我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要重視學生思維能力的培養(yǎng)與實踐動手能力的提升。通過靈活的教學方法與豐富的實踐活動，讓每一個孩子在探索數(shù)學的過程中，感受到學習的樂趣與成就感。這樣的教學不僅僅是應(yīng)試，更是為孩子們未來的學習與生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

五年級上冊數(shù)學教學的工作計劃 篇1

一、教材分析：

本冊教材內(nèi)容涵蓋了小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角以及數(shù)學綜合應(yīng)用等多個方面。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材重點引入了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法的教學是在學生已經(jīng)掌握整數(shù)四則運算及小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行的，旨在進一步提升學生的小數(shù)運算能力。關(guān)于簡易方程，教材包含了用字母表示數(shù)的知識、等式性質(zhì)、解簡單方程及用方程解決等量關(guān)系的問題，旨在幫助學生發(fā)展抽象思維，提升解決實際問題的能力。

(二) 在空間與圖形方面，教材分設(shè)了觀察物體和多邊形面積的兩個單元。在學生已有知識的基礎(chǔ)上，探索各類圖形的特征、圖形間的關(guān)系以及相互轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其關(guān)聯(lián)。通過這些內(nèi)容，引導學生理解平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學思想，進一步強化空間觀念的培養(yǎng)。

(三) 在統(tǒng)計與概率方面，學生將學習可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識。通過操作與實驗，體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲的公平性，掌握簡單事件的可能性計算，同時在平均數(shù)的基礎(chǔ)上，學習求中位數(shù)的方法。

(四) 在數(shù)學解決問題的方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法，引導學生運用所學知識解決生活中的實際問題。安排數(shù)學廣角的教學，通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們欣賞數(shù)學之美的能力。

(五) 本冊教材還包括兩個數(shù)學綜合應(yīng)用實踐活動，讓學生通過小組合作探索，運用所學知識解決實際問題，感受到探索的樂趣和數(shù)學的應(yīng)用，提升數(shù)學意識及實踐能力。

二、教學重點

小數(shù)乘法、除法、簡易方程、多邊形面積以及統(tǒng)計與可能性是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學難點

理解小數(shù)乘法和除法的算理、用字母表示數(shù)的含義、方程的意義及等式基本性質(zhì)，分析數(shù)量間的相等關(guān)系，以及掌握多邊形面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、在理解小數(shù)意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，使學生能熟練進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2、使學生掌握用字母表示數(shù)，了解常見數(shù)量關(guān)系，并能解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的公式，并能進行相關(guān)計算。

4、能夠辨識從不同角度看物體的形狀及相對位置。

5、理解中位數(shù)的概念，并能求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件的等可能性及游戲公平性，能夠計算一些事件的發(fā)生概率，并理解概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的過程，體會數(shù)學的實際應(yīng)用，形成運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，提高觀察、分析和推理的能力。

9、體驗學習數(shù)學的樂趣，提升學習的積極性，建立學習數(shù)學的信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的意識，充分挖掘和發(fā)揮學生的潛能，促進學生的主動參與。

2、增強實踐活動，培養(yǎng)學生的空間理解能力。

3、加強對學困生的個別輔導，幫助他們提高學習成績。

4、多設(shè)計學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑難問題，發(fā)展個性特長。

5、注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，引導學生在活動中解決實際問題，感受和理解數(shù)學。

6、倡導合作探究，拓寬學習視野。

7、對特殊群體給予更多關(guān)注與關(guān)愛，因材施教，進行分層次的作業(yè)設(shè)計，適當調(diào)整學習要求。

五年級上冊數(shù)學教學的工作計劃 篇2

一、學生基本情況分析

經(jīng)過五年系統(tǒng)的數(shù)學學習，大部分學生對數(shù)學學習的熱情較高，能夠在已有的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行知識的獲取，并且抽象思維能力有了一定的提升。學生的基礎(chǔ)知識較為扎實，具備了一定的數(shù)學學習能力。在課堂上，他們積極參與學習，表現(xiàn)出觀察、分析、自學、表達、操作及合作的多種能力，同學之間在小組討論中會互相交流，自主探討。

優(yōu)勢：知識面廣泛，合作意識強，思維快速靈活。

不足：求知欲望不強，計算能力偏低，思維精度不足，作業(yè)速度慢，個別學生基礎(chǔ)較差，上課時不專注，無法自覺完成學習任務(wù)，需教師的督促與輔導。

本學期將重點關(guān)注學習上有困難的學生，教學過程中面向全體學生，創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境，以激發(fā)他們的學習動機，讓他們處于最佳的學習狀態(tài)。

二、教材內(nèi)容簡析

教材變更說明：五年級上冊新增了“用數(shù)對確定位置”和“綜合與實踐數(shù)字與信息”兩個內(nèi)容，共8頁。這兩個部分原本安排在實驗教科書五年級下冊。經(jīng)過新教材的調(diào)整，考慮到內(nèi)容的難度及其與其他知識的關(guān)聯(lián)，這兩個內(nèi)容已調(diào)整到四年級下冊，而與因數(shù)和倍數(shù)相關(guān)的知識則從四年級下冊移至五年級下冊。20xx年秋季升入五年級的學生在四年級未接觸過這兩個內(nèi)容，而在五年級上冊也沒有機會學習。

（一）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域——該領(lǐng)域所涵蓋的內(nèi)容在課時和內(nèi)容上仍然是小學數(shù)學教學的重要組成部分，是本冊教材的主要內(nèi)容之一。教材共安排了6個單元，可分為三個部分。

