我們發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不僅是知識的積累，更是情感與思維的交融。通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，孩子們在字詞的海洋中遨游，培養(yǎng)了觀察力、表達(dá)力與創(chuàng)造力。此計劃不僅關(guān)注學(xué)生的語言能力，更強調(diào)了閱讀的樂趣和思辨的能力，力求在輕松愉悅的氛圍中引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)語言的美，塑造他們的思維方式，使之成為未來學(xué)習(xí)的堅實基礎(chǔ)。

二年級語文上冊教學(xué)計劃 第1篇

一、教材分析

本冊人教版二年級語文上冊教科書建立了一個全面且充滿活力的教材體系，積極倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，目標(biāo)在于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全方位發(fā)展。教材設(shè)計了七個專題，通過整合的方式組織了對應(yīng)的教材內(nèi)容。具體專題包括：春天的氣息，校園生活的樂趣，祖國的美好，觀察與思考，團結(jié)與合作，愛心與責(zé)任，自然與科技。每個專題內(nèi)容廣泛，避免了局限，貼近學(xué)生的生活，突出時代特征，具有良好的德育價值。每組教材均含導(dǎo)語、識字部分、數(shù)篇課文和“語文園地”。各個部分彼此關(guān)聯(lián)，形成一個有機整體。識字的形式多樣，包含詞語、成語、諺語、歌曲和兒歌等。全冊課文共三十篇，內(nèi)容豐富且體裁多樣，語言生動，極具吸引力。課文不再進行全文注音，而是隨文注音多音字，生字在當(dāng)頁文下列出，配有漢語拼音和精美背景圖，以吸引學(xué)生的注意?！罢Z文園地”設(shè)有多個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究文字的奇妙與構(gòu)字規(guī)律；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和段落，復(fù)習(xí)字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際——通過互動提升學(xué)生的口語表達(dá)能力；展示臺——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的平臺。每組課文后設(shè)有幾篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀，最后附有兩個生字表，生字表（一）為全冊要求認(rèn)識的字，共468個；生字表（二）為全冊要求會寫的字，共356個。不同要求的字分別在課后練習(xí)中標(biāo)明。

二、教材特點

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每一組教材都以“導(dǎo)語”形式明確指出專題，識字課、課文和“語文園地”內(nèi)容均圍繞專題進行安排。

2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。

識字課內(nèi)容與專題緊密結(jié)合，形式多樣，包括描繪春天的美景、記錄校園生活、引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)的相關(guān)詞語，表達(dá)愛國情感的三字經(jīng)，推廣團結(jié)與合作的諺語，以及反映人和動物和諧相處的童謠。

3、課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，緊貼兒童生活。

本冊教材相比于以往版本，選文更新幅度較大，新選課文包括描寫自然景象的《春天的故事》，反映學(xué)生生活的《校園的晨曦》、《我愛我的學(xué)校》，表達(dá)愛國情感的《祖國驕傲》，還有倡導(dǎo)友愛相處的《我們是好朋友》，以及關(guān)注他人的《溫暖的心》。這些課文蘊含豐富的時代氣息，緊密聯(lián)系兒童的經(jīng)驗和想象，語言生動，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在語言學(xué)習(xí)中感受到思想與情感的共鳴。

4、課后練習(xí)關(guān)注學(xué)生的實際生活體驗，注重語言積累，啟發(fā)思維，培養(yǎng)實踐能力。

5、突破傳統(tǒng)教材呈現(xiàn)方式，增強親和力。

6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量，同時鼓勵學(xué)生在生活中主動識字，支持有能力的學(xué)生超出規(guī)定的識字量。

教材后附有數(shù)篇選讀課文，教師在教學(xué)中可靈活處理，鼓勵學(xué)生獨立閱讀。

課后練習(xí)關(guān)注學(xué)生個體差異，某些題目不作統(tǒng)一要求，諸如“選擇自己喜歡的語句背誦”；“上面的詞語，可以寫下我會的字”。展示臺鼓勵學(xué)生隨時展示學(xué)習(xí)成果，目的是使所有學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到提升與發(fā)展，充分體現(xiàn)教材的開放性和彈性。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，培養(yǎng)愛國主義情懷，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，善于思考，與同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，樹立環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2、語文知識方面

（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音識字和閱讀。

（一）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動識字。

2、認(rèn)識450個常用漢字，能寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句理解意思，不需進行字形分析；要求會寫的字能讀音、認(rèn)形、知義，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中運用。

