教學(xué)工作計劃不僅是課堂教學(xué)的藍圖，更是學(xué)生思維發(fā)展的引導(dǎo)。通過制定細致周全的教學(xué)目標(biāo)與策略，我們能夠幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)概念的理解、運用與思維能力的提升中，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。關(guān)注基礎(chǔ)知識的扎實掌握，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索精神，是我們在制定新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)工作計劃時的核心理念。讓我們共同努力，推動每一個孩子在數(shù)學(xué)的世界里茁壯成長。

轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期又拉開帷幕。根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期我將擔(dān)任四（1）和四（7）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了能夠順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，依據(jù)新課程標(biāo)準的要求和學(xué)校的育人理念，結(jié)合學(xué)生的個性特點，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

　【班級分析】

一、學(xué)生情況分析

對于剛剛升入四年級的學(xué)生而言，這一年是他們從低年段學(xué)習(xí)邁向高年段學(xué)習(xí)的重要過渡期。他們的思維方式已逐步從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的理解能力大幅提升，已經(jīng)能夠應(yīng)用歸納和概括的方法來認識事物和解決問題，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)本冊教材打下了堅實的基礎(chǔ)。整體來看，班級學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較為均衡，但在計算速度、課堂討論參與度和應(yīng)用題解答能力等方面仍需進一步提升。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法方面，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠按照正確的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。上課時，他們能夠遵守課堂紀律，認真聽講，按時完成作業(yè)，并且對不懂的問題勇于提問。然而，仍有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度較差，課堂上注意力不集中，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至在課堂上表現(xiàn)得不夠積極。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、有效開展課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果，將是我本學(xué)期努力的方向。

二、學(xué)困生基本情況分析

部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識掌握不牢固，存在知識斷層，學(xué)習(xí)自律性較差，學(xué)習(xí)能力相對薄弱，吸收能力也較低，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)失去興趣。有些學(xué)生的家庭教育支持不足，部分學(xué)生則因家長過度溺愛而導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，還有些學(xué)生因為不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣而影響了學(xué)業(yè)。加強對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作將是本學(xué)期的重要任務(wù)。

　【教材分析】

教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下幾個主要內(nèi)容：大數(shù)的識別，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的測量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學(xué)廣角與實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，本冊教材包括大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及兩位數(shù)的除法等知識。這部分內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握較大的數(shù)的表述與計算能力，進一步增強數(shù)感；通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性地整理與整合數(shù)的相關(guān)知識，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)，同時為后續(xù)的小數(shù)、分數(shù)及其四則運算的學(xué)習(xí)做好準備。

在空間與圖形方面，本冊教材著重于角的度量和平行四邊形及梯形的認識。這些內(nèi)容是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計圖的概念，教會學(xué)生認識縱向和橫向的兩種統(tǒng)計圖形式，使他們能夠利用現(xiàn)有知識看懂這兩種圖表，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，進一步理解統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，形成統(tǒng)計意識。

在數(shù)學(xué)解決問題的方法上，教材結(jié)合了乘法和除法的單元，幫助學(xué)生學(xué)會用已學(xué)的知識解決生活中的實際問題；安排“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推測、實驗與推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。

　【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1、學(xué)生能識別計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠正確讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并運用“四舍五入”法求出近似數(shù)。體會大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步增強數(shù)感。

2、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩位數(shù)的除法的筆算方法，能夠進行乘除法的估算與驗算。

3、能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及整十?dāng)?shù)和幾百幾十乘一位數(shù)的計算，以及整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)的計算。

4、理解直線、射線和線段的概念，能夠比較角的大小，使用量角器測量角的度數(shù)，并能按指定度數(shù)作圖。

5、認識垂線與平行線，能用直尺和三角板畫出垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6、結(jié)合實際情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識，發(fā)展空間感。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步意識到統(tǒng)計在實際生活中的意義。

二、過程與方法

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，并初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2、初步接觸運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，逐步形成觀察、分析與推理能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)信心，增強對數(shù)學(xué)的興趣。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　【教學(xué)重難點】

一、教學(xué)重點

大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算、兩位數(shù)的除法、角的測量以及平行四邊形和梯形的理解。

