我們不僅要傳授基本的音樂知識，更要激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力與表現(xiàn)欲。通過豐富多彩的音樂活動，讓他們在輕松愉悅的氛圍中，感受到音樂的魅力與樂趣。本計劃強調以游戲為主線，結合聲樂、器樂和音樂欣賞，培養(yǎng)學生的音樂感知能力和團隊合作精神。希望在這一年的學習中，孩子們能夠在音樂的世界里，發(fā)現(xiàn)自己的聲音，找到屬于自己的節(jié)奏。

一年級上冊音樂教學計劃 篇1

本期的一年級音樂上冊教學計劃、要求及重點安排如下：

一、教學任務

1、引導學生學習自然呼吸，保持放松的肩部姿勢，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習慣，注重字詞的咬字和清晰度，做到情感豐富地唱歌。

2、通過唱游，讓學生在不同音樂情緒、節(jié)奏和節(jié)拍變化中，能夠有表現(xiàn)力地進行律動，模仿動作與即興表演。

3、組織學生聆聽和欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、激昂和優(yōu)美抒情等多種音樂風格和樂器特點。

4、學習識譜，能唱出1、2、3、5、6等基本音符，并理解連音符、延長記號等的意義及作用。

二、教學要求：

1、突出音樂課程的特色，將德育教育與音樂教育緊密結合。

2、啟發(fā)學生的智力，陶冶情操，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進全面的身心健康發(fā)展。

3、幫助學生掌握基本的音樂知識和技能，激發(fā)學生對音樂的熱愛。

4、讓學生了解中外優(yōu)秀的音樂作品，使他們具備初步的音樂感受和表現(xiàn)能力。

三、教學重點：

學唱歌曲與聆聽音樂

四、研究課題與教學措施奮斗目標：

通過美育培養(yǎng)興趣，享受音樂

研究課題：如何激發(fā)學生對音樂學習的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課堂中，教師的每一個眼神、微笑和一段旋律都要讓學生感受到課堂的獨特魅力，努力讓音樂課與其他科目有所區(qū)別。例如，課堂開始時通過播放音樂吸引學生入場，這不僅能改善他們的動作協(xié)調能力，還能提升他們對音樂情感的感知。上課時，可以用唱歌的方式進行師生問好。課堂中常用的律動教學，可通過特定的音樂指令來進行（如：站立時用1355|1—|，坐下時用1533|1—|），當學生積極參與并回答問題時，可以用歌曲的形式進行表揚（123|123|你真棒）。這樣，學生對音樂課的興趣自然倍增。

2、運用多媒體，視聽結合激發(fā)學生興趣

教學《感受音的強弱》時，可以設計如下：通過多媒體顯示一輛紅色小汽車從公路一端駛來，在經過強弱標牌時，分別按不同的喇叭聲，讓學生直觀感受強弱的對比。通過這樣的實踐體驗，學生能夠根據(jù)不同樂器的演奏，做出準確的判斷，從而使抽象的音樂知識變得簡單易懂，營造出良好的音樂氛圍。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的最終目的是為人們帶來美的享受。教師不僅要幫助學生學會一首歌，更重要的是要引導他們準確表達歌曲的情感和藝術形象。進入歌曲的意境，用真摯的情感去演唱和體會，才能使學生達到最佳的表現(xiàn)狀態(tài)，唱出感染力強、富有生命力的歌曲。教師應幫助學生充分理解歌曲的內容。由于低年級學生理解能力有限，教師需結合他們的生活經驗，使用形象化的比喻和講解，從而挖掘歌曲的藝術內涵，激發(fā)起他們學習的熱情，引導他們全身心投入唱歌中，創(chuàng)造性地表達歌曲所傳達的情感和美。

4、引導學生表演，增強學習興趣

針對低年級學生的活潑好動特性，在學唱每首歌曲時，依據(jù)歌詞內容引導學生進行律動或表演，幫助他們更好地理解歌曲并記憶歌詞。在啟發(fā)表演時，可以鼓勵學生進行即興創(chuàng)作，或由教師根據(jù)學生的表演編排一套動作。個別檢查時，學生常因精彩的動作和美麗的造型而受到吸引，教室里隨之響起熱烈的掌聲。這不僅提升了學生的表演能力，加深了對歌曲的理解，同時也激發(fā)了他們的學習興趣。

