制定一份詳細(xì)而切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。它不僅為學(xué)生提供了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，還能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與自主探索精神。通過明確的目標(biāo)設(shè)定、靈活的教學(xué)方法及豐富的實(shí)踐活動(dòng)，我們可以幫助學(xué)生在語言能力與文化理解上取得更大的突破。在這一過程里，教師的角色不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者與支持者。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的初三英語教學(xué)中，遵循以下的教學(xué)原則：第一，深入了解學(xué)生的實(shí)際英語水平，注重知識(shí)的銜接，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格；第二，教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注他們的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，實(shí)施因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)；第五，重視過程性評(píng)價(jià)，建立能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的評(píng)價(jià)體系。

二、學(xué)生情況分析

本屆初三學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，過去的學(xué)習(xí)中對(duì)音標(biāo)的掌握不夠全面，基本的音標(biāo)和字母拼讀能力欠缺。在詞匯和語法規(guī)則方面存在較多空白，因此在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能上，學(xué)生的水平差異明顯。

學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和情感態(tài)度方面也面臨許多待解決的問題。例如，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的認(rèn)識(shí)不清，缺乏主動(dòng)性和自覺性；大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也未能有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和計(jì)劃性，知識(shí)的積累和鞏固也不夠到位。

學(xué)生對(duì)新教材還沒有形成充分的理解，對(duì)新課改背景下的一些教學(xué)方法適應(yīng)不良。在課堂上，他們習(xí)慣于以往被動(dòng)接收知識(shí)，缺乏自主發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足。

三、教材與教輔的分析

1、 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

每個(gè)單元不僅涉及閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，也關(guān)注語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等方面。其中，教材特別加強(qiáng)了文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，這是與以往教材的一大不同之處。

2、教材的特點(diǎn)

對(duì)此教材首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與使用，提升學(xué)生的語言認(rèn)知能力，為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇。努力提升學(xué)生用英語進(jìn)行思維表達(dá)的能力，具體表現(xiàn)為：為學(xué)生提供更多體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會(huì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并獲得成果；為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用能力提供詳細(xì)的語言支持，并重視材料的復(fù)現(xiàn)。

3、教材的重難點(diǎn)

該教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，因此重點(diǎn)在于提升學(xué)生用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變，以達(dá)到用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立自信心。在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生積累豐富的生活常識(shí)和多元文化背景，形成正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度及跨文化交際能力。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法的積累。

⑵具體目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱的實(shí)際情況，在教學(xué)初期關(guān)注高一與初中知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元的語法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望在第一學(xué)期末，學(xué)生能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定掌握。

5、教學(xué)措施

⑴鼓勵(lì)學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用互測(cè)與教師抽查的方式及時(shí)檢測(cè)，確保學(xué)習(xí)效果的持續(xù)性。

⑵堅(jiān)持晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)管理，確保晨讀效果。

⑶實(shí)施過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過多樣化檢測(cè)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生意識(shí)到差距，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑷關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

⑸依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。通過思考、討論、交流與合作等多種方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹定期進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保方法符合學(xué)生的真實(shí)情況，并促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

從所授班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真思考并進(jìn)行調(diào)整。關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，積極參與聽課與學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，吸取長(zhǎng)處，多與同事交流教學(xué)思路，不斷進(jìn)步。參與相關(guān)課題研究，撰寫論文，參加教研組的活動(dòng)。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

今年我負(fù)責(zé)的班級(jí)是初三(2)班，屬于普通班。整體來看，班級(jí)里有二十多個(gè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，但中等和較差水平的學(xué)生約占三分之二。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情不高，甚至個(gè)別學(xué)生的聽說讀寫能力尚未達(dá)到七年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)英語學(xué)習(xí)無從下手。在課堂上，許多學(xué)生不愿意認(rèn)真聽課，常常出現(xiàn)睡覺、說話等行為，不積極參與課堂討論，面對(duì)老師提出的問題往往無從作答，無法形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于一些英語知識(shí)點(diǎn)，他們存在困惑，不愿意學(xué)習(xí)，記憶也不牢靠。這學(xué)期的英語教學(xué)依然面臨極大的挑戰(zhàn)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

1. 知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)以及聽、說、讀、寫技能，具備了一定的綜合語言運(yùn)用能力；

2. 能力：只有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)抱有興趣，部分學(xué)生具備自信心，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)形成了有效的學(xué)習(xí)策略，具備自主學(xué)習(xí)和合作的能力。

3. 情感：學(xué)生具備一定的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力，能夠理解中外文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)預(yù)測(cè)

1. 知識(shí)目標(biāo)

本冊(cè)書預(yù)計(jì)出現(xiàn)單詞708個(gè)，其中要求掌握207個(gè)單詞，并包含一些固定短語等。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握單詞、句型和語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的知識(shí)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

2. 能力目標(biāo)

過程與方法方面，學(xué)生需在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽講、總結(jié)復(fù)習(xí)，同時(shí)多說、多寫、多問，在教師的指導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。

3. 情感目標(biāo)

通過本冊(cè)英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中西方文化的不同，增強(qiáng)愛國主義精神，提高世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，做到堅(jiān)持不懈，幫助學(xué)生樹立積極的情感態(tài)度和人生價(jià)值觀。

三、教學(xué)具體措施

1. 了解學(xué)生基本情況，逐步激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

2. 注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語交際能力。

3. 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生在聽力、表達(dá)、朗讀、書寫及作業(yè)等方面的基本能力。

4. 重視思維過程的系統(tǒng)安排，課程設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難，循序漸進(jìn)、點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，以加深學(xué)習(xí)效果。

四、課外活動(dòng)

1. 英語演講比賽。

2. 單詞聽寫比賽。

3. 英語美文朗讀比賽。

4. 英語手抄報(bào)比賽。

5. 學(xué)唱英文歌曲。

6. 課前五分鐘活動(dòng)。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1、關(guān)注每位學(xué)生的需求，激勵(lì)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信與成就感，并培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

2、整體目標(biāo)應(yīng)靈活多樣，以學(xué)生的語言技能、知識(shí)積累、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)為依據(jù)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)人差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)，提升技能，培養(yǎng)活躍的思維，展現(xiàn)他們的獨(dú)特個(gè)性。

4、以活動(dòng)為載體，提倡體驗(yàn)式參與，采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，享受成功的喜悅。

5、注重過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，建立能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，適應(yīng)新課程改革的要求，關(guān)注全體學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中合理把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極推動(dòng)合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與正確的人生觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)

1、教材分析

九年級(jí)（上冊(cè)）教材共十個(gè)模塊，話題靈活多變，緊密聯(lián)系生活實(shí)際。內(nèi)容涉及的語法知識(shí)包括一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個(gè)單元后都有閱讀材料，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，豐富其閱讀量。

2、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生能夠理解教師對(duì)熟悉話題的陳述并參與討論，能夠閱讀適合七至八年級(jí)的簡(jiǎn)單讀物及報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。學(xué)生能根據(jù)不同閱讀目的運(yùn)用合適的閱讀策略，能夠與他人協(xié)作解決問題并匯報(bào)結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，互相幫助克服困難，并合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教情和學(xué)情分析

