本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作計劃以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，重點關(guān)注教學(xué)質(zhì)量提升與學(xué)生全面發(fā)展。教師將實施“備、教、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂活動設(shè)計，采用分層教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)方法上，將推行“先學(xué)后導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，注重多樣化活動以提高課堂有效性。作業(yè)設(shè)計將豐富多樣，及時反饋，促進(jìn)學(xué)生語感及基本交流能力的培養(yǎng)。教師將重視學(xué)習(xí)困難學(xué)生，提供個性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生的進(jìn)步。計劃參加教研活動以提升專業(yè)素養(yǎng)，并通過靈活的評價體系，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與情感建設(shè)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 1

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教學(xué)工作圍繞學(xué)校的教學(xué)工作計劃制定，結(jié)合重點任務(wù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，貫徹實施教師的“備、教、批、輔、考”。我們將全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，倡導(dǎo)創(chuàng)新實踐，設(shè)計切合實際的教學(xué)活動，提升課堂教學(xué)水平，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特此制定本學(xué)期的小學(xué)英語教學(xué)計劃。

　二、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)四、六年級的英語教學(xué)工作。針對低年級的小學(xué)英語教學(xué)，目的是關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。我們將注重分層教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，將從以下幾個方面進(jìn)行：

①實踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。提前做好備課，使每個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握自學(xué)技能。以學(xué)生為中心，采用多種形式的活動，包括集體、個人、小組合作等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂教學(xué)的有效性。小組評價要及時、準(zhǔn)確，并將每節(jié)課的評價做詳細(xì)記錄，以起到長期激勵的效果，確保每個單元知識的理解和掌握。

②作業(yè)內(nèi)容形式豐富，注重分層設(shè)計，加大閱讀和背誦的力度。作業(yè)做到面批及時，糾正問題，提升書寫質(zhì)量。

③在課堂教學(xué)中兼顧不同層次的學(xué)生，運(yùn)用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生間互相學(xué)習(xí)、互相支持，確保每位學(xué)生的進(jìn)步。

　三、學(xué)習(xí)方面：

多讀書，讀好書，利用課余時間深入學(xué)習(xí)教育理論，研究“先學(xué)后導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。及時記錄教學(xué)體會和反思，積極參與聽課，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，做好筆記，促進(jìn)不斷進(jìn)步。

　四、教研方面：

按時參加學(xué)校的教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄相關(guān)內(nèi)容。主動參與討論，在學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)和訓(xùn)練題等方面積極探討，相互學(xué)習(xí)，提升自身的教育教學(xué)能力。

　五、紀(jì)律方面：

嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理制度。提前到課，按時下課。不隨意調(diào)換課程，認(rèn)真執(zhí)行請假制度，認(rèn)真完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。

　六、主要措施

1、以活動為主導(dǎo)的課堂教學(xué)形式，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語，從而確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多種方式，進(jìn)行大量的語言練習(xí)和操練，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，確保學(xué)習(xí)成效。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課后進(jìn)行檢測，努力提升學(xué)生的英語成績。對于畢業(yè)班的英語教學(xué)，務(wù)必進(jìn)行全面復(fù)習(xí)計劃的制定，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期將積極激勵學(xué)生，提升課堂效率，在有限的時間內(nèi)高效完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都有更大的進(jìn)步。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 2

為更好地推進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生更加科學(xué)合理地掌握本學(xué)期的內(nèi)容，特制定以下教學(xué)計劃。

一、學(xué)生分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教導(dǎo)兩個年級的英語課程，包括一年級的五班和四年級的三班及四班。小學(xué)一年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，這一年齡段的兒童充滿了好奇心，活潑好動，喜歡表現(xiàn)和模仿。他們對新事物充滿熱情，對陌生的語言充滿探索的欲望，這能夠很好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)外語的興趣。他們渴望得到師長的認(rèn)可，勇于嘗試，犯錯的可能性較小，因此相對不易感到害羞。由于他們的身體和心理正處于快速發(fā)育的階段，發(fā)音器官的靈活度也較高，因此模仿外語的發(fā)音及語調(diào)比成年人更為容易。

