品德教育與社會教學緊密相連，彼此輝映。品德不僅是個人行為的規(guī)范，更是社會和諧的基石。通過系統(tǒng)的教學計劃，我們不僅希望培養(yǎng)學生的道德意識，更希望他們能夠理解與他人相處的智慧與責任。品德與社會教學計劃，正是為學生未來的社會生活打下堅實的基礎，引導他們在復雜的人際關系中，始終堅持自己的價值觀，成為有擔當、有責任的社會公民。

品德與社會教學計劃 篇1

一、學生情況簡析：

五年級的學生們毫無疑問充滿了活力與好奇，他們對周圍的事物總是充滿了探索的欲望。這個階段的孩子正處于努力追求獨立、形成個性的重要時期，大部分已經(jīng)懂得了基本的禮儀和對他人的尊重。他們對集體活動熱情高漲，樂于參與各種勞動實踐。盡管年齡尚小，自我控制能力有限，經(jīng)驗相對匱乏，思維方式多以直觀和形象為主，情感波動較大，因此在思想教育方面亟需教師的引導。而品德課程的教學需要避免單一、無趣的說教，通過生動的語言、豐富的情感來打動學生，引導他們積極探索和學習。

二、教材分析：

本教材依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》的精神進行編寫，具備綜合性、開放性和情感性的特點。教材通過豐富的內(nèi)容和趣味性的呈現(xiàn)形式，增強了學生的閱讀興趣和參與感。本冊教材共分為四個單元，每個單元包含2-3個主題，內(nèi)容結(jié)構如下：主題文字：引出一個主題，概括其主要思想和觀點；提示語：擴展話題，引導學生進行思考或活動；旁白：作為與學生對話的橋梁，提升思考方向；情境對話：真實生活的再現(xiàn)，促進學生對自身生活經(jīng)驗的反思；照片：呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，拓寬學生的視野；圖標：引導多樣的學習活動，激勵學生進行不同形式的探索；學生作品：展示學習成果，鼓勵學生交流與表達；空白框：啟發(fā)學生記錄個人思想和體驗，助力其成為學習活動的參與者和創(chuàng)造者。

三、全冊教學目標：

1、提高學生的道德認知，培育良好的道德情感，引導學生明確應做與不應做的行為準則，學習如何更好地行事。2、通過觀察與探索，讓學生理解付出帶來的快樂，體驗到其中的深刻意義。3、通過中外文化的對比，幫助學生認知我國的文化特色，并增強對祖國的認同感與自豪感。4、通過多樣的中華文化領域的學習，讓學生領略其獨特魅力，培養(yǎng)對中國文化的親近感與認同感，推動其傳承與弘揚。5、通過學習地球相關的地理和歷史知識，使學生理解國家的平等觀念與不同民族間的和諧共存，培養(yǎng)探索精神。

四、教學重點與難點：

1、通過教學活動，加強學生對祖國、人民和家鄉(xiāng)的熱愛以及對科學的追求。2、幫助學生學會做人道理，并培養(yǎng)他們初步的社會觀察、認知及適應能力，使其成為有理想、有文化、有紀律的公民。3、了解品德與生活的基本知識，倡導學生遵守法律、愛護環(huán)境，樹立正確的價值觀。4、合理利用教學資源，致力于讓學生掌握社會知識，成為社會主義建設的有用人才。

五、教學措施：

1、全面落實課程目標，轉(zhuǎn)變以往偏重知識的教學觀念，關注能力、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，實施豐富多樣的教學活動。2、充分調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合實際問題開展共同探討。3、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，靈活運用各種教學形式，給予學生充分的自主學習空間。4、擴大教學內(nèi)容范圍，將內(nèi)容與學生實際生活緊密結(jié)合，關注社會的發(fā)展和變化，提高課程的現(xiàn)實性與親和力。5、拓展教學的空間，不限于課堂，通過社會實踐讓學生參與其中，在實際體驗中收獲知識。

