地理不僅是地圖上的點與線，更是人類社會與自然環(huán)境之間復(fù)雜的互動關(guān)系。有效的地理教學(xué)計劃應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維與全球視野，讓他們在探索地理現(xiàn)象的也能理解文化、經(jīng)濟與生態(tài)之間的深層聯(lián)系。通過系統(tǒng)的課程安排與實踐活動，我們將引導(dǎo)學(xué)生超越課本，以地理為橋梁，連接更廣闊的世界。

地理教學(xué)計劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教導(dǎo)處的工作重點，致力于提升課堂的教學(xué)有效性，從而更高效地達成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，不斷提升自身專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

　二、基本情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級四、五、六班的地理教學(xué)，每周授課2節(jié)。我始終堅持全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，使地理學(xué)科得到了應(yīng)有的重視。大部分學(xué)生對地理充滿濃厚的興趣，加之計算機輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及完備的教具，為地理教學(xué)提供了堅實的保障。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一） 知識與技能

1、 對地球的基本知識進行鞏固，掌握地圖及地理圖表的閱讀和使用技能。學(xué)習(xí)基本的地理觀察、調(diào)查統(tǒng)計及運用其他方法獲取地理信息的技能。

2、 理解地形、氣候等世界地理要素在地理環(huán)境形成及人類活動影響中的作用，分析各個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異，以及其發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。

3、 學(xué)會通過某一地區(qū)的地理信息概括其他地理特征。

（二） 過程與方法

1、 通過多種方式感知周圍的地理事物，形成地理認(rèn)知，初步學(xué)習(xí)根據(jù)所收集的地理信息進行比較、抽象和概括，形成地理概念，從而理解地理事物的分布和發(fā)展變化規(guī)律。

2、 嘗試運用所學(xué)地理概念和基本原理分析地理事物。

3、 鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，收集相關(guān)信息，使用相關(guān)知識和方法，提出解決問題的想法。

（三） 情感態(tài)度與價值觀

1、 激發(fā)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，初步培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。

2、 尊重不同文化與傳統(tǒng)，增強民族自尊和自信心，懂得地區(qū)之間合作的重要性，初步形成合作意識。

　四、 本期總體目的要求

1、 扎實做好常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力講好每節(jié)課，確保每節(jié)課有練習(xí)，并做到全面批改。

2、 注重學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論，領(lǐng)會其精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)實際教學(xué)。

3、 有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真做好地理備課資料的收集和整理，為課件制作準(zhǔn)備充分的素材。

　五、本期教材重點、難點

（1） 各大洲的地形特征與氣候特征；

（2） 國際大國的人文特征。

　六、教學(xué)措施

1、 提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。

2、 積極參與聽課與評課活動，取長補短，提高自身水平。

3、 加強地理基礎(chǔ)知識及數(shù)據(jù)的記憶，對知識進行必要的儲備，同時在教學(xué)中回顧上學(xué)期的世界地理知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握地理內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

4、 教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采用多樣化形式，創(chuàng)造學(xué)習(xí)探究與合作的空間，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣與主動性，在加強基礎(chǔ)知識的關(guān)注學(xué)習(xí)過程和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

5、 教師需要有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高其讀圖能力，并積極開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，結(jié)合生活中的地理現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)更具實用性。

6、 教學(xué)中教師應(yīng)精講知識，注重知識的體系、結(jié)構(gòu)與邏輯思維，避免面面俱到，同時加強教學(xué)技巧，提高課堂效率，訓(xùn)練題目應(yīng)精煉，鼓勵使用微型試題，做到講練結(jié)合，提高復(fù)習(xí)效果。

地理教學(xué)計劃 2篇

時間飛逝，新的學(xué)期又來臨，初二的學(xué)生們即將迎來中國地理的學(xué)習(xí)，并面臨即將到來的地理會考。在這一學(xué)期中，如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，進一步夯實他們的地理基礎(chǔ)，成為我們的教學(xué)重點。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初二的學(xué)生大多掌握了一定的地理知識，但不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平差異明顯。有些同學(xué)由于平時學(xué)習(xí)不夠努力，未能及時復(fù)習(xí)，往往依賴臨考前的突擊學(xué)習(xí)，導(dǎo)致遺忘率高、學(xué)習(xí)效率低。很多班級中學(xué)業(yè)落后的學(xué)生比例較高，他們在課堂上的注意力不集中，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。而中等水平的學(xué)生在閱讀和分析圖表方面的能力較弱，面對一些難度較大的題目時，往往感到無從下手。

在本學(xué)期中，我將全力以赴，按照學(xué)校的要求，根據(jù)各班的實際情況，關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，努力開展有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)業(yè)落后的學(xué)生，力求提高教學(xué)效果。具體的工作計劃如下：

　一、夯實基礎(chǔ)，尋找突破點，全面提升成績

在已有基礎(chǔ)上，深入理解地理課程的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，積極進行課前和課后的反思。對教學(xué)過程中遇到的問題，要及時與同事交流，共同探討解決方案，互相學(xué)習(xí)，以不斷提高和完善自我。

根據(jù)市里的教學(xué)進度，適當(dāng)提前教學(xué)，爭取在完成新課的基礎(chǔ)上，盡早轉(zhuǎn)入初二下冊的內(nèi)容。

在課堂上，我將設(shè)計啟發(fā)性的問題，與學(xué)生一起探討，采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的地理現(xiàn)象，增強他們的讀圖能力和信息處理能力，使他們在今后能夠自主獲取地理知識。

加強平時的知識檢測，落實學(xué)生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，針對重點和難點進行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化知識點，關(guān)注知識點的相互聯(lián)系，強化記憶和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們更快地進步。

結(jié)合中國地理的具體內(nèi)容，進行愛國主義和家鄉(xiāng)情懷的教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人口、資源和環(huán)境觀，不斷糾正他們的不良學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想水平。

