我們不僅要傳授地圖的識(shí)讀和地理知識(shí)的積累，更要激發(fā)學(xué)生對(duì)自然與人文環(huán)境的探索欲望。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)的世界中發(fā)現(xiàn)地理的魅力，理解人與環(huán)境的密切關(guān)系。此計(jì)劃旨在構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)、探索和反思的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與地理素養(yǎng)的提升。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，緊扣人教社教材，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，深入落實(shí)地理學(xué)科的教學(xué)常規(guī)。我們將注重課堂實(shí)踐，積極參與教學(xué)研討，力求高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與他們生活緊密相連的地理知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，讓他們自發(fā)建立起地理意識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與能力，從“學(xué)會(huì)地理”逐步走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將完成《義務(wù)教育教科書八年級(jí)上冊(cè)》的全部教學(xué)內(nèi)容。

教材主要涉及中國的地理知識(shí)，包括從世界視角看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源及中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展四大部分。

本冊(cè)教材注重多種能力的培養(yǎng)，包含大量圖片及活動(dòng)訓(xùn)練。我國幅員遼闊、資源豐富，但地區(qū)差異顯著，這要求我們?cè)诮虒W(xué)中平衡整體與差異的關(guān)系。例如，我國國土面積位居世界第三，但東西、南北差異導(dǎo)致冬季氣候差異，甚至影響時(shí)間差。我國地形以山地為主，地形復(fù)雜多樣，自然環(huán)境中存在南北氣溫差異、東西降水差異。不同的自然條件造成了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化上的差異。北方重點(diǎn)發(fā)展能源與工業(yè)，南方則側(cè)重商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)以礦產(chǎn)資源和畜牧業(yè)為主，青藏地區(qū)則展現(xiàn)出獨(dú)特的高寒景觀，形成了明顯的區(qū)域差異。中國自然資源豐富，許多資源總量位居世界前列。由于人口眾多和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的東西差距，資源分布不均，加上技術(shù)水平仍需提升，開發(fā)與利用中可能出現(xiàn)資源浪費(fèi)。如何在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，合理開發(fā)可再生能源、保護(hù)現(xiàn)有資源，是本章節(jié)的重要主題。

三、學(xué)情分析

本學(xué)年負(fù)責(zé)八年級(jí)七個(gè)班的地理教學(xué)，整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力層次差異不大，大部分學(xué)生在七年級(jí)時(shí)掌握地理知識(shí)較好，但仍有少數(shù)學(xué)生稍顯薄弱。在知識(shí)點(diǎn)的把握及問題分析能力上，三班表現(xiàn)優(yōu)秀，兩個(gè)班次之，另外兩個(gè)班相對(duì)較弱?；诖?，本學(xué)期需采取措施，增強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，盡力縮小差距，力求各班至少有30%的優(yōu)生，80%的合格率。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 本學(xué)期學(xué)習(xí)后，學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面均應(yīng)有所提升，既獲得知識(shí)，又鍛煉能力，助力形成符合時(shí)代要求的世界觀；

2. 努力提升學(xué)生成績，力爭期中與期末成績中95%合格率，30%優(yōu)秀率，不合格率控制在5%以內(nèi)；

3. 持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研討與交流，主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)措施，取長補(bǔ)短，以提高課堂教學(xué)效果，確保常規(guī)教學(xué)的落實(shí)。

具體措施如下：

(1) 發(fā)揮教師與學(xué)生雙主體作用，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)造學(xué)習(xí)和探究的空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性與主動(dòng)性。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的注重過程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)；

(2) 有序指導(dǎo)學(xué)生提升讀圖能力，大力開發(fā)課程資源，豐富地理知識(shí)，增強(qiáng)生活中地理知識(shí)的應(yīng)用能力；

(3) 精講精練，重視知識(shí)的體系性、結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)性，以及思維方法與解題思路，避免面面俱到，注重教學(xué)的技巧與藝術(shù)，以提高課堂效率。選擇優(yōu)質(zhì)練習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提倡小型題目的訓(xùn)練方式，實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，鞏固與提高并舉；

(4) 確保重難點(diǎn)教學(xué)的把握，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問題，實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)避免死記硬背教材內(nèi)容，要與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探究與歸納，激活思維，提升思維能力，實(shí)現(xiàn)“寬口徑、粗線條、廣輻射”；

(5) 注重地理課堂教學(xué)的常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n，借助集體智慧與力量，追求教學(xué)實(shí)效。課堂上要突出學(xué)生的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為目標(biāo)，確保每節(jié)課的內(nèi)容精彩紛呈；

(6) 深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，理解新課標(biāo)的核心思想，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；

(7) 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨時(shí)收集和整理地理知識(shí)，積極為課件制作準(zhǔn)備豐富的素材；

(8) 積極參與教研與教改活動(dòng)，在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提升教育教學(xué)能力；

(9) 在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特色開展知識(shí)競賽等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

(10) 在每次檢測后，進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和解決。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

我們將深入學(xué)習(xí)和落實(shí)國家的教育改革綱要，全面推進(jìn)地理新課程改革，積極探索偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新路徑和新方法，切實(shí)執(zhí)行蒙西陽光學(xué)校的“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，充分發(fā)揮“自學(xué)、精講、以練為主”的教學(xué)原則。在教學(xué)過程中，以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深度研究地理教材，認(rèn)真?zhèn)湔n和編寫學(xué)案，努力讓每位學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)獲得更深刻的知識(shí)理解，增強(qiáng)對(duì)未來學(xué)習(xí)方向的思考能力，提升探究、學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳遞地理思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。

　二、學(xué)生狀況分析

今年蒙西陽光學(xué)校發(fā)生了顯著變化，隨著兩校的重組，學(xué)生的層次也出現(xiàn)了差異。根據(jù)我的了解，初二四班學(xué)生的地理基礎(chǔ)較為薄弱，因此在教學(xué)中需要采取不同的策略。其他三個(gè)班級(jí)的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平相對(duì)均衡，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，能夠?yàn)槲磥淼牡乩韺W(xué)習(xí)提供極大的支持。經(jīng)過七年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了地理學(xué)習(xí)的一般方式，課堂秩序和自學(xué)能力都有所提升，相信這一學(xué)期的地理教學(xué)工作將會(huì)順利完成。

