本教學(xué)計劃旨在增強(qiáng)四年級學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)情感與審美能力的培養(yǎng)。課程圍繞社會生活與學(xué)生經(jīng)驗展開，通過造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述和綜合探索等領(lǐng)域，幫助學(xué)生掌握基本美術(shù)知識和創(chuàng)作技能。教學(xué)重點在于通過豐富多樣的活動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們運用多種材料與工具進(jìn)行創(chuàng)作，同時增強(qiáng)對生活與自然的觀察力。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多元化的評價方式，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。整體目標(biāo)是營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在美術(shù)活動中獲得樂趣，提升實踐能力與審美情趣。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 1

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感與高尚情操變得愈發(fā)重要。情感性不僅是美術(shù)的基本特征，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一項核心品質(zhì)。美術(shù)課程有助于陶冶學(xué)生的高尚情操，提升他們的審美能力，增強(qiáng)對自然與生活的熱愛和責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的意識以及追求美好生活的愿望與能力。

作為美術(shù)教師，我們要深信每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力，并努力激發(fā)他們潛在的能力。在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，選擇適合學(xué)生發(fā)展需要的基礎(chǔ)美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程與方法構(gòu)建課程內(nèi)容。結(jié)合學(xué)?！傲鶄€特質(zhì)”的生活教育理念，在教學(xué)實踐中加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、美術(shù)與其他學(xué)科及美術(shù)與現(xiàn)實社會的綜合活動，以此發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。

　二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過三年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了形狀、顏色等基本語言，嘗試了多種工具、材料和創(chuàng)作過程，具備了一定的美術(shù)欣賞和評論能力，且對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣。他們能運用基本的美術(shù)語言和方法表達(dá)自己的情感與思想，并學(xué)習(xí)如何改善環(huán)境與生活。然而，在某些方面仍需提升，例如部分學(xué)生的課堂文明習(xí)慣有待培養(yǎng)，需要幫助他們學(xué)會傾聽、觀察，養(yǎng)成良好的自律性，還有一些學(xué)生在技能上較弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上大部分同學(xué)，對他們的學(xué)習(xí)需求需給予特別關(guān)注。

針對這些情況，教師應(yīng)制定針對性的措施。對于文明習(xí)慣較差的學(xué)生，要積極與班級及年級共同體合作，給予他們更多關(guān)心與支持；而對于學(xué)習(xí)和技能上較弱的學(xué)生，需加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

本學(xué)期，針對本年級學(xué)生的行為習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如認(rèn)真完成作業(yè)和積極收集作業(yè)，以藝術(shù)成長檔案的方式進(jìn)行完整的評價。

　三、教材內(nèi)容分析

本期教材內(nèi)容主要分為四類：

1、造型表現(xiàn)

2、設(shè)計應(yīng)用

3、欣賞評述

4、綜合探究

其中，造型表現(xiàn)課的比重較大，主要旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力及繪畫、手工制作的探索能力。

造型、表現(xiàn)：

1、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，感受色彩的表現(xiàn)力，并將其運用于實踐。

2、通過自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方式，體會不同肌理的效果。

3、運用繪畫、拼貼、堆積和組合等形式進(jìn)行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗。

4、對水性顏料、毛筆及宣紙等材料進(jìn)行多樣嘗試，開展有趣的造型活動。

5、圍繞特定主題，描繪生活中富有意義的事物。

6、根據(jù)自己的想法表達(dá)周圍的事物，體現(xiàn)個人興趣與愿望。

設(shè)計、應(yīng)用：

運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆積等手法進(jìn)行簡單造型活動，獲取視覺和觸覺經(jīng)驗。

1、以平面或半立體的形式，將不同的動物與人物形象組合成一件作品。

2、通過植物種子、纖維線材、纖維織物等材料進(jìn)行平面拼貼造型設(shè)計，運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理。

3、運用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法，進(jìn)行立體或半立體的紙工制作。

4、利用蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)夭牧现谱髯髌贰?/p>

欣賞、評述：

1、欣賞畫家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，并進(jìn)行簡單的形式分析。

2、通過調(diào)查和報告的方式，讓學(xué)生欣賞本地區(qū)具有特色的建筑，了解其藝術(shù)形式的特點與功能。

3、欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品，認(rèn)識此類作品的特點。

4、舉辦小型展覽活動，向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。

5、了解常用圖形符號的特點與作用，欣賞和分析其創(chuàng)意。

綜合、探索：

1、根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象創(chuàng)作，表達(dá)創(chuàng)作意圖并評價他人作品。

2、結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容展開美術(shù)創(chuàng)作，討論并選定設(shè)計方案，組織美術(shù)作業(yè)展覽，美化教室或校園環(huán)境。

3、設(shè)計與制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或?qū)⑦@些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型，并對作品效果進(jìn)行評價。

　四、本期的教學(xué)研究方向與研究課的制定

本期的教研主題圍繞學(xué)?！吧罱逃崩砟?，繼續(xù)貫徹“六個特質(zhì)”融入教育教學(xué)之中，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、美術(shù)與其他學(xué)科及美術(shù)與現(xiàn)實社會的綜合教學(xué)活動，以發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在教學(xué)中，嘗試運用多種工具，利用身邊易得的各種材料，通過觀察、繪畫、實踐等方式，自由地表現(xiàn)所見所聞與感受，體驗造型活動的樂趣，提升美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。挖掘本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動，滲透地方文化教育。

本次教研課的題目為《絢麗的小鳥》，這是一節(jié)“造型、表現(xiàn)”課。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解并認(rèn)識冷暖色，掌握冷色與暖色之間的關(guān)系，感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)手法的作品所帶來的獨特美感，科學(xué)地理解色彩現(xiàn)象，提升學(xué)生對色彩的感知與表現(xiàn)能力。

　五、對學(xué)生的評價與測查

評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，評價方式應(yīng)體現(xiàn)多維性和多級性，以適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的狀況，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)能力與水平，鼓勵每位學(xué)生根據(jù)自身特點提升對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與能力。評價方式包括個人評價、小組評價和全班展示等。

測查側(cè)重于平時作業(yè)的檢查，增強(qiáng)學(xué)生按時認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，同時期末結(jié)合學(xué)生年段特點，通過課堂提問的方式進(jìn)行基本知識的測試，并以命題畫的形式進(jìn)行基本能力的期末測查。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 2

　一、學(xué)情分析：

在本學(xué)期，我們需要加強(qiáng)對四年級學(xué)生美術(shù)課堂常規(guī)的教育，借助美術(shù)欣賞與實踐活動，提高他們對美術(shù)課的熱情和興趣。

四年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了形狀、色彩和肌理等美術(shù)基本語言，能夠運用多種工具進(jìn)行創(chuàng)作，并通過觀察、繪畫和制作等方式進(jìn)行表現(xiàn)。他們對色彩的運用有一定認(rèn)識，但在想象力和創(chuàng)造力方面還有待提升。

　二、教學(xué)目的任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的濃厚興趣與熱愛。

2、通過啟發(fā)式教學(xué)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和觀察能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)表現(xiàn)簡單立體物體的方法，以及色彩運用技巧，進(jìn)行貼近生活的設(shè)計和制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受周圍生活和自然的美，激發(fā)他們在美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作中的欲望。

5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和形象思維能力，提升他們的審美情趣及道德情操。

　三、教材重點、難點：

1、掌握美術(shù)的基本知識與技能。

2、提升學(xué)生的邏輯思維能力、空間感知能力、形象記憶力和創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟生活和自然中的美，激發(fā)他們在美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作方面的積極性。

　四、主要措施：

1、深入研究教材，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神，制定出實用的教學(xué)計劃。

2、做好課前各項準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、拓寬教學(xué)思路，以學(xué)生為中心，因材施教，使教學(xué)環(huán)節(jié)與實際情況相適應(yīng)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4、運用多種手段，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

　五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度安排：

略

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 3

　一、教學(xué)理念：

在新課程改革的背景下，我們將明確以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，積極推進(jìn)教育改革，探索適合當(dāng)前四年級美術(shù)教學(xué)的有效方法。通過靈活多樣的教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)素養(yǎng)，將理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造思維。

　二、教材分析：

本教材選用的是人教版美術(shù)教科書，包含了18個課程單元，內(nèi)容設(shè)計注重趣味性和實用性，體現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程與學(xué)生的參與感。在對基礎(chǔ)知識與技能的傳授中，貫穿了審美教育和情感教育，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展與知識的掌握。本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣、審美觀和價值觀，滿足他們?nèi)姘l(fā)展的需求，關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)提升。

　三、學(xué)生情況分析：

四年級學(xué)生經(jīng)過初步的藝術(shù)學(xué)習(xí)后，具備了一定的繪畫基礎(chǔ)和技能。但在創(chuàng)作過程中，他們的想象力及創(chuàng)造性思維仍有待提高，許多學(xué)生在面對繪畫時可能存在一定的畏懼感和不自信，亟需教師的引導(dǎo)和鼓勵。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過富有趣味的美術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、引導(dǎo)學(xué)生使用多樣的材料與工具進(jìn)行創(chuàng)作，提升動手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的空間感知、形象記憶和創(chuàng)造力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

　五、教學(xué)策略：

在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)適度引導(dǎo)，避免過于苛刻的要求。要注意挖掘?qū)W生的潛能而非一味放任，以免影響他們對美術(shù)的興趣。

1、加強(qiáng)美術(shù)作品的欣賞與討論，重建學(xué)生的自信心和興趣。

2、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從生活中尋找美。

3、設(shè)計從易到難的課程，逐步提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。

4、開展豐富多彩的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：

第1課 色彩的世界

第2課 線條的表達(dá)

第3課 形狀的樂趣

第4課 我心中的家鄉(xiāng)

第5課 動植物的形象

第6課 創(chuàng)意手工

第7課 自然中的色彩

第8課 手指畫藝術(shù)

第9課 編織夢想

第10課 水彩畫（一）

第11課 水彩畫（二）

第12課 立體插畫

第13課 生活中的美

第14課 民族風(fēng)情畫

第15課 剪紙藝術(shù)（一）

第16課 剪紙藝術(shù)（二）

第17課 服飾與文化

第18課 我們的小樂隊

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 4

　一、教材分析

主要內(nèi)容：本冊教材主要圍繞多樣化的美術(shù)活動進(jìn)行設(shè)計，輔以循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)。兩者緊密結(jié)合，互為支撐。教材內(nèi)容涵蓋了色彩搭配、線條運用、節(jié)奏感、手工藝制作、玩具設(shè)計、實用藝術(shù)設(shè)計、電腦美術(shù)與藝術(shù)鑒賞等多個方面。