六、教學進度表：

周次 單元 教學內(nèi)容 課時安排 備注

1-2 一 1、從四大發(fā)明開始  23 2、圓明園的淚水  24 3、悲憤的呼聲  25-6 二 1、中國人民的崛起  2-37 2、春天的故事  2 8 3、邁步新時代  29-10 三 1、高峽平湖  2 清明節(jié)（周二）  11-12 2、西部大開發(fā)  213-14 3、日新月異的交通  2 勞動節(jié)（周一）  15 四 1、你中有我，我中有你  216-17 2、國際組織  318-19復習迎考端午節(jié)（周一）  20期末考試

品德與社會教學計劃 篇2

　一、學生情況分析：

六年級的學生正處在思想不斷形成的關鍵時期，充滿了求知欲，開始對自己、他人、家庭和社會有了初步的理解，并初步養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。隨著他們社會交往的范圍逐步擴大，進一步認識社會和品德的形成變得尤為重要。這個階段的少年發(fā)展過程復雜且充滿矛盾，盡管如此，他們也展現(xiàn)出許多積極的變化。此年齡段的學生在個性的發(fā)展上，最顯著的特征是逐漸產(chǎn)生的“成人意識”。由于本課程具有開放性、實踐性和互動性，大多數(shù)學生樂于參與這種課程，積極投入課內(nèi)外的學習活動，但他們的社會經(jīng)驗相對薄弱。

　二、教學目標：

1、引導學生逐步確立自己的學習與生活目標，從而獨立安排自己的生活，培養(yǎng)他們的自主性與獨立性，使他們在健康快樂中成長。

2、通過與現(xiàn)實生活相關的話題，引導學生逐漸了解成人生活的方方面面，讓他們在參與和探索中不斷成長。

3、促使學生走進多樣化的世界。讓他們理解世界的多樣性，并將這些基本道理逐步融入到他們的心靈之中。

4、指導學生在思想和行為上逐漸向成人靠攏，幫助他們懂得辨別成熟的行為，避免盲目模仿他人。

5、引導學生探索和關注他們所生活的環(huán)境。

　三、教學措施：

1、努力打破知識單一化的傳統(tǒng)教學模式，注重學生情感、態(tài)度、價值觀、能力和知識的和諧發(fā)展，以實現(xiàn)“三維”目標。

2、結(jié)合本校的實際情況和學生的生活背景，加強課程資源的開發(fā)，提升教育的實效性。

3、進一步強化本課程的開放式教學研究，通過藝術、實踐活動等多種形式對學生進行情境教育，培養(yǎng)他們的辨明是非能力。

4、通過書面和口頭調(diào)查的方式，深入了解學生的內(nèi)心世界。

5、為實現(xiàn)本課程的教育目標，盡可能為學生提供參與和親身體驗的機會。

　四、課時安排：

每周安排兩節(jié)課，并可以穿插一些實踐活動，如勞動、春游、參觀、調(diào)查等。

品德與社會教學計劃 篇3

一、學生基本情況分析

六年級共有38名學生，其中優(yōu)秀學生約占25%，中等生占55%，后進生占20%。部分學生在課堂發(fā)言時表現(xiàn)得不夠積極，有些學生對學習目標不夠明確，作業(yè)完成情況較差；而某些學生因智力因素在學業(yè)上面臨顯著困難。教師需針對這些學生實施細致的指導與耐心的幫助，以助他們在原有基礎上獲得一定進步。

二、教材分析

本冊教材以單元主題為基礎，每個單元均包含一系列綜合性的學習內(nèi)容。教材強調(diào)學生主導參與學習的每一個環(huán)節(jié)，重視學生在學習活動中的體驗，不僅關注學習結(jié)果，同時也注重學生在學習過程中的態(tài)度、技能與知識的積累。