　二、做好各層次學(xué)生的幫扶

本學(xué)期將重點關(guān)注中等生的提升和后進生的轉(zhuǎn)化。在鞏固基礎(chǔ)知識的著重提高他們的讀圖能力和學(xué)習(xí)方法。提高他們的聽課效率，及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，為會考做好充分準(zhǔn)備。考慮到后進生人數(shù)較多，班主任將協(xié)助我在課堂上加強紀(jì)律的維護，并幫助他們完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們從簡單的知識入手，逐漸樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會與他人相處，并懂得為人處世的道理。我們會給予他們更多表揚和鼓勵，深入了解他們的需求與建議，幫助解決學(xué)習(xí)中的困惑，調(diào)整教學(xué)方式。

　三、加強學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)

在初二階段，主要培育學(xué)生獨立預(yù)習(xí)和勇于提問的良好習(xí)慣。

　四、努力提升師德水平，做好教書育人的工作

在本學(xué)期，我將充分利用課余時間學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，確保依法執(zhí)教。我也將不斷豐富和拓展自己的專業(yè)知識，掌握先進的教學(xué)技能，積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，多撰寫教學(xué)論文。

本學(xué)期我將嚴(yán)于律己、踏實工作，積極探索新的教學(xué)方法，為下學(xué)期的會考做好充分的準(zhǔn)備。

地理教學(xué)計劃 3篇

許多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)地理的初期，往往對這門課程沒什么興趣。然而，在進入初二后，同學(xué)們要明白，在中考中地理也是必考的科目之一：

　一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在通過地理學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生能夠更深入地理解地理知識、反思未來的學(xué)習(xí)路徑，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的技能。同時培養(yǎng)對責(zé)任、合作和創(chuàng)新意識的認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)與日常生活緊密相關(guān)的地理知識，傳遞地理思想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)地理的興趣與基本能力，最終使學(xué)生真正能夠“學(xué)以致用”。

　二、教材分析：

本冊教材分為五章：

第五章：具有各自特色的四大地理單元——基于前四章對中國地理概況、自然環(huán)境、資源及經(jīng)濟發(fā)展的講述，本章將進一步分析我國各地區(qū)的地理差異。要求從整體上把握區(qū)域地理的特點，為后續(xù)的分區(qū)地理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第六章認(rèn)識不同的區(qū)域——我國省級行政區(qū)域包括34個單位，其中北京是我們的首都，也是全國的政治文化中心；香港與澳門是剛回歸的特別行政區(qū)，實行特殊的社會制度；臺灣是祖國神圣不可分割的領(lǐng)土；新疆則是西部開發(fā)的重要區(qū)域，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章改革開放的前沿—珠江三角洲——在我國的省級區(qū)域中，存在一些在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面具有獨特地理特征的單元。比如，廣東的珠江三角洲因其優(yōu)越的自然條件和人才優(yōu)勢，成為我國改革開放的前沿，其經(jīng)濟發(fā)展更是遙遙領(lǐng)先。

第八章繼往開來的天府之國——四川省——通過學(xué)習(xí)四川省的地理位置、地形、氣候、主要河流、人口分布及主要資源，了解四川的旅游資源分布等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，并激發(fā)其終身學(xué)習(xí)地理知識的愿望。

第九章走向世界的中國——中國，這條騰飛的東方巨龍，以全新的姿態(tài)展翅高飛，走向世界。

　三、學(xué)生基本情況：

通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國地理知識有了初步的認(rèn)識，具備了一定的讀圖和分析能力，并對世界概況有了一定了解。大部分學(xué)生上進心強，能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，積極向上。然而，不同班級之間的學(xué)業(yè)成績差距較大，部分學(xué)生活潑好動，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，因此學(xué)習(xí)成績未達理想。對此，教師應(yīng)加強思想教育，因材施教。

　四、教學(xué)設(shè)想：

1、規(guī)范地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求講解生動，通過課堂練習(xí)保證每節(jié)課的效果，做到全批全改。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其核心思想，用科學(xué)的理論指導(dǎo)實際教學(xué)。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真收集整理地理教學(xué)所需資料，為課件制作準(zhǔn)備充足的素材。

4、強化基礎(chǔ)知識的鞏固，注重知識點與時事地理的結(jié)合，進行多方位的開放性試題訓(xùn)練。

　五、具體措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，每節(jié)課圍繞目標(biāo)進行。

2、準(zhǔn)確傳授基本概念與觀點。

3、清晰地厘清主次，突出重點，合理分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、重視思想教育，加強學(xué)生的辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、科學(xué)安排教學(xué)過程。

6、精心設(shè)計作業(yè)，認(rèn)真批改。

　六、教學(xué)計劃：

第一周——第四周：第五章 各具特色的四大地理單元

第五周——第十周：第六章 認(rèn)識不同的區(qū)域

第十二周——第十四周：第七章 改革開放的前沿—珠江三角洲

第十五周：第八章 繼往開來的天府之國—四川?。坏诰耪?走向世界

第十六周：期末考試總復(fù)習(xí)

第五章 各具特色的四大地理單元

第一節(jié) 北方地區(qū)——黑土地和黃土地（1課時）

　七、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解我國四大地理單元及其分界線。

2、理解北方地區(qū)的主要山地、高原、平原及其分布特點。

3、了解黃土地和黑土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的生活方式。

　八、重點難點：

1、北方地區(qū)的自然特征與人文特征。

2、綜合、概括和總結(jié)北方地區(qū)的自然特征與人文特征。

地理教學(xué)計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)（地理課程標(biāo)準(zhǔn)），旨在幫助每位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理獲得更深入的知識理解，并對未來的學(xué)習(xí)方向進行更多的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力上取得顯著提升；進一步在責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識等方面得到增強。通過與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識學(xué)習(xí)，傳達地理思想，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣和初步能力，最終讓學(xué)生實現(xiàn)“會學(xué)地理”的目標(biāo)。

　二、教材分析：

（一）本冊教材分為以下三大部分。

第一部分是對中國地理區(qū)域差異的整體介紹。簡要概述了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方與南方地區(qū)”“西北與青藏地區(qū)”等內(nèi)容。這一部分是中國區(qū)域地理的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解區(qū)域差異，為后續(xù)更深入地認(rèn)識各分區(qū)地理特點做好知識準(zhǔn)備；避免由于后續(xù)區(qū)域選擇過于片面而產(chǎn)生的認(rèn)知偏差。