5、繪畫、故事與表演結合，激發(fā)欣賞興趣

對音樂的欣賞需要形象思維與邏輯能力的結合，而小學生的生活經驗往往有限。為了讓學生真正理解音樂，達到陶冶情操的目的，教師可通過生動有趣的故事、形象活潑的畫面等手段，利用聽覺和視覺雙重感官的同步體驗來幫助學生理解音樂作品。在動聽的樂曲伴隨下，讓學生自由想象，并用不同的顏色、線條、文字和動作表達自己的理解，幫助他們更準確地把握作品，領略音樂的美。

三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學中，應將全體學生的參與與個體差異有機結合，每個學生都有權以自己的方式享受音樂的樂趣。教師應創(chuàng)造豐富多樣、生動活潑的教學形式，突出學生的主體地位，構建平等、民主的師生互動關系。

一年級上冊音樂教學計劃 篇2

一年級上冊音樂教學計劃：

一、發(fā)聲訓練部分：

激發(fā)學生對練聲的熱情;確保歌唱姿勢的規(guī)范；發(fā)聲要松弛自然，使用適中的音量進行演唱；根據(jù)教師的手勢保持整齊的合唱；用標準的口形，準確唱出U、O韻母。

二、視唱、樂理知識及練耳部分：

1、樂理知識：了解音符的高低關系；掌握音符的時值長短；感知音符的強弱變化。

2、視唱部分：能夠通過模唱法學習歌曲（包括自然音程的模唱，避免使用大小七度、增四度、減五度等音程，同時融合dada、dadadada等不同節(jié)奏模式）。

3、練耳部分：分辨音高的高低（對比不同樂器、人聲及同一樂器不同音區(qū)音的高低變化；鑒別同一音組內大三度、小三度、純四度、純五度旋律音程音的高低差異）。分辨音的時值；聽辨不同音長的時值；聽辨并討論音的強弱差異。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的習慣。在欣賞過程中，感受音樂的美妙與動聽，激發(fā)愉快的心情。逐漸理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手法在音樂創(chuàng)作中的功能。能夠識別作品中的輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、幽默等情感；感受到進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：

在一年級的音樂教學中，學生第一次系統(tǒng)性地接觸音樂，因此本學期的教學應注意以下要點：

愉悅性：在教學過程中，無論是歌曲的學習，還是樂理知識的傳授，都要讓學生感受到快樂，主動參與到音樂的感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)造活動中。

藝術性：通過藝術形象激發(fā)學生對美的追求，從而實現(xiàn)審美教育與品德教育的雙重目標。

本學期上課時，我會注重鞏固音高的概念，提高學生對音的高低、強弱、長短的感知力，使他們在學習中逐漸積累樂理知識。教材中包含許多律動和舞蹈，我會引導學生自編動作、節(jié)奏和歌詞，發(fā)展他們的身體協(xié)調性和創(chuàng)作能力，為未來的學習奠定基礎。

學生情況分析：

本學期，學生開始了系統(tǒng)化的音樂學習，需注意引導他們正確看待學習過程，激發(fā)他們的學習興趣。

學生的整體水平差異較大，因此對不同程度的學生應采取不同的教學策略，致力于培養(yǎng)他們的特長，確?！捌毡榕囵B(yǎng)，重點發(fā)展”，使每位學生在各方面都有所提高。

學生年紀小，性格活潑，我會對此進行調整，重點推進舞蹈和律動的學習，增強學生的身體協(xié)調性和節(jié)奏感。

提高教學質量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，確保充分的前期和復習準備，備課時結合新課程標準，同時關注學生的需求。

2、因材施教針對不同學生采用合適的教學方法，充分發(fā)揮他們的潛能。

3、設計每堂課的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的興趣。

4、課堂形式應多樣化，具備知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大限度地調動學生的積極性，使他們在課堂中獲得知識、掌握技能，同時培養(yǎng)他們的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學科進行溝通，研究學科整合，響應新課程標準的要求。

6、多參觀其他學校的課程，并在本校實施，以開闊學生的視野，教師從中總結經驗，不斷提升教學質量。

一年級上冊音樂教學計劃 篇3

101班 李華

教學目標、內容：

一、發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)學生對音樂的熱愛；保持正確的歌唱姿勢；發(fā)聲時要自然，盡量使用中等音量或輕聲；按照教師的手勢有序地進行合唱；用標準的口形演唱u、o韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：理解音符的高低變化；掌握音符的時值長短；識別音符的強弱對比。

2、視唱部分：能夠運用聽唱法模仿演唱樂曲，涵蓋自然音程（排除大小七度、增四度及減五度）及節(jié)奏組合（如da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等）。