本冊教材共設有四個單元，主要通過探究性問題的提出，引導學生通過討論與探索獲得解決問題的經(jīng)驗。教材內(nèi)容通過人物介紹、情境設置以及學習資料、課堂討論記錄等逐步展開。整個學習過程以學生的參與為主，既激發(fā)思維，又逐步培養(yǎng)學生掌握學習的方法與路徑。教材特別強調(diào)學生全過程的參與和體驗，關注學習結(jié)果的重視學生在學習過程中態(tài)度、技能與知識的全面發(fā)展。本教材涵蓋了“科學與人類”、“我們熱愛和平”、“推進小康社會”和“走進社會的舞臺”四個主題單元。

第一單元“科學與人類”通過介紹不同歷史時期的科學家以及他們的杰出成就，使學生了解到科學技術與人類文明的緊密關系，學習科學家的創(chuàng)新精神和無畏奉獻的品質(zhì)。通過科學技術的迅速發(fā)展，學生能夠認識到科學如何影響著生活，并培養(yǎng)從小熱愛科學、勤于動手和動腦的習慣。本單元的主題包括了“古代科學的成就”、“科學改變生活”、“崇尚科學”、“讓科學走進生活”。

第二單元“我們熱愛和平”圍繞戰(zhàn)爭帶來的國家貧困這一線索，從我國近代歷史中的外來侵略，到兩次世界大戰(zhàn)造成的損失，再到各國為追求和平所作的努力，明確闡述了“我們熱愛和平并為之而努力”的主題。這一單元使學生了解到中國近代所遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)帶來的慘痛教訓，使他們體會到和平對人類的重要性。本單元的主題包括“受難的中國”、“人類對和平的渴望”、“愿世界更加和平美好”。

第三單元“推進小康社會”圍繞全面建設小康社會的主題，討論了自三中全會以來我國的現(xiàn)代化進程、國際了解與交流、以及黨為建設小康社會所實施的政策措施，讓學生感受改革開放以來中國的巨大變化，并意識到傳統(tǒng)文化對世界的深遠影響。這一單元的主題包括“春天的故事”、“中國影響世界”、“和諧社會的建設”、“共創(chuàng)美好明天”。

第四單元“走進社會的舞臺”從關心學生的日常生活入手，探討小學生如何能夠健康成長，使學生認知到社會生活與個人的緊密聯(lián)系，了解積極向上的生活方式，明確健康的真正涵義，學習使用法律保護自身權益，感激在成長過程中給予幫助的人，并珍視與同伴的友誼。本單元的主題包括“健康伴我行”、“法律保護自己的權利”、“成長的軌跡”、“珍貴的記憶”。

三、教學重點難點

1、培養(yǎng)學生對本課程的興趣及求知欲，增強學生參與社會活動的能力。

2、引導學生掌握研究社會問題的基本方法，培養(yǎng)生活技能和創(chuàng)新潛能。

3、培養(yǎng)學生良好的生活習慣，形成正確的道德觀念與價值觀。

4、掌握必要的社會知識，理解科學技術與人類生活的緊密聯(lián)系，意識到侵略給人帶來的災難，倡導熱愛和平并為世界和平做出貢獻，認識到自身健康成長并為繁榮作出貢獻的重要性。

四、提高教學質(zhì)量的措施方法

1、教師應認真?zhèn)湔n，深入理解教材，關注學生的不同特點，實施因材施教。

2、認真上課，確保課堂教學的質(zhì)量。

3、運用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的積極性，提高學習興趣。

4、公平公正地對待每位學生，關注學習有困難的學生，并在必要時給予課外輔導，確保不讓任何學生落下。

五、教學進度

周次 計劃進度

1 古代科學的成就

2 科學改變生活

3 崇尚科學

4 讓科學走入生活

5 受難的中國

6 人類對和平的渴望

7 復習

8 期中考試

9 愿世界更加和平美好

10 春天的故事

11 中國的影響力

12 和諧社會的建構

13 健康伴我行

14 法律保護自己

15 成長的軌跡

16 珍貴的記憶

17 復習考試

品德與社會教學計劃 篇4

一、學生狀況分析

本年級六（3）班共有學生42人，大部分學生對品德與社會這一課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生們已經(jīng)對社會知識有了初步的認識，能夠理解一些基本的社會常識和生活技能。通過“實踐”、“探索”、“調(diào)研”、“討論”等活動，拓寬學生的視野，幫助他們在教材學習中形成良好的品德，并促進社會的健康發(fā)展。

