我們發(fā)現(xiàn)音樂不僅僅是音符的排列，更是情感的表達與思維的啟迪。通過精心編排的課程內(nèi)容與豐富的實踐活動，學(xué)生們不僅能學(xué)習(xí)樂理基礎(chǔ)，還能在音樂的海洋中培養(yǎng)團隊合作與創(chuàng)造力的重要能力。這個階段的音樂學(xué)習(xí)，為孩子們打開了感知世界的一扇窗，讓他們在旋律中發(fā)現(xiàn)自我，在節(jié)奏中感受生活的律動。

二年級音樂教學(xué)計劃 1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛及學(xué)習(xí)興趣。

2、通過音樂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到音律的美，激發(fā)他們豐富的情感，同時在潛移默化中進行思想品德的教育，促進性格的開朗與活潑。

3、在唱歌、演奏和欣賞的過程中，初步掌握音樂欣賞的基本知識和技能。

4、提高學(xué)生的音樂感知能力，并培養(yǎng)他們的注意力、記憶力、想象力與創(chuàng)造力。

5、激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，并初步接觸國外的音樂作品。

二、教學(xué)重難點：

1、提升學(xué)生在感受、理解和欣賞音樂方面的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂審美能力。

2、增強學(xué)生對民族音樂的興趣與熱愛，增強他們的民族自豪感。

3、提升學(xué)生的審美能力，幫助他們掌握音樂欣賞及表現(xiàn)的基本知識和技能。

三、班級情況分析：

二年級的學(xué)生在課堂常規(guī)的訓(xùn)練中仍需加強，教師需要耐心細(xì)致地引導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)避免過于單調(diào)的講授方式，讓學(xué)生在游戲和互動中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求和興趣設(shè)計相應(yīng)的內(nèi)容，合理拓展教材，以適應(yīng)學(xué)生的實際需要，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因材施教，盡量避免學(xué)習(xí)水平的兩極分化。

2、加強課堂紀(jì)律的教育與管理。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

4、通過音樂教育，讓學(xué)生在感受音樂美的發(fā)展豐富的情感，進行思想品德的教育，形成開放和活躍的性格。

二年級音樂教學(xué)計劃 2

學(xué)情分析：

學(xué)生情況分析：我所負(fù)責(zé)的二年級音樂班級為分校二（6）班。這個班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非常認(rèn)真且積極參與，尤其是部分女生在音準(zhǔn)方面表現(xiàn)出色。然而，整體來看，學(xué)生們對音樂基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實，未能達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所要求的水平。在本學(xué)期中，需要對學(xué)生已有的音樂知識和技能進行系統(tǒng)梳理，進一步鞏固和提升，以便他們逐步符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》對各項能力的要求。本學(xué)期將特別重點關(guān)注音準(zhǔn)和節(jié)奏的練習(xí)。

學(xué)生心理分析：

二年級學(xué)生的注意力持續(xù)時間有所增加，但仍然相對較短，因此在教學(xué)過程中必須合理安排每堂課的時間和內(nèi)容。例如，在音樂課中引入豐富多樣的音樂游戲，并采用靈活多變的教學(xué)方法，以期獲得更好的教學(xué)效果。

教材簡析：

本學(xué)期的教材選用了人民音樂出版社出版的音樂教科書第三冊。本教材強調(diào)了音樂學(xué)科的特性，將審美作為核心，同時以知識和技能為主線，系統(tǒng)地安排了一系列音樂知識的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材由原來的十個單元修改為八個課時加歡樂谷，具體內(nèi)容如下：

第一課《問聲好》圍繞互相打招呼和問好的主題進行，包含：聆聽《森林水車》；表演《早上好》和《小麻雀》；以及編創(chuàng)與活動。

第二課替換為《幸福的歌》，包括聆聽《快樂的羅嗦》和《陽光下的孩子》；表演《彝家娃娃真幸?！泛汀赌诉夏恕罚@是原一年級下冊的內(nèi)容。

第三課更名為《音樂會》，內(nèi)容包括聆聽《青蛙音樂會》和《百鳥朝鳳》；表演《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》。

第四課《咯咯噠》包含欣賞曲《公雞與母雞》及《我的小雞》，以及《母雞叫咯咯》和《小雞的一家》。

第五課更改為《童趣》，欣賞曲《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》，以及歌曲《打花巴掌》和《蝸牛與黃鸝鳥》。

第六課將原《小動物的歌》改為《跳起舞》，欣賞《四小天鵝舞曲》和《糖果仙人舞曲》，以及歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》和《小紅帽》。

第七課包含《大海的歌》，欣賞《海上風(fēng)暴》和《大海搖籃》，以及歌曲《大海》和《云》。第八課提前原教材第十課《新年好》，感受新年歡慶氣氛，活動包括：聆聽《窗花舞》和《晚會》，表演《小拜年》和《過新年》。歡樂谷部分則包括《大鹿》和其他樂曲的表現(xiàn)。