教材重點：在逐步傳授基礎(chǔ)知識和技能的過程中，始終強(qiáng)調(diào)審美意識和情感教育的重要性，以兼顧學(xué)生個體差異和學(xué)習(xí)需求為目標(biāo)，實現(xiàn)知識與能力的全面發(fā)展。

教材難點：提倡趣味性和實踐性相結(jié)合的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計活動要貼近學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，增強(qiáng)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解社會的發(fā)展與美術(shù)多元化的趨勢。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過觀賞和分析不同的美術(shù)作品，鼓勵學(xué)生運用簡潔易懂的語言表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生對于生活中美好事物的感知與表現(xiàn)，體驗到生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和運用常見的色彩以及點、線、面等基本元素；理解基本的美術(shù)語言表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我想法和感受的能力，提升他們的空間感知、形象記憶及創(chuàng)造能力。

　三、教學(xué)主要措施

1、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2、重視學(xué)生個體差異與不同興趣，尊重每位學(xué)生的選擇和表達(dá)。

3、創(chuàng)造平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。

4、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。

　四、全冊教學(xué)進(jìn)度

略

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 5

　一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)開始熟悉形狀、顏色和質(zhì)感等基本美術(shù)語言，并且掌握了使用多種工具，體驗不同媒介帶來的效果。他們通過觀察、繪畫和動手實踐等方式來表達(dá)自己的想法，并且在色彩方面有了一定的基礎(chǔ)，對美術(shù)也表現(xiàn)出濃厚的興趣，同時具備良好的繪畫能力和多種材料的運用技巧，特別是在繪畫材料的應(yīng)用上顯示出較強(qiáng)的能力。

大部分學(xué)生能夠較為出色地表現(xiàn)二元和三維形態(tài)，敢于發(fā)揮自己的想象力，作品內(nèi)容豐富而富有生活氣息，同時也擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和良好的心理素質(zhì)。然而，也有少部分學(xué)生在空間感方面有所欠缺，關(guān)于廢舊物品再利用的能力也有待提升。在本學(xué)期中，需要著重向?qū)W生傳授更多的理論知識，鼓勵他們對周圍事物進(jìn)行深入的觀察和感受。

　二、教材分析

本冊教材采用靈活多變的結(jié)構(gòu)，重視學(xué)生的審美體驗和視覺感知的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識與實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，內(nèi)容貼近社會實際，關(guān)注學(xué)生日常生活，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計遵循四年級學(xué)生的身心發(fā)展特點。全冊共有13課，涵蓋了形態(tài)表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評析和綜合探索等多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中形態(tài)表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用占據(jù)重要地位，而欣賞評析則大多融合在各個課程中進(jìn)行。

在本冊的單元和課節(jié)教學(xué)中，技能學(xué)習(xí)遵循由易到難、逐步深入的原則，人文相關(guān)內(nèi)容也有著明顯的遞進(jìn)關(guān)系。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（一）總體學(xué)習(xí)目標(biāo)

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容需體現(xiàn)時代的精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，適合學(xué)生的心理與生理特點，注意循序漸進(jìn)與趣味性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)。本冊教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，構(gòu)建以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線的人文性單元結(jié)構(gòu)教材體系，注重學(xué)生的審美感受與視覺經(jīng)驗培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識與實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，提升審美情操，完善個人素養(yǎng)。

（二）各領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)

造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識形狀、顏色與材質(zhì)等基本美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和實踐等方法來表達(dá)所見所感，激發(fā)孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計應(yīng)用：了解對比與和諧、對稱與平衡等基本組合原則，掌握簡易的創(chuàng)意和手工制作方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計與裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

欣賞評析：了解漫畫和動畫的藝術(shù)特征，并能用口頭或書面方式描述欣賞對象，指出其特色，表達(dá)個人感受。

綜合探索：利用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并分享自己的創(chuàng)作意圖。

　四、教學(xué)重點與難點

1、學(xué)習(xí)冷暖色彩的知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、表現(xiàn)生活中有趣的情境、有意義的事以及自己喜愛的人物，表達(dá)自身情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受周圍生活與自然的美，從而激發(fā)他們進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望。

　五、教學(xué)措施

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識與技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的有效性，以使學(xué)生在實際生活中理解美術(shù)的獨特價值。

2、通過多種形式，讓學(xué)生理解人類情感、態(tài)度與價值觀的多樣性，認(rèn)識豐富的人類社會，并在廣泛的文化背景中理解美術(shù)的特征及其對社會生活的獨特貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生對國家優(yōu)秀文化的熱愛與對世界多元文化的包容心。

3、采用多種方法，促進(jìn)學(xué)生思維的流暢性、靈活性與獨特性的發(fā)展，最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為實際成果。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，尋找不同知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 6

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級的學(xué)生普遍對美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，思維活躍且富有想象力，接受新知識的能力較強(qiáng)。他們已有的一定美術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動手能力使得課堂氛圍格外活躍。大多數(shù)學(xué)生在美感的體驗上有所提升，逐漸形成了良好的審美情趣。然而，學(xué)生對美術(shù)的深層感受和理解仍然較為初步，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，以便在生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用美。

在造型藝術(shù)和色彩運用方面，學(xué)生們的綜合能力有所欠缺，但這不應(yīng)成為教學(xué)的主要障礙。更重要的是如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們在新課改理念下，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與運用美的能力。鼓勵學(xué)生積極參與活動，充分發(fā)揮他們對材料的運用能力還需要進(jìn)一步指導(dǎo)。我們要致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服恐懼情緒，努力使他們基本掌握相關(guān)技法，提升審美能力和綜合素質(zhì)。

　二、學(xué)情分析：

存在問題：

1、由于班級人數(shù)較多，一些學(xué)生在上課時紀(jì)律性不強(qiáng)，注意力容易分散，未能做到課堂紀(jì)律要求的靜、齊、快。

2、部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣較差，尤其是男生的情況相對突出，導(dǎo)致繪畫水平存在較大差距。

3、課前教學(xué)中的雙邊互動較為平淡，部分學(xué)生對美術(shù)課缺乏熱情。

　三、本冊教材知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊教材共分為四個單元，涵蓋造型、表現(xiàn)；設(shè)計、應(yīng)用；欣賞、評述；綜合、探索等領(lǐng)域。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，旨在全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強(qiáng)化他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教材在傳承中華民族美術(shù)文化的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會進(jìn)步和多元文化特征，強(qiáng)調(diào)時代感和地方特色。課程設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點，并適當(dāng)降低了難度，幫助學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識與技能。

　四、本冊教材總的教學(xué)目的、重點、難點

1、教學(xué)目的：

通過美術(shù)課堂的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在多樣的學(xué)習(xí)過程中，將書本知識和技法轉(zhuǎn)化為自身的能力，提升解決問題的能力與審美能力，豐富其學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強(qiáng)情感、態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成，促進(jìn)人格全面發(fā)展。

2、教學(xué)重點：

本冊教材綜合了欣賞、繪畫、工藝制作、版畫印刷、綜合探索以及繪畫理論等多方面內(nèi)容，通過各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和藝術(shù)的情感。每個部分都有其重點，均在學(xué)生綜合能力的提升中占有重要地位。

3、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感知力、自由表達(dá)與創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、遵循學(xué)生的生理與心理特點，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式等教學(xué)方法，帶領(lǐng)學(xué)生探討美術(shù)的奧秘，運用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勤動手、勤動腦的習(xí)慣，積極參與實踐活動。

3、充分利用美術(shù)課獨特的審美教育手段，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)高尚情操與健康審美情趣。

4、改進(jìn)作業(yè)講評方式，采用多元化及激勵性評價方法，對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評估，確保美術(shù)評價的正規(guī)化。

5、注重研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及資料收集等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、運用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式，增強(qiáng)學(xué)生的形象感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　六、課時安排：

略

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 7

學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力分析：

四年級的學(xué)生在美術(shù)方面已經(jīng)逐漸認(rèn)識到形狀、色彩和質(zhì)感等基本美術(shù)元素，能夠運用不同的工具，體驗多種媒介的表現(xiàn)效果。他們通過觀察、繪畫和動手制作等方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，具備一定的色彩知識，對美術(shù)有著濃厚的興趣，但在想象力和創(chuàng)造性表現(xiàn)上仍待進(jìn)一步提升。

教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

1、通過啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力，訓(xùn)練他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)簡單的立體物體，掌握色彩表現(xiàn)技巧，進(jìn)行與生活緊密相關(guān)的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受周圍生活與自然的美麗，激發(fā)他們對美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)作的熱情。

教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生深入體驗身邊的生活與大自然的美，激發(fā)他們的美術(shù)表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造能力。

教學(xué)難點：提升學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象力。

教研主題：

在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣意識。

完成任務(wù)的措施：

1、深入研究教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，制定切合實際的教學(xué)計劃。

2、做好課前的各種準(zhǔn)備工作。

3、拓展教學(xué)思路，注重以學(xué)生為中心，因材施教，靈活應(yīng)對，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

課時安排：

第一周：參觀與旅行

第二周：游樂場與中外民居

第三周：粉印版畫與生活用品

第四周：老房子的美

第五周：點、線、面的基礎(chǔ)

第六周：變化的花與樹

第七周：水墨畫的趣味

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖的創(chuàng)作

第十周：紙卷造型的探索

第十一周：近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)

第十二周：色彩的變化與筆觸的多樣性

第十三周：新舊街道的描繪

第十四周：我設(shè)計的小設(shè)施

第十五周：制作小設(shè)施（一、二）

第十六周：物體的摸索與輪廓

第十七周：實物聯(lián)想（一、二、三）

第十八周：染紙的藝術(shù)

第十九周：書簽與民間年畫創(chuàng)作

第二十周：復(fù)習(xí)與考試

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 8

　教學(xué)目標(biāo)：

1、了解四年級美術(shù)教學(xué)中的基本概念，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2、通過欣賞和創(chuàng)作活動，讓學(xué)生體驗不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的樂趣，增強(qiáng)他們的審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，激勵他們大膽表達(dá)自己的藝術(shù)想法。

　教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：掌握美術(shù)基本知識和創(chuàng)作技巧，理解藝術(shù)作品的構(gòu)思。

教學(xué)難點：如何將個人創(chuàng)意有效表達(dá)在藝術(shù)作品中。

課時安排：

1課時

　教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

提問：同學(xué)們認(rèn)為藝術(shù)可以用來表達(dá)什么？

答：情感、想法、故事等。

師：今天我們將一起探索如何通過美術(shù)表達(dá)我們的創(chuàng)意。（展示相關(guān)作品，引入課題：創(chuàng)意美術(shù)）

2、新課教學(xué)