1、教情分析

教材采用交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)模式，通過每個(gè)單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠就話題進(jìn)行探討，完成聽說讀寫各類任務(wù)，例如英語角、寫電子郵件、唱英語歌、進(jìn)行英語游戲等，真正將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語。

新課標(biāo)與新教材帶來了新的教學(xué)挑戰(zhàn)，我校良好的人際關(guān)系、先進(jìn)的教育理念和愛的氛圍為教學(xué)提供了理想的環(huán)境。備課組成員和睦相處為教學(xué)的共同進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。

2、學(xué)情分析

經(jīng)過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解與熟悉話題相關(guān)的段落及簡(jiǎn)短故事，并能和教師或同學(xué)進(jìn)行信息交流，閱讀短篇故事，書寫便條和簡(jiǎn)單信件。然而，由于各種因素的影響，學(xué)生之間的發(fā)展水平不均，有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)感到困難而產(chǎn)生放棄的念頭，甚至影響了課堂秩序。部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的目的認(rèn)識(shí)模糊，未能意識(shí)到其交流的實(shí)用性；還有學(xué)生缺乏小組合作意識(shí)，大部分同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能有效開展課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律以及知識(shí)鞏固與積累方面也存在不足。

四、完成目標(biāo)和任務(wù)的具體措施

1、教學(xué)常規(guī)方面

1)、精心備課，深入研究教材與教法，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保每堂課的有效性，明確基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容與拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的需求。

2)、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，結(jié)合計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)軟件，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提升教學(xué)效率。

3)、與學(xué)生保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況及需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)中存在的問題。

4)、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多使用英語，幫助他們建立語言自信，教師可以提問并要求學(xué)生用英語作答。

5)、注重個(gè)別化輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，給予后進(jìn)生特別的幫助，為他們布置單獨(dú)的作業(yè)，通過小幅度的進(jìn)步讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和建立信心。

6)、堅(jiān)持實(shí)施月度測(cè)評(píng)，通過量化的方式給予學(xué)生自我檢測(cè)的機(jī)會(huì)，幫助他們明確自身的進(jìn)步與不足，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

7)、鼓勵(lì)任務(wù)型教學(xué)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

8)、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們積極參與，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

在新課程理論的指引下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處制定的工作計(jì)劃，致力于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以高效實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。

初三上學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃

。積極參與教科研活動(dòng)，努力提升自身的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。通過傳授與學(xué)生生活緊密相連的英語知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力，最終實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)英語”到“會(huì)用英語”的轉(zhuǎn)變。為此，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析

初三(5)(6)班共計(jì)68名學(xué)生，整體上他們的英語基礎(chǔ)知識(shí)及聽說能力普遍薄弱，許多學(xué)生在應(yīng)用能力上存在顯著不足，尤其在聽力理解方面，大部分學(xué)生都感到相當(dāng)困難。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和能力培養(yǎng)者，教師的職責(zé)在于教書育人，而不僅僅是“教書匠”。教師需要深入了解每位學(xué)生的心理狀態(tài)，并進(jìn)行適時(shí)的心理引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)的發(fā)展。

1、課前準(zhǔn)備：精心備課。

每次備課時(shí)都非常認(rèn)真，若遇到不確定的內(nèi)容，立即請(qǐng)教其他英語教師，綜合考慮多種教學(xué)方案。積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家進(jìn)行討論，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改、改進(jìn)。

2. 多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提升在于不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，而非單純依賴教學(xué)年限。雖然在四中已有多年教齡，我仍需向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，盡量多參與聽課，做好記錄并進(jìn)行評(píng)課。每節(jié)課結(jié)束后，撰寫聽課心得，分析自己不足的地方，以及如何改進(jìn)的建議，力求在每次聽課中都取得最大的收獲，如有必要，還可以與授課教師交流，以了解其教學(xué)思路及安排依據(jù)。

3. 深入研究教材，精心備課。認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)，確保每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。教材是我們教學(xué)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。在充分理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行授課，可以幫助學(xué)生更好地跟上教師的思路，因此必須重視對(duì)教材的研究。在備課過程中，可以參考不同版本的教材，對(duì)比其異同，尋找更易被學(xué)生接受的教學(xué)方法，課前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流討論，以確保教學(xué)策略的有效性，避免單兵作戰(zhàn)可能導(dǎo)致的困境。

4. 積極組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)關(guān)注課堂信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持課堂的凝聚力。通過激發(fā)學(xué)生的情感，使課堂氛圍更加愉悅，課堂語言表達(dá)需生動(dòng)明快，避免以往的重復(fù)性教學(xué)。課堂提問應(yīng)涵蓋全體學(xué)生，努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，課堂上的練習(xí)與講解應(yīng)相結(jié)合，合理布置課外作業(yè)，確保作業(yè)量適中，從而減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5. 提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)不可忽視。初一學(xué)生普遍愛動(dòng)、好玩，自控能力不足，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。對(duì)此，需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，將此理念融入對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，重視對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要從友善出發(fā)，多做思想工作，從生活中關(guān)心他們。通過贊美打動(dòng)學(xué)生，努力理解和尊重每一位學(xué)生的需求。在批評(píng)之前，先分享自己的不足，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心。

6. 熱愛每一位學(xué)生，平等對(duì)待，確保他們感受到老師的關(guān)懷。良好的師生關(guān)系能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)努力提升自身親和力，與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我始終相信“親其師，方能信其道”。唯有真正關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，與他們建立友誼，才能使學(xué)生愿意接近教師，主動(dòng)學(xué)習(xí)所授課程。

7. 深入了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生性格較為內(nèi)向，部分學(xué)生顯得羞怯，在學(xué)習(xí)過程中不愿開口。針對(duì)這一情況，要全力了解每位學(xué)生，準(zhǔn)確把握他們的心理特點(diǎn)。在教學(xué)中尊重學(xué)生，關(guān)心他們，給予及時(shí)的鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生，我將不遺余力地關(guān)心和支持，從不嫌棄或歧視他們，而是認(rèn)真進(jìn)行說理教育?？稍趯W(xué)習(xí)中降低對(duì)他們的要求，努力鼓勵(lì)他們，全面挖掘他們的潛力，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的激情。

10. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，拓展英語教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)成效。

有了明確的目標(biāo)和周詳?shù)挠?jì)劃，我堅(jiān)信本學(xué)期的教學(xué)成果將會(huì)更加輝煌!