　三、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)地理教材圖文并茂，內(nèi)容生動(dòng)，便于學(xué)生接受。課本結(jié)構(gòu)上增強(qiáng)了“活動(dòng)”的設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在地理教學(xué)中的參與感，通過討論、探究和實(shí)踐的方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本冊(cè)教材從整體上介紹中國的地理情況，主要涵蓋四大主題：從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第一章：從世界看中國，分為三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口情況及相關(guān)政策，以及民族的基本情況和民族政策等。本章的難點(diǎn)在于掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱及行政中心，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：中國的自然環(huán)境，分為三節(jié)。內(nèi)容介紹我國的地形、氣候、河流和湖泊的基本狀況，以及它們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。此章在中國地理中占有重要地位，內(nèi)容廣泛且難度較高。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國的自然資源，分為三節(jié)。介紹我國主要自然資源的特點(diǎn)與分布，重點(diǎn)講解土地和水資源，并指出自然資源利用中存在的問題及解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，分為三節(jié)。內(nèi)容涵蓋中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況及成就，分析影響其分布的因素。

　四、具體教學(xué)措施

1、必須以新理念為指導(dǎo)，落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式。加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，確保每一節(jié)課學(xué)生各有所獲，做到天天清、課課清、堂堂清。

2、強(qiáng)化地理學(xué)案，遵循“知識(shí)問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”的思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，面向全體學(xué)生的同時(shí)進(jìn)行分層次教學(xué)，給予學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多關(guān)注與輔導(dǎo)，提升整體的地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和探究性學(xué)習(xí)，多給予學(xué)生思考、分析的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的思維能力，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，而不是簡單死記書本知識(shí)。

5、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的地域性和綜合性認(rèn)識(shí)。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖、析圖和用圖能力，充分利用地圖這一地理學(xué)科的第二語言。

7、密切聯(lián)系生活與生產(chǎn)實(shí)際，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，盡量多地與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到地理無處不在，感受到地理學(xué)科的實(shí)際價(jià)值。

8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行地理課備課資料的收集與整理，為地理課件的制作提供充足素材。

10、及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

　五、教學(xué)研究

由于本年度我需要撰寫研究生畢業(yè)論文，而論文主題與實(shí)際教學(xué)緊密相關(guān)，因此我將在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)相關(guān)理論書籍，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終完成論文的撰寫。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，致力于優(yōu)化課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)數(shù)字化和計(jì)算機(jī)輔助的地理教學(xué)模式，更高效地實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，不斷提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)能力。

二、基本情況分析

經(jīng)過一年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本掌握地理學(xué)習(xí)的方法，尤其對(duì)中國地理的學(xué)習(xí)相對(duì)容易。然而，由于學(xué)生之間的基礎(chǔ)差異，教學(xué)應(yīng)以中等水平學(xué)生為主，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)和應(yīng)用能力，同時(shí)關(guān)注優(yōu)生的更高發(fā)展及后進(jìn)生的進(jìn)步。希望通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生都能“學(xué)會(huì)地理，會(huì)用地理”，并能將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

三、教材分析

本學(xué)期的主要地理教學(xué)任務(wù)包括：中國的疆域與人口、中國自然環(huán)境、中國自然資源及中國區(qū)域地理。第一章主要探討中國的疆域與人口，包括國土概況、行政區(qū)劃、人口結(jié)構(gòu)、民族分布及相關(guān)政策。第二章著重于中國的自然環(huán)境，介紹地形、氣候和河流，并分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響及存在的問題。第三章則圍繞中國的自然資源，討論其特點(diǎn)、分布，以及在利用過程中遇到的問題和解決方案。第四章專注于中國的區(qū)域地理，詳細(xì)講解四大區(qū)域的情況。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：掌握課程大綱中要求的知識(shí)內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1. 利用多種方式觀察周圍的地理現(xiàn)象，形成初步的地理概念，通過思維方式如比較、抽象和概括，理解地理事物的分布與變化規(guī)律。

2. 運(yùn)用已經(jīng)掌握的地理概念和基本原理分析地理事物。

3. 從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)掘地理問題，提出研究思路，收集相關(guān)信息，通過相關(guān)知識(shí)和方法作出分析并提出解決方案。

4. 使用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、觀點(diǎn)和成果，以便與他人進(jìn)行交流。

德育目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，關(guān)注家鄉(xiāng)和國家的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)民族發(fā)展的責(zé)任感。

2. 理解我國不同地區(qū)的地理差異，尊重并熱愛祖國豐富的文化傳統(tǒng)。

3. 樹立人地關(guān)系協(xié)調(diào)、地區(qū)差異及因地制宜的科學(xué)觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些觀點(diǎn)分析和解決地理問題。

4. 正確認(rèn)識(shí)我國人口、資源和環(huán)境的問題，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，規(guī)范自身行為，積極參與環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約。

5. 進(jìn)一步欣賞地理環(huán)境的和諧美，增強(qiáng)審美意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神，體會(huì)人地關(guān)系中的科學(xué)與人文精神。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中樹立集體主義意識(shí)，尊重同學(xué)，合作共贏，提高自主性與創(chuàng)新精神。

五、具體措施

1. 積極參與集體備課，力求精益求精，制定出優(yōu)秀的教案。

2. 參加聽課及評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)水平。

3. 加強(qiáng)常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的質(zhì)量;每節(jié)課都要進(jìn)行練習(xí)，并做到全批全改。

4. 積極參與教研和教學(xué)改革活動(dòng)，在教研處、教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提升教育教學(xué)能力。

5. 關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好教案備課資料的收集與整理，確保地理課件制作的充分準(zhǔn)備，不斷學(xué)習(xí)提升課件制作水平，爭取制作出優(yōu)秀課件。

7. 每次月度考試后，全面分析每個(gè)學(xué)生和班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)及學(xué)習(xí)中存在的問題。

8. 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，擬定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)活動(dòng)。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃旨在全面提高八年級(jí)學(xué)生的地理綜合素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分利用創(chuàng)新性教學(xué)方法，使學(xué)生在獲取知識(shí)的提升他們的動(dòng)手能力與思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與探究精神。通過激勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，最大限度地發(fā)揮教師的專業(yè)特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的、可行的教學(xué)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主，使他們成為學(xué)習(xí)過程的主角，重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)能力，采用啟發(fā)式和探究式教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

3、增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，讓學(xué)生更多地參與到探究過程中，享受科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、力求將多媒體技術(shù)整合到地理教學(xué)中，提升教學(xué)效果，創(chuàng)造真實(shí)情境，幫助學(xué)生解析難點(diǎn)。