（1）觀看優(yōu)秀美術(shù)作品，討論其中的表現(xiàn)手法。

（2）回顧一些基本的美術(shù)知識：

色彩：不同顏色給人的感覺和情緒影響；

構(gòu)圖：如何合理安排畫面的元素；

表現(xiàn)手法：線條、形狀、紋理等的運用。

（3）感受藝術(shù)創(chuàng)作的過程：

①觀察周圍事物，思考它們給你的感覺。

②激發(fā)靈感，構(gòu)思個人的藝術(shù)作品。

（4）分析創(chuàng)意的表現(xiàn)形式：

①你想表達(dá)什么樣的情感或故事？

②欣賞課堂上展示的作品，分析如何通過不同的技法表現(xiàn)主題。

（5）學(xué)生創(chuàng)作要求：

①選擇一種表現(xiàn)方式，繪制一幅自己的藝術(shù)作品。

②在作品中大膽使用顏色和形狀，表達(dá)個人的想法。

（6）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、課堂小結(jié)：

組織學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作的靈感和過程。

5、拓展：

如何將課堂上學(xué)到的創(chuàng)意運用到日常生活中呢？

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 9

　一、主要內(nèi)容及教材重點、難點

主要內(nèi)容

本教材圍繞生動有趣的美術(shù)活動展開，以基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)為輔，主線與副線相輔相成、交替進(jìn)行。主要內(nèi)容包含：色彩的冷暖、線條的表現(xiàn)、節(jié)奏感、手工制作、創(chuàng)意玩具、實用設(shè)計、數(shù)字美術(shù)、欣賞與評析等領(lǐng)域。

教材重點

在系統(tǒng)傳授基礎(chǔ)美術(shù)知識和技能的過程中，始終強(qiáng)調(diào)美學(xué)和情感的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展與知識技能的雙重需求。

教材難點

強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密相連，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣；在繼承中華民族優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解社會進(jìn)步與藝術(shù)多樣性的發(fā)展方向。

　二、教學(xué)目標(biāo)

從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進(jìn)行闡述。

知識與能力

通過觀賞和分析各類美術(shù)作品的形狀與色彩，學(xué)生能夠自信地用簡單語言表達(dá)自己的感受；激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和呈現(xiàn)生活中美好事物的能力，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識并運用常見的色彩及基本美術(shù)元素；了解基本的美術(shù)語言表達(dá)方式；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我感受與意見的能力，以及發(fā)展空間想象力、形象記憶和創(chuàng)造力。

過程與方法

鼓勵學(xué)生通過個人或小組合作參與欣賞、繪畫和創(chuàng)作等美術(shù)活動，嘗試多種工具、材料和制作過程；通過豐富多彩的活動豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗；在美術(shù)活動中強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容與活動形式應(yīng)充分考慮開放性與互動性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提升美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度與價值觀

在美術(shù)活動當(dāng)中，通過實踐體驗帶來身心愉悅，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，能夠自信表達(dá)自己的情感思想，提升生活環(huán)境與品質(zhì)。在美術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格發(fā)展。

　三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)班級實際情況和個人目標(biāo)，圍繞新課程理念的一個核心點，談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施（如合作學(xué)習(xí)、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價改革、減負(fù)手段等）。

合作學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)探究性、合作性與自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生擔(dān)任小教師的興趣和自學(xué)能力，有助于形成和發(fā)展良好的班級氛圍；學(xué)生按照上學(xué)期分好的小組繼續(xù)合作學(xué)習(xí)，鼓勵探究與協(xié)作，合作作業(yè)以小組為單位進(jìn)行評價。在欣賞課前以小組為單位進(jìn)行資料搜集，做好研究準(zhǔn)備，如：網(wǎng)絡(luò)查閱資料，采訪經(jīng)驗豐富的家長等。在橡皮泥制作課中以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型課、游戲式活動則一定以小組為單位展開研究學(xué)習(xí)，通過集體活動獲取豐富的知識與情感體驗。

學(xué)科實踐活動（每學(xué)期進(jìn)行2次）：

1、在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)后，設(shè)計并利用廢舊物品制作一款能移動的玩具，并進(jìn)行展覽展示。

2、在《?；赵O(shè)計》一課后，拓展作業(yè)為：為我們的學(xué)校設(shè)計一枚校徽。

創(chuàng)造性培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，提高用美術(shù)表達(dá)個人感受和與生活貼近的設(shè)計制作能力。

通過巧妙提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方式，訓(xùn)練學(xué)生的思維靈活性、變通性與創(chuàng)造性，最大限度開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，例如：將《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識應(yīng)用于為家庭容器“穿上花衣裳”的實踐，讓學(xué)生具備將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實際成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主體性和創(chuàng)造性不斷成長與提升的過程，并突出發(fā)現(xiàn)、探究與討論等認(rèn)識活動，讓每位學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，激勵學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題并創(chuàng)造性地解決問題，從而發(fā)展綜合實踐能力。

通過豐富多彩的活動方式，增強(qiáng)學(xué)生的視覺、觸覺和審美體驗；在美術(shù)活動中突出趣味性，教學(xué)內(nèi)容與活動形式應(yīng)充分考慮開放性與互動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，促進(jìn)基本的美術(shù)素養(yǎng)的形成。

全冊教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《線條的動與靜》

第三周《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周《變一變》

第五周《色彩的對比》

第六周《快樂的回憶》

第七周《登山游戲》

第八周“國慶”假期

第九周《校徽設(shè)計》

第十周《精美的郵票》

第十一周《制作年歷》

第十二周《星座聯(lián)想》

第十三周《美麗的畫盤》

第十四周《我心中的未來》

第十五周《假如我是汽車設(shè)計師》

第十六周《歡聚游樂園》

第十七周《紙帶穿編1》

第十八周《紙帶穿編2》

第十九周《電腦美術(shù)》

第二十周《會走的玩具》

第二十一周《我們的生日聚會》

第二十二周《漫畫與動漫欣賞》

第二十三周期末測評與優(yōu)秀作業(yè)展覽

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 10

　一、學(xué)生情況分析

四年級學(xué)生共分為兩個班級，四(1)班有30人，四(2)班有29人。學(xué)生對于美術(shù)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)行為趨于穩(wěn)定，思維活躍且廣闊。這個年齡段的孩子們天真無邪，活潑好動，展現(xiàn)出他們獨特的可愛性格。他們的想象力豐富，內(nèi)心潛藏著創(chuàng)造的渴望，且繪畫基礎(chǔ)較好，能夠靈活運用各種材料。尤其在繪畫材料的使用上，大多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出良好的能力，能夠較好地表現(xiàn)平面形象與立體造型，作品內(nèi)容豐富且富有生活氣息，創(chuàng)新意識較強(qiáng)，心理狀態(tài)積極。不過，仍存在一些不足之處：

1、普遍存在造型能力不足的問題，觀察力欠缺。

2、色彩運用上缺乏敏感度，配色不夠準(zhǔn)確。

　二、教材分析

【造型表現(xiàn)】

學(xué)生初步認(rèn)識形狀、色彩與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各類工具，體驗不同材料帶來的效果，通過觀察、繪畫和制作等方式表達(dá)所見所感，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

【設(shè)計應(yīng)用】

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握一些簡單的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行基礎(chǔ)的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的差異。

【欣賞評述】

欣賞自然及各類美術(shù)作品的形狀、色彩與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，并表達(dá)個人感受和特色。

【綜合探索】

采取造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演及展示，表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)色彩的冷暖、色調(diào)基礎(chǔ)知識，透視與構(gòu)圖技巧，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于寫生或創(chuàng)作中。

2. 學(xué)習(xí)剪紙技巧，并利用日常生活用品進(jìn)行工藝制作。

3. 通過繪畫、工藝及欣賞活動，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)知識，提高美術(shù)素養(yǎng)。

4. 在風(fēng)景與靜物寫生或創(chuàng)作中，能夠獨立應(yīng)用色彩、構(gòu)圖及透視的知識，使作品更加生動且富有感染力。

5. 學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)致及靈巧的動手能力。

6. 通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常物品進(jìn)行工藝制作，提升空間想象力與創(chuàng)造力。

　四、具體措施

1. 通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，開拓學(xué)生的視野，并在日常教學(xué)中根據(jù)不同特質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行各種想象畫的訓(xùn)練，將各類美術(shù)知識技能融入其中，從而提升學(xué)生作品的表現(xiàn)力，增強(qiáng)他們對自身美術(shù)能力的信心。

2. 在繪畫創(chuàng)作過程中，要求學(xué)生直接進(jìn)行創(chuàng)作，而非使用黃色構(gòu)圖，以提高他們的繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢于嘗試的決心。

3. 結(jié)合學(xué)生各自的表現(xiàn)，多鼓勵他們用喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感受，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所感，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 11

　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)以全體學(xué)生為中心，遵循素質(zhì)教育的原則，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實踐能力。我們將采用富有趣味性的美術(shù)教學(xué)方法，設(shè)計與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容，從基礎(chǔ)知識和基本技能的逐步傳授出發(fā)，始終堅持審美與情感教育的結(jié)合，照顧到學(xué)生個性的成長。

（一）基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

（1）深入理解美術(shù)作品的豐富內(nèi)涵。

（2）掌握基本繪畫技巧和技能。

（3）了解繪畫構(gòu)圖及色彩運用的相關(guān)知識。

（二）基本技能目標(biāo)：

（1）熟練掌握繪畫的基本技能。

（2）掌握色彩知識，能夠合理組織畫面。

（3）激發(fā)學(xué)生的想象力，提升動手操作能力。

（三）情感目標(biāo)：

（1）增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞能力和創(chuàng)造美的熱情，享受創(chuàng)作的樂趣。

　二、學(xué)生基本情況：

四年級的學(xué)生正處于素質(zhì)教育提升的階段，逐漸深入美術(shù)領(lǐng)域，掌握了一定的基礎(chǔ)知識和技能，許多學(xué)生對美術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣和強(qiáng)烈的探索欲望，爾后他們的美術(shù)素養(yǎng)正進(jìn)一步提升。

本年級分為四個班，學(xué)生情況各異，以下是具體分析：

（一）優(yōu)等生：

優(yōu)等生占班級總?cè)藬?shù)約20%。這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，真誠熱愛美術(shù)，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，展現(xiàn)出杰出的藝術(shù)素養(yǎng)。在作業(yè)和集體創(chuàng)作中，他們表現(xiàn)尤為突出。接下來的教學(xué)中，除了完成課程目標(biāo)外，還應(yīng)增添其他美術(shù)門類的知識，以拓寬他們的視野。