3、掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首，能按筆順規(guī)則書寫，注意字形結(jié)構(gòu)之美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和好習(xí)慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

5、熟練使用音序和部首查找字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、熱愛閱讀，感受其中的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話流暢且有感情地朗讀課文，并能背誦指定內(nèi)容及自己喜愛的片段。掌握默讀技巧，做到不出聲、不指讀。

2、借助書中圖畫閱讀，結(jié)合上下文及生活理解詞句意思，積累詞語。

3、閱讀簡單的童話、寓言和故事，體驗美妙情境，關(guān)注自然與生命，對感興趣的人物和事件有心得體會，并樂于與他人交流。

4、誦讀兒歌、童謠及簡單古詩，展開想象，體驗情感，感受語言的優(yōu)雅。

5、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點符號，體會句號、問號、感嘆號對語氣的不同表達(dá)。

6、積累喜歡的成語和格言，背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），課外閱讀總量不少于3萬字。

7、熱愛和保護圖書。

（三）寫話

1、對寫作感興趣，能寫出自己想表達(dá)的內(nèi)容，描述想象中的事物，表達(dá)對周圍事物的看法與感想。

2、在寫作中積極使用讀書和生活中習(xí)得的詞語。

3、根據(jù)表達(dá)需求，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點符號。

（四）口語交際

1、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

3、能夠復(fù)述故事的大意和精彩片段。

4、能相對完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的經(jīng)歷。

5、與他人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、培養(yǎng)表達(dá)自信，積極參與討論，發(fā)表看法。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物充滿好奇，能提出問題，結(jié)合課外閱讀進行討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，并用口頭或圖文等方式表達(dá)觀察所得。

3、積極參與校園和社區(qū)活動，并用口頭或圖文形式表達(dá)見聞和想法。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

本冊教科書以專題形式編排，語文園地中的各項訓(xùn)練圍繞專題設(shè)計，備課時需掌握全局。教師要領(lǐng)會“語文首先是一種文化”的理念，在通讀全冊的基礎(chǔ)上，逐組研究教材，設(shè)計教學(xué)。同時關(guān)注組內(nèi)各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。每組教材的專題、內(nèi)容、能力培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)計要清晰，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有全面掌握。

教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材。例如，在學(xué)習(xí)《春天的約會》后，鼓勵學(xué)生收集春天的美圖，展示臺可以補充展示這些內(nèi)容。教師需結(jié)合實際情況，靈活運用教材，深入挖掘周邊的語文教育資源，豐富語文內(nèi)容與形式，拓展教學(xué)渠道。綜上，需在教學(xué)中富有創(chuàng)造性，使教學(xué)充滿活力。

2、識字與寫字教學(xué)關(guān)注要點。

本冊教材仍遵循識字與寫字分開、多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典識字，并發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。教師應(yīng)相信學(xué)生能獨立識字，鼓勵學(xué)生采用最適合自己的識字方法。鞏固識字是教學(xué)難點，教師需發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)方式，通過游戲和活動增強識字的趣味性。鼓勵同學(xué)間的交流與合作鞏固識字，如通過詞語卡片的制作和分享識字經(jīng)驗。

在寫字教學(xué)中，強調(diào)規(guī)范書寫生字，引導(dǎo)學(xué)生書寫美觀，關(guān)注漢字的筆畫書寫技巧及其在田字格中的正確位置。同時確保學(xué)生保持正確的書寫姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。

3、閱讀教學(xué)注意事項。

在課堂上，精心設(shè)計提問，確保問題有思考價值且能激發(fā)學(xué)生的興趣。注重課堂的討論，鼓勵學(xué)生獨立思考、質(zhì)疑，關(guān)注學(xué)生個體的閱讀感受。提供充足的時間讓學(xué)生交流各自的閱讀體會，注重朗讀指導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4、口語交際教學(xué)要點。

在課程中，更應(yīng)重視日常的口語交際而不僅限于教材中的內(nèi)容。教學(xué)時應(yīng)創(chuàng)造情境以激發(fā)學(xué)生興趣，教師應(yīng)適時引導(dǎo)并給予反饋。注意傾聽學(xué)生發(fā)言，糾正語病，并積極肯定精彩的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的思維與參與熱情，使口語交際課成為師生與生生之間互動、層次分明的交流過程。

