本學(xué)期的初三英語教學(xué)工作計劃旨在提升學(xué)生的英語能力，特別是在中考前的復(fù)習(xí)階段。針對班級內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯的情況，計劃采取分層次教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容涵蓋詞匯、語法、聽說讀寫能力的全面訓(xùn)練，并通過豐富的課外活動激發(fā)學(xué)生的參與度。具體措施包括合理安排授課時間、加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練、進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和模擬測試、注重個別輔導(dǎo)，以及利用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)效果。最終目標(biāo)是通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和有效的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。

初三英語教學(xué)工作計劃 第1篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的班級是初三(4)班，屬于普通水平班。整體來看，班級中有少數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但還有大約三分之二的學(xué)生處于中等和較差水平。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，個別學(xué)生的聽說讀寫能力甚至未達(dá)到初二的水平，常常感到無從下手。課堂上，他們不愿意參與英語學(xué)習(xí)，存在不遵守課堂紀(jì)律、睡覺、聊天等現(xiàn)象，對于老師提出的問題反應(yīng)遲緩，難以營造出良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。針對一些英語知識點(diǎn)，他們常常出現(xiàn)混淆與記憶困難。本學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)依舊艱巨，面臨諸多挑戰(zhàn)。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

1. 知識：學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語知識和技能，包括聽、說、讀、寫的基本能力，初步形成了綜合運(yùn)用英語的能力；

2. 能力：只有少部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，少數(shù)學(xué)生具備一定的自信心，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略，具備自主學(xué)習(xí)和合作的潛力。

3. 情感：學(xué)生擁有一定的觀察力、記憶力、思考能力和創(chuàng)新意識；他們能夠理解不同文化間的差異，拓展國際視野，培養(yǎng)愛國情懷，形成健康的人生觀。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)預(yù)測

1. 知識目標(biāo)

本冊教材中出現(xiàn)的單詞總計708個，其中要求掌握的單詞為207個，同時還包含一些固定短語等。通過學(xué)習(xí)，力求學(xué)生掌握必要的單詞、句型和語法，同時適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的內(nèi)容，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力與有效學(xué)習(xí)技能。

2. 能力目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽課，并通過復(fù)習(xí)和總結(jié)鍛煉自己的分析能力，多說、多寫、多問，以便在教師的指導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的有效方法。

3. 情感目標(biāo)

通過本冊英語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國情懷，增強(qiáng)全球視野，并結(jié)合課外的學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果，提升學(xué)生的自學(xué)能力與習(xí)慣，始終堅(jiān)持，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和人生價值觀。

三、教學(xué)具體措施

1. 了解學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2. 注重課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語交際能力。

3. 有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、表達(dá)、朗讀、書寫以及作業(yè)能力。

4. 重視思維過程的系統(tǒng)性設(shè)計，循序漸進(jìn)，由淺入深，綜合運(yùn)用，逐步拓展，以加深學(xué)生對知識的理解。

四、課外活動

1. 英語演講比賽。

2. 單詞聽寫比賽。

3. 英語美文朗讀比賽。

4. 英語手抄報比賽。

5. 學(xué)唱英文歌曲。

6. 課前五分鐘活動。

初三英語教學(xué)工作計劃 第2篇

一、學(xué)生情況分析

初三年級的學(xué)生整體表現(xiàn)較為復(fù)雜，部分學(xué)生存在明顯的學(xué)習(xí)困難，而另一些學(xué)生則展現(xiàn)出過人的潛力。這一現(xiàn)象導(dǎo)致班級內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍不夠活躍，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情逐漸減退，需要通過有效的措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教材分析

1、本教材旨在落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)用性和趣味性。教材的設(shè)計圍繞日常生活中的話題展開，讓學(xué)生能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)的英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、教材共分為15個單元，分為兩個學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。第一學(xué)期涵蓋1至10單元，第二學(xué)期則是11至15單元。每個單元都強(qiáng)調(diào)任務(wù)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，師生互動頻繁，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，提高語言運(yùn)用能力。

三、具體措施

1、在課堂教學(xué)中融入德育元素，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、精心備課，深入理解教材內(nèi)容，確保課堂上學(xué)生能有效掌握所學(xué)知識。

3、利用多樣的教學(xué)工具和多媒體技術(shù)來輔助課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、通過豐富的課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

5、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，營造輕松愉快的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的自信心。

6、引導(dǎo)學(xué)生課外運(yùn)用英語，促進(jìn)語言的實(shí)際運(yùn)用與遷移。

7、鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究，共同提高英語水平。

8、建議每位學(xué)生創(chuàng)建個人詞匯本，每天記憶并復(fù)習(xí)十個新單詞，以增強(qiáng)詞匯量。

9、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀英語書籍與短篇故事，積累優(yōu)美的句子和文章段落。

10、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行面對面的反饋與指導(dǎo)。

11、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，幫助他們更進(jìn)一步。

學(xué)困生：李小明，張偉，王梅，劉曉華

優(yōu)秀生：趙強(qiáng)，李玲，陳宇

四、成績方面

通過本學(xué)期的努力，目標(biāo)是在期末考試中取得優(yōu)異成績，具體目標(biāo)為：110分以上2人，100分以上2人，85分以上3人。

五、自我提高計劃

1、參與“過三關(guān)”活動，強(qiáng)化理論知識的學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)。

2、根據(jù)新課標(biāo)和新教材，積極探索課堂教學(xué)的創(chuàng)新方法，優(yōu)化教學(xué)過程。

3、參與學(xué)校及年級組組織的各項(xiàng)活動，增進(jìn)與同行的交流與合作。

4、向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，吸取他們的新觀點(diǎn)和教學(xué)方法。

5、定期聽取其他教師的課程，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身的教學(xué)水平。

6、進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)效果。

我將盡心盡力地執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)計劃，注重穩(wěn)步推進(jìn)，腳踏實(shí)地備課，不斷提高自我素質(zhì)，力求成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長做出積極貢獻(xiàn)。

初三英語教學(xué)工作計劃 第3篇

隨著中考的臨近，九年級下學(xué)期無疑是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的階段。這段時間的努力與否，直接決定了學(xué)生們的未來走向與命運(yùn)，特別是在英語這門學(xué)科的表現(xiàn)上。針對初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)階段尤為關(guān)鍵，所以我深感肩上的責(zé)任重大。無論面臨何種困難，我都會全力以赴去支持學(xué)生們順利渡過這段重要時光。為了使英語教學(xué)順利開展，并在未來的工作中取得更好的成績，特此制定初三英語教學(xué)與復(fù)習(xí)計劃。

