六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和人文精神。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)將重點(diǎn)關(guān)注閱讀理解、寫作能力和口語(yǔ)交際，通過(guò)豐富的教材內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分為八個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞特定主題，包含精讀和略讀課文，注重綜合性學(xué)習(xí)和習(xí)作訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)包括獨(dú)立識(shí)字、流利朗讀、理解課文、積累語(yǔ)言素材及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師將采用多樣化的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究，以提升課堂效果和學(xué)生的整體素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教材設(shè)計(jì)旨在打造一個(gè)開(kāi)放、富有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，注重提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中，我們將關(guān)注學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，為其終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

基于這一指導(dǎo)思想，我們結(jié)合教材分析與學(xué)生評(píng)估，制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生 人。整體來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功扎實(shí)，書寫工整，朗讀表現(xiàn)有感情。本學(xué)期我們將重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以促進(jìn)每位學(xué)生的細(xì)致學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　三、教材分析

1、內(nèi)容和編排

第一單元的主題為“熱愛(ài)祖國(guó)”。通過(guò)這一單元的教學(xué)，旨在讓學(xué)生感受到新中國(guó)給人民帶來(lái)的自豪感以及科技發(fā)展的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

第二單元圍繞“向往自然、熱愛(ài)生活”展開(kāi)。通過(guò)對(duì)這些課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會(huì)到祖國(guó)山河的壯麗與古今文人對(duì)自然的贊美，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的追求。

第三單元聚焦于“童年生活”，以此來(lái)讓學(xué)生感受到自然的生機(jī)與童年時(shí)光的純真和美好。

第四單元的主題是“真誠(chéng)與關(guān)懷”，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感知人與人之間真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)的重要性，樹(shù)立關(guān)心他人、信守承諾的價(jià)值觀。

第五單元以“人與自然”為主題，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與自然之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第六單元強(qiáng)調(diào)“熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜家園”，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感知?jiǎng)趧?dòng)人民對(duì)祖國(guó)與家園的深厚情感。

第七單元的主題是“民風(fēng)民俗、思鄉(xiāng)思親”，讓學(xué)生領(lǐng)略不同地區(qū)節(jié)日的風(fēng)俗，通過(guò)具體的文本了解其中蘊(yùn)含的情感。

第八單元?jiǎng)t圍繞“有志者事竟成”，使學(xué)生理解有志向的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袌?jiān)持毅力與耐心。

教材采取專題組織單元的方式，融入了任務(wù)驅(qū)動(dòng)和活動(dòng)貫穿的原則，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分。每個(gè)單元有四篇課文，其中兩篇為精讀，另一兩篇為略讀，精讀后設(shè)有思考練習(xí)，略讀前有連接語(yǔ)，部分課文后附有“資料袋”或“閱讀鏈接”。

本冊(cè)教材要求學(xué)生會(huì)寫120個(gè)字，要求字詞在精讀課文后以方格形式排列，教材后附生字表，復(fù)習(xí)和檢測(cè)生字的部分設(shè)置在每組課文之后的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。

2、教材的主要特點(diǎn)

(1) 全面、準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

(2) 加強(qiáng)整合，使教材形成整體互聯(lián)的結(jié)構(gòu)。

(3) 強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

(4) 增強(qiáng)口語(yǔ)交際與習(xí)作的指導(dǎo)，明確要求。

(5) 綜合性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

(6) 加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法

第一組：以閱讀為主，通過(guò)讀書逐層理解字詞，品味關(guān)鍵句子，體會(huì)作者的思想情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

第二組：理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的深厚情感，讓學(xué)生感受美、體驗(yàn)自然。

第三組：理解重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)學(xué)生回顧美好的童年，去感悟和體驗(yàn)，培養(yǎng)“嶄新的懷疑精神”的意識(shí)。

第四組：通過(guò)角色對(duì)話，體會(huì)勝利與失敗的態(tài)度，理解中心思想和作者內(nèi)心變化。

第五組：了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。

第六組：研究課文的條理，感受人物熱愛(ài)祖國(guó)的精神。

第七組：探索傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，感受古詩(shī)的意境。

第八組：通過(guò)對(duì)照理解，明確文章的內(nèi)容與線索。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一) 教學(xué)重點(diǎn)

1、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2、用普通話流利有感情地朗讀課文，同時(shí)訓(xùn)練默讀能力。

3、聯(lián)系上下文與自我積累，推測(cè)詞句的意思及表達(dá)效果。

4、通過(guò)閱讀揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的情感。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，以聲調(diào)、節(jié)奏感受作品的情感。

6、學(xué)會(huì)利用聯(lián)想與想象進(jìn)行表達(dá)，深入理解含義深刻的句子。

7、珍視個(gè)人感受，積累習(xí)作素材，提高寫作能力。

8、根據(jù)不同場(chǎng)合進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)言。

9、圍繞共同問(wèn)題進(jìn)行討論與演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

(二) 教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3、將人文內(nèi)涵與情感價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)單元。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生寫活動(dòng)總結(jié)。

　六、教學(xué)措施

1. 在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)理念，關(guān)注教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。

2. 面向全體學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)習(xí)情況，分層次制定具體教學(xué)目標(biāo)，避免一刀切的處理方式。

3. 認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參考教學(xué)資料，與備課組同事共同商討，精心設(shè)計(jì)教案。

4. 根據(jù)設(shè)計(jì)的計(jì)劃靈活運(yùn)用教學(xué)方法，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 課后進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)新知識(shí)。

6. 及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)。

7. 向其他老師學(xué)習(xí)，積極參與集體備課和教研活動(dòng)，以豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化與優(yōu)秀生提高措施

(一) 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、獲得任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)的配合。

2、感情投資：

(1) 多與后進(jìn)生溝通，了解其思想和生活。

(2) 及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，增強(qiáng)信心。

(3) 適時(shí)指出錯(cuò)誤與不足。

(4) 給予他們更多課堂提問(wèn)與練習(xí)的機(jī)會(huì)。

3、堅(jiān)持不懈，持之以恒，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的變化。

(二) 優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育，推動(dòng)他們自我提高。

2、適度評(píng)價(jià)，引導(dǎo)優(yōu)秀生關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作與謙虛。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體感。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂提問(wèn)，培養(yǎng)探索精神。

5、在教學(xué)中融入課外知識(shí)，滿足優(yōu)秀生的求知欲。

6、利用課余時(shí)間，為優(yōu)秀生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)國(guó)家教育方針，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律及小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味性的作業(yè)和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材共包含課文30篇（其中精讀課文18篇，略讀課文12篇）。教材分為三個(gè)主要部分：導(dǎo)讀、課文和“語(yǔ)文天地”。

三、班級(jí)情況：

學(xué)生基礎(chǔ)普遍較為中等，需要進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，以提升其閱讀理解能力。本學(xué)期將重點(diǎn)在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。

四、教學(xué)要求：

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受中華優(yōu)秀文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德；接受高尚的情操和審美情趣的熏陶；啟迪思想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)135個(gè)生字，能夠書寫159個(gè)生字，掌握使用字典、詞典的基本能力，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、能夠用硬筆書寫楷書，保持書寫整齊；能夠用毛筆書寫漢字，感受漢字的優(yōu)美。