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前初三的英語教學(xué)中，部分學(xué)生由于各種原因面臨著學(xué)習(xí)困難，形成了較為明顯的差生群體。增強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，幫助他們盡快戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)障礙，成為自己學(xué)習(xí)的主人，是非常必要的。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主要渠道，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的核心活動(dòng)，學(xué)生的諸多心理困惑往往源于學(xué)習(xí)過程，而各種人格品質(zhì)也在學(xué)科學(xué)習(xí)中得到鍛煉。作為一門語言學(xué)科，英語教學(xué)中需加強(qiáng)德育與心理的滲透工作，堅(jiān)持以人為本，推行教育創(chuàng)新，重視______，注重內(nèi)涵發(fā)展，專注于行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化細(xì)節(jié)教育。

二、工作要點(diǎn)

在思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育方面，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將加強(qiáng)德育工作的推進(jìn)，具體如下：

（一）敬業(yè)精神，關(guān)愛學(xué)生。

教師應(yīng)以愛心喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，進(jìn)而擴(kuò)展到對(duì)生活的熱愛。英語課堂的教學(xué)不僅僅是語言知識(shí)的傳授和練習(xí)，更是情感的交流與智慧的開發(fā)，是社會(huì)交際能力早期培養(yǎng)的過程，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的人格，建立平等互尊的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)提升品德，改善性格。

（二）創(chuàng)新教學(xué)激勵(lì)自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)英語教學(xué)中，學(xué)生往往成為被動(dòng)的接受者，即使是一些優(yōu)秀的學(xué)生也缺乏了主動(dòng)性。長(zhǎng)期以來，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識(shí)不足，不愿意主動(dòng)思考和提出問題，甚至對(duì)于解決問題完全依賴于教師的指導(dǎo)。教師必須更新教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。我認(rèn)為，新教學(xué)觀的核心在于尊重學(xué)生，在英語教學(xué)中充分發(fā)揮每位學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（三）情感滲透與良好師生關(guān)系的建立

情感具有遷移效應(yīng)。親其師則信其道。學(xué)生對(duì)老師的情感能夠積極影響他們對(duì)所學(xué)學(xué)科的態(tài)度。一旦師生建立了互信的情感基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)教師提出的要求就更容易接受，從而使教學(xué)活動(dòng)更加順利地展開。學(xué)困生并非天生如此，他們渴望得到尊重與關(guān)懷。教師必須用真誠的愛去溫暖他們，消除他們的自卑心理，樹立自信心，這樣才能促進(jìn)他們自尊、自愛與奮發(fā)向上。我相信，只要我們真心地理解與幫助這些學(xué)困生，他們自然會(huì)以愛與敬意來回報(bào)，絕不會(huì)令老師失望。

（四）賞識(shí)教育幫助學(xué)困生樹立自信心

自尊心是學(xué)生對(duì)自身的價(jià)值和存在態(tài)度的體現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都具有自尊心和榮譽(yù)感，尤其是在學(xué)習(xí)中取得小小的進(jìn)步時(shí)，會(huì)希望得到老師的肯定。學(xué)困生由于害羞，往往不敢在課堂上發(fā)言。我從不對(duì)他們大聲訓(xùn)斥，而是深入分析導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)困難的原因，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并根據(jù)每位學(xué)生的成長(zhǎng)情況進(jìn)行靈活的激勵(lì)。實(shí)踐證明，不同的贊揚(yáng)方式如語言的表揚(yáng)、表情的肯定、肢體的示意，都能有效地鼓勵(lì)學(xué)困生，讓他們對(duì)自己充滿信心，堅(jiān)定學(xué)好英語的決心。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想：

1、初三年級(jí)是學(xué)生在初中階段一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，尤其是在第二學(xué)期。面對(duì)即將到來的中考，我們需要關(guān)注所有學(xué)生的情感需求，激勵(lì)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信和成就感，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)體系，提升技能，激發(fā)思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展思維能力，擴(kuò)展視野。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，使英語成為他們生活中實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)。在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，讓他們感受到輕松和成功的快樂，而不是無盡的焦慮與恐懼。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的英語教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，部分學(xué)生對(duì)英語失去信心，另一些學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)越來越困難，逐漸失去興趣，課堂注意力不集中，發(fā)言也不積極。針對(duì)這種情況，在備課時(shí)需要加入更多趣味性元素。

1、轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法。若繼續(xù)采用傳統(tǒng)的語言知識(shí)講授模式，重視翻譯和語法教學(xué)，而忽視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅無法調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)英語的熱愛。新時(shí)期的英語教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“樂”的理念，積極情緒和樂觀態(tài)度會(huì)增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

3、在新形勢(shì)下轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是科學(xué)教學(xué)法的基礎(chǔ)，更新觀念是充分利用教材的保障。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)自覺轉(zhuǎn)變以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，突出教材的交際功能，以培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交際能力為主線，盡快解決教與學(xué)之間的矛盾，找回適應(yīng)的方式，掌握教學(xué)主動(dòng)權(quán)。

4、根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)開始階段應(yīng)重視聽說訓(xùn)練。為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。

(1)運(yùn)用直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中生活潑好動(dòng)和對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，應(yīng)通過實(shí)物、圖片和多媒體等直觀教具激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)跐撘颇虚_啟“自主學(xué)習(xí)”的心扉。

(2)采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在日常教學(xué)中，注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主，充分利用現(xiàn)有教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情境中，這樣有助于學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用，提高綜合學(xué)習(xí)效果。

3、運(yùn)用交際手段培養(yǎng)學(xué)生能力。大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)英語，而在實(shí)際生活中缺乏語言交流的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

三、如何運(yùn)用有效的、科學(xué)的教學(xué)方法：

1、精心備課是提高課堂效率的基礎(chǔ)。大家都認(rèn)識(shí)到提高45分鐘課堂效率的重要性，而精心備課則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。認(rèn)真的備課讓我們?cè)谥v重點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)做到游刃有余，合理安排問題設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

2、注重非智力因素的開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)健。我們要面向全體學(xué)生，全面提升英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)重視非智力因素（如信心、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等）的培養(yǎng)，尤其針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。因?yàn)樗麄兺ǔＨ狈W(xué)習(xí)的主動(dòng)性，信心不足，興趣不濃，習(xí)慣差，不愿意下功夫記單詞，或由于方法不當(dāng)而導(dǎo)致成績(jī)不佳。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生通常精力充沛，記憶力好，求知欲強(qiáng)，一般都能學(xué)好英語，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾渭?lì)不同層次學(xué)生的興趣，如通過開展多樣的口語活動(dòng)、朗讀比賽和趣味游戲等，增添新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。初三年級(jí)面臨畢業(yè)和升學(xué)考驗(yàn)，對(duì)復(fù)習(xí)課要求極高。英語復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的內(nèi)容重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上重新呈現(xiàn)以前學(xué)習(xí)的知識(shí)。由于內(nèi)容范圍廣、時(shí)間緊湊，因此復(fù)習(xí)課需要精心備課，對(duì)學(xué)過的語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)并認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，靈活多變的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們多思考、多實(shí)踐，避免簡(jiǎn)單核對(duì)答案的形式。

四、具體措施：

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我計(jì)劃圍繞教材重點(diǎn)，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，實(shí)施二次水平檢測(cè)，做好三個(gè)落實(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力，努力達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)參與復(fù)習(xí)課，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，降低學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量，以符合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的知識(shí)和能力要求。

