我們不僅要關(guān)注語文知識的教授，更要注重學(xué)生思維能力和語感的培養(yǎng)。這一階段是學(xué)生語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，通過豐富多樣的教學(xué)活動，鼓勵他們在閱讀與寫作中自由表達，從而激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的熱情與興趣。七年級學(xué)生正處于思維的萌動期，教師的引導(dǎo)和鼓勵尤為重要，這將為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

初一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 1篇

初一上學(xué)期的語文教師們熱情洋溢，學(xué)生們對初中語文學(xué)習(xí)充滿期待，這標志著一個嶄新的開始。為提升初一學(xué)生的語文水平和能力，促進教師的教學(xué)水平，特制定如下教學(xué)工作計劃：

　一、基本情況分析

七年級新生剛剛踏入初中，面臨快速適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的任務(wù)，心理和知識上的適應(yīng)顯得尤為重要。作為初中階段的起始年級，使命在于幫助學(xué)生快速完成心理適應(yīng)、知識準備、好習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。必須初步提升學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力、邏輯思維能力和自我管理能力等方面的素養(yǎng)。

在我區(qū)自主有效課堂的構(gòu)建研究和教師專業(yè)素養(yǎng)提升的努力下，初中語文課堂呈現(xiàn)出積極活潑的局面。教師的教育理念有了顯著轉(zhuǎn)變，對傳統(tǒng)語文教學(xué)模式進行了多方面的探索和改革，教學(xué)效益也有所提升。然而，我們必須清醒認識到，仍存在不少亟待解決的問題：教師對語文學(xué)科的理解和語文學(xué)習(xí)規(guī)律的把握不足，對課程建設(shè)的認識有待深化，教學(xué)中應(yīng)試功利的傾向仍較為明顯；年輕教師在承載初一語文課程的重任時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)缺乏全面規(guī)劃；課堂教學(xué)方式單一，尚需提升教學(xué)效益與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；評價方式雷同，未能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；閱讀和寫作教學(xué)尚未找到有效的實施途徑。

初一教師隊伍中年輕教師比例較大，精力充沛，工作熱情高，探索欲望強烈，為教育教學(xué)改革提供了良好的基礎(chǔ)，但也面臨著經(jīng)驗不足的現(xiàn)實問題。

　二、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力為目標，重點在于幫助學(xué)生規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為和建立基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，突破口則在于構(gòu)建自主有效的課堂。保障措施包括提升教師的學(xué)科素養(yǎng)，以學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程性評價作為引導(dǎo)，積極調(diào)研，及時了解師生的需求與困惑，發(fā)現(xiàn)真正的問題，協(xié)同研究，推動共同解決，努力提升師生的語文素養(yǎng)。

　三、工作目標和措施

1、做好初一新生的語文學(xué)習(xí)入門工作。

教師應(yīng)深入了解學(xué)生的現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)情況，幫助他們在短期內(nèi)掌握課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范及語文學(xué)習(xí)的基本方法，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃，有機結(jié)合課內(nèi)外學(xué)習(xí)，讓初一新生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強自主學(xué)習(xí)的意識和能力。

在初一語文備課會上，引導(dǎo)教師明確教學(xué)目標，探討如何幫助學(xué)生盡快掌握語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)范和方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強教師的課程建設(shè)意識和能力。

引導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)《初中語文課程標準》及市區(qū)的相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)意見，實踐語文課程的四大模塊，合理安排學(xué)習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，改變以“一本課本為主”的教學(xué)模式，避免學(xué)生知識面狹窄、語文能力不足的問題，以此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

通過備課會、學(xué)期規(guī)劃調(diào)研和課程建設(shè)論壇等活動，逐步加大研究實施力度。

3、加強自主有效課堂的研究。

在探索多樣化的教學(xué)方式基礎(chǔ)上，強化閱讀教學(xué)研究。利用好教材，發(fā)揮文本的示范作用，同時有序地推進課外閱讀，彰顯經(jīng)典閱讀的獨特魅力，助力“舉一反三”與“舉三反一”的學(xué)習(xí)策略相輔相成，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。深化課堂研究的基礎(chǔ)上，注重定期調(diào)研教師的研究狀況，通過課堂教學(xué)研討會展示研究成果。

倡導(dǎo)文言經(jīng)典的誦讀，借助經(jīng)典滋養(yǎng)學(xué)生精神，擴展語言積累。探索文言經(jīng)典教學(xué)策略，采取幫助和跟進的方式。

