小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)以及探索音樂(lè)文化，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋唱歌、欣賞、器樂(lè)演奏和律動(dòng)，強(qiáng)調(diào)正確的演唱姿勢(shì)、清晰的發(fā)音技巧以及樂(lè)器的基本演奏方法。課程目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)同感，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。課堂教學(xué)注重學(xué)生的主體地位，采用多樣化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)創(chuàng)作與合作，提升學(xué)生的音樂(lè)感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。整體教學(xué)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中探索音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們健康的情感和積極的生活態(tài)度。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋六個(gè)單元，主要包括感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及探索音樂(lè)文化等方面的資料，每個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)演奏和音樂(lè)律動(dòng)等多種形式。具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)正確的口形和發(fā)聲技巧，確保咬字清晰，并掌握正確的呼吸和連音技巧，能夠生動(dòng)地表達(dá)歌曲情感。欣賞：欣賞多種優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間舞蹈以及民間器樂(lè)表演，了解人聲的不同分類(lèi)及演唱形式，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)樂(lè)器和其演奏方式，了解中外杰出音樂(lè)家的作品，感受音樂(lè)中各種情感。器樂(lè)：了解打擊樂(lè)器的種類(lèi)，學(xué)習(xí)正確的演奏技巧，逐步培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力與合作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)，與教師示范配合，在技能訓(xùn)練中專(zhuān)注培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

　二、學(xué)生情景分析

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生普遍熱愛(ài)唱歌、跳舞和活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)充滿興趣。然而，由于班級(jí)人數(shù)較多，年齡較小，組織紀(jì)律性較弱，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在一定差異。在教學(xué)中需鼓勵(lì)他們以欣賞的眼光看待音樂(lè)，讓他們?cè)谫澰S中不斷激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。

教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、演唱

(1)了解演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

(2)積極參與各類(lèi)演唱活動(dòng)。

(3)能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律生動(dòng)地獨(dú)唱或參與合唱。

(4)能根據(jù)歌曲的情感變化，采用不同的力度和速度進(jìn)行演唱。

(5)能夠背誦4-6首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

(2)能夠使用打擊樂(lè)器或其他音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合藝術(shù)表演

(1)能夠參與綜合藝術(shù)的表演活動(dòng)。

(2)能夠配合歌曲或音樂(lè)用身體做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(3)能夠在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂(lè)游戲及歌唱表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

(2)能夠用聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠使用線條、色塊、圖形等記錄聲音或音樂(lè)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與熱愛(ài)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展，使學(xué)生具備初步的感受與表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，拓寬文化視野，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)與技能。

4、強(qiáng)化音樂(lè)課程特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和團(tuán)隊(duì)精神融入音樂(lè)教育，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極的人生態(tài)度。

　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)造精神和合作精神。

難點(diǎn)：

靈活利用多種教學(xué)手段與素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)其自信進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，嘗試自制打擊樂(lè)器。

　五、教學(xué)措施

1、將每位學(xué)生的發(fā)展放在首位，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多思、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

2、積極營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)的過(guò)程中陶冶情操，凈化心靈。

3、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光看待他們，讓學(xué)生在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)中感受成功，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4、結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)教師的特長(zhǎng)，勇于探索，積極實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

課題及課時(shí)安排

第一單元：走進(jìn)自然 4課時(shí)

第二單元：歡快的進(jìn)行曲 3課時(shí)

第三單元：勞動(dòng)最美 4課時(shí)

第四單元：動(dòng)物樂(lè)園 5課時(shí)

第五單元：五十六朵花 4課時(shí)

第六單元：童謠之聲 4課時(shí)

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣，培養(yǎng)他們對(duì)自己國(guó)家音樂(lè)文化的認(rèn)同感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、通過(guò)參與音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，陶冶審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生具備初步的音樂(lè)感知與表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)和欣賞我國(guó)寶貴的民族音樂(lè)及世界優(yōu)秀的音樂(lè)作品，拓展學(xué)生的文化視野。掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和基礎(chǔ)音樂(lè)技能。

4、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入音樂(lè)教育中，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、演唱

（1）掌握正確的演唱姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]的動(dòng)作及前奏做出適當(dāng)反應(yīng)。

（2）積極參與各類(lèi)演唱活動(dòng)。

（3）能夠自然地運(yùn)用聲音，根據(jù)節(jié)奏和旋律表現(xiàn)出感情進(jìn)行獨(dú)唱或合唱。

（4）運(yùn)用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲中的情感。

（5）能夠背誦4至6首歌曲。

2、樂(lè)譜識(shí)讀

（1）理解簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）能夠通過(guò)聲音、語(yǔ)言或身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（3）運(yùn)用音名模唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

第一周 一、天天好心情 第一、二課時(shí)

第二周 二、綠色之歌 第一、二課時(shí)

第三周 三、阿里里 第一、二課時(shí)

第四周 活動(dòng)課

第五周 四、春天來(lái)了 第一、二課時(shí)

第六周 五、小企鵝 第一、二課時(shí)

第七周 六、大鹿

第八周 七、叮叮咚 第一、二課時(shí)

第九周 八、唱太陽(yáng) 第一、二課時(shí)

第十周 九、六一的歌

第十一周 十、詩(shī)歌畫(huà) 第一、二課時(shí)

第十二周 十一、會(huì)跳舞的小動(dòng)物 第一、二課時(shí)

第十三周 十二、簫

第十四周 十三、夏 第一、二課時(shí)

第十五周 十四、在暑假里

第十六周 考試

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　教材分析

小學(xué)二年級(jí)使用的教材為《義務(wù)教育音樂(lè)教科書(shū)》。這本教材以音樂(lè)的審美體驗(yàn)為核心，圍繞音樂(lè)文化進(jìn)行組織，強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材注重實(shí)踐和創(chuàng)造，融合了多學(xué)科的知識(shí)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到音樂(lè)的魅力。

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，只有圍繞審美進(jìn)行的音樂(lè)課程才能真正發(fā)揮其作用。美的體驗(yàn)需要通過(guò)親身實(shí)踐來(lái)感受，音樂(lè)審美教育不僅應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，也要滲透到各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

傳統(tǒng)的音樂(lè)教材往往只關(guān)注音樂(lè)本身，缺乏對(duì)文化背景的討論。而這本教材重視音樂(lè)文化的視角，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人類(lèi)生活、社會(huì)發(fā)展、民族文化和自然環(huán)境的關(guān)系，旨在將音樂(lè)融入更廣泛的文化背景中，以文化為主題構(gòu)建教材內(nèi)容。

作為一門(mén)獨(dú)特的學(xué)科，音樂(lè)教育具有高度的實(shí)踐性。音樂(lè)的各種形式，比如演奏、欣賞和創(chuàng)作，都與時(shí)間活動(dòng)密切相關(guān)。在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生需要參與到演奏、創(chuàng)作、欣賞等活動(dòng)中，才能獲取真實(shí)而直接的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