二、教材分析

本教材依據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》的精神進行編寫，具備綜合性、開放性和情感性。教材注重可讀性和趣味性，形式生動活潑，富有童趣，使其更具親和力。

本冊教材分為五個單元：從創(chuàng)意出發(fā)、走進繁忙的工廠、接觸數(shù)字時代、探索人類文明的成就、環(huán)球之旅。各單元結(jié)構如下：

主題內(nèi)容：引導學生討論一個話題或深入某一方向，通常傳達該主題的核心思想和觀點。

提示語：作為對話題的擴展，引導學生思考或開展相關活動。

旁白：扮演學生與教材之間的溝通者，時而傳承前后內(nèi)容，時而引導學生思考或提出問題，靈活多變。

情境對話：真實生活的情景再現(xiàn)，幫助學生反思和整理自己的生活經(jīng)驗，更深刻地感受自己和他人。

照片：真實展現(xiàn)社會現(xiàn)象，包括學生的活動場景，幫助學生擴展視野，豐富認知，深化體驗。

圖標：包括“活動、互動、小資料”等，引導多樣化的學習活動，激勵學生進行調(diào)查、體驗、討論、閱讀、創(chuàng)作和信息整理等。

學生作品：有時作為討論的案例，有時展示學習過程和成果，讓學生產(chǎn)生親切感，增強溝通與表達的欲望。

白框：鼓勵學生表達自我感受和生活體驗，記錄學習收獲，引導他們成為學習活動中的主動參與者和創(chuàng)造者。

三、教學目標

1、“從創(chuàng)意出發(fā)”單元旨在讓學生感受創(chuàng)造的益處，初步理解創(chuàng)造對個人、民族和國家的重要性。幫助學生意識到生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，引導學生做細心觀察者。初步培養(yǎng)學生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習慣，提高他們的創(chuàng)造力。

2、“走進繁忙的工廠”單元旨在讓學生了解工業(yè)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與日常生活的關系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重他們并珍惜勞動成果。認識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究它們的生產(chǎn)過程，明白農(nóng)業(yè)、工業(yè)與日常生活的密切聯(lián)系，感受它們帶來的便捷與幸福。

3、“接觸數(shù)字時代”單元旨在讓學生體會現(xiàn)代通訊和傳媒與日常生活的密切關系，掌握一定的現(xiàn)代通訊知識和技能，激發(fā)對科學的熱情。了解通訊方式的演變，感受現(xiàn)代通訊的迅速發(fā)展，體驗科學進步帶來的便利。

4、“探索人類文明的成就”單元旨在引導學生簡要了解一些人類文明遺產(chǎn)，認識一些著名的建筑、科技發(fā)明和文學藝術作品在人類歷史上的重要價值，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。

5、“環(huán)球之旅”單元旨在讓學生了解七大洲和四大洋的分布，感受地球的廣闊。認識多樣的地形地貌，領略地球的美麗，探索各地的自然風光和民俗風情，培養(yǎng)對世界地理的濃厚興趣。

四、教學重難點

1、引導學生以積極心態(tài)面對創(chuàng)造中的失敗，鼓勵他們在失敗中汲取經(jīng)驗，通過創(chuàng)造活動體驗快樂。

2、了解科學技術對人類生存和發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新、科學技術對工農(nóng)業(yè)的服務將更好地造福人類。

3、遵守網(wǎng)絡使用道德規(guī)范，提高對各種信息的辨別能力，安全有效地利用傳媒獲取信息，享受信息帶來的方便和樂趣，培養(yǎng)健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力。

