、李靜，他們有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能在上課后自覺復(fù)習(xí)并鞏固知識，成績優(yōu)秀。對于這類學(xué)生，我應(yīng)適當(dāng)提高課堂難度。像張萌這樣的學(xué)生，雖然努力學(xué)習(xí)，成績卻不盡如人意，我應(yīng)更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助他們打好基礎(chǔ)。還有一些懶惰但有潛力的學(xué)生，如李強、趙飛，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和督促，他們的學(xué)習(xí)成績也能提升。面對厭學(xué)的學(xué)生，如楊明、劉偉等，我應(yīng)多與他們進行交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　四、教學(xué)措施

1、上課前認真準(zhǔn)備，做到重難點突出；

2、作為班主任融入學(xué)生群體，管理好課堂紀(jì)律，多關(guān)心和了解學(xué)生；

3、實施小組合作學(xué)習(xí)，選擇合適的課代表，確保每一位學(xué)生都能參與到小組活動中；

4、增加課外閱讀，提高自身知識儲備，用于教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

5、認真批改作業(yè)，對復(fù)習(xí)資料進行合理整理，確保學(xué)生理解；

6、與地理組的同事共同探討復(fù)習(xí)策略，以期在期末考中實現(xiàn)整體進步。

初一地理教學(xué)計劃 19

　一、指導(dǎo)思想

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，緊密圍繞學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，致力于加強課堂教學(xué)，以更高效的方式實現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，開展集體備課，力求在教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力上取得更大提升。通過傳授與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識，傳播地理思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和初步能力。

　二、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了學(xué)習(xí)地理的基本方法，能夠閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象，掌握了初中地理教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)知識和基本概念。這為他們在七年級的地理學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的地理教學(xué)旨在使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提升他們的地圖閱讀能力和分析推理能力，同時培養(yǎng)繪圖能力。學(xué)生將掌握關(guān)于中國的地理概況，包括國土范圍、人口結(jié)構(gòu)及民族特點，以及其地理分布特征，理解人口問題對社會、經(jīng)濟、資源和環(huán)境的壓力。學(xué)生還需掌握中國的自然環(huán)境，包括地形、氣候、河流及其相互關(guān)系，了解自然資源的分布和面臨的現(xiàn)狀，認識到能源危機和環(huán)境問題對社會和經(jīng)濟發(fā)展的負面影響，從而提高學(xué)生的節(jié)能意識和環(huán)保意識，了解祖國各地的風(fēng)土人情及地區(qū)差異。

　四、教學(xué)措施

1、強化基本技能的培訓(xùn)，通過識圖、繪圖、比較、分析、總結(jié)等多種方式，提升學(xué)生的地理基本技能及閱讀、分析和理解能力。

2、加強學(xué)生運用地理知識解決日常生活中的地理現(xiàn)象，并解釋其產(chǎn)生原因的能力。采用多樣化的課堂教學(xué)形式，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3、重視課后的練習(xí)，強調(diào)學(xué)以致用，幫助學(xué)生理解和掌握地理知識，提高他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力。

4、做好單元測試，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，確保知識的準(zhǔn)確傳授，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思維品質(zhì)。

初一地理教學(xué)計劃 20

　一、學(xué)生基本情況分析：

七年級共有兩個班級，共83名學(xué)生。整體來看，本屆學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，學(xué)習(xí)上升心不足，甚至有部分同學(xué)表現(xiàn)出厭學(xué)情緒。然而，上學(xué)期期末考試的成績表現(xiàn)尚可，參加考試的92名學(xué)生中，有67人達到了及格線，及格率約為72%；優(yōu)生人數(shù)為26人，優(yōu)生率約為28%。與同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，這樣的成績算得上是不錯的。本學(xué)期將參加瀘州市的會考，因此教學(xué)任務(wù)較重，我計劃通過多種方式來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章內(nèi)容是圍繞區(qū)域進行的，將中國按方位劃分為四大地理單元?；诖饲皩W(xué)習(xí)的地形、氣候及經(jīng)濟等知識，通過分析、綜合、比較和概括等方法，幫助學(xué)生理解四大地理單元的特征及其差異。本章末尾還設(shè)計了綜合總結(jié)和比較四大地理單元的學(xué)習(xí)活動，希望通過這些活動，為學(xué)生后續(xù)的區(qū)域性知識學(xué)習(xí)奠定更堅實的基礎(chǔ)。