新教材在曲目選擇上，考慮了作品的思想性、藝術(shù)性及民族文化，同時(shí)也注重歌曲的可唱性與欣賞曲目的可聽(tīng)性，確保所有年級(jí)的歌曲能夠反映時(shí)代特征。教材中的曲目朗朗上口，能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們樂(lè)于聽(tīng)、樂(lè)于唱。教材還設(shè)計(jì)了自制樂(lè)器、創(chuàng)作小品、游戲和舞蹈等多種活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，幫助他們?cè)趯?shí)踐中探索，在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維發(fā)展，提升智力。

　培養(yǎng)目標(biāo)

音樂(lè)教育的目標(biāo)在于全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)才能受到遺傳和后天教育的影響，形成了不同的音樂(lè)興趣和潛能。音樂(lè)教育應(yīng)該尊重這種差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的發(fā)展空間。音樂(lè)本身的自由性和多樣性為學(xué)生提供了個(gè)性化表達(dá)的機(jī)會(huì)，各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)要求統(tǒng)一，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的獨(dú)立見(jiàn)解。

　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、 通過(guò)聆聽(tīng)與“春”相關(guān)的音樂(lè)作品，感受春天的意境，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們即興創(chuàng)作以“春”為主題的音樂(lè)作品，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美，教育學(xué)生珍視生態(tài)環(huán)境，保護(hù)自然。

2、 在愉快的作品中，感受童年的快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜童年時(shí)光，通過(guò)不同風(fēng)格的樂(lè)曲體驗(yàn)其情感，并能夠辨識(shí)獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

3、 聆聽(tīng)中外牧童題材的音樂(lè)作品，讓學(xué)生明白音樂(lè)能夠成功地塑造多樣的形象。

4、 在愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，引導(dǎo)他們欣賞和演奏相關(guān)作品，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。

5、 教育學(xué)生理解團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和樂(lè)于助人的重要性。

　教學(xué)進(jìn)度

第一課 春天的到來(lái) 第1——2周

第二課 難忘的旋律 第3——4周

第三課 趣味童年 第5——6周

第四課 快樂(lè)舞蹈 第7——8周

第五課 獸王的故事 第9——10周

第六課 愉快的勞動(dòng) 第11——12周

第七課 小小音樂(lè)家 第13——14周

第八課 寧?kù)o的時(shí)刻 第15——16周

第九課 飛翔的夢(mèng)想 第17——18周

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生基本情況分析：

在本學(xué)期的二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的基本情況有了深入的了解。由于我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了一個(gè)學(xué)期，大部分學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)方面已經(jīng)培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，他們能夠自信地表達(dá)歌曲的情感，部分班級(jí)的學(xué)生也具備初步的樂(lè)譜識(shí)讀能力，并能在課堂上自創(chuàng)與音樂(lè)情感一致的小舞蹈進(jìn)行表演。然而，在樂(lè)譜的實(shí)際應(yīng)用上，學(xué)生們的表現(xiàn)仍顯得較弱，尤其是男生們，由于好勝心強(qiáng)，總是渴望表現(xiàn)自己，時(shí)常出現(xiàn)大聲吶喊的情況，這不僅影響了他們對(duì)聲音美感的正確理解，也導(dǎo)致了氣息支持不足的問(wèn)題。

二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、音樂(lè)課堂要突出學(xué)科特點(diǎn)，將“五愛(ài)”教育與積極樂(lè)觀的情感、集體主義精神融入音樂(lè)教育，培養(yǎng)學(xué)生成為具有“四有”精神的社會(huì)主義接班人。

2、引導(dǎo)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)與技能，使他們能夠理解簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

4、了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和民族自豪感，提升他們對(duì)音樂(lè)的感受與表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與

1、情境創(chuàng)設(shè)，激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣

正如黑格爾所說(shuō)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！蓖ㄟ^(guò)設(shè)置生動(dòng)活潑的音樂(lè)情境，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。教師應(yīng)根據(jù)課程需要，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)場(chǎng)景，使各層次的學(xué)生能夠通過(guò)多樣的思維方式積極參與教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的參與感。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，應(yīng)利用多媒體教學(xué)手段，直觀生動(dòng)地吸引他們的注意力。

2、教具使用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

烏申斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變得枯燥?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，如何吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的好奇心至關(guān)重要。例如，可以通過(guò)美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的旋律來(lái)吸引學(xué)生的視聽(tīng)，使他們能夠更直觀地感受和理解音樂(lè)，從而有效提升他們的音樂(lè)感受和想象力。

（二）多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)快樂(lè)學(xué)習(xí)

1、提供展示舞臺(tái)，鼓勵(lì)自我表現(xiàn)

兒童天性中“愛(ài)動(dòng)”的特點(diǎn)使得在課堂中給予他們展示自我的機(jī)會(huì)顯得尤為重要。

2、趣味游戲，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣

無(wú)論是哪種游戲，都能對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力。學(xué)生的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)游戲。

3、通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)興趣

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生的重要性格特征之一。在課堂中，可以通過(guò)“表演唱”等形式，激發(fā)他們的求勝欲望，從而達(dá)到教學(xué)效果。

（三）教學(xué)滲透，開(kāi)啟思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力

1、開(kāi)放式音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是一種時(shí)間與表現(xiàn)的藝術(shù)，其創(chuàng)作自由度極高。音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)是孤立封閉的，而應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行全方位認(rèn)知和實(shí)踐的過(guò)程。這要求老師在教學(xué)中搭建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與創(chuàng)新。

2、多元化教學(xué)方法

在符合學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)目標(biāo)的前提下，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，而非單一的教學(xué)策略。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊指出，音樂(lè)與身體的結(jié)合能夠激活學(xué)生的音樂(lè)本能，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感受力和反應(yīng)能力。要通過(guò)多種身體動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)，幫助學(xué)生感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

在音樂(lè)教學(xué)中，我們應(yīng)從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，選擇生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓他們?cè)谝魳?lè)的氛圍中積極學(xué)習(xí)、理解和表現(xiàn)音樂(lè)，真正為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)與成功的體驗(yàn)，使他們從“被動(dòng)接收者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與者”。

四、課程安排

第一課《春之韻》2課時(shí)

第二課《難忘的旋律》3課時(shí)

第三課《童年的樂(lè)趣》3課時(shí)

第四課《快樂(lè)的舞動(dòng)》3課時(shí)

第五課《獸王的歌聲》2課時(shí)

第六課《歡快的勞動(dòng)》3課時(shí)

第七課《小小音樂(lè)家》3課時(shí)

第八課《寧?kù)o的時(shí)光》3課時(shí)

第九課《飛翔的夢(mèng)》2課時(shí)

第十課《跳躍的舞步》3課時(shí)

游戲課《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》2課時(shí)