（二）中等生：

中等生占班級人數(shù)約70%。這些學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們的知識和技能有了一定程度的提升，仍有較大的可塑性。未來將系統(tǒng)地進(jìn)行美術(shù)知識與技能的訓(xùn)練，注重動手能力與思維能力的培養(yǎng)，可以通過更直觀的教學(xué)方法幫助他們?nèi)嫣嵘刭|(zhì)。

（三）差等生：

差等生約占班級總?cè)藬?shù)的10%。盡管他們經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)興趣有所提高，但整體素質(zhì)相對較低。教師應(yīng)從日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，進(jìn)行個別指導(dǎo)，加強(qiáng)直觀教學(xué)，從而增強(qiáng)他們的信心，使他們在學(xué)習(xí)態(tài)度和能力上有逐步改善，力爭達(dá)到中等生水平。

　三、教材分析：

A：本冊教材為小學(xué)美術(shù)課本第八冊。

內(nèi)容涵蓋欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等多個方面，豐富多彩，知識面廣，學(xué)習(xí)后學(xué)生可以掌握大量的美術(shù)知識與基本技能。

（一）第一課、十九課、二十課為欣賞課程。

主要目的是讓學(xué)生欣賞范畫，特別是寒假里有趣的作品，通過回憶節(jié)日的見聞進(jìn)行創(chuàng)作，了解年畫作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的重要性。

（二）第三課為《燈彩》。主要讓學(xué)生了解燈彩藝術(shù)這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

（三）第四至五課為手工制作課程。

重點是利用瓜子殼和鉛筆花制作裝飾畫，著重訓(xùn)練學(xué)生的手工技能。

（四）第六至八課為繪畫課程。

目的在于鼓勵學(xué)生運用自選的繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)作，以訓(xùn)練想象力和創(chuàng)新力。

（五）第九至十課為水墨畫。

讓學(xué)生運用水墨知識制作畫作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

（六）第十一至十三課為手工制作課程。

鼓勵學(xué)生使用所學(xué)手工技能制作作品，提升動手能力。

（七）第十四課為繪畫課程。

讓學(xué)生描繪“六一”國際兒童節(jié)的趣事，通過回憶創(chuàng)作作品。

（八）第十五課為拓印制作課。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)刻制印版，運用不同的方法制作印版畫。

（九）十六至十七課為手工制作課程。

學(xué)生運用以往所學(xué)的技法制作心儀的物品。

（十）第十八課為繪畫課程。

訓(xùn)練學(xué)生描述自己最高興的事情，鍛煉想象力與創(chuàng)新力。

本教材結(jié)構(gòu)合理，以美術(shù)語言為基礎(chǔ)進(jìn)行單元劃分，逐步傳授基礎(chǔ)知識和技能，同時兼顧審美及意象教育，顧及學(xué)生的全面發(fā)展。

B、教學(xué)策略：

根據(jù)教材特點、學(xué)情分析及教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施。

1、教師應(yīng)樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，增強(qiáng)自信心，深化業(yè)務(wù)知識，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自身能力。

2、深入學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注學(xué)生心理特征，因材施教，特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實踐愉快教育，讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)。

4、注重學(xué)生個性發(fā)展，做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作，發(fā)揮優(yōu)生的帶動作用，成為教師的得力助手。

5、鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，掌握技能，建立扎實的美術(shù)基礎(chǔ)。

6、培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，鼓勵他們在生活中創(chuàng)造美。

C、教學(xué)研究的重點與難點：

（1）手工制作技能的掌握。

（2）泥塑制作的教學(xué)。

（3）美術(shù)作品欣賞的引導(dǎo)。

D、教改專題：致力于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)新能力。

3、集體備課安排。

時間內(nèi)容備注

畫飛鳥、畫游魚（六）集體備課

我設(shè)計的一本書（三）集體備課

將彩畫改為黑白畫（五）集體備課

民間玩具（三）集體備課

4、研究課安排：

周次內(nèi)容備注

我的書簽研究課

將彩畫改為黑白畫研究課

5、公開課安排：

周次內(nèi)容備注

8.恐龍世界公開課

9.綠色的呼喚公開課

　四、教學(xué)時間和教學(xué)進(jìn)度安排：

略

　五、教學(xué)輔導(dǎo)計劃

（一）學(xué)生情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)與成績，參考期末考試結(jié)果，本班優(yōu)等生人數(shù)為30人，包括呂志遠(yuǎn)、張巧緣、杜德偉、張杰森、曹汝凡等，這些學(xué)生具備扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，基本技能優(yōu)秀，能獨立完成作業(yè)，繪畫水平較高。中等生占50%，包括王丹、王振鵬、李潔潔等，他們能按時完成作業(yè)，積極參加學(xué)習(xí)，繪畫水平也較強(qiáng)。困難生占10%，如呂清源、刁雪峰等，因上課精力集中問題，導(dǎo)致繪畫水平提升緩慢，成績不佳。

（二）輔導(dǎo)措施：

針對學(xué)生的分層情況分析，為提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別制定如下輔導(dǎo)措施。

優(yōu)生措施：

（1）課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬學(xué)生發(fā)展的時間與空間。

（2）鼓勵優(yōu)生參加各類競賽活動，爭取展示才能。

（3）課堂中設(shè)計針對性的提問及繪畫練習(xí)，分層次進(jìn)行。

（4）課后給予優(yōu)生更多的輔導(dǎo)與鼓勵，以不斷提升他們的繪畫水平。

中生輔導(dǎo)措施：

（1）利用競賽活動在班級中創(chuàng)造比拼氛圍，激勵中等生奮發(fā)向上。

（2）進(jìn)行思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性。

困難生轉(zhuǎn)化措施：

（1）加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升積極性。

（2）實行小組幫扶，與優(yōu)生建立助學(xué)對，定期輪流輔導(dǎo)困難生。

（3）注重心理輔導(dǎo)，消除心理障礙，幫助他們樹立信心。

（4）加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，集中訓(xùn)練美術(shù)技能。

（5）因材施教，按需調(diào)整教學(xué)策略。

（6）及時進(jìn)行轉(zhuǎn)化效果總結(jié)。

4、輔導(dǎo)安排：

學(xué)生類型輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)地點輔導(dǎo)內(nèi)容近期目標(biāo)長遠(yuǎn)目標(biāo)

優(yōu)等生周二和周五自由活動教室課外觀察與創(chuàng)作提升繪畫技術(shù)水平，成為優(yōu)秀學(xué)生。

中等生以授課時間為主教室掌握繪畫技巧與知識，提升各方面能力，爭取達(dá)到優(yōu)秀行列。

困難生課內(nèi)和周二自由活動時間教室以基礎(chǔ)知識為主，進(jìn)行思想教育，力爭達(dá)到中等水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，掌握基本技能。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 12

　一、教學(xué)目標(biāo)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教育也迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。美術(shù)新課程旨在貫穿課程設(shè)計、實施及評估的每一個環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)時間的延續(xù)性和空間的靈活性。該課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是素質(zhì)教育，重視實踐活動以及藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。小學(xué)美術(shù)課程通過重新審視傳統(tǒng)教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，提出了以學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)的四大領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)；設(shè)計與應(yīng)用；欣賞與評述；綜合與探索。前兩個領(lǐng)域鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和大膽創(chuàng)新，而后兩個領(lǐng)域則側(cè)重于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)及綜合性學(xué)習(xí)能力，讓他們在實踐中不斷探索和創(chuàng)造。

　二、教學(xué)內(nèi)容與要求

本學(xué)期的課程分為以下七個單元。

1、第一單元 《色彩的明與暗》

本單元旨在進(jìn)一步深化學(xué)生對三原色及三間色的理解，同時引入色彩的三要素，幫助學(xué)生更全面地掌握色彩運用。

2、第二單元 《紋樣的奧秘》

在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)紋樣的起源和創(chuàng)作過程，并將探索生活中常見的紋樣裝飾，了解它們的歷史與背景。

3、第三單元 《近大遠(yuǎn)小的視野》

我們將創(chuàng)造一個透視的視覺空間，讓學(xué)生在繪畫、思考、剪貼中自由發(fā)揮，輕松掌握透視的相關(guān)知識。

4、第四單元 《城市的印象》

本單元鼓勵學(xué)生欣賞各類城市風(fēng)光圖片，并在課前收集相關(guān)資料，激發(fā)他們在課堂上充分表達(dá)對城市美景的感受。

5、第六單元 《紙藝的魅力》

紙藝為我們的生活增添了美感，本單元將包括編織、撕紙和剪紙（采用花邊剪刀）等活動，讓學(xué)生在彩紙的世界中創(chuàng)造出令人驚嘆的作品。

6、第六單元 《造型的樂園》

通過手工制作、泥塑和計算機(jī)課程等動手活動，學(xué)生將在《造型樂園》中體驗到生活的樂趣，培養(yǎng)他們對美的熱愛。

7、第七單元 《欣賞我們的民俗年畫》

這一單元將通過網(wǎng)絡(luò)展示豐富多彩的年畫，激發(fā)學(xué)生思考和欣賞的熱情，突出年畫所承載的美好祝愿與理想。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 13

　一、班級學(xué)生分析：

四年級學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，并能較好地運用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。他們初步理解了形狀、色彩和紋理等美術(shù)語言，并熟悉了不同工具的使用，能夠通過觀察、繪畫和動手制作等方式進(jìn)行表達(dá)。不過，部分學(xué)生在想象力和創(chuàng)造性方面還有待加強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生能夠較為生動地表現(xiàn)平面形象，作品內(nèi)容豐富且充滿生活氣息；同時也顯示出初步的創(chuàng)新意識。然而，仍有一些學(xué)生在空間感和廢舊材料的綜合使用上存在困難，對基本繪畫技巧的掌握也不夠深入，因此在本學(xué)期內(nèi)，需要加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

　二、教材分析：

該教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫，著重于學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，以滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需求，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本冊教材共設(shè)有13課，每一課都是一個獨立單元。整體內(nèi)容圍繞豐富多彩的美術(shù)創(chuàng)作活動展開，并輔以逐步深入的色彩基礎(chǔ)知識與技能訓(xùn)練，主副線緊密相連，交替進(jìn)行。主要涵蓋的內(nèi)容包括色彩的冷暖、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具設(shè)計、實用設(shè)計及欣賞等，這些美術(shù)活動貼近生活，操作性強(qiáng)，易于吸引學(xué)生同時也能鍛煉他們的動手能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)基本美術(shù)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)高尚的審美情操。

2、通過課堂教學(xué)提升學(xué)生的動手能力，促進(jìn)智力和才能的發(fā)展，增強(qiáng)形象記憶、想象力以及手工制作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)創(chuàng)造性思維，拓展美術(shù)學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)的存在無處不在。