1、數(shù)的認識：教學內(nèi)容包括負數(shù)的初步認識及小數(shù)的意義和性質(zhì)。

2、數(shù)的運算：涉及小數(shù)的四則運算和混合運算，以及利用小數(shù)解決實際問題的相關(guān)知識，另外還有解決問題的枚舉策略。

3、式與方程：主要通過字母來表示數(shù)。

（二）圖形與幾何領(lǐng)域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教授平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及土地面積單位公頃與平方千米。共設(shè)一個單元，分為三個部分。新課程要求多邊形面積的教學不僅要讓學生掌握求平面圖形面積的相關(guān)知識與技能，還要通過面積公式的推導，理解轉(zhuǎn)化是學習數(shù)學和解決問題的常用策略。

1、常用的面積單位、鄰近單位間的進率以及不同面積單位數(shù)量之間的轉(zhuǎn)換方法；

2、改變小數(shù)大小的技巧及移動小數(shù)點的方法；

3、計算長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形五種圖形的面積公式。

（三）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域——這個領(lǐng)域安排了一個單元，即第6單元，涉及復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形圖。

學習統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖的特征，并要求學生舉出一些利用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的實例，體驗統(tǒng)計圖表在生活中的應(yīng)用，從而鼓勵他們聯(lián)系實際事例，進一步理解復(fù)式統(tǒng)計圖表的特征。

（四）綜合與實踐領(lǐng)域——本冊教材共設(shè)有3次實踐與綜合活動：

1、校園綠地面積：這是一次操作性實踐活動，主要內(nèi)容是測量土地的長度并計算其面積，了解土地的形狀，設(shè)計和實施測量方案是活動的重點。

2、班級聯(lián)歡會：組織一場班級聯(lián)歡會需要做好多項準備工作，包括購買所需物品。這次實踐活動通過購買物品，聯(lián)系實際應(yīng)用小數(shù)四則運算的知識，剛好與學生剛學習的小數(shù)計算相呼應(yīng)。此活動不僅是為了舉辦聯(lián)歡，更要通過活動促進學生的成長，因此在活動結(jié)束時，教材安排了回顧反思的環(huán)節(jié)，讓學生分享活動中的收獲和體會。

3、釘子板上的多邊形：這是一次研究平面圖形面積的活動，安排在學生已形成面積概念并掌握常用面積單位的基礎(chǔ)上進行。通過在釘子板上圍圖形、計算釘子的數(shù)量、算出圖形的面積，探索圖形面積與周圍釘子枚數(shù)之間的關(guān)系，并用含字母的式子表達這一關(guān)系，培養(yǎng)學生的探索精神和數(shù)學思維能力。

重點：多邊形面積的計算，小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘法和除法的意義及計算原則。

難點：用字母表示數(shù)、理解小數(shù)乘法和除法的意義及計算方法，準確計算，引導學生梳理適合其自主解決的實際問題。

三、教學目標

（一）知識與技能

1、使學生在已有知識的基礎(chǔ)上，體驗從具體問題中抽象出數(shù)量關(guān)系并探索計算過程，掌握相關(guān)計算方法；初步認識負數(shù)的特性；初步理解用字母表示數(shù)的意義及基本方法。

2、讓學生通過動手操作，探索常見平面圖形的面積計算方法，了解推導面積公式的過程，加強轉(zhuǎn)化思想的教學。

3、結(jié)合具體問題，初步認識復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖，掌握用復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能夠?qū)?shù)據(jù)變化特點進行簡單分析與交流；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需求選擇統(tǒng)計方法。

（二）數(shù)學思考方面

1、在探索計算方法的過程中，發(fā)展合理推理能力。

2、在學習負數(shù)特性和用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析和綜合，進一步提升抽象思維能力，增強符號意識。

3、在探討多邊形面積計算及圖形轉(zhuǎn)化過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

4、在收集與整理數(shù)據(jù)、選擇合適形式描述數(shù)據(jù)的過程中，增強統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面

1、能夠從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，運用測量、估計、作圖、計算和統(tǒng)計等數(shù)學知識與方法解決問題，增強應(yīng)用意識。

2、在解決問題的過程中，初步掌握枚舉策略。

3、在解決問題的過程中，逐步積累策略，體會解決問題方法的多樣性，并增強對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步體驗成功，激發(fā)對數(shù)學事實與內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，建立學好數(shù)學的自信。

2、在理解數(shù)學內(nèi)容與應(yīng)用數(shù)學知識、方法解決實際問題的過程中，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，認可數(shù)學的價值與作用。

3、努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；積極參與數(shù)學問題討論；遇到錯誤能主動改正。

4、主動、認真地閱讀相關(guān)數(shù)學背景資料，感受到數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步培養(yǎng)對數(shù)學的積極情感。

四、實施措施

1、以開放式教學理念為核心，營造愉悅的教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣。

2、教材的例題、練習題選材要貼近學生的生活實際，適當改編與創(chuàng)新，針對不同層次的學生布置差異化練習。

3、利用課余時間，培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀能力。鼓勵學習能力較強的學生閱讀《小學生數(shù)學報》等，拓寬知識面，激發(fā)數(shù)學學習熱情。

4、深入研究教材，結(jié)合高年級學生的特點，教授科學的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力。

5、加強對小組合作學習的指導，提高小組學習效率，確保每位組員都有所收獲。

6、堅持學習習慣的培養(yǎng)，督促學生認真對待作業(yè)、細心檢查，養(yǎng)成整理錯題集的習慣，并在班級成立一對一的學習小組，開展每日錯題清理活動，幫助學習困難的同學，在全面提高教學質(zhì)量的促進個體進步。

7、在教學中注重生活實踐結(jié)合，讓學習不再枯燥，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學解決實際問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，避免題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學生課業(yè)負擔。

8、積極利用家校通聯(lián)系家長，全面了解學生情況，同時讓家長了解孩子的學習進展。