我們不僅要傳授歷史事件的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會分析、比較和批判。通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的歷史案例，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，使他們在理解過去的能夠更好地把握現(xiàn)在與未來。這一階段的教學(xué)不僅是對歷史的學(xué)習(xí)，更是對學(xué)生綜合能力的全面提升。

七年級上冊歷史教學(xué)計(jì)劃 篇1

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授七年級(1)個班的歷史課程。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展教學(xué)工作，旨在幫助學(xué)生掌握歷史知識和學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期將特別關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，同時指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，具體教學(xué)計(jì)劃如下。

一、學(xué)生情況分析

本班初一學(xué)生的整體水平相似。歷史是他們第一次接觸的新學(xué)科，因此大多數(shù)同學(xué)對知識充滿好奇，課堂紀(jì)律普遍較好。但他們在綜合歸納能力方面有所欠缺，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極。

二、教材分析

1、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期使用的為人教版初一歷史第一冊，教材內(nèi)容兼具思想性、政治性、科學(xué)性和知識性，具有很強(qiáng)的可讀性，配有豐富的圖文并茂的展示，并增加了許多趣味性較強(qiáng)的課堂活動。

2、教學(xué)內(nèi)容。本冊教材涵蓋的內(nèi)容從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝，詳細(xì)介紹了各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，共包含22課。

3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，教材的重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件及人物，以及經(jīng)濟(jì)、文化的進(jìn)程；而難點(diǎn)則在于如何進(jìn)行思想教育以及對歷史事件和人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對上述問題，本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

第一、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保在備課過程中做到對教材、學(xué)生、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法的全面準(zhǔn)備。

第二、明確課堂教學(xué)目標(biāo)：

1、目標(biāo)需統(tǒng)一且準(zhǔn)確，

2、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，

3、體現(xiàn)統(tǒng)一的要求與個性化的發(fā)展相結(jié)合。

第三、鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，例如通過回答問題、動腦筋、小組討論和故事講述等，借此活動來激發(fā)學(xué)生的思維潛能和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。這也能讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，提升課堂注意力，強(qiáng)化課堂紀(jì)律管理，及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)不足之處。

第四、積極開展歷史活動課程，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，利用課外讀物及網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事等方式，拓寬歷史知識面，提升他們自主學(xué)習(xí)和探索的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

第五、進(jìn)行集體備課，以強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源，每周進(jìn)行一次集體備課。

第六、參與公開課與聽課活動，課后進(jìn)行相互評議以促進(jìn)共同提高，提升教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材《初一歷史》第一冊包含22課，計(jì)劃安排的時間為：新課講授占22個課時，單元復(fù)習(xí)占4個課時，期中復(fù)習(xí)占2個課時，期末復(fù)習(xí)占4個課時。

七年級上冊歷史教學(xué)計(jì)劃 篇2

為落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時代的四有新人，本學(xué)期七年級歷史教學(xué)不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識的傳授，還融入了愛國主義教育以及其他思想品德教育。遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生的整體水平比較接近。歷史作為新接觸的學(xué)科，激發(fā)了大部分同學(xué)的求知欲，課堂紀(jì)律較好。然而，學(xué)生在綜合歸納能力方面存在不足，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

二、教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期我們選用的七年級歷史第一冊是岳麓版教材，教材兼具思想性、政治性、科學(xué)性和知識性，具有很強(qiáng)的可讀性，圖文并茂，增加了不少趣味性和互動的課堂活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容涵蓋了從遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝的歷史，探討各個時期的興衰及其經(jīng)濟(jì)文化的變遷，共包含24課。

3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)在于重大歷史事件和人物，以及經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的脈絡(luò)。難點(diǎn)則體現(xiàn)在如何進(jìn)行思想教育及對歷史事件和人物的正確評價上。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上問題，本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

第一、明確課堂教學(xué)目標(biāo)：

1、目標(biāo)統(tǒng)一且清晰明確。

2、依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行教學(xué)。

3、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展的協(xié)調(diào)。

第二、鼓勵學(xué)生積極參與課堂，如通過答疑、小組討論和故事分享等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其思維能力，并促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的主動復(fù)習(xí)，從而提高課堂注意力和紀(jì)律性，及時發(fā)現(xiàn)并改正不足之處。