1、強(qiáng)調(diào)三個(gè)重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生梳理第一冊(cè)、第二冊(cè)和第三冊(cè)的詞匯與語法知識(shí)，并依據(jù)《中考說明》進(jìn)行各類復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

第一冊(cè)為基礎(chǔ)階段，內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橛X得能掌握而產(chǎn)生厭倦，因此復(fù)習(xí)過程中要激發(fā)興趣，組織競(jìng)賽活動(dòng)，強(qiáng)化記憶與實(shí)踐，如通過對(duì)話、習(xí)語、句型的復(fù)習(xí)，采用搶答、單詞接龍等多樣的競(jìng)賽形式。第二冊(cè)語法知識(shí)較多，涉及一般將來時(shí)、一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)及時(shí)間狀語從句和條件狀語從句等。在復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)語法概念，而應(yīng)注重實(shí)踐，結(jié)合《中考說明》的習(xí)題進(jìn)行自編和選編復(fù)習(xí)練習(xí)，確保滿足不同層次學(xué)生的需求。第三冊(cè)是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，應(yīng)將平時(shí)的知識(shí)進(jìn)行整合，涵蓋語音、詞匯、語法、功能和話題，同時(shí)精選題材新穎、題型適宜的題目，針對(duì)學(xué)生情況，通過靈活組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2、實(shí)施三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)主要圍繞學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，采取“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，讓學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打、扎實(shí)掌握基礎(chǔ)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)的運(yùn)用，梳理各單元知識(shí)要點(diǎn)，注重基礎(chǔ)詞匯和詞組的掌握，同時(shí)通過匹配練習(xí)和復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力。

在復(fù)習(xí)中，也需采取必要措施，以鞏固和增強(qiáng)效果，如布置適量的難度適中的練習(xí)，并進(jìn)行階段性測(cè)試，鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與自覺性。第二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和加深理解。在學(xué)生基本掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理，抓住教材中的重點(diǎn)部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生理解記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。最后階段是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，確保知識(shí)與能力的全面考查。

3、做好檢測(cè)。

通過對(duì)試卷題型、難易度、答卷情況分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)學(xué)生具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，重視題型適應(yīng)性與變化的訓(xùn)練。

4、落實(shí)“三個(gè)”方面。

(1)堅(jiān)持“堂堂清”，確保每堂復(fù)習(xí)課的內(nèi)容及時(shí)落實(shí)，不留教學(xué)欠賬。

(2)進(jìn)行優(yōu)化，鼓勵(lì)互幫互學(xué)。在復(fù)習(xí)過程中，調(diào)動(dòng)優(yōu)等生的積極性，讓他們幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

(3)兼顧學(xué)困生和優(yōu)等生的需求，做好分類復(fù)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生設(shè)計(jì)難度適中的訓(xùn)練題，使其能逐步適應(yīng)；對(duì)優(yōu)等生適當(dāng)增加難度及訓(xùn)練量，以加強(qiáng)鞏固。

幫助學(xué)生多維度、重復(fù)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，確保知識(shí)系統(tǒng)化、能力提升。只要復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，過程到位，訓(xùn)練落實(shí)到位，相信能夠?qū)崿F(xiàn)既定目標(biāo)。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

本學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后一學(xué)期，也是檢驗(yàn)學(xué)生英語能力的重要時(shí)刻，學(xué)生即將面臨中考的選拔。為確保能夠順利應(yīng)對(duì)這次中考，本學(xué)期的英語教學(xué)工作尤為關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解與吸收，幫助他們將知識(shí)內(nèi)化，達(dá)到綜合運(yùn)用、創(chuàng)新思維和中考備考的目標(biāo)，使書本知識(shí)真正成為學(xué)生自己的知識(shí)。需要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過這些訓(xùn)練來識(shí)別并彌補(bǔ)各類學(xué)生之間的差距，采用有效的措施逐步縮短差距，努力改變學(xué)情不均的現(xiàn)狀。課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理想目標(biāo)，并爭(zhēng)取優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)。

一、指導(dǎo)思想

深入落實(shí)教育教學(xué)理念，系統(tǒng)總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求為學(xué)生打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力和綜合運(yùn)用能力，以提升其在這方面的表現(xiàn)，在強(qiáng)化書面英語的同時(shí)加強(qiáng)聽力與口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)在中考中取得滿意的成績(jī)。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

032班本學(xué)期共有45名學(xué)生，上學(xué)期英語的平均分為80分，最低分為12分。從上學(xué)期的成績(jī)來看，班級(jí)內(nèi)尖子生較少，中間生水平參差不齊，差生較多，使得課堂教學(xué)面臨較大困難，整體平均分未能達(dá)到及格線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性不高，部分學(xué)生只是混日子，主要為男生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)情緒波動(dòng)較大，缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)耐性，而個(gè)別中等生雖然偶爾能夠配合老師，但自覺性和堅(jiān)定性不足，經(jīng)常表現(xiàn)出消極情緒，課后很少復(fù)習(xí)，課堂上也常常不認(rèn)真聽講。遇到問題往往依賴于課本，而不是思考自身的理解，學(xué)習(xí)方法較為單一，需要教師的督促才能有所進(jìn)步；還有一些學(xué)生則顯得不求進(jìn)取，積極性極低，甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣。

2、教材分析

本學(xué)年的英語教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共設(shè)有15個(gè)單元，截至上學(xué)期已完成前12個(gè)單元的教學(xué)，剩余3個(gè)單元計(jì)劃在接下來的4周內(nèi)完成。之后將進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，具體內(nèi)容包括：詞匯方面，要求學(xué)生識(shí)記、理解和掌握教材中的所有單詞，并能熟練應(yīng)用重點(diǎn)詞匯和短語，回顧初中的所有詞匯。

語法方面，需掌握8種時(shí)態(tài)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)和過去將來時(shí)。并了解基本的構(gòu)詞法，掌握五種簡(jiǎn)單句、并列句及復(fù)合句結(jié)構(gòu)（如狀語從句和定語從句）。

閱讀方面，主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題尋找細(xì)節(jié)的能力。針對(duì)不同學(xué)生的水平，進(jìn)行分層次的閱讀指導(dǎo)。在閱讀過程中，特別是長(zhǎng)句子的分析（如復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句），提升學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解能力。

寫作方面，為了應(yīng)對(duì)中考常見的書面表達(dá)失分情況，應(yīng)落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生關(guān)注主語、謂語和賓語的基本結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，增加連詞成句、連句成篇的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，注重書寫中的大小寫和標(biāo)點(diǎn)等細(xì)節(jié)。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一至第四周完成九年級(jí)的所有教學(xué)內(nèi)容；第五至第八周進(jìn)行重點(diǎn)和專項(xiàng)的復(fù)習(xí)，包括名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞和副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作技巧等。第九至第十二周將進(jìn)行書本知識(shí)的全面復(fù)習(xí)，第十三至第十六周進(jìn)行模擬試題的檢測(cè)與講解，確保精講多練，針對(duì)常考的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，為即將到來的中考做好充足準(zhǔn)備。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期將采取以下措施：