5、認(rèn)真撰寫教后反思，定期總結(jié)個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、深入備課：

1、備學(xué)生

⑴ 指導(dǎo)學(xué)生順利完成八年級(jí)地理學(xué)習(xí)的過渡，確保在教學(xué)進(jìn)度上穩(wěn)扎穩(wěn)打，而非急于結(jié)束課程，注重傳授地理學(xué)習(xí)的方法與規(guī)律。

⑵ 養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀教材習(xí)慣。通過分析以往學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中急于求成，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，偏愛做習(xí)題冊(cè)中的難題，導(dǎo)致基本概念不清。本學(xué)期將特別加強(qiáng)對(duì)這一方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對(duì)于不夠明確的教學(xué)問題，進(jìn)行充分的討論和研究，以提高課堂教學(xué)的駕馭能力。

3、備教法

將“研究性教學(xué)”理念融入課堂教學(xué)，深入挖掘教材內(nèi)容，收集與實(shí)際相結(jié)合的生動(dòng)案例，將平凡的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃詫W(xué)習(xí)的素材，營造活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)中貫穿人文精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定意志、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)高尚道德和科學(xué)奉獻(xiàn)的精神，以及團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新的能力，提升他們對(duì)于地球與人類的關(guān)注，增強(qiáng)環(huán)境道德意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

為提高八年級(jí)地理學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中能輕松、有效且有序地掌握知識(shí)，同時(shí)提升他們的能力，特制訂本教學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

緊密圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本年級(jí)地理的要求，以課本內(nèi)容為依托，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，提升學(xué)生綜合能力。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)求能力；把握重點(diǎn)求聯(lián)系；依據(jù)大綱求拓展”的原則，扎實(shí)開展期末復(fù)習(xí)工作。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)的地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較為龐雜，學(xué)生對(duì)世界區(qū)域及其地理特征的理解仍不夠深入，尤其是在自然環(huán)境與人類活動(dòng)之間的聯(lián)系方面識(shí)記較為薄弱。一部分學(xué)生對(duì)地理位置的掌握不夠清晰，部分概念容易混淆，且部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏集中注意力的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、概括各國和地區(qū)的地理位置、范圍、地形、氣候等自然環(huán)境要素。

2、分析各地區(qū)及國家在工農(nóng)業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢和特點(diǎn)，結(jié)合自然環(huán)境特征。

3、樹立因地制宜、合理發(fā)展的理念。

4、提高歸納總結(jié)和實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。

四、復(fù)習(xí)方法：

注重基礎(chǔ)，提高能力。本次期末考核將考察學(xué)生的綜合素養(yǎng)，其中基礎(chǔ)知識(shí)占有很大比重。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固至關(guān)重要，我將采取以下措施：1、以小組為單位進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與歸納，并通過競賽形式增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。2、針對(duì)填充冊(cè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行復(fù)習(xí)和糾正，確保針對(duì)性學(xué)習(xí)。3、通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)效果。4、強(qiáng)化訓(xùn)練，采用精講與練習(xí)相結(jié)合的方式，對(duì)于需要記憶的內(nèi)容，先讓學(xué)生背誦，再結(jié)合實(shí)例講解相關(guān)難點(diǎn)，以便更好地理解。

2、第二階段：綜合復(fù)習(xí)。在完成上述基礎(chǔ)復(fù)習(xí)后，進(jìn)行知識(shí)的綜合性復(fù)習(xí)，將課本中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，加以綜合運(yùn)用與實(shí)踐。通過模擬試卷檢測學(xué)生的掌握情況，同時(shí)歸納出薄弱環(huán)節(jié)。在此過程中，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，鼓勵(lì)每組組長進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)方法的分享。

八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師與學(xué)生的共同努力以及教師的細(xì)致準(zhǔn)備和專業(yè)的實(shí)踐。希望通過本計(jì)劃，能夠有效提升學(xué)生的地理學(xué)習(xí)效果。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，旨在加強(qiáng)課堂教學(xué)，確保高效達(dá)成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。通過地理學(xué)習(xí)，幫助每位學(xué)生深入理解地理知識(shí)，進(jìn)行更全面的思考，提升其探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。在課堂中，通過與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)傳達(dá)地理思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將承擔(dān)八年級(jí)地理的教學(xué)任務(wù)，面對(duì)三個(gè)班級(jí)。通過七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，初步掌握了讀圖、分析和判斷的能力，對(duì)世界的基本概況有了一定了解。學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方法上基本掌握。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，教學(xué)中需注重分層次安排，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保不落下任何一個(gè)人。

三、教材分析

本冊(cè)教科書的編寫以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，建立新的教材結(jié)構(gòu)，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和情境，旨在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。教科書在強(qiáng)調(diào)地理基本技能與能力培養(yǎng)的注重學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象過程中的能力提升。教材設(shè)計(jì)中加大了活動(dòng)的比重，力求增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)生活動(dòng)，通過討論、探究和實(shí)踐的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：《中國的疆域與人口》，共分四節(jié)。主要內(nèi)容包括中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其相關(guān)政策、民族基本情況及民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)在于掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱及行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)的地理位置，要求學(xué)生熟記中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：《中國的自然環(huán)境》，共分三節(jié)。介紹我國地形、氣候、河流和湖泊的基本特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章內(nèi)容豐富，難度較大，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合立體模型圖幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

第三章：《中國的自然資源》，共分四節(jié)。重點(diǎn)探討我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布，特別是土地資源和水資源，指出自然資源利用中存在的問題及解決方案。

第四章：《中國的區(qū)域差異》，共分三節(jié)。介紹中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)與工業(yè)基本情況，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1. 通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生了解中國疆域概況，掌握人口、民族特點(diǎn)及其地理分布，認(rèn)識(shí)人口問題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的影響。熟悉三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，并熟記省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2. 了解中國的自然環(huán)境，掌握地形、氣候、河流的基本知識(shí)及其相互關(guān)系，能夠分析其對(duì)我國經(jīng)濟(jì)和人民生活的影響。

3. 認(rèn)識(shí)中國自然資源的分布及其現(xiàn)狀，了解能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的不利影響，提高學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

4. 了解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況及成就，掌握交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)及工業(yè)和農(nóng)業(yè)的區(qū)域分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，合理選擇交通運(yùn)輸方式。

5. 持續(xù)提升學(xué)生的讀圖分析能力和空間想象能力，運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象。