3、練耳部分：識別音高的差異（對比不同樂器及同一樂器的不同音區(qū)音高；比較同音組中大、小三度、純四、純五度旋律音程的音高差別）。聽辨音的長短，比較不同音符時值的長度差異；聽辨音的強弱，描述音量的變化。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學生的音樂欣賞興趣和良好的欣賞習慣。通過欣賞，感受音樂的美妙與和諧，激發(fā)愉悅的情感。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)和音色等表現(xiàn)手段在音樂作品中的作用，能夠分辨輕快、熱烈、優(yōu)美、莊嚴、詼諧等多種情緒，體會進行曲、舞曲、搖籃曲等不同音樂體裁的特點。

教學分析：

在一年級的音樂教學中，學生第一次接觸系統(tǒng)的音樂學習，因此本學期的教學應關注以下幾點：

愉悅性：無論是歌曲的學習還是樂理知識的傳授，都需營造輕松愉快的學習氛圍，使學生保持高度的參與熱情，積極感受和表現(xiàn)音樂。

藝術性：通過藝術化的教學方式，引導學生觸摸美的本質，培養(yǎng)他們的審美情趣與品德。

在課程中要持續(xù)鞏固音高概念，加強學生對音符的高低、長短、強弱的認知；鼓勵學生在律動和舞蹈中自創(chuàng)動作和歌詞，提升身體的協(xié)調能力和創(chuàng)造能力，為今后的學習打下良好的基礎。

學生情況分析：

本學期學生正式系統(tǒng)學習音樂，應注意引導他們積極融入課堂氛圍，激發(fā)學習興趣。預計學生的基礎水平不一，因此需因材施教，進行個性化指導，推動每位學生的全面發(fā)展。針對小學生活潑好動的特點，重點發(fā)展舞蹈和律動能力，增強他們的節(jié)奏感和協(xié)調性。

提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好備課和復課的工作，以確保學生能在課堂上得到充分的知識積累和技能訓練，同時結合新課程標準并關注學生的實際情況。

2、因材施教，針對不同學生運用不同的教學方法，確保每位學生的全面發(fā)展。

3、設計恰當?shù)恼n程導入，提升學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識性、趣味性和探索性，調動學生的積極性，讓他們在學習中獲得最大收益，同時培養(yǎng)團結協(xié)作與創(chuàng)新能力。

5、與其他學科積極溝通，探索學科整合，響應新課標的要求。

6、參觀其他學校的課程，吸取經驗，并應用于本校的教學實踐中，以拓寬學生的視野。

教學措施：

1、對于一年級的新生，重點培養(yǎng)課堂紀律和正確的歌唱姿勢。

2、針對各學生的弱項進行有針對性的訓練，確保每個技能動作都能達到標準。

3、通過獎勵機制提升學生的課堂學習積極性。

教學進度及時間分配：每周兩節(jié)課

教學輔導計劃：在課程中及時關注學生的學習問題，給予相應的輔導，并依據(jù)學生的不同水平制定個性化輔導方案，確保所有學生的學習收益。

各單元分析及課時安排：

第一課：《聲音的樂趣》，通過尋找生活中的聲音來學唱《大山和小水》，提升聲音感知能力，模仿并創(chuàng)造各種聲音。6課時

第二課：《家鄉(xiāng)的情》，通過聽唱贊美祖國和家鄉(xiāng)的歌曲，培養(yǎng)兒童的音樂欣賞習慣與興趣。5課時

第三課：《友誼的小船》，通過音樂游戲激發(fā)兒童對音樂的熱情，培養(yǎng)樂觀和團結合作的精神。5課時

第四課：《動物的歌》，結合模仿、歌唱和繪畫，提高學生的音樂理解能力，增強對動物的興趣。6課時

第五課：《動畫之聲》，在節(jié)奏朗讀和游戲中體驗音樂，學習打擊樂器，激發(fā)對樂器的興趣。5課時

第六課：《迎新春》，通過歌唱、欣賞音樂和實踐活動，讓學生感受春季的美好情景，體驗新年的歡樂氣氛。5課時

第七課：復習與表演，全班參與的歌唱匯演2課時

20xx年9月3日

一年級上冊音樂教學計劃 篇4

一、教材編排特點與重點訓練項目

本教材在編寫過程中，充分體現(xiàn)了以下幾個核心理念：

１、以學生個體發(fā)展為核心，重視學生的特長與個性；

２、圍繞審美教育展開；

３、注重文化內涵，通過單元主題貫穿教學；

４、強調實踐與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。新教材中曲目的選擇考慮了思想性、藝術性和民族特色，確保歌曲的易唱性和欣賞曲目的可聽性。教材降低了過高的難度要求，并在一年級層次上采用圖譜為主。通過多樣化的創(chuàng)造性活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估方式上也追求多維度的豐富性。