二、教學(xué)難點

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，以增強學(xué)生的數(shù)感。

2、掌握乘法的估算方法。

3、理解垂直與平行的概念，能夠用直尺和三角尺畫出垂線和平行線。

4、認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答簡單問題，并理解數(shù)據(jù)背后的信息。

5、通過實例初步感受運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

　【教學(xué)措施】

一、基本教學(xué)措施的落實

1、轉(zhuǎn)變教師講授與學(xué)生聽課的傳統(tǒng)觀念，實施互動式學(xué)習(xí)，營造寬松、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在自主與合作交流中獲取知識，享受學(xué)習(xí)的快樂。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系

在教學(xué)中，將學(xué)生生活經(jīng)驗與已有知識結(jié)合，設(shè)計富有趣味的教學(xué)環(huán)節(jié)和習(xí)題，鼓勵他們從生活中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外拓展，增加數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性，適當(dāng)設(shè)置一些開放性問題，給予學(xué)生自主探索的機會，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力。

3、面向全體學(xué)生，提高整體素質(zhì)

（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于本學(xué)期數(shù)與代數(shù)的教學(xué)比重較大，重點在于增加口算訓(xùn)練，深化課前5分鐘的專項訓(xùn)練，以提升他們的口算能力。重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。

（2）實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生特點和接受能力采用不同的教學(xué)策略和作業(yè)布置，使所有學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能體驗到成功與樂趣。

（3）注重學(xué)生課時目標(biāo)及單元過關(guān)的掌握，嚴把作業(yè)關(guān)，確保當(dāng)堂作業(yè)及時完成，單元知識逐步消化。根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對性和實效性。

4、結(jié)合實際問題進行教學(xué)

愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更為重要”。我計劃在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，提高他們的質(zhì)疑和探究的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

5、嚴抓作業(yè)，力求規(guī)范、簡潔、準確

學(xué)生成績的提升在很大程度上依賴于高質(zhì)量的練習(xí)，因此我會注重課堂作業(yè)的設(shè)計，確保作業(yè)不僅能培養(yǎng)學(xué)生能力，也要體現(xiàn)課改理念，緊密結(jié)合生活實踐，重在發(fā)展思維能力、培養(yǎng)創(chuàng)新及想象能力。周末作業(yè)將采用“基礎(chǔ)練習(xí)+能力提升+親子題”的形式，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，進行分層設(shè)計，促進學(xué)生與家長的溝通，從而實現(xiàn)學(xué)生的多元發(fā)展。

6、三位一體，形成教育合力

積極與家長溝通學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家庭、學(xué)校與社會共同協(xié)作，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

二、優(yōu)等生及后進生的輔導(dǎo)措施

后進生輔導(dǎo)

1、加強學(xué)習(xí)，持續(xù)自我完善。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科知識，靈活運用教育理論不斷改進教學(xué)方法，通過幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)后應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋靈活調(diào)整教學(xué)方案。

2、在教學(xué)要求上“因材施教”、“分層要求”。課堂教學(xué)應(yīng)遵循新課程標(biāo)準，使每位學(xué)生都能在課本知識的基礎(chǔ)上得到拓展，針對不同學(xué)生采取不同的提問、訓(xùn)練和作業(yè)布置方法。

3、合理安排教學(xué)進度，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ)，注重思維能力的培養(yǎng)和解題技能的提高，強化復(fù)習(xí)的效果。

4、在教學(xué)方法上，強調(diào)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和問題主線的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，靈活運用多種教學(xué)方式和手段，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

5、作業(yè)安排應(yīng)有計劃、有目的。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，糾正他們的學(xué)習(xí)偏差。

6、重視學(xué)生的動手操作，豐富他們的感性認識，加深對知識的理解與掌握。

7、注重非智力因素的培養(yǎng)。針對兒童好奇心和競爭意識，運用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

尖子生輔導(dǎo)

1、營造競爭氛圍，例如評選“數(shù)學(xué)大王”、“難不倒的小能手”、“作業(yè)書寫十佳選手”等，促使他們保持活躍的思維狀態(tài)。

2、為優(yōu)等生設(shè)定更高的目標(biāo)，幫助他們在完成每個目標(biāo)的過程中實現(xiàn)自我價值，并激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3、鼓勵他們探索多種解題方法與思路，鼓勵獨特的解決方案，以提升他們的發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。

4、引導(dǎo)他們幫助后進生，體驗助人的成就感，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。