6. 通過八年級(jí)《地理》上冊(cè)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接受愛國主義教育，感受祖國的偉大與美麗，樹立可持續(xù)發(fā)展的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1. 必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，力求每節(jié)課突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，消除疑問。

2. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

3. 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。

4. 突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考地理現(xiàn)象，逐步形成對(duì)地理事物的整體認(rèn)知。

5. 密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，發(fā)掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡量多地將課堂內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生感受到地理的真實(shí)與生動(dòng)。

6. 指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，將德育滲透于教學(xué)之中。

六、課時(shí)安排

第1—2周：第一章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第2—4周：第一章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第3—6周：第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第4—8周：第二章（第三節(jié)）

第9—10周：復(fù)習(xí)及期中考試

第11—12周：第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第13—14周：第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第15—17周：第四章（第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié)）

第18—19周：復(fù)習(xí)及期末考試

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作要求，旨在提高課堂教學(xué)質(zhì)量，順利實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的地理教學(xué)目標(biāo)。我們將努力使每一位八年級(jí)學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)，深入理解地理知識(shí)，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行更為深刻的思考。學(xué)生在探究能力、解決問題的能力以及學(xué)習(xí)能力等方面也將得到顯著提升。我們希望學(xué)生在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面能夠有長足的進(jìn)步，通過與生活緊密結(jié)合的地理知識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)地理的興趣并培養(yǎng)初步能力，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過七年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)已有了一定的初步了解，具備了一定的讀圖、分析和判斷能力，并對(duì)世界的基本情況有了基本認(rèn)知。盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不盡相同，在教學(xué)中我將注重分層次教學(xué)，確保所有學(xué)生都能參與，絕不拋棄任何一位學(xué)生。

　三、教材分析

本冊(cè)教科書的編寫重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，重塑教材結(jié)構(gòu)，提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境。希望通過這樣的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教材也強(qiáng)調(diào)對(duì)地理基本技能和能力的鞏固，幫助學(xué)生在理解地理概念時(shí)提升分析和解釋地理現(xiàn)象的能力。教材中增加了更多的“活動(dòng)”環(huán)節(jié)，以加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)，通過討論、探究、實(shí)踐等方式來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

第一章：《中國的疆域與人口》，分為四節(jié)。主要介紹中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口特征及政策，以及民族概況和相關(guān)政策等內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)在于掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，并熟悉其地理位置，能夠記憶中國的省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：《中國的自然環(huán)境》，分為三節(jié)。內(nèi)容涵蓋了我國的地形、氣候、河流和湖泊的基本情況，以及這些自然因素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中具有重要意義，涉及的內(nèi)容較多，難度較大。在教學(xué)過程中需運(yùn)用立體模型圖幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

第三章：《中國的自然資源》，分為四節(jié)。主要講述我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布情況，重點(diǎn)關(guān)注土地資源和水資源，并指出在自然資源利用中存在的問題及其解決對(duì)策。

第四章：《中國的區(qū)域差異》，分為三節(jié)。主要介紹中國四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)和工業(yè)情況，分析影響其交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

　四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生全面了解中國的疆域概況、人口特點(diǎn)及其地理分布，認(rèn)識(shí)人口問題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的壓力，掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心，熟悉中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2、理解中國的自然環(huán)境，學(xué)習(xí)地形、氣候和河流的基本情況，以及它們之間的聯(lián)系與影響，能夠分析這些自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)和人民生活的影響。

3、了解中國自然資源的分布及面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約和保護(hù)意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況和成就，了解交通網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)和農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步分析影響其分布的因素，合理選擇交通運(yùn)輸方式。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和空間想象能力，使他們能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象。

6、通過八年級(jí)地理上冊(cè)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到愛國主義教育，感受到祖國的偉大與美好，樹立可持續(xù)發(fā)展的人地觀。

　五、教學(xué)措施

1、以新的教育理念為指導(dǎo)，充分備課，深入理解課標(biāo)和教材，確保每節(jié)課突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，并消除學(xué)生的疑惑。

2、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層次教學(xué)，做好后進(jìn)生的幫扶工作。

3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。

4、注重地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的綜合認(rèn)識(shí)。

5、密切聯(lián)系生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理在生活中無處不在。

6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，將德育融入教學(xué)過程中。

　六、課時(shí)安排

第1—2周：第一章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第2—4周：第一章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第3—6周：第二章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第4—8周：第二章（第三節(jié)）

第9—10周：復(fù)習(xí)及期中考試

第11—12周：第三章（第一節(jié)和第二節(jié)）

第13—14周：第三章（第三節(jié)和第四節(jié)）

第15—17周：第四章（第一節(jié)、第二節(jié)和第三節(jié)）

第18—19周：復(fù)習(xí)及期末考試

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)地理本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任初二六個(gè)班的地理教學(xué)工作。本學(xué)期是學(xué)生們面臨畢業(yè)的一年，畢業(yè)成績將直接影響到他們的中考成績，因此我必須制定詳細(xì)的計(jì)劃以確保教學(xué)工作的扎實(shí)推進(jìn)。

我們來分析一下當(dāng)前的情況。

一、基本情況分析

(一) 學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生在地理知識(shí)上已有了一定的積累并掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。初二學(xué)生的智力水平和認(rèn)知能力相比去年有了明顯提高，但依然有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在不足，因此我需要深入了解他們的學(xué)習(xí)狀況，確定最適合初二學(xué)生的教學(xué)策略。

(二) 自我分析：

去年我教授了兩年地理課程，通過這一年的鉆研，我對(duì)教材及教學(xué)方法有了一定的認(rèn)識(shí)。但由于本學(xué)期的課程內(nèi)容有所不同，我需要在今后的教學(xué)中仔細(xì)研究這一部分的教材及其教學(xué)法。

二、指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)

(一) 知識(shí)與能力目標(biāo)：

本學(xué)期的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)中國地理，內(nèi)容涉及面廣，知識(shí)量大，學(xué)生需要在記憶的基礎(chǔ)上運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行問題分析。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。

(二) 過程與方法目標(biāo)：

1. 通過學(xué)生感興趣的內(nèi)容引入，講解基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本技能，教會(huì)他們解決問題的基本方法。