4、了解著名的建筑、科技發(fā)明和文學藝術作品在人類歷史上的重要價值，激發(fā)對歷史文化的探索欲望。

5、通過探究等活動，喚起學生的探索興趣，滿足他們的求知欲，培養(yǎng)動手動腦、搜集信息和處理問題的能力。

五、提升教學質(zhì)量的措施

1、全面把握課程目標：品德與社會課程的目標是一個有機統(tǒng)一體，教師應在教學中幫助學生獲得情感體驗、形成積極生活態(tài)度、養(yǎng)成良好行為習慣，提高適應和參與社會的能力，并掌握必要的基礎知識，從而實現(xiàn)整體課程目標。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗：教學中應調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合生活中的實際問題，共同探究學習主題，豐富學生的生活經(jīng)驗，在內(nèi)心體驗中形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，品德形成和社會性發(fā)展是在自身與外界的互動中實現(xiàn)的。教師應創(chuàng)設有利于學生學習的情境，采用靈活多樣的教學形式，為學生提供充足的自主學習空間，鼓勵他們從自己的視角出發(fā)，運用多種感官觀察和體驗社會，在活動中探究，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，并及時認可學生的創(chuàng)造性思維和觀點。

4、充實教學內(nèi)容：教學內(nèi)容需緊密結(jié)合其它學科，注重與生活和社會的聯(lián)系，將靜態(tài)教學與多彩生活結(jié)合。教學內(nèi)容應擴展到學生的生活空間內(nèi)，關注社會發(fā)展，及時更新課程內(nèi)容，增強現(xiàn)實感和親和力。

5、拓展教學空間：教學應緊密聯(lián)系學生的生活實際，加強課程內(nèi)容與實際生活的結(jié)合，教學空間不應局限于課堂，教師應積極開發(fā)和利用地方及校內(nèi)課程資源。鼓勵學生參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中接受教育，逐步提高適應社會的能力。

六、課時安排

（略）

品德與社會教學計劃 篇5

　一、指導思想

本教學計劃旨在全面落實國家教育方針，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念及課程標準的要求，強調(diào)思想道德的培養(yǎng)和人文精神的熏陶，致力于培養(yǎng)學生良好的道德情操和人文關懷。通過讓學生參與道德實踐活動，提高他們的道德素養(yǎng)。我們從學生生活的實際出發(fā)，以多元視角探討社會現(xiàn)象，幫助學生構建一個完整的社會生活觀，使他們更好地理解、適應和參與社會，從而實現(xiàn)各學科知識的有機融合，激發(fā)學生對生活的積極態(tài)度及社會參與的能力。

　二、學生基本情況分析

三年級學生學習態(tài)度認真、純真，積極進取。他們對文化課的學習表現(xiàn)出極大的興趣，了解的知識面較廣，課外閱讀和活動也較為豐富。課堂互動活躍，學生積極發(fā)言，善于思考。這些優(yōu)勢為本冊教材的教學提供了良好的基礎。然而，因年齡較小，家長對課程重視程度不足，導致學生在實踐環(huán)節(jié)的參與度較低。

　三、教材分析

《品德與社會》課程是專為中高年級學生設計的，旨在以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德和社會性的發(fā)展。本冊教材圍繞“我在成長”的主題，充分利用學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)他們的實際需求和不斷擴展的認知范圍，通過社會關系、社會活動和社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學校和社區(qū)四個范疇，并建立四者之間的互動關系，將品德教育、法制教育、愛國主義教育、集體主義教育以及文化傳承有機結(jié)合，引導學生通過與生活密切相關的社會環(huán)境和活動，豐富和發(fā)展其經(jīng)驗、情感、能力和知識，加深對自我、他人及社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀和價值觀，為他們未來成為合格的社會主義公民奠定基礎。

　四、全冊教學目標

情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學生的自信心，理解取長補短在成長中的重要性；提升競爭意識和合作精神。