4、能夠用普通話有感情地朗讀課文。

5、能夠查閱詞典理解詞語(yǔ)的含義，結(jié)合上下文體會(huì)句子的深刻含義。

6、在閱讀中把握文章的主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟作者的情感并初步了解其表達(dá)方式。

7、積累常用詞語(yǔ)和優(yōu)美句段；背誦指定的課文（段落）。

8、培養(yǎng)瀏覽能力，養(yǎng)成閱讀書籍和報(bào)紙的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9、能夠進(jìn)行觀察，主動(dòng)積累創(chuàng)作素材，寫出簡(jiǎn)單的記實(shí)和想象作文；學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告；能夠主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與他人交流修改意見(jiàn)。

10、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表見(jiàn)解；能夠策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，并學(xué)會(huì)撰寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

11、逐步掌握查找和運(yùn)用資料的基本方式。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)識(shí)字和寫字的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣和書法愛(ài)好。

2、在閱讀教學(xué)中重視朗讀和默讀的訓(xùn)練。

3、注重詞句的訓(xùn)練，積累語(yǔ)言材料。

4、初步理解內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)的文章。

5、根據(jù)習(xí)作要求寫出符合小學(xué)生水平的作文。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、把握知識(shí)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

3、逐漸提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5、結(jié)合閱讀與生活實(shí)際，激勵(lì)學(xué)生多寫作。

七、教學(xué)措施：

1、激發(fā)興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、根據(jù)語(yǔ)文課程和學(xué)生身心發(fā)展的需求，精心設(shè)計(jì)作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。

3、明確課前預(yù)習(xí)的要求，布置相關(guān)任務(wù)。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，關(guān)注全體學(xué)生。

5、注重內(nèi)外結(jié)合，拓展學(xué)生的視野。

6、認(rèn)真批改作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，組織好單元考核。

八、教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶、小黑板

九、課時(shí)安排：

周次內(nèi)容課時(shí)備注

1 1～2課 2、2組織入學(xué)

2 3～5課 3、1、1機(jī)動(dòng)一課時(shí)

3 語(yǔ)文天地 一、單元測(cè)試（1）4、2

4 6～8課 3、1、2

5 國(guó)慶放假、9～10課 2、1

6 語(yǔ)文天地 二、單元測(cè)試（2）4、2

7 11～13課 2、2、2

8 14～15課、語(yǔ)文天地三 1、1、4

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

班級(jí)人數(shù)：35人，男生：15人，女生：20人

優(yōu)等生人數(shù)：8人，學(xué)習(xí)困難生數(shù)：10人，中等生人數(shù)：17人

共性：

本班學(xué)生大多數(shù)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)，通常能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)氛圍良好，語(yǔ)文成績(jī)整體較高，尤其是閱讀能力和書寫風(fēng)格較為出色。但缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課外閱讀的主動(dòng)性不足。

個(gè)性：

在語(yǔ)文成績(jī)上，女生普遍表現(xiàn)優(yōu)異，書寫規(guī)范。男生的表現(xiàn)相對(duì)較弱。整體上，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍，敢于舉手發(fā)言，積極參與討論。盡管優(yōu)等生穩(wěn)定，約有10名同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，成績(jī)較為滯后，形成了較為明顯的兩極分化現(xiàn)象。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：

知識(shí)：

本學(xué)期要求學(xué)生掌握150個(gè)生字，理解28篇課文的主旨，體會(huì)文章的思想感情，熟悉重點(diǎn)詞匯。確保在每次語(yǔ)文考試中都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

技能：

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，并使他們能夠在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

情感：

在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中，讓學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心社會(huì)、孝敬父母及樂(lè)于助人的價(jià)值觀，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐和創(chuàng)新精神，并樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

三、教材分析：

主要任務(wù)：

本學(xué)期需完成28篇課文的學(xué)習(xí)，4篇的讀寫訓(xùn)練，8次積累運(yùn)用，8次作文訓(xùn)練，以及單元測(cè)試和期中、期末測(cè)評(píng)。

教學(xué)要求：

通過(guò)教材學(xué)習(xí)，確保學(xué)生接受思想教育，能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，并在口頭和書面表達(dá)中能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)觀察和思考的習(xí)慣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字

2、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情

3、將所學(xué)知識(shí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，同時(shí)培養(yǎng)勤于觀察、思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。

難點(diǎn)：

4、在書面表達(dá)中靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)

5、結(jié)合上下文深刻理解詞句

考點(diǎn)：

字詞句的理解與運(yùn)用，重點(diǎn)課文的閱讀，課外閱讀，作文練習(xí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，因材施教

2、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練（多積累、多練習(xí)），鼓勵(lì)學(xué)生積極參與訓(xùn)練

3、組建學(xué)習(xí)小組，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

4、教師要深入學(xué)生中，及時(shí)督促、嚴(yán)格要求，確保教學(xué)效果

5、做好各單元的復(fù)習(xí)、測(cè)試及總結(jié)工作

6、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和困難生的輔導(dǎo)，提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)

五、周教學(xué)進(jìn)度安排

周次、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)

1、第一單元：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文，理解主要內(nèi)容

2、3、第二單元：閱讀課文同時(shí)思考，抓住關(guān)鍵字句，體會(huì)文章的思想情感

4、5、第三單元：學(xué)習(xí)該組課文，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣

6、7、第四單元：在理解文章情感的基礎(chǔ)上，感受人物的內(nèi)心世界

8、9、第五單元：理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)技巧

10、期中復(fù)習(xí)，進(jìn)行期中考試

11、第六單元：通過(guò)自讀感受大自然的美妙，認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，理解作者的表達(dá)技巧

12、第七單元：體驗(yàn)人物不同的生活經(jīng)歷，擴(kuò)展人生閱歷，理解課文內(nèi)容，感受思想情感

13、14、第八單元：領(lǐng)略文言文的韻味，了解祖國(guó)悠久的文化歷史

15、16、綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇4

學(xué)生情況分析

目前班級(jí)共計(jì)學(xué)生58人，其中女生25人，男生33人。通過(guò)五年級(jí)期末考試的成績(jī)分析，可以看出本班的知識(shí)水平存在明顯的兩極分化，處于中等水平的學(xué)生數(shù)量有限，約有十名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。經(jīng)過(guò)了解，這些學(xué)生中，部分男生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)和生活都顯得有些放松，尤其是來(lái)自特殊家庭的孩子，各方面的表現(xiàn)相對(duì)較差。這些同學(xué)將是本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象，希望能在習(xí)慣養(yǎng)成和最終的成績(jī)上取得顯著的進(jìn)步。

教材分析

本學(xué)期使用的蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材共包含26篇課文，內(nèi)容豐富，兼具文藝性和思想深度。教材分為8個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)明確的教育主題展開(kāi)。這些課文不僅提供了豐富的情感體驗(yàn)，還蘊(yùn)含了厚重的文化內(nèi)涵，彰顯了獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，滲透了深入的人文關(guān)懷……