第二部分采用案例分析的方式，對中國的區(qū)域差異進行詳細(xì)探討。選取的區(qū)域按省級區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的方式進行組合。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的重要行政區(qū)劃，既是管理區(qū)，也是經(jīng)濟和文化區(qū)域，具有重要的國家價值。教材中包含了較多的省區(qū)案例（共5個）。各省內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面也形成了特色地理單元，教材選取了珠江三角洲與西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域案例；由于多種自然或人文聯(lián)系，還有許多跨省區(qū)域，因此選取黃土高原與長江沿江地帶作為跨省區(qū)域的探討案例。

第三部分是全書及整個系列地理教材的總結(jié)。在這一章節(jié)中，從中國角度出發(fā)，介紹我國綜合實力的整體提升，接著從全球視野分析當(dāng)今世界的狀況，以及我們應(yīng)如何迎接當(dāng)代世界帶來的挑戰(zhàn)，從而增強學(xué)生的責(zé)任心。這一設(shè)計不僅與七年級的世界地理部分相呼應(yīng)，還緊密連接中國與世界，提升教材的整體思想深度。

（二）教材采用圖文并茂的方式，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維與空間思維

人教版八年級下冊地理教材的版式設(shè)計生動活潑，對地理問題的敘述簡潔明了且富有趣味，輔以豐富的插圖，有效促進學(xué)生的形象與空間思維的培養(yǎng)。例如，在介紹四大地理區(qū)域時，文字簡短而直觀，而圖片則多達五幅。首先展示的是四大地理區(qū)域分布圖，引導(dǎo)學(xué)生進行感性認(rèn)識，形成形象思維。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過認(rèn)真閱讀課本中的相應(yīng)圖示，逐步分析，快速掌握四大地理區(qū)域的劃分方法，同時提升空間思維能力。

（三）反傳統(tǒng)順序的編排方式，培養(yǎng)集中思維與發(fā)散思維

人教版八年級下冊地理教材打破傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再按各地理要素（如位置、地形、氣候、物產(chǎn)等）展開，雖然這種方式條理清晰，卻顯得千篇一律，無法突出地區(qū)間的差異。新教材反其道而行之，采用省級區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的順序進行編排。將“?。ㄖ陛犑小⑻貏e行政區(qū)）”作為認(rèn)識區(qū)域地理的基本單元，從這一基礎(chǔ)出發(fā)，再探討省內(nèi)在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面的特色單元，最后從更宏觀的視角探討跨省區(qū)域（如黃土高原）。這樣的編排要求學(xué)生以大量信息為基礎(chǔ)，進行知識的整合和不僅強化了集中思維，同時也有助于培養(yǎng)多角度、多方面的發(fā)散思維。

此教材針對初中生的特點，設(shè)計了多種學(xué)生活動，并附有課外閱讀資料，積極拓展學(xué)生的知識面，同時活動設(shè)計也有助于學(xué)生發(fā)揮主體作用。

　三、學(xué)情分析

年級整體情況良好，學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)基本穩(wěn)定。然而，每個班級中有5至6名學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，且轉(zhuǎn)后任務(wù)繁重。

　四、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、能夠在地圖上定位秦嶺與淮河，指出四大地理區(qū)域，闡述秦嶺淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)在自然與人文方面的差異，理解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響；

2、運用地圖識別區(qū)域的位置與范圍，并能繪制地理事物的簡圖，描述其分布特點；了解內(nèi)地與港、澳地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系，明確內(nèi)地對港澳的促進作用；在考慮城市職能與歷史背景的基礎(chǔ)上，思考城市發(fā)展和建設(shè)中的問題；

3、通過珠江三角洲與西雙版納的案例，掌握分析區(qū)域位置和特征的方法，學(xué)會評估自然區(qū)域的特點，說明地理環(huán)境的相互聯(lián)系與影響，探討支柱產(chǎn)業(yè)及其形成條件對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的推動，并認(rèn)識環(huán)境保護的重要性；

4、學(xué)習(xí)黃土高原與長江沿江地帶，認(rèn)識主要地形類型，并描繪區(qū)域的地形特征、氣候和降水分布，歸納區(qū)域的重要氣候特征，理解自然要素相互作用的關(guān)系，以及區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辯證關(guān)系。

過程與方法：

1、通過多種途徑感知身邊的地理事物，形成初步的地理認(rèn)知，學(xué)會根據(jù)收集的地理信息進行比較與概括，形成地理概念，并理解地理事物的分布與變化規(guī)律。

2、嘗試運用已掌握的地理概念與基本原理進行地理事物的分析。

3、在學(xué)習(xí)與生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用知識與方法提出見解或解決方案。

4、運用合適的方法表達學(xué)習(xí)體會、觀點與成果，并與他人進行交流。

情感態(tài)度與價值觀：

1、熱愛家鄉(xiāng)與祖國，關(guān)心祖國的發(fā)展，增強對國家和民族前途的責(zé)任感。

2、正確理解我國不同地區(qū)的地理差異，熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

3、進一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系、地區(qū)差異、因地制宜與可持續(xù)發(fā)展等觀點，學(xué)會運用這些科學(xué)觀點分析和解決地理問題。

4、正確看待我國的資源與環(huán)境問題，養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，遵守法律規(guī)范自身行為，并通過實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源。

5、在學(xué)習(xí)與實踐中體驗和欣賞地理環(huán)境的和諧美，提升審美情趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神，體會人地關(guān)系中的科學(xué)與人文精神，強化集體主義觀念，與同學(xué)互相尊重、團結(jié)合作，提高自主能力與創(chuàng)新精神。

　五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采用多樣化形式，給予學(xué)生學(xué)習(xí)探究和合作的空間，激發(fā)其對地理的興趣、積極性和主動性，在夯實“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程與方法的培養(yǎng)，同時形成情感與價值觀。