教材的調(diào)整使得課程內(nèi)容更加豐富，觸及了聆聽、表演、編創(chuàng)與活動等多個領(lǐng)域。針對低年級學(xué)生的特點，本冊教材在歌曲和曲目的選擇上注重趣味性，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的情緒體驗?？傮w來看：

聆聽：本冊教材共包含16首聆聽曲目，這些曲目具有鮮明的形象特點，便于低年級學(xué)生理解。然而，其中一些曲目可能較長，音樂形象不夠鮮明或情緒不明顯，這會對學(xué)生的理解形成障礙。在教學(xué)時有必要對聆聽曲目進行有效篩選。

表演：本冊表演曲目共有19首，其中二拍子歌曲有15首，三拍子1首，變拍子歌曲2首，弱起小節(jié)歌曲2首，總體難度適中。但變拍子與弱起拍子的歌曲尚未接觸，成為教學(xué)中的一個難點。在教學(xué)過程中，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)調(diào)整。音準(zhǔn)、節(jié)奏及演唱技能的學(xué)習(xí)掌握也是克服難度歌曲演唱的有效途徑。

編創(chuàng)：本冊教材中出現(xiàn)了多個關(guān)于歌詞、節(jié)奏和旋律線的編創(chuàng)活動，尤其是旋律線的創(chuàng)編對二年級學(xué)生來說是個難點，他們對旋律線的高低、走向尚未有清晰的理解。為樂曲、歌曲繪制旋律線對他們來說具有一定的難度。

學(xué)期教學(xué)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材的特點，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1、情感態(tài)度價值觀：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)生個體特點，將思想教育、德育及人文教育有機融入教學(xué)，培養(yǎng)正確的審美情趣。

2、過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠形成自我評價與互評的能力，樂于進行自我和他人的評價；并通過學(xué)習(xí)學(xué)會與他人合作，團結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、知識與技能：

A、演唱：能夠運用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏與音高，了解正確的演唱姿勢及共鳴腔，學(xué)習(xí)高音演唱時不走音、不喊、不偏低。

B、欣賞：能夠識別不同情感的歌曲，感受歌曲中的情緒特征，能夠分辨簡單的ABA曲式，并嘗試將內(nèi)心體驗與他人交流。

C、編創(chuàng)：能夠進行簡單的節(jié)奏、歌詞和動作編創(chuàng)，并樂于創(chuàng)作；為歌曲編創(chuàng)簡單的伴奏并選擇合適的樂器進行演奏。

D、樂理：能夠準(zhǔn)確演唱、拍擊三種節(jié)奏，并嘗試用這些節(jié)奏編創(chuàng)2/4、3/4、4/4的節(jié)奏短句，并在編創(chuàng)時注意各小節(jié)的時值。

教學(xué)環(huán)境分析：分校設(shè)有專門的音樂室和音樂教學(xué)器材，為音樂教學(xué)的順利進行提供了良好條件，應(yīng)充分利用多媒體資源來擴展學(xué)生的音樂知識面。

改進措施：針對學(xué)生情況和教學(xué)實際，本學(xué)期擬采取以下措施以提升音樂教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，確保課堂預(yù)設(shè)的有效性。在教學(xué)設(shè)計上追求新穎多樣，將知識、趣味、探究、表演等元素融入其中，定期進行課后反思。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)。充分利用已有的硬件設(shè)施，創(chuàng)造可及的環(huán)境進行音樂教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)學(xué)生的心理特點，采用合適的教學(xué)策略和方法，以激發(fā)學(xué)生的潛能，最大限度地發(fā)揮他們的音樂天賦。建立合理的評價機制，通過實時評價與階段性評價相結(jié)合的方式促進學(xué)生發(fā)展。

4、為學(xué)生提供多樣的音樂作品欣賞機會，并鼓勵他們積極參與課堂內(nèi)外的音樂文化活動，以拓寬視野，提高音樂素養(yǎng)。

附：本學(xué)期行事歷

周次 時間 活動安排

第1周 8月31日—9月6日

行政會議，教師報到，學(xué)生注冊，始業(yè)教育

第2周 9月7日—9月13日

第一課《問聲好》一、二課時

第3周 9月14日—9月20日

第一課第三課時

第二課《幸福的歌》第一課時

第4周 9月21日—9月27日

中秋節(jié)（9月19日~21日，放假調(diào)休）

第二課《幸福的歌》第二課時

第5周 9月28日—10月4日

第二課《幸福的歌》第三課時

第三課《音樂會》第一課時

第6周 10月5日—10月11日

國慶節(jié)（10月1日~10月7日，放假調(diào)休）

第7周 10月12日—10月18日

第三課《音樂會》第二、三課時

第8周 10月19日—10月25日

第四課《咯咯噠》第一、二課時

第9周 10月26日—11月1日

第四課《咯咯噠》第三課時

第五課《童趣》第一課時

第10周 11月2日—11月8日

第五課《童趣》第二、三課時

第11周 11月9日—11月15日

復(fù)習(xí)、期中測試

第12周 11月16日—11月22日

期中考核

第13周 11月23日—11月29日

第六課《跳起舞》第一、二課時

第14周 11月30日—12月6日

第六課《跳起舞》第三課時

第七課《大海的歌》第一課時

第15周 12月7日—12月13日

第七課《大海的歌》第二課時

第八課《新年好》第一課時

第16周 12月14日—12月20日

校音舞節(jié)