這些精選的課文在思想道德教育方面尤為突出，優(yōu)良的編排進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提高了教學(xué)效果。

本冊(cè)教材教學(xué)總目標(biāo)要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢(shì)，并形成良好的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。

（2）掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)對(duì)朗讀的興趣，形成良好的朗讀和背誦習(xí)慣。

（3）激發(fā)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，能夠自信、清晰地當(dāng)眾發(fā)言，態(tài)度自然大方，并愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品。

（4）學(xué)習(xí)鋼筆字的規(guī)范姿勢(shì)和技巧，并形成持久的習(xí)慣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（5）學(xué)習(xí)毛筆字的正確書寫方式，并養(yǎng)成相應(yīng)的習(xí)慣。

（6）發(fā)展觀察能力，選擇性閱讀課外書籍，培養(yǎng)閱讀做筆記的習(xí)慣。

（7）養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，能夠愛(ài)護(hù)圖書，并形成持久的習(xí)慣。

（8）鼓勵(lì)不懂就問(wèn)，勤于收集資料的好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，利用漢語(yǔ)拼音來(lái)輔助識(shí)字、閱讀以及普通話的學(xué)習(xí)。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀224個(gè)生字。

（2）能夠按照筆順正確默寫生字158個(gè)，字形端正、勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，書寫要正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)鍛煉毛筆字，保持字跡端正，紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，能夠理解并轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文中的故事。

（2）在看圖或觀察事物之后，能夠用普通話流暢地表達(dá)完整的句子。

（3）能夠?qū)λ?tīng)所讀的內(nèi)容用普通話作答，確保語(yǔ)句完整、意思連貫。

（4）愿意在公共場(chǎng)合發(fā)言，參與口語(yǔ)交際，語(yǔ)句較為流暢，態(tài)度大方，討論時(shí)能主動(dòng)發(fā)言，清楚表達(dá)自己的想法。

（5）積極參與討論，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，清晰表達(dá)自己的意圖。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生40名，整體學(xué)習(xí)氛圍良好，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，積極追求進(jìn)步。然而，仍有部分學(xué)生存在一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情不足，尤其是在閱讀和寫作方面。本學(xué)期，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材分析

本冊(cè)教材分為6個(gè)單元，共包含30篇課文，其中講讀課文18篇，閱讀課文12篇，此外還設(shè)置了6篇閱讀鏈接。

教材中綜合學(xué)習(xí)部分包括我的小筆頭、讀讀背背、口語(yǔ)交際、我的采蜜集四個(gè)部分。

1、識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊(cè)教材要求學(xué)生掌握136個(gè)字的書寫。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)難寫和易混淆的字形，在強(qiáng)調(diào)正確書寫質(zhì)量的也要適度提高寫字速度，幫助學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。要及時(shí)糾正書寫中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫和書法的興趣。

隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的識(shí)字量和閱讀理解能力逐步提升，逐漸能夠在閱讀中進(jìn)行分析、概括和歸納。在閱讀教學(xué)中，需在確保學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上，教授解讀技巧，培養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀和寫作的能力。

2、口語(yǔ)交際教學(xué)

在口語(yǔ)交際中，教師要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)引導(dǎo)他們進(jìn)行互動(dòng)交流。本冊(cè)教材提煉了多個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的交際話題，教師需結(jié)合本班和本地區(qū)的實(shí)際情況，選擇適合的主題，使學(xué)生能有話可談。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，需根據(jù)每次交際內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)定明確的交際目標(biāo)，以此提升學(xué)生的溝通能力。

對(duì)于涉及演講和辯論等需要技巧的交際話題，教師應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)，但不應(yīng)提高過(guò)高的要求?？谡Z(yǔ)交際與寫作的結(jié)合也需合理處理，確保兩者之間的指導(dǎo)和講評(píng)相輔相成。口語(yǔ)交際課應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)安排，以提升學(xué)生交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

在習(xí)作教學(xué)中，教師要既關(guān)注教材要求，又靈活運(yùn)用教材內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。習(xí)作前后要滲透相關(guān)要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。

修改能力是提升寫作能力的重要方面，教師在講評(píng)中要重視學(xué)生習(xí)作的修改過(guò)程，幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真審核習(xí)作的好習(xí)慣。

3、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注閱讀材料的學(xué)習(xí)要求，落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解內(nèi)容并掌握相關(guān)知識(shí)。教材中附帶的注釋與賞析部分，教師可以利用這些資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌大意和體會(huì)其情感的方法。

　三、教學(xué)措施

1、精心備課。

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好每一堂課的基礎(chǔ)，備課要注重教材的深度研究，增強(qiáng)課堂研究意識(shí)，避免簡(jiǎn)單粗暴的教學(xué)方法。

2、專心上課。

要加強(qiáng)課堂管理，提高教學(xué)效率，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。教師應(yīng)以飽滿的熱情和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

3、定期聽(tīng)課與交流。

通過(guò)相互學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗(yàn)，在反思中提升自身的教學(xué)能力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的教學(xué)靈活性，增進(jìn)對(duì)新課程的理解。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一方面，要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成做筆記和主動(dòng)提問(wèn)的習(xí)慣；另一方面，要持續(xù)鞏固已形成的良好習(xí)慣，確保常抓不懈。

5、堅(jiān)持以讀為主，輔以講解，通過(guò)各種輔助手段促進(jìn)閱讀，幫助學(xué)生全面提高語(yǔ)文水平。

6、在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積累典范語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作手法，并嘗試將其運(yùn)用于自己的習(xí)作中。

7、鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、班級(jí)基本情況

本班共有學(xué)生30人，男生16人，女生14人。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，課堂上紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，作業(yè)書寫規(guī)范、整齊，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性較強(qiáng)。

在朗讀方面，學(xué)生可以按照要求做到正確流利地朗讀，絕大多數(shù)學(xué)生能夠有感情地誦讀課文。課外時(shí)間里，學(xué)生對(duì)閱讀課外書籍表現(xiàn)出濃厚的興趣，時(shí)常進(jìn)行摘抄。不過(guò)，班級(jí)中也存在一些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，他們未能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。在本學(xué)期，我們將對(duì)這些學(xué)生給予更多關(guān)注，幫助他們提升學(xué)習(xí)水平。

二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣；珍惜學(xué)習(xí)用品。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀、熱愛(ài)課外閱讀。

（4）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查字典、識(shí)字的意識(shí)。

（5）掌握鋼筆字的正確書寫方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真完成作業(yè)。

（7）引導(dǎo)學(xué)生有選擇地閱讀課外書籍，并培養(yǎng)做讀書筆記和觀察事物的技能。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記和讀書筆記。

（9）培養(yǎng)做讀書筆記和使用工具書的習(xí)慣。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)修改作文，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

（11）培養(yǎng)不懂就問(wèn)和勤于收集資料的意識(shí)。

2、漢語(yǔ)拼音

進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用，利用拼音輔助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)生字。

（2）能按筆順默寫145個(gè)生字，書寫端正美觀。

（3）繼續(xù)用鋼筆練習(xí)書寫，力求正確整潔。

4、口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，能夠復(fù)述簡(jiǎn)單內(nèi)容，講述課文故事。

