一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃不僅是課程安排的藍(lán)圖，更是孩子們語言能力啟蒙的重要指南。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，我們不僅要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語音、詞匯與句式，更要激發(fā)他們對(duì)語言的熱愛與探索。在這一階段，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與表達(dá)能力將為他們未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異與成長需求，是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、班級(jí)概況：

我班共有30名學(xué)生，其中男生15名，女生15名。全班學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，充滿活力，個(gè)性鮮明，思想和品德尚處于初步發(fā)展的階段。對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度仍有許多不理解之處，集體主義的觀念未能形成。學(xué)習(xí)態(tài)度上，缺乏“勤奮、探索、細(xì)致”的精神，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，而學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步養(yǎng)成中。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，他們在入學(xué)前所接受的教育差異，導(dǎo)致每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在一定的差異。

　二、教材分析：

本教材分為“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分。為便于學(xué)生識(shí)字和閱讀，所有生字和課文均標(biāo)注了拼音。

1、“入學(xué)教育”部分由幾幅圖畫構(gòu)成，旨在通過圖畫讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們初步了解學(xué)校生活、感受老師的關(guān)懷，學(xué)習(xí)一些基本的文明用語，熟悉語文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。強(qiáng)調(diào)正確的閱讀和寫字姿勢，重視用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀書”、“姿勢不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，并從小培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

2、漢語拼音部分，目的是鞏固學(xué)生的漢語拼音知識(shí)，使他們能夠利用拼音識(shí)字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生需能默寫聲母、韻母，并能在四線格上正確、工整地書寫音節(jié)。

3、識(shí)字部分，分為兩個(gè)組，每組每課配有情景圖。這樣的安排不僅幫助學(xué)生集中識(shí)字，還能加深對(duì)事物的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文部分，總共安排了20篇課文，分為四組。每篇課文包括圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖及描紅六部分。20篇課文中的生字總計(jì)305個(gè)，寫字168個(gè)。課文內(nèi)容新穎、簡短、插圖美觀，作業(yè)清晰。具體表現(xiàn)為：⑴ 選入的課文篇幅短小，題材廣泛，生動(dòng)有趣，插圖新穎。⑵ 每篇課文附有全文注音，既可復(fù)習(xí)拼音，又有助于識(shí)字，便于朗讀和背誦，培養(yǎng)閱讀能力。⑶ 每個(gè)課后的練習(xí)分為兩次：一次為朗讀、背誦或復(fù)述，另一次為漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)與描紅訓(xùn)練。每組課文后有一個(gè)學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容涉及生字認(rèn)讀、拼音鞏固、筆畫復(fù)習(xí)及詞句訓(xùn)練等，具有相對(duì)獨(dú)立性。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴ 學(xué)生需掌握正確的讀書姿勢，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

⑵ 學(xué)會(huì)正確的寫字姿勢及握筆方法，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品。

⑶ 養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1） 能正確認(rèn)讀聲母、韻母。

（2） 能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

（3） 了解聲調(diào)符號(hào)的名稱，正確讀出四聲及輕聲。

（4） 認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，確保能準(zhǔn)確識(shí)讀305個(gè)生字。

⑵ 說出基本筆畫的名稱。

⑶ 按照筆順在方格內(nèi)書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，保持姿勢端正和卷面整潔。

4、口語交際：

⑴ 能觀看圖畫并用完整的句子或連貫的話回答問題。

⑵ 根據(jù)圖意用連貫的語句講述簡單的事件。

⑶ 能用普通話進(jìn)行口語交流，發(fā)聲清晰，態(tài)度自然。

5、閱讀：

⑴ 能結(jié)合課文與實(shí)際生活理解常用詞句的含義。

⑵ 識(shí)別句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出不同的語氣，掌握長句的停連與重音。

⑶ 能朗讀、背誦指定課文，進(jìn)行角色對(duì)話朗讀。

⑷ 正確復(fù)述課文，確保語句連貫。

⑸ 能想象課文情境，理解課文大意。

　四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方式，準(zhǔn)確把握新教材特點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，切忌隨意應(yīng)付。