第三、定期開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，借助課外讀物、網(wǎng)上探索古跡及名人軼事，拓展歷史知識面，通過自主學(xué)習(xí)提升探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

第四、定期集體備課，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間互相學(xué)習(xí)、資源共享，確保每周有一次集體備課的安排。

第五、進(jìn)行公開課及聽課活動，通過課后的互評促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1第1課我們的遠(yuǎn)古祖先和

第2課原始的農(nóng)耕生活2

2第3課神奇的遠(yuǎn)古傳說

第4課夏傳子家天下2

3第5課公元紀(jì)年法

第6課西周的分封2

4第7課甲骨文與青銅器

第8課春秋戰(zhàn)國的紛爭2

5第9課戰(zhàn)國時期的社會大變革

第10課春秋戰(zhàn)國的科技和文藝2

6第11課百家爭鳴

第12課歷史人物仿制活動2

7第13課六王畢四海一

第14課伐無道誅暴秦2

8第15課漢武帝“大一統(tǒng)”

第16課絲綢之路的開辟2

9復(fù)習(xí)1——8課2

10復(fù)習(xí)9——16課2

11半期考試及評卷2

12第17課評價歷史人物——評秦皇漢武

第18課秦漢科技2

13第19課秦漢的宗教、史學(xué)和文藝

第20課三國鼎立2

14第21課三國歷史故事會

第22課北方民族大融合2

15第23課江南地區(qū)的開發(fā)

第24課三國兩晉南北朝的科技2

16復(fù)習(xí)17——24課2

17復(fù)習(xí)測試一及評講2

18復(fù)習(xí)測試二及評講2

19期終考試

七年級上冊歷史教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀歷史文化，注重學(xué)生的思想道德教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和學(xué)習(xí)，鼓勵教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，開展多樣化的實(shí)踐活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握關(guān)鍵的歷史事件與人物，理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，認(rèn)識重要的歷史概念。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用歷史資料的能力，鼓勵他們在歷史學(xué)習(xí)中進(jìn)行想象、分析、比較及概括等認(rèn)知活動。注重提升學(xué)生的創(chuàng)新意識及團(tuán)隊(duì)合作能力，提高參與社會實(shí)踐的積極性，增強(qiáng)對歷史發(fā)展趨勢和現(xiàn)代中國國情的認(rèn)識，堅(jiān)定支持中國特色社會主義的信念，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗的理想，承擔(dān)起面對時代的責(zé)任和使命，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，提升他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、學(xué)生基本情況分析：

七年級的學(xué)生正處于生長與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們在日常生活中會接觸到多樣的社會現(xiàn)象，因此對社會的認(rèn)識逐漸在形成，但由于年齡和知識的限制，他們的思維方式尚未固定。教師需幫助他們建立正確的社會觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時了解和分析學(xué)生的心理狀況，以便制定合適的教學(xué)策略。教師還需深入了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，分析他們的學(xué)習(xí)情況，明確優(yōu)點(diǎn)與不足，以此為依據(jù)制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，兼顧不同學(xué)生的需求。

四、教材分析：

本學(xué)期的內(nèi)容主要是中國歷史的古代部分，包括文化課和活動課，以單元為單位進(jìn)行編排。教材根據(jù)歷史時期或主題設(shè)置了“歷史小故事”，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)的基本脈絡(luò)。教材中還設(shè)計(jì)了探究性習(xí)題和“自由閱讀卡”等欄目，旨在激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵多元化的見解，培養(yǎng)對歷史的興趣和理解。

五、教學(xué)措施：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的融合與滲透

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)打破學(xué)科的界限，讓學(xué)生在多學(xué)科的背景下理解知識內(nèi)容。從大方面把握課程的綜合性，從小方面注重人文學(xué)科之間的相互融合，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2. 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的新學(xué)習(xí)方式，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過提供具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，給學(xué)生充足的自主空間和實(shí)踐機(jī)會，實(shí)現(xiàn)“通過參與獲得體驗(yàn)，通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3. 突出能力目標(biāo)的核心地位

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力。教師應(yīng)以平等和信任的態(tài)度，創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)，圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動，將知識、能力和人格的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

七年級歷史課程設(shè)置為每周2課時，整個學(xué)期約40課時，具體的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