本章重難點：

1、在地圖上標(biāo)出秦嶺、淮河并說明其地理意義。

2、能夠填寫表格比較四大地理單元的特征。

3、能闡述各地理單元的自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)與生活的影響。

第六章、認識不同區(qū)域

經(jīng)過第五章“各具特色的四大地理單元”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對中國的整體狀況有了一定的了解，本章則著重于分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是關(guān)于中國地理“認識區(qū)域”部分的核心內(nèi)容，課本選擇了東北地區(qū)、首都北京、長江流域和西部地區(qū)等多個不同類型的區(qū)域作為學(xué)習(xí)對象（第七章將專門講解珠江三角洲地區(qū)）。這些區(qū)域的選擇涵蓋了南北東西，幫助學(xué)生從多個角度逐步全面地了解祖國，并掌握不同區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點：

1、運用地圖資料描述區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點，這是本章的重要內(nèi)容之一。

2、舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系與影響，既是重點也是難點。

3、舉例說明區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要性，這也是本章的重點。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展成果最為顯著的區(qū)域，是一個獨具特色的地理區(qū)域。本教材選定珠江三角洲地區(qū)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的典型區(qū)域，同時介紹與其密切相關(guān)的香港、澳門特別行政區(qū)。

本章重點：

1、運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對其地理位置進行簡要評價，這是本章的重點和難點。

2、舉例說明影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3、說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟繁榮的影響。

本章難點：

1、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及形成原因，從而理解其社會經(jīng)濟發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系及影響。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟、旅游和交通運輸?shù)确矫嫔钊胝J識我們的家鄉(xiāng)——四川。雖然本章內(nèi)容較多，但需記憶的知識量并不龐大。

本章重難點：

1、根據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來；通過地圖展示四川的地理位置，揭示人口分布差異，以此激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境多樣性的探究。

2、在自然環(huán)境差異顯著的四川，如何進行有效的經(jīng)濟建設(shè)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期希望通過學(xué)習(xí)，提高地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中的排名，爭取提升兩到三名。努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏懼心理，讓每位學(xué)生都以充沛的熱情投入到地理學(xué)習(xí)中。

　四、教學(xué)措施：

1、深入研究教學(xué)大綱，合理制定教學(xué)計劃。

2、精心選擇和批改作業(yè)。

3、科學(xué)安排教學(xué)流程。

4、認真撰寫教案。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，確保每節(jié)課圍繞目標(biāo)進行。

6、將基本概念和觀點準(zhǔn)確傳授給學(xué)生。

7、分清主次，突出重點，明確難點，抓住關(guān)鍵，做到詳略得當(dāng)。

8、重視對學(xué)生的思想教育，進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

9、注意教學(xué)策略的靈活運用，根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在教學(xué)過程中大膽探索，積極創(chuàng)新。

初一地理教學(xué)計劃 21

　一、指導(dǎo)思想

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的框架下，立足于教育的時代精神，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)，逐步適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及計算機輔助的地理教學(xué)模式，以更加高效地完成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，努力提升教學(xué)質(zhì)量與專業(yè)能力。通過授課與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合的地理知識，傳播地理觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)他們的初步能力，使學(xué)生從“學(xué)會地理”逐步邁向“會學(xué)地理”的層次。

　二、基本情況：

回顧七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生已具備一定的地理知識感性認識，能夠進行基本的讀圖、分析和判斷能力，并對世界的基本情況有一定了解。然而，仍部分學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)。新學(xué)期即將開始，我將以嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，努力發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，改進不足，以期在本學(xué)期內(nèi)取得更優(yōu)的教學(xué)效果。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本期將完成人教版七年級地理下冊的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握必要的地理知識，使他們具備相應(yīng)的技能，形成對所處世界的清晰理解，對各個地區(qū)的特點有較為全面的認識。

　四、本期教材與難點：

1、各大洲的地形特征與氣候特征；

2、重要國家的人文特征；

3、運用地理知識解決日常生活中的實際問題。

　五、教學(xué)措施：

1、加強學(xué)生的技能訓(xùn)練，學(xué)會讀圖、填圖，從客觀上理解每個地理單元的知識，利用地圖冊作為教學(xué)輔助材料。

2、強化地理基礎(chǔ)知識及數(shù)據(jù)的記憶，通過對上學(xué)期世界地理內(nèi)容的回顧，讓學(xué)生對世界地理形成系統(tǒng)的理解，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3、增強學(xué)生運用所學(xué)地理知識分析和解決問題的能力，通過多元化的教學(xué)手段，特別是多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的知識運用能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、社會及時事的習(xí)慣，增強對熱點問題和生活問題的關(guān)注，進行專題和綜合復(fù)習(xí)。