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生情況分析。

二年級(jí)的學(xué)生通常充滿活力，對(duì)周?chē)男迈r事物充滿了好奇心，音樂(lè)課是他們每周最期待的課程之一。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了更深的理解，在課堂上表現(xiàn)得比剛?cè)胄r(shí)要好很多。在歌唱和舞蹈方面，很多學(xué)生因?yàn)橛幸欢ǖ幕A(chǔ)，表現(xiàn)得相當(dāng)出色。

兩個(gè)班的小朋友們的情況大致相同，雖然有一小部分學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)方面掌握得不夠扎實(shí)，但他們的模仿能力較強(qiáng)，通常能很快跟上課程的進(jìn)度，大約占到總體學(xué)生的30%至35%。有接近50%的學(xué)生表現(xiàn)尚可，剩余約20%的學(xué)生在唱歌時(shí)常常五音不全，且模仿能力偏弱。這主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)訓(xùn)練，難以展現(xiàn)自己的才能，內(nèi)向的性格也是主要原因之一。利用音樂(lè)課和課外活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的興趣，為他們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是當(dāng)前的重中之重。

二、教材分析。

本學(xué)期的教材內(nèi)容分為十個(gè)單元，涵蓋了感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)，以及學(xué)習(xí)音樂(lè)文化等多個(gè)方面，這些內(nèi)容相輔相成。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)包括唱歌、欣賞、器樂(lè)和律動(dòng)等內(nèi)容。

1、唱歌：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用正確的口形進(jìn)行歌唱，確保字音清晰，并學(xué)習(xí)規(guī)范的呼吸和連音演唱法，以更好地表達(dá)歌曲情感。

2、欣賞：學(xué)生將欣賞各種優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌及民間舞蹈，了解聲樂(lè)分類(lèi)和演唱形式，以及常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，感受音樂(lè)的不同情緒。

3、器樂(lè)：學(xué)生將識(shí)別多種打擊樂(lè)器，并掌握正確的演奏技巧，逐步培養(yǎng)他們的音樂(lè)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4、律動(dòng)：學(xué)生將在老師的示范下，配合音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)練習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的音樂(lè)感知能力。

本學(xué)期的教材在學(xué)科教學(xué)中起到重要作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是提升審美和文化素養(yǎng)的重要途徑。音樂(lè)教育有助于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)身心健康。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

1、教學(xué)目標(biāo)。

（1）知識(shí)目標(biāo)：

① 學(xué)習(xí)識(shí)別打擊樂(lè)器的碰鈴和響板，感受音符的長(zhǎng)短，并掌握正確的演奏方法。

② 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解其中蘊(yùn)含的知識(shí)。

（2）能力目標(biāo)：

① 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口形、姿勢(shì)和呼吸技巧，達(dá)到自然流暢的發(fā)聲和清晰的發(fā)音。

② 學(xué)生通過(guò)教材學(xué)習(xí)，了解樂(lè)器基本知識(shí)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏。

③ 通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神。

④ 通過(guò)聲音創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓他們獲得成功的快樂(lè)。

（3）情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)課程，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的智慧、合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德的全面發(fā)展的人才。

（4）質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)能掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)技能，具備識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力，能完整演唱教材中的歌曲，同時(shí)擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造和相關(guān)文化內(nèi)容，提升他們的創(chuàng)造思維能力和人文素養(yǎng)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

以審美體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

在審美情操、實(shí)踐能力、創(chuàng)造精神和合作能力的培養(yǎng)上。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施。

1、認(rèn)真鉆研課程大綱和教材，根據(jù)課時(shí)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)方案的完整性。

2、嚴(yán)格按照課時(shí)計(jì)劃，合理利用40分鐘的課堂時(shí)間，提高效率。

3、做好充分的課前準(zhǔn)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4、堅(jiān)持使用普通話授課，給學(xué)生提供更多自我表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)適度調(diào)整教學(xué)要求，確保教學(xué)進(jìn)度合理，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)學(xué)校的設(shè)備條件，充分利用投影儀、錄音機(jī)等教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

7、在完成教材任務(wù)的配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，計(jì)劃成立器樂(lè)、舞蹈、合唱等多個(gè)興趣小組。

8、提升優(yōu)秀學(xué)生和幫助有困難的學(xué)生的途徑：

（1）課堂教學(xué)中結(jié)合互動(dòng)。

（2）通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充。

示范教學(xué)法：教師示范，學(xué)生模仿。

鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)法：通過(guò)積極的反饋來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

因材施教法：根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能有所收獲。

五、教學(xué)進(jìn)度表。

第1周：開(kāi)學(xué)教育，2課時(shí)。

第2周：第一課《春天的到來(lái)》，2課時(shí)。

第3周：第二課《難忘的旋律》，2課時(shí)。

第4周：復(fù)習(xí)《春天的到來(lái)》和《難忘的旋律》，2課時(shí)。

第5周：第三課《童趣》，2課時(shí)。

第6周：第四課《愉快的舞蹈》，2課時(shí)。

第7周：第五課《動(dòng)物之王》，2課時(shí)。

第8周：復(fù)習(xí)《愉快的舞蹈》和《動(dòng)物之王》，2課時(shí)。

第9周：第六課《快樂(lè)的勞動(dòng)》，2課時(shí)。

第10周：第七課《小音樂(lè)家》，2課時(shí)。

第11周：復(fù)習(xí)《快樂(lè)的勞動(dòng)》和《小音樂(lè)家》，2課時(shí)。

第12周：第八課《靜靜的時(shí)光》，2課時(shí)。

第13周：第九課《飛翔的心》，2課時(shí)。

第14周：復(fù)習(xí)《靜靜的時(shí)光》和《飛翔的心》，2課時(shí)。

第15周：第十課《舞動(dòng)起來(lái)》，2課時(shí)。

第16周：復(fù)習(xí)《舞動(dòng)起來(lái)》，2課時(shí)。

第17周：游戲時(shí)間，2課時(shí)。

第18周：總體復(fù)習(xí)，2課時(shí)。

第19周：全面復(fù)習(xí)，2課時(shí)。

第20周：學(xué)期考試，2課時(shí)。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在全面落實(shí)國(guó)家教育方針，致力于培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等各方面的綜合素質(zhì)。音樂(lè)課程作為美育的重要組成部分，聚焦于提升學(xué)生的歌唱能力與音樂(lè)感知，借助音樂(lè)的藝術(shù)形式，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，助力社會(huì)主義精神文明建設(shè)，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者。

　二、教學(xué)任務(wù)：

1、共設(shè)置十四課，通過(guò)演唱多樣的歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活。

2、學(xué)習(xí)以下樂(lè)理知識(shí)：弱起小節(jié)、速度標(biāo)記、跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)不斷練習(xí)來(lái)提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作與填詞能力，逐步掌握三和弦的和諧性判斷。