第八課第二課時

第17周 12月21日—12月27日

第八課第三課時

歡樂谷《大鹿》

第18周 12月28日—1月3日

歡樂谷活動

第19周 1月4日—1月10日

元旦、音樂期末考核

第20周 1月11日—1月17日

學(xué)籍成績錄入

第21周 1月18日—1月24日

期末考試

第22周 1月25日—1月31日

學(xué)期結(jié)束工作，寒假開始于1月24日（農(nóng)歷十二月二十四）

二年級音樂教學(xué)計劃 3

一、學(xué)生情況分析

二年級的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性，對待每一項任務(wù)都非常認(rèn)真。學(xué)生們的理解能力較強，對音樂有著極大的熱情。在演唱過程中，他們不僅唱得投入，還展現(xiàn)出了豐富的情感。大約有30%—35%的學(xué)生在歌唱方面表現(xiàn)優(yōu)秀，他們的聲音悅耳動聽；而中等水平的學(xué)生占據(jù)了50%—55%，這些學(xué)生對音樂充滿了興趣，但由于自身條件或其他原因，他們的歌唱技能仍需進一步提升。還有一些學(xué)生由于基礎(chǔ)較薄，對音樂缺乏足夠的興趣，因此在音樂學(xué)習(xí)方面存在一定困難。這部分學(xué)生約占15%—20%，他們在音準(zhǔn)、音樂知識及視譜能力等方面都顯得不足，盡管喜歡音樂課，但因不遵守紀(jì)律也很難取得好成績。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，實施因材施教，激發(fā)他們的音樂學(xué)習(xí)熱情，多給予鼓勵和表現(xiàn)的機會，挖掘他們的潛力，以幫助他們更好地發(fā)展。

二、教材分析

小學(xué)二年級音樂教材注入了新的理念、呈現(xiàn)方式、教學(xué)機制及評價體系，切實貫徹了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

教材突出了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，充分考慮了學(xué)生的心理特征，內(nèi)容和色彩都經(jīng)過趣味化處理，以激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

教材降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難度。

它充分發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，為師生提供了充足的自由發(fā)揮與想象空間。

三、教學(xué)目的

1、能對自然界及生活中的各種聲音保持好奇與興趣，能通過自己的聲音或樂器進行模仿，隨熟悉的歌曲或樂曲進行哼唱或肢體表達。

2、能夠辨別不同情緒的音樂，并能用簡單的語言進行描述。

3、傾聽各種風(fēng)格的歌曲，如兒童歌、頌歌、抒情歌、敘事歌、藝術(shù)歌曲及流行歌曲，能夠隨之輕聲哼唱或默唱。

4、聆聽不同種類的器樂曲，能通過律動或打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)。

5、能區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏的不同。

6、樂于參與各種演唱活動。

7、了解演唱的正確姿勢與呼吸方法，并在實踐中逐步掌握，能對指揮動作和前奏做出準(zhǔn)確反應(yīng)。

8、能夠用自然聲、準(zhǔn)確節(jié)奏和音調(diào)有感情地獨唱或參與合唱。

9、樂于參與多樣的演奏活動。

10、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏技巧，參與歌曲及樂曲的表現(xiàn)。

11、通過學(xué)習(xí)所教授歌曲，認(rèn)識音名、音符、休止符及常見記號。

12、能夠識讀簡單樂譜。

13、通過音樂作品表達對祖國河山、人民及歷史文化的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，同時在音樂實踐活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促進寬容、理解、相互尊重與合作的意識。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課程準(zhǔn)備。

2、不斷提升自身的文化素養(yǎng)和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生掌握相關(guān)知識。

4、采用多樣教學(xué)手段，提升課堂的藝術(shù)性。

5、強化自身基本功訓(xùn)練，提升教學(xué)水平。

6、嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡心盡責(zé)。

7、將每位學(xué)生的發(fā)展放在首位，強調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思考、多表達，在音樂實踐中享受學(xué)習(xí)的樂趣與提升能力。

8、積極創(chuàng)造活潑生動的課堂情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、欣賞、表現(xiàn)及創(chuàng)造音樂中陶冶情操、凈化心靈。

9、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，以欣賞的眼光看待他們的進步，讓他們在贊賞中體驗成功，從而增強學(xué)習(xí)音樂的興趣。

10、根據(jù)具體情況設(shè)計和組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師的特長，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力踐行音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

二年級音樂教學(xué)計劃 4

　一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革為方向，扎實推進教育理念的更新，貫穿于教學(xué)改革的全過程，結(jié)合現(xiàn)代教育思想，倡導(dǎo)音樂課程在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”方面開辟新天地，積極推動研究型學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力，全面提升小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對音樂學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)知并形成了自己的看法。這一階段對他們未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此我們必須抓住這一學(xué)習(xí)時機，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)中，我將鞏固學(xué)生上學(xué)期所學(xué)知識，并致力于培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。考慮到學(xué)生年齡仍較小，適應(yīng)小學(xué)生活的困難，部分學(xué)生自律性不足。在教育教學(xué)方面，雖然有一定基礎(chǔ)，但仍需在發(fā)音和歌唱姿勢上進行糾正與指導(dǎo)。