二、學生學情

學生整體學情預計將出現(xiàn)不均衡的情況，因此必須采用靈活多樣的教學方法，以適應不同的學生需求，力求培養(yǎng)每位學生的專長與全面發(fā)展?？紤]到學生年齡較小且性格活潑，我將在這一方面著重投入精力，重點推進他們在舞蹈與律動方面的學習，增強身體的協(xié)調性和節(jié)奏感。

三、教學要求

（一）感受與鑒賞

１、感知自然和生活中的各種聲音，通過聲音或打擊樂器進行模仿；

２、分辨長短音；

３、體驗不同情緒的音樂；

４、聆聽進行曲、舞曲及兒歌，并作出相應的肢體反應；

５、欣賞來自不同國家和地區(qū)的童謠、兒歌及器樂曲段，以初步感受其風格。

（二）表現(xiàn)

１、掌握正確的歌唱姿勢；

２、每學年背誦4至6首歌曲；

３、學習常見的打擊樂器，并為歌曲伴奏；

４、進行簡單的律動和歌曲表演；

５、認識基礎的節(jié)奏符號。

（三）創(chuàng)造

１、運用人聲和樂器模仿自然或生活中的聲音；

２、參與歌詞創(chuàng)作；

３、用線條、色塊和圖形記錄聲音與音樂。

（四）音樂與相關文化

１、樂于參與與他人的活動；

２、用簡單的肢體動作配合音樂節(jié)奏；

３、探索聲音與生活的關系。

四、創(chuàng)新教學設計

1、認真進行教學準備，確保能為學生提供優(yōu)質課堂，備課時要與新課標對接，并考慮學生的實際情況。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的特點采取適切的教學策略，促進學生的全面發(fā)展。

3、精心設計課堂導入環(huán)節(jié)，以激發(fā)學生的學習熱情。

4、課堂活動形式多樣，富有知識性、趣味性、探索性和表現(xiàn)性，最大限度激發(fā)學生的積極性，幫助他們掌握知識與技能，培養(yǎng)團體合作能力和創(chuàng)新意識。

5、積極與其他學科進行溝通，探索學科整合，響應新課標要求。

6、廣泛聽取其他學校的優(yōu)秀課程實施，將其應用于本校教學中，從中汲取經驗。

五、教學進程安排

一年級上冊音樂教學計劃 篇5

針對一年級學生的認知特點和音樂教育的基本要求，我制定了以下的教學計劃：一、教學分析：

本學期中，我將重點強化學生對音高和節(jié)奏的理解，幫助學生感知音的高低、強弱和長短。在教學過程中，通過豐富的活動讓學生逐步積累樂理知識。教材內容包括多種律動和舞蹈，因此我會引導學生進行簡單的動作編排以及節(jié)奏和歌詞的創(chuàng)作。

二、學生情況分析：

一年級的學生剛開始接觸系統(tǒng)的音樂知識，因此我會特別注意引導他們積極面對音樂學習，激發(fā)他們的學習興趣。由于學生的音樂基礎參差不齊，我將根據(jù)不同學生的實際情況采取針對性的教學策略。考慮到學生的活潑性，我將著重開展舞蹈和律動課程，幫助他們增強身體的協(xié)調能力和節(jié)奏感。

三、目標制定

我希望建立良好的課堂常規(guī)，激發(fā)學生對音樂的興趣，提升他們的音樂感受力和情感體驗，鼓勵學生自然演唱，樂于參與各種音樂表現(xiàn)與即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和團結友愛的精神，為他們的終身音樂學習奠定良好基礎。

四、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，保證前期和后期的復習準備，以便為學生的課堂學習創(chuàng)造良好的條件，并在備課時充分結合新課標的要求。

2、因材施教，根據(jù)不同學生的特點選用合適的教學方法，促使每位學生充分發(fā)展。

3、課堂導入設計要新穎，以提高學生的學習興趣。

4、課堂活動形式應多樣化，富有知識性、趣味性、探索性及挑戰(zhàn)性，同時培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學科溝通，研究學科間的整合，以響應新課標的要求。

6、多觀察和借鑒其他學校的音樂課程，在我校進行實踐，以拓寬學生的視野。