2、在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣上，要著重強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，做到要求統(tǒng)一，規(guī)范練習(xí)，語文課時(shí)強(qiáng)化練習(xí)，其他課程中堅(jiān)持并與家長合作，檢查評(píng)比促進(jìn)練習(xí)，持續(xù)積累。

3、拼音教學(xué)中要結(jié)合情境圖、語境歌曲與字母學(xué)習(xí)，強(qiáng)化音節(jié)訓(xùn)練，重視教授學(xué)生拼讀音節(jié)的方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)讀能力。

4、在閱讀教學(xué)中結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，把握理解的深度，避免過于復(fù)雜的分析和空洞的講述，以“讀”為先，多讀、精講，重視朗讀和背誦指導(dǎo)，注重學(xué)生對(duì)字詞的理解與積累。

5、重視范讀、范寫和范背，發(fā)揮教師的示范作用，結(jié)合范讀及范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并通過范寫進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

　五、課時(shí)安排：（大致安排）

第1、2周： 入學(xué)教育、拼音教學(xué)第一個(gè)單元

第3、4周： 拼音教學(xué)第二、三單元

第5——7周： 拼音教學(xué)第四單元及其整理復(fù)習(xí)

第8——16周： 識(shí)字和課文學(xué)習(xí)

第17——20周： 總復(fù)習(xí)

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 2

在本學(xué)年，我將擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的語文教學(xué)，以下是我的教學(xué)工作計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

以國家義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想，更新教學(xué)理念，確保語文教學(xué)服務(wù)于每位學(xué)生。語文是人們?nèi)粘贤ǖ幕竟ぞ?，也是文化傳承的載體。作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語文教學(xué)需要遵循國家教育方針，堅(jiān)持“面向全體、注重素質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展”的原則，具體落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，借助現(xiàn)代教育理論結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，增強(qiáng)實(shí)踐性，積極推動(dòng)教學(xué)改革，力求提升教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)語文基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和人文精神。

二、課改思路

1. 確保漢語拼音教學(xué)的有效實(shí)施，在此基礎(chǔ)上，掌握教材中規(guī)定的常用漢字，并能夠按照要求正確、規(guī)范地書寫漢字，理解漢字在不同語境中的含義，以及學(xué)會(huì)使用字典等工具書。

2. 重視閱讀能力的培養(yǎng)、知識(shí)的積累與情感的關(guān)注。學(xué)生應(yīng)能準(zhǔn)確流利地朗讀課文及其精彩片段，學(xué)會(huì)快速瀏覽和欣賞文學(xué)作品，掌握信息收集與積累的方法。要求學(xué)生完成規(guī)定的課外閱讀量，在閱讀過程中領(lǐng)悟、積累并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，同時(shí)通過閱讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3. 為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語交際環(huán)境，提升口語表達(dá)能力。學(xué)生需在交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，具備初步的鑒別與鑒賞能力，能夠清晰表達(dá)自己的想法，確保交際的禮貌性，使用規(guī)范的普通話和文明用語。

4. 注重提升學(xué)生的寫作能力，重視寫作基本功的訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)對(duì)寫作產(chǎn)生興趣，能借助拼音表達(dá)自己的思想，描寫熟悉的人和事，并正確使用已學(xué)的詞匯與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5. 在提升語言能力的促進(jìn)思維能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，逐步掌握科學(xué)的思維方法，形成所需的語文素養(yǎng)。

三、具體實(shí)施措施

1. 教師需要深入學(xué)習(xí)義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念，運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣與信心。

2. 明確課堂教學(xué)以教材為基礎(chǔ)，教師作為引導(dǎo)者與組織者，而學(xué)生則是主體，通過情感交流與信息共享實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。

3. 熱愛和尊重每一位學(xué)生，與他們建立和諧的師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都感受到積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，體驗(yàn)到認(rèn)可和支持。

4. 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在語文實(shí)踐中提高語文素養(yǎng)。

5. 深入研究教材，理解教材的編排意圖，課堂教學(xué)中要體現(xiàn)新理念、新教材和新教學(xué)法。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 3