　三、教材分析：

本學(xué)期的教材為人民音樂出版社編寫的義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。整體來看，該教材旨在通過新的理念、新的展現(xiàn)方式，以及新的教學(xué)機制和評價體系，以符合義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

此冊教材包含九課，教學(xué)內(nèi)容涵蓋歌唱、欣賞、音樂游戲、打擊樂表演和律動等，主要特點包括：一、突出“以學(xué)生為主體”的新課程理念；二、強調(diào)音樂學(xué)科特點，強化審美體驗功能；三、提供豐富的人文環(huán)境，多角度體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；四、改革評價機制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價體系；五、利用生動的實驗成果，提供豐富的教學(xué)資源。

　四、教學(xué)內(nèi)容：

一)、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤掌握從c1到c2在高音譜表上的音名。識別常用音符及休止符，了解它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點音符的名稱及時值，掌握各種拍子的指揮符號，學(xué)習(xí)頓音記號及其演唱方式。

2、視唱部分：視唱C調(diào)自然大調(diào)、小調(diào)音階及五聲音階。輔助視唱C調(diào)的單聲部歌曲（包括已學(xué)音程和節(jié)奏）。練習(xí)包括大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度和純八度的旋律音程練習(xí)（不提及名稱）。劃拍視唱各種拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)依次聽記兩個音和四個音組成的旋律音程，新增大小六度音程練習(xí)（不說明名稱）。練習(xí)聽記2至4小節(jié)的節(jié)奏。辨別二拍子和三拍子歌曲，并標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

二)、欣賞部分：

通過音樂作品的欣賞，了解旋律的基本知識（如旋律的進行方式、特征及表現(xiàn)意義），以及教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

三)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、掌握連音唱法，逐步實現(xiàn)聲音自然連貫、圓潤流暢。

2、在運用非連音和斷音唱法時，聲音需具備彈性。

3、初步運用氣息控制，進行力度變化練習(xí)。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，重視咬字和吐字的準(zhǔn)確性。

5、逐漸實現(xiàn)二聲部的和諧發(fā)聲。

著重增強情感體驗?zāi)芰?，加深對音樂形象的理解，并進入更深入的欣賞。

　五、教學(xué)分析：

二年級的音樂課程是一個過渡階段。在此階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)相對較多的樂理知識，并開始視唱樂譜，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我將采取知識性與趣味性并重的原則，通過一些小音樂游戲來加大樂理知識的學(xué)習(xí)。在解讀知識時，將利用趣味語言來吸引學(xué)生，結(jié)合豐富的小游戲幫助他們理解和鞏固，促進更好的知識掌握。

　六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作，確保學(xué)生上好課，備課時需關(guān)注與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生差異。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點采取靈活的教學(xué)方法，以促進其全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多元化，結(jié)合知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助他們學(xué)習(xí)知識、掌握技能。在課堂上實施必要的活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新意識。

5、積極與其他學(xué)科進行溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、多聽多看其他學(xué)校的課程，及時進行本校的實踐，以拓寬學(xué)生的視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

　七、教學(xué)進度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

1開學(xué)問候2

2快樂歌2

3音樂會2

4快樂小鳥2

5復(fù)習(xí)2

6~7童趣活動4

8舞動時光2

9~10海洋之歌4

12新年祝福2

13、14復(fù)習(xí)2

二年級音樂教學(xué)計劃 5

一、班級情況分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)二年級的音樂課程，經(jīng)過一年的相處，我對學(xué)生們的基本情況有了深入的了解。大多數(shù)孩子現(xiàn)在已經(jīng)漸漸在音樂課堂上養(yǎng)成了一些良好的習(xí)慣，如端正的坐姿、專注的傾聽以及自然的歌唱。他們對音樂課的期待感也越來越強，每到上課時間總是充滿興奮。班級中，很多學(xué)生熱愛音樂，表現(xiàn)欲望強烈，對音樂作品有著自己的獨到見解和理解，他們的想象力十分豐富。在用肢體語言來表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲的情感進行恰當(dāng)?shù)难堇[，并且能夠即興創(chuàng)作出與歌曲情緒相符的舞蹈，這非常值得鼓勵。然而，班里部分學(xué)生對于樂譜的識別能力尚顯不足，但仍有一些對模仿能力較強的學(xué)生。少數(shù)學(xué)生在歌唱時聲音較小，模仿能力又相對薄弱，這主要是因為缺乏長期的唱歌訓(xùn)練，性格內(nèi)向與膽怯也有所影響。利用音樂課堂和課外活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂興趣，打下堅實的基礎(chǔ)，是我們當(dāng)前的重要任務(wù)。