2. 通過提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題解決問題的能力。

3. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們向積極向上的方向發(fā)展。

(三) 情感態(tài)度與德育目標(biāo)：

本學(xué)期的情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜環(huán)境的情感。通過地理課程的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)自然的熱愛，同時(shí)塑造他們的個(gè)性品質(zhì)：樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的毅力，建立對(duì)自己學(xué)習(xí)的信心，既能獨(dú)立思考，又能積極合作，勇于探索和創(chuàng)新。

(四) 成績目標(biāo)：

通過營造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)成績的提升。

三、主要工作與措施

我將努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，促使他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)中更快地投入。

鑒于地理學(xué)習(xí)尤為依賴于讀圖能力的培養(yǎng)，我會(huì)堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪圖和讀圖，讓學(xué)生在圖示中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做到題中有圖并理解地理現(xiàn)象。

明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)需要探討的疑難問題進(jìn)行討論，并制作相應(yīng)的教學(xué)課件。我會(huì)整理教材和學(xué)生學(xué)習(xí)資料，以提高教學(xué)質(zhì)量。

在優(yōu)生的培養(yǎng)方面，我將不斷給予他們挑戰(zhàn)，通過設(shè)定難度逐漸提高的任務(wù)，讓他們?cè)诔阶晕业沫h(huán)境中不斷進(jìn)步，并為班級(jí)同學(xué)樹立榜樣。我也會(huì)與優(yōu)生進(jìn)行更多交流，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后積極思考問題，努力解決，爭取更大的進(jìn)步。我計(jì)劃邀請(qǐng)學(xué)生參與出卷與批卷，以此鍛煉他們的能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修具體計(jì)劃及措施

我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，并積極聽取指導(dǎo)教師及資深教師的建議。

通過旁聽老教師的課程，積累他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并認(rèn)真將有益的教學(xué)方法融入自己的教學(xué)實(shí)踐，提高自身的專業(yè)水準(zhǔn)。

我還將參加教育局組織的培訓(xùn)，包括新教師培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，以不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

學(xué)情分析：

經(jīng)過一年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，八年級(jí)的學(xué)生整體表現(xiàn)良好，已經(jīng)為本年度的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)水平測試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在精力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)以及學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，亟需加強(qiáng)思想教育，以實(shí)現(xiàn)因材施教。

教材分析：

（一）新授教材，八年級(jí)下冊(cè)教材還剩兩章：

第八章：了解跨省區(qū)域

由于自然環(huán)境和人文因素的影響，我國有眾多跨省區(qū)域，例如黃土高原、長江沿岸地帶等，它們展現(xiàn)出各自獨(dú)特的風(fēng)貌和特征。

第九章：走向世界的中國

中國，這只飛翔在世界舞臺(tái)的東方巨龍，以全新的形象嶄露頭角，逐步走向世界。

（二）復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)及八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，并開展學(xué)業(yè)水平考試的考前訓(xùn)練。

教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

扎實(shí)推進(jìn)常規(guī)的地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力講解好每一節(jié)課，確保每周一次的練習(xí)，力求做到全批全改。

1. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，采用多元化的開放性題目進(jìn)行訓(xùn)練。

2. 注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，采用探索性的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，精心備好導(dǎo)學(xué)案，制定切實(shí)可行的課件，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

2. 有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課備課資料的收集與整理，為課件制作準(zhǔn)備充足的素材。

3. 積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)，提高課件制作能力，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

4. 積極參與教研教改活動(dòng)，在教導(dǎo)處和教研組的指導(dǎo)下，不斷提升教育教學(xué)能力。

5. 關(guān)注學(xué)生的身心健康，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6. 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)。

7. 引導(dǎo)與鼓勵(lì)，培養(yǎng)合作精神，開展互幫互助，實(shí)施一對(duì)一學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績。

教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期預(yù)計(jì)有十六周，前三周為新課授課時(shí)間，第十一周進(jìn)行七年級(jí)上下冊(cè)及八年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)，最后兩周為綜合復(fù)習(xí)階段，以迎接學(xué)業(yè)水平測試，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。

具體安排如下：

周次內(nèi)容課時(shí)

第一周第八章：了解跨省區(qū)域（第一節(jié)黃土高原）3

第二周第八章：了解跨省區(qū)域（第二節(jié)長江沿岸地帶）3

第三周第九章：走向世界的中國1

第三周復(fù)習(xí)第五章中國的區(qū)域差異2

第四周：復(fù)習(xí)第六章認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域

復(fù)習(xí)第七章認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域3

第五周復(fù)習(xí)：第八章：了解跨省區(qū)域

第九章：走向世界的中國3

第六周復(fù)習(xí)八上第一、二章

復(fù)習(xí)第三章中國自然地理第一節(jié)3

第七周復(fù)習(xí)第三章中國自然地理第二、三節(jié)3

第八周：復(fù)習(xí)第四章中國的自然資源3

第九周：八年級(jí)中國地理總復(fù)習(xí)測試3

第十周：復(fù)習(xí)七上第一章地球與地圖，第二章陸地和海洋3

第十一周：復(fù)習(xí)第三章天氣和氣候，第四章居民與聚落

第五章發(fā)展與合作4

第十二周：復(fù)習(xí)第六章亞洲，第七章我們鄰近的國家和地區(qū)3

第十三周：復(fù)習(xí)第七章東半球其他的國家和地區(qū)2

第十四周: 復(fù)習(xí)西半球的國家，第十章極地地區(qū)

七年級(jí)世界地理總測試4

第十五周：總復(fù)習(xí)考前模擬（1）3

第十六周：總復(fù)習(xí)考前模擬（2）3

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)和落實(shí)國家教育改革方針，全面推進(jìn)地理新課程改革，努力探索偏遠(yuǎn)地區(qū)中學(xué)地理教學(xué)改革的新方法和新方向，切實(shí)實(shí)施蒙西陽光學(xué)校“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，充分發(fā)揮“自學(xué)、精講、以練為主”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深入研究地理教材，認(rèn)真?zhèn)湔n并編寫學(xué)案，力求讓每位學(xué)生通過地理學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)ξ磥淼膶W(xué)習(xí)方向進(jìn)行更多的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力以及解決問題的能力上有所提升。通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，傳播地理思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣和初步能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”到“會(huì)學(xué)地理”的轉(zhuǎn)變。