4、開(kāi)設(shè)欣賞課，通過(guò)音樂(lè)的欣賞擴(kuò)展學(xué)生的視野，利用音樂(lè)的藝術(shù)魅力有效感染和激勵(lì)學(xué)生。在欣賞課中，重點(diǎn)介紹民族樂(lè)器如“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)介紹世界著名音樂(lè)家如莫扎特和冼星海的生平，學(xué)習(xí)其頑強(qiáng)拼搏的精神。

　三、學(xué)情分析：

1、二年級(jí)之前的歌曲大多為單聲部歌曲，而三冊(cè)引入了二聲部歌曲，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度有所增加。盡管兩個(gè)聲部各自唱得不錯(cuò)，合唱時(shí)卻難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此需要加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

2、在歌唱、視唱及聽(tīng)音練習(xí)方面，大部分同學(xué)已有一定基礎(chǔ)，但仍有少數(shù)同學(xué)（約四五人）在音樂(lè)上存在困難，他們可能存在五音不全的情況。我們需給予這些同學(xué)更多的關(guān)愛(ài)與支持，幫助他們逐步培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，從而積極參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

3、在音樂(lè)欣賞方面，多數(shù)學(xué)生可能只關(guān)注熱鬧的氛圍，對(duì)曲目的主旋律知之甚少。學(xué)生若對(duì)音樂(lè)的美感缺乏理解，難以引發(fā)欣賞的情感，因此必須先幫助他們熟悉旋律，再進(jìn)行欣賞。

4、旋律創(chuàng)作對(duì)學(xué)生而言是個(gè)挑戰(zhàn)。應(yīng)在教學(xué)中注重引導(dǎo)與鼓勵(lì)，特別是要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，減少對(duì)缺點(diǎn)的批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，逐漸掌握創(chuàng)作技巧，引導(dǎo)他們走上正確的創(chuàng)作道路。

　四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，精心準(zhǔn)備教材與教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

2、課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，課堂上要提高教學(xué)質(zhì)量，確保思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與。

3、積極參與教研活動(dòng)，傾聽(tīng)同事的課程，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能與教學(xué)能力。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性與趣味性，提高課堂效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生的反饋，定期征求他們對(duì)課程的意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，力求取得顯著的教學(xué)成果。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排課次課時(shí)課次課時(shí)

課 次

課 時(shí)

課 次

課 時(shí)

第一課

2課時(shí)

第八課

2課時(shí)

第二課

2課時(shí)

第九課

2課時(shí)

第三課

1課時(shí)

第十課

1課時(shí)

第四課

2課時(shí)

第十一課

2課時(shí)

第五課

2課時(shí)

第十二課

2課時(shí)

第六課

2課時(shí)

第十三課

2課時(shí)

第七課

2課時(shí)

第十四課

2課時(shí)

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、學(xué)情分析

二年級(jí)的學(xué)生們天性活潑，對(duì)各種新鮮事物充滿好奇，音樂(lè)也不例外。他們對(duì)每周的音樂(lè)課充滿期待。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了一定的認(rèn)識(shí)，課堂表現(xiàn)比剛?cè)雽W(xué)時(shí)明顯進(jìn)步。在歌唱和舞蹈方面，許多孩子因之前的練習(xí)而展現(xiàn)出色的表現(xiàn)。三個(gè)班級(jí)的孩子情況較為相似，雖然有少部分學(xué)生對(duì)于樂(lè)理知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，但他們的模仿能力較強(qiáng)，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，這些學(xué)生大約占到總?cè)藬?shù)的30%-35%。另外，約有50%的學(xué)生能夠達(dá)到基本的要求，而剩下的20%學(xué)生在唱歌時(shí)出現(xiàn)了五音不全且模仿能力較弱，主要原因是缺乏長(zhǎng)期的訓(xùn)練和性格內(nèi)向。利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的興趣和打下良好基礎(chǔ)是當(dāng)前的重要任務(wù)之一。

　二、教材分析

二年級(jí)上冊(cè)共有10課，內(nèi)容包括《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多快樂(lè)》、《美麗的動(dòng)物》和《新年好》。在這些歌曲中，《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車(chē)》等多首優(yōu)質(zhì)兒童歌曲及外國(guó)歌曲能夠讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，并通過(guò)合唱、獨(dú)唱等群體活動(dòng)，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和合作精神。欣賞的音樂(lè)包括《森林水車(chē)》、《小天鵝舞曲》等，以審美為核心，通過(guò)音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，使他們逐步形成健康的音樂(lè)審美觀、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)鑒賞能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)感受自然和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

(2)能聽(tīng)辨并感受樂(lè)器的音色，能夠用打擊樂(lè)器演奏不同的音強(qiáng)和節(jié)奏。

(3)能夠感受并描述音樂(lè)的力度、速度變化。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

(2)體會(huì)不同音樂(lè)情緒的異同。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)等方式對(duì)所聽(tīng)的音樂(lè)作出反應(yīng)，并隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)來(lái)自不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌及樂(lè)曲，感受不同風(fēng)格的音樂(lè)。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)參與多種演唱活動(dòng)。

(2)掌握正確的演唱姿勢(shì)，能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

(3)用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲情緒。

(5)每學(xué)年能夠背唱五首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼和鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(2)能結(jié)合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

(3)在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

(2)用聲音、語(yǔ)言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(3)用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

(1)運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)用打擊樂(lè)器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和高低。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠?qū)⒃~語(yǔ)或短句用不同節(jié)奏、速度、力度表現(xiàn)出來(lái)。

(2)在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興做動(dòng)作。

(3)用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)用線條、色塊或圖形記錄聲音與音樂(lè)。

(2)用人聲、樂(lè)器或其他音源創(chuàng)作1-2小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人一起參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)通過(guò)廣播、電視等媒介欣賞音樂(lè)。

(3)積極參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。

(2)用表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

(3)用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系

(1)理解聲音與日常生活和自然現(xiàn)象的關(guān)系。

(2)用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏和情緒的音樂(lè)。

　五、教學(xué)措施

1、鞏固課堂常規(guī)，并設(shè)定明確的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固（包括樂(lè)理知識(shí)等）。

3、充分利用音樂(lè)課特有的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)力。

4、落實(shí)每節(jié)課的重點(diǎn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握知識(shí)，避免知識(shí)走過(guò)場(chǎng)。

5、準(zhǔn)確掌握教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 電教

課時(shí) 執(zhí)行情況

一 9.3—9.9 1、課堂常規(guī)

2、表演《早上好》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二 9.109.16 1、表演《小麻雀》

2、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2--3 2

三 9.179.23 1、聆聽(tīng)《在鐘表店里》

2、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》

3、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》

4、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

四 9.249.30 1、表演《這是什么》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、 聆聽(tīng)《糖果仙人舞曲》

