一年級語文教學(xué)計劃圍繞六個專題組織教材，內(nèi)容包括校園生活、科學(xué)探索等，旨在通過豐富的課文和識字教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。教材特點突出，以專題整合內(nèi)容，注重識字的趣味性和多樣性，結(jié)合口語交流和展示平臺鼓勵學(xué)生參與。教學(xué)目標(biāo)包括識字與寫字、流利朗讀、口語交際等，強調(diào)主動探究和實踐能力的提升。針對學(xué)生個體差異，教師需關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的鞏固，通過多樣化的教學(xué)措施如互動學(xué)習(xí)、課外閱讀等，促進學(xué)生的全面發(fā)展。這一計劃的核心在于激發(fā)學(xué)生對語言的興趣，提升其語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

一年級語文教學(xué)計劃 1

一、教材分析：

1、內(nèi)容及編排

本教材采用專題導(dǎo)向的方式進行內(nèi)容組織，共分為六個專題：快樂的校園生活；趣味的科學(xué)探索；愛心與關(guān)懷；走進自然；多彩的節(jié)日；友誼的意義。每個專題包含導(dǎo)入、識字、3-4篇課文及“語文天地”，其中“語文天地”設(shè)有四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交流、展示平臺。各章節(jié)內(nèi)容相輔相成，形成一個有機整體。識字方法新穎，課文內(nèi)容豐富多樣，語言活潑生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題進行內(nèi)容整合，教材每組以“導(dǎo)入”的形式明確主題，識字課與課文、口語交流、展示平臺等內(nèi)容均圍繞同一主題設(shè)計。

⑵識字課的內(nèi)容和形式均十分豐富，涵蓋了描繪校園生活、科學(xué)探索的詞匯，表達愛心的詩句，以及促進團結(jié)與友愛的成語，形式多樣，寓教于樂。

⑶課文體裁多樣，內(nèi)容緊貼時代，貼近兒童的日常生活，富有趣味性。

⑷課后練習(xí)注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，側(cè)重語言的積累與思維的啟發(fā)，提升語文實踐能力。

⑸創(chuàng)新教材展示形式，增強親和力?！罢Z文天地”中的“展示平臺”為學(xué)生提供了展示個人學(xué)習(xí)成果的機會。

⑹教材具備開放性與靈活性。

本冊教材要求認識500個漢字，能夠書寫350個漢字，鼓勵學(xué)生在實際生活中積極識字，培養(yǎng)主動探究的習(xí)慣。識字要求體現(xiàn)基本標(biāo)準(zhǔn)，并且鼓勵有能力的學(xué)生多加練習(xí)。

教學(xué)重點：鼓勵學(xué)生自主探究，理解漢字特點及詞語規(guī)律，掌握識字方法；積累優(yōu)秀的句段，復(fù)習(xí)字詞，進行綜合練習(xí)；通過互動交流培養(yǎng)口語表達能力；為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺。

教學(xué)難點：積累豐富的語言材料，促進學(xué)生語文能力的全面提升。

二、學(xué)生情況分析：

一年級的學(xué)生普遍對學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂上積極發(fā)言，認真聽講，課后積極完成作業(yè)。然而部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，反應(yīng)較慢，因此在課堂教學(xué)中需關(guān)注這些后進生，幫助他們逐步跟上大部隊的學(xué)習(xí)進度。

我們學(xué)校主要接收外來務(wù)工人員的子女，家長的文化水平差異較大，有些家庭無法提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣單靠學(xué)校的要求難以改善，需要家長的支持與合作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音識字和正音。

2、認識500個漢字，能書寫350個漢字。識字要求能準(zhǔn)確讀音，理解詞句的含義，不作字形分析，書寫能力要求字音準(zhǔn)確，字形清楚，理解意思，并在表達中正確運用。培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動識字的意識，同時保證良好的書寫習(xí)慣。

3、能夠使用音序和部首查字法，提高獨立識字的能力。

4、喜愛閱讀，能夠用普通話流暢地朗讀課文，背誦指定和喜愛的片段。

5、結(jié)合上下文和生活實際，了解課文中的詞句，主動積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外書籍，與他人交流自己的感受與想法，培養(yǎng)愛護圖書的習(xí)慣。