2、系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀信息資源，提升讀圖能力，同時積極開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，使學(xué)習(xí)更具實用性。

3、教學(xué)要做到精講，關(guān)注知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法，避免面面俱到，講究教學(xué)技巧，提高課堂效率，訓(xùn)練題目要精練，鼓勵使用微型試題，做到講練結(jié)合，努力提升復(fù)習(xí)效果。

4、針對生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，以學(xué)以致用的方式進行學(xué)習(xí)，避免教材內(nèi)容的重復(fù)復(fù)習(xí)，利用重點熱點專題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探討思維深度的問題，激活思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

5、認(rèn)真開展常規(guī)地理課堂教學(xué)，確保每節(jié)課的備課充分，努力提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

6、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，全面收集與整理地理課備資料，為地理課件的制作提供豐富素材。

8、積極參與教研教改活動，在教研組和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，提升自身的教育教學(xué)能力。

9、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點，開展知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

地理教學(xué)計劃 5篇

新學(xué)期開始了，教學(xué)工作又進入了一個新的階段。八年級上冊的地理知識相比于前一冊，變得更為簡單易懂。這一方面是因為學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，掌握了學(xué)習(xí)地理的一些方法；另一方面，七年級下冊的地理課程相較于上冊難度有所降低，內(nèi)容更加具體和直觀，便于記憶和理解。

一、班級情況分析

通過上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識和學(xué)習(xí)方法，提升了自己的讀圖、分析和理解能力。大部分學(xué)生對地理學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂意探索我們生活的星球，關(guān)注身邊的地理知識。在我任教的班級中，整體成績較為均衡，上課氛圍活躍，狀態(tài)良好，盡管落實程度不足，但經(jīng)過上學(xué)期后半段的努力，學(xué)生成績有所提升。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生將掌握必要的地理知識和基本的繪圖技能，對我們所生活的世界有更為清晰的認(rèn)識，對一些重要國家和地區(qū)的地理特征有深入了解。通過地理教學(xué)，提升學(xué)生的觀察與探究能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作精神。學(xué)生將了解世界主要國家的自然與人文地理特征，以及人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法，并學(xué)會使用地圖，理解地理事物的分布。學(xué)生將認(rèn)識到保護地球的重要性，了解一些國家在自然資源開發(fā)與利用中的經(jīng)驗與問題，從而增強可持續(xù)發(fā)展意識和全球視野。

1、重視常規(guī)地理課堂教學(xué)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，把每一節(jié)課講好。

2、深入理解新課標(biāo)理論，掌握其核心要義，并在考試中抓好落實。

3、注重平時讀圖能力的培養(yǎng)與提高。

三、教材分析

難點：主要國家與地區(qū)的自然與人文地理特征，地理要素之間的相互聯(lián)系與影響。

本教材共5章，涵蓋第六至第十章。第六章主要介紹亞洲，包括其地理位置、地形、氣候、河流和人口等知識。重點在于亞洲的地理位置和地形特點，難點則在于氣候的比較及其影響因素。

第七章探討東南亞、南亞和西亞的地理知識，重點掌握日本、東南亞、印度和俄羅斯的地形與氣候，難點在于不同地區(qū)的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第八章涉及東半球其他地區(qū)和國家，如中東、歐洲西部及撒哈拉以南非洲，重點是在于地形特點和氣候特征，難點則在于各國農(nóng)業(yè)帶的分布。

第九章集中于西半球的國家，美國與巴西的地理知識，重點掌握兩國的地形與氣候，難點是地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第十章涵蓋極地地區(qū)。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，明確重點與難點，利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，多樣化課堂模式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動主觀能動性。

2、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識及技能的訓(xùn)練，鞏固讀圖、填圖和繪圖能力，通過地圖和填充地圖提升學(xué)生的感性認(rèn)識，并在教學(xué)中回顧前期知識，增強知識的橫向與縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析和解決問題的能力，組織課堂教學(xué)時注重全體學(xué)生的參與，及時收集和反饋信息，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強師生關(guān)系。

4、因材施教，精心設(shè)計習(xí)題，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、每章節(jié)進行小測驗，定期復(fù)習(xí)以鞏固知識。

6、備課時追求精益求精，爭取創(chuàng)造優(yōu)秀教案，強化技能訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會讀圖與填圖，把握地理知識的整體框架，進行必要的基礎(chǔ)知識和數(shù)據(jù)記憶。參加聽課和評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短。

7、參與教研和教學(xué)改革活動，在相關(guān)部門的指導(dǎo)下，不斷提升教學(xué)能力。

8、制定復(fù)習(xí)計劃和提綱，組織有效復(fù)習(xí)，分析每次月度考試的質(zhì)量，及時解決教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

9、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點舉辦知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

地理教學(xué)計劃 6篇

本學(xué)期在八年級地理教學(xué)的推動下，我全力以赴實施學(xué)校的教育方針，專注課堂優(yōu)化，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。我也積極參與學(xué)校社團活動和拓展課程的設(shè)置，以進一步推進素質(zhì)教育的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的地理教學(xué)計劃總結(jié)如下。

　一、提升課堂教學(xué)效果。

1、我認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，精心準(zhǔn)備課程，積極組織課堂教學(xué)，并嚴(yán)格批改學(xué)生作業(yè)。針對學(xué)生的實際情況，本學(xué)期我對作業(yè)批改進行了更為細(xì)致的評講，以幫助學(xué)生更好地理解知識點。

2、本學(xué)期我注重運用地理教具和圖片，尤其是充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢來輔助課堂教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3、我積極促進組內(nèi)教師的相互學(xué)習(xí)與交流，大家互相聽課，順利完成了本學(xué)期的聽課任務(wù)。通過這樣的方式，我們共同學(xué)習(xí)，取長補短，提升了我們的教學(xué)水平。

　二、教育教學(xué)科研工作。

1、我將日常教學(xué)與教研活動相結(jié)合，利用教研機會學(xué)習(xí)相關(guān)課題資料，并努力爭取同校外及跨區(qū)的交流機會，拓展視野。