二、本冊教材分析：

本學(xué)期使用的湘版小學(xué)音樂教材，融合了新的理念、新的呈現(xiàn)方式和評價體系，符合義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1、強調(diào)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，針對小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點，教材內(nèi)容和設(shè)計都呈現(xiàn)出趣味性，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的想象力。

2、降低音樂知識的學(xué)習(xí)難度，例如通過生活實例幫助學(xué)生理解音的強弱(f強、P弱)和高低音、快慢速的區(qū)分，使他們能夠輕松掌握相關(guān)概念。

3、注重音樂教學(xué)的創(chuàng)新，給予師生足夠的發(fā)揮空間，讓他們能夠自由想象并創(chuàng)造。

三、教材編排特點：

1.通過音樂的方式促進師生交流，學(xué)生樂于參與各種音樂實踐活動。

2.能夠與同伴齊唱，每學(xué)年掌握4至6首歌曲的演唱。

3.識別課本中的幾種基本音樂符號。

4.認(rèn)真聆聽并欣賞音樂，嘗試通過動作和語言來表達情感。

5.初步了解一些基本的音樂知識。

6.能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教材重難點分析：

教學(xué)重點：1.繼續(xù)練習(xí)韻母的發(fā)音，使音色逐漸統(tǒng)一。2.認(rèn)識1到7的音符位置，了解五線譜中的高低音。3.在教師的幫助下，掌握視唱4至8小節(jié)的能力。

教學(xué)難點：1.在換氣位置處合理換氣，同時注意吸氣時保持安靜，不聳肩，以統(tǒng)一音色，追求優(yōu)美、清澈的童聲效果。2.學(xué)習(xí)連音與非連音的唱法，清晰地唱出含有副韻母的字。

五、采取的教學(xué)方法及措施：

1.加強課堂常規(guī)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)將“課堂表現(xiàn)”（如紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備和舉手發(fā)言等）作為音樂評價的一部分，期末時通過“自評、互評、他評、師評”的方式進行綜合評比。

2.根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求靈活選擇教材內(nèi)容，合理安排課堂活動，以“學(xué)生發(fā)展為本”為設(shè)計理念，備好每一堂課。教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，不強求一致，允許每位學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。

3.平時多與孩子們交流，了解他們的需求和想法，建立友好的師生關(guān)系；在課堂上創(chuàng)造輕松民主的氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和技能。

4.注重實踐與創(chuàng)造，給予學(xué)生展現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵不同類型的學(xué)生以不同的方式參與音樂學(xué)習(xí)，盡量以“鼓勵”為主，減少“批評”。

5.加強學(xué)科間的綜合與滲透，融入其他學(xué)科的知識，實現(xiàn)跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí).

6.每節(jié)課留出10分鐘時間，組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)吹口琴.

1.教改專題：如何激發(fā)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

2.教改措施：

(1)利用音樂的美感來陶冶學(xué)生，感化學(xué)生。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，而是首先在人格教育上?！痹谝魳氛n中有機滲透思想教育，運用音樂教育使學(xué)生在潛移默化中感受音樂，培養(yǎng)興趣和情感，通過如介紹《國歌》、播放愛國影片等方式來增強學(xué)生的愛國情感。通過欣賞優(yōu)秀民族音樂，加深學(xué)生對祖國悠久歷史的理解，實現(xiàn)情感共鳴，讓他們自然而然地產(chǎn)生愛國情懷。通過與音樂家故事相結(jié)合，讓學(xué)生在聆聽中受到激勵，培養(yǎng)他們的理想和精神。

(2)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，促進兒童對音樂的興趣。小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是基礎(chǔ)，教師需要因材施教，關(guān)注學(xué)生的生理和心理特點，通過多元化的教學(xué)方法，讓課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(3)尊重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系。在音樂教學(xué)中促進全體學(xué)生的廣泛參與，同時尊重每位學(xué)生的個性，以不同的方式享受音樂，創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，建立民主、平等的師生互動關(guān)系。

二年級音樂教學(xué)計劃 6

一、學(xué)生基本情況分析：

這批二年級的學(xué)生是我從一年級開始教授的，因而對他們的情況有了比較深入的了解。大部分孩子在唱歌時姿勢端正，表情豐富，能根據(jù)歌曲的情感進行表達，部分班級甚至能識讀簡單的樂譜，并能夠創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈，參與表演。然而，他們在讀譜的實際應(yīng)用上稍顯不足，咬字和吐字的清晰度也有待提高。尤其是男生們由于好勝心強，喜歡表現(xiàn)自己，常常出現(xiàn)大聲喊歌的現(xiàn)象，這導(dǎo)致了他們對聲音美感的認(rèn)識不足，缺少氣息的支持。

二、教材分析：

二年級下冊教材共設(shè)有7個主題單元，主要內(nèi)容涵蓋了傾聽、表演、創(chuàng)編與活動。新教材的曲目選擇充分考慮了作品的思想性、藝術(shù)性與民族性，同時注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低了過于復(fù)雜的識譜要求和技巧難度。教材通過多種情境設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，評估方式也更加多元和豐富。作為全新的教材，此書在編寫過程中體現(xiàn)了以下幾個基本理念：