2、意識到家庭的關愛對自己成長的重要性，感受來自父母和長輩的養(yǎng)育之恩，珍視家庭關系。

3、體會學習的重要性，珍惜學習條件；明白學習需要耐心和毅力，體驗克服困難后的成就感，樹立積極向上的學習態(tài)度；保持對時間的珍視。

4、理解社會是一個大家庭，各種職業(yè)為社會做出不同貢獻，珍惜勞動成果，養(yǎng)成熱愛勞動和勤儉節(jié)約的意識。

能力與方法：

1、自覺欣賞他人的優(yōu)點，正確看待自己的不足，學習他人之長以補己之短；初步培養(yǎng)規(guī)則意識，遵守競爭規(guī)則。

2、通過“家庭樹”了解家庭結(jié)構，感受家人日常的辛勤付出，學會關心和關愛家人。

3、學習合理安排時間，克服惰性，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、通過采訪和調(diào)查活動，了解各種職業(yè)的特點，感受各行各業(yè)的重要性，具備獨立購買日常生活用品的能力。

知識目標：

1、認識到每個人都有獨特的優(yōu)點和不足，理解取長補短的價值。

2、明白自己是家庭的一部分，掌握家庭成員的稱謂和基本禮儀。

3、了解各類名人從小努力學習的故事，領悟“寸金難買寸光陰”的含義，熟悉相關的諺語和格言，使這些智慧的言語成為學習的動力。

4、識別生活中的多種職業(yè)，了解選購商品的基本知識，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本信息，熟悉日常消費與生活的關系。

　五、全冊教學重點與難點

重點：

1、在日常生活中培養(yǎng)文明禮貌、誠實守信、友愛寬容等品質(zhì)。

2、理解家庭的重要性，學習家庭成員之間的稱謂，關心家人，掌握待客和做客的禮儀。

3、學習相關的珍惜時光的格言，合理安排課余時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、初步認識生產(chǎn)與消費活動對人們生活的意義，理解科學技術對人類發(fā)展的作用。

難點：

1、正確看待自己的缺陷，欣賞他人的優(yōu)點，自覺學習他人之長，補齊自己的短板。

2、初步認識自我，調(diào)節(jié)情緒和行為，掌握基本的自護自救技能，養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、從不同的角度觀察社會現(xiàn)象，嘗試合理地探究和解決生活中的問題，做出正確的道德判斷。

　六、提升教學質(zhì)量的措施

1、全面把握課程目標，轉(zhuǎn)變重知識輕能力、情感與價值觀的教學觀，以多樣化教學活動掌握必備的知識。

2、利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)實生活中的問題共同探討。

3、創(chuàng)建良好的學習情境，靈活運用多種教學形式，促進學生的自主學習和主動發(fā)展。

4、豐富教學內(nèi)容，將教科書擴展到學生的生活空間，關注地區(qū)實際和社會變化，增強課程內(nèi)容的現(xiàn)實感。

5、拓展教學邊界，不僅限于課堂，鼓勵學生積極參與社會實踐，體驗真實的社會生活，在實踐中學習和成長。

　二、教學課時安排

第一單元 《我們共同成長》·· 6課時

第二單元 《我的家庭》··· 8課時

第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時

第四單元 《多彩的社會生活》·· 8課時

機動······ 2課時

品德與社會教學計劃 篇6

一、教材簡析

本冊教材包含六個單元、16個活動主題和一個研究課題，綜合了《課程標準》中關于“個人與社會”、“家庭生活”、“校園生活”、“國家認同”等方面的教學內(nèi)容。通過啟發(fā)學生進行圖文分析、信息收集和團隊合作，旨在提升他們的自主探究能力，同時培養(yǎng)相互尊重的意識，促進學生建立真正的友誼；關心集體，熱愛集體。學生將初步掌握國家和社會的基本常識；了解我國悠久的歷史文化；認識社會發(fā)展的各個方面，懂得遵守社會規(guī)范。通過感知國家的繁榮與發(fā)展，培養(yǎng)學生的自豪感和責任感；理解科技進步對人類生活的積極影響。逐漸形成適應社會主義社會的價值觀、道德觀和行為習慣。