　四、教學(xué)措施：

1、制定切實可行的教學(xué)計劃，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，確保課前充分準(zhǔn)備。

2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識和技能在美化生活中的重要性，使學(xué)生能在實際生活中感受到美術(shù)的獨特魅力。

3、在課堂上運用范畫、手工樣本以及多媒體等多種教學(xué)手段進(jìn)行直觀化教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，通過多樣化的方式啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的獨特魅力，使課程內(nèi)容與教學(xué)方式刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效講解重點和難點，從而幫助學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識和技能，逐步提升審美能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

4、教師評價應(yīng)具備多維性和多層次性，以適應(yīng)不同個性和能力學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

5、教師需不斷學(xué)習(xí)，研究提高教學(xué)方法，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的研究水平和專業(yè)素養(yǎng)。

6、推薦優(yōu)秀美術(shù)成績的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，助他們進(jìn)一步提升。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：1、教室環(huán)境(一)(二)

第二周：2、手繪花巾(一)(二)

第三周：3、紙藝樂趣(一)(二)

第四周：4、時間的故事(一) 補(bǔ)充教材(一)

第五、六周：4、時間的故事(二)

第七周：5、蔬菜水果聯(lián)想(一)6、玻璃彩繪(一)

第八周：7、窗外風(fēng)景(一)補(bǔ)充教材(二)

第九周：7、窗外風(fēng)景(二)8、剪紙故事(一)

第十周：8、剪紙故事(二)

第十一周：9、新年祝福(一)

第十二周：9、新年祝福(一)10、拼陶板

第十三周：11、飄雪的季節(jié)(一)(二)

第十四周：12、色彩基礎(chǔ)(一)

第十五周：12、色彩基礎(chǔ)(二)

第十六周：13、乘風(fēng)而行(一)(二)

第十七周：復(fù)習(xí)

第十八周：期末考試

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 14

　一、學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生通常思維活躍，想象力豐富，能夠較好地接受新知識，同時具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)和技能。大部分學(xué)生對美術(shù)課充滿熱情，課堂氛圍也相對積極。經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在審美感受能力上有了顯著提高，基本形成了健康的審美觀。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基礎(chǔ)的雕刻和塑造技術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和獨特的想象力。

3、激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛。

　三、教學(xué)重難點：重點在于：促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，彰顯個性。難點在于：以提升學(xué)生興趣為基礎(chǔ)，同時兼顧學(xué)生的個性發(fā)展與知識技能的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)方法與措施：

1、通過多樣化的教學(xué)活動，圍繞教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和思維能力，實現(xiàn)知識的積累和技能的提升。

2、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀，滿足他們?nèi)姘l(fā)展的需求，重視人文精神的滲透。

3、發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感作用，以提升學(xué)生的審美能力。

4、結(jié)合生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生參與綜合性和探究性的學(xué)習(xí)活動。

5、注重學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及資料收集等方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 15

一、 學(xué)情分析：

四年級學(xué)生活潑好動，思維敏捷，想象力豐富，對于美術(shù)的接受能力較強(qiáng)，具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，動手能力較為突出。課堂氛圍活躍，絕大多數(shù)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情，逐漸提升了對美的理解與感受能力，培養(yǎng)了良好的審美情趣。然而，仍存在一些問題：

1、部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性不夠，注意力分散，無法做到靜、齊、快。

2、個別學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣欠佳，尤其是男學(xué)生，繪畫水平差異明顯。

3、課前教學(xué)的雙邊互動開展不夠理想，某些學(xué)生在美術(shù)課上缺乏激情。

二、 本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，重視人文精神，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，融合學(xué)科的知識性與趣味性，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度探索與嘗試。

加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系與整合，利用不同學(xué)科的知識促進(jìn)學(xué)生能力與技能的提升，從而實現(xiàn)學(xué)科的有機(jī)融合，關(guān)注學(xué)生的實際生活體驗。

三、 教材的重點與難點：

重點在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性，展現(xiàn)個性。

難點則在于在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的兼顧個性發(fā)展與知識技能的傳授，循序漸進(jìn)地提供基礎(chǔ)知識與技能教育，以提升學(xué)生的生活技能，鼓勵他們通過實踐活動豐富自己的創(chuàng)作材料與表達(dá)。

四、 提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感陶冶作用，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2、增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的雙向互動，強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

3、鼓勵學(xué)生參與綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)綜合思維能力。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討，指導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)和資料收集等多種方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、采用生動有趣的教學(xué)手段，例如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪談、故事、游戲和音樂等，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，提高他們的形象感受與想象能力。

6、改革評價機(jī)制，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自評，注重對美術(shù)活動的表現(xiàn)進(jìn)行多元化評價，建立促進(jìn)教師不斷提升的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境及校園內(nèi)外的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實性。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新意識和實踐技能，從而推動全面素質(zhì)的發(fā)展。

9、通過宣傳窗和美術(shù)比賽等活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 16

四年級下學(xué)期美術(shù)課程教學(xué)計劃

教學(xué)總目標(biāo)：

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)旨在從以下幾個方面進(jìn)行發(fā)展：

1、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對周圍生活的觀察能力。通過觀察、繪畫和手工制作等方式來表達(dá)他們的見解與感受，以此豐富學(xué)生的感知經(jīng)驗。引導(dǎo)學(xué)生對形狀和顏色的基本概念進(jìn)行探討和幫助他們在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上逐步邁向理性理解。

2、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本學(xué)期將圍繞一個貫穿故事情節(jié)的主題單元“海洋探秘”進(jìn)行教學(xué)，力圖讓學(xué)生在探索中思考和創(chuàng)造。

3、體驗不同材料的特性，依據(jù)情境主題進(jìn)行形狀與設(shè)計活動。設(shè)計時要注重實用性與目的性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的裝飾設(shè)計。

單元設(shè)置，單元目標(biāo)和課程安排，

　課時安排：

　第一單元：海洋探秘：

　單元目標(biāo)：

這個單元主要致力于提升學(xué)生的想象力。通過對學(xué)生熟悉的海洋世界進(jìn)行主題探索，從不同的視角和技法激發(fā)他們的豐富想象。想象力的培養(yǎng)依賴于扎實的觀察基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過大量的觀察來獲得靈感，并利用繪畫技巧將他們的想法表達(dá)出來?？鋸埵址ㄊ瞧渲幸粋€非常有效的技巧。單元中還將涉及到剪貼藝術(shù)和海洋生物設(shè)計，豐富這一主題單元的表現(xiàn)形式。

1、《海洋生物大集會》

以夸張的手法表現(xiàn)不同的海洋生物形象。

2、《海底選舉》

通過剪紙藝術(shù)展示各種海洋動物。

3、《海洋運動會》

激發(fā)學(xué)生的想象力，描繪運動會的生動場面。

4、《海洋圖案設(shè)計》

鼓勵學(xué)生設(shè)計一個獨特的海洋圖案及其相關(guān)元素。

　第二單元：

單元目標(biāo)：該單元以提升學(xué)生對生活的感受能力為核心。海洋世界的奇妙與神秘，以及與自然節(jié)日的結(jié)合，如何用藝術(shù)表達(dá)這些主題……

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 17

　一、教材分析

本冊教材的編寫充分考慮了四年級學(xué)生的身心特點，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計獨特，覆蓋面廣泛，注重學(xué)生的審美體驗與能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材遵循“接近實際、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”的原則，以培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)為核心，圍繞探索性美術(shù)實踐活動構(gòu)建一個人文性單元結(jié)構(gòu)的新體系。

本冊教材共包含15課時，分為四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

1、造型與表現(xiàn)：通過觀察、想象、表現(xiàn)與制作，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和傳統(tǒng)文化的熱愛。如《戲曲人物》《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風(fēng)兒吹過》。

2、設(shè)計與應(yīng)用：通過創(chuàng)意設(shè)計和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)工藝，進(jìn)一步美化生活，提升學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。如《臺燈設(shè)計》《喜氣洋洋》《瓶子的新生代》。

3、欣賞與評述：通過觀察與理解，提升學(xué)生的欣賞能力與判斷能力，激勵學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自豪感。如《漫畫生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合與探索：通過手工制作、立體構(gòu)成及海報設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識，樹立民族精神，榮譽于“龍的傳人”。如《水資源》《龍的傳人》。

　二、學(xué)生情況分析

四年級（7）（8）（9）三個班共有學(xué)生120名，上學(xué)期美術(shù)測試中優(yōu)秀占30%，不及格占10%，總體情況一般，但存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。

因教材內(nèi)容的廣泛性和學(xué)習(xí)材料的多樣性，越來越多的學(xué)生在完成美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)上遇到困難，主要表現(xiàn)為：

1、部分學(xué)生自帶工具不全，無法按時提交作業(yè)；

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，作業(yè)拖延現(xiàn)象普遍；

3、教材內(nèi)容繁多，學(xué)習(xí)工具復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生常常忘記攜帶；

4、上課期間隨意走動、做小動作、注意力不集中、大聲喧嘩等現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

盡管如此，班級中出現(xiàn)了不少成績優(yōu)異的學(xué)生，他們想象豐富、思維敏捷、創(chuàng)造能力強(qiáng)且個性鮮明，同時也有一些后進(jìn)生，雖然他們的作業(yè)質(zhì)量尚不理想，但在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的改善以及作業(yè)提交方面都有了明顯進(jìn)步。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些美術(shù)語言，能夠使用各類繪畫和手工工具，掌握簡易的創(chuàng)作與制作方法，并通過欣賞、描繪和制作等方式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造欲望。

2、觀賞自然與多種美術(shù)作品，初步理解作品的意境和表現(xiàn)內(nèi)容，并能用口頭表達(dá)其特色，分享個人感受。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成，嚴(yán)格約束個別學(xué)生的不良行為，以確保課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行。

2、提前告知學(xué)生課堂所需的學(xué)習(xí)材料，并利用“家校通”平臺，通過短信形式通知家長，確保他們?yōu)楹⒆蛹皶r準(zhǔn)備美術(shù)用具，保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3、在課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和新穎的思路時，及時給予表揚，激勵學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)個人的觀察和思考，增加創(chuàng)造欲。

4、注重教材的理解與備課，及時反思，做好各項課前準(zhǔn)備。

5、課堂中多讓學(xué)生欣賞自然和各種美術(shù)作品，理解作品的意義，并鼓勵他們用語言表達(dá)個人的感受，提高美術(shù)鑒賞能力。

6、認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)成績的記錄，采用多獎勵少懲罰的方式來督促學(xué)生按時提交作業(yè)。

7、合理利用班級書架與展臺，展示優(yōu)秀及有進(jìn)步的學(xué)生美術(shù)作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 18