7、認識課文中的常用標(biāo)點符號，并學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，愿意與人交流，能認真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動與他人交談，講述短小的故事和經(jīng)歷，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫作有興趣，能夠把看到的和想到的寫下來，樂于在寫作中運用所學(xué)的詞匯，了解日記的格式并學(xué)習(xí)寫日記。

四、自我要求：

備課：備課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以認真負責(zé)的態(tài)度對待備課，才會真正促進教學(xué)效果，改變對“教學(xué)質(zhì)量”的看法。

上課：是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。要時刻堅持“激情、節(jié)奏、效率、愉悅”的原則，及時反饋以提升課堂管理能力，勇于表達自己的想法。

讀書：是個人成長的基石，是引導(dǎo)學(xué)生進步的燈塔。通過不斷閱讀和思考，才能為“推進教學(xué)質(zhì)量”提供源源不斷的動力。

總結(jié)與反思：定期總結(jié)和反思日常教學(xué)，從而促進自己和學(xué)生的共同成長。我相信，在“質(zhì)量提升年”中，量的積累將帶來質(zhì)的飛躍。

五、教學(xué)措施：

1、充分利用閱讀課時間，注重讀寫結(jié)合。

2、借助多種電子教具，提升學(xué)生的寫作興趣。

3、將寫作與生活實際緊密結(jié)合，提供豐富的寫作素材。

4、鼓勵課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，豐富其生活經(jīng)驗，積累詞匯。

六、教學(xué)安排：

第一單元：14課時

第二單元：15課時

第三單元：13課時

第四單元：15課時

第五單元：17課時

第六單元：14課時

整理復(fù)習(xí)

一年級語文教學(xué)計劃 2

　一、教材分析：

本冊教材由“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六大部分構(gòu)成。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)的基本規(guī)則。隨后是漢語拼音的學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握拼音的識記70個常用漢字。接下來是識字單元，包含兩部分，每部分各有10篇課文。

教材中的20篇課文被劃分為4個單元，整體編排遵循由淺入深的原則，每個單元的課文在主題上相互關(guān)聯(lián)。每個單元后面還設(shè)有語文園地，內(nèi)容豐富多彩，以多樣的形式鞏固學(xué)生的語文知識，提升他們的語文能力。教材中安排了6個口語交際的話題，旨在為學(xué)生提供真實的交流環(huán)境，以進行口語表達的訓(xùn)練。識字的安排體現(xiàn)了認寫分開的原則，側(cè)重于多識少寫。

本教材的編寫遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了該標(biāo)準(zhǔn)的基本理念與精神，內(nèi)容綜合性強、科學(xué)性高，富有時代氣息和趣味性，廣泛適用于不同學(xué)生的需求。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、漢語拼音。學(xué)生能夠掌握漢語拼音的基本規(guī)則，準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母和聲調(diào)，能夠拼讀音節(jié)，并能正確書寫聲母、韻母及拼音音節(jié)，進而利用拼音認讀漢字。

2、識字與寫字。學(xué)生認識常用漢字400個，其中100個能夠正確書寫，培養(yǎng)主動識字的能力與興趣。掌握漢字的基本筆畫，并遵循書寫順序?qū)懽郑醪金B(yǎng)成良好的寫字姿勢和習(xí)慣。

3、閱讀。學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話流利朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，并能通過圖畫輔助閱讀理解。

4、口語交際。學(xué)生能認真傾聽他人的發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容，能夠自信地與人交談，保持自然大方和禮貌的態(tài)度，積極參與討論并發(fā)表自己的見解。

　三、教學(xué)措施：

1、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校的基本規(guī)范，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、深入解讀新教材，扎實了解學(xué)生的特點，靈活運用新教材進行教學(xué)。

3、充分利用多媒體，借助教材中的優(yōu)美插圖，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

4、加強語文學(xué)習(xí)與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)他們在實際生活中學(xué)習(xí)語文。

5、建立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作與探究精神。

6、認真批改每一課作業(yè)，并及時反饋，做好總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時進行針對性指導(dǎo)。