一、課標(biāo)對(duì)小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)的要求。

（一）識(shí)字與寫字

1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地識(shí)字。

2、認(rèn)知并掌握常用漢字1600到1800個(gè)，其中能夠書寫800到1000個(gè)。

3、了解漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能夠在規(guī)定的筆順下進(jìn)行鋼筆書寫，注意字形結(jié)構(gòu)的美感。

4、樹立正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，力求書寫規(guī)范、端正、整潔。

5、掌握漢語拼音，能夠準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)，以及整體認(rèn)讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，熟悉大寫字母，并記住《漢語拼音字母表》。

6、能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，掌握使用音序和部首查字典的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

（二）閱讀

1、培養(yǎng)對(duì)閱讀的喜愛，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流暢、正確、有感情地朗讀指定的課文。

3、練習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

4、借助讀物中的插圖理解內(nèi)容。

5、通過上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中詞句的含義，積累詞匯。

6、閱讀簡易的童話、寓言和故事，感受美好情境，關(guān)注自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件表達(dá)自己的情感與看法，并樂于分享。

7、誦讀兒歌、童謠及簡單的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，欣賞語言的優(yōu)美。

8、認(rèn)識(shí)課文中常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中感知句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所傳達(dá)的不同語氣。

9、積累喜歡的成語和格言警句，背誦優(yōu)秀作品50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。

10、熱愛圖書，懂得愛護(hù)書籍的重要性。

（三）寫作

1、對(duì)寫作保持興趣，能夠表達(dá)自己想說的話，描繪想象中的事物，記錄對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

2、在寫作中積極運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

3、根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

（四）口語交際

1、努力說好普通話，逐步形成講普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解講話的主要內(nèi)容。

3、通過聽故事和觀看影視作品，能夠復(fù)述主要情節(jié)和精彩片段。

4、能夠較完整地?cái)⑹鲂」适拢喴涣髯约焊信d趣的見聞。

5、與他人交談時(shí)保持自然大方，有禮貌的態(tài)度。

6、建立表達(dá)自信，積極參與討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的見解。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物保持好奇心，能夠就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀進(jìn)行探討。

2、在語文學(xué)習(xí)中觀察自然，通過語言或圖文表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

3、積極參加校園和社區(qū)活動(dòng)，并結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，用語言或圖文表達(dá)自己的經(jīng)歷和想法。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、班級(jí)情況分析：

在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，我班學(xué)生已對(duì)語文知識(shí)有了一定的掌握，學(xué)習(xí)興趣明顯提高。大部分同學(xué)積極參與課堂活動(dòng)，尤其在口語交際等實(shí)踐環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極。然而，仍有一些學(xué)生在思考和表達(dá)時(shí)顯得有些膽怯，缺乏自信。還有部分同學(xué)因基礎(chǔ)差異，和班級(jí)其他同學(xué)存在一定的差距。本學(xué)期我計(jì)劃采取更多的方式，幫助這些后進(jìn)生提升他們的學(xué)習(xí)興趣，以期整體提升班級(jí)的語文學(xué)習(xí)水平。

　二、教材分析：

本冊教材采用專題式單元設(shè)計(jì)，共有八個(gè)單元，分別為：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂的夏季、動(dòng)腦筋的辦法、幸福的生活、優(yōu)良的品質(zhì)以及身邊的科學(xué)。每個(gè)專題緊密結(jié)合兒童的生活，體現(xiàn)了當(dāng)代教育的趨勢和價(jià)值，將知識(shí)、能力、方法和情感有效結(jié)合。這樣的設(shè)計(jì)，使得教材內(nèi)容豐富而不受限。

在八個(gè)專題之后，設(shè)置有五篇選讀課文，最后提供兩個(gè)生字表。本冊書在識(shí)字方面，繼續(xù)落實(shí)識(shí)字與書寫分開的原則，要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用漢字，能夠書寫290個(gè)漢字，識(shí)字和書寫的字在練習(xí)中都有明確標(biāo)注。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能利用漢語拼音進(jìn)行識(shí)字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