1、強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為核心，重視個性化的發(fā)展；

2、以審美為中心；

3、以文化為主線；

4、注重實踐與創(chuàng)造。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，缺乏審美中心的音樂教育是毫無生氣的。美的體驗必須通過自身的感受才能夠獲得，音樂審美教育不僅要體現(xiàn)在課程中，更要融入音樂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。過去的音樂教材常常只從音樂的角度出發(fā)，很少從文化的層面去探討，而本教材則重視音樂文化的探索，強調(diào)音樂與人類、社會、民族、自然的關(guān)系，將音樂置于更廣泛的文化背景中。作為一個學(xué)科，音樂也有其獨特的體系，音樂課是一項實踐性極強的教學(xué)活動。無論是在音樂表演、音樂欣賞中，都與各種實踐活動密不可分；在音樂教學(xué)中，學(xué)生若缺少演唱、演奏、創(chuàng)作和欣賞等經(jīng)驗，將難以獲得音樂的真實感受。

新教材在曲目選擇上，除了考慮作品的思想性、藝術(shù)性與民族性之外，還特別強調(diào)了歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲兼顧時代特點，易于記憶，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。教材還包含自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等多樣化活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐經(jīng)驗，讓學(xué)生在實際操作中獲得體驗，在想象中進行創(chuàng)造，進而增強思維能力與智力發(fā)展。教材內(nèi)容與設(shè)計色彩考慮學(xué)生的心理特征，趣味化的元素能夠有效啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生掌握正確的口形、姿勢和呼吸方法，達到自然、圓潤的發(fā)聲，確保咬字與吐字清晰；

2、學(xué)習(xí)本冊教材，熟悉多種樂器，并初步掌握演奏技巧；

3、通過音樂游戲，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神和對音樂的熱愛；

4、讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受情感的熏陶，逐步建立對親人、他人及美好事物的熱愛，從而培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度及對未來的向往；

5、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和終身學(xué)習(xí)的愿望，引導(dǎo)他們通過多種途徑參與音樂活動，在參與中熱愛音樂，掌握基礎(chǔ)知識和初步技能，并養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣；

6、通過音樂作品表達對祖國的熱愛和對社會文化的理解，培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，讓學(xué)生在實踐中踐行良好習(xí)慣與相互尊重的意識；

7、尊重藝術(shù)、理解多元文化，養(yǎng)成良好的藝術(shù)欣賞習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同民族和時代的音樂作品，感受民族風(fēng)格與情感，增強對本民族及其他文化的認(rèn)同與熱愛；

8、能夠用自然的聲音按節(jié)奏和曲調(diào)進行獨唱或參與合唱，每學(xué)年能背誦4至6首歌曲；

9、激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，引導(dǎo)他們積極參與音樂實踐；

10、通過音樂實踐豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性發(fā)展，初步具備感受與表現(xiàn)音樂的能力；

11、學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族音樂及外國優(yōu)秀音樂作品，擴展文化視野，掌握一些基本的音樂知識和技能；

12、將愛國主義、集體主義精神融入音樂教育中，啟發(fā)思維，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度；

13、不斷促進學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們對音樂的興趣，使其掌握基本的音樂知識與技能，具備識譜能力；

14、了解各民族的民間音樂，增強學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情及民族自豪感，自信心，培養(yǎng)對音樂的初步感受；

四、具體目標(biāo)：

1、將每個學(xué)生的發(fā)展放在首位，突出他們的主體地位，鼓勵他們積極參與唱、聽、動、想、說等音樂實踐；

2、營造生動活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的過程中陶冶情操、凈化心靈；

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，用欣賞的目光看待他們，讓學(xué)生在鼓勵與贊美中體驗成功，從而增強對音樂的熱情；

4、結(jié)合實際情況設(shè)計和組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師的特長，積極探索并實踐新的音樂課程理念。

五、教學(xué)措施：

1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時指出不足，并在下一節(jié)課中增加練習(xí)；對能激發(fā)學(xué)生積極性的有效方法進行總結(jié)、提倡和推廣；

2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，提出相應(yīng)對策，可以尋求其他教師的建議與交流。

二年級音樂教學(xué)計劃 7

一、教材分析：

本冊教材分為六個單元，內(nèi)容涵蓋音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造及相關(guān)的音樂文化。這一系列資料相互聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的學(xué)習(xí)體系。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞音樂、器樂演奏和律動創(chuàng)編等。具體要求如下：在唱歌方面，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)正確的口形、咬字和呼吸技巧，能夠有效展示歌曲的情感；在欣賞方面，要求學(xué)生能夠欣賞各類優(yōu)秀歌曲、樂曲和民間藝術(shù)形式，了解聲樂分類及常見樂器，感受音樂的不同情緒；器樂部分，學(xué)生需要認(rèn)識和正確演奏多種打擊樂器，逐步培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力和合作能力；律動練習(xí)時，要求學(xué)生配合音樂進行動作示范，以提高他們的音樂感知力。