2、 表演《小紅帽》 2 2

五 國(guó)慶放假

六 10.9--10.14 1、聆聽(tīng)《小天鵝舞曲》

2、表演《有一個(gè)人在林中》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

七 10.15—10.21 1、表演《有一個(gè)人在林中》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《多么快樂(lè)，多么幸?！?2 2

八 10.2210.28 1、聆聽(tīng)《在北京的金山上》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《我的家在日喀則》 2 2

九 10.29—11.4 1、聆聽(tīng)《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》

2、表演《不再麻煩好媽媽》 2 2

十 11.511.11 1、聆聽(tīng)《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十一 11.1211.18 1、表演《我的小綿羊》

2、 編創(chuàng)與活動(dòng)

3、 聆聽(tīng)《袋鼠》

4、 表演《小袋鼠》 2 2

十二 11.1911.25 1、聆聽(tīng)《鳥(niǎo)店》、《白鳥(niǎo)朝鳳》

2、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 2 2

十三 11.2612.2 1、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》

2、 表演《嗩吶配喇叭》

3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十四 12.3-12.9 1、表演《同坐小竹排》

2、 聆聽(tīng)《阿細(xì)跳月》

3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十五 12.1012.16 1、聆聽(tīng)《歌聲與微笑》

2、 編創(chuàng)與活動(dòng)

3、 表演《西倫達(dá)》 2 2

十六 12.1712.23 1、聆聽(tīng)《龜兔賽跑》

2、 表演《金孔雀輕輕跳》

3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十七 12.24—12.30 1、表演《大鹿》

2、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十八 12.311.6 1、聆聽(tīng)《窗花舞》

2、 表演《小拜年》

3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

十九 1.7--1.13 1、聆聽(tīng)《晚會(huì)》

2、 表演《過(guò)新年》

3、 編創(chuàng)與活動(dòng) 2 2

二十 1.141.20 音樂(lè)劇欣賞 復(fù)習(xí)及考查 2 2

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)生基本情況分析

二年級(jí)的學(xué)生通常年齡較小，個(gè)性活潑且開(kāi)朗。他們對(duì)新事物充滿好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲望，初步接觸了音樂(lè)知識(shí)，并具備良好的模仿能力和豐富的想象力。然而，在創(chuàng)造能力和音高的把握上，學(xué)生們?nèi)孕柽M(jìn)一步提升和加深理解。

二、教學(xué)目的及要求

1、圍繞審美教育，利用音樂(lè)的美感感染學(xué)生，逐步培養(yǎng)他們健康的音樂(lè)審美觀、高尚的道德情操和必要的音樂(lè)鑒賞能力。

2、以音樂(lè)文化為主線，拓展音樂(lè)的內(nèi)涵，將其融入文化背景中，以滿足音樂(lè)文化素質(zhì)教育的需求。

3、注重實(shí)踐與創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)課程中積極探究和創(chuàng)造，以培養(yǎng)他們的形象思維和創(chuàng)造性思維能力。

4、加強(qiáng)各學(xué)科之間的綜合滲透，推動(dòng)音樂(lè)藝術(shù)與生活藝術(shù)的相互結(jié)合，同時(shí)強(qiáng)化音樂(lè)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

5、持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)、在想象中創(chuàng)造，促進(jìn)思維發(fā)展和智力提升。

三、教材分析

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的敏感性，使他們能夠分辨音的高低和長(zhǎng)短。

2、感知音樂(lè)中的力度與速度變化，并能加以描述。

3、能夠用線條或點(diǎn)的形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

4、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器（如三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等）的基本演奏方法及其音響效果，能為歌曲伴奏選擇適合的樂(lè)器。

5、體驗(yàn)不同民族和國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格，感受其獨(dú)特魅力。

6、在演唱中，能夠運(yùn)用自然聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)立演唱和齊唱。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

由于二年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們?cè)谡J(rèn)識(shí)和掌握音高方面面臨一定困難，因此幫助他們加強(qiáng)對(duì)音高的感知是教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)。

2、掌握不同樂(lè)器的音色與音響效果是另一重要難點(diǎn)。

五、教改主攻方向

以審美為核心，通過(guò)聆聽(tīng)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造等活動(dòng)，幫助學(xué)生充分體驗(yàn)音樂(lè)音響中的美感和豐富情感，從而陶冶情操、啟迪智慧，為他們終身熱愛(ài)音樂(lè)、藝術(shù)與生活奠定良好基礎(chǔ)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

科目：音樂(lè)教學(xué)

班級(jí)：二年級(jí) 教科書(shū)名稱及冊(cè)數(shù)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)

二年級(jí)上冊(cè) 上課日期：8月27日

節(jié)數(shù)：2節(jié) 總授課節(jié)數(shù)：32節(jié) 考試次數(shù)：1次

周次 期日 日期 預(yù)定進(jìn)度 起訖

1 實(shí)際進(jìn)度 出入原因說(shuō)明 起訖

1 8.27-8.31 報(bào)到注冊(cè)，入學(xué)教育

2 9.3-9.7 一、鮮花愛(ài)雨露

3 9.10-9.14 音的高低

4 9.17-9.21 小烏鴉愛(ài)媽媽

5 9.24-9.28 二、小紅帽

6 10.1-10.5 音樂(lè)故事

7 10.8-10.12 大鹿

8 10.15-10.19 三、小小的船

9 10.22-10.26 我和星星打電話

10 10.29-11.2 期中考試

11 11.5-11.9 螢火蟲(chóng)

12 11.12-11.16 四、阿里西里、拔河

13 11.19-11.23 器樂(lè)、活動(dòng)

14 11.26-11.30 五、拒絕小看人、大風(fēng)車(chē)

15 12.3-12.7 欣賞、活動(dòng)

16 12.10-12.14 六、雪花

17 12.17-12.21 江雪、小雪橇

18 12.24-12.28 期末復(fù)習(xí)

19 12.31-1.4 期末復(fù)習(xí)

20 1.7-1.11 期末考試

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

學(xué)生基本情況分析

二年級(jí)的學(xué)生處于年齡較小的階段，通常展現(xiàn)出活潑、開(kāi)朗的性格。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，模仿能力強(qiáng)，想象力豐富。然而，在創(chuàng)造性思維和音高的掌控上，仍然需要繼續(xù)努力和提高。

一、教學(xué)目的及要求

1、以審美為核心，通過(guò)音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，逐步培養(yǎng)他們健康的音樂(lè)審美觀念和良好的道德情操，同時(shí)提升必要的音樂(lè)審美能力。

2、以音樂(lè)文化為主線，將單純的音樂(lè)知識(shí)擴(kuò)展為音樂(lè)文化素養(yǎng)教育，讓學(xué)生在文化背景中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

3、增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造的比例，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)課中積極參與探究與創(chuàng)作，提升他們的形象思維和創(chuàng)造性思維能力。