（2）能夠用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，表達(dá)清晰。

（3）樂(lè)于在眾人面前發(fā)言，與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流，語(yǔ)句流暢，態(tài)度端正。

（4）積極參與討論，敢于發(fā)表觀點(diǎn)，表達(dá)明確。

5、閱讀

（1）繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定課文，分角色朗讀。

（2）學(xué)習(xí)默讀的方式，掌握不出聲、不指讀且注意默讀速度的技巧。

（3）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和實(shí)際生活，理解常用詞匯的含義。

（4）通過(guò)語(yǔ)言文字理解課文，想象描繪的場(chǎng)景，掌握課文大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，借助字典學(xué)習(xí)生字詞，提出疑問(wèn)，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能閱讀適合自己的兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)信息瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面。

6、習(xí)作

（1）使用所學(xué)詞語(yǔ)造句，整理錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有條理地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。

（3）能夠修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)合理使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、語(yǔ)言、標(biāo)點(diǎn)等方面修改作文，掌握常用修改符號(hào)的用法。

三、教材理解分析

1、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。課本根據(jù)全套教材的總目標(biāo)，繼續(xù)開(kāi)頭設(shè)計(jì)有關(guān)培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)。教材的安排注重突出重點(diǎn)，數(shù)量適中，實(shí)用性強(qiáng)，有助于學(xué)生扎實(shí)掌握語(yǔ)文基本功，為順利升入初中做好準(zhǔn)備。

2、強(qiáng)調(diào)積累，注重滲透。本冊(cè)教材在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上重視學(xué)生對(duì)范文的感悟和語(yǔ)言的積累，幫助他們提高語(yǔ)言能力，同時(shí)注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的品德。所選課文內(nèi)容豐富，兼顧傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

四、教學(xué)策略和措施

（一）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是一門充滿思想與人文精神的學(xué)科。在新課程的背景下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師關(guān)注的重點(diǎn)，我在教學(xué)中盡量讓課堂充滿活力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂(lè)趣，從而提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、導(dǎo)入新課要有創(chuàng)意?！芭d趣是最好的老師”，我很重視激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)多媒體展示課文，或用講故事的方式吸引學(xué)生，使他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)積極探究的習(xí)慣，發(fā)展思維能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生在思考辯論中，發(fā)揮各自的見(jiàn)解，促進(jìn)他們?cè)谟懻撝猩罨瘜?duì)課文的理解，培養(yǎng)表達(dá)能力。

（二）、重視朗讀與品評(píng)，讓課堂“活”起來(lái)。每篇課文都是一次語(yǔ)言的享受，教師要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，深入理解文章的內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而深化對(duì)內(nèi)容的理解。

（三）、注重課內(nèi)外結(jié)合。課堂學(xué)習(xí)應(yīng)該向?qū)W生的日常生活延伸，通過(guò)課外活動(dòng)和實(shí)踐，使學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，提高綜合素養(yǎng)。

五、學(xué)困生情況及采取措施

學(xué)困生主要分為以下幾種：

（1）缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，往往將學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生消極態(tài)度。

（2）不會(huì)學(xué)習(xí)

一些學(xué)生雖然花了很多時(shí)間，但由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效果不佳。

采取措施

1、課后輔導(dǎo)，及時(shí)了解他們掌握的知識(shí)情況。

2、通過(guò)優(yōu)生幫助差生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并安排適當(dāng)?shù)淖弧?/p>

3、采用激勵(lì)機(jī)制，肯定每一點(diǎn)進(jìn)步，給予他們信心。

4、教導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)放寬學(xué)習(xí)要求，幫助他們改善學(xué)習(xí)狀況。

5、與家長(zhǎng)保持溝通，共同解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

6、定期家訪，了解學(xué)困生的情況，形成學(xué)校與家庭的合力。

六、本學(xué)期參與科研課題及思路

本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展《讀中學(xué)寫，讀寫結(jié)合》校本小課題的實(shí)驗(yàn)，力爭(zhēng)提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

七、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展思路

1、組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與

例如，開(kāi)展“趣味讀書會(huì)”、“讀書心得交流會(huì)”等活動(dòng)，提升他們的口頭表達(dá)能力和閱讀興趣。

2、誦讀經(jīng)典，鼓勵(lì)學(xué)生每天誦讀古詩(shī)文，組織比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍。

3、自辦班刊和作文集，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班學(xué)生整體學(xué)識(shí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。不過(guò)，課外閱讀的習(xí)慣尚需加強(qiáng)，導(dǎo)致作文能力相對(duì)薄弱。

學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面，部分優(yōu)秀學(xué)生積極主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂表現(xiàn)出色，能夠很好地自我管理；成績(jī)中等的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，能按時(shí)完成作業(yè)，但缺少自主探索知識(shí)的動(dòng)力；而一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，常常出現(xiàn)貪玩和懶惰的現(xiàn)象。

心理素質(zhì)方面，部分學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)，有積極向上的精神狀態(tài)；也有一些學(xué)生不愿意表達(dá)自己的看法，遇到問(wèn)題時(shí)不敢提問(wèn)，面對(duì)困難時(shí)缺乏堅(jiān)持的毅力；還有些學(xué)生則表現(xiàn)出好動(dòng)和自制力差的特點(diǎn)。

在本學(xué)期中，將針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題，在教學(xué)中持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革，切實(shí)落實(shí)課程要求，積極推行素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造輕松活潑的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)，感受到成功與學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)生的個(gè)人感受，提升他們對(duì)語(yǔ)言的品味；加強(qiáng)課堂討論與交流，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

3、重視朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生沉浸于課文的情感之中，采用多樣化的形式以增強(qiáng)語(yǔ)感，為理解課文打下基礎(chǔ)。

4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生投入其中，自然進(jìn)行交流。

5、繼續(xù)大力推動(dòng)課外閱讀，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。鼓勵(lì)學(xué)生積累課外讀物中的優(yōu)美詞句，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。每周安排一節(jié)課用于讀書交流，以促進(jìn)課外閱讀的習(xí)慣。

6、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，注重情境性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)更全面。

7、為學(xué)生創(chuàng)造多種有利條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用小組合作學(xué)習(xí)模式，實(shí)施一對(duì)一的幫助策略。

8、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

9、每完成一課后布置一次綜合性作業(yè)，兼顧到所有學(xué)生的需求，適當(dāng)調(diào)整優(yōu)秀生的要求，確保他們能獲得更深的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、教材分析

第一部分教材概況

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材按主題分為8個(gè)單元；每個(gè)單元包含2篇精讀課文和2篇略讀課文，精讀課文總計(jì)14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，口語(yǔ)交際與習(xí)作則各包括7次（部分合并，部分獨(dú)立）。特別強(qiáng)調(diào)的是“綜合”部分，第六組為“大綜合”；第二組為“小綜合”。生字學(xué)習(xí)方面，要求學(xué)生寫120個(gè)字（六年級(jí)不再學(xué)習(xí)認(rèn)字）?！霸~語(yǔ)盤點(diǎn)”列出190個(gè)“讀讀寫寫”詞匯和137個(gè)“讀讀記記”詞匯。（本冊(cè)教材在五年級(jí)下冊(cè)結(jié)束時(shí)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字3000個(gè)，因此從本冊(cè)教材開(kāi)始不再設(shè)定識(shí)字任務(wù)。）