2、我堅持將科研與課堂實踐相結(jié)合，推動科研課題的實驗研究，使我們組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)的結(jié)合探索》取得顯著進展，并進行了中期的成果匯報。

3、我積極撰寫有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的文章、論文和案例，并取得了一定的獎項。認(rèn)真組織學(xué)校的天文社團活動，豐富了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們探索宇宙奧秘的熱情。

4、結(jié)合研究課題，進行校本課程的設(shè)計與實施，雖然在相關(guān)理論與經(jīng)驗方面還有待加強，但我會在今后的學(xué)習(xí)中加以改進。

地理教學(xué)計劃 7篇

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)初二年1、2班及初一年5、6班的地理教學(xué)工作。以下是我本學(xué)期的教學(xué)計劃和重點工作：

八年級：本學(xué)期，初二年級學(xué)生面臨會考，因此會考復(fù)習(xí)將成為我們工作的重中之重。

1、認(rèn)真研讀會考考試說明，制定教學(xué)進度表，確保八年級的會考復(fù)習(xí)計劃周密而有效。

2、分析歷次地理考試的成績與學(xué)生的上課表現(xiàn)，列出學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生名單，以便對他們進行重點輔導(dǎo)。

3、精心設(shè)計復(fù)習(xí)課堂，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)課常常較為單調(diào)，因此在日常教學(xué)中，我們需要多花心思，設(shè)計一些更具趣味性的復(fù)習(xí)活動，吸引學(xué)生的注意力，提升課堂效率。

4、做好會考復(fù)習(xí)課后的反思，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。今年是我第一次帶會考班級，復(fù)習(xí)過程對我來說是一次新的嘗試，因此我會多向經(jīng)驗豐富的教師請教，根據(jù)我校學(xué)生的具體情況調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，力求達到更佳的復(fù)習(xí)效果。

七年級：初一年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)地理一個學(xué)期，對地理依然抱有濃厚的興趣，并在一定程度上提升了他們的讀圖能力和基礎(chǔ)的地理分析能力。本學(xué)期的主要工作是鞏固他們對地理的興趣，同時加強讀圖能力和地理分析能力的培養(yǎng)。

1、安排本學(xué)期的教學(xué)進度表，確保整個學(xué)期的教務(wù)安排合理。由于本學(xué)期時間較短，因此根據(jù)教學(xué)的重點和難點合理安排進度至關(guān)重要。

2、正式成立地理興趣小組，并安排相關(guān)活動。可以組織一次關(guān)于地理的講座，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)方案，在每一堂課中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，確保重要內(nèi)容能夠在課堂上掌握。

4、做好每次地理考試的復(fù)習(xí)工作。考試前進行充分的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生取得良好的考試成績，以增強他們的信心。對成績不理想的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，進行針對性溝通。

地理教學(xué)計劃 8篇

為有效開展本學(xué)期的地理教學(xué)工作，確保完成各項教學(xué)任務(wù)并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，特制定如下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期八年級共有兩個班級，學(xué)生人數(shù)為xx人。整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性不足，部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒。然而，上學(xué)期末考試成績相對理想，共有xx人參加考試，其中xx人及格，及格率約為xx%；優(yōu)生僅有xx人，優(yōu)生率為xx%。與同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，這個成績令人滿意。鑒于本學(xué)期將參加瀘州市會考，教學(xué)內(nèi)容將更加繁重，因此我會通過多種方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括五章，針對每章內(nèi)容進行具體分析：

第五章、四大地理單元的特色

本章以區(qū)域為單位，將中國大致劃分為四大地理單元。在已學(xué)習(xí)的地形、氣候和經(jīng)濟等知識基礎(chǔ)上，借助分析、綜合、比較與概括的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識四大地理單元的特點以及它們之間的差異。通過設(shè)計綜合歸納和比較四大地理單元的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生對未能涉及的相關(guān)地理知識有初步認(rèn)識，旨在為后續(xù)區(qū)域?qū)W習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

本章重難點：

1、在地圖上標(biāo)出秦嶺與淮河，闡述其地理意義。

2、能夠填表比較四大地理單元的特征。

3、理解各地理單元的自然地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。

第六章、不同區(qū)域的認(rèn)識

在學(xué)習(xí)第五章的基礎(chǔ)上，掌握了中國的整體概況后，本章將深入探討中國的分區(qū)地理。本章是“認(rèn)識區(qū)域”部分的核心內(nèi)容，包括東北、首都北京、長江流域以及西部地區(qū)等不同類型的區(qū)域，同時第七章將專門講解珠江三角洲區(qū)域。課本選擇的區(qū)域涵蓋南北與東西，便于學(xué)生從不同角度由表及里地認(rèn)識祖國，同時掌握不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點：

1、“運用地圖資料分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與空間分布特點”為本章重點之一。

2、“列舉說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互聯(lián)系與影響”，既為重點又是難點。

3、“闡述區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義”，也是重點之一。

第七章、改革開放的先鋒——珠江三角洲

珠江三角洲是我國經(jīng)濟改革最早起步、經(jīng)濟發(fā)展成就最顯著的區(qū)域，因而教材將其作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點。介紹與珠江三角洲緊密相關(guān)的香港、澳門特別行政區(qū)。

本章重點：

1、“利用地圖說出珠江三角洲的位置及范圍，并對該區(qū)域的地理位置進行簡要評價”，既是重點也是難點。

2、舉例說明影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3、說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟繁榮的貢獻。

本章難點：

1、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

2、分析珠江三角洲城鎮(zhèn)化發(fā)展的特征及其形成的原因，理解其與周邊地區(qū)的社會經(jīng)濟聯(lián)系與影響。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

通過本章學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟、旅游和交通等多個方面了解我們的家鄉(xiāng)——四川。雖然內(nèi)容較多，但需記憶的知識并不繁雜。

本章重難點：

1、解析歷史資料說明四川名稱的由來；在地圖上呈現(xiàn)四川的地理位置和人口分布差異，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境差異的探究興趣。