一、總體目標(biāo)。

1、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓課堂成為他們學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考復(fù)習(xí)工作，關(guān)注學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，提高邊緣學(xué)生的水平，確保每一位學(xué)生都不被遺忘，鼓勵他們朝著目標(biāo)努力，在中考中保持穩(wěn)定的進(jìn)步。

二、具體工作措施。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉七、八、九年級的教材，建立完整的知識體系，分析20xx年的考試說明，精選近年來的中考試題。

2、不斷提升自己的教學(xué)基本功，增強(qiáng)教學(xué)能力。

3、進(jìn)行課堂改革，創(chuàng)建創(chuàng)新的教學(xué)模式。

4、深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘他們的潛能，建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的引導(dǎo)者、家長和朋友。

5、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、做筆記、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、總結(jié)與討論，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、總體復(fù)習(xí)思路。

1、按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。全面審視初中教材，對各個單元的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，確保基礎(chǔ)知識和技能的扎實(shí)掌握，準(zhǔn)確理解各單元的知識結(jié)構(gòu)，重視課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練，關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。

2、進(jìn)行語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。研究考試標(biāo)準(zhǔn)，針對語法、詞法、句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)和相關(guān)話題進(jìn)行深度復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面把握初中教材的重點(diǎn)語法內(nèi)容。

3、題型專練與模擬演練。根據(jù)中考題型（聽力、選擇題、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)）進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，針對中考題型的變化進(jìn)行調(diào)整，查找不足并進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。進(jìn)行幾次模擬考試，考試后進(jìn)行針對性的講解和分析。

四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容。

第一輪：

時間安排：3月2日——4月20日。

主要內(nèi)容：初中教材中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文內(nèi)容，理解所學(xué)的語法知識。

階段目標(biāo)：達(dá)成理解性記憶，能夠熟練掌握教材中的單詞、短語和常用句型，能夠流利地運(yùn)用對話和課文的內(nèi)容，所學(xué)的語法知識能夠熟練應(yīng)用。

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以大綱為依據(jù)，依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前安排學(xué)生記憶書后的單詞和短語；課堂上進(jìn)行檢測，讓學(xué)生總結(jié)本單元知識點(diǎn)，教師再適當(dāng)補(bǔ)充。最后將本單元知識與下一單元書后的單詞和短語結(jié)合，進(jìn)行再次檢測。

第二輪：

時間安排：4月28日——5月18日。

主要內(nèi)容：詞法，包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞及其短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞與句子。掌握動詞的六種時態(tài)及被動語態(tài)的構(gòu)成和基本用法，以及陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成與用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標(biāo)：熟練掌握知識要點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識體系。教師需傳授解題技巧，提高學(xué)生的綜合分析能力和學(xué)習(xí)效率。

這階段將語法分為幾大塊復(fù)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動性，以教師的歸納為輔，專注學(xué)生自我復(fù)習(xí)。對于學(xué)生掌握的內(nèi)容減少講解，針對學(xué)生不熟練的部分進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時結(jié)合復(fù)習(xí)的語法內(nèi)容，精選中考題型練習(xí)題，確保學(xué)生每天復(fù)習(xí)的知識得到鞏固。

第三輪：

時間安排：5月19日——中考前。

主要內(nèi)容：題型專練與模擬演練。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找出錯誤原因，及時更正，并記住正確的解法，迅速提升成績。

具體思路是依據(jù)中考題型（聽力、選擇題、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)）進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。教師選擇合適的模擬試題進(jìn)行測試，通過限時測試來提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時對近年中考的題目進(jìn)行認(rèn)真研究，并教導(dǎo)學(xué)生答題技巧，同時進(jìn)行心理健康教育，減輕學(xué)生壓力，保持情緒穩(wěn)定，以便更好地面對即將到來的中考，爭取優(yōu)異的成績。

初三英語教學(xué)工作計劃 第4篇

一、初三英語教學(xué)工作的指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，響應(yīng)新課程改革的號召，服務(wù)于全體學(xué)生，注重提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識。深刻理解英語的特殊性，積極推廣協(xié)作與探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確價值觀，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提升，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持如下原則：

1、關(guān)注每位學(xué)生，重視情感教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、目標(biāo)設(shè)計體現(xiàn)靈活性和開放性，綜合考慮學(xué)生的技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識的全面發(fā)展；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異；

4、采用多樣的活動模式，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，實(shí)施任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅；

5、注重發(fā)展過程的評價，促進(jìn)學(xué)生的成長，建立能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

二、提升集體備課的效率

1、理論指導(dǎo)

實(shí)施“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，將課堂時間更多地留給學(xué)生，教師的授課、引導(dǎo)和組織教學(xué)的時間限制在5-10分鐘內(nèi)。為此，為了在短時內(nèi)實(shí)現(xiàn)更佳的教學(xué)效果，我們學(xué)校設(shè)置了每周一次的集體備課平臺。教師集體備課是智慧的碰撞與資源的共享，能夠豐富教師個人的教育理念，彌補(bǔ)個體備課中的不足，并激活課堂氛圍，提高整體教學(xué)水平。

2、具體做法

第一周備課。在講授前一周進(jìn)行，由備課組長主持，一名教師負(fù)責(zé)主要發(fā)言。發(fā)言者需提前準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。其他老師則應(yīng)根據(jù)自身的備課思路提出意見，認(rèn)真討論并確定統(tǒng)一的指導(dǎo)案例。

在集體備課中需突出以下內(nèi)容：

(1) 教材分析

要深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹把握教材內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的解析。教師應(yīng)研究教材的整體結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識技能及寫作意圖，進(jìn)而明晰教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握教材的重難點(diǎn)，從而優(yōu)化教學(xué)思路，設(shè)計符合班級實(shí)際的教學(xué)方案。

(2) 教學(xué)方法

“教學(xué)沒有固定的方法”強(qiáng)調(diào)了教學(xué)方法的多樣性和靈活性。教師在設(shè)計備課時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的接受能力和質(zhì)疑能力，適當(dāng)運(yùn)用情境教學(xué)法、快樂教學(xué)法、歸納法、體驗(yàn)法和探究法等多種教學(xué)手段。無論采用何種教學(xué)方法，都應(yīng)貫穿于課堂各個環(huán)節(jié)，以促使新知識的實(shí)際應(yīng)用和聯(lián)系。

三、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)

1、為提高學(xué)生的英語聽力水平，教學(xué)開始時即開展聽力訓(xùn)練。每周課余時間組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，以增強(qiáng)聽力技能。