2、識(shí)記的漢字要讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，理解所學(xué)字詞在不同語言環(huán)境中的意思。

3、遵循筆順原則，書寫要求掌握的字，確保書寫正確、端正、整潔，并力求美觀。掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

4、利用漢語拼音，流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，逐步做到有感情地朗讀，同時(shí)能夠背誦指定的課文。

5、根據(jù)要求說出自己的想法，在簡單的短文寫作中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

　四、教學(xué)措施：

1、提高課堂學(xué)習(xí)效率。鑒于每周課程時(shí)間較為有限，我將努力在認(rèn)真研究教材、精心設(shè)計(jì)教案的基礎(chǔ)上，通過巧妙提問、簡明講解、縮短提問與講解時(shí)間，為學(xué)生爭取更多的聽說讀寫機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)。因?yàn)樵S多學(xué)生的識(shí)字能力較弱，識(shí)字的不足直接影響到閱讀及其他語文能力。我計(jì)劃在這方面下功夫，通過形象化的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力。我準(zhǔn)備了兩盒相關(guān)的識(shí)字卡片，涵蓋本學(xué)期需要掌握的漢字，計(jì)劃結(jié)合多媒體手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的識(shí)字方式，增加同學(xué)間的合作與交流，定期復(fù)習(xí)，減少遺忘。

3、注重寫字指導(dǎo)。在上學(xué)期，我在學(xué)生的寫字上付出了大量努力，并取得了一定的成績。本學(xué)期我將更加注重寫字質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)寫字與記憶相結(jié)合，讓學(xué)生在書寫中增強(qiáng)對(duì)課文的理解，確保每節(jié)課都有寫字練習(xí)，嚴(yán)格要求書寫姿勢，確保統(tǒng)一規(guī)范。

4、讓學(xué)生主動(dòng)參與閱讀。在閱讀教學(xué)中，我將利用孩子們對(duì)讀書的喜愛，通過自主、合作、探究的方式，注重他們個(gè)人的閱讀體驗(yàn)。我會(huì)設(shè)置討論和提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的見解，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)來把握理解的深度，強(qiáng)調(diào)朗讀與背誦。我會(huì)努力提高他們的閱讀興趣，每位學(xué)生都有一本適合自己的課外書，并在教室建立一個(gè)簡單的圖書角，鼓勵(lì)他們在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后到圖書角閱讀，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。作為一年級(jí)學(xué)生，他們的知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力有限，我將在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的問題意識(shí)，不讓其形成被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我會(huì)引導(dǎo)他們在自己的知識(shí)范圍內(nèi)提出有趣的問題，幫助他們逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6、提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。一些學(xué)生由于年齡和其他原因，表達(dá)能力較弱。在語文教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，幫助他們在解答問題的過程中鍛煉口頭表達(dá)能力。選用內(nèi)容豐富且富有懸念的課文來激發(fā)他們的想象力，創(chuàng)造生動(dòng)的情境，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

識(shí)字8課 8--12課時(shí)

課文34課 72-85課時(shí)

語文園地8課 10-16課時(shí)

選讀課文5課 58課時(shí)

具體進(jìn)度根據(jù)區(qū)教育安排靈活調(diào)整。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 5

一、班情分析:

我班目前有學(xué)生35人，正處于一年級(jí)的重要學(xué)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音的讀寫能力，并能夠熟練拼讀音節(jié)及學(xué)會(huì)輕聲的應(yīng)用。在讀寫分開的原則下，學(xué)生已能認(rèn)識(shí)260個(gè)生字，能夠書寫110個(gè)字；能夠根據(jù)情境或圖畫，用普通話流利地?cái)⑹龊唵蔚氖虑?。在閱讀方面，大家能夠正確朗讀并背誦所學(xué)課文，能夠結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，并認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)等，能夠準(zhǔn)確表達(dá)不同語氣。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并開始珍惜學(xué)習(xí)用品。本學(xué)期我們應(yīng)繼續(xù)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材采用專題化的方式組織單元，設(shè)有八個(gè)專題，分別為：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、快樂的夏季、動(dòng)腦筋解決問題、幸福生活、良好品質(zhì)、生活中的科學(xué)。這些專題與兒童的生活緊密相連，體現(xiàn)了時(shí)代特色，蘊(yùn)含豐富的教育價(jià)值，將知識(shí)、能力、方法和情感有機(jī)結(jié)合。每組內(nèi)容包括1課識(shí)字、4-5篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相輔相成，構(gòu)成完整的體系。識(shí)字課涵蓋詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語及詩歌等多種形式，課文內(nèi)容豐富多樣。語文園地分為四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累——促進(jìn)學(xué)生積累優(yōu)美詞句；口語交際——通過互動(dòng)培養(yǎng)口語表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，讓他們愿意主動(dòng)識(shí)字。本冊教材共要求識(shí)讀250個(gè)字，書寫200個(gè)字，學(xué)生能夠利用已有的識(shí)字能力去學(xué)習(xí)這些生字，并鼓勵(lì)他們通過自己喜歡的方式來識(shí)字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在確保學(xué)生能夠正確流利地朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們在朗讀中融入感情，激發(fā)他們的閱讀興趣。

3、教師應(yīng)創(chuàng)造情境，讓學(xué)生感受真實(shí)的表達(dá)環(huán)境，鼓勵(lì)他們在日常生活中積極進(jìn)行口語交際，提升口語能力。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的詞句、詩歌和諺語。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、識(shí)字與寫字的教學(xué)，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)包括：

(1) 在課文教學(xué)中，重視學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，除了討論課文中的問題外，還給學(xué)生質(zhì)疑與表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們自由地發(fā)表觀點(diǎn)。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生與他人進(jìn)行大膽、自信交流的能力。

(3) 增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中將字的音、形、義結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際來進(jìn)行識(shí)字。

2、借助觀察圖畫與實(shí)物的方式，有機(jī)結(jié)合識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物的學(xué)習(xí)。

3、采取多樣的形式，加強(qiáng)對(duì)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 6

一、班級(jí)概況分析：

本班的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，尚未完全適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)常規(guī)。由于年紀(jì)較小，他們在自我管理方面表現(xiàn)有所不足。然而，大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出良好的禮儀，能夠主動(dòng)向老師問好。不過，仍有個(gè)別學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗ?，常常玩一些小玩意兒。一部分學(xué)生對(duì)于正確的握筆姿勢依然不夠了解，需要老師的不斷指導(dǎo)與糾正。關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，則需要在今后的教學(xué)中逐步去評(píng)估。

二、本冊教材分析

本冊教材主要分為“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字課文、語文園地、口語交際”五大部分。其中，入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生熟悉校園生活和學(xué)習(xí)規(guī)程。接下來的漢語拼音單元，不僅教授拼音的發(fā)音，還涉及70個(gè)常用漢字的識(shí)讀。識(shí)字部分分為兩個(gè)單元，各包含10篇課文，認(rèn)字設(shè)置為每課12至14個(gè)。整本書的內(nèi)容安排遵循由淺入深的原則，各單元之間有良好的銜接。每個(gè)單元后設(shè)有語文園地，采用豐富多樣的形式來鞏固知識(shí)，提高語文能力。涵蓋6個(gè)口語交際主題，安排在每個(gè)單元后，以便于學(xué)生在特定情境中進(jìn)行口語訓(xùn)練。識(shí)字內(nèi)容的編排上，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

漢語拼音：學(xué)生能夠掌握漢語拼音，準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確拼讀音節(jié)，并書寫聲母、韻母和音節(jié)。力求借助拼音認(rèn)讀漢字。

識(shí)字與寫字：要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，并能書寫100個(gè)漢字。希望他們能對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)進(jìn)行識(shí)字，掌握漢字的基本筆畫，并遵循書寫順序。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