二、教學目標

（一）知識與能力 1.掌握生活中所需的基本知識和技能。 2.了解與生活密切相關的自然和社會常識。

（二）過程與方法 1.體驗發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程。 2.嘗試不同的方法進行探究活動。

（三）情感態(tài)度與價值觀 1.培養(yǎng)助人為樂、熱愛家庭和國家的情感。 2.珍惜生命，熱愛自然與科學。 3.建立自信，誠實守信，追求進步。

三、教學重難點

1.學會合作，體會團隊合作帶來的益處；形成正確的交友觀；掌握良好的溝通技巧，分享快樂，互相支持；勇敢面對欺凌與挑戰(zhàn)，敢于反抗。加深對彼此尊重、真誠友誼的理解，促進對集體的關心與熱愛。

2.增強對國家與社會基本常識的了解；學習我國悠久文化的魅力；認識社會發(fā)展的重要性，增強遵守社會規(guī)則的意識。

3.培養(yǎng)學生的自豪感和責任感，激發(fā)對國家發(fā)展的熱情；理解科技對生活的重要意義。

四、學情分析

本班共有學生70名，男女比例相對均衡。通過觀察，學生普遍積極參與班級活動，樂于幫助他人，能夠主動承擔責任。然而，也存在部分學生面對學習和生活時表現(xiàn)出消極情緒、缺乏自信的情況。為了改善這些問題，需要采取循序漸進、因材施教的策略來逐步提升他們的學習與生活態(tài)度。

五、課堂教學計劃

（一）教學要求 1.在每個教學環(huán)節(jié)中，根據(jù)學生的生活實際，捕捉有教育意義的內(nèi)容，并依據(jù)課程標準制定教學計劃，以全面實現(xiàn)課程目標，促進學生的積極參與。

2.認識到品德和行為習慣的養(yǎng)成、知識與能力的發(fā)展是一個持續(xù)的過程。通過生動有趣的活動形式，引導學生積極參與，并將道德認識轉(zhuǎn)化為自覺的道德行為，幫助他們形成深化的體驗與知識。

3.教學內(nèi)容應源于學生的生活并高于生活，通過正確價值觀的引導，讓學生在積極參與活動中收獲成長，提升情感，發(fā)展品德，并初步形成價值判斷。

4.創(chuàng)造性地運用教材，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，及時融入新信息、新技術與新現(xiàn)象，不斷提升品德教育的針對性與實效性，提升教育質(zhì)量。

（二）教學措施 1.加強學習以更新知識，樹立現(xiàn)代育人觀，改進教學方法，提升知識結(jié)構，適應課程改革的需要。

2.多讀書、多思考、多實踐，利用每一刻時間充實自己，使學習成為生活的一部分，通過多元渠道獲取新知，實現(xiàn)終身學習。

3.每節(jié)課后進行自我反思，提升自身素養(yǎng)，逐步從傳統(tǒng)的經(jīng)驗型教師向創(chuàng)新型教師轉(zhuǎn)變，并總結(jié)教學過程中的成功與失敗，積累經(jīng)驗。

4.確立研究課題：如何引導學生實現(xiàn)“要我學”向“我要學”的轉(zhuǎn)變，并進行深入研究。

六、教學進度（共16周）

周次 教學內(nèi)容 教學要求 教學時數(shù)

第一周 1、我們的家園 了解地球的基本特征，增強環(huán)保意識，學會愛護環(huán)境。 課外實踐活動 開展環(huán)保演講活動。

第二周 2、我的國家 認識我國的主要鄰國，了解中國的國土與文化，增強國家認同感。 課外實踐活動 搜集家鄉(xiāng)的地理資料。

第三周 3、城市的脈動 知道城市的基本功能，體會城市的生活方式，培養(yǎng)對于城市發(fā)展的思考。 課外實踐活動 討論城市生活的便利與挑戰(zhàn)。