除去第六組的大綜合，其他七組教材均由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“回顧”“拓展”六部分組成。課例包括4篇課文，精讀和略讀各2篇。精讀課文后附有思考練習(xí)，略讀課文前有引導(dǎo)語(yǔ)。部分課文后面還設(shè)有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排了三次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作作為獨(dú)立欄目存在?；仡櫤屯卣拱ㄈ齻€(gè)板塊，“交流平臺(tái)”和“日積月累”為固定欄目，另外“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”交替安排，其中“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”分別安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

本冊(cè)教材的8個(gè)主題有：

1、感受自然

2、祖國(guó)在我心中

3、心靈之歌

4、珍愛(ài)我們的家園

5、初識(shí)魯迅

6、輕叩詩(shī)歌的大門

7、人與動(dòng)物

8、藝術(shù)的魅力。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、課程目標(biāo)和要求

　總目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與社會(huì)主義道德，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提升文化修養(yǎng)與審美情趣。

2.深入了解中華文化的深厚內(nèi)涵，汲取民族文化的智慧，關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重多元文化，吸收人類優(yōu)秀文化的成果。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，培養(yǎng)自信心與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4.在提高語(yǔ)言能力的發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，逐步建立實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，掌握科學(xué)的思維方式。

5.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。

6.掌握漢語(yǔ)拼音，能流利地用普通話交流，認(rèn)識(shí)大約3500個(gè)常用漢字，能夠正確、工整地書寫漢字，并具備一定的書寫速度。

7.發(fā)展獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，積累豐富的閱讀量，形成良好的語(yǔ)感，能夠使用多種閱讀方法理解和欣賞文學(xué)作品，受到高尚情操的熏陶，豐富自己的精神世界，理解簡(jiǎn)易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到400萬(wàn)字以上。

8.能夠具體明確、條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用常用表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

9.具備日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，初步掌握文明人際溝通和社會(huì)交往的技能，培養(yǎng)合作精神。

10.學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書，初步具備信息收集和處理的能力。

學(xué)段目標(biāo)(5～6)年級(jí)

　(一)識(shí)字與寫字

1.具備較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2.硬筆書寫楷書，保持行款整齊且具備一定的書寫速度。

3.能夠用毛筆書寫楷書，在書寫中享受漢字的優(yōu)美。

　(二)閱讀

1.能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀速度達(dá)到一定水平，一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能夠借助詞典理解詞語(yǔ)在特定語(yǔ)境中的意義，辨識(shí)詞語(yǔ)的感情色彩。

4.結(jié)合上下文和個(gè)人積累，推測(cè)課文中的詞句意義，體會(huì)其表達(dá)效果。

5.在閱讀中分析文章的表達(dá)順序，理解作者的思想感情，初步掌握文章的基本表達(dá)方法，敢于在討論中發(fā)表個(gè)人看法。

6.閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

7.閱讀敘事性作品，能概述事件梗概，簡(jiǎn)單描繪印象深刻的場(chǎng)景、人物及細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的喜好和情感。閱讀詩(shī)歌時(shí)能把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描繪的情境，體驗(yàn)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的啟迪，向往美好理想。

8.學(xué)習(xí)瀏覽，增加知識(shí)面，按照需要收集信息。

9.在理解課文的過(guò)程中，理解頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和句號(hào)的用法區(qū)別。

10.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注重通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)和節(jié)奏感受作品的內(nèi)容與情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。

11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)大閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

(三)習(xí)作

1.理解寫作是自我表達(dá)與與人交流的工具。

2.培養(yǎng)觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累寫作素材。

3.能撰寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，真情實(shí)感，能根據(jù)寫作需求進(jìn)行分段表述。

4.學(xué)習(xí)撰寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。

5.在表達(dá)中使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.修改自己的作品，并主動(dòng)與他人交換意見(jiàn)，以確保語(yǔ)句流暢、格式規(guī)范、書寫整潔。

7.每學(xué)年進(jìn)行約16次課內(nèi)習(xí)作，40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語(yǔ)交際

1.在交流中尊重且理解對(duì)方。

2.積極參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，抓住要點(diǎn)并能簡(jiǎn)要復(fù)述。

4.表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5.根據(jù)交流對(duì)象和場(chǎng)合進(jìn)行適當(dāng)準(zhǔn)備，完成簡(jiǎn)單的發(fā)言。

6.交流中注意語(yǔ)言規(guī)范，抵制不文明用語(yǔ)。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.為解決學(xué)習(xí)和生活的相關(guān)問(wèn)題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試撰寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2.策劃簡(jiǎn)單的校園及社會(huì)活動(dòng)，針對(duì)主題進(jìn)行討論與分析，學(xué)會(huì)撰寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

3.圍繞共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題或影視作品中的故事和人物組織討論和演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

4.初步了解查找資料和使用資料的基本方法。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

六年級(jí)是小學(xué)教育的最后一年，其特殊性質(zhì)要求本年級(jí)教材注重整合性，強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)行廣泛的文化積累，實(shí)現(xiàn)能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)，有效推進(jìn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo)。

　三、全冊(cè)教材分析

六年級(jí)上冊(cè)教材由八個(gè)主體單元組成，每個(gè)單元包含主體課文、拓展閱讀、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)等部分。

“主體單元”內(nèi)容集中，結(jié)合相關(guān)主題，便于教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

每單元大致包含五篇課文，前面三篇為精讀，后兩篇為拓展閱讀。

習(xí)作部分通過(guò)三種途徑創(chuàng)造寫作情境，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，分別是①情感化的日記隨筆，不限制內(nèi)容或形式的要求；②與閱讀結(jié)合的續(xù)寫、仿寫、改寫及想象作文；③選擇調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作，使寫作不限于敘事、抒懷，也可以議論、說(shuō)明或紀(jì)實(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)著重提高學(xué)生合作能力、動(dòng)手能力及運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。

單元小結(jié)分為“自我評(píng)價(jià)”和“他人評(píng)價(jià)”兩個(gè)部分，以自我評(píng)價(jià)為主，強(qiáng)調(diào)文字表達(dá)。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)在于精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的核心，是語(yǔ)文基本功的教學(xué)保障，需從以下幾點(diǎn)著手：

1.加強(qiáng)詞匯訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用字典，并結(jié)合上下文準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。

2.重視初讀指導(dǎo)，確保學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀課文，安排充足時(shí)間。

3.充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)在于習(xí)作的教學(xué)：

本冊(cè)共設(shè)有八次習(xí)作訓(xùn)練，包括記實(shí)作文、讀后感和不設(shè)具體要求的自由習(xí)作。

在指導(dǎo)習(xí)作時(shí)，需激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，調(diào)動(dòng)觀察、思維與寫作的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)，傳遞真情實(shí)感。