七年級上冊歷史教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、學(xué)生情況分析

七年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史上表現(xiàn)相對積極，整體學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)。由于歷史是他們第一次接觸的新學(xué)科，多數(shù)同學(xué)對歷史知識充滿好奇。然而，一些學(xué)生在理解歷史事件的關(guān)聯(lián)性和整合信息方面能力較弱，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。

二、教材分析

1、教學(xué)特點(diǎn)

本學(xué)期七年級歷史上冊使用的是人教版教材，教材內(nèi)容兼具思想性、知識性和趣味性，圖文并茂，內(nèi)容生動有趣，增設(shè)了多項(xiàng)課堂實(shí)踐活動，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)內(nèi)容

《中國歷史》上冊的內(nèi)容涵蓋了從原始社會到唐宋的各個歷史階段，總計(jì)有20課，內(nèi)容涉及歷史發(fā)展、經(jīng)濟(jì)文化的變遷等。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

課堂重點(diǎn)在于掌握各個歷史時期的重要事件和影響深遠(yuǎn)的歷史人物，難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生理解這些歷史事件的背景及其在歷史長河中的重要性。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)上述情況，擬定本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

第一、精心備課，確保備好教材、了解學(xué)生狀況、熟悉教學(xué)法與學(xué)習(xí)法。

第二、明確課堂教學(xué)目標(biāo)，

1、目標(biāo)要統(tǒng)一、準(zhǔn)確，

2、依照“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”來設(shè)定目標(biāo)，

3、在統(tǒng)一與個性發(fā)展之間找到平衡。

第三、鼓勵學(xué)生積極參與課堂，通過提問、討論、講故事等方式，開發(fā)學(xué)生的思維潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時幫助學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)課堂的專注度和紀(jì)律性，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行總結(jié)。

第四、開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，利用課外書籍和網(wǎng)絡(luò)資源探索歷史知識，擴(kuò)展學(xué)生的歷史視野，培養(yǎng)他們的探究能力和創(chuàng)新意識。

第五、進(jìn)行集體備課，提升教學(xué)質(zhì)量，老師間相互學(xué)習(xí)，共享教學(xué)資源，每周進(jìn)行一次集體備課。

第六、實(shí)施公開課和聽課活動，課后進(jìn)行相互評價，以促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

四、教學(xué)進(jìn)度

新教材七年級歷史上冊總共有20課，其中新課教學(xué)占20課時，單元復(fù)習(xí)占3課時，期中復(fù)習(xí)占2課時，期末復(fù)習(xí)占3課時。

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

備注

第一周

9月1日—9月7日

1遠(yuǎn)古的先民2農(nóng)業(yè)的起源

第二周

9月8日—9月14日

3華夏民族的形成單元復(fù)習(xí)檢測

第三周

9月15日—9月21日

4夏、商的興起與滅亡5青銅時代的文化

第四周

9月22日—9月28日

6春秋戰(zhàn)國的變革7重大歷史轉(zhuǎn)折

第五周

9月29日—10月5日

8中華文化的萌芽9中華文化的發(fā)展

第六周

10月6日—10月12日

單元復(fù)習(xí)檢測

第七周

10月13日—10月19日

10秦統(tǒng)一六國11反秦斗爭

第八周

10月20日—10月26日

復(fù)習(xí)第一單元

復(fù)習(xí)第二單元

第九周

10月27日—11月2日

綜合復(fù)習(xí)

第十周

11月3日—11月9日

期中考試

第十一周

11月10日—11月16日

12漢朝的統(tǒng)一13漢代經(jīng)濟(jì)的繁榮

第十二周

11月17日—11月23日

14匈奴與漢朝的關(guān)系15絲綢之路的開拓

第十三周

11月24日—11月30日

16漢文化的繁榮（1）17漢文化的繁榮（2）

第十四周

12月1日—12月7日

18三國的形成19江南的開發(fā)

第十五周

12月8日—12月14日

20北方民族的融合21魏晉南北朝的文化

第十六周

12月15日—12月21日

22魏晉南北朝文化的承接與發(fā)展第四單元復(fù)習(xí)

第十七周

12月22日—12月28日

第四單元檢測

第十八周

12月29日—1月4日

總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元

第十九周

1月5日—1月11日

復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元

第二十周

1月12日—1月18日

期末考試