　二、學(xué)生狀況分析

蒙西陽光學(xué)校在今年經(jīng)歷了重組，學(xué)生水平呈現(xiàn)出一定差異。據(jù)了解，初二四班的同學(xué)在地理基礎(chǔ)上相對(duì)薄弱，因此教學(xué)安排需要特別關(guān)注。其他班級(jí)的學(xué)生地理學(xué)習(xí)水平較為接近，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。經(jīng)過七年級(jí)一年的地理學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，課堂秩序有所改善，自學(xué)能力也得到提升，相信本學(xué)期的地理教學(xué)工作能夠順利開展。

　三、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)地理教材內(nèi)容豐富、圖文并茂，容易引起學(xué)生的興趣。教材設(shè)計(jì)中增強(qiáng)了“活動(dòng)”的部分，旨在加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生通過討論、探究和實(shí)踐的方式來轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。八年級(jí)上冊(cè)地理主要以中國地理為主題，涵蓋從世界視角看中國、中國自然環(huán)境、中國自然資源及中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的四個(gè)大的方面。

第一章：從世界看中國，分為三節(jié)。主要內(nèi)容包括中國的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及政策、民族狀況及其政策。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，要求記憶中國的省級(jí)行政區(qū)劃圖。

第二章：中國的自然環(huán)境，分為三節(jié)。該部分介紹了我國的地形、氣候、河流和湖泊的基本情況，及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占據(jù)重要位置，內(nèi)容繁雜，難度較大。教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。

第三章：中國的自然資源，分為三節(jié)。主要介紹我國主要自然資源的特征及其分布，重點(diǎn)講解土地資源和水資源，并指出我國在自然資源利用中存在的問題和解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，分為三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況及取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

　四、具體教學(xué)措施

1、必須以新觀念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講，以練為主”的教學(xué)模式，加強(qiáng)集體備課，精心準(zhǔn)備地理學(xué)案，確保每節(jié)課能滿足學(xué)生的不同需求，做到天天清、課課清、堂堂清。

2、強(qiáng)化地理學(xué)案，將“知識(shí)問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題基礎(chǔ)化”作為設(shè)計(jì)思路，深化學(xué)案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。

3、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在進(jìn)行全體教學(xué)的實(shí)施分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和輔導(dǎo)，提高整體地理學(xué)習(xí)水平。

4、充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，通過學(xué)法指導(dǎo)和探究性學(xué)習(xí)，給予學(xué)生思考和分析的機(jī)會(huì)，提高他們的思維能力。最終幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，而不是死記書本知識(shí)。

5、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”認(rèn)識(shí)。

6、重視讀圖、析圖、用圖能力的培養(yǎng)，充分利用地理學(xué)科的第二語言——地圖。

7、密切聯(lián)系人們的生活和生產(chǎn)實(shí)際，深入挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地將課堂內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，使學(xué)生感受到地理的普遍性和實(shí)用性。

8、指導(dǎo)學(xué)生開展地理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課備課資料的收集與整理，為地理課程的實(shí)施準(zhǔn)備充足的素材。

10、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的問題并及時(shí)加以解決。

　五、教學(xué)研究

由于本人今年將在研究生階段撰寫論文，選題與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)，因此在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)地理教學(xué)的相關(guān)理論，通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐過程總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終完成論文的撰寫。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，力求讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中，對(duì)地理知識(shí)有更深刻的理解，能夠在未來的學(xué)習(xí)中進(jìn)行更廣泛的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力上有所提升；在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)方面得到增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，傳播地理思想，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣和初步能力，最終使學(xué)生具備“會(huì)學(xué)地理”的能力。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)地理主要聚焦于中國地理，許多基礎(chǔ)知識(shí)在七年級(jí)中已有所學(xué)習(xí)，因此對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，相較于七年級(jí)的內(nèi)容較為簡單。部分內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)有所了解，這將進(jìn)一步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

經(jīng)過七年級(jí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些地理學(xué)習(xí)的方法，能夠通過閱讀地圖分析地理現(xiàn)象，掌握了初中地理教學(xué)大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和概念。學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣較濃，積極性較高，為八年級(jí)地理的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

目前年級(jí)整體情況較為復(fù)雜，基礎(chǔ)并不扎實(shí)。全年級(jí)有兩百多名學(xué)生，分為六個(gè)班級(jí)。四班的基礎(chǔ)相對(duì)較好，為課堂教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，但課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。二班的學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，因此學(xué)習(xí)成績欠佳。針對(duì)這種情況，需要加強(qiáng)思想教育，因材施教，關(guān)注每個(gè)班級(jí)內(nèi)基礎(chǔ)較差、缺乏興趣的學(xué)生。

三、教材分析

（一）本冊(cè)教科書包含四個(gè)主要部分。

第一部分是“從世界看中國”，這一章是本冊(cè)教材的引領(lǐng)部分，概述了中國的疆域、眾多的人口以及多民族的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)自然環(huán)境、自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，并為八年級(jí)下冊(cè)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

第二部分為中國的自然環(huán)境，重點(diǎn)掌握四大高原、四大盆地、三大平原及三大丘陵的地理位置及其特征，同時(shí)學(xué)習(xí)中國的氣候類型及分布，以及河流的分布情況。本章內(nèi)容豐富，難度較大，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合立體模型圖，以便學(xué)生更好地理解與掌握。

第三部分聚焦于中國的自然資源，涵蓋了資源的總體狀況及特征，土地資源和水資源等，講解它們的分布與特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章，學(xué)生能夠理解人口問題對(duì)自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要性。本章的教學(xué)重點(diǎn)在于土地資源的特征和水資源的時(shí)空分布。

第四部分討論中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，包括民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)及工業(yè)等方面進(jìn)行分析，掌握經(jīng)濟(jì)狀況，重點(diǎn)關(guān)注鐵路干線和農(nóng)業(yè)、工業(yè)的發(fā)展。

（二）教材內(nèi)容豐富圖文并茂，注重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和空間思維

八年級(jí)上冊(cè)地理教材設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，對(duì)地理問題的描述簡明易懂，并輔以豐富直觀的插圖，極具針對(duì)性，有利于學(xué)生形象思維與空間思維的發(fā)展。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖，以不同顏色突出中國的位置，便于學(xué)生形象記憶。

（三）該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了許多學(xué)生活動(dòng)，采用敘述式和活動(dòng)式雙系列結(jié)構(gòu)，并穿插課外閱讀材料，積極拓展學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

（四）教學(xué)思路（結(jié)束八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備下冊(cè)內(nèi)容）