2、單詞始終是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，直接影響綜合能力的提升，因此在教學(xué)中必須重視詞匯的教學(xué)，強(qiáng)化單詞記憶與鞏固，并重點(diǎn)講解詞匯的意義與用法，幫助學(xué)生掌握有效的記憶方法，養(yǎng)成查詢詞典的良好習(xí)慣。

3、堅(jiān)持每周進(jìn)行一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材與方法要多樣化，并及時進(jìn)行評講。鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫英文日記的習(xí)慣，對個別英語較差的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)與批改。

4、閱讀理解能力的提升是初三教學(xué)的重中之重，在單元教學(xué)中專門設(shè)置一節(jié)閱讀課，使用五篇課外閱讀材料，并有計劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為提升自身素質(zhì)，教師應(yīng)充分利用業(yè)余時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五、相關(guān)活動安排

1、學(xué)情監(jiān)測：每周進(jìn)行小測驗(yàn)，每個單元設(shè)置單元檢測，及時識別并解決問題，確保學(xué)生的知識得到鞏固。

2、聽課安排：加強(qiáng)同伴聽課，提高教學(xué)成績，組內(nèi)進(jìn)行互評?？捎啥辔唤處煿餐v授同一教學(xué)內(nèi)容，比較找出差距，共同提高教學(xué)水平。

3、課堂達(dá)標(biāo)：本學(xué)期要求每位英語教師圓滿完成課堂達(dá)標(biāo)任務(wù)。

初三英語教學(xué)工作計劃 第5篇

本學(xué)期對于我所教的班級至關(guān)重要，因?yàn)閷W(xué)生們即將面臨畢業(yè)和升學(xué)的挑戰(zhàn)。這使我感受到很大的壓力，為了能夠順利開展教學(xué)工作并取得優(yōu)秀的成績，依據(jù)實(shí)際情況，特制定以下英語教學(xué)工作計劃：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，爭取順利升學(xué)。

許多學(xué)生由于信心不足而感到沮喪，因此我將進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷胍龑?dǎo)和鼓勵。我要善于發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，以增強(qiáng)他們的自尊心和上進(jìn)心，以激發(fā)他們的斗志和前進(jìn)的勇氣。在對待學(xué)生時，我將堅(jiān)持嚴(yán)慈相濟(jì)的原則，教育為主，而非一味的寬容，以培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。

二、具體教學(xué)措施：

1、合理安排授課時間，盡快完成初三英語課程。

2、實(shí)施“分層復(fù)習(xí)法”，作為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計劃。

“分層復(fù)習(xí)法”要求先進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，再針對重點(diǎn)內(nèi)容與實(shí)際能力進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)方法既包羅萬象，又能突出重點(diǎn)，形成點(diǎn)面結(jié)合，使學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識，并在考試中發(fā)揮出色。第一層復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)知識的回顧，針對許多學(xué)生在時間上疏忽而遺忘的內(nèi)容，著重于“溫故知新”的原則，讓學(xué)生逐步扎實(shí)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段，我會按教材的順序整理語言點(diǎn)，深入講解語言的運(yùn)用，梳理各單元的知識要點(diǎn)，并強(qiáng)化基礎(chǔ)詞匯、短語和句型的掌握，通過配套練習(xí)增強(qiáng)能力。第二層復(fù)習(xí)則重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，逐步提高要求，系統(tǒng)整理所學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。在此階段，我將采用精講與多練結(jié)合的策略，既教會學(xué)生解題技巧，又幫助他們理解題目之間的關(guān)聯(lián)，同時著重進(jìn)行歷年中考題型的強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時能夠靈活運(yùn)用、舉一反三。對于動詞填空、看圖填空、完形填空和閱讀理解（增加至4篇），我會強(qiáng)調(diào)短文形式的解題要求，讓學(xué)生不僅掌握詞匯和語法知識，還要結(jié)合文章大意進(jìn)行綜合運(yùn)用。針對這幾類題型，我們將進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在第一、二層復(fù)習(xí)中，我會多安排寫作練習(xí)，比如縮寫課文、寫日記等，以及對圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。第三層復(fù)習(xí)主要是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性練習(xí)，旨在幫助學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本階段主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的審題與解題能力，同時在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，確保知識考查與能力考查并重，使復(fù)習(xí)達(dá)到良性循環(huán)：知識能力-知識。通過以上三層復(fù)習(xí)，學(xué)生將從不同角度進(jìn)行知識和技能的強(qiáng)化，既有細(xì)致的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，又有系統(tǒng)的綜合能力提升。

初三英語教學(xué)工作計劃 第6篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我計劃針對學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計中融入更多的趣味元素，以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。除了鞏固基礎(chǔ)知識外，還需提升他們的知識水平和技能，使其逐步適應(yīng)中考的題型，并掌握解題技巧。初三階段是關(guān)鍵的復(fù)習(xí)時期，為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我將深入分析教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際需求，探索有效的課堂教學(xué)模式。我將采取分層次教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求，幫助他們在已有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

二、學(xué)生情況分析

在上學(xué)期送走畢業(yè)班后，我承擔(dān)了初三117和118班的英語教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過這幾周的觀察與摸底，對學(xué)生的情況有了一定的了解。這兩個班的基礎(chǔ)相對較弱，未必能與兄弟學(xué)校相提并論，甚至與本校同年級的115和116班相比，我們的成績平均分低了近15分?，F(xiàn)在學(xué)生面臨著中考的壓力，表現(xiàn)出兩種極端情況：基礎(chǔ)較好的學(xué)生開始努力學(xué)習(xí)，而成績差的學(xué)生則已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)，感到對英語的學(xué)習(xí)失去了信心。有些學(xué)生認(rèn)為英語越來越難，逐漸感到力不從心，興趣減退。有反映顯示，這兩個班至少有十多名學(xué)生自七年級起就對學(xué)習(xí)采取消極態(tài)度，幾乎對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出無動于衷的態(tài)度。這兩個班的整體基礎(chǔ)較差，雖然我早有心理準(zhǔn)備，但程度仍讓我感到意外。

三、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級包含十五個單元，每個單元的話題貼近學(xué)生的生活，設(shè)計靈活有趣。本冊書涉及的語法知識點(diǎn)包括被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞和過去完成時等。各單元中還加入了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，特別增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)內(nèi)容和語篇輸入，提供了具有跨文化背景的閱讀材料及練習(xí)，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大他們的閱讀量。針對當(dāng)前的情況，特制定以下教學(xué)計劃：

1、關(guān)注不同學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中全面提升語言運(yùn)用能力、人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、以學(xué)生為主體，尊重個體差異，鼓勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下構(gòu)建知識，提升技能，鍛煉意志，活躍思維，展示個性，拓展視野;