4、初步開展語文學(xué)習(xí)項目過程性評價的探索研究。

確定實驗點，探索多元化的評價方式。從識字寫字、閱讀、口語交際、寫作和專題學(xué)習(xí)五個方面進行具體的項目分解，采用定量與定性相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提升語文教學(xué)的開放性和有效性，引導(dǎo)學(xué)生自覺達成學(xué)習(xí)目標，提升學(xué)習(xí)效果。

5、增強教師隊伍建設(shè)，尤其是對新教師的培養(yǎng)。

倡導(dǎo)教師自主研修，努力學(xué)習(xí)與語文教學(xué)相關(guān)的理論，逐步提升學(xué)科素養(yǎng)。

關(guān)注并支持新教師的成長，鼓勵交流，幫助他們盡快適應(yīng)教學(xué)工作。

初一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 2篇

在本學(xué)期，我們七年級語文備課組將在課程標準的指導(dǎo)下，踐行校長室和教導(dǎo)處的工作思路，深入推進語文教學(xué)改革，致力于轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提升課堂教學(xué)效率，以全面落實黨的教育方針、推進素質(zhì)教育、提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標。結(jié)合學(xué)科特點，扎實開展各項工作，著力提升教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使語文教學(xué)工作更上一個新臺階。

一、主要研究目標：

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以《初中語文新課程標準》為依據(jù)，探索“輕負優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)策略，切實提升課堂教學(xué)效率。

2、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的實際需要實施有針對性的教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的潛能，使語文教學(xué)沿著合理的方向發(fā)展。

3、重視培養(yǎng)初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括書寫、聽課、預(yù)習(xí)和閱讀習(xí)慣，拓寬他們的知識面，引導(dǎo)他們多讀書、多寫作，從而切實提升他們的語文素養(yǎng)。

二、主要研討問題：

1、在教學(xué)理論與實踐中尋找切合點，開展小課題研究，組織豐富多彩的語文教學(xué)活動，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、圍繞閱讀和寫作進行教學(xué)實踐和探索，尋找提高學(xué)生讀寫能力的有效方法。

3、通過多樣化方式和渠道，提高教師的專業(yè)能力，為語文教學(xué)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

4、開展合理有效的語文課外活動，讓學(xué)生在真實生活中學(xué)習(xí)語文，拓寬他們的學(xué)習(xí)視野和途徑，以適應(yīng)時代的發(fā)展。

三、主要措施：

1、提升教學(xué)理論水平，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

新語文教學(xué)應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的特點，適應(yīng)新時代的社會需求，強化其人文性、實踐性和綜合性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們的語文教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理論及《課程標準》。結(jié)合教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高理論素養(yǎng)，更新教育觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。每位教師至少要閱讀一份與語文相關(guān)的報刊，保持關(guān)注語文教學(xué)的動態(tài)和改革趨勢，拓展視野，共享優(yōu)秀的教育經(jīng)驗和教學(xué)策略，提升自身的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。

2、強化教學(xué)常規(guī)，提升課堂效率

落實課堂教學(xué)常規(guī)是全面提升語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要對照新的課程標準要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和語文課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，注重創(chuàng)新和實踐能力的提升。確保全面面向全體學(xué)生，研究和實施分層教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而顯著提高課堂教學(xué)效率。

加大常規(guī)調(diào)研力度，確保減負增效。每位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)公開課，新教師要上兩節(jié)匯報課。通過師徒結(jié)對、相互聽課、評課的方式，提升教學(xué)藝術(shù)。備課組將與教務(wù)處合作，定期開展聽課、檢查備課和作業(yè)批改等工作，以確保常規(guī)的落實，鼓勵教師多開課和撰寫教學(xué)論文，推動語文教學(xué)走在改革的前沿。

3、加強教學(xué)研究，提升學(xué)生素養(yǎng)

語文教學(xué)不僅要傳授語言知識，還要引導(dǎo)其應(yīng)用。這要求在教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識傳授模式，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變和創(chuàng)新能力。我們要注重課題研究，強調(diào)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在扎實基礎(chǔ)知識的前提下，擴展學(xué)生的知識面，正確引導(dǎo)他們讀課外書，開設(shè)閱讀課程，推薦優(yōu)質(zhì)的閱讀材料。將“人文、博雅”貫穿于語文教學(xué)中，通過教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志、高尚的情操和正確的人生觀、價值觀。