第四周 4、歷史的回響 了解中國古代的重要發(fā)明，感受歷史帶給我們的智慧與影響，激發(fā)學習興趣。 課外實踐活動 交流四大發(fā)明的故事。

第五周 單元復習 進一步鞏固對祖國的認知，增強對文化的自豪感。 課外實踐活動 小演講，講述我們的文化。

第六周 5、誠信的重要性 理解誠信的含義，樹立誠實守信的價值觀。 課外實踐活動 分享自己的誠信故事。

第七周 6、友誼的紐帶 學習如何建立友誼，促進同學間的理解與尊重。 課外實踐活動 討論友誼的意義。

第八周 7、我們的小集體 理解集體榮譽感的重要性，重視團隊協(xié)作。 課外實踐活動 分享我為集體做的事情。

第九周 8、紀律的約定 了解紀律的重要性，培養(yǎng)規(guī)則意識。 課外實踐活動 觀察生活中的規(guī)則。

第十周 9、交通與生活 認識交通與經(jīng)濟發(fā)展的關系，了解交通對生活的影響。 課外實踐活動 調(diào)查本地交通設施。

第十一周 10、安全出行 學習交通法規(guī)，增強安全意識。 課外實踐活動 制作交通安全宣傳海報。

第十二周 11、溝通的橋梁 了解不同溝通方式的特點，培養(yǎng)良好的溝通技巧。 課外實踐活動 進行角色扮演的溝通練習。

第十三周 12、遠古與現(xiàn)代的聯(lián)結(jié) 探討歷史與現(xiàn)代交流的方式，理解通信技術的發(fā)展。 課外實踐活動 收集有關通信發(fā)展的資料。

第十四周 13、平凡的郵遞員 了解郵政工作的重要性，尊重每一個崗位。 課外實踐活動 采訪郵局工作人員。

第十五周 14、文明用語的重要性 學習溝通中的禮儀，懂得文明用語的價值。 課外實踐活動 制作小話?。何拿鲗υ挕?/p>

第十六周 課題研究 研究人民幣的歷史與文化，理解其背后的故事。 課外實踐活動 分享關于人民幣的知識。

第十七周 總復習 總結(jié)本學期所學內(nèi)容，回顧成長與收獲。

品德與社會教學計劃 篇7

　學情分析

本年級共有36名學生，其中男生20人，女生16人。大多數(shù)孩子的年齡在九歲到十歲之間，思維靈活且富有探索精神，他們對于綜合性、互動性強的品德與社會課表現(xiàn)出濃厚的興趣。在多年的學習和生活積累中，孩子們已經(jīng)掌握了一些為人處世的基本原則和生活常識，雖然他們對社會現(xiàn)象有了一定的理解，但在實際應用和表現(xiàn)方面還有待進一步提高。

　教材分析

本冊教材共設有四個單元，每個單元的主題和主要教學內(nèi)容如下：

第一單元的主題是尊重與理解，通過學習這一單元，學生能夠領悟到尊重他人和理解他人的重要性，培養(yǎng)彼此之間的信任與和諧。

第二單元的主題是和諧共生，學習本單元后，學生將意識到人與自然和諧相處的必要性，增強保護環(huán)境的責任感和使命感。

第三單元的主題是團結(jié)力量大，學生在此單元的學習中將了解到團隊合作的重要性，培養(yǎng)合作精神和集體意識。

第四單元的主題是愛國情懷，通過學習，學生將加深對祖國歷史和文化的認識，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。

　教學措施

1、深入理解新課程的教學目標，靈活運用多種教學方式，精心設計趣味性強的課堂活動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，潛移默化中受到教育。

2、充分挖掘并利用學生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合他們在現(xiàn)實生活中遇到的問題，進行共同探討和解決。

3、積極組織豐富多彩的社會實踐活動，尤其應為來自不同地方的孩子提供更多的鍛煉機會，幫助他們拓寬視野、陶冶情操，同時提升實際操作能力。

4、充分利用現(xiàn)代多媒體技術，豐富學習資源，激發(fā)學生的學習熱情。