（1）首先需從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)積極思考。面對(duì)即將到來的中考，學(xué)生的態(tài)度經(jīng)常變動(dòng)，因此需要積極做好思想工作，激勵(lì)學(xué)生。

（2）根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，要求設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望分?jǐn)?shù)，每次考試后進(jìn)行成績(jī)分析并制定接下來的目標(biāo)，確保持續(xù)進(jìn)步。建立錯(cuò)題庫進(jìn)行自我評(píng)估，并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。

（3）每堂課注意評(píng)估學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基本知識(shí)，并檢查學(xué)生的筆記情況。每日布置作業(yè)，防止學(xué)生松懈。英語學(xué)習(xí)注重記憶和背誦，因此應(yīng)采用多樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且要隨時(shí)抽查。

（4）教學(xué)過程中要突出學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高綜合運(yùn)用能力。提倡靈活多變的教學(xué)方式，鼓勵(lì)探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)，避免繁瑣的語法分析和機(jī)械化練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)課堂內(nèi)外和課本內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合，在寫作中提升閱讀能力，在閱讀中加強(qiáng)寫作技巧。

（6）利用課外時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，幫助優(yōu)秀學(xué)生提高知識(shí)深度，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提升潛力，兼顧整體進(jìn)步，縮小差距。

（7）英語學(xué)習(xí)需要通過多說多練來提升，但許多學(xué)生在口語交際中感到羞澀，這給口語教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。為此，先挑選幾名積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)其他同學(xué)的積極性，實(shí)施課前口語訓(xùn)練。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

隨著初三學(xué)年的臨近，英語的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)顯得尤為重要。九年級(jí)的下學(xué)期是學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中一個(gè)至關(guān)重要的階段，決定著他們未來的升學(xué)方向和學(xué)習(xí)路徑。尤其是英語這門學(xué)科的中考成績(jī)，對(duì)學(xué)生的總體表現(xiàn)影響深遠(yuǎn)。我意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，必須投入更多的精力和時(shí)間來幫助學(xué)生們順利迎接這一挑戰(zhàn)。特制定本學(xué)期的初三英語教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，以指導(dǎo)我的教學(xué)工作。

一、總體目標(biāo)。

1、深化課堂教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、做好中考復(fù)習(xí)工作，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，努力提升優(yōu)秀生的成績(jī)，幫助臨界生逆襲，確保每位學(xué)生都能達(dá)到自己的目標(biāo)，力爭(zhēng)中考成績(jī)穩(wěn)中有升。

二、具體工作措施。

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)七、八、九年級(jí)的英語教材進(jìn)行全面研究，形成系統(tǒng)的知識(shí)框架，并分析最新考試說明，精心挑選近幾年的中考題目。

2、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提升自己的教學(xué)素質(zhì)。

3、實(shí)施課堂教學(xué)方法改革，探索新型的教學(xué)模式。

4、走進(jìn)學(xué)生家庭，理解他們的內(nèi)心世界，挖掘他們的潛力，建立良好的師生關(guān)系，既是知識(shí)的傳授者，又是他們的朋友和支持者。

5、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、做筆記、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)和進(jìn)行小組討論，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、總體復(fù)習(xí)思路。

1、單元復(fù)習(xí)。系統(tǒng)梳理初中英語教材，逐單元回顧知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)化基本知識(shí)和技能，確保學(xué)生在基礎(chǔ)上扎實(shí)過關(guān)；任務(wù)是掌握每個(gè)單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有全面的理解和記憶；重視課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的重要性，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，面向所有學(xué)生。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。圍繞考試大綱進(jìn)行語法、詞法和句法的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生整體理解初中英語教材中的關(guān)鍵語法內(nèi)容。

3、題型專練與模擬演練。依據(jù)中考的題型（聽力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解及書面表達(dá)等）進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，了解學(xué)生的掌握水平，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。最后安排幾次模擬考試，考后進(jìn)行精講，以提高學(xué)生的解題能力。

四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第一輪：

時(shí)間安排：3月2日——4月20日。

主要內(nèi)容：初中教材中的單詞、短語和常用句型，熟記課文和對(duì)話內(nèi)容，并理解語法知識(shí)。

階段目標(biāo)：完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，熟練掌握課文內(nèi)容和語法的基本運(yùn)用。

復(fù)習(xí)思路：依據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。每復(fù)習(xí)一單元之前，布置學(xué)生記憶書后單詞和短語；課堂上進(jìn)行檢查，讓學(xué)生總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行講解，教師適時(shí)補(bǔ)充。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到下一單元的內(nèi)容，以確保知識(shí)的連貫性。

第二輪：

時(shí)間安排：4月28日——5月18日。

主要內(nèi)容：研究名詞、代詞、動(dòng)詞六個(gè)時(shí)態(tài)及句子的基本結(jié)構(gòu)，包括簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)成與用法。

階段目標(biāo)：鍛煉學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性與綜合運(yùn)用能力，提高解題技巧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

復(fù)習(xí)思路：將語法內(nèi)容進(jìn)行模塊化復(fù)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我教師則在此基礎(chǔ)上提供指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生掌握的內(nèi)容少講或不講，聚焦于他們尚未熟悉的部分，并結(jié)合中考題型選擇練習(xí)，確保學(xué)生的知識(shí)得到鞏固。

第三輪：

時(shí)間安排：5月19日——中考前。

主要內(nèi)容：針對(duì)各種題型進(jìn)行專門訓(xùn)練和模擬考試。

階段目標(biāo)：精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，加強(qiáng)其解題能力。

復(fù)習(xí)思路：依據(jù)中考題型（聽力、完型填空、閱讀理解等）進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，教師需設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)哪M試題并進(jìn)行限時(shí)測(cè)試，通過這種方式讓學(xué)生將所學(xué)轉(zhuǎn)化為綜合運(yùn)用能力，同時(shí)研究近年的中考試題，教授學(xué)生有效的答題策略，并關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們緩解壓力，穩(wěn)定情緒，以順利應(yīng)對(duì)即將到來的中考。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣，提升其綜合素質(zhì)和語言應(yīng)用能力。

2、促進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)效果。

3、確保順利完成初中英語教學(xué)目標(biāo)及中考復(fù)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期初三（5）班的英語教學(xué)任務(wù)包括〈新目標(biāo)〉Unit13-15單元的學(xué)習(xí)以及中考的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。隨著課程的推進(jìn)，備戰(zhàn)中考成為了我們的首要任務(wù)。英語組將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱和考試說明的研究，從而為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。針對(duì)近幾年中考真題的新特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)方案。這一方法強(qiáng)調(diào)先進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，然后集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，最后進(jìn)行模擬考試復(fù)習(xí)，確保全面與重點(diǎn)相結(jié)合，使學(xué)生能夠系統(tǒng)性掌握所學(xué)知識(shí)。

具體目標(biāo)：根據(jù)初三班級(jí)的實(shí)際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