研究現(xiàn)狀：這一學(xué)期時(shí)間較短，八上需要學(xué)習(xí)四章的基礎(chǔ)內(nèi)容，重點(diǎn)提升學(xué)生能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期地理教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練應(yīng)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提升閱讀地圖和分析推理的能力，培養(yǎng)繪圖能力。通過教學(xué)使學(xué)生掌握中國的地理概況，理解人口、民族特點(diǎn)及其地理分布，認(rèn)識(shí)人口問題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源及環(huán)境的影響，了解中國的自然環(huán)境（包括地形、氣候、河流）及相互關(guān)系，掌握自然資源分布和現(xiàn)狀，增強(qiáng)節(jié)能、節(jié)約的意識(shí)，理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析等方式，提升學(xué)生的地理基本技能及理解能力。

2、充分發(fā)揮師生雙主體的作用，采用多種形式，創(chuàng)造學(xué)習(xí)探究與合作的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，注重過程和方法，同時(shí)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

3、制定合理的閱讀和信息資源學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升學(xué)生的讀圖能力，開發(fā)課程資源，豐富地理知識(shí)，通過地理學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，開展知識(shí)競賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)中做到精講，避免冗長的講解，提高課堂效率，訓(xùn)練題目應(yīng)精選與精練，鼓勵(lì)使用微型試題，做到講練結(jié)合，提升復(fù)習(xí)效率。

5、關(guān)注生活中的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問題的解決，強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，采用探究性和自主學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

6、加強(qiáng)常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的效果；保障教學(xué)過程中每節(jié)課的練習(xí)。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理地理備課資料，為課件制作準(zhǔn)備充足的素材。

8、積極參與教研活動(dòng)，在教研組與校內(nèi)指導(dǎo)下，不斷提升教育教學(xué)能力。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

經(jīng)過一個(gè)愉快的寒假，我們迎來了新的學(xué)期。為了更好地完成這一學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期學(xué)生在經(jīng)過一年的地理知識(shí)學(xué)習(xí)后，已進(jìn)入八年級(jí)階段。在初一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，他們掌握了基本的地理知識(shí)，并具備了一定的地理技能。課堂教學(xué)有序進(jìn)行，但由于學(xué)生的水平存在差異，部分學(xué)生由于缺乏主動(dòng)復(fù)習(xí)和自我管理，上課時(shí)注意力不集中。一些學(xué)生在讀圖和分析方面的能力仍需提高。本學(xué)期需根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，關(guān)注每位學(xué)生，努力提升教學(xué)效果。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)中國的地理知識(shí)，掌握地圖和地理圖表的基本使用，并提高他們?cè)诘乩韱栴}分析中的能力。通過觀察、記憶與思維的訓(xùn)練，使學(xué)生初步形成正確的資源觀、人口觀與環(huán)境觀，增強(qiáng)對(duì)人類與自然環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞中國的地理概況、自然環(huán)境、自然資源及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等一般特征展開。學(xué)生將進(jìn)一步了解我國不同地理區(qū)域的差異，掌握省級(jí)及跨省區(qū)域的自然特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

四、提高措施：

1. 在已掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，注重課堂后的反思，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)過程中的問題。通過靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極觀察生活中的地理現(xiàn)象，提高讀圖能力，通過地理材料獨(dú)立獲取知識(shí)。在月考前，確?；A(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過有效的記憶方法和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助個(gè)別學(xué)生更快進(jìn)步。

2. 針對(duì)不同水平的學(xué)生制定提升計(jì)劃。本學(xué)期注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)提升學(xué)生的讀圖和用圖能力。針對(duì)學(xué)習(xí)方法的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高聽課效率，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使他們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)自信心，提升學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行愛國主義和家鄉(xiāng)情懷的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀和環(huán)保觀，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高思想認(rèn)識(shí)。

五、繼續(xù)滲透：

1. 通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，提升民族自豪感。

2. 強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)的理念，培養(yǎng)科學(xué)分析和解決地理問題的能力。

3. 養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，遵守法律，影響他人，參與環(huán)保和節(jié)約資源的實(shí)踐。

通過本學(xué)期的地理教學(xué)，力爭使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生活中的地理現(xiàn)象，提升閱讀地圖的能力。確保學(xué)生掌握中國地理基本知識(shí)，理解人口問題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和資源環(huán)境的影響，分析中國的自然環(huán)境和資源的相互關(guān)系，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

六、自我提高：

本學(xué)期持續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，記錄關(guān)鍵內(nèi)容，提升理論水平，以指導(dǎo)教學(xué)行為。積極參與學(xué)校活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)用適合的教學(xué)方法，利用閑暇時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，如《地理教學(xué)參考》等，豐富專業(yè)知識(shí)，提升課堂教學(xué)效果。

七、師德要求：

1. 維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守法律法規(guī)，樹立良好的教師形象。

2. 關(guān)心每位學(xué)生，遵循“以學(xué)生為本”的原則，讓學(xué)生感受到老師的誠意，幫助他們學(xué)習(xí)和成長。

3. 注意個(gè)人形象，做到言談舉止得體，不使用侮辱性語言，保護(hù)學(xué)生自尊心。

八、教學(xué)亮點(diǎn)：

始終重視學(xué)生品德的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀圖用圖的能力。鼓勵(lì)學(xué)生通過媒體等渠道獲取最新的地理信息。

制定了教學(xué)計(jì)劃后，本學(xué)期的教學(xué)工作將圍繞該計(jì)劃進(jìn)行。在實(shí)施中對(duì)有效的部分予以保留，需調(diào)整的部分及時(shí)調(diào)整，以不斷優(yōu)化教學(xué)效果。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、八年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)地理教師，結(jié)合上學(xué)期的課堂情況和學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行分析：

（1）在每個(gè)班級(jí)中，大約有三分之一的學(xué)生能夠熟練使用地圖，理解中國地理，并對(duì)地理知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

（2）大約三分之一的學(xué)生能夠達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求，但在問題分析和地圖解讀方面仍需教師的指導(dǎo)，獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力不足。

（3）基礎(chǔ)差的學(xué)生大約占四分之一，他們對(duì)地理概念的理解模糊，往往依賴死記硬背來獲取分?jǐn)?shù)。

　二、本冊(cè)知識(shí)體系及結(jié)構(gòu)