4、加強(qiáng)各學(xué)科的綜合滲透，促使音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的融合；豐富音樂(lè)藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的聯(lián)系；以及音樂(lè)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。

5、貫穿始終激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在想象中創(chuàng)造，進(jìn)一步促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

二、教材分析（知識(shí)點(diǎn)梳理）

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力，可以辨別音的高低和長(zhǎng)短。

2、能夠感受并描述音樂(lè)中力度和速度的變化。

3、能夠通過(guò)線條和點(diǎn)的形式記錄自己所聽(tīng)到的音樂(lè)。

4、了解打擊樂(lè)器（如三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等）的基本演奏方法和音響效果，并能選擇相應(yīng)樂(lè)器為歌曲伴奏。

5、感受和體會(huì)來(lái)自不同民族和國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。

6、在演唱過(guò)程中，能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律有表情地獨(dú)立演唱和齊唱。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、由于二年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們?cè)诶斫夂驼莆找舾叻矫娲嬖谝欢y度，鞏固他們對(duì)音高的內(nèi)心感受成為教學(xué)的一個(gè)主要難點(diǎn)。

2、掌握不同樂(lè)器的音色及音響效果。

四、教改主攻方向

圍繞審美主題，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生充分感受音樂(lè)中蘊(yùn)含的美和情感，從而陶冶情操、啟迪智慧，為他們?nèi)蘸鬅釔?ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)和熱愛(ài)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、課時(shí)安排

每周安排一節(jié)音樂(lè)課，根據(jù)教學(xué)需求調(diào)整課程難度，確保學(xué)生能夠充分掌握所學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生總共有兩個(gè)班級(jí)，整體來(lái)看學(xué)生們的學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情相當(dāng)高漲。大部分孩子對(duì)音樂(lè)的興趣濃厚，并且已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過(guò)，也有一小部分學(xué)生在行為習(xí)慣上存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)上沒(méi)有形成好的習(xí)慣，需要教師給予更多的耐心和指導(dǎo)。

二、本冊(cè)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

二年級(jí)的音樂(lè)教材主要以單元為主題，本冊(cè)上冊(cè)共設(shè)有六個(gè)單元。每個(gè)單元除了包含歌曲外，還融入了“聆聽(tīng)”、“表演”、“創(chuàng)作與活動(dòng)”等環(huán)節(jié)，這些內(nèi)容相輔相成。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了唱歌、欣賞、樂(lè)器演奏及視譜等，具體要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)使用正確的口形進(jìn)行演唱，確保咬字清晰，掌握正確的呼吸方法和連音技巧，從而能很好地表達(dá)歌曲情感。欣賞：接觸優(yōu)秀歌曲、樂(lè)曲、民歌及民間舞蹈，了解人聲分類(lèi)與演唱方式，熟悉常見(jiàn)樂(lè)器及其演奏形式，認(rèn)識(shí)中外杰出的音樂(lè)家，感受不同音樂(lè)情緒。器樂(lè)：練習(xí)豎笛的演奏姿勢(shì)與技巧，初步培養(yǎng)齊奏與合奏能力。

三、教學(xué)目的、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、通過(guò)音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)互動(dòng)，樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠與大家一起齊唱歌曲，每學(xué)年背唱4-6首歌曲。

3、識(shí)別課本中出現(xiàn)的幾種音樂(lè)符號(hào)。

4、認(rèn)真聆聽(tīng)欣賞曲目，嘗試用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自我的情感。

5、初步了解一些基本的音樂(lè)知識(shí)。

6、能根據(jù)所學(xué)打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

四、教學(xué)方法與思路

本學(xué)期針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采取靈活而多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)為主的教學(xué)理念，并注重情感體驗(yàn)。在提升學(xué)生審美能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)。教師的角色是教學(xué)過(guò)程中的組織者與引導(dǎo)者，要充當(dāng)學(xué)生與音樂(lè)之間的橋梁，正確處理師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)。這樣可以讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的想象力，以自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元《春游》 四課時(shí)

第二單元《軍樂(lè)隊(duì)進(jìn)行曲》 五課時(shí)

第三單元《勞動(dòng)者之歌》 四課時(shí)

第四單元《動(dòng)物樂(lè)園》 四課時(shí)

第五單元《祖國(guó)的花朵》 四課時(shí)

第六單元《兒歌集》 五課時(shí)

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、班級(jí)情況分析（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的分析）

本學(xué)期的教學(xué)重心圍繞學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)與樂(lè)趣創(chuàng)造，讓學(xué)生能夠充分參與音樂(lè)活動(dòng)，享受音樂(lè)課堂的多樣性和趣味性，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱情和主動(dòng)性。

1.1、采用主題單元的教學(xué)結(jié)構(gòu)，將人文素養(yǎng)與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2.2、注重實(shí)踐體驗(yàn)、鼓勵(lì)創(chuàng)造性表現(xiàn)，為學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì)。

3.3、選擇貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育的開(kāi)放性。

4.4、力求教材語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，便于交流及多樣化。

5.5、重視綜合性學(xué)習(xí)及持續(xù)的評(píng)估形式。

二、教學(xué)主題（各單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵）

第一單元：友誼之歌

在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)歌曲《拍手歌》、《小白兔》，欣賞音樂(lè)作品《小狗與口哨》、《大象》等。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生感受友誼的美好和樂(lè)趣。

第二單元：慶祝生日

本單元將通過(guò)學(xué)習(xí)《生日歌》、《祝你生日快樂(lè)》的歌曲，同時(shí)欣賞《生日的旋律》等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感受到對(duì)朋友的祝福及關(guān)懷。

第三單元：時(shí)鐘的滴答聲

在這一單元中，學(xué)生將接觸與時(shí)間有關(guān)的歌曲及器樂(lè)曲，目的在于激發(fā)他們珍惜時(shí)間的意識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣。

第四單元：運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣

通過(guò)音樂(lè)講述運(yùn)動(dòng)的主題，本單元的歌曲如《鉆山洞》和《五星紅旗》，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的參與感，享受運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)結(jié)合的樂(lè)趣。

第五單元：舞動(dòng)的旗幟

本單元通過(guò)明快的歌曲和舞蹈，鼓勵(lì)孩子們盡情表現(xiàn)自己，旨在增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。

第六單元：趣味歌謠

選擇兒童廣泛喜愛(ài)的歌謠進(jìn)行教學(xué)，本單元希望孩子們?cè)跉g快的說(shuō)唱中感受到生活的多姿多彩，初步體會(huì)音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)。

第七單元：快樂(lè)郊游

此單元將學(xué)生的注意力引向大自然，激勵(lì)他們探索未知，體會(huì)作品中的美好，從而激發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力。

第八單元：雪花的舞姿

本單元將《冬天的故事》和《小雪花》作為教材，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三拍子的旋律，通過(guò)欣賞民族樂(lè)器來(lái)提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