　一、情況分析

四年級美術(shù)教學(xué)計劃的制定，以國家相關(guān)教育政策為基礎(chǔ)，特別是教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》作為指導(dǎo)，旨在構(gòu)建以提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心的教育體系。該計劃突破以往強(qiáng)調(diào)知識和技能的局限，轉(zhuǎn)而聚焦于探索性美術(shù)實踐活動，它以人文關(guān)懷的單元架構(gòu)為特色，力求在美術(shù)教育中實現(xiàn)全方位的發(fā)展。

該教學(xué)計劃特別關(guān)注學(xué)生的審美感知和視覺體驗的提升，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維與實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們的設(shè)計原則是“貼近社會，關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)應(yīng)用”。在課程設(shè)計中，選擇了適合四年級學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)主題，全計劃共計15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型與表現(xiàn)及設(shè)計與應(yīng)用占據(jù)了較大比例，而欣賞與評述則主要融入各個具體課程中。

　二、教材編寫的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)國家出臺的教育改革相關(guān)政策，特別是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，為教材編寫提供指導(dǎo)。

2、以教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》作為我們編寫教材的依據(jù)。

3、遵循《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中設(shè)定的課程改革總目標(biāo)和具體目標(biāo)，探索構(gòu)建一套具有中國特色的美術(shù)教育課程體系，以服務(wù)于素質(zhì)教育。

4、以全新的教材觀指導(dǎo)我們的編寫工作，明確教材不僅是知識的傳遞工具，更是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、社會生活學(xué)習(xí)和人格成長的橋梁。教材應(yīng)為學(xué)生提供美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展示豐富的美術(shù)作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和審美能力。

　三、教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個方面

1、重視審美能力的培養(yǎng)。

2、關(guān)注創(chuàng)新思維與實踐能力的提升。

3、創(chuàng)造文化環(huán)境，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

4、確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

5、鼓勵學(xué)生參與綜合性和探究性學(xué)習(xí)。

6、重視學(xué)生的自我評價和同伴評價。

7、靈活運用多元化教學(xué)手段。

8、充分利用豐富的課程資源。

　四、教學(xué)中遵循的原則

1、審美性原則

美術(shù)教育應(yīng)將審美培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程中，通過自然、生活和藝術(shù)的美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的審美趣味。

2、思想性原則

教師需善于挖掘教材內(nèi)在的思想價值，將思想教育有機(jī)地融入教學(xué)內(nèi)容與形式之中。

3、適應(yīng)性原則

教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)符合小學(xué)生的生理與心理發(fā)展特點，簡單易懂，循序漸進(jìn)，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、創(chuàng)造性原則

教學(xué)要充分激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵和啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

5、實踐性原則

教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實際，充分調(diào)動他們的眼、手、腦的協(xié)同運作。

6、趣味性原則

選擇富有孩子們興趣的內(nèi)容，并采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

7、因材施教原則

根據(jù)學(xué)生的年齡及個體差異，采用集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 19

　一、教材分析：

1、教材內(nèi)容與人文、社會科技、學(xué)生日常生活的聯(lián)系，找出有效的結(jié)合點。

2、注重基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，全面均衡地安排各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，理解不同課型的特點。

3、利用教材豐富的視覺素材，關(guān)注多角度的觀察要素。

4、挖掘教材中的興趣點，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱情。

5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容的展示方式及其特點。

6、靈活設(shè)計評價要點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我評價的能力。

　二、全冊教學(xué)要求：

重點：運用多種工具與材料，開展形狀、顏色的簡單組合、裝飾與欣賞的表達(dá)。難點：探索--仿生科學(xué)樂園。

要求：在教學(xué)中充分挖掘教材中的教育元素，生動有效地進(jìn)行思想政治教育和品德教育。

　三、學(xué)生情況分析：

1、四年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，課堂常規(guī)表現(xiàn)較為出色。

2、學(xué)生掌握了豐富的美術(shù)知識，并在課余時間主動接觸相關(guān)內(nèi)容，能夠自覺地感受生活中的美。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分為大學(xué)教工子弟，因此在美術(shù)知識的掌握上差異較小，接受能力較強(qiáng)。

　四、提高教學(xué)效率的主要措施：

1、重視習(xí)慣的培養(yǎng)，美術(shù)課堂較為生動活潑，但材料種類較多，這就要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)想象畫和主題畫的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生豐富的想象力，并將其表現(xiàn)于美術(shù)作品中。

3、增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，將生活中的多種材料引入美術(shù)課堂，讓學(xué)生能夠運用多種材料表達(dá)美好的事物。

4、展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，開拓視野，在日常教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練以及美術(shù)知識技能的滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

5、采用開放式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在課堂上大膽表達(dá)。貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，運用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)生動活潑的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。

6、本學(xué)期，鼓勵學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，減少草圖繪制，以提高繪畫的效率和用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心。

7、教師加強(qiáng)示范，充分利用課件、圖片、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行直觀教學(xué)。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

周次 授課內(nèi)容 課時 課前準(zhǔn)備

第一周

民間美術(shù)的吉祥寓意

探索身邊的民間美術(shù)（欣賞）

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第二周

泥板植物浮雕

泥板動物浮雕

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第三周

神秘的圖騰柱

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第四周

炊具與餐具設(shè)計

精美的掛盤創(chuàng)作

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第五周

國慶長假

第六周

媽媽的好幫手

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第七周

瓶子的化裝舞會

蔬果的奇妙童話

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第八周

鹽的奇妙應(yīng)用

美麗的荷塘

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第九周

快樂的黑天鵝繪畫

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十周

千姿百態(tài)的樹木

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十一周

我的第一次美術(shù)作品

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十二周

我的一天美術(shù)創(chuàng)作

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十三周

印染“花布”技藝

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十四周

可愛的童帽制作

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十五周

我設(shè)計的童裝創(chuàng)作

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十六周

我們的“小超市”創(chuàng)意

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十七周

科學(xué)幻想繪畫練習(xí)

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十八周

科學(xué)幻想繪畫延續(xù)

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

第十九周

制作課

實物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 20

　一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)旨在幫助四年級學(xué)生掌握美術(shù)作品的基本特征，增強(qiáng)他們對美術(shù)的熱愛，并進(jìn)一步培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。通過多樣化的美術(shù)活動，擴(kuò)展學(xué)生的美術(shù)知識，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)如下：

1、通過欣賞優(yōu)美的繪畫和手工藝品，增加學(xué)生對美術(shù)及其文化背景的認(rèn)識，從而增強(qiáng)他們對家鄉(xiāng)藝術(shù)和文化的熱愛，提升美術(shù)素養(yǎng)。

2、基于三年級對色彩與形狀的知識，進(jìn)一步深入到色彩組合與運用中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

3、結(jié)合繪畫與手工制作的教學(xué)方式，打破單一的美術(shù)教學(xué)模式，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動手能力。

4、在繪畫部分，側(cè)重于使用水彩與彩色鉛筆，培養(yǎng)學(xué)生對不同材料的運用能力。

　二、教學(xué)重點：

考慮到四年級學(xué)生的心理和認(rèn)知特點，本學(xué)期的教學(xué)重點將放在色彩與線條的結(jié)合上，尤其是如何利用水彩和鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。與三年級相比，四年級的學(xué)生在構(gòu)思和設(shè)計方面的能力有所提升，因此教師應(yīng)鼓勵他們在繪畫中嘗試更復(fù)雜的構(gòu)圖與色彩搭配。

　三、教學(xué)難點：

將手工制作與美術(shù)創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合是本學(xué)期的教學(xué)難點，教師需要在指導(dǎo)學(xué)生操作時關(guān)注作品的質(zhì)量與時間的掌握，確保二者取得良好的平衡。

　四、教材的特殊處理：

1、由于教材中的插圖較小，教師應(yīng)準(zhǔn)備一些大幅的示范圖或使用黑板進(jìn)行演示，以確保所有學(xué)生都能清晰看到。

2、在手工課程中可能需要用到一些具體的實物，課本中的圖片較難做到直觀展示，因此教師應(yīng)準(zhǔn)備必要的實物，增強(qiáng)教學(xué)的互動性與實用性。

3、依據(jù)課堂的實際進(jìn)度及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，以突出我校美術(shù)課的特色，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗更加豐富。

　五、教學(xué)需要注意的問題：

1、保持課堂秩序，確保安全。

在美術(shù)課的操作過程中，學(xué)生的活躍是正常的，但教師需時刻維護(hù)課堂紀(jì)律，防止影響其他課堂，并確保學(xué)生在使用工具時的安全，尤其要避免刀具等尖銳物品的誤用。

2、做好材料的準(zhǔn)備工作。

教師應(yīng)在課前明確布置材料準(zhǔn)備的要求，課中進(jìn)行檢查，課后做好材料的整理，確保每次課堂都能順利進(jìn)行，避免因材料不足影響教學(xué)進(jìn)度。

　六、課時安排

（略）

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 21

　一、學(xué)情分析

學(xué)生思維活躍，富有創(chuàng)意，接受能力強(qiáng)，具備一定的美術(shù)知識和技能，動手能力較強(qiáng)，課堂氣氛十分活潑。大部分同學(xué)對美的欣賞能力有了顯著提升，形成了健康的審美情趣，大家普遍對美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、教材分析

本次教學(xué)依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》湖南美術(shù)出版社四年級美術(shù)上冊，教材內(nèi)容主要涵蓋繪畫創(chuàng)作、欣賞評述和工藝手工三個方面，知識體系設(shè)置循序漸進(jìn)、由淺入深，教師在授課時需注意新舊知識的銜接。教學(xué)形式多樣，合理安排課堂時間，確保學(xué)生有充裕的創(chuàng)作空間，以滿足他們對美的探索和創(chuàng)造的渴望，讓學(xué)生在實踐中掌握和鞏固知識。本冊教材重點幫助學(xué)生初步認(rèn)識形、色、質(zhì)等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，通過觀察、繪畫和制作等方式表現(xiàn)事物，體驗不同材料的效果，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造欲望。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試使用各種工具和材料，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法。

2、豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

3、了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式與技巧，表達(dá)自己的情感和思想，提升生活與環(huán)境的美感。

4、在美術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。

　四、教學(xué)重難點

重點在于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的主體性和個性化的發(fā)展。

難點在于如何在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，兼顧他們個性的發(fā)展以及知識和技能的雙重需求，逐步傳授基礎(chǔ)知識和技能，提升學(xué)生的生活能力，鼓勵他們參與各種社會實踐，充分發(fā)揮想象力。

　五、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)過程中，激勵學(xué)生運用各種工具與媒材進(jìn)行創(chuàng)作，借助欣賞、繪畫和手工等方式表現(xiàn)事物，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