3、讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語，使英語成為生活中有用的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們在學(xué)習(xí)與使用英語的過程中感受到輕松與快樂的體驗(yàn)。

四、教學(xué)具體措施

1. 我已在過去的補(bǔ)習(xí)時間內(nèi)，聚焦基礎(chǔ)，逐一復(fù)習(xí)了七年級及八年級的內(nèi)容。開學(xué)后，117、118班已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個新單元，為了趕上進(jìn)度，決定在新單元學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)八年級的內(nèi)容。

2. 深入研究教材和考試大綱，精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求，確保每堂課的教學(xué)質(zhì)量。課堂中注重激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的成就感。也要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情感需求，避免盲目追求效率和進(jìn)度。

3. 針對不同學(xué)生的情況實(shí)施因材施教，尊重個體差異，力求讓每位學(xué)生全面發(fā)展;

4. 充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容得以落實(shí)，讓每位學(xué)生都能有所收獲。

5. 有效利用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的直觀性，提高教學(xué)效率。

6. 積極開展豐富多彩的英語活動，提升學(xué)生的興趣，例如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽及唱英文歌曲等。

7. 課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，注重對學(xué)生的培優(yōu)和補(bǔ)差。

8. 教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。

9. 實(shí)施分層教學(xué)，在作業(yè)布置上體現(xiàn)不同層次學(xué)生的需求，確保他們在各自的基礎(chǔ)上有所提升，并注重課堂知識的反饋及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

10. 注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與技巧。

11. 提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力，每周進(jìn)行一次英語寫作練習(xí)。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，確保課堂內(nèi)容在當(dāng)堂掌握。

2、利用各種肢體語言和輔助教學(xué)工具提升教學(xué)效果。

3、在課堂上多組織有趣的活動與游戲，通過活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語，在生活中運(yùn)用英語。

4、在課堂內(nèi)外營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間盡可能使用學(xué)到的英語進(jìn)行交流。

6、與學(xué)生進(jìn)行交流，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

初三英語教學(xué)工作計劃 第7篇

在新課程理論指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，有效達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，

初三上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃

。積極參與教科研活動，努力提高自身教學(xué)水平與專業(yè)能力。通過傳授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的英語知識，訓(xùn)練其聽說能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和

基本能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會英語”過渡到“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作計劃如下：

一、學(xué)生情況分析

初三(5)(6)班共有68名學(xué)生，他們的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較弱，大部分學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力十分有限，尤其在聽力方面，許多學(xué)生感到非常吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是他們?nèi)松囊啡?。教師的職?zé)是教書育人，而不單純是“教書匠”，還需成為“教育者”。應(yīng)充分了解每位學(xué)生在不同階段的心理狀態(tài)，及時進(jìn)行適度的指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

1、課前準(zhǔn)備：仔細(xì)備課。

每次備課都力求認(rèn)真，遇到難以講解的內(nèi)容時應(yīng)主動請教其他英語教師，綜合考慮各種教學(xué)方案。應(yīng)多發(fā)表自己的見解，與大家討論，及時修正和改進(jìn)。

2. 多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提升在于不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是教學(xué)時間的長短。在四中雖然是老教師，但仍需向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，積極參與聽課，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。課后撰寫聽課心得，總結(jié)自己不足之處，并思考如何改進(jìn)，以便在今后的教學(xué)中更有效。

3. 深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。充分研讀教材，明確知識重點(diǎn)，精心準(zhǔn)備每一堂課。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考資料。熟悉教材內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生理清思路，跟上課堂進(jìn)度，因此應(yīng)重視教材的深入研究。在備課中，可以參考其他教科書，比較它們的不同之處，以尋找更易于學(xué)生接受的教學(xué)方法，并與經(jīng)驗(yàn)豐富的同事交流討論，避免單兵作戰(zhàn)導(dǎo)致的迷茫。

4. 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，促進(jìn)他們情感的積極性，創(chuàng)造愉悅的課堂氣氛。課堂語言要生動明了，減少以往的重復(fù)和冗余，提問應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，課外作業(yè)應(yīng)少而精，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5. 提高教學(xué)質(zhì)量還需做好課后輔導(dǎo)工作。初一的學(xué)生好動、愛玩，缺乏自我控制能力，常常不能按時完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)。針對這些問題，要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，并貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時給予學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和支持，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力從關(guān)心和理解入手，尊重他們的想法，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

6. 熱愛學(xué)生，平等對待每位學(xué)生，使他們感受到教師的關(guān)懷。良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，應(yīng)努力提升對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立友好和諧的關(guān)系。我相信“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，與他們建立良好的關(guān)系，學(xué)生才會真心接近教師，愿意學(xué)習(xí)所授課程。

7. 努力了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，部分學(xué)生較為膽小，不愿在學(xué)習(xí)中開口。對此，應(yīng)盡量了解每位學(xué)生，關(guān)注他們的心理變化，在教學(xué)中尊重并關(guān)心他們，及時給予鼓勵。對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)該保持熱情，給予理解與支持，盡量降低對他們的要求，捕捉到他們的閃光點(diǎn)，從而激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。

10. 積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)工具，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。

有了明確的目標(biāo)與詳細(xì)的計劃，我堅(jiān)信成功的彼岸必將不再遙遠(yuǎn)，本學(xué)年的教育教學(xué)成果將更加輝煌！

初三英語教學(xué)工作計劃 第8篇

一、細(xì)致備課，深入研究教材和教學(xué)方法，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以針對性的方式開展課堂教學(xué)。

二、增強(qiáng)教育的思想性，根據(jù)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的要求，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，必須注重德育的融入，將品德教育貫穿到教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行跨文化交流、愛國主義和集體主義的教育，培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律和勤奮好學(xué)的品質(zhì)。

三、全面掌握教材特點(diǎn)，提升教育的邏輯性。

1、按照從簡單到復(fù)雜、從易到難、從已知到未知的順序安排課程內(nèi)容。

2、有序安排教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐漸深化和擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。

3、通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用所學(xué)語言。

4、最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，寓教于樂，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

四、強(qiáng)化英語教學(xué)中的聽力訓(xùn)練，聽、說、讀、寫四種能力相輔相成、緊密相連。口語能力在很大程度上依賴于聽力訓(xùn)練，建議采用以下五種方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練：1、課堂用語;2、關(guān)注新語言的發(fā)音;3、合理利用錄音資料;4、進(jìn)行聽力練習(xí);5、定期開展聽寫訓(xùn)練。

五、加強(qiáng)口語訓(xùn)練，開展有效的口語練習(xí)、對話和交際活動。

六、提高閱讀訓(xùn)練的效果，收集并整理課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生定期閱讀，以提升他們的閱讀量和閱讀技巧。

