小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)計劃以“以學(xué)生為中心”為核心理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與個性發(fā)展。教材內(nèi)容豐富，旨在提升學(xué)生的音樂能力和審美情感，通過演唱、欣賞、合唱及樂理知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。教學(xué)活動注重實(shí)踐，鼓勵學(xué)生參與豐富多樣的音樂活動，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)音樂鑒賞能力、創(chuàng)造性思維及文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生了解中外音樂作品，促進(jìn)全面發(fā)展。整體教學(xué)進(jìn)度設(shè)計合理，涵蓋多種音樂類型與風(fēng)格，確保學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)計劃 1

一、教材分析：

在教育理念方面，我們提倡“以學(xué)生為中心”。以往的教學(xué)大綱多以教師為主導(dǎo)，關(guān)注教師如何授課而忽視了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。這樣的教材往往是建立在“以教為主”的框架上，強(qiáng)調(diào)教師在知識傳遞中的核心地位，而學(xué)生則處于被動接受的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育理念則強(qiáng)調(diào)整個教育過程的改進(jìn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，因此我們決定將此教學(xué)大綱定位為“以學(xué)生為中心”。

二、學(xué)生知識能力分析：

音樂教育服務(wù)于所有學(xué)生，同時也要關(guān)注每個學(xué)生的個性發(fā)展。音樂教育的目標(biāo)之一是促進(jìn)學(xué)生個性的完善。眾所周知，學(xué)生的音樂能力因個體的遺傳及后天環(huán)境的不同而表現(xiàn)出顯著差異。由于我們六年級學(xué)生的音樂基礎(chǔ)普遍不高，導(dǎo)致他們的音樂興趣、潛能及日常音樂活動方式各不相同。音樂的非語言性與藝術(shù)的多樣性，為學(xué)生提供了一個展現(xiàn)個性化理解與演繹的廣闊平臺。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱 學(xué)會自然呼吸，注意肩部放松，養(yǎng)成良好習(xí)慣，確保吐字清晰、準(zhǔn)確，并能帶入情感地演唱。

2、聆聽 欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步體驗(yàn)活潑、雄壯、優(yōu)美等不同風(fēng)格的音樂與樂器。

3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，努力做到和聲準(zhǔn)確、動聽。

4、識譜 理解反復(fù)記號等基本樂理知識，并練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將德育與音樂教育有機(jī)結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操，培養(yǎng)其審美情趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂知識與技能，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，讓學(xué)生初步具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌曲和聆聽音樂。

六、教材編寫的思路：

圍繞審美為核心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣。

1、以審美為核心，在音樂教學(xué)中以音樂的美感感染學(xué)生，以豐富的情感陶冶學(xué)生，培養(yǎng)健康的音樂審美觀念和必要的音樂審美能力。

2、以（音樂）文化為主線，以往的教材較少關(guān)注音樂文化的關(guān)聯(lián)。國際音樂教育開始重視從文化視角拓展課程。我們強(qiáng)調(diào)音樂與人、社會、民族及自然的聯(lián)系，將音樂置于廣闊的文化背景中。

3、以（音樂）學(xué)科為基礎(chǔ)，音樂作為一門學(xué)科也有其獨(dú)特的體系。無論是從基礎(chǔ)的節(jié)拍、音符時值，到各種音色、樂器演奏等，教材將通過循序漸進(jìn)的方式，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握基礎(chǔ)知識與技能。

4、增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，音樂課是實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。無論是創(chuàng)作、表演還是欣賞音樂，與各種形式的實(shí)踐活動密切相關(guān)。教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，幫助他們深切感受和表現(xiàn)音樂。

5、加強(qiáng)綜合與滲透，音樂學(xué)科內(nèi)的不同領(lǐng)域融合，音樂和其他藝術(shù)形式的聯(lián)系，以及音樂與其他學(xué)科的結(jié)合，旨在拓寬學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)其思維能力，同時以音樂為主線貫穿教學(xué)過程。

6、在整個教學(xué)過程中，始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的動力。在設(shè)計音樂教學(xué)活動時，需充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵與情感，通過生動有趣的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