2、在課堂上進(jìn)行限時繪畫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫和制作速度。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，為他們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過欣賞、思考和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探究，發(fā)表獨特見解，勇于創(chuàng)作。

4、創(chuàng)設(shè)文化情境，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中加深對人文的理解，樹立正確的文化價值觀，陶冶人文精神。

5、加強(qiáng)師生關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，建立平等、良好的師生互動。

6、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科及生活實際的聯(lián)系，運用美術(shù)工具進(jìn)行記錄和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的綜合思維和探究能力。

7、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們運用欣賞、觀察、探究討論等多種方式，自主學(xué)習(xí)和合作交流。

8、教師應(yīng)利用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用計算機(jī)設(shè)計和制作生動的美術(shù)作品。

　六、教學(xué)進(jìn)度

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 22

一、學(xué)情分析

在四年級這個階段，學(xué)生們已初步掌握了形狀、色彩、肌理等美術(shù)語言。他們學(xué)習(xí)了多種工具，體驗了多種材料的效果，并通過觀察、繪畫和動手實踐等方式表現(xiàn)物象，具備了一定的色彩運用能力以及線條和多種材料的運用技巧。大部分學(xué)生能夠較好地表現(xiàn)平面形象，展現(xiàn)出大膽的想象力。他們在交流方面有所發(fā)展，但自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材采用了散點式的結(jié)構(gòu)，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的審美感受和視覺經(jīng)驗，注重創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，教材內(nèi)容緊密貼合社會生活和學(xué)生自身，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用的原則，內(nèi)容設(shè)計符合四年級學(xué)生的身心特點。本冊教材共19課，涵蓋了造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述和綜合探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)與設(shè)計應(yīng)用的內(nèi)容比重較大，欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容主要分布在各個課程之中。

教學(xué)內(nèi)容按由淺入深、循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行安排，確保人文內(nèi)容具有遞進(jìn)性。

本冊共19課，具體包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學(xué)了》、《設(shè)計生活標(biāo)志》、《生命之源——水》、《材質(zhì)的美》、《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》、《學(xué)畫農(nóng)民畫》、《提袋的設(shè)計》、《降落傘》、《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》、《把自己的畫制成拼圖》、《畫家梵高》、《大師畫我也畫》、《精彩的戲劇》、《你追我趕》。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們要改變傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)習(xí)中以機(jī)械模仿為主的模式，不僅僅是單純掌握專業(yè)技能，更要通過圍繞人文主題的美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以輕松、愉快的方式學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識與技能，了解藝術(shù)歷史和文化內(nèi)涵，提升藝術(shù)能力和經(jīng)驗，培養(yǎng)尊重、關(guān)心、友善、合作和分享等素養(yǎng)，激發(fā)每個學(xué)生的真實情感，促進(jìn)個性的發(fā)展和完善。具體目標(biāo)包括：

1. 通過藝術(shù)與生活的結(jié)合，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活之美，激發(fā)他們對生活的熱愛；通過藝術(shù)與情感的連接，豐富他們的思想，使其情感更加豐富。

2. 通過藝術(shù)與文化的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的多元文化意識，拓寬他們的視野。

3. 通過藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，了解降落傘的工作原理，增加學(xué)生的綜合知識。

四、具體實施措施

一、總學(xué)習(xí)目標(biāo)：

美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)時代精神，符合社會發(fā)展的要求，內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的心理與生理特點，同時注重循序漸進(jìn)與趣味性，以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力為目標(biāo)。依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本冊教學(xué)目標(biāo)遵循美術(shù)教育規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展特征，構(gòu)建以促進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)形成為核心，探究性實踐活動為主線，人文內(nèi)容結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重培養(yǎng)學(xué)生的審美感受與視覺經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，建立基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)人格的完善。

二、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

造型表現(xiàn)領(lǐng)域：進(jìn)一步了解形狀、色彩和肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫和實踐，表現(xiàn)所見、所聞及所想，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握簡易的創(chuàng)意及手工制作方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

欣賞評述領(lǐng)域：欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象的特點，表達(dá)個人感受。

綜合探索領(lǐng)域：通過造型游戲等方式，結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并表達(dá)個人的創(chuàng)作意圖。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注

第一周始業(yè)課

植物寫生2

第二周植物寫生

巧用對稱形2

第三周巧用對稱形

放學(xué)了2

第四周放學(xué)了

設(shè)計生活標(biāo)志2

第五周設(shè)計生活標(biāo)志

生命之源——水2

第六周材質(zhì)的美

用彩墨畫鳥2

第七周用彩墨畫魚

刻印的樂趣2

第八周刻印的樂趣

學(xué)畫農(nóng)民畫2

第九周機(jī)動

第十周學(xué)畫農(nóng)民畫

提袋的設(shè)計2

第十一周提袋的設(shè)計

降落傘2

第十二周別致的小花瓶2

第十三周機(jī)動放假

第十四周艷麗的大公雞2

第十五周把自己的畫制成拼圖2

第十六周畫家梵高2

第十七周大師畫我也畫2

精彩的戲劇2

第十九周期末考核2

第二十周期末考試

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 23

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，努力以學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)劃分美術(shù)學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的互動性與探究性，緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在積極的情感體驗中提升想象力與創(chuàng)造力，同時增強(qiáng)審美意識和能力，培養(yǎng)對自然與人類社會的熱愛和責(zé)任感，激勵學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

二、學(xué)情分析：

本年級共有兩個班級。學(xué)生們在美術(shù)基礎(chǔ)知識方面較為薄弱，作業(yè)完成的速度差異較大，部分學(xué)生習(xí)慣于在家完成繪畫作業(yè)。個別學(xué)生的形象和表達(dá)能力仍停留在較低的水平。然而，學(xué)生們對美的事物普遍感興趣，感知與觀察能力較強(qiáng)，思考問題時積極主動，反應(yīng)迅速。對于想象畫和手工制作表現(xiàn)出較大的熱情，能夠根據(jù)自身感受大膽創(chuàng)作。本學(xué)期的教學(xué)計劃將圍繞學(xué)生的基本情況，采用他們感興趣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在體驗中掌握美術(shù)知識，同時為不同層次的學(xué)生提供發(fā)展空間，使每位學(xué)生在美術(shù)上都能有所進(jìn)步。

三、全冊教材分析：

本冊教材共計13課，主要分為以下幾個知識模塊：

1、作品欣賞：

攝影作品：壯麗的中國古代建筑、貴州雷山的銀衣片

兒童畫：靜物創(chuàng)作

2、繪畫技巧：

色彩運用與水彩畫

3、手工活動：

剪貼、染色、拼圖、手工制作、剪紙、捏陶等

4、創(chuàng)作實踐：

設(shè)計、想象、回憶等主題創(chuàng)作

四、全期教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生通過個人或小組合作的方式參與多樣的美術(shù)活動，嘗試使用各種工具與材料，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評述的方法，豐富他們的視覺、觸覺和審美體驗，感受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣。掌握基本的美術(shù)表達(dá)方式與方法，能夠表達(dá)自己的情感與思想，探索美的環(huán)境與生活。在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，培養(yǎng)基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

教學(xué)要求：

造型與表現(xiàn)：

運用形態(tài)、色彩、質(zhì)感與空間等美術(shù)語言，通過描繪與立體造型的方式，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表現(xiàn)所見所聞與感想，提升美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自我思想與情感。

設(shè)計與應(yīng)用：

通過對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原則，了解一些基礎(chǔ)的創(chuàng)意設(shè)計。

五、教學(xué)重點與難點：

重點：

1、欣賞與兒童生活相關(guān)的優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、學(xué)習(xí)以線描加色彩的方法進(jìn)行基礎(chǔ)繪畫練習(xí)。

3、掌握色彩知識，運用各種簡易材料進(jìn)行色彩練習(xí)。

4、通過剪貼、拼圖和手工制作等形式，表現(xiàn)學(xué)生最感興趣的事物。

5、學(xué)習(xí)設(shè)計和制作簡單的造型。

難點：

1、運用多種材料和方法進(jìn)行紙品制作的練習(xí)。

2、選用簡便材料，運用多種手法，設(shè)計與制作生活用品或模型。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1～2教室一角4

3～4花手帕3

4～5紙品樂趣3

6～7時間告訴我3

7～8蔬果聯(lián)想2

8～9玻璃水彩3

10～11窗戶3

11～12剪紙故事3

13～14“打扮”文章3

14拼泥板1

15雪花飄飄2

16～17色彩ABC3

17～18乘風(fēng)破浪3

七、教學(xué)措施：

1、設(shè)計新的教學(xué)模式，包括“自主學(xué)習(xí)—互助方式—集體討論”，培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力與團(tuán)隊意識。

2、講解繪畫要點時簡潔明了，突出重難點，并進(jìn)行示范。

3、教學(xué)過程應(yīng)面向全體學(xué)生，利用各種方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，如教態(tài)、內(nèi)容、語言及課堂機(jī)智等。

八、評價工作安排：

評價方法：合作學(xué)習(xí)評價法

評價措施：將學(xué)生分為四人一組，每組編號（1、2、3、4），設(shè)立情感態(tài)度星、紀(jì)律星、合作星、創(chuàng)意星，每周進(jìn)行一次期末進(jìn)行全面總結(jié)。

評價原則：堅持課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，實施多元化評價，注重全員參與。

九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排：

1、閱讀相關(guān)教育專業(yè)雜志與教育報刊。

2、單周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。

十、教研專題及研究措施：

教研專題：

1、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力；

2、如何提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。

研究措施：

1、為學(xué)生創(chuàng)造激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論和對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中靈活運用美術(shù)語言，鼓勵他們在欣賞中進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，表達(dá)獨特的見解。

2、加強(qiáng)師生之間的互動，關(guān)注教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、教師通過生動有趣的教學(xué)方法，提升學(xué)生的感知能力與想象力，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們增強(qiáng)感受與想象能力，提升美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探索性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，提升綜合思維能力。

6、積極與班主任溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同推進(jìn)學(xué)校的美術(shù)發(fā)展。

十一、學(xué)科實踐活動安排：

1、開展學(xué)校美術(shù)特長班訓(xùn)練活動。

2、組織學(xué)生書畫展。

制訂人：李明

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 24

　一、總體目標(biāo)：

學(xué)生通過個人或小組合作的方式參與多樣的美術(shù)活動，嘗試使用多種美術(shù)材料與工具，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評論的技巧，憑借視覺的審美經(jīng)驗，享受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，理解基本美術(shù)術(shù)語的含義和常見的表達(dá)方式，激發(fā)創(chuàng)造精神，提升美術(shù)實踐能力。

