本培訓(xùn)學(xué)校旨在通過(guò)一年期的教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有研究能力的骨干教師。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、自我監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分析、教學(xué)行為研究等，幫助教師提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，并開(kāi)展定期的教學(xué)反思與交流活動(dòng)。項(xiàng)目分為兩個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期集中于學(xué)科知識(shí)、課堂評(píng)估和反思交流，第二學(xué)期則側(cè)重教學(xué)理論應(yīng)用和行動(dòng)研究。培訓(xùn)方式包括主題集中培訓(xùn)、自主記錄和任務(wù)性檢測(cè)，參與者通過(guò)這些活動(dòng)獲得學(xué)分和培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)，優(yōu)秀者可獲得榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。培訓(xùn)由地方教育局和相關(guān)機(jī)構(gòu)共同管理，確保活動(dòng)的有效實(shí)施和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

本培訓(xùn)學(xué)校以提升教育質(zhì)量和服務(wù)廣大學(xué)員為宗旨，通過(guò)有效的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，致力于為不同背景的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的統(tǒng)一安排下，我們將匯聚各學(xué)科的教師資源，開(kāi)展為期一年的教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)一批具有研究能力的骨干教師，使他們?cè)诂F(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法上得到全面提升，以期推動(dòng)各自所在學(xué)校的教學(xué)發(fā)展和改革，實(shí)現(xiàn)多方共贏的教育目標(biāo)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

研究型骨干教師應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的教學(xué)能力，以及對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和實(shí)踐研究的積極態(tài)度與基本技能，包括：

1、能夠明確描述自己的教學(xué)目標(biāo)、實(shí)施過(guò)程、成果及存在的問(wèn)題;

2、具備自我監(jiān)控的意識(shí)與能力，包括有效觀察課堂、記錄并反思自己的教學(xué)決策過(guò)程;

3、能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估、分析和診斷，并能有效解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題;

4、學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行內(nèi)容分析，掌握教學(xué)的比較與歸納方法;

5、能夠利用相關(guān)的教育理論對(duì)自身教學(xué)行為進(jìn)行推理和解釋;

6、習(xí)慣于與同伴教師進(jìn)行反思性交流與合作;

7、能夠?qū)虒W(xué)問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)調(diào)查;

8、能夠處理調(diào)查數(shù)據(jù)，并撰寫(xiě)詳細(xì)的行動(dòng)研究報(bào)告。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本培訓(xùn)項(xiàng)目自20xx年12月開(kāi)始至20xx年12月結(jié)束，計(jì)劃在為期兩個(gè)學(xué)期內(nèi)進(jìn)行周末培訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)內(nèi)容將側(cè)重于提高教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的理解，推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，并促進(jìn)對(duì)個(gè)人教學(xué)行為的研究。參與教師將以所在學(xué)校的學(xué)科小組為單位，開(kāi)展定期的教學(xué)反思與交流活動(dòng)，提升自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的能力，特別是在行動(dòng)研究中的方法與技巧。通過(guò)這種互助型的小組研究，教師將能總結(jié)和擴(kuò)展自身的教學(xué)實(shí)踐，為其終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第一學(xué)期（20xx-12-16至20xx-7-21）將集中培訓(xùn)14個(gè)周末，主要內(nèi)容包括：

(1) 學(xué)科教學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與交流;

(2) 課堂教學(xué)的評(píng)估與分析;

(3) 教學(xué)反思與校本交流等，具體培訓(xùn)安排為4×14學(xué)時(shí)的教學(xué)知識(shí)與技能、4×14學(xué)時(shí)的案例分析及7個(gè)月的在線教學(xué)指導(dǎo)，總計(jì)168學(xué)時(shí)。

第二學(xué)期（20xx-8-1至20xx-12-15）將集中培訓(xùn)5個(gè)周末，主要內(nèi)容包括：

(1) 教學(xué)基本理論的應(yīng)用;

(2) 教學(xué)研究的方法;

(3) 教師的行動(dòng)研究等，具體安排為4×5學(xué)時(shí)的理論講座和案例分析，以及5個(gè)月的在線指導(dǎo)，總計(jì)80學(xué)時(shí)。

四、培訓(xùn)與檢測(cè)方式

1、主題性集中培訓(xùn)

每次集中培訓(xùn)圍繞一個(gè)教學(xué)主題展開(kāi)，邀請(qǐng)全體參與教師共同參與，這將有助于提升整體教學(xué)專(zhuān)業(yè)化，同時(shí)為骨干教師提供良好的交流與支持環(huán)境。積極參與者將獲得學(xué)分。

2、自主性記錄培訓(xùn)

每位教師需填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)自查表，內(nèi)容包括學(xué)校英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀、個(gè)人從教背景、培訓(xùn)需求等，并需撰寫(xiě)訓(xùn)練筆記和教學(xué)反思日志，通過(guò)電子郵件與指導(dǎo)教師和同伴進(jìn)行定期交流，完成者可獲得學(xué)分。

3、任務(wù)性檢測(cè)培訓(xùn)

每位教師需完成包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)研究及教學(xué)行動(dòng)研究三項(xiàng)任務(wù)，合格者將獲得學(xué)分，具體安排包括公開(kāi)課展示、課堂錄音分析和調(diào)查研究報(bào)告等，每個(gè)任務(wù)均需提交反思與改進(jìn)建議以換取學(xué)分。

所有培訓(xùn)完成后，教師將獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)，表現(xiàn)優(yōu)異者有機(jī)會(huì)獲得指導(dǎo)教師的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并參與更廣泛的教學(xué)實(shí)踐和研究活動(dòng)。

五、協(xié)作管理機(jī)構(gòu)

培訓(xùn)由地方教育局和培訓(xùn)中心、基地學(xué)校以及我們的教師團(tuán)隊(duì)共同管理，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)，包括教師的指導(dǎo)、培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施、電子記錄的維護(hù)等。