七、有針對性地進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，基于每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的與中考相關(guān)的作業(yè)，比如翻譯題（中翻英）；根據(jù)中文提示和句意，寫出單詞的正確形式等。加強(qiáng)對英語教學(xué)的測試與摸底工作，每個單元結(jié)束后要進(jìn)行一次測試，以檢查學(xué)生對知識的掌握情況，及時補(bǔ)救薄弱環(huán)節(jié)。

八、保持統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和測試安排，期中測試時，確保所有課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成，并達(dá)成目標(biāo)指導(dǎo)。進(jìn)入五月后，進(jìn)入多次測試階段。

初三英語教學(xué)工作計劃 第9篇

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三（145）班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生42人，學(xué)生的英語水平差異明顯，優(yōu)秀學(xué)生約有八人，中等生的比例較少，后進(jìn)生相對較多。我們的主要策略是強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生的提升，同時關(guān)注中等生的引導(dǎo)，力求提高整體水平。

二、教學(xué)達(dá)成目標(biāo)：

作為一名教師，我的追求不僅僅是個人的成就，更在于學(xué)生的未來。盡管工作量不大，但責(zé)任感卻十分沉重。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，并肩負(fù)起學(xué)校的期待，我將竭盡全力圓滿完成教務(wù)處制定的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，確保每位學(xué)生都能以最佳狀態(tài)迎接中考，爭取優(yōu)生取得優(yōu)異成績，后進(jìn)生也不掉隊(duì)。

三、教學(xué)措施：

初三英語備課組在組長的指導(dǎo)下，根據(jù)過去幾年的中考題型特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，采用“分階段復(fù)習(xí)法”作為整個學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃。第一階段主要進(jìn)行全面的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生重溫課本，打好基礎(chǔ)，以中考指導(dǎo)為主。第二階段則聚焦于關(guān)鍵語言知識和專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三階段是強(qiáng)化語言應(yīng)用訓(xùn)練。最后一個階段是進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。

第一階段的復(fù)習(xí)時間定于3月到4月，教師將以教科書為主線，系統(tǒng)梳理語言點(diǎn)，深入解釋語言點(diǎn)的使用，同時對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行整理，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)詞匯、短語和句型的掌握。此階段需注意避免重復(fù)單調(diào)的講解，要注重學(xué)生的主動參與，在單元復(fù)習(xí)之前，讓學(xué)生利用自修時間預(yù)習(xí)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，教師歸納時可以進(jìn)行橫向和縱向的對比，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用。我們使用的輔導(dǎo)書為《高效課堂》，學(xué)生在進(jìn)行配套練習(xí)的能夠進(jìn)行階段性檢測，這不僅激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能及時發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足，鞏固基礎(chǔ)知識。

第二階段的復(fù)習(xí)將在5月下旬結(jié)束，重點(diǎn)針對名詞與代詞、形容詞與副詞的應(yīng)用、動詞及不同從句的復(fù)習(xí)。此時要突出重點(diǎn)，反對面面俱到，要遵循精講精練的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題，使他們在答題時具備靈活應(yīng)用的能力。教師需深入研究考試大綱對各類基礎(chǔ)知識的要求，避免出現(xiàn)偏題和怪題，對于教材中頻繁出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，務(wù)必要指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強(qiáng)對賓語從句和狀語從句這兩類難點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

第三階段復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的能力和閱讀技巧。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完型填空時：

1、要通讀全文，整體把握文章大意，避免只關(guān)注某個句子而匆忙解題。在快速閱讀時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住關(guān)鍵詞就是抓住了故事的線索。

2、重視主題句。文章的主題句通常出現(xiàn)在首句，偶爾也在中間或結(jié)尾。主題句可以作為理解全文的“窗口”，甚至可以通過這一句推測文章的主要內(nèi)容。

3、完成后反復(fù)檢查，確保語意和語法都無誤。

在做閱讀理解時，提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

1、作題前可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，或者先通讀全文再看題，至少需要讀兩遍。

2、正確對待文中的生詞和難句，要學(xué)會根據(jù)上下文分析意思。對于一些復(fù)雜的長句，要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就會變得清晰。

3、做題后務(wù)必重新檢查試題，對文中關(guān)鍵詞及重要句子要細(xì)致閱讀，有時題目的理解需要結(jié)合上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。

在進(jìn)行聽力測試時需要注意以下幾項(xiàng)：

1、拿到試卷后迅速瀏覽選項(xiàng)，確定聽音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測，帶著問題和線索聽錄音能更準(zhǔn)確地理解內(nèi)容。

2、無論是對話還是短文，都應(yīng)集中注意力理解整體內(nèi)容，無需強(qiáng)迫自己聽清每個單詞，應(yīng)將重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞及與問題相關(guān)的答案上。

第四階段的復(fù)習(xí)將側(cè)重于中考題型的模擬訓(xùn)練，主要通過中考模擬和歷年優(yōu)秀試題選編進(jìn)行集中訓(xùn)練。從模擬考試的反饋來看，初三學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中主要存在兩個問題：一是書面表達(dá)能力普遍較差，二是詞匯部分失分較多。

針對這些問題，我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)將放在提升學(xué)生的書面表達(dá)能力，主要從以下幾個方面入手：根據(jù)課本單元的主要內(nèi)容進(jìn)行寫作練習(xí)，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。

應(yīng)提醒學(xué)生注意：

1、寫作之前審題，確認(rèn)文體，對于說明文要講述清楚人物、事件、地點(diǎn)、時間等，把握好故事情節(jié)。

2、確定寫作的時態(tài)，保持時態(tài)前后一致。動筆前根據(jù)題意整理需要的句型和動詞短語，寫作時務(wù)必圍繞提示短語進(jìn)行，這不僅有助于理解題意，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何圍繞這些重點(diǎn)詞語來組織材料，以更完整具體地表達(dá)意思。

3、依據(jù)素材形成初稿，確保語言表達(dá)準(zhǔn)確，文理通順，盡量避免復(fù)雜的長句，使用短句來表達(dá)意思；

4、反復(fù)檢查，仔細(xì)謄寫。

5、每周在課堂上公開講評學(xué)生作文，個別學(xué)生需進(jìn)行面批面改，集體討論共性問題，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。詞匯題的考查內(nèi)容相當(dāng)廣泛，不僅僅是考查學(xué)生能否正確拼寫所學(xué)詞匯，還重視學(xué)生靈活運(yùn)用詞匯知識和詞類結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的能力。學(xué)生首先需掌握詞匯拼寫，可以通過小組競賽或同桌之間的競爭來激勵學(xué)生的積極性，并通過配套練習(xí)和復(fù)習(xí)檢測來打好基礎(chǔ)，提升寫作及閱讀能力。