　六、教學(xué)課時與進度：

1、二月份復(fù)習(xí)第六章：生活的大洲——亞洲及其鄰近地區(qū)；

2、三月份復(fù)習(xí)第八章：東半球的其他地區(qū)、第九章：西半球的地理特征、第十章：極地地區(qū)；

3、四、五月份進行綜合復(fù)習(xí)和相關(guān)的綜合訓(xùn)練題；

4、六月份進行考前的訓(xùn)練及準(zhǔn)備。

初一地理教學(xué)計劃 22

新學(xué)期伊始，春暖花開的季節(jié)又一次到來。在這充滿希望的時刻，我們深刻體會到當(dāng)前地理教學(xué)改革的重要性與緊迫性。隨著新課改理念的不斷深入，我們意識到，關(guān)注學(xué)生的個體差異、尊重他們的學(xué)習(xí)方式，是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。新的教學(xué)要求呼喚我們更好地引導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)個性化與社會化的完美結(jié)合，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)自主性。這一切，已成為我們新時期地理教師的重要使命。針對本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了以下七年級地理教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的工作安排，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，努力適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)及計算機輔助的地理教學(xué)模式，以更有效地達成教學(xué)目標(biāo)。我將積極參與教研活動，提升自身的業(yè)務(wù)能力，努力通過生動有趣的地理知識傳授，幫助學(xué)生建立地理興趣，培養(yǎng)他們的基本能力，實現(xiàn)從“會學(xué)地理”到“學(xué)會地理”的轉(zhuǎn)變。

二、工作重點：

明確“研究”和“落實”的重要性。深入研究教育教學(xué)理念，探討新課標(biāo)和新教材，理解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，探索如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探究能力，以及不同層次的教學(xué)組織與管理藝術(shù)。確保新課標(biāo)中地理教學(xué)理念的有效實施，落實教學(xué)目標(biāo)、能力培養(yǎng)以及情感與價值觀的引導(dǎo)。

三、工作目標(biāo)：

1、構(gòu)建高效課堂，關(guān)注學(xué)生在課堂上的有效學(xué)習(xí)時間、參與度和思維深度，以提高教學(xué)效率。

2、增強自身的專業(yè)能力和素質(zhì)，不斷提升教學(xué)水平。

四、改進措施：

根據(jù)七年級學(xué)生的特點和上學(xué)期的教學(xué)反饋，我制定了以下改進措施：

（1）深入理解新課標(biāo)的核心內(nèi)容，研究教材，捕捉最新的教育改革動態(tài)，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和個性發(fā)展。

（2）在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的身心健康與發(fā)展規(guī)律，結(jié)合地理學(xué)科特點，引導(dǎo)學(xué)生進行情感教育，讓他們親身參與地理實踐活動。

（3）認真?zhèn)湔n，努力提升每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，確保每節(jié)課都有練習(xí)環(huán)節(jié)，做到全批全改，幫助學(xué)生將所學(xué)知識進行系統(tǒng)化、條理化，讓他們在實踐中靈活運用知識。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極收集和整理地理備課資料，制作優(yōu)質(zhì)課件，以激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新思維。

（5）在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自主組織活動和評價，幫助他們從“被動接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”，逐步將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)化為自覺行為。

（6）本學(xué)期繼續(xù)研究七年級地理教材，并訂閱相關(guān)地理教學(xué)參考資料，以提升個人專業(yè)素養(yǎng)。

（7）積極參與教研活動，根據(jù)教研組安排，參加聽課與評課，廣泛汲取其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，以提高自己的教育教學(xué)能力。

（8）通過手拉手活動，定期去聆聽優(yōu)秀教師的課程，向他們請教教學(xué)中的問題。

（9）錄制一堂成功的地理課，積累2-3個成功的教學(xué)設(shè)計案例，并在作業(yè)中充分運用地圖作為載體。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的指引下，我將嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和目標(biāo)，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的新型人才貢獻自己的力量。