8、強調(diào)學(xué)習(xí)方法的靈活性，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵他們自主探究，整合教材，整體備課，在備課中關(guān)注每個知識點的內(nèi)在聯(lián)系。

9、在識字教學(xué)中，遵循“多認少寫”的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的前提下，幫助他們盡早閱讀。具體教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)新字，發(fā)現(xiàn)新字與已知字的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生運用記憶規(guī)律，遷移已掌握的識字方法到新字的學(xué)習(xí)中。尊重不同的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生使用自己習(xí)慣的方式識記漢字，積極分享識字經(jīng)驗，并通過游戲或制作卡片來增強識字的樂趣。

10、注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，提供充分的寫字指導(dǎo)。板書示范，指導(dǎo)難點筆畫及筆順，要求寫字端正美觀。針對一年級學(xué)生，在一節(jié)課中不要安排過多的寫字練習(xí)，避免學(xué)生疲勞，合理分配寫字任務(wù)，確保寫字質(zhì)量。

一年級語文教學(xué)計劃 3

　一、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生xx名，在經(jīng)歷了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，絕大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對漢字的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了一定的興趣，積極參與到各類學(xué)習(xí)活動中。然而，由于識字量較大，部分學(xué)生在識字方面的效果并不理想。教師應(yīng)更加關(guān)注如何采用生動有趣、形式多樣的教學(xué)方式來提升學(xué)生的識字能力，使他們體驗到成功學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

　二、教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊教科書按照專題的方式組織單元，共設(shè)有8個專題，分別為：美麗的春天、家庭生活、環(huán)境保護、快樂的夏天、聰明的小腦筋、幸福的生活、優(yōu)良的品德、有趣的自然科學(xué)。這些專題緊密圍繞兒童的日常生活，具有時代特征，蘊含深刻的教育價值。每個專題的內(nèi)涵較廣，避免了教材內(nèi)容的局限性。教材中的語文知識、能力、方法、習(xí)慣以及情感態(tài)度價值觀相互融合，旨在整體提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。每組內(nèi)容包括一課“識字”、4-5篇課文以及一個“語文園地”。這些部分相互聯(lián)系，形成了一個有機的整體。識字部分采用多種形式，比如四字詞語組成的韻語、新版三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語和諺語等。

必學(xué)課文共計34篇（其中包括兩篇連環(huán)畫形式的課文），題材豐富多樣?！罢Z文園地”則重新設(shè)計，設(shè)有四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生主動探究，幫助他們掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句；口語交際——與專題緊密結(jié)合，提升口語交際能力；展示臺——為學(xué)生提供一個展示學(xué)習(xí)成果的空間。最后還有五篇選讀課文以及兩個生字表（表一是學(xué)生需要認識的字，表二是要求會寫的字）。

在漢字的編排上，本冊教材延續(xù)了認寫分開、多認少寫的原則。整冊教材要求學(xué)生認識550個常用字，能書寫250個在本課或之前學(xué)習(xí)的字。識字和書寫的字在教材練習(xí)中都有明確標(biāo)注，并在語文園地中安排了部分認識的字。

（二）教材特點

1、以專題為依托組織教材，充分體現(xiàn)內(nèi)容整合。

2、專設(shè)獨立的識字課，內(nèi)容豐富且形式多樣。

3、更新課文內(nèi)容，使教材更具時代感，更貼近兒童的生活。

4、改善呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)材料。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識550個常用字，能夠書寫250個在本課或以前學(xué)習(xí)的字。認識的字只需學(xué)生能在課文中識別，并在不同情境中保持識別；對新字偏旁的認知同樣重要。要求書寫的字需了解字義，能夠進行口頭或書面組詞，并逐漸在實際應(yīng)用中運用，最重要的是養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們主動識字的愿望，鼓勵他們獨立識字，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、訓(xùn)練學(xué)生用普通話流利、正確、有感情地朗讀課文，理解詞句的意思，樂于與他人交流，并在讀詩時感受語言的優(yōu)美。