通過以上四個階段的復(fù)習(xí)，我們能夠從不同角度給學(xué)生提供反復(fù)的練習(xí)和鞏固，既注重知識的積累又強(qiáng)調(diào)能力的提升，力爭在中考中取得理想的成績。

初三英語教學(xué)工作計劃 第10篇

一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

初三這一學(xué)期的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要，面對升學(xué)的壓力和任務(wù)，以及兩個班級學(xué)生的英語水平差異，我們需要深入研究教材，以學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求為基礎(chǔ)，設(shè)計切實(shí)可行的課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)策略。必須實(shí)施分層教學(xué)，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，增加知識的深度與廣度，幫助他們進(jìn)一步成長；而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們則應(yīng)因勢利導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，幫助他們在原有基礎(chǔ)上有所提升，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析：

從期末第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級(1)、(2)班的英語學(xué)習(xí)情況與其他班級相似，整體水平相對較低，成績優(yōu)秀的學(xué)生屈指可數(shù)。部分學(xué)生已經(jīng)對英語學(xué)習(xí)失去信心，還有些學(xué)生感到英語越來越難，漸漸失去了興趣，課堂參與度不高。在備課時，我們需增加趣味性，以提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的知識入手，避免急于求成。

三、具體目標(biāo)和措施：

針對以上情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和策略：

1、繼續(xù)圍繞中考題型要求，努力提升學(xué)生的語言技能：

聽力方面：能夠理解課文的整體內(nèi)容；能抓住簡短語段中的主要觀點(diǎn)，并回答簡單問題?？谡Z表達(dá)方面：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能夠就一般話題進(jìn)行簡短表達(dá)。閱讀理解是重點(diǎn)，要求學(xué)生能夠理解材料中的不同觀點(diǎn)和態(tài)度；能通過句子結(jié)構(gòu)分析理解難句和長句，進(jìn)行有針對性的閱讀訓(xùn)練。寫作方面：能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較為完整的連貫句子，確保作文體裁較為規(guī)范、語句通順，實(shí)現(xiàn)中考對大多數(shù)學(xué)生的基本要求。

2、在中考復(fù)習(xí)中，既要突出重點(diǎn)，又要兼顧全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，讓不同水平的學(xué)生都能有所收獲。針對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較弱的情況，應(yīng)從基礎(chǔ)知識入手，夯實(shí)英語基礎(chǔ)，逐步掌握自然、得體的語音和語調(diào)；運(yùn)用詞匯準(zhǔn)確描述較復(fù)雜的事物和行為；學(xué)習(xí)表達(dá)時間、地點(diǎn)、方位等基本句型，盡量掌握常用的習(xí)慣用語和固定搭配，以提升在考試中的應(yīng)對能力。

對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要進(jìn)行個別分析和交流，了解他們的特點(diǎn)和需求，幫助他們進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他學(xué)科教師保持良好的溝通與合作，確保每位學(xué)生都有全面發(fā)展，避免出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。

教學(xué)過程中要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)中提高綜合語言能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，尊重個體差異，使學(xué)生在老師指導(dǎo)下，積極構(gòu)建知識和提升技能，拓展視野。

讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，從而成為英語的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。希望通過本學(xué)期的教學(xué)，能提升學(xué)生的英語水平，同時激發(fā)他們對英語的興趣，為他們未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。我們也將為學(xué)生即將面臨的中考升學(xué)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

初三英語教學(xué)工作計劃 第11篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1、全面關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，發(fā)掘創(chuàng)新能力。

2、目標(biāo)設(shè)計應(yīng)靈活多變，基于學(xué)生的語言技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的全面發(fā)展。

3、尊重學(xué)生個體差異，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，鼓勵他們在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提升技能，激發(fā)思維，展現(xiàn)個性。

4、通過多樣化的活動方式，倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐與合作中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功帶來的喜悅。

5、重視過程評價的作用，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系，以促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

依據(jù)“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”，順應(yīng)新課程改革的要求，面向全體學(xué)生，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，正確認(rèn)識英語學(xué)科特征，積極推廣合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度及正確的人生觀，從而為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)

1、教材分析

初三上冊教材共包含十個模塊，主題靈活且貼近學(xué)生的生活實(shí)際。本冊書涉及的語法點(diǎn)包括：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后配有一篇閱讀文章，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大他們的閱讀范圍。

2、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生能夠聽懂教師關(guān)于熟悉話題的表述并參與討論；能閱讀適合七、八年級學(xué)生的簡單書籍及報紙雜志，克服生詞障礙，理解主要意思；能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用相應(yīng)的策略；能夠與他人合作解決問題并分享成果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在學(xué)習(xí)中互幫互助，共同克服困難；合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教情和學(xué)情分析

1、教情分析

教材采用交際性話題探究與功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編排模式，通過每個單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生展開探究學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型活動，如英語角、寫電子郵件、唱英語歌曲、參加英語游戲等，真正將語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)用中提升技能，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識。

面對新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及新環(huán)境，教學(xué)工作面臨新的挑戰(zhàn)。但我校良好的師生關(guān)系、先進(jìn)的教育理念及溫馨的氛圍為教學(xué)提供了理想的環(huán)境。教師團(tuán)隊(duì)的和諧合作為教學(xué)質(zhì)量的提升提供了保障。

2、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的初中英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠聽懂與熟悉話題相關(guān)的段落和簡短故事，并能夠與教師或同學(xué)進(jìn)行信息交流，解決簡單問題。不過，由于各種因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在較大差異。有些學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱感到學(xué)習(xí)困難并自我放棄，甚至影響課堂秩序；一些學(xué)生未能明確英語學(xué)習(xí)的目的，缺乏小組合作意識；大部分學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性，難以總結(jié)和鞏固知識。

四、完成目標(biāo)和任務(wù)的具體措施

1、教學(xué)常規(guī)方面

1)、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材及教法，把握重點(diǎn)及難點(diǎn)，做到有的放矢，確保每節(jié)課的內(nèi)容明確，滿足不同層次學(xué)生的需求。

2)、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新型的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

3)、與學(xué)生進(jìn)行充分溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況與需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4)、鼓勵學(xué)生在課堂上多用英語交流，這樣可以有效提升他們的語言自信心。教師在提問時，可以要求學(xué)生用英語回應(yīng)。

5)、重視個別輔導(dǎo)，在關(guān)注全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，對后進(jìn)生給予特別關(guān)注，通過單獨(dú)布置作業(yè)，以幫助他們在不斷的小進(jìn)步中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立信心。