5、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，繼續(xù)保持良好習(xí)慣，要求每個學(xué)生每周至少寫一篇日記，并在班級設(shè)置“優(yōu)秀作品展示”專欄，鼓勵學(xué)生展示自己的好作品。

6、開展多樣的語文實踐活動。

教師應(yīng)充分發(fā)揮語文課程資源，組織多樣的語文實踐活動，內(nèi)容應(yīng)與教材結(jié)合，可通過游戲、唱歌、表演等方式，也可帶學(xué)生走出校門，走進自然和社會，使學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)和運用語文。

7、營造濃厚的閱讀氛圍。鼓勵學(xué)生多讀課外書，增加識字量和閱讀量，每天背誦一首古詩的習(xí)慣。

五、班級情況分析

本班共有學(xué)生26人，男生與女生比例較為均衡。學(xué)生的識字能力已經(jīng)進入快速發(fā)展的階段，大部分學(xué)生能夠借助拼音準(zhǔn)確讀出生字，并能根據(jù)上下文進行理解。然而，優(yōu)秀生與需幫助的學(xué)生間仍有較大差距。優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好且自主性強，而有些學(xué)困生則表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)缺乏興趣，偶爾出現(xiàn)分心和拖延的情況，作業(yè)也未能及時完成，生字的學(xué)習(xí)面臨一定困難，影響了他們的閱讀興趣。班級的課外閱讀量有待提高。

六、教學(xué)進度表（略）

二年級語文上冊教學(xué)計劃 第2篇

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”三個部分構(gòu)成，各部分之間緊密相連，形成一個有機的整體?！罢n文”設(shè)置了8個單元，每個單元包含4到5篇課文，共計34篇。其中，每個單元還設(shè)有1個綜合練習(xí)，共8個練習(xí)。

本冊繼續(xù)遵循“識寫分流”的方法來安排生字，全冊共計編排生字450個，其中要求學(xué)生能夠書寫的生字為350個。

教材中安排的34篇課文包含8篇韻文，整體按照內(nèi)容分為8個單元：1到4課為“秋景篇”，主要描繪秋天的自然景象；5到8課為“日常篇”，側(cè)重于兒童生活的樂趣；9到12課為“祖國篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對祖國、首都及中華民族的熱愛；13到17課為“人生篇”，意在幫助學(xué)生理解社會，辨別是非，從故事中體悟生活；18到21課為“團結(jié)篇”，引導(dǎo)學(xué)生友好相處，團結(jié)合作；22到25課為“情感篇”，鼓勵學(xué)生用真誠贏得真情，培養(yǎng)同理心；26到29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境；30到34課為“科學(xué)篇”，激發(fā)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而熱愛科學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)。

本冊教材仍然堅持“多選少搬”的原則，編選的課文內(nèi)容豐富且趣味十足。

本冊課文的語言簡單明了，方便學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述和口語交流等訓(xùn)練。插圖設(shè)計精美且富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

一、班級情況分析

二年級的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠積極參與課堂，主動發(fā)言，并按時完成課后作業(yè)，他們聰明且好學(xué)。然而，也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較弱，個別同學(xué)反應(yīng)較慢，在課堂教學(xué)中需要特別關(guān)注這些后進生，幫助他們逐步跟上班級的整體進度。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，注重認(rèn)真的書寫。

（3）鼓勵朗讀和背誦，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音的知識，利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識大寫字母，能熟練背誦《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，能夠默寫出350個生字。

（2）根據(jù)筆順正確書寫生字，能夠保證字形端正、勻稱。

4、口語交際

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，能夠理解他人表達(dá)的簡單信息。

（2）能在觀察圖畫或事物后，用普通話說出幾句連貫的句子。

（3）能夠在公眾場合自信發(fā)言，做到言語清晰、語句完整，并保持禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的內(nèi)容，能夠復(fù)述課文，進行角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的含義。

（3）借助文字理解課文內(nèi)容，能夠想象課文描繪的情境，掌握課文的大意。

6、作文

（1）運用學(xué)過的詞語進行句子寫作，能理順次序混亂的句子。

（2）根據(jù)觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)習(xí)“祝賀”、“購物”、“待客”等情境的表達(dá)，寫出相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

三、教學(xué)措施

1、充足利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合的重要性。

2、利用多種電教媒體，提升學(xué)生對習(xí)作的興趣。

3、習(xí)作內(nèi)容緊密結(jié)合生活實際，提供豐富的創(chuàng)作素材。

4、加強課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富其閱歷，積累詞匯。