第一輪復(fù)習(xí)階段（3月上旬-4月中旬）：本階段主要使用新華書店提供的《中考導(dǎo)練》進(jìn)行語法專題復(fù)習(xí)，涵蓋詞法、句法、時(shí)態(tài)等內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的語法知識(shí)框架。通過練習(xí)找出知識(shí)漏洞，及時(shí)解決問題。此階段要突出重點(diǎn)，確保學(xué)生牢固掌握相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，提高學(xué)習(xí)層次，進(jìn)行系統(tǒng)整理與消化，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，加深理解和記憶。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注教材中反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的記憶方法，避免知識(shí)混淆影響解題判斷。教學(xué)過程中應(yīng)遵循精講多練的原則，強(qiáng)化解題技巧，幫助學(xué)生理解題目間的關(guān)聯(lián)性，針對(duì)歷年中考題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，使其能靈活應(yīng)對(duì)考試，做到觸類旁通。

第二輪復(fù)習(xí)階段（4月下旬-5月下旬）：復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)將圍繞各冊(cè)課文的知識(shí)點(diǎn)展開，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。復(fù)習(xí)課與新授課不同，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自我總結(jié)和自主學(xué)習(xí)，而非教師單方面講授。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，清楚復(fù)習(xí)內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)，注意補(bǔ)充學(xué)生遺漏的重點(diǎn)知識(shí)。在這一階段，教師應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，總言點(diǎn)，重視基礎(chǔ)詞匯、短語和句型的掌握。復(fù)習(xí)過程中需采取有效措施，加深鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第三輪復(fù)習(xí)階段（6月份）：這一階段是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，目標(biāo)是提升學(xué)生的應(yīng)試能力，適應(yīng)中考要求。主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，確保知識(shí)與能力的雙重考核，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的良性循環(huán)。特別針對(duì)縣一模和二模試卷進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，確保學(xué)生在考前充分準(zhǔn)備。

三、教學(xué)安排

二月6日至二月25日完成Unit13-15單元的教學(xué)任務(wù)。

二月26日至四月15日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：專題語法訓(xùn)練，重點(diǎn)知識(shí)講解。

四月16日至五月26日進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：教材知識(shí)點(diǎn)梳理，話題分類復(fù)習(xí)。

五月27日至六月27日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)：考前適應(yīng)訓(xùn)練，模擬中考復(fù)習(xí)。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

一、認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)，深入研究教材與教學(xué)方法，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)有的放矢。

二、強(qiáng)化教育思想，將思想品德教育融入本學(xué)期的英語教學(xué)，注重德育滲透，實(shí)現(xiàn)教育與品德培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。致力于跨文化教育、愛國主義和集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、充分利用教材特點(diǎn)，增強(qiáng)教育的條理性。

1、合理安排課堂順序，循序漸進(jìn)，從易到難、由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解新知識(shí)。

2、有條理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，通過反復(fù)復(fù)習(xí)和循環(huán)學(xué)習(xí)，逐步擴(kuò)展與深化學(xué)生的知識(shí)。

3、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用所學(xué)語言，促進(jìn)語言能力的提升。

4、最大程度地激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，使他們樂于學(xué)習(xí)并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、加強(qiáng)英語聽力訓(xùn)練，聽、說、讀、寫四種技能之間相互依賴、緊密聯(lián)系。聽力能力的提升為口語表達(dá)打下基礎(chǔ)，可通過以下方式進(jìn)行：1、課堂常用語; 2、注意新語言的發(fā)音; 3、有效利用錄音材料; 4、認(rèn)真做好聽力練習(xí); 5、定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。

五、強(qiáng)化英語口語訓(xùn)練，通過有效的操練、對(duì)話和交際活動(dòng)提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

六、加強(qiáng)英語閱讀訓(xùn)練，收集整理豐富的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生頻繁閱讀，以提高他們的閱讀量和閱讀理解能力。

七、有針對(duì)性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，依據(jù)每日學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生布置相關(guān)的中考題型作業(yè)，如翻譯題（中翻英）、根據(jù)提示寫出單詞的適當(dāng)形式等。加強(qiáng)對(duì)英語教學(xué)的測(cè)試與摸底工作，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行一次測(cè)試，明確學(xué)生的知識(shí)掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，幫助后進(jìn)生提升。

八、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，期中測(cè)試時(shí)完成所有課本內(nèi)容，并進(jìn)行達(dá)標(biāo)指導(dǎo)。進(jìn)入五月后，進(jìn)入多測(cè)試階段，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃是我們年度教學(xué)中的重要組成部分。面對(duì)中考這一關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，尤其是在我們已經(jīng)將初三班級(jí)分為加強(qiáng)班和提高班后，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，成為我們教學(xué)工作的重要目標(biāo)。

為了讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得良好成績(jī)，首先需要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。提升學(xué)生的交際能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力也是我們教學(xué)的重要任務(wù)。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要盡快摒棄舊教材和傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

重視激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。在新的教育環(huán)境中，英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)融入“樂”的理念，學(xué)生的情緒越積極，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)愈強(qiáng)，效果也會(huì)更好。

第三，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是有效使用新教材的前提。英語教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到以應(yīng)試為目的的教育觀念已不再適應(yīng)新的教學(xué)需求，應(yīng)更好地利用新教材的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力；解決教材新與方法舊的矛盾，從而掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。

提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很重要。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)開始時(shí)應(yīng)更多地從視聽入手，以聽說為主。在這樣的基礎(chǔ)上，我們需要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。

(1) 采用直觀的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？紤]到初中生活潑好動(dòng)、對(duì)新事物充滿好奇的特點(diǎn)，教師可以通過實(shí)物、圖片、視頻等直觀教學(xué)工具，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自覺地進(jìn)入到“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的狀態(tài)中。通過結(jié)合感官的多重體驗(yàn)，幫助學(xué)生快速記憶句型和單詞。

(2) 運(yùn)用情境教學(xué)法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在日常教學(xué)中，我會(huì)充分運(yùn)用情境教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主，并結(jié)合課堂內(nèi)容，盡可能將教學(xué)活動(dòng)置于真實(shí)的語言情景中。這樣能夠使學(xué)生的理解、記憶和運(yùn)用能力達(dá)到最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

交際能力的培養(yǎng)也不容忽視。多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)英語，但在生活中缺乏真實(shí)的語言交流環(huán)境。

為了有效實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，計(jì)劃如下：

一、精心備課是提高課堂效率的前提。

提高45分鐘課堂效率顯得尤為重要，精心備課是其中的關(guān)鍵。認(rèn)真?zhèn)湔n讓我們?cè)谡n堂上游刃有余，能夠更好地設(shè)計(jì)問題，選擇合適的教學(xué)方法。只有全面了解教材，了解學(xué)生，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

二、注重非智力因素的開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的我們更應(yīng)關(guān)注非智力因素的培養(yǎng)，如信心、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，因?yàn)樗麄兺狈W(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，可以通過口語活動(dòng)、朗讀比賽或趣味游戲等多樣化的方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