七、教學(xué)進(jìn)度：

第一周 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 欣賞《歡樂頌》 2課時

第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天》 2課時

第三周 欣賞《重整河山待后生》 2課時

第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞 2課時

第五周 欣賞《梅花三弄》 2課時

第六周 歌曲《陽關(guān)三疊》 欣賞 2課時

第七周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 2課時

第八周 歌曲《舉杯祝?！?2課時

第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲 2課時

第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 2課時

第十一周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 2課時

第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 2課時

第十三周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時

第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時

第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時

第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時

第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會

小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)計劃 2

一、學(xué)生情況分析

六年級共有學(xué)生38名，上學(xué)年度的優(yōu)秀率達(dá)到了95%，及格率為100%。從整體來看，學(xué)生在音樂欣賞能力和參與度方面有了顯著的提升。課堂中，學(xué)生們積極參與各類音樂活動，能夠較好地回應(yīng)教師的指導(dǎo)。其中，大部分同學(xué)在演唱時能夠保持正確的姿勢，聲音自然流暢，并且在節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握上也表現(xiàn)良好。在合唱中，許多同學(xué)能夠有效地與其他同學(xué)合作，并對同伴的表現(xiàn)進(jìn)行合適的評價。在音樂欣賞方面，學(xué)生們樂于傾聽各種類型的樂曲，能夠?qū)λ犚魳愤M(jìn)行簡單的分析，并且具有豐富的音樂想象力，能夠即興表演相關(guān)的動作和敘述音樂的內(nèi)容，展現(xiàn)出較強(qiáng)的音樂創(chuàng)造力。然而，在歌曲的視唱旋律方面，仍然存在一定的困難，雖然大部分同學(xué)能夠跟隨老師的琴聲哼唱或模仿，但要求他們獨(dú)立完成視唱仍顯得較為艱難。未來的教學(xué)中，我們需加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，以幫助他們有所提升。此階段我們需著重于學(xué)生的復(fù)習(xí)，但不宜要求他們掌握太多的知識點(diǎn)，理解即可。因?yàn)樵谶@個階段，學(xué)生們的負(fù)擔(dān)普遍較重。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對音樂的理解和掌握已經(jīng)相對固定，因此不應(yīng)強(qiáng)求過高?？梢院唵谓榻B一些中學(xué)階段的音樂知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。相信學(xué)生們將會在音樂的殿堂中盡享音樂的樂趣。

二、全冊教材分析

本教材由課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，經(jīng)過全國中小學(xué)教材審定委員會的審核并通過試用。

1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，以審美體驗(yàn)為核心，旨在提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維，為學(xué)生終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2、本教材遵循以學(xué)生為中心的新型教育理念，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)。與傳統(tǒng)教學(xué)不同，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要出發(fā)，提供感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)音樂文化的廣闊空間。

3、本教材采用“單元”編寫形式，每個單元有明確主題，主題間相互關(guān)聯(lián)，各單元的課型豐富多樣，更加貼近兒童生活，使得學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

4、本教材在各單元中融入評價機(jī)制，既關(guān)注總結(jié)性評價，又重視過程性評價，采用自評、互評和他評相結(jié)合的方式，旨在增強(qiáng)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵他們更積極地參與音樂學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）豐富音樂情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的音樂感受力

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性思維，注重音樂技能的提升

（三）了解當(dāng)前流行的世界音樂，拓寬學(xué)生的音樂視野

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總目標(biāo)：保持學(xué)生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂，豐富不同類型的教學(xué)曲目，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力及藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂器演奏和音樂創(chuàng)造活動的份量，幫助學(xué)生在活潑的教學(xué)氛圍中形成樂觀的生活態(tài)度和友愛的精神。

2、分目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

了解常見的中國民族樂器，能夠辨認(rèn)其音色。在感知音樂節(jié)奏和旋律時，能初步分辨旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱，感知樂句與樂段的結(jié)束，并能作出相應(yīng)的反應(yīng)。體驗(yàn)并簡要描述音樂情緒的變化，能夠區(qū)分齊唱、合唱、齊奏及合奏，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聽我國的民族與民間音樂，了解具有代表性的地區(qū)及民族的民歌和民族器樂曲。

（二）音樂表現(xiàn)

樂于參與各類演唱活動，能對老師的指揮及歌曲前奏做出適當(dāng)反應(yīng)。演唱時保持正確姿勢，聲音自然，節(jié)奏和音調(diào)準(zhǔn)確。在合唱中能夠注意與他人的配合，了解力度記號及反復(fù)記號的含義。

（三）音樂創(chuàng)造

能利用生活中廢舊物品自制簡單的打擊樂器，運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源表達(dá)自然界或日常生活中的聲音。能夠即興創(chuàng)作音樂故事、音樂游戲和音樂劇，并參與表演，創(chuàng)作四小節(jié)的節(jié)奏短句和簡單旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

關(guān)注生活中的音樂，積極收集各種音樂資料并保持聆聽，主動參與社區(qū)和鄉(xiāng)村的文藝活動，并能與他人良好交流。樂于參與音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒拥囊魳繁硌?，接觸和了解戲曲舞蹈等藝術(shù)形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，重視學(xué)生在音樂實(shí)踐活動中的主動參與能力