本冊(cè)為中國地理教材下冊(cè)，包括第七章中國農(nóng)業(yè)、第八章中國工業(yè)、第九章中國交通、第十章中國商業(yè)與旅游，這些內(nèi)容是建立在上冊(cè)對(duì)中國地理環(huán)境和自然資源介紹的基礎(chǔ)上，逐一深入探討。第十一章將重點(diǎn)講述中國的區(qū)域地理，從區(qū)域性與綜合性的視角剖析每個(gè)區(qū)域的獨(dú)特地理特征，討論人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。最后一章則是在學(xué)生掌握自然地理和人文地理的基礎(chǔ)上，從更全面的角度理解中國的國情及其在世界的地位，以及我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與目標(biāo)。

　三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、順利完成本冊(cè)中國地理課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，建立扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的促進(jìn)學(xué)生的思想道德成長，進(jìn)行愛國主義和國情教育，幫助他們樹立科學(xué)的資源觀和環(huán)境觀，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)包括種植業(yè)的南北差異、農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、鐵路干線的分布、商業(yè)中心的形成與旅游資源等。難點(diǎn)則集中在工業(yè)分布及其成因、鐵路干線的網(wǎng)絡(luò)和區(qū)域地理的分析上。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

在新階段的地理教學(xué)中，我們將重點(diǎn)優(yōu)化課堂教學(xué)，以更好地落實(shí)素質(zhì)教育的要求：

（1）在教學(xué)目標(biāo)上，關(guān)注知識(shí)、能力和態(tài)度的全面發(fā)展，特別強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)和情感態(tài)度的塑造。

（2）在內(nèi)容傳授中，除了地理知識(shí)外，強(qiáng)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展等核心理念。

（3）在教學(xué)過程中進(jìn)行整體優(yōu)化：

A、創(chuàng)造讓學(xué)生積極參與的課堂氛圍，充分利用地理圖像，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞圖像進(jìn)行觀察和思考，采用“表象——聯(lián)想——想象”的思維方式，幫助他們深刻理解和運(yùn)用知識(shí)。

B、結(jié)合初中生的心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，并幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。

C、在教學(xué)手段上，合理使用多種工具，從傳統(tǒng)的黑板書寫到現(xiàn)代的多媒體展示，提升教學(xué)效果。

D、在課堂建設(shè)中，重視和諧的師生互動(dòng)及同學(xué)間的交流。

E、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，組織模擬旅行活動(dòng)，讓學(xué)生選擇旅行路線，并介紹沿途的自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方文化等內(nèi)容。

八年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

一、指導(dǎo)思想

1、教育理念

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，努力實(shí)現(xiàn)八年級(jí)地理教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)。通過積極參與教研活動(dòng)，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量與教師專業(yè)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣和基本能力，幫助他們從“會(huì)學(xué)地理”逐步邁向“會(huì)用地理”。

地理課程在初中階段的教學(xué)中扮演著至關(guān)重要的角色，只有指導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理念，才能切實(shí)推動(dòng)教學(xué)的改革與升級(jí)。教師要深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并做好新教材的解讀與應(yīng)用，把握新教學(xué)方法與規(guī)律，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課程的有效開展。教師要深入研究專業(yè)知識(shí)，同時(shí)汲取相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，力求做到“知識(shí)廣博、能力全面”，實(shí)現(xiàn)教師角色從“傳授者”向“教育者”的根本轉(zhuǎn)變。

積極落實(shí)課堂教學(xué)，認(rèn)真聽課，為教師的教學(xué)能力提升提供準(zhǔn)確的反饋與指導(dǎo)，使其能夠明確前行方向與具體目標(biāo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研活動(dòng)規(guī)范化、制度化、流程化，真正成為提升教師專業(yè)能力的重要途徑。

2、主要目標(biāo)：

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為契機(jī)，勇于進(jìn)行地理課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)從“講授式教學(xué)”到“探究式學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)建一個(gè)“民主、和諧、生動(dòng)”的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

2、高效利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和綜合能力。通過生動(dòng)直觀的方式，使學(xué)生更好地理解地理現(xiàn)象，獲取更多的地理信息，并有效進(jìn)行反饋。

3、積極提升教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動(dòng)和培訓(xùn)，全面增強(qiáng)教師的教學(xué)素養(yǎng)。借助課題研究、社會(huì)實(shí)踐和各類比賽，讓一批年輕教師脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人與教學(xué)能手。

4、強(qiáng)化課題研究，使其真正服務(wù)于教學(xué)改革與質(zhì)量提升，提升教學(xué)水平與效果。在課題研究中，強(qiáng)調(diào)實(shí)效性與可操作性，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，確保研究能夠取得實(shí)質(zhì)性成果。

5、探索教學(xué)評(píng)價(jià)體系改革。在初中及高中的教學(xué)評(píng)價(jià)方法上，進(jìn)行一些新嘗試，探索適合本校的評(píng)價(jià)方式與思路。

3、具體工作

1、高中地理教研活動(dòng)。

⑴初二年級(jí)教研活動(dòng)：

地點(diǎn)：某中學(xué) 講課教師：李老師、王老師

活動(dòng)主要目標(biāo)：探索高中地理教學(xué)方法和技巧，通過以下幾種方式進(jìn)行：

A. 讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式。

B. 深入探討課外實(shí)踐活動(dòng)的開展。

C. 探討如何將課堂知識(shí)與地方實(shí)際相結(jié)合，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

⑵初二年級(jí)教研活動(dòng)：

討論新高考方向，制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)策略，結(jié)合實(shí)際困難與目標(biāo)。

地點(diǎn)：開學(xué)后確定。

2、初中地理教研活動(dòng)：

圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真開展初中地理的教學(xué)研討工作。

⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理教師參加相關(guān)的培訓(xùn)，成為學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。

⑵各片區(qū)組織學(xué)科組：如東區(qū)：李老師、張老師 西區(qū)：王老師、劉老師 南區(qū)：趙老師、錢老師 北區(qū)：孫老師、周老師

3、課題研究工作的實(shí)施：

市級(jí)地理課題已順利結(jié)題，獲得專家的高度評(píng)價(jià)。我們要認(rèn)真總結(jié)與分析相關(guān)工作，并在全市范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

市級(jí)課題也將完成結(jié)題工作，需要把取得的經(jīng)驗(yàn)分享出來，進(jìn)行推廣。

初二信息收集與交流活動(dòng)：

認(rèn)真分析新高考的特點(diǎn)，做好資料的收集與整理。通過四月份的教研會(huì)議，進(jìn)一步分析，針對(duì)學(xué)生情況制定具有本地特色的復(fù)習(xí)方案。