這些孩子的記憶力和形象思維能力較強(qiáng)，但還缺乏理性思維，邏輯能力尚需提升。他們愛玩、愛唱、愛活動，這些特征反映出他們成長所需的體力。他們的注意力持續(xù)時間有限，難以長時間靜坐。教師需要關(guān)注這一階段小學(xué)生的身心發(fā)展特點，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為全體學(xué)生提供適合他們發(fā)展的教學(xué)方式，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本學(xué)期采用的新教材設(shè)計靈活多樣，使得教學(xué)能夠更具彈性，方便教師根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。這種教材結(jié)構(gòu)有利于發(fā)展學(xué)生的智力與能力，尤其適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生，確保他們能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》基本要求。教材強(qiáng)調(diào)興趣驅(qū)動，以寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生的知識渴望。教科書中的豐富彩色圖畫和情景對話貫穿整套教材，充分考慮了孩子們的好奇心和活動需求，讓學(xué)習(xí)既生動又有趣。

教材中包含許多孩子們喜歡的歌曲、游戲、繞口令、謎語和簡單的寓言故事。教學(xué)方法多樣且有趣，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：

1、融合多種教學(xué)理念，采用綜合教學(xué)方法。

2、創(chuàng)建生動的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，提升自信心。

3、練習(xí)形式多樣，結(jié)合聽、說、讀、寫等多種感官，靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合，基礎(chǔ)訓(xùn)練與自由練習(xí)相輔相成。

4、設(shè)計任務(wù)導(dǎo)向活動(task-based activities)，鼓勵學(xué)生積極思考、發(fā)揮創(chuàng)造力，通過完成具體的語言任務(wù)來有效學(xué)習(xí)。

課堂任務(wù)往往提供一些語境提示和詞匯支持，但也要留有思考和想象的空間，以便啟發(fā)學(xué)生的思維，這樣能夠更好地促進(jìn)他們的創(chuàng)造性思維發(fā)展。教學(xué)組織和課堂安排應(yīng)當(dāng)靈活，以學(xué)生為中心，調(diào)動他們的積極性：

1、在較短的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)頻率，確保學(xué)生多次接觸英語，增加實踐機(jī)會，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2、舉辦小組活動，采用不同形式的分組合作學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)教學(xué)需求靈活擺放課桌椅，如秧田式、半圓形、圓形等，以便于開展多種形式的教學(xué)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生具備簡單日常交流的能力，能夠使用基本的交際用語進(jìn)行大膽溝通，并鍛煉清晰發(fā)音的習(xí)慣。對語音和語調(diào)進(jìn)行認(rèn)真模仿以培養(yǎng)語感。

4、同時提升學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力及創(chuàng)造能力。

5、適度介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國精神，培養(yǎng)他們的全球視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

6、在非語言提示的幫助下，能夠理解簡單的英語聽力材料。

7、通過完成特定任務(wù)的過程，學(xué)習(xí)相關(guān)詞句，同時培養(yǎng)動手能力。

8、能夠演唱學(xué)過的英語歌曲及朗讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)措施

1、將活動作為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演等多種方式進(jìn)行語言操練。

3、設(shè)計全面、有針對性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、準(zhǔn)確。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，打牢語音語調(diào)的基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、在教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法，讓學(xué)生能夠身臨其境，主動參與課堂活動，提高實際運(yùn)用語言的能力。

五、時間安排

(略)。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 3

在這一學(xué)期的英語教學(xué)過程中，我獲得了豐厚的經(jīng)驗，學(xué)生們的英語水平和認(rèn)知能力都有顯著的提升，堪稱學(xué)生與我共同進(jìn)步。愉悅的學(xué)習(xí)氛圍讓我對接下來的工作充滿信心。

通過這一年的努力，學(xué)生們逐漸明確了英語學(xué)習(xí)的意義，課程內(nèi)容也逐步規(guī)范化，從書寫、單詞記憶、對話、聽力到語法，都取得了一定的進(jìn)展。有的同學(xué)因?qū)W習(xí)興趣濃厚而更加積極。但隨著課程難度的增加，個別學(xué)生可能會開始感到壓力，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)情緒。針對不同學(xué)生的英語能力差異，本期計劃通過整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，特別加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，確保每一位學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

對于三年級學(xué)生的生理和心理特點及其發(fā)展需要，本課程的總目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心；提升學(xué)生的語感，并為日常交流打下語音、語調(diào)基礎(chǔ)，從而為后續(xù)更深入的英語學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

本學(xué)期英語教學(xué)工作計劃如下：

1、創(chuàng)造積極的情感氛圍，營造輕松、民主、和諧的課堂環(huán)境。教學(xué)組織和課堂安排應(yīng)靈活多變，重點以學(xué)生為中心，合理安排時間和頻率，確保學(xué)生多次接觸英語并進(jìn)行充分的實踐，鼓勵多種形式的小組活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、深入研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，確保集體備課的有效性。堅持“精講多練”的原則，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力，提升課堂容量與效率。