三、教學(xué)措施

1、讓學(xué)生在音樂(lè)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，提升他們的音樂(lè)感受力。

2、以學(xué)生的音樂(lè)審美能力發(fā)展為核心。

3、讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中真正成為主角。

4、體現(xiàn)人文教育與音樂(lè)教育的融合。

5、順應(yīng)教育創(chuàng)新的時(shí)代發(fā)展需求。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

為了有效推進(jìn)本學(xué)期的小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作，提升學(xué)生的音樂(lè)技能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷收獲，同時(shí)享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣與情感，從而提高他們的音樂(lè)審美能力，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生感知多種音樂(lè)節(jié)奏，并在欣賞樂(lè)曲時(shí)體驗(yàn)音樂(lè)所傳達(dá)的情感，能夠準(zhǔn)確表達(dá)這些情感。學(xué)生應(yīng)當(dāng)能根據(jù)個(gè)人喜好選擇音樂(lè)，理解樂(lè)曲所蘊(yùn)含的思想，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能

（1）掌握小節(jié)、小節(jié)線及終止線的基本概念，理解換氣記號(hào)等音樂(lè)知識(shí)。

（2）能以富有彈性和感情的聲音演唱歌曲，并熟悉齊唱、領(lǐng)唱和合唱等多種演唱形式，能夠獨(dú)立背唱部分歌曲。

（3）能為歌曲編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作和表演，并能使用基本樂(lè)器進(jìn)行伴奏，設(shè)計(jì)伴奏節(jié)奏。

（4）在音樂(lè)欣賞中，感受樂(lè)曲的旋律變化和所傳達(dá)的情感。

3、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)模仿的方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知，讓他們對(duì)音樂(lè)有更直觀的體驗(yàn)。

（2）通過(guò)聽(tīng)賞、動(dòng)作及律動(dòng)等多樣化的活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)的愉悅感和審美享受。

（3）在課堂中倡導(dǎo)學(xué)生合作，共同完成音樂(lè)作品的演出與演奏，營(yíng)造良好的合作氛圍。

（4）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討音樂(lè)的表現(xiàn)形式，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的好奇心和探索欲。

（5）注重音樂(lè)教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是在音樂(lè)欣賞中通過(guò)對(duì)比，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)的不同特征。

二、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生已接受了一年的音樂(lè)正規(guī)教育，初步掌握了基本音階的認(rèn)識(shí)，能夠跟隨鋼琴演唱簡(jiǎn)單旋律。在節(jié)奏方面，他們能夠理解基本的簡(jiǎn)單節(jié)奏，并在音樂(lè)中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)感。但在旋律的鞏固上仍有不足，獨(dú)立識(shí)譜的能力尚需提高，節(jié)奏的綜合運(yùn)用能力也需加強(qiáng)。

三、教材分析

本學(xué)期教材包含六個(gè)單元，具體內(nèi)容包括11節(jié)唱歌、13節(jié)欣賞、4節(jié)編創(chuàng)、2節(jié)活動(dòng)、3節(jié)歌表演和1節(jié)集體舞。相比于上期教材，欣賞部分的比例有顯著增加，同時(shí)歌表演和活動(dòng)也得到了更多的重視。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生在基本音樂(lè)技能上的能力提升，如節(jié)奏練習(xí)和旋律跟讀，以提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、提升演唱技巧和方法，做到有意識(shí)地使用富有彈性的聲音輕聲演唱，并在演唱形式上有所創(chuàng)新，掌握基本的演唱方式。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，了解其基本演奏方法及音色辨識(shí)。

4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn)，促進(jìn)他們?cè)诤献髦械姆e極性。

（二）難點(diǎn)：

1、掌握音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)，尤其是在一些特殊節(jié)奏的練習(xí)上，存在較大挑戰(zhàn)。

2、歌唱技巧的掌握，特別是追求優(yōu)美音色的訓(xùn)練過(guò)程中需要深入探索，難度較高。

3、如何在欣賞過(guò)程中掌握有效的欣賞方法，以及對(duì)樂(lè)器音色的鑒別，是一個(gè)艱巨的任務(wù)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 音樂(lè)節(jié)奏與基本樂(lè)譜辨識(shí)

2 演唱《郊游》和《山谷回音》相關(guān)歌曲

3 學(xué)習(xí)《火車(chē)咔咔咔》和《開(kāi)火車(chē)》歌曲

4 學(xué)習(xí)《健康歌》和《小雪橇》歌曲

5 演唱《乒乓變奏曲》和《哦，十分鐘》

6 學(xué)習(xí)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》及換氣記號(hào)

7 演唱《螃蟹歌》和《口哨與小狗》

8 學(xué)習(xí)《杜鵑圓舞曲》

9 演唱《老牛和小羊》和《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》

10 學(xué)習(xí)《阿里阿西》、《快樂(lè)的牧羊人》、《宜蘭童謠》

11 演唱《滾核桃》、《小羊過(guò)橋》、《我的家在日喀則》

12 學(xué)習(xí)《每天》和《調(diào)皮的小鬧鐘》歌曲

13 演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》和《在鐘表店里》

14 學(xué)習(xí)《大鐘和小鐘》及其組合演奏

15 執(zhí)行《打花巴掌》和《陀螺》教學(xué)

16 演唱《玩具交響曲》和《幸福拍手歌》音樂(lè)會(huì)

結(jié)束童謠說(shuō)唱會(huì)活動(dòng)

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)的學(xué)生們充滿了活力和好奇心，他們對(duì)音樂(lè)的興趣同樣濃厚。每周的音樂(lè)課都是他們最期待的時(shí)光。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了基本的了解，在課堂上的表現(xiàn)比初入學(xué)時(shí)有了顯著的提升。他們?cè)诟璩臀璧干隙加休^好的表現(xiàn)，可能與之前的練習(xí)有關(guān)。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況相似，雖然有部分學(xué)生對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，但他們的模仿能力較強(qiáng)，能夠較好地掌握歌曲，大約占整體學(xué)生的30%到35%。50%的學(xué)生表現(xiàn)尚可，約20%的學(xué)生在唱歌時(shí)存在音準(zhǔn)問(wèn)題，模仿能力較弱，主要是因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的訓(xùn)練和性格內(nèi)向。在音樂(lè)課和課外活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前的首要任務(wù)之一。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為十個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋了音樂(lè)的感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及對(duì)音樂(lè)文化的理解等多方面，這些部分之間相互聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)演奏、律動(dòng)和創(chuàng)編等。具體要求如下：唱歌部分要求學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)音口形，清晰的咬字和吐字，并掌握正確的呼吸和連唱方法，以充分表達(dá)歌曲情感。欣賞部分包括欣賞優(yōu)秀歌曲、樂(lè)曲及民間歌舞，了解人聲分類(lèi)和演唱形式，學(xué)習(xí)常見(jiàn)樂(lè)器及演奏方式，感受各種音樂(lè)情感。器樂(lè)部分要求學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并掌握其演奏方法，逐步培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力及合作能力。律動(dòng)部分則要求學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行配合練習(xí)，提升音樂(lè)感知能力。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的重要性不容忽視。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是美育的重要途徑，能夠陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生文化素養(yǎng)和審美能力，改善身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（1）知識(shí)目標(biāo)：