二、學(xué)生情景分析：

二年級的學(xué)生普遍對音樂表現(xiàn)出熱情與活力，他們樂于唱歌、跳舞及參與各種動手活動。然而，由于每個班級人數(shù)較多且年齡較小，組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在差異。在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的積極性，通過鼓勵與贊賞提升他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)內(nèi)容及基本要求：

1、演唱

(1) 理解并保持正確的演唱姿勢，能對指揮和前奏做出反應(yīng)。

(2) 積極參與各類演唱活動。

(3) 以自然的聲音進行獨唱或齊唱，配合節(jié)奏與旋律富有表現(xiàn)力。

(4) 運用不同的力度和速度來表達歌曲情緒。

(5) 能夠熟練背唱4至6首歌曲。

2、演奏

(1) 學(xué)習(xí)并掌握常見打擊樂器的演奏技巧。

(2) 能夠用打擊樂器或其他音源進行合奏或伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1) 能夠參與綜合藝術(shù)表演活動。

(2) 配合音樂進行身體動作表現(xiàn)。

(3) 在律動、團體舞及音樂游戲等活動中與同伴協(xié)作。

4、識讀樂譜

(1) 認(rèn)識基本的節(jié)奏符號。

(2) 能用聲音、語言與身體動作表現(xiàn)簡單節(jié)奏。

(3) 能夠運用唱名模唱簡單樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

(1) 運用線條、色塊及圖形記錄聲音或音樂。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的濃厚興趣與熱愛，增強對我國音樂藝術(shù)的認(rèn)同感，鼓勵他們積極參與音樂實踐。

2、通過音樂實踐豐富學(xué)生的情感體驗，提升審美能力，促進個性和諧發(fā)展，使學(xué)生掌握基本的音樂感受與表現(xiàn)能力。

3、學(xué)習(xí)國內(nèi)優(yōu)秀的民間音樂，接觸國際優(yōu)秀音樂作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂知識與技能。

4、突出音樂學(xué)科特色，將愛國主義與團體精神融入音樂教育中，啟發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識和積極的生活態(tài)度。

四、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：

通過審美體驗作為核心，提高學(xué)生的審美能力，促進創(chuàng)造性思維發(fā)展。教學(xué)難點：培養(yǎng)審美情操與實踐能力，增強學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作能力。

難點：

充分利用多樣的教學(xué)手段與素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們勇于自信展現(xiàn)自我的表現(xiàn)形式，同時鼓勵學(xué)生開發(fā)想象力，積極創(chuàng)造自制打擊樂器。

五、教學(xué)措施：

1、把每位學(xué)生的發(fā)展放在首位，突出他們的主體性，多鼓勵他們唱、聽、動、想、說，在音樂實踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

2、創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)情境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)及創(chuàng)造音樂中陶冶情操，凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，以欣賞的眼光看待他們，鼓勵他們在贊揚中享受成功，增強學(xué)習(xí)音樂的熱情。

4、根據(jù)實際情況設(shè)計和組織音樂教學(xué)，充分發(fā)揮音樂教師的特長，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力實踐新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

六、教學(xué)進度安排：

課題及課時：

第一單元走進自然——4課時

第二單元節(jié)日進行曲——3課時

第三單元勞動最美——4課時

第四單元動物歌曲——5課時

第五單元祖國的花朵——4課時

第六單元童謠的世界——4課時

二年級音樂教學(xué)計劃 8

二年級音樂教學(xué)計劃

興華小學(xué)

李華

20xx年9月5日

教

材

分

析

本學(xué)期我們使用的是新版人音教材，教材強調(diào)音樂教育中的素質(zhì)培養(yǎng)，結(jié)合農(nóng)村與城市學(xué)校的實際情況，以審美為核心，圍繞知識進行系統(tǒng)呈現(xiàn)，重點關(guān)注思想性、藝術(shù)性與趣味性的統(tǒng)一。本冊教材共設(shè)有10節(jié)課，每節(jié)課圍繞一個主題展開，包括“聆聽”、“表演”和“創(chuàng)編活動”三大部分。“聆聽”主要是音樂欣賞，所選歌曲或樂曲均圍繞同一主題展開，表演的歌曲之間也形成緊密聯(lián)系。與以往的教材相比，本次教材難度有所降低，去除了繁瑣的樂理知識，增加了趣味性，著重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、欣賞與表演能力，同時教材圖文并茂，以美麗的插圖為主。

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自信且自然地演唱歌曲，并能進行表演。

2、通過創(chuàng)編及活動，鍛煉學(xué)生的動手、動腦和表達能力。

3、通過音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，提升學(xué)生的注意力、記憶力、想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱姿勢，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

5、學(xué)會自然地呼吸，并輕聲歌唱。

重難點

1、鼓勵學(xué)生自信、富有感情地演唱歌曲。

2、理解歌詞和樂曲情感的把握。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽、感受音樂的習(xí)慣，提高他們的欣賞能力。

學(xué)生情況分析

這一年級與我已有一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生的基本情況我已了解。大多數(shù)學(xué)生對音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，上課積極性較高。然而，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，有些學(xué)生已經(jīng)具備初步的歌唱與表演能力，能大膽地獨立演唱喜歡的歌曲，但仍有少數(shù)學(xué)生不愿意開口，缺乏自信，容易在課堂上走神。