2、在自然環(huán)境差異顯著的四川，如何推動經(jīng)濟發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

希望通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理成績能夠在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中提升兩至三名，改變學(xué)困生對地理的畏懼情緒，使每位學(xué)生以充分的熱情投入到地理學(xué)習(xí)中。

地理教學(xué)計劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們的目標(biāo)是確保每位學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)能更深入地理解地理知識，獲得更清晰的未來學(xué)習(xí)方向思考；提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力；增強責(zé)任感、合作精神及創(chuàng)新意識。通過與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識，傳播地理理念，激發(fā)學(xué)生對地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從“會學(xué)地理”提升到“善于學(xué)地理”。

　二、學(xué)生基本情況分析：

初二年級的學(xué)生中優(yōu)秀者較少，后進生也不在少數(shù)，課堂氛圍活躍但常顯混亂。對地理學(xué)科的興趣普遍不強。

　三、教材分析：

初二上冊的內(nèi)容主要圍繞中國地理的整體框架展開，例如中國的資源分布、氣候變化以及國土疆域等；而下冊則聚焦于中國地理的各個分區(qū)部分。第一章探討中國的重要產(chǎn)業(yè)，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)和交通運輸業(yè)；第二章則是對沿海地區(qū)的深入了解，主要涉及十五個省市：北京市、天津市、河北省、遼寧省、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、臺灣省、廣東省、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、廣西壯族自治區(qū)和海南省。第三章重點介紹陸疆地區(qū)的六個省份：吉林省、黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)和云南??；第四章以黃河為主題，涵蓋青海省、甘肅省、寧夏回族自治區(qū)、陜西省、山西省和海南??；第五章則是長江的旅程，涉及四川省、重慶市、貴州省、湖北省、湖南省、江西省和安徽省。這些省區(qū)各具特色，上課時只需強調(diào)特色和位置即可。教材還設(shè)有豐富的學(xué)生活動和課外讀物，以拓展學(xué)生的知識面，并促進學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

　四、教學(xué)措施：

（一）教師自我要求

1、重視常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n并致力于每節(jié)課的授課質(zhì)量；確保每節(jié)課都有練習(xí)，并做到全批全改。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解其核心思想，以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極收集和整理備課材料，為地理課件的制作準(zhǔn)備充足素材，亦可直接下載相關(guān)課件。

4、靈活采用教學(xué)方法，針對不同內(nèi)容選擇合適的教法，在教學(xué)過程中勇于創(chuàng)新。

5、制定科學(xué)合理的教學(xué)流程。

（二）學(xué)生要求

1、營造和諧、民主、輕松的課堂環(huán)境，為學(xué)生提供良好的服務(wù)。

2、從多角度進行地理教學(xué)，提升學(xué)生對地理學(xué)科的興趣與熱情。

3、建立健全的落實機制，從隊長、副隊長到每位隊員均應(yīng)明確分工。

　五、教學(xué)進度安排

2月28日——3月12日 第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè)

3月15日——3月22日 第二章 沿海萬里行（第一節(jié)——第七節(jié)）

3月23日——4月10日 第二章 沿海萬里行（第八節(jié)——第十五節(jié)）

4月12日——4月19日 第三章 陸疆萬里行（全上）

4月21日——4月29日 復(fù)習(xí)迎接期中考試

5月10日——5月22日 第四章 黃河萬里行（全上）

5月25日——6月12日 第五章 長江萬里行（全上）

6月13日——6月20日 第六章 走向世界的中國

7月5日——7月10日 總復(fù)習(xí)，迎接期末考試

地理教學(xué)計劃 10篇

　一、班情分析

學(xué)生在進入初中后，認(rèn)知水平逐步由形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，具備了一定的抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力。從他們在課堂上的表現(xiàn)來看，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，結(jié)合日常生活，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識。他們對學(xué)習(xí)地理的重要性及學(xué)習(xí)方法也有了一定的了解，學(xué)習(xí)興趣和探索欲望非常強烈。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期目標(biāo)是完成七年級上冊地理課程的教學(xué)任務(wù)。通過地理課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、讀圖能力、分析能力和思維能力。使學(xué)生掌握地理知識的學(xué)習(xí)方法與技巧，提升他們將地理知識運用于日常生活的能力。通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生了解地球的基本情況和地理常識，全面認(rèn)識地球，掌握經(jīng)緯網(wǎng)知識，并學(xué)會辨別方向等。

　三、教材分析

第一章 走近地理

本章介紹了地理學(xué)的基本常識，包括地理學(xué)習(xí)的內(nèi)容與意義、學(xué)習(xí)方法與途徑。學(xué)習(xí)這一章的內(nèi)容為今后深入學(xué)習(xí)地理打下了情感基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛這一學(xué)科。

第二章 地球的面貌

本章內(nèi)容涵蓋認(rèn)識地球、世界的海陸分布、地形特征及海陸變化等四個部分。這些知識不僅是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，同時也是幫助學(xué)生樹立正確世界觀和人生觀的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了辯證唯物主義的世界觀與方法論。既是地理知識的基礎(chǔ)課程，又是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)。

第三章 世界的居民

本章主要關(guān)注世界人口，包括人口的數(shù)量、分布及相關(guān)問題。在此基礎(chǔ)上，進一步探討人種、語言、宗教及聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本情況，并認(rèn)識人口問題對環(huán)境、社會和經(jīng)濟發(fā)展的影響，正確看待人種、語言和宗教的多樣性，同時了解聚落與自然環(huán)境之間的關(guān)系，尊重歷史并珍惜文化遺產(chǎn)。

第四章 世界的氣候

本章介紹天氣與氣候的概念、氣溫與降水、影響氣候的主要因素及世界氣候類型四個部分。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解天氣與氣候的區(qū)別，識別天氣圖，并掌握氣溫和降水的測量方法，解讀氣溫與降水曲線圖，了解主要的降水類型及影響氣候的因素，并能夠進行基本的氣候特征分析。