3、持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，利用多媒體資源，如圖畫、圖表、錄音等，并結(jié)合體態(tài)語言和實地表演，營造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉快的課堂中自然而然地增長學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)書寫、朗讀、口語練習(xí)及提問等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、結(jié)合知識傳授與及時評估，特別關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)展較慢的學(xué)生，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，讓每位學(xué)生都能感受到成就感，明確改進(jìn)方向。

6、注意課內(nèi)練習(xí)與課外積累的結(jié)合，持續(xù)開展晨讀和課間的口語練習(xí)。

7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)的結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，與學(xué)生保持良好的心理溝通。

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，根據(jù)學(xué)生需求教授便于記憶和鞏固的方法，例如歸納記憶法、情景記憶法等。

9、堅持每節(jié)課、每天、每周和每月的復(fù)習(xí)與鞏固。

隨著社會對教師素質(zhì)的不斷提升，我計劃在教學(xué)之余不斷努力和自我提升，增強(qiáng)個人的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。期望能與家長、學(xué)生及學(xué)校密切配合，圓滿完成各項工作。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 4

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，以此為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)，努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識，為學(xué)生的終身英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

　二、主要工作

在過去幾年中，小學(xué)英語教學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持下取得了一定的發(fā)展，教研活動活躍，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。然而，本學(xué)期的小學(xué)英語教學(xué)工作依然面臨不少挑戰(zhàn)：

1、師資力量不足，教學(xué)課時偏少，教學(xué)任務(wù)繁重；

2、各校首次使用新教材，教師們對教材的理解和把握尚需時間適應(yīng)和調(diào)整；

3、新舊教材之間的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了新要求，教師必須自主開展教學(xué)工作，提升自身專業(yè)水平，切實提高教學(xué)效果。

4、加大對英語科目的重視。目前，小學(xué)英語教材的內(nèi)容和難度不斷增加，現(xiàn)有的每周三節(jié)課可能無法滿足學(xué)生對知識的鞏固和實際運(yùn)用的需求。學(xué)校應(yīng)確保村校和完小各年級的英語課時，保障學(xué)生每周有足夠的時間學(xué)習(xí)英語。要關(guān)注教師的授課班級和學(xué)生人數(shù)，合理安排英語課程，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

5、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的溝通與銜接。若中小學(xué)校對英語教學(xué)缺乏了解，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的脫節(jié)或重復(fù)，使得學(xué)生產(chǎn)生畏懼或厭倦，從而影響他們的學(xué)習(xí)積極性。中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，共享經(jīng)驗和資源。

　三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念

1、為適應(yīng)新課程改革，英語教師需要加深對課程理念的理解，認(rèn)識到課程改革的重要性，積極參與相關(guān)研究，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力將更新的理念轉(zhuǎn)化為實際的教學(xué)實踐。

2、精心組織理論學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)的針對性和效果，每位教師應(yīng)認(rèn)真閱讀一到兩本英語教學(xué)相關(guān)的刊物，以增強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)。

3、切實貫徹教育部關(guān)于小學(xué)英語課程的指導(dǎo)意見，明確小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信，初步具備進(jìn)行簡單交流的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

　四、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果

認(rèn)真遵循《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實做好教學(xué)工作。本學(xué)期計劃在以下兩個方面進(jìn)行深入探索：

1、謹(jǐn)慎安排備課工作，確保備課內(nèi)容豐富、形式多樣，內(nèi)容準(zhǔn)確、格式規(guī)范。

2、持續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方式，重點在課堂教學(xué)中探索：

⑴、確立課堂教學(xué)的重點：注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過設(shè)置合理的情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實或模擬的交流中理解、模仿并使用語言；充分利用實物、圖片、手勢和表演等多種有效的教學(xué)手段，使外語教學(xué)生動有趣。

⑵、推行以活動為核心的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)在活動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，確保每個活動都有具體的情境、語言和結(jié)果，適當(dāng)融入任務(wù)型活動。

⑶、在課堂教學(xué)中采用多樣的教學(xué)形式，包括集體、個人、小組活動，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生積極參與，突顯學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，提升他們的情感體驗。

我們將繼續(xù)努力，與學(xué)生共同追求更好的學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 5

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以我?！芭囵B(yǎng)合格人才，發(fā)展個性特長”的教育目標(biāo)為核心，緊密圍繞“關(guān)注個性發(fā)展，提升學(xué)習(xí)能力”的理念，結(jié)合縣教育局出臺的《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　二、主要工作