三、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三的復(fù)習(xí)課面臨著畢業(yè)考和升學(xué)考試的壓力，因此復(fù)習(xí)課需要更高的要求。復(fù)習(xí)課的目的不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是運(yùn)用新的教學(xué)方法在更高的層次上對(duì)以前所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)。復(fù)習(xí)課應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們多思考、多實(shí)踐，而不是簡(jiǎn)單地完成練習(xí)。

四、具體措施：

為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我們計(jì)劃針對(duì)三冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行兩次水平檢測(cè)，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握。此次教學(xué)改革將聚焦基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用能力為核心，旨在提升課堂教學(xué)質(zhì)量，滿足《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力要求。

(一) 突出三冊(cè)重點(diǎn)。

第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，易造成學(xué)生的厭倦感。復(fù)習(xí)時(shí)需設(shè)計(jì)一些有趣的競(jìng)賽活動(dòng)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如對(duì)話、習(xí)慣用語和句型復(fù)習(xí)。競(jìng)賽形式可以多樣化，如個(gè)人搶答、單詞接龍等。

第二冊(cè)涉及較多的語法知識(shí)，此時(shí)不應(yīng)僅強(qiáng)調(diào)語法概念的教學(xué)，而應(yīng)注重實(shí)際運(yùn)用。結(jié)合《恩施州XX年英語中考指導(dǎo)意見》的相關(guān)題目，設(shè)計(jì)符合不同程度學(xué)生需求的練習(xí)題，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。

第三冊(cè)內(nèi)容是初中階段的重中之重，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將各單元知識(shí)進(jìn)行整合，包括語音、詞匯、語法等，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行題目的調(diào)整和補(bǔ)充訓(xùn)練，以達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。

(二) 實(shí)施三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧，要求學(xué)生從基礎(chǔ)做起，扎實(shí)鞏固。同時(shí)歸納語言要點(diǎn)，注重基礎(chǔ)詞匯和句型的復(fù)習(xí)，并通過練習(xí)形成一定的應(yīng)用能力。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合本組的實(shí)際情況和初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們將進(jìn)一步改進(jìn)和深化上學(xué)期的教學(xué)工作。尤其是在中考試卷的分析、課題的申報(bào)和學(xué)生活動(dòng)的趣味性等方面，力求提升整體教學(xué)效果。我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，聚焦課堂教學(xué)，研究有效備課和教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，并促進(jìn)組內(nèi)外教師之間的交流，開展富有成效的教研活動(dòng)，以激勵(lì)教師多反思和提升專業(yè)水平和教學(xué)能力。我們還將繼續(xù)開展豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)他們更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

我們將更新教學(xué)理念，抽出時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育觀念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)與有效教學(xué)相關(guān)的資料，改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，努力關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就的注重學(xué)生情感、態(tài)度和行為方式的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

　2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，聚焦課堂高效教學(xué)。

我們將在計(jì)劃內(nèi)進(jìn)行公開課的安排，要求全體成員進(jìn)行集體備課，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，查找不足，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以學(xué)生為主體，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。要求大家做到有效備課、有效授課、有效作業(yè)和有效的針對(duì)性輔導(dǎo)，鼓勵(lì)每位教師充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)，提升教學(xué)效率。

　3、加強(qiáng)集體備課。

我們將制定詳盡的備課計(jì)劃和目標(biāo)，確保備課活動(dòng)的實(shí)效性，每個(gè)備課組本學(xué)期至少開展五次活動(dòng)，時(shí)間固定，圍繞中心主題，并做好活動(dòng)記錄，借助集體的力量和智慧提高全組成員的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

　4、重視初三備考工作，圍繞畢業(yè)班教學(xué)展開深入研究。

我們將提高畢業(yè)班的教學(xué)效率，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》和中考試卷分析材料，關(guān)注中考動(dòng)向的信息收集與試題研究，抓好學(xué)生聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，尤其注重閱讀和寫作能力以及應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　5、加強(qiáng)教研文化建設(shè)，培養(yǎng)研究習(xí)慣。

我們認(rèn)為研究能夠改善教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，促進(jìn)研究文化的建立。本學(xué)期我們將積極響應(yīng)學(xué)校的科研活動(dòng)，開展一系列關(guān)于有效備課的專題活動(dòng)，如聽說課、閱讀課和復(fù)習(xí)課的有效備課研究。

　6、繼續(xù)建設(shè)學(xué)科資源庫。

建立資源庫不僅有利于教師的教學(xué)，也便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們將不斷增加新資源，優(yōu)化和完善現(xiàn)有資源庫。

　7、開展豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)。

通過吸引學(xué)生的目光，讓他們更加關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、在初三英語教學(xué)中，我們要關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹立自信心和學(xué)習(xí)成就感，從而在學(xué)習(xí)過程中提升語言綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，鍛煉實(shí)踐能力并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，讓每位學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)體系，提升技能，開展思維，展現(xiàn)個(gè)人特色，促進(jìn)心智發(fā)展，拓展視野。

3、在實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授的更要關(guān)注能力的提升，以及學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育。

4、鼓勵(lì)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮其主動(dòng)性。

　二、教材分析：

本階段教材采用任務(wù)型語言教學(xué)的模式，結(jié)合實(shí)際話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)且貼近生活的學(xué)習(xí)程序。對(duì)原教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)以及學(xué)習(xí)策略模塊，更加注重任務(wù)型學(xué)習(xí)和語篇輸入的運(yùn)用。每個(gè)單元設(shè)定清晰的語言目標(biāo)、功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，明晰需要掌握的基礎(chǔ)詞匯，分為A和B部分。A部分涵蓋基本語言內(nèi)容，B部分則為知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還設(shè)有Self Check部分，方便學(xué)生進(jìn)行自我檢測(cè)。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面得到全面訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)的語言知識(shí)和技能，培養(yǎng)初步的英語交際能力；建立良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，為更深入的英語學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)與意義；

3、培養(yǎng)初步的自學(xué)能力和英語交際能力。

具體目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：

（1）能夠理解課文的主要內(nèi)容；

（2）能夠抓住簡(jiǎn)單段落中的中心思想；

說：

（1）能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文要點(diǎn)；

（2）根據(jù)準(zhǔn)備就一般話題進(jìn)行短暫的口頭表達(dá)。

讀：

（1）能夠理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

（2）能夠識(shí)別不同文體的特征；

（3）能夠通過分析句子結(jié)構(gòu)理解較難的句子與長(zhǎng)句；

寫：

（1）能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較為完整且連貫的句子；

（2）能夠默寫課文；

（3）在寫作中能夠做到文體相對(duì)規(guī)范、語句通順。

2、語言知識(shí)：

語音：

（1）逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

（2）能夠根據(jù)語音辨別和書寫不熟悉的單詞或簡(jiǎn)單句子。

詞匯：

（1）能夠運(yùn)用詞匯描述復(fù)雜的事物、行為和特征；

（2）盡量學(xué)會(huì)使用固定搭配或習(xí)慣用語。

語法：

（1）進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)；

（2）進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體以及事物的表達(dá)方式；

（3）使用合適的語言形式進(jìn)行描述及表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度和情感；