　五、課時(shí)安排

1.精讀課文24篇約50課時(shí)

2.拓展閱讀課文16篇約20課時(shí)

3.習(xí)作八次約25課時(shí)

4.綜合活動(dòng)8個(gè)約18課時(shí)

5.單元小結(jié)8個(gè)約10課時(shí)

6.機(jī)動(dòng)、復(fù)習(xí)和檢測(cè)約20課時(shí)

六、改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

(一)充分發(fā)揮師生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)師生平等對(duì)話的方式進(jìn)行。

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生提供良好自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)調(diào)整觀念，更新知識(shí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中突出語(yǔ)文的實(shí)踐性與綜合性

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，從知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合出發(fā)，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

加強(qiáng)課堂內(nèi)外的溝通，充分利用學(xué)校、家庭與社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

　(三)重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀的正確引導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)，不能視其為附加任務(wù)。應(yīng)潛移默化地將這些內(nèi)容融入日常教學(xué)過(guò)程。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系

語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)言的積累、感悟與運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)他們的持續(xù)發(fā)展。

　(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適當(dāng)教學(xué)策略

學(xué)生在生理、心理和語(yǔ)言能力上發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有其特定規(guī)律，應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和各自教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)策略，以推動(dòng)整體語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇9

學(xué)情分析：本班共有學(xué)生25名，其中男生15名，女生10名。從各科的成績(jī)分析來(lái)看，優(yōu)等生占30%，中等生占50%，差生則占20%。因而，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力差異較大，這在課堂教學(xué)中需付出更多的精力和方法來(lái)應(yīng)對(duì)。

教材分析：本冊(cè)教材共包含35篇課文，精讀課文28篇，略讀課文7篇，分為8個(gè)單元，每單元通常包括4篇課文，還有一個(gè)積累與運(yùn)用環(huán)節(jié)。每組課文前設(shè)有“導(dǎo)讀”，每篇精讀課文后附有“思考與練習(xí)”，略讀課文則有“閱讀提示”，全面體現(xiàn)了“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)、注重學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累與運(yùn)用，以及基本技能訓(xùn)練”的教學(xué)理念。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）思想政治教育方面

通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，讓學(xué)生接受熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的價(jià)值觀教育，學(xué)習(xí)革命先烈的精神與理想，激勵(lì)他們從小樹(shù)立為國(guó)家刻苦學(xué)習(xí)的志向，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提升審美情趣。

（二）語(yǔ)文知識(shí)方面

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的濃厚興趣，能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，掌握200個(gè)生字，并能認(rèn)讀文中二類生字。

2. 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，確保學(xué)生用普通話流利、有感情地進(jìn)行朗讀和默讀，理解并在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用生字、生詞和關(guān)鍵句子。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)周圍事物的觀察和思考，增強(qiáng)書面表達(dá)的自信心，鼓勵(lì)他們進(jìn)行習(xí)作。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生用普通話進(jìn)行交流，能夠生動(dòng)具體地講述故事、講笑話、參與畫展等活動(dòng)。

5. 在家庭和學(xué)校生活中，積極嘗試運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和能力，解決日常問(wèn)題。

方法措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐自主學(xué)習(xí)。

2. 改進(jìn)課堂教學(xué)，明確每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生多讀多說(shuō)。

3. 重視語(yǔ)言的積累與應(yīng)用，關(guān)注情感體驗(yàn)與技能訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，以促進(jìn)他們持續(xù)發(fā)展。

4. 加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供必要的支持。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃是提升學(xué)生語(yǔ)言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期我們將以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為紐帶，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐體驗(yàn)。我們將努力構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，確保每位學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。在實(shí)踐中，我們將重視教學(xué)方法的多樣性和創(chuàng)新性，務(wù)求通過(guò)有效的教學(xué)手段，提升課堂的活躍度和學(xué)習(xí)效果。結(jié)合我校的具體情況，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

二、工作要點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念，更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理，改革課堂教學(xué)方式，確保教學(xué)效果。

3、開(kāi)展教材研究、教學(xué)方法探討和學(xué)困生輔導(dǎo)等工作。

4、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思、實(shí)踐案例及相關(guān)研究論文。

5、組織課題研究活動(dòng)。

6、開(kāi)展教師之間的觀摩與研討活動(dòng)。

7、定期進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課及集體備課等活動(dòng)。

8、組織學(xué)生的作業(yè)、作文及書法展評(píng)等活動(dòng)。

9、全力以赴完成“雙五一”任務(wù)。

10、建立健全對(duì)學(xué)困生的跟蹤輔導(dǎo)機(jī)制。

11、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室和圖書館等資源的管理。

三、具體措施及辦法

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)作用

1、組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，分組深入理解課程目標(biāo)與要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)分析教材，使教師能夠靈活運(yùn)用教材，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2、定期組織研討，結(jié)合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，深化教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的教育觀念，使教師在教育教學(xué)中能夠有效整合理論與實(shí)踐，推動(dòng)課堂創(chuàng)新。

（二）開(kāi)展課題研究，建立校本教研機(jī)制

1、設(shè)定教研課題，語(yǔ)文組（組長(zhǎng)：xxx）將聚焦如何提升學(xué)生的閱讀理解能力。各教研組每?jī)芍苷匍_(kāi)一次會(huì)議，記錄研究過(guò)程，并存檔。

2、圍繞教研課題，實(shí)施課堂教學(xué)活動(dòng)。采用“問(wèn)題-設(shè)計(jì)-行動(dòng)-反思”的校本行動(dòng)研究理念，使教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案，推動(dòng)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)。

3、鼓勵(lì)教師積極參與集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，確保教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理

1、完善教學(xué)管理規(guī)定，落實(shí)到日常教學(xué)中，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、依照《教學(xué)常規(guī)管理要求》，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，重點(diǎn)關(guān)注備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)，進(jìn)行定期檢查與評(píng)定。

（1）每學(xué)期組織聽(tīng)評(píng)課，確保每位教師通過(guò)聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)提升教研水平，形成良好的教學(xué)互動(dòng)。

（2）定期開(kāi)展教研活動(dòng)，確保每次活動(dòng)都能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果。

（3）進(jìn)行定期的教案檢查，記錄教師的備課情況，確保每位教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分。

（4）審查學(xué)生作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量與反饋及時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（5）學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，整理教師的教學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。

3、全面落實(shí)《課程方案》，確保各門課程按時(shí)上課，切實(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，定期舉辦活動(dòng)推廣普通話，提升學(xué)校的語(yǔ)言文字應(yīng)用水平。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、班況分析：

本班共有學(xué)生47人。班內(nèi)部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)異，但許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，尤其在閱讀理解和寫作能力上顯得不足。不過(guò)，大部分學(xué)生在課外閱讀上表現(xiàn)較為積極。我們需要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用，注重訓(xùn)練的深度與廣度，以提升學(xué)生的閱讀水平、理解能力和寫作能力，力爭(zhēng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。

二、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材以專題形式組織，共分八個(gè)單元，依次為：走進(jìn)自然、祖國(guó)情懷、心靈的旋律、珍愛(ài)家園、初識(shí)名家、詩(shī)歌的觸碰、人與動(dòng)物、藝術(shù)的探索。

綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)情懷”以及第六組“詩(shī)歌的觸碰”中。其中，“詩(shī)歌的觸碰”專題采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，貫穿始終，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩個(gè)部分。全冊(cè)共有28篇課文，其中精讀與略讀課文各14篇。教材每組都包含“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際與寫作”“回顧拓展”四個(gè)部分。每組的課例包括4篇課文，其中精讀兩篇，略讀兩篇。精讀課文后附有思考練習(xí)，略讀課文則預(yù)設(shè)連接語(yǔ)。部分課文后有“資料袋”或“閱讀鏈接”的安排，全冊(cè)共設(shè)“三次資料袋”和“兩次閱讀鏈接”?！翱谡Z(yǔ)交際與寫作”依然是獨(dú)立組塊?；仡櫷卣共糠钟伞敖涣髌脚_(tái)”“日積月累”固定欄目，以及“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”等靈活安排，其中“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字，相關(guān)字詞在精讀課文后以方格形式呈現(xiàn)，教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)與檢測(cè)生字及積累詞匯，每組課文后設(shè)有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫寫”部分詞語(yǔ)來(lái)自精讀課文，要求會(huì)讀會(huì)寫；“讀讀記記”部分詞語(yǔ)則包括精讀和略讀課文的內(nèi)容，只需認(rèn)記，無(wú)需書寫。生字注音方式與五年級(jí)保持一致，課文中的生字在首次出現(xiàn)時(shí)注音，其他部分的生字則不再注音。生字注音以圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文用方括號(hào)標(biāo)注。教師在教學(xué)中應(yīng)適時(shí)提示學(xué)生注意輕聲或變調(diào)的字。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與能力

1、明確教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中，要全面把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)，關(guān)注之間的銜接，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得以有效實(shí)施。需從整體上理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)階段性目標(biāo)，確保學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在此基礎(chǔ)上，明確六年級(jí)上學(xué)期在整體學(xué)習(xí)中的定位，了解教材覆蓋的內(nèi)容及學(xué)生掌握的程度。

2、識(shí)字與寫字的教學(xué)

本冊(cè)教材未單獨(dú)安排識(shí)字，要求會(huì)寫的120個(gè)字將隨精讀課文的教學(xué)進(jìn)行。教師應(yīng)特別關(guān)注難寫字和易混淆字的指導(dǎo)。在課堂中留出寫字時(shí)間，強(qiáng)調(diào)筆順及字形結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生寫字規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)適當(dāng)提高寫字速度，養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)生字和新詞，教師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫并檢驗(yàn)?？衫谩霸~語(yǔ)盤點(diǎn)”鞏固復(fù)習(xí)。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)提高，學(xué)生的識(shí)字量逐漸增加，閱讀理解能力顯著提升，逐步具備了分析、概括及抽象的能力。閱讀教學(xué)應(yīng)在理解課文的基礎(chǔ)上傳授閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和寫作的能力。

(二)過(guò)程與方法：

繼續(xù)通過(guò)字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力及素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要讓學(xué)生接受熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的思想教育，樹(shù)立孝敬父母、關(guān)心他人、樂(lè)于助人的價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)及社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)。

四、整冊(cè)教材的重難點(diǎn)：

1、詞句訓(xùn)練依然是小學(xué)階段的重要任務(wù)。要在低中年級(jí)的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用查字典與結(jié)合上下文及生活實(shí)際來(lái)理解詞語(yǔ)，特別是深意句子。

2、朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課堂上需營(yíng)造朗朗書聲，減少教師講解時(shí)間，增加學(xué)生朗讀機(jī)會(huì)。

3、閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)階段的重點(diǎn)與難點(diǎn)，需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、思考，注重在閱讀中獲得獨(dú)特感受。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，需切實(shí)提升學(xué)生記敘文寫作能力。

5、語(yǔ)言積累也是教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)等，以引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)秀文化，做到熟讀成誦。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)中注重體現(xiàn)新課標(biāo)理念，把握各組內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合實(shí)際情況，使理論與實(shí)踐融為一體。

2、在教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)習(xí)情況分層制定具體教學(xué)目標(biāo)。避免以往簡(jiǎn)單的一刀切做法。

3、課前認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，參考各類教學(xué)資料及最新教研成果，與備課組教師共同探討，精心設(shè)計(jì)教案。

4、授課時(shí)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，營(yíng)造輕松課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，始終以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)自主、合作與探究式學(xué)習(xí)。

5、課后進(jìn)行有針對(duì)性的集體與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)新知識(shí)。

6、認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。

7、積極向其他教師學(xué)習(xí)，參與備課組集體備課與教研活動(dòng)，以豐富個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、課標(biāo)要求：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與社會(huì)主義道德，逐步形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀，提升文化素養(yǎng)與審美情趣。

2、深入理解中華文化的博大精深，吸納民族文化的智慧，關(guān)注當(dāng)代文化生活，尊重文化多樣性，吸收優(yōu)秀人類文化的精髓。

3、培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，樹(shù)立自信心并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

4、在提升語(yǔ)言能力的增強(qiáng)思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，逐步培養(yǎng)實(shí)事求是和崇尚真理的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)思維方法。

5、能夠主動(dòng)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，將語(yǔ)文運(yùn)用到實(shí)踐中。

6、掌握漢語(yǔ)拼音，會(huì)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話，識(shí)記常用漢字約3500個(gè)，能正確、整齊地書寫漢字，并具備一定的書寫速度。

7、具備獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，積累豐富的語(yǔ)言素材，形成良好的語(yǔ)言感受能力，能使用多種閱讀方法，初步理解和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)高尚的情操與趣味，豐富個(gè)人精神世界。能借助工具書閱讀簡(jiǎn)單的文言文，九年課外閱讀總量應(yīng)不少于400萬(wàn)字。

8、能夠明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，根據(jù)日常生活需要運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

9、具備日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步掌握文明的人際溝通與社會(huì)交往，培養(yǎng)合作精神。

10、學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書，初步具備信息的收集與處理能力。

二、學(xué)情分析：

本班大多數(shù)學(xué)生能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字，熟悉已學(xué)的多音字。學(xué)生基本能讀寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并了解其含義，部分學(xué)生能進(jìn)行口頭或書面表達(dá)。能夠繼續(xù)練習(xí)書寫鋼筆字，寫得正確、端正且整潔。學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文，理解深刻的句子，借助課題概括課文的主旨，熟悉過(guò)渡句和段落，分辨文章的詳略。會(huì)閱讀新聞，了解其特點(diǎn)，能圍繞中心寫具體事例，選擇材料反映人物的某一品質(zhì)，能寫好人物的語(yǔ)言和動(dòng)作。