1、了解打擊樂(lè)器如碰鈴和響板的基本知識(shí)，感受音的長(zhǎng)短，并學(xué)會(huì)演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲中包含的小知識(shí)。

（2）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的發(fā)聲、姿勢(shì)和呼吸方法，做到自然圓潤(rùn)的發(fā)聲和清晰的發(fā)音。

2、通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏技巧。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作精神和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣，享受成功的喜悅。

（3）情意目標(biāo)：

在音樂(lè)教學(xué)中突出學(xué)科特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入教育中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極態(tài)度，使其成為具有理想、道德、文化和紀(jì)律的新一代人才。

（4）質(zhì)量目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)能掌握規(guī)定的基本音樂(lè)技能，理解簡(jiǎn)單樂(lè)譜，并能夠完整演唱歌曲。本學(xué)期將擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)作和相關(guān)文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高人文素養(yǎng)。

（5）教學(xué)重點(diǎn)：聚焦審美體驗(yàn)，提高審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、實(shí)踐能力和創(chuàng)造合作精神。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，按教導(dǎo)處統(tǒng)一的備課格式制定教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，有效利用40分鐘課堂時(shí)間。

3、做好充分的課前準(zhǔn)備。

4、在課堂上遵循教案，使用普通話，多給予學(xué)生自我表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整要求，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)，打好基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6、充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，如投影儀、錄音機(jī)等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。

7、在完成教材任務(wù)的便于培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富校園生活，擬成立器樂(lè)、舞蹈、合唱等興趣小組。

8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：

（1）通過(guò)課堂教學(xué)。

（2）通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。方法包括示范、鼓勵(lì)和因材施教，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和有效學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

課題

課時(shí)

第1周

始業(yè)教育

2課時(shí)

第2周

第一課《春天來(lái)了》

2課時(shí)

第3周

第二課《難忘的歌》

2課時(shí)

第4周

復(fù)習(xí)《春天來(lái)了》和《難忘的歌》

2課時(shí)

第5周

第三課《童趣》

2課時(shí)

第6周

第四課《快樂(lè)的舞蹈》

2課時(shí)

第7周

第五課《獸王》

2課時(shí)

第8周

復(fù)習(xí)《快樂(lè)的舞蹈》和《獸王》

2課時(shí)

第9周

第六課《愉快的勞動(dòng)》

2課時(shí)

第10周

第七課《小音樂(lè)家》

2課時(shí)

第11周

復(fù)習(xí)《愉快的勞動(dòng)》和《小音樂(lè)家》

2課時(shí)

第12周

第八課《靜靜的》

2課時(shí)

第13周

第九課《飛啊飛》

2課時(shí)

第14周

復(fù)習(xí)《靜靜的》和《飛啊飛》

2課時(shí)

第15周

第十課《跳起舞》

2課時(shí)

第16周

復(fù)習(xí)《跳起舞》

2課時(shí)

第17周

游戲?qū)m

2課時(shí)

第18周

總復(fù)習(xí)

2課時(shí)

第19周

總復(fù)習(xí)

2課時(shí)

第20周

考試

2課時(shí)

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)音樂(lè)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感發(fā)展，逐步融入以“五愛(ài)”為核心的思想品德教育，促進(jìn)性格的積極向上。

3、在歌唱、演奏與欣賞等多樣化的音樂(lè)活動(dòng)中，初步掌握音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)所需的基本知識(shí)與技能。

4、逐步提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力，以及注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

5、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣，同時(shí)初步接觸一些外國(guó)音樂(lè)作品。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力、鑒賞力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)音樂(lè)的審美體驗(yàn)。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)與認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感。

3、提升學(xué)生的審美能力：教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)，并掌握表現(xiàn)音樂(lè)所需的基本知識(shí)和技能。

　三、班級(jí)情況分析：

二年級(jí)的學(xué)生仍處于課堂常規(guī)訓(xùn)練階段，需要教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師不應(yīng)一味重復(fù)，可以通過(guò)玩樂(lè)和動(dòng)手實(shí)踐的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容，靈活進(jìn)行教材的擴(kuò)展與整合，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，確保他們終身受益。

　四、教學(xué)措施：

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，盡量減少學(xué)習(xí)差異。

2、強(qiáng)化課堂規(guī)則教育。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力，注意力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

4、通過(guò)音樂(lè)的熏陶，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美，培養(yǎng)豐富的情感，并通過(guò)以“五愛(ài)”為核心的思想品德教育，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、教材分析：

(一)新編音樂(lè)教材的理念及編寫(xiě)思路

本教材《小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》由人民音樂(lè)出版社編著，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與創(chuàng)造力。教材強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，鼓勵(lì)教師關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以音樂(lè)的審美體驗(yàn)為核心，通過(guò)豐富的音樂(lè)文化內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重實(shí)踐與創(chuàng)造的結(jié)合，強(qiáng)化綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二年級(jí)上冊(cè)設(shè)有10個(gè)主題單元，包括《問(wèn)候的歌》、《時(shí)光的旋律》、《童話樂(lè)章》、《躍動(dòng)的舞蹈》、《快樂(lè)的勞動(dòng)》、《動(dòng)物樂(lè)歌》、《音樂(lè)盛宴》、《幸福的生活》、《動(dòng)人的自然》、《歡慶新年》，以及期末的測(cè)驗(yàn)單元《游戲天地——快樂(lè)的寒假》。每個(gè)單元都涵蓋了聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)等內(nèi)容，曲目選擇時(shí)注重了作品的思想性與藝術(shù)性，兼顧了學(xué)生的可唱性和欣賞性，確保了難度的合理性，低年級(jí)的教材多采用圖譜形式，以活動(dòng)為主，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力，評(píng)估方式多樣，形式豐富。

(二)教材教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材由十個(gè)主題單元和一個(gè)游戲單元構(gòu)成，每個(gè)單元都包含三個(gè)部分：聆聽(tīng)、表演和創(chuàng)作活動(dòng)。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞審美體驗(yàn)，提高學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造思維的發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解打擊樂(lè)器，如碰鈴和響板，感受音符的長(zhǎng)短，并掌握基本的演奏技巧。

2、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，掌握歌曲所包含的基礎(chǔ)知識(shí)。

能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口形、姿勢(shì)與呼吸方法進(jìn)行歌唱，力求聲音自然圓潤(rùn)，咬字和吐字清晰。

2、了解一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)相關(guān)的演奏方法。