2、對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，加強(qiáng)音樂創(chuàng)造及相關(guān)文化的內(nèi)容，重視音樂教學(xué)活動，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

3、將音樂學(xué)科知識與技能有機(jī)融入教學(xué)活動中，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)，使他們在有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中自然掌握必要的音樂知識與技能。

4、根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，靈活創(chuàng)新地使用教材，特別關(guān)注能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合能力提升的內(nèi)容。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注意因材施教，對每位學(xué)生采用適合的教學(xué)方法，確保他們的全面發(fā)展。

課堂形式的設(shè)計要豐富多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得知識和技能，同時也培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。

小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)計劃 3

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂和享受音樂奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

隨著六年級學(xué)生生活經(jīng)歷和認(rèn)知能力的逐步提升，他們在體驗(yàn)、感受和探索創(chuàng)作活動方面的能力也有所增強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受音樂，加強(qiáng)音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造以及自主收集資料的實(shí)踐，以活潑生動的教學(xué)方式和豐富的藝術(shù)魅力來吸引學(xué)生的注意力。

三、教材分析：

本冊教材共分十個單元，分別是：第一單元“快樂的心情”；第二單元“春天的聲音”；第三單元“紅土地的旋律”；第四單元“我們的家園”；第五單元“世紀(jì)的約定”；第六單元“希望的寄托”；第七單元“南粵情懷”；第八單元“月夜的歌謠”；第九單元“永恒的樂章”；第十單元“美麗的收獲”。每個單元涵蓋音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂文化的學(xué)習(xí)，內(nèi)容相互聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)包括歌唱、欣賞、表演歌曲、集體舞等活動。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）認(rèn)識和了解不同民族的生活習(xí)俗。

（2）通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞，掌握歌曲或樂曲的背景知識。

（3）了解音樂家貝多芬、比才及其代表作品。

（4）認(rèn)識歌劇及其在音樂中的作用。

（5）了解曲藝及其音樂特點(diǎn)。

（6）認(rèn)識樂器如塤、古琴與馬頭琴，了解其音色特征。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用正確的口型、姿勢和呼吸方式，以及自然流暢的發(fā)聲方式，有感情地演唱歌曲。

（2）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主制作打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）通過音樂活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，以及團(tuán)隊合作精神。

3、情感目標(biāo)：

通過音樂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的特點(diǎn)，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為具有理想、道德、文化及紀(jì)律意識的全面發(fā)展者。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

基本掌握教材所規(guī)定的簡單音樂技能，能夠了解簡單樂譜并完整、富有表情地演唱歌曲，進(jìn)行初步的音樂創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)相關(guān)文化知識，提升人文素養(yǎng)。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱時保持情感表達(dá)及準(zhǔn)確性，選擇合適的演唱方式來展現(xiàn)音樂，而不是夸張。

2、通過唱歌、欣賞和創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂表現(xiàn)能力。

3、通過音樂活動的多樣性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生自我體驗(yàn)，發(fā)展舞蹈創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演技巧。

2、鼓勵學(xué)生大膽參與各種音樂實(shí)踐活動，通過活動提升他們的音樂審美能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的資料收集和整理能力，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

六、教改措施

1、利用課堂時間給予學(xué)生自我展示的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，同時關(guān)注個別學(xué)生的潛能，充分發(fā)揮他們的特長，以個體的成長帶動整體進(jìn)步。

3、根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，組織班級的興趣小組，并及時總結(jié)反思，以促進(jìn)教學(xué)效果。教學(xué)活動應(yīng)以豐富多彩的形式為主。

4、采用多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，從而確保音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

5、做好充分的課前準(zhǔn)備，因材施教，多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

6、根據(jù)學(xué)校的條件和設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、在完成教材任務(wù)的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和活動能力，配合學(xué)校中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊的活動。

七、教學(xué)進(jìn)度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 7—8周 第四課

9—10周 第五課 11—12周 第六課

13—14周 第七課 15—16周 第八課

17—18周 第九課 19—20周 第十課

20周 選唱選聽

小學(xué)六年級上冊音樂教學(xué)計劃 4

一、學(xué)生情況分析

我教授的六年級學(xué)生在音樂演唱方面已經(jīng)初具素養(yǎng)，但在多聲部演唱能力上仍需提高。在豎笛演奏方面，學(xué)生的表現(xiàn)不如演唱，可能與學(xué)習(xí)和練習(xí)時間不夠有關(guān)，因此我計劃在本學(xué)期加強(qiáng)這方面的練習(xí)。學(xué)生的聆聽與欣賞能力也需要在數(shù)量與質(zhì)量上有所提升。

二、教材分析

本冊教材包含六個單元，分別是：第一課《我們的歌聲》；第二課《亞洲的旋律》；第三課《音符的旅行》；第四課《河畔的樂章》；第五課《列車的節(jié)拍》；第六課《美妙的音符》。