第五章 世界的發(fā)展差異

本章探討世界的發(fā)展差異、國際合作及國際組織等政治經(jīng)濟概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)各大洲及國家和地區(qū)的人文地理奠定基礎(chǔ)。通過本章的教學(xué)，學(xué)生能夠更深入、更全面地認(rèn)識國家和世界，從而通過現(xiàn)象理解世界發(fā)展的本質(zhì)，體會到合作與發(fā)展是人類社會進步的方向，這為成為“世界中的中國人”奠定基石。

　四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀教材，理清知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握重點與難點。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作教學(xué)道具，營造教學(xué)情境，采用多種課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的主觀能動性，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄俊?/p>

2、強化基礎(chǔ)知識與技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的讀圖、填圖及繪圖能力。通過地圖及地理填充圖增強學(xué)生的感性認(rèn)識，結(jié)合日常生活中的地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好理解地理概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的反饋，并及時解決存在的問題，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，促進師生互動，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。

4、開展多樣的課外活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等資源，廣泛拓展學(xué)生的知識面，為課堂教學(xué)注入新的活力。

　五、課時安排

根據(jù)教學(xué)實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進度制定合理的課時計劃，如有需要可作適當(dāng)調(diào)整。

地理教學(xué)計劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想

站在地理教學(xué)實際基礎(chǔ)上，緊跟課程改革理論的發(fā)展；探索創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，深入開展學(xué)導(dǎo)法的研究；通過名師的示范作用促進教師的成長，以學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)實現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。

　二、工作思路

以課題研究為主線，充分發(fā)揮名師的引導(dǎo)和輻射效應(yīng)，積極利用工作室成員間的相互協(xié)作，共同組織教育教學(xué)研究活動，建立優(yōu)秀教師的專業(yè)發(fā)展平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推動骨干教師團隊的建設(shè)，打造具有特色的品牌工作室。

　三、主要舉措

1、構(gòu)建地理教學(xué)工作室的博客和QQ群，強化教師之間的交流與合作，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教研活動，營造和諧的“教師發(fā)展共同體”。

2、通過匯報課、研討課和示范課等方式，加強對常規(guī)課堂教學(xué)的研究，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和水平，幫助其形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、堅持撰寫教學(xué)反思日記，促進教學(xué)研討，利用個別指導(dǎo)、案例分析、專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)研討和成果展示等多種形式開展教學(xué)研究活動。

4、強化校本課程的研究，進行《地理必修1》和《地理必修3》的備課糾錯工作，完善《地理必修2》的修訂工作。

5、利用名師的影響力，繼續(xù)與金太陽教育研究院合作，編寫《金太陽導(dǎo)學(xué)案》系列叢書。

6、學(xué)習(xí)微課、曬課等新型課程，積極組織教師參與各種教科研成果展示與比賽，將優(yōu)秀的教研論文、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)視頻推薦到市級和省級的比賽中。

地理教學(xué)計劃 12篇

高中地理學(xué)習(xí)為期三年，高一階段的主要目標(biāo)為應(yīng)對會考，重點內(nèi)容涵蓋必修一、必修二及必修三。進入高二和高三后，目標(biāo)轉(zhuǎn)向高考，教學(xué)內(nèi)容涵蓋世界地理、中國地理、必修一、必修二、必修三以及選修地理和區(qū)域地理。以下是高中地理的教學(xué)計劃：

一、備課方面

備課時要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅要了解學(xué)生情況，還需深入研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際水平，設(shè)計不同類型的課程，擬定合適的教學(xué)策略，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)和時間安排，撰寫教案。在每節(jié)課之前，做到“有備而來”，充分準(zhǔn)備，制作可吸引學(xué)生的教具，課后及時記錄教學(xué)反思，并將每節(jié)課的知識要點整理成冊。

例如，在教授《時間計算》時，由于該內(nèi)容難度較大，特別是對于高一學(xué)生理解起來不容易。為此，需深度研讀教材，明確重點和難點，準(zhǔn)備有針對性的授課內(nèi)容，為課堂增添趣味，最好能利用多媒體提升教學(xué)效果。這樣一來，授課時便能胸有成竹，學(xué)生也能更容易理解和吸收知識。

二、教學(xué)方面

課堂教學(xué)是教育的核心。在上課前，需認(rèn)真研讀教材，確保對每個知識點的掌握。注重單元備課，明確每一部分知識在單元和整冊書中的關(guān)聯(lián)和重要性。與同組老師探討教材中出現(xiàn)的難點，共同尋找解決方案。在教學(xué)過程中，要及時獲取學(xué)生的反饋，不僅傳授知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

提升課堂技能，確保講解清晰、條理分明、準(zhǔn)確生動，做到邏輯清晰、層次分明、簡潔易懂、深入淺出。在課堂上特別要調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。精講精練，在課堂上老師應(yīng)盡量少說，鼓勵學(xué)生多動手動腦，充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，確保各層次學(xué)生均能得到提升。成就感是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要因素。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，需鼓勵他們獨立完成作業(yè)。針對那些作業(yè)不認(rèn)真完成的學(xué)生，可以通過小組之間的作業(yè)對比，激發(fā)他們的競爭意識，避免懶惰的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種方法顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、后進生輔導(dǎo)

在對后進生的輔導(dǎo)中，應(yīng)注重一對一的幫助，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使他們敢于回答問題，樂于思考。在班級中，推廣互助學(xué)習(xí)的方式，由組長帶領(lǐng)小組成員，相互幫助并進行競爭，鼓勵組與組之間的進步，獲獎的不僅有組長，其他組員也能獲得“星”的獎勵。在教學(xué)中要注意降低難度，設(shè)定適合他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，幫助他們逐步提高。

五、自我提升

在日常教學(xué)之余，教師應(yīng)靜下心來思考教學(xué)過程中遇到的問題，關(guān)注學(xué)生成長，反思教學(xué)方法和策略，積累經(jīng)驗，享受教學(xué)中的樂趣，保持教學(xué)熱情。積極向同行學(xué)習(xí)，取長補短，關(guān)注教育、教學(xué)方面的最新資料，提升自身的專業(yè)水平，主動參與聽課和評課，找出不足，彌補短板，完善自己的教學(xué)體系和方法。教育是無止境的，為了學(xué)生的未來，為了自己的夢想，教師需不斷努力，把教學(xué)打造成自己的藝術(shù)。