4、重視默讀訓(xùn)練，允許學(xué)生在指讀到不指讀、出聲到默讀的過程中逐步適應(yīng)。

5、注重語言積累，尤其是要求課內(nèi)背誦的內(nèi)容要背熟，同時鼓勵學(xué)生自發(fā)積累更多的優(yōu)美詞、句、段。

6、加強在日常生活中學(xué)習(xí)語文的指導(dǎo)和交流機會。

7、體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的緊密結(jié)合。

　四、教學(xué)措施

1、深入理解教材編輯意圖，從整體設(shè)計教學(xué)方案。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，通過多種方式設(shè)計教學(xué)活動，增強同學(xué)間的互動與合作。

3、重視引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究式學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，掌握有效的識字方法，鼓勵學(xué)生在生活中主動識字和觀察生活。

5、注重課外閱讀指導(dǎo)，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機會，以促進彼此學(xué)習(xí)與成長，培養(yǎng)成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，有效利用教材內(nèi)容與當(dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境開展豐富多彩的語文活動。

一年級語文教學(xué)計劃 4

　一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的漢字量，但對偏旁部首的理解仍顯不足。漢語拼音的掌握情況一般，雖然音序較為清晰，但仍需加強。這為本學(xué)期音序查字法的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在閱讀方面表現(xiàn)出濃厚的興趣和良好的習(xí)慣。本學(xué)期將安排每天中午半小時的自由閱讀時間，以進一步增加他們的閱讀量。

　二、教材分析

一年級下冊的教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分設(shè)置在教材的第一和第五單元，并穿插在各個閱讀單元之間。在第一單元結(jié)束后，還安排了“快樂讀書吧”的環(huán)節(jié)。書籍最后提供了幾個附表：識字表、寫字表以及常用偏旁名稱表。每個單元的具體安排如下：課文3—4篇，口語交際（間隔安排），以及語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

　三、教學(xué)總目標(biāo)

（聽說讀寫能力的安排）

1、識字寫字

（1）認識常用漢字400個，能夠書寫漢字200個。

（2）培養(yǎng)對學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)主動識字和寫字的積極性。

（3）掌握大寫字母，熟識《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查找字典。

（4）掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁，能夠依據(jù)筆順規(guī)則書寫漢字，注意字形結(jié)構(gòu)。

（5）培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，保持書寫姿勢正確，書寫規(guī)范、整潔。

2、閱讀

（1）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的快樂。

（2）用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利朗讀課文。

（3）結(jié)合上下文及生活經(jīng)驗理解課文中的詞句，積累詞匯。

（4）學(xué)習(xí)通過圖畫輔助閱讀。

（5）對感興趣的人物和事件表達自己的見解，樂于與他人交流。

（6）誦讀童謠、兒童詩和簡單的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，領(lǐng)悟語言的美。

（7）識別課文中的常用標(biāo)點符號，理解句號、問號和感嘆號所傳達的不同語氣。

3、口語交際

（1）培養(yǎng)說普通話的習(xí)慣。

（2）認真傾聽他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

（3）通過聽故事，能夠記住并復(fù)述主要內(nèi)容。

（4）與他人交談時，態(tài)度自然大方、禮貌待人。

（5）樹立表達的自信心，積極參與口語交流。

　四、教學(xué)重難點

重點：認識常用漢字400個，能夠書寫漢字200個。

難點：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

（一）識字教學(xué)：

1、通過字理進行識字，結(jié)合漢字的構(gòu)造特征，幫助學(xué)生理解象形、會意和形聲等造字法，教材中《日月水火》《日月明》展示了這些方法，趣味性強，更易記憶。

2、提供多種識字途徑，鼓勵學(xué)生在生活中主動識字。

3、通過趣味性知識（例如事物分類）和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的識字興趣和探索欲望，如《春夏秋冬》《猜字謎》。

（二）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀技能的培養(yǎng)。

2、避免單調(diào)與機械的朗讀指導(dǎo)，采用多種互動方式。

3、關(guān)注學(xué)生個人的閱讀體驗，除了討論書中的問題，還要給予學(xué)生提問和表達觀點的機會。

4、注重課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)書籍。

（三）口語交際教學(xué)：

1、注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實的場景中進行口語交流。

2、重視日常教學(xué)中口語交際的實踐活動。

　六、教學(xué)進度安排

略

一年級語文教學(xué)計劃 5

一、教材分析：

全冊教材包括“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（一）”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四個模塊。每個生字與課文都標(biāo)注了拼音，以便于學(xué)生識字和閱讀。