閱讀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。希望他們能夠喜歡閱讀，體會(huì)到閱讀的樂趣，并能通過書中的圖畫進(jìn)行理解閱讀。

口語交際：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。與人交流時(shí)能自然大方、禮貌待人，積極參加討論，并針對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音作為學(xué)習(xí)漢語的重要工具，其教學(xué)為重中之重。

2、識(shí)字目標(biāo)為學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，其中要求會(huì)書寫100個(gè)漢字。

3、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣，并逐步實(shí)踐。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語拼音相對(duì)抽象，容易混淆，因此教學(xué)難度較大，重點(diǎn)關(guān)注拼音的掌握。

2、識(shí)字量的提升使得學(xué)生的“回生率”較高，如何鞏固400個(gè)漢字的掌握尤為關(guān)鍵。

3、在閱讀教學(xué)中，如何有效引導(dǎo)學(xué)生積累語言也是一個(gè)難點(diǎn)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生理解學(xué)校常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入分析新教材，充分了解學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。

3、充分利用多媒體資源，借用教材中的生動(dòng)情境圖，以營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文與兒童日常生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中感知語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探索精神。

6、認(rèn)真批改每一課作業(yè)，及時(shí)給予反饋和總結(jié)。

小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃 7

一、教材分析：

本冊教材包含“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語文園地”和“口語交際”六個(gè)部分，力求為學(xué)生的識(shí)字與閱讀提供便利，教材中的生字與課文均配有拼音標(biāo)注。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”部分，共分為兩大塊，通過生動(dòng)的插圖幫助初入學(xué)的孩子們了解讀書和寫字時(shí)的正確姿勢，同時(shí)強(qiáng)調(diào)用眼衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀書”、“姿勢不對(duì)不動(dòng)筆”的習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)工具。

2、漢語拼音的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在鞏固拼音知識(shí)，使學(xué)生能夠利用拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀以及學(xué)習(xí)普通話，要求學(xué)生能夠默寫聲母、韻母，并在四線格上書寫音節(jié)，做到正確工整。

3、識(shí)字部分分為兩組，每組配有情景圖，有利于學(xué)生通過圖畫集中識(shí)字，增強(qiáng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、課文共安排了20篇，按四組進(jìn)行編排。每篇課文包括圖文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅五個(gè)部分。教材中的20篇課文在教學(xué)過程中可以幫助學(xué)生識(shí)字400個(gè)，寫字100個(gè)，具有結(jié)構(gòu)清晰、篇幅短小、內(nèi)容新穎、插圖生動(dòng)和作業(yè)明確的優(yōu)勢。

二、班級(jí)概況：

班級(jí)共有學(xué)生30名，男女生比例為18：12。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，性格活潑，天真爛漫，思維和品德尚處于初步形成階段。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)則還不太了解，集體主義觀念仍未建立，學(xué)習(xí)態(tài)度也缺乏“勤奮、鉆研、細(xì)致”的精神，學(xué)習(xí)目標(biāo)尚不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成中。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

⑵掌握寫字的正確姿勢和握筆方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音：

（1）能夠認(rèn)讀聲母和韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

（2）知道聲調(diào)符號(hào)的名稱，正確讀出四聲及輕聲。

（3）認(rèn)識(shí)四線格，能在上面正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

⑴激發(fā)寫字的興趣與良好的書寫習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵能夠說出基本筆畫的名稱。

⑶能在田字格內(nèi)按照筆順書寫、默寫168個(gè)生字，確保書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際：

⑴能根據(jù)圖畫用完整的句子或者幾句話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意，用連貫的幾句話描述一件簡單的事情。

⑶能用普通話進(jìn)行口語交流，語音清晰，態(tài)度自然。

5、閱讀：

⑴能夠結(jié)合課文與生活實(shí)際，理解常用詞匯及句子的含義。

⑵認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能夠根據(jù)語氣讀出不同的句子，掌握句中的停頓與重音。

⑶進(jìn)行指定課文的朗讀與背誦，可分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀。

⑷能夠準(zhǔn)確復(fù)述課文，語句之間連貫流暢。