4、培養(yǎng)青年教師，促進其健康成長

針對備課組內(nèi)新教師較多的特點，我們將開展集體備課，確保進度、要求和訓(xùn)練的統(tǒng)一。各位語文教師應(yīng)加強交流與資料共享，相互切磋，共同進步，尤其要給青年教師更多的鍛煉機會，幫助他們盡快成長，發(fā)揮其主觀能動性。

初一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 3篇

本學(xué)期，我將擔(dān)任七年級的語文教師。根據(jù)蘇教版語文教材，強調(diào)了以學(xué)生為中心的教育理念，展現(xiàn)了語文學(xué)科的獨特性，是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代公民的極佳教育工具。為更好地履行教學(xué)育人的職責(zé)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，特制定如下計劃。

一、教材分析

這冊教材以語文與生活的緊密關(guān)系為脈絡(luò)，分為人與自然、人與社會、人與自我三個主要主題單元。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、合作與口語交流等部分。

本書共設(shè)有六個單元，分別為：親近文學(xué)，體驗多種文學(xué)形式；金色年華，回憶童年與成長的故事；民俗風(fēng)情，涵蓋地方特色的文學(xué)作品及思念情感的詩歌；多彩四季，描繪春夏秋冬的自然景觀；關(guān)注科學(xué)，提供啟發(fā)思考的科學(xué)文學(xué)作品；奇思妙想，賞析富有深意的童話故事。

每個單元又被劃分為四個部分：閱讀、誦讀欣賞、寫作、以及語文實踐活動或口語交流。閱讀部分的練習(xí)中，涵蓋了寫作與口語交流的練習(xí)以及小型綜合性學(xué)習(xí)活動。同時在綜合性學(xué)習(xí)、寫作與口語交流部分，也包含了閱讀練習(xí)，收集、篩選及整理資料的活動占有相當(dāng)?shù)谋壤?。每個單元的誦讀欣賞、寫作與口語交流（語文實踐活動）都是與閱讀課文緊密聯(lián)系的，并且設(shè)置了名著推薦與相應(yīng)專題閱讀，形成讀、寫、聽、說相輔相成的綜合實踐系統(tǒng)。這個系統(tǒng)具有開放性和靈活性，充滿活力。七年級的教材與八、九年級的顯著不同之處在于文言詩文并未集中排列，而是以主題的方式穿插在各個單元中。這種編排方式可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)習(xí)興趣，便于文言與白話文相互對照學(xué)習(xí)。教材最后還附有應(yīng)用文示例、名家書法賞析及字詞表三部分的附錄。

二、學(xué)期目標

1、思想目標：在生活實際的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強其理解及運用漢字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感與思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬視野，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提升文化修養(yǎng)和審美情趣，塑造社會主義道德，促進其健康成長，逐步形成完善的人格。

2、知識目標：掌握記敘文的基本知識，能夠利用這些知識閱讀及分析簡短的記敘文。加強朗讀與背誦的能力，提升語言感知和積累。

3、能力目標：通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，形成詞匯積累的習(xí)慣，能夠用語言文字表達內(nèi)心的情感與想法，并學(xué)會觀察和分析生活，進行表達。

三、教學(xué)重點

本冊教材的教學(xué)重點包括：理解作者如何細致觀察自然，獲取獨特感受；理解關(guān)鍵詞句在表情達意中的重要作用，并圍繞“祖國在我心中”主題進行綜合性學(xué)習(xí)，增強對祖國的熱愛；學(xué)習(xí)通過環(huán)境和人物心理描寫抒發(fā)美好情感；把握文章主要內(nèi)容，結(jié)合實際深入思考；認真閱讀課文，理清文章思路，體會深意句子，感悟魯迅先生的崇高精神，并持續(xù)學(xué)習(xí)人物描寫方法；開展詩歌的搜集、欣賞、朗誦及創(chuàng)作活動；繼續(xù)進行快速閱讀訓(xùn)練，體會課文感情，揣摩人與動物之間的情感描寫；欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，學(xué)習(xí)作者的聯(lián)想與表達方法。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、認真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，落實我們學(xué)校的“導(dǎo)、學(xué)、議、練、核”教學(xué)模式，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

2、發(fā)揮備課小組的協(xié)作力量，增強集體備課的效果。每周集體備課，討論教材及教學(xué)中的問題，交流教學(xué)經(jīng)驗，統(tǒng)一教學(xué)進度和重點、難點，統(tǒng)一資料和考試安排，爭取使所有教師的授課能力保持在同一水平，從而提升七年級語文教學(xué)的整體水平。