6)、堅(jiān)持實(shí)施月度測評制度，給學(xué)生提供定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，通過量化評估讓學(xué)生感受到成就感與壓力，從而在班級內(nèi)營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)積極向上的人格與競爭意識，關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7)、采用任務(wù)型教學(xué)策略，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

8)、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，靈活設(shè)計與學(xué)生實(shí)際貼近的教學(xué)活動，吸引并組織他們積極參與，通過思考、調(diào)查、討論和合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

初三英語教學(xué)工作計劃 第12篇

一、指導(dǎo)思想：

1、在初三英語教學(xué)中應(yīng)關(guān)注所有學(xué)生，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信心和成就感，以此在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高他們的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，同時促進(jìn)創(chuàng)新精神的培養(yǎng);

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展智力，拓展視野。

3、在課程實(shí)施中，除了關(guān)注知識的傳授外，更需重視能力的培養(yǎng)，同時注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的塑造。

4、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

二、教材分析：

本教材采用任務(wù)驅(qū)動的語言教學(xué)方法，結(jié)合話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)，形成一套系統(tǒng)化、逐步深入的生活化學(xué)習(xí)模式。本冊教材對原有內(nèi)容做了適當(dāng)調(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識與學(xué)習(xí)策略，并融入任務(wù)型學(xué)習(xí)元素和語言輸入。每個單元都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目及語法結(jié)構(gòu)，列出了需要掌握的基本詞匯，分為A部分和B部分。A部分為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分則為知識拓展和語言綜合運(yùn)用。每個單元還配有自我檢測的Self Check部分，方便學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我評估。

教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的全方位訓(xùn)練，使他們掌握英語的基本知識與技能，培養(yǎng)基本的交際能力，養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的初步英語交際能力與自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)定了以下兩類教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：

(1)能夠理解課文的基本內(nèi)容;

(2)能夠抓住簡單段落中的主旨;

說：

(1)能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文要點(diǎn);

(2)經(jīng)過準(zhǔn)備，能對一般話題進(jìn)行簡短的表達(dá);

讀：

(1)能夠理解閱讀材料中的不同觀點(diǎn)和態(tài)度;

(2)能夠認(rèn)出不同文體的特征;

(3)能夠通過分析句子結(jié)構(gòu)來理解較復(fù)雜的句子;

寫：

(1)能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較完整且連貫的句子;

(2)能夠默寫課文;

(3)在作文中做到基本的文體規(guī)范、語句通順;

2、語言知識：

語音：

(1)逐步達(dá)到自然、得體的語音和語調(diào);

(2)通過語音辨別并書寫不太熟悉的單詞或簡單短語。

詞匯：

(1)能夠運(yùn)用詞匯描述復(fù)雜的事物、行為和特征，解釋概念;

(2)盡量掌握常用的習(xí)慣用語和固定搭配。

語法：

(1)進(jìn)一步掌握談?wù)摃r間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式;

(2)進(jìn)一步理解和掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

(3)能夠使用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等;

(4)學(xué)習(xí)并掌握基本的語篇知識，有效地組織信息以實(shí)現(xiàn)特定目的。

三、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較弱，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到失去信心，甚至認(rèn)為英語越來越難，逐漸產(chǎn)生疲憊和不興趣，上課時注意力分散，參與度低。學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面也面臨許多問題。為此，在教學(xué)中需要增加趣味性元素，以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)具體措施：

1、了解學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的英語交際能力。

3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、表達(dá)、朗讀、寫作及作業(yè)能力。

4、注重系統(tǒng)化的思維過程，從簡單到復(fù)雜、從易到難、從已知到未知，循序漸進(jìn)，形成點(diǎn)面結(jié)合的教學(xué)思路，以加深學(xué)生對知識的理解。

5、認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，進(jìn)行監(jiān)督，確保晨讀效果。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

初三英語教學(xué)工作計劃 第13篇

本學(xué)期是初三學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最為關(guān)鍵的階段，他們將迎來中考這一重要的選拔考試。如何幫助學(xué)生有效地備考，將是本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。我們應(yīng)致力于幫助學(xué)生深入理解教材中的知識，通過內(nèi)化學(xué)習(xí)來提升綜合運(yùn)用能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，把書本知識真正轉(zhuǎn)化為自身的能力。定期開展強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生識別自身差距，并采取有效措施進(jìn)行改進(jìn)，努力縮小各個層次學(xué)生之間的差距，推動每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步，努力取得理想的成績。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)將深入貫徹以學(xué)生為中心的教育理念，認(rèn)真總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求在打好學(xué)生英語基礎(chǔ)的提升他們的閱讀理解和語言運(yùn)用能力。我們將重視提高書面英語的注重學(xué)生的聽說能力，力爭在中考中取得優(yōu)異的成績。

二、情況分析

1. 學(xué)生情況分析

初三032班本學(xué)期共有45名學(xué)生，上學(xué)期英語平均分為80分，最低分僅為12分。根據(jù)上學(xué)期的成績，班級出現(xiàn)尖子生數(shù)量較少、中等生有斷層、差生人數(shù)較多的現(xiàn)象，整體學(xué)習(xí)情況參差不齊，導(dǎo)致課堂教學(xué)面臨困難。大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)不夠重視，其中一些學(xué)生表現(xiàn)出渾水摸魚的態(tài)度，尤其是男生較為明顯。他們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，缺乏堅(jiān)持不懈的毅力。雖然部分中等生能夠基本配合老師的教學(xué)，但整體自覺性仍待提高，學(xué)習(xí)方法靈活性不足；還有一些學(xué)生則對學(xué)習(xí)完全沒有興趣，積極性低下。

2. 教材分析

本學(xué)年的英語課程包含15個單元，目前已完成12個單元，計劃在接下來的4周內(nèi)完成剩余的3個單元，并進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：詞匯方面要求熟記書中所有單詞及重點(diǎn)短語，掌握初中階段的全部詞匯；語法方面要掌握八種主要時態(tài)及基本的句子結(jié)構(gòu)，包括簡單句、并列句和復(fù)合句；在閱讀方面，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題尋找細(xì)節(jié)的能力，并根據(jù)學(xué)生水平進(jìn)行分層閱讀；寫作方面，強(qiáng)調(diào)書面表達(dá)的重要性，鼓勵學(xué)生多做連句成篇的練習(xí)，注意書寫規(guī)范。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