學(xué)生能抓住特征描寫景物，使用過(guò)渡句連貫文章。能夠?qū)懞冒鍒?bào)稿，并圍繞中心發(fā)言。能夠向全班同學(xué)報(bào)告一則新聞，條理清晰，語(yǔ)句流暢。學(xué)生了解到革命烈士為了正義事業(yè)表現(xiàn)出的英勇無(wú)畏和嚴(yán)格紀(jì)律的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)勇敢、誠(chéng)實(shí)、勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣。但班上仍有五、六名學(xué)生因智力和非智力因素在學(xué)習(xí)上面臨一定困難。本學(xué)期計(jì)劃從學(xué)生的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，重視培養(yǎng)后進(jìn)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材依然按專題組織，共八組，分別為：感受自然、祖國(guó)在我心中、心靈之歌、珍愛(ài)我們的家園、初識(shí)魯迅、輕叩詩(shī)歌的大門、人與動(dòng)物、藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的方式編排，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共包含二十八篇課文，其中精讀課文十四篇，略讀課文十四篇。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組成。每組課例包含四篇課文，精讀兩篇，略讀兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后設(shè)有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)共安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z(yǔ)交際？習(xí)作”繼續(xù)作為獨(dú)立欄目?！盎仡?？拓展”分三個(gè)部分：“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”的穿插安排，其中“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排兩次，“展示臺(tái)”安排一次。

四、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)要求：

1、策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)會(huì)撰寫活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

2、圍繞自己身邊及大家共同關(guān)心的問(wèn)題，或影視中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

（1）培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和寫字良好習(xí)慣。

（2）能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文，默讀有一定速度并具備邊讀邊思考的習(xí)慣。

（3）聯(lián)系上下文和積累，推測(cè)課文中詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

（4）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。交流討論中，敢于表達(dá)自己的看法，做出獨(dú)立判斷。

（5）誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，重視通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

（6）珍視個(gè)人獨(dú)特的感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)寫作需要分段表達(dá)，認(rèn)真修改自己的習(xí)作，并與他人交換修改。

（7）能依據(jù)交流對(duì)方和場(chǎng)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)言。

（8）圍繞身邊及共同關(guān)注的問(wèn)題或影視故事，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

（9）了解每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，將情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力及良好的寫字習(xí)慣。

2、能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利地朗讀課文，默讀具備一定速度并有邊讀邊思考的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和積累，推測(cè)詞句意思，體會(huì)表達(dá)效果。

4、在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會(huì)作者情感，初步領(lǐng)悟基本表達(dá)方法，敢于表達(dá)看法與判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意詩(shī)文的聲調(diào)與節(jié)奏，體味作品內(nèi)容與情感。

6、珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材，合理分段，認(rèn)真修改習(xí)作，主動(dòng)與他人交流。

7、根據(jù)交流對(duì)象和場(chǎng)合，進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)言。

8、圍繞共同關(guān)注的問(wèn)題或影視故事，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

六、教學(xué)改革的設(shè)想、具體實(shí)施計(jì)劃：

1、明確把握教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)中，既重視總體目標(biāo)，又關(guān)注階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，確保課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)全面落實(shí)。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)。

本冊(cè)教材未安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)漢字。教學(xué)中，教師需重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字及形近字。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的適當(dāng)提高寫字速度，并養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，及時(shí)糾正書寫中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛(ài)好。

3、閱讀教學(xué)。

隨著年級(jí)升高，學(xué)生的識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力提升，逐漸具備分析、概括、抽象、歸納能力。閱讀教學(xué)應(yīng)在理解課文的基礎(chǔ)上教方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書和寫作的能力。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)。

激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，部分專題中提供多個(gè)角度。教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇交流主題，使交際與生活結(jié)合，確保學(xué)生有話可說(shuō)。根據(jù)口語(yǔ)交際內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，創(chuàng)造條件使學(xué)生積極參與互動(dòng)。交際目標(biāo)明確，每堂課的交際目標(biāo)應(yīng)各有側(cè)重，從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等方面考慮，提取訓(xùn)練要點(diǎn)，做到心中有數(shù)，適時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需較高技能的口語(yǔ)交際話題，應(yīng)給予適當(dāng)指導(dǎo)，避免拔高要求?？谡Z(yǔ)交際與習(xí)作結(jié)合時(shí)，注意處理好兩者的關(guān)系，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生交際能力，培養(yǎng)良好語(yǔ)言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)。

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)要求，靈活運(yùn)用教材。在習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)中滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。

修改能力是習(xí)作的重要方面，認(rèn)真修改也是良好習(xí)慣的體現(xiàn)。講評(píng)中重視修改，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。

明確學(xué)習(xí)要求，教學(xué)中落實(shí)詩(shī)歌背誦、理解、知識(shí)了解等方面內(nèi)容，運(yùn)用相關(guān)附注、賞析引導(dǎo)自主閱讀，教會(huì)學(xué)生理解詩(shī)歌大意和體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)

第1周：

9/1——9/7：開(kāi)學(xué)教育，山中訪友，山雨，4課時(shí)。

第2周：

9/8——9/14：草蟲(chóng)的村落，索溪峪的“野”，口語(yǔ)交際習(xí)作，6課時(shí)。

第3周：

9/15——9/21：回顧拓展一，單元檢測(cè)，詹天佑，懷念母親，6課時(shí)。

第4周：

9/22——9/28：彩色的翅膀，中華少年，口語(yǔ)交際習(xí)作二，回顧拓展二，6課時(shí)。

第5周：

9/29——10/5：?jiǎn)卧獪y(cè)試，國(guó)慶放假。

第6周：

10/6—10/12：窮人，別餓壞了那匹馬，唯一的聽(tīng)眾，用心靈去傾聽(tīng)，6課時(shí)。

第7周：

10/13—10/19：口語(yǔ)交際習(xí)作三，回顧拓展三，單元測(cè)試，只有一個(gè)地球，6課時(shí)。

第8周：

10/20——10/26：大瀑布的葬禮，這片土地是神圣的，青山不老，口語(yǔ)交際習(xí)作四，6課時(shí)。

第9周：

10/27——11/2：回顧拓展，單元檢測(cè)四，少年閏土，我的伯父魯迅先生，6課時(shí)。

第10周：

11/3——11/9：一面，有的人，口語(yǔ)交際習(xí)作五，回顧拓展五，6課時(shí)。

第11周：

11/10——11/16：?jiǎn)卧獧z測(cè)五，綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門，詩(shī)海拾貝，6課時(shí)。

第12周：

11/17——11/23：與詩(shī)同行，6課時(shí)。

第13周：

11/24——11/30：老人與海鷗，跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，最后一頭戰(zhàn)象，6課時(shí)。

第14周：

12/1——12/7：金色的腳印，口語(yǔ)交際，習(xí)作，回顧拓展七，6課時(shí)。

第15周：

12/8——12/14：?jiǎn)卧獧z測(cè)七，伯牙絕弦，月光曲，6課時(shí)。

第16周：

12/15——12/21：蒙娜麗莎之約，我的舞臺(tái)，口語(yǔ)交際，習(xí)作八，回顧拓展八，6課時(shí)。

第17周：

12/22——12/28：?jiǎn)卧獧z測(cè)八，期末復(fù)習(xí)，6課時(shí)。

第18周：

12/29——1/4：期末復(fù)習(xí)，6課時(shí)。

第19周：

1/5——1/11：期末考試。