經(jīng)過一學(xué)期的努力，在各級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的重視支持下，我校的英語教學(xué)工作已經(jīng)取得了一些進(jìn)展。教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，逐漸形成了獨特的英語教學(xué)特色。然而，我們依然面臨著師資不足、課時緊張、教學(xué)任務(wù)繁重等挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些困難，全體英語教師需齊心協(xié)力，堅實推進(jìn)各項工作。

　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。

教育事業(yè)在不斷進(jìn)步，教師的觀念與素質(zhì)更新尤為重要。本學(xué)期除正常教學(xué)外，我們將強(qiáng)化英語教師的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識面，提高學(xué)習(xí)效果，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄和反思，將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實踐。教師必學(xué)內(nèi)容包括《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，以及《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等；選學(xué)內(nèi)容可涵蓋《兒童英語教學(xué)技能》，《中小學(xué)外語教學(xué)》，《小學(xué)英語報》等，并鼓勵閱讀相關(guān)理論書籍和專業(yè)期刊。

　2、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹縣教育局教學(xué)研究室發(fā)布的《小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)要求》，努力做到以下幾點：

(1)、備課：采用集體備課與個人備課相結(jié)合的方式，確保備課內(nèi)容切合實際，突出實效性，避免機(jī)械式備課。要充分考慮學(xué)生特點，確保備課符合《課標(biāo)》要求，同時每個模塊需有總備與單元備，課后必須做教學(xué)反思，分析本節(jié)課的優(yōu)缺點及改進(jìn)措施。

(2)、作業(yè)設(shè)置和批改。

對于作業(yè)設(shè)置，三年級上學(xué)期不設(shè)書面作業(yè)，但應(yīng)有聽說類作業(yè)，下學(xué)期三四年級每周設(shè)一次書面作業(yè)，五六年級設(shè)兩次，同時三四年級需設(shè)仿寫本，五六年級需設(shè)札記本，記錄重點知識和拓展內(nèi)容。

作業(yè)批改采用等級制，并設(shè)立三級評價模式，鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，批改時應(yīng)附上鼓勵性語言，并及時給出整改建議。

(3)、嚴(yán)格執(zhí)行聽評課制度，認(rèn)真聽課并做好記錄，聽評課記錄應(yīng)包括詳細(xì)點評與避免空洞的表述。

　3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

本學(xué)期課堂教學(xué)將強(qiáng)調(diào)自主與合作學(xué)習(xí)，依據(jù)教研室的指導(dǎo)意見，精心設(shè)計每一堂課，創(chuàng)新活動和任務(wù)。在課堂中要注重語言特性，營造真實語言環(huán)境以激發(fā)學(xué)生興趣，活動設(shè)計要突出自主與合作學(xué)習(xí)，關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展，關(guān)注全體學(xué)生的表現(xiàn)。

課堂評價的創(chuàng)新和改進(jìn)也是重要工作之一，借鑒攀登英語的評價模式，實施動態(tài)評價，注重學(xué)生成長，確保評價的長期效果。

　4、加強(qiáng)教研活動的開展，提高教師水平。

本學(xué)期將重點開展基于課堂問題解決的教研活動，創(chuàng)新教研形式，確保教研活動服務(wù)于課堂教學(xué)。各教師需在教研活動中通過提出問題、學(xué)習(xí)思考、討論研究、解決問題和課堂實踐的模式進(jìn)行，確保教學(xué)研究的實效性。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 6

一、深化對教育教學(xué)理論的理解，更新教育理念

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)閱讀相關(guān)書籍及期刊中的優(yōu)秀教學(xué)改革案例，力求從中提煉出先進(jìn)的教育教學(xué)思想，以切實有效的方式改進(jìn)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果，將素質(zhì)教育的要求真正融入學(xué)科教學(xué)之中。

2、認(rèn)真研究《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)生階段學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，即激發(fā)他們對英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立基本的自信心，同時培養(yǎng)一定的語言感覺和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成初步的英語日常交流能力，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、更新教學(xué)觀念，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)新的教學(xué)評估體系。小學(xué)英語教學(xué)的評估重點在于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性，評估形式應(yīng)多樣且具靈活性，主要以形成性評估為主，依據(jù)學(xué)生在各類教學(xué)活動中的參與和合作表現(xiàn)。

二、借助教研組的力量，提升自身教學(xué)與研究水平

1、加強(qiáng)課程管理，積極利用多媒體、書籍、雜志和網(wǎng)絡(luò)等豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的途徑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，避免部分學(xué)生因早期失去興趣和信心而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)兩極化現(xiàn)象。

2、增強(qiáng)對英語教研組工作的學(xué)習(xí)，努力營造濃厚的教研氛圍，深入研究教材、教學(xué)方法及學(xué)生學(xué)習(xí)方法。通過教研活動，不斷總結(jié)有效的、可操作的方法來處理教材，提高對教材的掌握能力，從而激勵自己創(chuàng)造性地使用新教材。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，是英語教學(xué)的核心目標(biāo)。應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)建以活動和任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，采用韻律兒歌、歌曲、表演等多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生勇于運(yùn)用英語。積極組織各類生動有趣的英語課外活動，以豐富知識，拓展視野，促進(jìn)智力和個性的發(fā)展。

三、改革與完善評價方式，建立科學(xué)的評價體系

在課程體系中，評價不僅起到激勵導(dǎo)向的作用，也對質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控，本學(xué)期致力于推動學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)積極向上，并不斷完善課程評價體系。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評價體系，針對考試內(nèi)容和形式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長和學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。

2、摒棄單一關(guān)注學(xué)生考試成績的傳統(tǒng)總結(jié)性評價方式，注重全面了解學(xué)生，幫助他們認(rèn)知自我并建立信心，關(guān)注個體差異，理解他們在發(fā)展過程中的需求；應(yīng)建立以自評為主，同時涵蓋校長、教師、學(xué)生和家長參與的多元評價制度，使教師能夠從多方面獲取改進(jìn)工作的反饋，促使自我分析與反思，從而不斷提升教學(xué)能力。

小學(xué)英語教學(xué)工作計劃 7

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)教授三、四、五、六年級的英語課程，重點將放在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而建立起初步的自信心。我將幫助學(xué)生培養(yǎng)語感，并建立良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能進(jìn)行簡單的日常交流和書寫，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析

我們學(xué)校的三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上幾乎沒有基礎(chǔ)。他們思維靈活，模仿和記憶能力較強(qiáng)，因此我們將根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行分層教學(xué)，以實現(xiàn)最佳效果。四、五、六年級的學(xué)生雖然已經(jīng)掌握了一定的日常用語，具有了一定的英語基礎(chǔ)，但仍然需要深入學(xué)習(xí)基本知識，著重提高他們的聽、說、讀、寫能力，擴(kuò)展他們對西方文化的認(rèn)識，提升在生活中運(yùn)用英語的能力和習(xí)慣。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、幫助學(xué)生獲得基本的英語知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握基本的英語交流用語，提升交際能力。

2、培養(yǎng)他們的語感，奠定良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、掌握基礎(chǔ)的英語交流用語，使他們能進(jìn)行簡單的日常交流。

5、遵循英語教學(xué)的規(guī)律，將思想教育融入語言教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的發(fā)展。適時引導(dǎo)學(xué)生了解中外文化差異，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，為終身發(fā)展打下語言和思想的基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)鋪平道路。

6、在課堂學(xué)習(xí)的加強(qiáng)對英語知識的拓展和延伸。

三、教學(xué)重點

1、學(xué)生能按四會標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、學(xué)生能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、在具體語境中熟練使用所學(xué)的句子。

4、能夠在非語言提示下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

四、教學(xué)難點

低年級：培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣，自覺模仿語音和語調(diào)，逐步提高語感。

高年級：掌握基本的英語交流用語，提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能夠?qū)⒉焕斫獾脑~匯標(biāo)記出來，并在課堂上認(rèn)真聽講、積極記筆記。

五、方法措施

1、精心備課，深入研究教材，提高課堂教學(xué)的有效性，確保學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、創(chuàng)新使用各種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法和直接教學(xué)法，開展豐富有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)真實的英語環(huán)境，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中習(xí)得“第二語言”，實現(xiàn)“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，肯定他們的每一點進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)朗讀與書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性與可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提升，同時激勵基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

6、多教授韻文、歌謠或小故事等，有助于學(xué)生記憶詞匯和句型。充分利用教材中的課文，創(chuàng)設(shè)生動的情境，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語交流的機(jī)會。

7、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我們英語教師面臨的一個難題是學(xué)習(xí)困難生越來越多，因此需要給予他們更多的關(guān)注和鼓勵，糾正他們的錯誤觀念，讓他們相信自己可以做到。課堂中應(yīng)多用激勵性語言，掌握評價的技巧，尊重這些學(xué)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點與長處，幫助他們發(fā)揮自己的潛力。教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，以自身的魅力去感化他們，從而提升教學(xué)質(zhì)量。