　二、教學(xué)要求：

1、鼓勵學(xué)生運用多種材料與工具，體驗造型的樂趣，感受利用廢舊材料制作的成就感。

2、在美術(shù)教學(xué)過程中，將看、畫、做、說、玩有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對造型活動的興趣，讓他們感受到美術(shù)的魅力。

3、了解物盡其用的設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4、體會各種材料的特性，提高動手操作能力，并認(rèn)識藝術(shù)形式的美感與實用功能的統(tǒng)一。

5、激發(fā)學(xué)生參與欣賞與評論活動的熱情，培養(yǎng)多維度欣賞的能力，提升視覺感知能力。

6、樹立崇尚文明的態(tài)度，讓學(xué)生珍視優(yōu)秀的民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)。

　三、全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材涵蓋了欣賞畫、繪畫、手工及電腦畫等多個方面，內(nèi)容豐富而有層次，循序漸進(jìn)。

　四、全冊教材分析：

本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的第八冊，分為十九課。每一課都圍繞音樂、美術(shù)、戲曲和舞蹈進(jìn)行設(shè)計，內(nèi)容之間緊密相連，課與課之間也有知識延伸，與前幾冊的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。本書充分展示了生活中的藝術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與實際生活體驗相結(jié)合。

書中大量的圖片為學(xué)生提供了豐富的課外知識，擴(kuò)展了他們的參考范圍，同時在教學(xué)上也給教師帶來了更大的挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了一句“教給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水”的深意。

本書充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，為藝術(shù)教育的發(fā)展指明了方向。

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 25

　一、學(xué)情分析：

四年級的學(xué)生對美術(shù)課充滿熱情，擁有較扎實的繪畫基礎(chǔ)以及對各種材料的運用能力，尤其是在繪畫材料的使用上表現(xiàn)突出。大多數(shù)學(xué)生能夠較好地描繪平面和立體形象，展現(xiàn)出豐富的想象力和生活氣息，作品內(nèi)容多樣，富有創(chuàng)造性，心理素質(zhì)也較好。然而，仍有部分學(xué)生在空間理解方面存在不足，對廢舊材料的綜合運用能力需要進(jìn)一步提升。

　二、教材分析：

本冊教材采用靈活的散點式結(jié)構(gòu)，重視學(xué)生的審美體驗和視覺感知，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材內(nèi)容貼近社會生活，符合四年級學(xué)生的身心發(fā)展特征，共設(shè)有20課，涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述和綜合探索四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)與設(shè)計應(yīng)用占據(jù)了較大的比重，欣賞評述則融入到每一堂課的教學(xué)過程中。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）總目標(biāo)

學(xué)生將通過個人或團(tuán)隊合作參與多樣的美術(shù)活動，嘗試使用不同的工具和材料，學(xué)習(xí)欣賞和評述美術(shù)作品的方法，豐富他們的視覺和觸覺體驗，感受美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。學(xué)生還將掌握基本的美術(shù)語言及表達(dá)方式，表達(dá)自我情感，提升生活環(huán)境的美感。在學(xué)習(xí)過程中，激勵創(chuàng)造精神，發(fā)展實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進(jìn)個性完善。

（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步了解形狀、顏色與質(zhì)感等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用多種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀察、繪畫、制作等方式表達(dá)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造欲望。

2、設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

了解對比與和諧、對稱與平衡等組合原理，掌握一些簡易創(chuàng)作和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計與裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的不同之處。

3、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀察自然與多種美術(shù)作品的形狀、顏色及質(zhì)感，能夠用語言對欣賞對象進(jìn)行描述，表達(dá)個人的感受。

4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演與展示，分享自己的創(chuàng)作意圖。

　四、教學(xué)重點、難點：

重點：

1、學(xué)習(xí)色彩的明度和純度變化等知識，感受色彩的表現(xiàn)力，并能靈活運用。

2、能夠通過日記畫的形式記錄生活中的趣事、有意義的事情和喜歡的人物，傳達(dá)自己的情感。利用各種瓶子及其他材料，大膽構(gòu)思并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1、運用多種媒體，如蛋殼、廢棄包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞富有情節(jié)的中外藝術(shù)作品，理解這些美術(shù)作品的藝術(shù)價值。

3、用水粉、水彩表現(xiàn)周圍事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與平衡等組合原則，通過植物種子、纖維線、織物等材料進(jìn)行平面拼貼造型設(shè)計。

　五、教學(xué)措施：

1、將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識與技能在美術(shù)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2、采用多樣的形式，引導(dǎo)學(xué)生理解人類情感、態(tài)度與價值觀的多樣性，探索社會文化的豐富性，同時認(rèn)識美術(shù)的特點與多樣性，以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛與對世界多元文化的尊重。

3、教師的評價要體現(xiàn)多樣性和層次性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

四年級美術(shù)教學(xué)計劃 26

　一、四年級學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)、能力、學(xué)習(xí)方法與非智力因素分析：

在這個年級，學(xué)生們對藝術(shù)知識的掌握相對扎實。他們能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)作，理解并應(yīng)用原色、中間色以及冷暖色的基礎(chǔ)知識，感受色彩所帶來的表現(xiàn)力。他們初步學(xué)會了鉛筆的淺色繪制技巧。通過繪畫、拼貼、疊加等多種形式，學(xué)生們積累了豐富的視覺和觸覺體驗，將所學(xué)的藝術(shù)知識運用到繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計中，并利用多種材料制作玩具。學(xué)生們圍繞特定主題，嘗試描述生活中值得關(guān)注的事件，表達(dá)自己的觀點與愿望，并用日記畫的形式記錄所見所聞。他們還能夠進(jìn)行初步的素描練習(xí)，展示人物或物體的基本特征，并借助易加工的雕刻和造型材料創(chuàng)作簡單的三維或半三維形狀。學(xué)生的審美能力和感受美的能力得到了顯著提高，多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

存在的問題：

1、班級之間以及與學(xué)生個體在美術(shù)課的興趣和對美術(shù)知識的掌握程度上存在較大差異。

2、部分學(xué)生的想象力較為局限，表現(xiàn)力不足。

3、有些學(xué)生對美術(shù)課缺乏熱情。

　二、教材的分析與修改建議：

本教材以趣味豐富的藝術(shù)活動為主線，配以由淺入深的基礎(chǔ)知識和技能，主線與輔線有機(jī)結(jié)合、相輔相成，主要內(nèi)容涵蓋色彩的冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具設(shè)計、實用設(shè)計、電腦美術(shù)及鑒賞等。

雕刻材料重要性：

在逐步傳授基礎(chǔ)知識和技能的過程中，始終貫穿美學(xué)與情感的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性發(fā)展與知識技能學(xué)習(xí)的需求。

雕刻材料的挑戰(zhàn)：

在藝術(shù)學(xué)習(xí)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)趣味性，教學(xué)內(nèi)容要緊密貼合學(xué)生的生活體驗，增強(qiáng)他們對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；同時在繼承中華民族美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受社會進(jìn)步和多元化的藝術(shù)發(fā)展方向。

　三、教學(xué)資源的開發(fā)：

教師在開發(fā)教學(xué)資源時，可以下載相關(guān)知識資料、圖片等以充實美術(shù)課程，同時充分利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，比如古建筑文化。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生收集和整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

　四、教學(xué)的主要任務(wù)與要求：

⊙知識與能力：

通過觀察各種藝術(shù)作品的形態(tài)和色彩，鼓勵學(xué)生用簡單的文字大膽表達(dá)自己的感受；啟發(fā)他們發(fā)掘生活中的美好事物，體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生理解并使用常見的色彩，以及點、線、面的運用；讓他們了解基本藝術(shù)語言的表達(dá)方式與方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感與愿望的能力，發(fā)展空間感知、形象記憶及創(chuàng)造力。

⊙教學(xué)過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或小組的方式參與到欣賞、繪畫和創(chuàng)作等多種藝術(shù)活動中，嘗試使用各類工具、材料及制作工藝；通過多樣化的活動，豐富學(xué)生的視覺、觸覺及審美體驗；在藝術(shù)活動中強(qiáng)調(diào)趣味性，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的開放性和立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)。

⊙情感態(tài)度與價值觀：

通過參與藝術(shù)實踐活動，使學(xué)生獲得身心愉悅與持久的興趣，體驗藝術(shù)活動的樂趣，并能表達(dá)他們的感受與想法，改善環(huán)境與生活質(zhì)量。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造精神，培養(yǎng)高尚的審美情操，促進(jìn)人格完善。

　五、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，遵循審美原則，給予學(xué)生充分領(lǐng)悟藝術(shù)作品的機(jī)會，激發(fā)他們的想象力，通過討論與比較進(jìn)行體驗、思考、識別與判斷，努力提高學(xué)生的審美情趣。

2、注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的實踐能力。教師應(yīng)營造有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生的體驗與思考，鼓勵他們在藝術(shù)創(chuàng)作中運用藝術(shù)語言，并在欣賞活動中大膽表達(dá)自己的觀點。

3、營造富有文化氣息的環(huán)境，增加文化內(nèi)容，通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深學(xué)生對文化與歷史的理解，樹立正確的人文價值觀。

4、加強(qiáng)師生之間的溝通，確立學(xué)生的主體地位，建立良好的師生情感互動。

5、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究學(xué)習(xí)，增強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科以及生活體驗的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合思維與探究能力。

6、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，通過感受、觀察、體驗、表達(dá)和資料收集等學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流。

7、教師可通過多樣的教學(xué)手段，如視頻、模型、參觀、故事、游戲和音樂等，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

　六、教學(xué)內(nèi)容安排：

考慮到本學(xué)期的時間緊迫與任務(wù)重，教學(xué)進(jìn)度需根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活調(diào)整。

《教室的角落》第一周

第二周“花手帕”

第三周“紙制品”

第四周“時間告訴我”

第五周“水果與蔬菜協(xié)會”

第六周“玻璃水彩”

第七周“窗口”

第八周“剪紙的故事”

第九周“打扮”

第十周“刮泥板”

第十一周“彩色ABC”

第十二周“乘風(fēng)破浪”

第十三周“乘風(fēng)破浪”

第十四至第十八周的作品評審與綜合創(chuàng)作及展覽評估。

　七、教學(xué)總結(jié)與反思要求：

應(yīng)努力推進(jìn)美術(shù)新課程改革，讓學(xué)生真正自主發(fā)展，成為課堂的主人，積極探索，認(rèn)真開展教學(xué)，及時總結(jié)與反思教學(xué)情況，關(guān)注學(xué)生的興趣，鞏固基礎(chǔ)知識與技能，確保教學(xué)效果，增強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的思想，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。