（4）學(xué)習(xí)掌握基本語篇知識(shí)，并根據(jù)特定目的有效組織信息。

　三、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生在基本英語水平上普遍較低，有部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語失去了信心，另一些學(xué)生則感到英語越來越難，逐漸失去興趣，課堂注意力不集中，參與發(fā)言也不積極。在情感和學(xué)習(xí)策略等方面，學(xué)生也面臨諸多問題。針對(duì)這種情況，教學(xué)中需增加趣味性，以提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　四、教學(xué)具體措施：

1、了解學(xué)生的基本情況，逐步激勵(lì)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2、重視課堂教學(xué)的質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語交際能力。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫及作業(yè)方面的基本能力。

4、設(shè)計(jì)思維過程系統(tǒng)，循序漸進(jìn)地從易到難，提高學(xué)習(xí)效果。

5、認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，確保效果。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效率。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作安排如下：

　一、指導(dǎo)思想：

1、面向全體學(xué)生，重視每一位學(xué)生的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的成就感與自信心。在學(xué)習(xí)過程中，提升他們的綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，提升實(shí)踐能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下自主構(gòu)建知識(shí)、提升技能，激發(fā)思維活力，展現(xiàn)個(gè)人特色，拓寬視野和發(fā)展思維能力；

3、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語，使他們不僅是學(xué)習(xí)者，更成為英語的良好使用者。英語應(yīng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中享受到輕松與成功的快樂，而非無盡的惶恐和壓力。

　二、學(xué)生情況分析：

今年班級(jí)學(xué)生整體情況不佳，部分學(xué)生對(duì)英語失去了信心，另一些學(xué)生則認(rèn)為英語越來越困難，漸漸失去興趣。在備課時(shí)需要加入更多基礎(chǔ)性和趣味性的內(nèi)容，以提升學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

　三、教學(xué)措施：

根據(jù)近幾年中考試題的新特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我決定采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)策略。這一方法強(qiáng)調(diào)先進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，然后針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做復(fù)習(xí)，再進(jìn)行適應(yīng)性考試的準(zhǔn)備。這樣的安排既全面又有側(cè)重，能夠幫助學(xué)生有效掌握知識(shí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的考試成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)主要聚焦在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。鑒于部分知識(shí)已經(jīng)遺忘，要求學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，逐步學(xué)習(xí)。這一階段按教材的順序歸納語言點(diǎn)，深入剖析語言點(diǎn)的使用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行清理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、短語和句型的掌握（根據(jù)近幾年的考試動(dòng)向，詞匯和短語的考查日益增加）。同時(shí)通過配套練習(xí)和復(fù)習(xí)檢測(cè)以提升能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還需采取有效措施來增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，如：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適合難度的練習(xí)；

（二）進(jìn)行循環(huán)考試，即每完成一部分內(nèi)容后進(jìn)行階段性測(cè)試，評(píng)分并記錄，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（時(shí)間：3—4月）

第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于強(qiáng)化記憶，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)上，將提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理與深化理解，重點(diǎn)關(guān)注教材中多次涉及的內(nèi)容，對(duì)于這些必須給予特別關(guān)注。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的記憶方法，提升記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的表現(xiàn)，因此要避免單純的重復(fù)，而是要遵循精講多練的原則，通過講解、練習(xí)和評(píng)估相結(jié)合，幫助學(xué)生理解題型的關(guān)系，并針對(duì)歷年的中考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。近年來對(duì)聽、讀、寫能力的考查不斷加強(qiáng)，因此在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)適量增加聽力的訓(xùn)練，不能僅關(guān)注語言的總結(jié)而忽視聽力能力的提高。書面表達(dá)歷來是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)中需要多加練習(xí)，逐步提升學(xué)生的寫作能力。例如，可以要求學(xué)生進(jìn)行課文概要的縮寫、寫日記或進(jìn)行圖表寫作的練習(xí)。

時(shí)間：5月份

第三輪復(fù)習(xí)重在考前指導(dǎo)和適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是幫助學(xué)生適應(yīng)中考的要求，提高應(yīng)試技巧。本輪重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題和解題能力，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的良性循環(huán)。

時(shí)間：6月份

通過上述三輪復(fù)習(xí)，希望學(xué)生能夠在不同層面得到充分的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化練習(xí)，讓知識(shí)更加系統(tǒng)化，能力得到顯著提升，力爭(zhēng)在中考中取得理想成績(jī)。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

一、班級(jí)名稱：

初三（X）班

二、承辦單位：

初三年級(jí)英語教研組

三、時(shí)間：

～年9月1日~6月30日

四、地點(diǎn)：

學(xué)校多媒體教室

五、教學(xué)目標(biāo)：

通過系統(tǒng)的英語教學(xué)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，增強(qiáng)英語實(shí)際運(yùn)用能力，并為中考做好充分準(zhǔn)備。

六、教學(xué)內(nèi)容概況：

本學(xué)期將按照教育部規(guī)定的初三英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。課程將涵蓋語法、詞匯、閱讀理解、聽力和口語等多個(gè)方面，確保學(xué)生全面提升英語水平。

七、教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容：

（一）教學(xué)前期準(zhǔn)備：

1、教材分析：

（1）對(duì)本學(xué)期使用的英語教材進(jìn)行詳細(xì)分析，明確各單元的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）根據(jù)教材內(nèi)容制定階段性教學(xué)目標(biāo)，確保課程內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。

2、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

（1）為每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備課件和練習(xí)冊(cè)，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

（2）收集相關(guān)的英語聽力材料和閱讀文章，豐富學(xué)生的課外閱讀資源。

（二）教學(xué)實(shí)施計(jì)劃：

（1）每周定期進(jìn)行英語口語訓(xùn)練，采取小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（2）每月組織一次英語聽力測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的聽力理解能力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（3）每?jī)芍苓M(jìn)行一次單元測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)習(xí)。

（4）開設(shè)英語角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增進(jìn)彼此之間的交流與合作，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

八、學(xué)生目標(biāo)：

1、初三全體學(xué)生（班級(jí)人數(shù)約為40人）。

2、希望提高英語成績(jī)的同學(xué)、積極參加英語活動(dòng)的學(xué)生。

九、教學(xué)效果分析：

通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和有效的教學(xué)評(píng)估，旨在提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，將使學(xué)生在考試中獲得更好的成績(jī)，增強(qiáng)他們的英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

十、整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)算費(fèi)用為：3000元

1、教學(xué)用具和材料費(fèi)1000元

2、聽力材料購買費(fèi)800元

3、課件制作及調(diào)整費(fèi)用500元

4、英語角活動(dòng)費(fèi)用700元

5、測(cè)試及評(píng)估相關(guān)費(fèi)用0元

注：每周教學(xué)日程：

周一至周五：上午8:00———12:00

周一至周五：下午2:00———5:00

初三年級(jí)英語教研組

～年9月1日