本學(xué)期的七年級歷史教學(xué)工作計劃旨在提高學(xué)生的歷史知識及綜合能力，重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與度。教學(xué)將使用人教版教材，內(nèi)容涵蓋從遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝的歷史，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，包括掌握重要歷史事件、人物及概念。教學(xué)策略包括啟發(fā)式和互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并通過多樣化的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。針對不同學(xué)生的能力，計劃進(jìn)行分層輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性。課堂上，將結(jié)合多媒體和實踐活動，提高教學(xué)效果，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。最終目標(biāo)是提升學(xué)生的歷史理解能力和綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

七年級上冊歷史教學(xué)工作計劃 1

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授七年級(6)班的歷史課程，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和本學(xué)期的特點，同時考慮到初一學(xué)生的具體情況，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，以幫助學(xué)生掌握歷史知識方法，提高他們的學(xué)習(xí)成績。本學(xué)期將重點關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法，制定以下教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析

七年級的學(xué)生總體水平較為接近。歷史作為一門新學(xué)科，許多學(xué)生對其充滿求知欲，課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好。然而，他們在綜合歸納能力方面有所欠缺，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確，參與學(xué)習(xí)的積極性不足。

二、教材分析

1、教學(xué)特點。本學(xué)期使用的是人教版的初一歷史第一冊教材，該教材融思想性、政治性、科學(xué)性和知識性于一體，讀起來內(nèi)容生動有趣，圖文并茂，并增加了許多趣味性課堂活動。

2、教學(xué)內(nèi)容。本冊教材涵蓋了中國歷史，從遠(yuǎn)古居民的生活到魏晉南北朝的興起與衰落，涉及經(jīng)濟(jì)和文化方面的改革與發(fā)展，總共22課。

3、教材重點與難點。本教材的重點在于歷史發(fā)展過程中的重要事件和人物，以及經(jīng)濟(jì)與文化的進(jìn)步。難點則在于對學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件和人物的評價。

三、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

為應(yīng)對以上情況，本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保在備課過程中全面考慮教材、學(xué)生、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。

第二，明確課堂教學(xué)目標(biāo)：

1、目標(biāo)要一致且準(zhǔn)確。

2、依據(jù)國家教育標(biāo)準(zhǔn)。

3、實現(xiàn)統(tǒng)一要求與個體發(fā)展的結(jié)合。

第三，鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，例如通過提問、動腦筋、小組討論和故事分享等活動，激發(fā)他們的思維潛力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識，同時也幫助他們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這將有助于學(xué)生集中注意力，維護(hù)課堂紀(jì)律，及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)不足之處。

第四，積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過課外閱讀和網(wǎng)上探索古跡與名人軼事，拓寬他們的歷史知識面，通過自主學(xué)習(xí)提高他們的探究能力，增強(qiáng)創(chuàng)造精神與實踐能力。

第五，進(jìn)行集體備課，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教師間的相互學(xué)習(xí)與資源共享，每周進(jìn)行一次集體備課。

第六，開展公開課與聽課活動，課后進(jìn)行評議，促進(jìn)教師之間的互動，從而提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)進(jìn)度

初一歷史第一冊共有22課，其中新課講授占22個課時，單元復(fù)習(xí)占4個課時，期中復(fù)習(xí)占2個課時，期末復(fù)習(xí)占4個課時。

希望各位教師能認(rèn)真閱讀七年級上冊歷史教學(xué)計劃，努力提升自己的教學(xué)水平。

七年級上冊歷史教學(xué)工作計劃 2

新課標(biāo)教材七年級歷史上冊在全面落實基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育這三項教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)調(diào)了以下幾點：

一是減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低課程難度；

二是增強(qiáng)教學(xué)的啟發(fā)性和趣味性；

三是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

本學(xué)年將繼續(xù)講授中國古代歷史，主要從課的角度出發(fā)，講述從夏朝到明清時期的歷史，共設(shè)有22課，每課教學(xué)時間為一課時。

　一、學(xué)習(xí)情況分析

部分同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)充滿興趣，但也有一些同學(xué)對此并不熱衷。我將通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來改善他們將歷史視為副科的認(rèn)知，努力讓他們在潛移默化中將注意力集中在歷史課上，爭取培養(yǎng)出一批熱愛歷史的學(xué)生。

　二、教材分析

依據(jù)七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版和人教版歷史教材，在改革中尋求創(chuàng)新，在探索中提升，逐步構(gòu)建具有自身特色的歷史教學(xué)模式，力求在各個班級的每位同學(xué)歷史成績上有所提升。

教材中包括一些材料閱讀和“想一想”等內(nèi)容，雖然不是教材的核心部分，但卻為學(xué)生提供了思考的空間，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面，開闊視野，發(fā)展智力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這也實施了愛國主義教育和人文精神教育。教學(xué)中要充分利用教材，讓學(xué)生分組討論，參與觀察、推測、驗證、推理和交流等活動。

　三、教學(xué)目標(biāo)

為有效實施素質(zhì)教育，我計劃做到以下幾點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以及解讀、判斷和運用歷史材料的能力，發(fā)展他們的歷史思維能力；

2、教師適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，改進(jìn)評估方式；

3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)某一歷史人物并進(jìn)行客觀評價，培養(yǎng)他們從多角度分析問題的能力；

4、進(jìn)行國情和愛國主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的國際觀念，傳承傳統(tǒng)美德，逐步形成健全的道德觀和價值觀；

5、引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶知識點，避免死記硬背；改變他們對歷史學(xué)習(xí)的不良看法；

6、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗；

7、加強(qiáng)管理，提高學(xué)習(xí)成績。

　四、具體措施

（1）采用啟發(fā)式教學(xué)，并結(jié)合各種有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等工具，積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段；

（3）每期開設(shè)歷史活動課，教師需參與學(xué)生的活動，確保學(xué)生有所收獲。

在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等和民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵探索和討論。在教師的啟發(fā)下，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，這對教師提出了更高的要求，而在這樣的環(huán)境中，學(xué)生也能更好地發(fā)揮自己的才能。在教學(xué)過程中必須營造一個良好的氛圍，注重師生間的互動與分享，形成一個真實的“學(xué)習(xí)共同體”。

七年級上冊歷史教學(xué)工作計劃 3

本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)安排，積極推動課程的改進(jìn)，以創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)和全面的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量和語言能力，致力于歷史學(xué)科與其他學(xué)科之間的相互聯(lián)系，努力提高教學(xué)的深度，同時實施綜合性學(xué)習(xí)，具體教學(xué)計劃如下：

　一、教材分析

新教材以全面提升學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育的理念。作為教師和學(xué)生的教材，旨在激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的熱情，重視學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，同時減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注歷史知識的多維度聯(lián)系和延伸，還注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的技巧與方法，以提升他們的綜合能力。

　二、學(xué)生情況分析

七年級的學(xué)生剛剛從小學(xué)過渡到初中，歷史作為一門新學(xué)科，大部分同學(xué)對其充滿了好奇，課堂紀(jì)律整體良好。然而，部分學(xué)生在綜合歸納能力上仍顯不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高。需要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們享受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。

　三、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治教育和日常管理，關(guān)注非智力因素對學(xué)習(xí)的影響。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，需積極調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，并給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想目標(biāo)及目的性教育，同時注重形勢教育，確保學(xué)生能順利通過考試。

3、提高質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，重視課堂講解與重點演練，并及時進(jìn)行課后補(bǔ)充。

4、關(guān)注薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時找出問題并進(jìn)行解決。

5、在復(fù)習(xí)階段制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以教材為根本，同時提示學(xué)生掌握解題規(guī)律與方法，提升他們解題的能力和速度。

6、定期引入資料和經(jīng)驗，向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行聽課交流。

7、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，聚焦學(xué)科中的薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。

　四、教學(xué)措施

1、以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，關(guān)注他們學(xué)習(xí)歷史知識的過程與方法，幫助學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

2、鼓勵學(xué)生獨立思考和互動學(xué)習(xí)歷史，以培養(yǎng)他們的探究精神和解決問題的能力。

3、重視情感教育的價值，在課程中充分利用和開發(fā)相關(guān)資源。

4、深入貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在傳授傳統(tǒng)知識的加強(qiáng)思想教育。

5、采用多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，勇于進(jìn)行課程改革與創(chuàng)新，采用多媒體教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、結(jié)合學(xué)生的年齡特點和心理需求，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平，主動鼓勵他們參與歷史課程活動。

7、注意多層次、多角度的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野，深入理解歷史課程內(nèi)容。

8、課堂教學(xué)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)探究式、啟發(fā)式和討論式等多樣化的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生自主參與，利用多媒體輔助教學(xué)，特別是重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以全面提升課堂教學(xué)效果。

9、全方位觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時提供輔導(dǎo)幫助。

　五、改進(jìn)措施

1、對于高水平的學(xué)生，要在教學(xué)中提升他們的思維能力，幫助他們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則應(yīng)采取針對性的措施，通過有效的活動幫助他們獲得成功的體驗。

2、在教學(xué)中結(jié)合圖片與資料，讓學(xué)生更深入地了解歷史知識，或運用現(xiàn)代化手段幫助他們形象地認(rèn)識歷史文化。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育。

4、介紹本地歷史名勝和旅游景點，加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)的意識。

5、以小組為單位，開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究態(tài)度和堅韌不拔的意志品質(zhì)，加強(qiáng)集體主義精神的培養(yǎng)。

　六、教學(xué)進(jìn)度

七年級歷史上冊共分為四個單元，總共24課：

第一單元：中華文明的起源，學(xué)習(xí)時間為2周；

第二單元：國家的產(chǎn)生與社會的變革，學(xué)習(xí)時間為3周；

第三單元：統(tǒng)一國家的建立，學(xué)習(xí)時間為4周；

第四單元：政權(quán)分立與民族融合，學(xué)習(xí)時間為4周。

復(fù)習(xí)階段。

七年級上冊歷史教學(xué)工作計劃 4

　一、學(xué)生情況分析

對于七年級的學(xué)生而言，歷史是一門全新的學(xué)科。大部分同學(xué)對歷史內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，課堂紀(jì)律保持良好。然而，部分學(xué)生在理解抽象概念時仍面臨挑戰(zhàn)，他們的綜合歸納能力也需要進(jìn)一步提升。

　二、教材分析

本冊教材按照時間順序展開，從人類的起源講述直到魏晉南北朝時期結(jié)束。教材內(nèi)容豐富，圖片與文字相輔相成，增強(qiáng)了可讀性。教材強(qiáng)調(diào)與歷史發(fā)展脈絡(luò)相關(guān)的重要事件和歷史人物，以及經(jīng)濟(jì)和文化的演變。難點在于對學(xué)生進(jìn)行思想教育以及歷史事件和人物的深度評價。

　三、教學(xué)策略

1、調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)方式

新課程改革鼓勵轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)。我會將這些理念融入歷史課堂，促進(jìn)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課前通過有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。在重點和難點的講解中，主要依靠學(xué)生的合作討論來解決，而非由老師一人講授。

2、教師主導(dǎo)，學(xué)生主體

在課堂上，教師要尊重自身的主導(dǎo)地位，同時也要更多地發(fā)揮學(xué)生的主動性。在歷史課中，教師的講解仍然至關(guān)重要，但應(yīng)盡量做到少說而精講，把更多的時間留給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和展現(xiàn)，讓他們真正參與到課堂學(xué)習(xí)中。

　四、課時安排

第一周：歷史導(dǎo)論課

第二周：遠(yuǎn)古居民與原始農(nóng)業(yè)生活

第三周：華夏的開端與夏商西周的興衰

第四周：輝煌的青銅時代與春秋戰(zhàn)國的斗爭

第五周：國慶假期

第六周：中華文化的崛起（二）；單元復(fù)習(xí)

第七周：秦王統(tǒng)一六國；推翻暴秦的斗爭

第八周：漢朝的統(tǒng)一與復(fù)習(xí)

第九周：復(fù)習(xí)與期中考試

第十周：期中考試結(jié)果分析；兩漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第十一周：匈奴的崛起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域與絲綢之路

第十二周：繁榮的秦漢文化（一、二）

第十三周：關(guān)于秦始皇的功過辯論；單元復(fù)習(xí)

第十四周：三國鼎立及其對江南的開發(fā)

第十五周：魏晉南北朝文化的承接與發(fā)展（二）；單元復(fù)習(xí)

第十六周：復(fù)習(xí)

第十七周：復(fù)習(xí)

第十八周：復(fù)習(xí)與期末考試

七年級上冊歷史教學(xué)工作計劃 5

在七年級歷史教學(xué)中，教師需致力于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對歷史的興趣。我制定了本學(xué)期的歷史教學(xué)計劃，希望每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所成長。

本學(xué)期，我將遵循學(xué)校的教學(xué)安排，持續(xù)推進(jìn)課程改革，建立科學(xué)的課程體系和綜合的教學(xué)理念，以提高學(xué)生的歷史理解能力和綜合素質(zhì)；將歷史與其他學(xué)科相結(jié)合，努力拓展學(xué)生的視野，提升教學(xué)質(zhì)量；實施綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維能力，具體教學(xué)計劃如下。

　一、教材分析

本教材旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，通過豐富的歷史內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)性，同時關(guān)注歷史事件的多樣性和知識的延展性，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法與技巧，以增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　二、學(xué)生狀況分析

七年級學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，接觸歷史作為新學(xué)科，大部分同學(xué)對歷史充滿了好奇心，課堂表現(xiàn)積極，但仍缺乏對歷史知識的綜合分析能力，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，參與度不足。我將著重培養(yǎng)他們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們感受歷史學(xué)習(xí)的樂趣。

　三、具體思路

1、加強(qiáng)思想品德教育和常規(guī)管理，重視非智力因素的影響，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)與自覺性，同時提供有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識，增強(qiáng)他們對歷史學(xué)習(xí)的信心，確保他們在考試中能夠取得良好成績。

3、增強(qiáng)質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂中注重精講與多練，課后做好優(yōu)生輔導(dǎo)與學(xué)困生補(bǔ)救。

4、關(guān)注薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期進(jìn)行檢查與督促，及時發(fā)現(xiàn)問題，快速解決。

5、在復(fù)習(xí)階段，制定細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃，組織有效的復(fù)習(xí)活動，以書為本，明確概念，提示規(guī)律，提高學(xué)生的解題能力與速度。

6、借鑒資料與經(jīng)驗，定期向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，主動聽課提升自身教學(xué)水平。

7、組織認(rèn)真測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，針對學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行及時輔導(dǎo)。

　四、教學(xué)措施

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，關(guān)注學(xué)習(xí)知識的過程與方法，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

2、鼓勵學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，形成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注重歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)利用課程教育資源，增強(qiáng)學(xué)生的歷史認(rèn)同感。

4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生知識與能力的加強(qiáng)思想品德教育。

5、采用多樣化的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，敢于改革創(chuàng)新，利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。

6、考慮到學(xué)生的年齡特征與心理特點，鼓勵他們積極參與歷史學(xué)習(xí)活動。

7、注意多層次、多角度的聯(lián)系，以開闊學(xué)生的視野，提升歷史學(xué)習(xí)的全面性。

8、課堂教學(xué)要緊密圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，采用探究式、啟發(fā)式及討論式等多種教學(xué)模式，積極運用媒體輔助教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果。

9、從多個角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，及時給予幫助與指導(dǎo)。

　五、改進(jìn)措施

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，從高水平的層次培養(yǎng)其思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升學(xué)習(xí)興趣；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則需有針對性地采取補(bǔ)救措施，通過簡單易行的活動讓他們體驗成功的樂趣。

2、教學(xué)過程中結(jié)合掛圖與資料，使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識，利用現(xiàn)代教學(xué)手段讓他們深入體會歷史。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

4、結(jié)合本地歷史名勝進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與團(tuán)隊合作意識。

　六、教學(xué)進(jìn)度

七年級歷史上冊共有24課，第一單元：文明的起源 2周

第二單元：國家的形成與社會變革 3周

第三單元：統(tǒng)一國家的建立 4周

第四單元：民族融合與政權(quán)分立 4周

復(fù)習(xí)階段

七年級上冊歷史教學(xué)工作計劃 6

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將遵循學(xué)校的工作方針，以全面提高七年級歷史教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，在學(xué)校教學(xué)部門的引導(dǎo)下，致力于推廣高效課堂的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，努力推動歷史課堂的深入發(fā)展。

基本情況

七年級學(xué)生的總體學(xué)業(yè)水平相對接近。歷史這門新學(xué)科對他們而言充滿了新奇感，大部分學(xué)生對歷史知識有著濃厚的興趣，課堂紀(jì)律也相對較好。然而，他們在綜合分析能力方面尚顯不足，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，積極性有待提升。

　二、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期七年級歷史上冊采用的是人教版教材，內(nèi)容兼具思想性、政治性和科學(xué)性，具有很強(qiáng)的可讀性，配以豐富的圖文，并增設(shè)了多項趣味性課堂活動。

2、教材內(nèi)容

本冊教材主要圍繞隋朝至清朝初期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，分為22課，每課為一課時。教材中星號標(biāo)注的內(nèi)容可供各地學(xué)校靈活選用，前兩個單元后設(shè)活動課，各單元后也設(shè)有相應(yīng)的活動課。

3、教材重點、難點

重點：社會的繁榮與開放；民族關(guān)系的發(fā)展及統(tǒng)一。

難點：我國的民族關(guān)系如何演變以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固。

　三、任務(wù)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的熱情，使其掌握重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象，并理解核心歷史概念，認(rèn)識不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的圖文分析能力，促進(jìn)他們對歷史材料的收集、整理和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象、聯(lián)想、分析、綜合和概括等認(rèn)知活動，重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)及團(tuán)隊合作和社會實踐能力的提升，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷，傳承世界各民族的優(yōu)秀文化，完成七年級上冊歷史教學(xué)任務(wù)。

　四、主要教學(xué)措施：

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容將涵蓋七年級歷史上冊的全部章節(jié)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生需進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象，理解核心歷史概念，掌握不同時期的基本特征與發(fā)展趨勢，理清歷史發(fā)展的線索和規(guī)律，同時特別注重學(xué)生能力的發(fā)展，包括創(chuàng)造性思維、解讀與應(yīng)用歷史材料的能力，以及辯證唯物主義的分析視角。

2、積極引入幻燈片、投影、錄音、錄像、視頻及模型等多種多媒體設(shè)備，以豐富教學(xué)手段。

3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)督和指導(dǎo)，通過抽考和月考及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)救，特別關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂討論和練習(xí)，提高其學(xué)習(xí)成績。

4、鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，如回答問題、進(jìn)行小組討論和故事分享等，通過活動激發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時幫助學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，集中課堂注意力，增強(qiáng)紀(jì)律性，并及時總結(jié)教學(xué)效果。

七年級上冊歷史教學(xué)工作計劃 7

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，推動課程改革，建立前沿的課程框架和全方位的教學(xué)理念，以提升學(xué)生的語言能力和教學(xué)水平；加強(qiáng)歷史與其他學(xué)科之間的互動，努力提高教學(xué)質(zhì)量；落實綜合性學(xué)習(xí)，以增進(jìn)學(xué)生的綜合分析能力。

　二、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生的整體水平基本相當(dāng)。歷史是他們首次接觸的新學(xué)科，因此大部分同學(xué)的求知欲望較強(qiáng)，課堂紀(jì)律保持良好。然而，部分同學(xué)的綜合能力較弱，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性有待提升。

　三、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期七年級歷史上冊使用的是人教版教材，該教材集思想性、政治性、科學(xué)性和知識性于一體，內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，增設(shè)了許多富有趣味的課堂活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》上冊涵蓋了從中國古代居民到魏晉南北朝時期的興衰歷程及其經(jīng)濟(jì)、文化的變革與發(fā)展，共計24課。

3、教材重點與難點

教材的重點在于與歷史發(fā)展脈絡(luò)密切相關(guān)的重要事件與人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的演變。難點則在于如何進(jìn)行思想教育和對歷史事件、人物進(jìn)行評價。

　四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述分析，本學(xué)期的教學(xué)措施如下：

第一、明確教學(xué)目標(biāo)：

1、確保目標(biāo)一致，明確具體。

2、圍繞“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行教學(xué)。

3、兼顧統(tǒng)一要求與個體發(fā)展的協(xié)調(diào)。

第二、鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，如課堂提問、小組討論、故事分享等活動，以激發(fā)學(xué)生的思維潛力，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，同時幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。這將提升課堂注意力，增強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，及時發(fā)現(xiàn)并解決不足。

第三、開展豐富的歷史活動課程，鼓勵學(xué)生參與歷史小制作，通過閱讀課外書籍、網(wǎng)上探索古跡和歷史名人逸事，以擴(kuò)展歷史知識，提升自主學(xué)習(xí)能力，并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性和實踐能力。

第四、定期進(jìn)行集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量，教師之間互相學(xué)習(xí)與分享，每周進(jìn)行一次集體備課。

第五、開展公開課和聽課互評活動，以促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。

　五、教學(xué)進(jìn)度

本套教材由文化課和活動課兩種類型組成，每節(jié)文化課授課1課時，活動課的時間可適當(dāng)延長。

第一周：課程導(dǎo)入；我們的遠(yuǎn)古祖先

第二周：原始農(nóng)業(yè)生活；神秘的古老傳說

第三周：單元回顧；夏朝的家天下

第四周：公元紀(jì)年法；西周的封建制度

第五周：國慶假期

第六周：甲骨文與青銅器

第七周：春秋戰(zhàn)國的紛爭；戰(zhàn)國時代的社會變革

第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文化；百家爭鳴

第九周：歷史文物復(fù)刻活動；單元回顧

第十周：復(fù)習(xí)與中考準(zhǔn)備

第十一周：中考情況總結(jié)；六王征戰(zhàn)四海

第十二周：伐無道、誅暴秦；漢武帝的大一統(tǒng)

第十三周：絲綢之路的開拓；對歷史人物的評價

第十四周：秦漢的科技成就；秦漢的宗教、歷史與藝術(shù)

第十五周：單元回顧；三國鼎立

第十六周：三國歷史故事分享；北方民族的融合

第十七周：江南開發(fā)；兩晉南北朝的科技與藝術(shù)

第十八周：單元回顧與復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)與期末考試

以上教學(xué)計劃將認(rèn)真執(zhí)行，力爭在新的學(xué)期中，教學(xué)工作再創(chuàng)佳績。

七年級上冊歷史教學(xué)工作計劃 8

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期的七年級歷史教學(xué)中，部分同學(xué)對歷史學(xué)科表現(xiàn)出了濃厚的興趣，而另一些同學(xué)則顯得興趣平平，甚至有些抵觸。由于上學(xué)期歷史課的平均成績并不理想，尤其是一些同學(xué)低態(tài)度的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致整體成績受到影響。在本學(xué)期，為了提升學(xué)生的歷史成績，我決定從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，改變那些將歷史視為副科的觀念，讓他們在輕松的氛圍中關(guān)注歷史課的內(nèi)容，力爭培養(yǎng)出一批熱愛歷史的學(xué)習(xí)者。

　二、教材分析

依據(jù)全國七年級歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，我整合了人民出版社與人教版的歷史教材，力求在改革中創(chuàng)新，以探索的方式不斷提升，逐步建立起適合我班特點的歷史教學(xué)模式，以期各班的每位同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更好地掌握重要的歷史事件、人物及現(xiàn)象，理解關(guān)鍵的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢，識別歷史發(fā)展的主線和規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提升他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，以及解讀、分析和應(yīng)用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的視角來分析和解決問題。

3、開展愛國主義教育和國情教育，使學(xué)生形成正確的國際視野，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，逐步樹立健全的道德觀和價值觀，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的公民意識和人文素養(yǎng)。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強(qiáng)管理，提高教學(xué)成績。

　四、具體措施

(1)采取啟發(fā)式教學(xué)為主，結(jié)合多種有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情；

(2)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等工具，并積極使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段；

(3)每學(xué)期開設(shè)歷史活動課，確保自己始終參與到學(xué)生活動中，讓他們在活動中有所收獲。

　五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周安排2課時。

第一單元

繁榮與開放的社會

10課時

第二單元

經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展

8課時

第三單元

統(tǒng)一多民族國家的鞏固與社會的危機(jī)

10課時

第四單元

科學(xué)技術(shù)與文化

6課時

　六、輔導(dǎo)措施：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時學(xué)困生為主，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，幫助他們查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，同時關(guān)注他們學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定及興趣的激發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素。

輔導(dǎo)過程中將貫徹因材施教的原則，幫助學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展特長，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予多方面的關(guān)心和支持，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　七、教研課題及方案：

本學(xué)期圍繞新課程改革，提高課堂效率，改善教學(xué)模式和方法，全面提升教學(xué)成績。繼續(xù)上學(xué)期的教研課題：“靈活處理教材，實現(xiàn)實用性與學(xué)習(xí)興趣的有機(jī)統(tǒng)一”。

為更好地完成教學(xué)任務(wù)，將課堂教學(xué)作為中心，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效率，全面改善教學(xué)模式與方法，提升教學(xué)成績。糾正重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的偏差，促使學(xué)生從“學(xué)會”過渡到“會學(xué)”，具備主動獲取知識的能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新潛力及動手能力，充分發(fā)揮他們的個性發(fā)展。

七年級上冊歷史教學(xué)工作計劃 9

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任七年級歷史課的教師，為了更有效地開展本學(xué)期的教學(xué)工作，我制定如下的工作計劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)：

歷史教學(xué)是實施德智體全面發(fā)展教育方針的重要方式之一，旨在培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)生需掌握基礎(chǔ)的歷史知識，了解中國古代史的發(fā)展脈絡(luò)，掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，并理解關(guān)鍵的歷史概念，掌握各歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。還需對學(xué)生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，特別是發(fā)展規(guī)律的引導(dǎo)，幫助初入中學(xué)的學(xué)生掌握記憶、分析、綜合比較和概括等方法，提升他們學(xué)習(xí)和表達(dá)歷史的能力，培養(yǎng)運用歷史唯物主義的基本觀點觀察和分析問題的能力，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情懷。

　二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋隋朝至清朝初期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教材資料安排和教學(xué)活動設(shè)計緊緊圍繞隋唐時期的“繁榮”與“開放”兩大主題，“繁榮”與“開放”是一個社會積極向上的雙重體現(xiàn)，具有密切的聯(lián)系。第二個單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移與民族關(guān)系的發(fā)展”，涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主要議題。其中，“民族關(guān)系的發(fā)展”不僅包括民族融合的資料，也涵蓋反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的內(nèi)容，對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”產(chǎn)生了影響。先概述民族政權(quán)并立的時代背景，再分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，列舉相關(guān)表現(xiàn)，最后剖析宋代的社會面貌，介紹元朝大一統(tǒng)的形成及民族大融合的發(fā)展?fàn)顩r。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與社會危機(jī)”，對明清時期的五項相關(guān)資料進(jìn)行歸納，講述兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣以及雅克薩之戰(zhàn)等歷史事件，使學(xué)生領(lǐng)略中國人民抵抗侵略的英勇精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》中有關(guān)清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂的歷史事件，讓學(xué)生了解清朝如何加強(qiáng)對邊疆地區(qū)的管控和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施，最后在《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》部分簡述“閉關(guān)鎖國”的表現(xiàn)，分析其歷史影響，突出明清時期中外矛盾與沖突，為學(xué)生學(xué)習(xí)近代史鋪平道路。

　三、學(xué)生基本狀況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，七年級的學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了一定的學(xué)習(xí)動力。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較差，很多學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。由于教材內(nèi)容較為龐雜，理解和分析能力相對薄弱的七年級學(xué)生，在學(xué)習(xí)時面臨不小的挑戰(zhàn)。

　四、教學(xué)方法與措施：

1. 采用多樣化和現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。從學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)與步驟，抓住教材的重難點。在課堂中體現(xiàn)因材施教，力爭讓每個學(xué)生都能有所收獲，激發(fā)他們的思維，使他們能夠主動學(xué)習(xí)、參與課堂。充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，制作多媒體課件，以提升知識的趣味性，提高課程45分鐘的利用效率。

2. 在教學(xué)中，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識。在講授過程中，引導(dǎo)學(xué)生縱向與橫向比較，理清歷史發(fā)展的脈絡(luò)，使思路清晰。注重學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義分析問題和解決問題的能力。在課堂上貫徹新的教育理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為中心，調(diào)動其主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，為自主探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3. 強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和德育滲透，堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為中心”的原則，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進(jìn)良好行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的養(yǎng)成。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神、實踐能力及對社會的認(rèn)識和適應(yīng)能力。

4. 關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近師生關(guān)系。特別要提升對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，強(qiáng)化對薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)和督促。及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。對“學(xué)困生”，既要激勵他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，還要進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　五、教學(xué)進(jìn)度與課時分配：

具體周次計劃：

第1周：第一學(xué)習(xí)單元第1—3課

第2周：第4課，第5課

第3周：第一單元復(fù)習(xí)和檢測

第4周：第二學(xué)習(xí)單元第6—7課

第5周：第8課，第9課

第6周：第二單元復(fù)習(xí)和檢測

第7周：第三學(xué)習(xí)單元第10—12課

第8周：第13課，第14課

第9周：第三單元復(fù)習(xí)和檢測

第10周：第四學(xué)習(xí)單元第15—18課

第11周：第19—21課

第12周：第四單元復(fù)習(xí)和檢測

第13周：課程回顧第六—七學(xué)習(xí)單元

第14周：課程回顧第八—九學(xué)習(xí)單元

第15周：期末復(fù)習(xí)

第16周：期末復(fù)習(xí)

第17周：期末復(fù)習(xí)

第18周：期末測試

注：此進(jìn)度未考慮“五一”等假期，進(jìn)度將順次后推。

本學(xué)期，我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認(rèn)真落實個人的教學(xué)計劃，爭取在教育教學(xué)工作中取得優(yōu)異成績。

七年級上冊歷史教學(xué)工作計劃 10

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃為導(dǎo)向，推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)理念，以提升教學(xué)水平；在歷史學(xué)科與其他學(xué)科之間建立有效的互動，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、完成七年級上冊所學(xué)內(nèi)容；

2、提升教學(xué)質(zhì)量，期末測試后綜合評價力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前五名。

三、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，課外閱讀材料匱乏。

2、教材分析

本教材分為三個單元，涵蓋我國先秦至清代（鴉片戰(zhàn)爭前）時期的歷史，共有22課，每課安排一課時。教材中標(biāo)有星號的內(nèi)容為各地學(xué)校自選部分。每個單元后各設(shè)活動課，旨在通過實踐活動深化理解。

與往年的教科書相比，第三單元除了講述中外友好交往，還強(qiáng)調(diào)了清代與外界的矛盾；在談及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就時，不忘“閉關(guān)鎖國”對中國所帶來的隱憂。這種設(shè)計與課程目標(biāo)中“社會危機(jī)”的主題相呼應(yīng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)近代史提供了良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)模式：預(yù)習(xí)+展示+反饋

擬用的教學(xué)方法

1、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主（學(xué)習(xí)小組為單位）。

2、采用講述式、提問式、啟發(fā)式等方法。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、加強(qiáng)思想政治工作與常規(guī)管理，重視非智力因素的影響，調(diào)動“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自覺性，并給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

2、注重課堂教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性、生動性和啟發(fā)性，精講多練。

3、改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

4、做好反饋工作，以單元為單位認(rèn)真組織檢測，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)，及時補(bǔ)救。

5、利用多媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)等作為教學(xué)輔助手段。

五、教學(xué)任務(wù)和要求

在七年級歷史教學(xué)中，要求學(xué)生掌握基本的歷史知識，包括重要歷史事件、人物及觀點，理解關(guān)鍵的歷史概念。

指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展，收集、整理及運用相關(guān)學(xué)習(xí)材料，激勵學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想與初步分析，綜合、比較與概括相關(guān)歷史問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，重視創(chuàng)新意識和合作能力的培養(yǎng)。

六、教學(xué)設(shè)想

1、做好導(dǎo)學(xué)過程，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、深入開展課堂改革，在教授基礎(chǔ)知識的加強(qiáng)思想教育和能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教學(xué)觀，給予每位學(xué)生展示機(jī)會，充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢與主體地位。

3、嘗試開展第二課堂，舉辦歷史講座和故事會，提升學(xué)生的表達(dá)能力，讓他們在分析、綜合、比較及概括問題的方面得以鍛煉。將根據(jù)不同學(xué)生的特點進(jìn)行分類指導(dǎo)，以求全面提高教學(xué)質(zhì)量。