1、“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（一）”分為兩個部分，主要通過圖畫幫助初學(xué)兒童掌握正確的閱讀和寫字姿勢，關(guān)注用眼衛(wèi)生，并養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護學(xué)習(xí)用品的意識。

2、漢語拼音的部分旨在鞏固漢語拼音知識，學(xué)生能夠利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生需掌握聲母、韻母的默寫和音節(jié)的抄寫，并在四線格書寫時做到正確、工整。

3、識字部分分為兩組編排，每節(jié)課附有情景圖，這一安排旨在引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)生字，同時幫助學(xué)生認識周圍事物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、課文部分共安排14篇，分為6組，每篇課文分為圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅六個部分。14篇課文中，教學(xué)過程中引入識字305個，寫字168個，課文特點在于簡單明了、篇幅短小、內(nèi)容新穎、插圖美觀、作業(yè)明確，具體體現(xiàn)在：

⑴課文篇幅適中，題材廣泛且內(nèi)容生動有趣，插圖新穎。

⑵每篇課文均注音，既能復(fù)習(xí)漢語拼音，又能幫助學(xué)生識字，有利于朗讀、背誦和培養(yǎng)閱讀能力。

⑶課后練習(xí)分為兩次，首次為朗讀、背誦或復(fù)述，第二次為關(guān)于漢字筆畫的學(xué)習(xí)和筆順描紅。每組課文后都有一個練習(xí)，內(nèi)容包括生字認讀、拼音鞏固、筆畫復(fù)習(xí)以及詞句訓(xùn)練和口語交際，6個練習(xí)既成系列又具相對獨立性。

二、班級概況：

本班共有46名學(xué)生，絕大多數(shù)來自縣城。學(xué)生知識水平差異較大。由于是剛?cè)雽W(xué)，孩子們天真活潑，行為習(xí)慣培養(yǎng)和教育仍處于初級階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的閱讀姿勢，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音：

（1）準(zhǔn)確認讀聲母和韻母。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，準(zhǔn)確讀出四聲，并學(xué)會輕聲的讀法。

（4）理解四線格的用法，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和良好的寫字習(xí)慣，能準(zhǔn)確認讀305個生字。

⑵能說出基本筆畫的名稱。

⑶能按照筆順在田字格中書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際：

⑴能根據(jù)圖畫用完整的句子或幾句連貫的話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話描述簡單事件。

⑶能以普通話進行口語交流，語音清晰，態(tài)度自然。

5、閱讀：

⑴能將課程內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，理解常用詞匯和句子的意思。

⑵認識句號、問號、感嘆號，能夠以不同的語氣朗讀陳述句、疑問句和感嘆句，并能夠正確處理長句中的停頓。

⑶能朗讀、背誦指定的課文，分角色進行對話朗讀。

⑷能夠正確復(fù)述課文，語句連貫。

⑸能夠想象課文描繪的情景，理解課文大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材的特點，抓住教學(xué)重點和難點，緊扣教學(xué)目標(biāo)進行授課，避免形式化教學(xué)。

2、在習(xí)慣及方法的培養(yǎng)中，重點放在正確寫字姿勢的訓(xùn)練上，確保統(tǒng)一要求、規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴格練習(xí)，其他課程中野堅持練習(xí)，家長協(xié)同監(jiān)督，定期評比促進練習(xí)，并持之以恒。

3、在拼音教學(xué)中，結(jié)合情境圖、語境和字母學(xué)習(xí)，強化音節(jié)教學(xué)，注重教會學(xué)生拼讀完整音節(jié)的方法，以培養(yǎng)學(xué)生獨立識讀的能力。

4、在閱讀教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，掌握好理解的深度，避免復(fù)雜分析與空洞教導(dǎo)，做到“讀”字為主，強調(diào)多讀、精講，并重視朗讀與背誦的指導(dǎo)。

5、重視范讀、范寫和范背，充分發(fā)揮教師示范作用，結(jié)合范讀和范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫進行觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生素質(zhì)。