3、精心設(shè)計學(xué)生作業(yè)，確保科學(xué)合理，適量適中。

4、開展古詩文背誦及名句積累等系列活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、堅持每周進行作文訓(xùn)練，并認真批閱每一篇作文。

6、注重培養(yǎng)語文課外閱讀的習(xí)慣。確保每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累制定詳細要求。

初一上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作以20xx年語文新課程標準為主要依據(jù)，旨在提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　二、教材分析：

本冊教材共分為六個單元，新的初一上學(xué)期語文教材在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進行了顯著調(diào)整，設(shè)立了親情、學(xué)習(xí)、自然、人生、科學(xué)與想象六個單元主題。每個單元的課文從選材到主題都有所側(cè)重，體現(xiàn)了時代的變化和教育的需求。第一單元：本單元的五篇課文共同探討了普通生活中的情感與精神，特別是親情的描寫，生動而感人，給人以深刻的共鳴。親情作為最真實且美好的情感，是本單元傳遞的核心，選文兼顧古今中外，展現(xiàn)了作者對親情的深刻領(lǐng)悟。

第二單元：本單元繼續(xù)深入情感主題，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識和理想追求。通過多角度的課文，激勵學(xué)生去實現(xiàn)自己的理想，為未來的人生積累寶貴的經(jīng)驗和思想。

第三單元：此單元帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略色彩斑斕的自然，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察能力。文中精彩的景物描寫如《春》、《濟南的冬天》等，鼓勵學(xué)生學(xué)會細致觀察與感受自然之美，從而提升語言表達能力。

第四單元：在這一單元，文章探討了人生的思考與體驗，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的價值。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，提高朗讀及感情表達的能力，做到音調(diào)準確、停頓自然。

本單元的選文涵蓋了理想、奮斗、經(jīng)驗等多個層面，給學(xué)生提供了多角度的啟示，幫助他們更好地理解人生的多樣性。

第五單元：該單元將學(xué)生帶入科學(xué)的世界，幾篇課文與科學(xué)密切相關(guān)，幫助學(xué)生拓展科學(xué)知識，培養(yǎng)求知欲和科學(xué)思維。學(xué)習(xí)中要求學(xué)生主動查閱資料，提升綜合學(xué)習(xí)能力。

第六單元：本單元以豐富的想象力展現(xiàn)奇妙的世界，包含了童話、神話和寓言等多種體裁，帶領(lǐng)學(xué)生體驗虛構(gòu)的藝術(shù)之美，激發(fā)創(chuàng)造力。

這套教材的主要特點總結(jié)如下：

1、構(gòu)建具有現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注人類與自然的關(guān)系。

2、倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、建立完善的助學(xué)系統(tǒng)，促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。

4、選文在體裁與風(fēng)格上多樣化，文質(zhì)兼美，富有時代氣息。

　三、教學(xué)目標：

1、知識與能力目標：掌握初一上冊的生字音、形和義，學(xué)習(xí)正確的朗讀方法，理解課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升文字敏感度和理解能力。

2、過程與方法目標：提高聽說讀寫能力，培養(yǎng)獨立思考和小組合作的能力，積極倡導(dǎo)生活化學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動中增強語文能力。

3、情感目標：提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，理解文本的深層含義，激發(fā)對祖國語言的熱愛，培養(yǎng)良好的人際溝通能力，增強文化品位。

　四、教學(xué)措施：

1、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生形成積極的人生觀。

2、在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育，鼓勵學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，組織朗讀和演講比賽，增強文學(xué)素養(yǎng)。

3、創(chuàng)新教學(xué)方法，及時反思教學(xué)中的問題并進行改進。

4、建立合作小組，增強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力。

5、注重教學(xué)的活躍性，設(shè)計多元活動，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐掌握知識。

6、運用多種教學(xué)手段，增強課堂吸引力，促進認知的深化。

7、靈活組織教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自我探究與合作學(xué)習(xí)。

8、實施過程性評價，全面引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。

　五、教學(xué)總結(jié)及反思：

在教學(xué)過程中，及時總結(jié)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)，分析遇到的問題與成就，認真撰寫教學(xué)反思，針對學(xué)習(xí)過程中存在的問題進行分析并尋求解決方案，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新思維，多維度思考問題，從而促進教學(xué)的不斷進步。