第一至第四周完成九年級的所有教學(xué)內(nèi)容；第五至第八周專注于復(fù)習(xí)各個知識點(diǎn)，包括名詞、代詞、動詞和句子結(jié)構(gòu)等；第九至第十二周集中復(fù)習(xí)課本知識，第十三至第十六周進(jìn)行模擬試題的檢測及解析，確保學(xué)生在復(fù)習(xí)中鞏固重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，為六月下旬的中考做好準(zhǔn)備。

四、教學(xué)措施

根據(jù)班級的實(shí)際情況，本學(xué)期將采取以下教學(xué)措施：

(1) 從思想上引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂上重視實(shí)踐與理論相結(jié)合，面對即將到來的中考，學(xué)生的態(tài)度需保持積極向上。

(2) 鼓勵學(xué)生根據(jù)自身情況設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考試后進(jìn)行分析與反思，建立錯題庫，確保學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步。

(3) 每堂課關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，定期布置作業(yè)以避免懶散，重視記憶和背誦的實(shí)際效果。

(4) 教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動參與，鼓勵他們積極獲取知識，靈活運(yùn)用探究式和討論式的學(xué)習(xí)方法，避免繁瑣的語法分析。

(5) 創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，通過作文與閱讀的結(jié)合提升寫作能力。

(6) 利用課外時間進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，關(guān)注優(yōu)生的提高和差生的補(bǔ)救，以基礎(chǔ)為重，促進(jìn)整體進(jìn)步。

(7) 提高學(xué)生口語表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在課前進(jìn)行口語訓(xùn)練，通過積極同學(xué)帶動全班，逐步提高大家的參與度。

初三英語教學(xué)工作計劃 第14篇

根據(jù)學(xué)校教研組的工作要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況以及學(xué)生的英語學(xué)情，本學(xué)期的初三英語教學(xué)計劃將著重于改進(jìn)上學(xué)期存在的問題，例如中考試卷的分析研究、論文寫作、課題申報，以及初三學(xué)生活動的趣味性等。我們將進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，以提高教學(xué)的有效性。加強(qiáng)教研組內(nèi)外教師的交流，開展實(shí)用和諧的教研活動，激勵教師進(jìn)行多方面的反思與從而提升專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教研組的建設(shè)。我們將繼續(xù)開展豐富的學(xué)生活動，以吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造一個有助于學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。我們會定期安排時間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)的資料，改進(jìn)評價內(nèi)容和方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，同時注重學(xué)生情感態(tài)度與行為方式的發(fā)展，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2. 深化教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。按照計劃開展公開課，要求進(jìn)行集體備課和及時評課，找出不足之處，集體學(xué)習(xí)以共同提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用以實(shí)現(xiàn)高效課堂。我們將努力做到有效備課、有效授課和有效作業(yè)，鼓勵教師發(fā)揮各自的教學(xué)特長，以提升教學(xué)效率。

3. 繼續(xù)加強(qiáng)集體備課工作，這也是本學(xué)期教研組的重點(diǎn)。確保備課有計劃、有目標(biāo)且有效，我們將確保每個備課組至少進(jìn)行五次活動，時間固定，圍繞特定主題并做好活動記錄，以集體智慧提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

4. 初三備考是重中之重。我們將加強(qiáng)畢業(yè)班的研究，提高教學(xué)效率，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，收集中考動向的信息并進(jìn)行試題研究。我們將注重聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的閱讀和寫作能力，以力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

5. 加強(qiáng)科研文化建設(shè)，培養(yǎng)研究習(xí)慣。研究將改變教師的狀態(tài)，我們將積極參加學(xué)校的科研與教研活動，開展一系列關(guān)于有效備課的專題活動，比如聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課及復(fù)習(xí)課的有效備課。

6. 繼續(xù)建設(shè)學(xué)科資源庫。我們將建立學(xué)科資源庫，持續(xù)增加新資源，不斷優(yōu)化和完善這一資源庫，以便更好地服務(wù)于老師和學(xué)生。

7. 開展多樣的學(xué)生活動，吸引學(xué)生的興趣，讓他們更加關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造一個有利于健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初三英語教學(xué)工作計劃 第15篇

根據(jù)教研室的指導(dǎo)方針，結(jié)合我們組的實(shí)際情況和初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對上學(xué)期工作中存在的不足之處做出改進(jìn)，如對中考試卷的分析、教學(xué)計劃的制定、課題申報，以及七八年級學(xué)生活動的多樣性等，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)和深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，提升備課與教學(xué)的有效性，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，開展有效的教研活動，鼓勵教師多進(jìn)行反思與提升其專業(yè)能力與教學(xué)技巧，同時深化教研組的整體建設(shè)；繼續(xù)組織形式多樣的學(xué)生活動，吸引學(xué)生的參與，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造有助于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

更新我們的教學(xué)理念，合理安排時間學(xué)習(xí)新理論，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)的資料，并改進(jìn)評價內(nèi)容與方法，努力關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，同時關(guān)注他們情感態(tài)度和行為方式的發(fā)展，注重學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

2、落實(shí)并深化教學(xué)常規(guī)，專注于常態(tài)課堂，建設(shè)高效課堂。

按計劃進(jìn)行公開課，要求集體備課，及時進(jìn)行評課，發(fā)現(xiàn)不足，共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，以學(xué)生的主體地位來實(shí)現(xiàn)高效課堂。努力做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補(bǔ)差，鼓勵組內(nèi)成員發(fā)揮各自的教學(xué)特長，有效提升教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)集體備課。

我們需做到有計劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，不走形式化。本學(xué)期各備課組至少進(jìn)行五次活動，時間固定，圍繞主題，并做好活動記錄。通過集體的力量與智慧，提高全組成員的業(yè)務(wù)水平及教育教學(xué)能力。

4、加強(qiáng)初三畢業(yè)班的備考工作。

提高畢業(yè)班的教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》《導(dǎo)引》和中考試卷分析材料，積極收集中考動態(tài)的信息并進(jìn)行試題研究，注重聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的閱讀、寫作及應(yīng)試能力的提升，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

5、推動科研文化的建設(shè)，使研究成為常態(tài)。

研究能夠提升教師的專業(yè)水平，積極營造研究氛圍。本學(xué)期將積極參與學(xué)校的科教研活動，開展一系列有關(guān)有效備課的專題活動，包括聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課和復(fù)習(xí)課的有效備課。

6、持續(xù)建設(shè)學(xué)科資源庫。

建立學(xué)科資源庫是一個惠及師生的良好舉措。我們將不斷增加新的教學(xué)資源，并持續(xù)優(yōu)化和建設(shè)資源庫。

7、繼續(xù)開展豐富多樣的學(xué)生活動。

通過吸引學(xué)生的注意力，使他們更加關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。