三、教學(xué)目標(biāo)

領(lǐng)域 感受與鑒賞

（一）音樂表現(xiàn)要素

1、對自然界和生活中的各種聲音保持好奇，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，能夠跟隨熟悉的歌曲輕聲哼唱，或在體態(tài)上做出反應(yīng)。

2、能夠辨別不同類型的女聲和男聲，聽出常見西洋樂器和民族樂器的音色。

3、在理解音樂的節(jié)奏和旋律過程中，能夠初步分辨節(jié)拍的差異，辨別旋律的高低、強(qiáng)弱、快慢。

（二）音樂情緒與情感

1、能夠識別不同情緒的音樂，并用簡潔的語言進(jìn)行描述。

2、體驗(yàn)音樂情感的變化并進(jìn)行簡單的描述。

（三）音樂體裁與形式

1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲和通俗歌曲等，能夠隨歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、聆聽不同體裁和形式的器樂曲，通過律動或打擊樂進(jìn)行反應(yīng)。

3、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

4、能夠初步識別小型音樂體裁與形式，并能夠聽著音樂主題說出1-2首曲名。

（四）音樂風(fēng)格與流派

1、聆聽中國民族民間音樂，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌、歌舞和民間器樂作品，認(rèn)識其不同風(fēng)格。

2、聆聽世界各國的民族民間音樂，感受各國和民族音樂的風(fēng)格差異。

領(lǐng)域 表現(xiàn)

（一）演唱

1、樂于參與各類演唱活動。

2、了解演唱的正確姿勢和呼吸法，能夠在實(shí)踐中逐步掌握并運(yùn)用，能對指揮動作和前奏做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱。

4、能夠簡單評價自身及他人的演唱，背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂于參與演奏活動，學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)，能夠選擇合適的演奏方法展現(xiàn)樂曲情感，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論，掌握1-2首樂曲。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動參與綜合藝術(shù)表演活動，擔(dān)當(dāng)角色，并對自己及他人的表演進(jìn)行評價。

（四）識讀樂譜

能夠用所學(xué)歌曲進(jìn)行樂譜學(xué)習(xí)，識讀簡單樂譜，結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及常用記號。

領(lǐng)域 創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂 能夠自制簡易樂器，利用人聲、樂器及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

（二）即興創(chuàng)造 能夠即興編創(chuàng)與歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演；能夠即興創(chuàng)作音樂故事和游戲并參與表演。

（三）創(chuàng)作實(shí)踐 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句或旋律。

領(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化

（一）音樂與社會生活

關(guān)注日常生活中的音樂，通過廣播、電視、音頻等媒介收集音樂材料并積極聆聽，參與社區(qū)音樂活動，與他人進(jìn)行音樂交流，樂于參加音樂會或當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械难莩觥?/p>

（二）音樂與姐妹藝術(shù)

接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，感知音樂在其中的作用，結(jié)合熟悉的影視片，簡單描述音樂的作用。

（三）音樂與其他學(xué)科

能夠?yàn)閮焊?、故事、詩朗誦選擇合適的背景音樂，了解不同歷史時期和地域的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠感情豐富地演唱歌曲，自主設(shè)計不同形式的演唱活動并參與表演，同時加強(qiáng)豎笛的吹奏練習(xí)。

難點(diǎn)：對音樂藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力。

五、教學(xué)措施

1、演唱：

通過結(jié)合演唱實(shí)踐活動加強(qiáng)歌唱技能的訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相符合的教學(xué)情境，激勵學(xué)生情感表達(dá)，以情帶聲，力求聲情并茂。同時提醒學(xué)生注意嗓音保護(hù)，避免用力過度。注重合唱教學(xué)，讓學(xué)生體會多聲部音樂的表現(xiàn)力，逐步積累與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊意識和協(xié)作能力。

2、感受與鑒賞：

感受與鑒賞部分將重視音樂本身，從聲音出發(fā)，以聽賞為主導(dǎo)。通過生動簡潔的講解和提示，力求富有啟發(fā)性，采用多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，激發(fā)想象和聯(lián)想，培養(yǎng)良好的音樂聆聽習(xí)慣。

3、演奏：

演奏部分將與唱歌、欣賞和創(chuàng)造等內(nèi)容緊密結(jié)合，可以通過樂器為歌唱伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等。鼓勵學(xué)生選擇適合自己的演奏方式，兼顧個人興趣和實(shí)際條件，以學(xué)生共同參與的合奏為主。

六、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求：

1、進(jìn)出音樂教室應(yīng)禮貌有序。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，保持直立姿勢，以正確的方法演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的習(xí)慣。