地理教學(xué)計劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，進一步加強課堂教學(xué)，積極推進素質(zhì)教育，以全面提升地理教學(xué)的質(zhì)量和效率，確保達成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

我要參與教科研活動，盡力提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)能力。通過傳授與學(xué)生實際生活緊密相關(guān)的地理知識，傳播地理理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。

　二、基本情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七、八年級的地理教學(xué)，共有四個班。所使用的教材為依照國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的人教版七、八年級地理新教材。

七年級學(xué)生剛進入中學(xué)，通常具有較強的求知欲，對與日常生活息息相關(guān)的地理知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。這為他們的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，由于年齡因素，學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)不穩(wěn)定情況，從而導(dǎo)致班級紀(jì)律的松散，進而影響整體學(xué)習(xí)成績，這些問題需要我們探索解決對策。

八年級的學(xué)生在七年級的學(xué)習(xí)中，基本掌握了自然地理和世界區(qū)域地理的基礎(chǔ)知識，教學(xué)目標(biāo)也基本實現(xiàn)。

大部分學(xué)生對地理學(xué)科充滿熱情，現(xiàn)代化的計算機輔助教學(xué)、完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及充足的地理教具為教學(xué)提供了重要支持。

　三、教材分析

七年級上冊的教學(xué)內(nèi)容共五章，14節(jié)：第一章《地球與地圖》，第二章《陸地與海洋》，第三章《天氣與氣候》，第四章《居民與聚落》，第五章《發(fā)展與合作》。通過這些內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)習(xí)到最基本的地理概念，領(lǐng)略不同地區(qū)自然環(huán)境的多樣性，理解地理環(huán)境的日新月異。

八年級上冊的教學(xué)內(nèi)容則共四章、12節(jié)：第一章《從世界看中國》，揭示了我國廣袤的國土和豐富的人口及民族。第二章《中國的自然環(huán)境》，通過具體案例展示中國的秀麗山川及其有利氣候條件。第三章《中國的自然資源》，分析我國資源的分布特點，具體說明土地和水資源的狀況。第四章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》，介紹我國交通及工農(nóng)業(yè)發(fā)展的 hi?n狀。

通過這些學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握中國的基本地理知識，進一步提高讀圖、析圖的能力。

　四、本學(xué)期總體教學(xué)目標(biāo)

七年級：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握最基本的地理知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、獨立分析問題的能力和讀圖能力。

思想目標(biāo)：通過課程培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，樹立辯證唯物主義的觀點，使學(xué)生認(rèn)識人類與自然環(huán)境之間的辯證關(guān)系，從而實現(xiàn)人類的發(fā)展與環(huán)境的和諧。

八年級：

知識目標(biāo)：讓學(xué)生深入了解中國的地理情況，提升其讀圖分析能力和空間想象能力。

思想目標(biāo)：讓學(xué)生真切感受到愛國主義教育，通過知識來體會祖國的偉大與美好；樹立可持續(xù)發(fā)展的理念和良好的人地關(guān)系觀。

　五、完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、積極參與集體備課，追求卓越。

2、參加聽課和評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提升個人教學(xué)水平。

3、注重常規(guī)課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，確保每節(jié)課有練習(xí)并做到全批全改。

4、積極參與教研活動，在教研處及教務(wù)處的指導(dǎo)下提升教學(xué)能力。

5、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理特點，開展學(xué)科知識競賽，激發(fā)學(xué)生興趣。

6、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好教案備課資料的收集和整理，提供制作地理課件所需的素材。不斷學(xué)習(xí)，提高課件制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

7、每月考試后，全面分析每個學(xué)生和班級的教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)及學(xué)習(xí)中的問題。

8、制定復(fù)習(xí)計劃，擬定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

新的學(xué)期開始之際，我們將把教學(xué)工作落實到位，力爭實現(xiàn)更好的教學(xué)成績。

地理教學(xué)計劃 14篇

　一、學(xué)生情況分析

學(xué)生剛從小學(xué)進入初中，對地理學(xué)科顯示出濃厚的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。然而，地理的某些概念較為抽象，教師應(yīng)當(dāng)善用豐富的教學(xué)資源，將抽象的知識具體化，將復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，從而幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　二、教材分析

本學(xué)年所采用的教材為經(jīng)過全國中小學(xué)教材審定委員會于2001年審核通過的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《七年級地理》。該教材的主要特點如下：

1. 教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計中增強了“活動”的比重。書中的“活動”部分不僅僅是復(fù)習(xí)和鞏固課堂知識，還承擔(dān)了部分新知識的教學(xué)。通過“活動”形式，學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂中，切實提升教材的探究性和實踐性。

2. 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式多樣化。教材中采用了不同的展現(xiàn)手段，比如通過圖示來解釋地理概念，通過對話來探討地理問題，以及通過組圖或組畫來展示地理過程，這些都使學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)保持新鮮感，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 教材緊密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，尤其注重挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗和體驗。每一節(jié)內(nèi)容的引入都盡量聯(lián)系學(xué)生的日常生活，使他們意識到地理其實就存在于身邊，活生生而真實。

4. 語言風(fēng)格平易近人且生動。教材力求避免使用晦澀的地理術(shù)語，也摒棄嚴(yán)肅的說教風(fēng)格。例如，在表現(xiàn)學(xué)生對話的對話框中，運用學(xué)生的語言。小標(biāo)題設(shè)計也較為活潑，富有啟發(fā)性。

5. 版式設(shè)計生動有趣。

　三、教學(xué)總體目標(biāo)

1. 堅持以學(xué)生發(fā)展為主旨，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“掌握終身學(xué)習(xí)的地理知識”。

2. 加強實踐和探究活動，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)習(xí)興趣。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)精神，并加強人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。