目標(biāo)指標(biāo)

平均分

85

及格率

100

優(yōu)秀率

50

標(biāo)準(zhǔn)差

教

學(xué)

措施

1、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂、感受音樂樂趣的興趣。

2、在唱歌時，教師需親自示范，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)，確保發(fā)音清晰、準(zhǔn)確。

3、采用易懂的語言和形象的演示，利用多樣的教學(xué)工具，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

4、鼓勵彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法進行教學(xué)。

5、遵循由簡單到復(fù)雜、循序漸進的教學(xué)原則。

教

學(xué)

進

度

周次

課序課題

課時

1、2

問 聲 好

3

2、3

時間的歌

3

4、5

童話故事

3

5、6

跳 起 舞

3

7、8

愛 勞 動

3

8、9

可愛的動物

3

10、11

小小音樂家

3

11、12

幸福生活

3

13、14

美麗的動物

3

14、15

過 新 年

3

16

游 戲 宮

2

17

全面復(fù)習(xí)

2

18

期末考試

2

二年級音樂教學(xué)計劃 9

　一、上學(xué)期學(xué)生基本情況：

二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，對音樂課的基本概念和內(nèi)容已有相對清晰的認(rèn)識，學(xué)習(xí)的積極性也有所提高，繼續(xù)快速掌握新知識。本學(xué)期需要在知識的廣度和深度上做出適當(dāng)提升，同時保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　二、本冊教材的教學(xué)任務(wù)、要求及重點：

　教學(xué)任務(wù)

1、演唱時注意自然呼吸，避免聳肩，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣，強調(diào)咬字、吐字的清晰，以生動的表情進行歌唱。

2、根據(jù)音樂的不同情感、節(jié)奏和拍子變化，進行有表情的律動模仿及即興表演。

3、掌握幾種常見兒童打擊樂器的演奏方法，并與歌曲表演相結(jié)合。

4、聆聽和欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯與優(yōu)美抒情等不同風(fēng)格的音樂與樂器。

5、學(xué)習(xí)基本的讀譜知識，如認(rèn)唱1、2、3、5、6等音符，理解連線和延長記號的功能。

　教學(xué)要求：

1、結(jié)合音樂學(xué)科的特點，將德育教育融入音樂教育之中。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識和技能，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀的音樂作品，增強學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂的能力。

　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲與音樂欣賞

　三、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo)：通過美育引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的興趣

發(fā)展個性，享受音樂的樂趣

教研課題：如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣

　教學(xué)措施：

　(一)以音樂的美感陶冶學(xué)生，感染他們的情感

教育家蘇霍姆林斯基曾指出，音樂課中應(yīng)適當(dāng)滲透思想教育，我們應(yīng)充分利用音樂教育潛移默化地影響學(xué)生，讓他們在情感、趣味和娛樂中受到熏陶。通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生初步的愛國情感。在一年級教學(xué)中，我們可多次引入《國歌》，通過插圖、播放愛國影片、繪制國旗等方式增強學(xué)生的愛國情懷。通過欣賞優(yōu)秀的民族音樂，向?qū)W生介紹祖國悠久的歷史和燦爛的文化，進而進行思想教育，使學(xué)生心中自然生發(fā)出對祖國的熱愛。可以將音樂家的故事編成小故事，讓學(xué)生在聆聽的過程中感受到音樂家的理想和精神，激發(fā)他們內(nèi)心的希望。

通過創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受審美教育。在教授音符時值的長短時，可以讓學(xué)生通過行走的步伐感受四分音符的時值。在此基礎(chǔ)上，再通過學(xué)生的生活體驗，比如用小鬧鐘的聲音來理解八分音符的時值。為了增強簡單節(jié)奏練習(xí)的趣味性，可以選擇熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)短歌，配合拍手練習(xí)，與旋律相結(jié)合，增加音樂性，同時培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。通過形象直觀的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們獲得美的體驗與聯(lián)想。

　(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

法國著名作家雨果曾說，小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。教師必須根據(jù)低年級學(xué)生的生理和心理特點進行個性化教學(xué)，同時不斷更新教學(xué)理念，提升自身的音樂素養(yǎng)，引入更為新穎的教學(xué)方法，讓課堂更加生動。這樣才能吸引學(xué)生對音樂課的濃厚興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上，教師的一個眼神、一個微笑或一段音樂都要傳遞出明確的信息。我力求讓音樂課與其他課程有所不同，以吸引學(xué)生。例如，課堂開始可以讓學(xué)生在聆聽音樂中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，既能培養(yǎng)他們的動作協(xié)調(diào)能力，也能提高他們對音樂情感的理解。師生之間的問候可以用唱問候歌的方式進行。在課堂中引入律動教學(xué)時，可以用固定的音樂來指示站立和坐下的動作。學(xué)生回答問題正確時，可以通過唱歌的方式給予表揚。這些做法會讓學(xué)生感受到音樂課的獨特魅力，從而增強他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣。