四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與審美能力為核心，注重通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)。教材內(nèi)容豐富多樣，包括音樂(lè)欣賞、歌唱、樂(lè)理知識(shí)等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)包括提升學(xué)生的歌唱技巧與音樂(lè)感知能力，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)集體主義精神和愛(ài)國(guó)情懷。教師需因材施教，關(guān)注不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)的有效性和趣味性。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、教材分析

本冊(cè)教材重點(diǎn)以音樂(lè)的美學(xué)為核心，旨在通過(guò)音樂(lè)來(lái)熏陶學(xué)生的情操，提升他們的審美意識(shí)。通過(guò)編排和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受能力，還能夠提升他們的創(chuàng)作能力。

　二、學(xué)生情況分析

四年級(jí)目前有三個(gè)班級(jí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，上課時(shí)也較為認(rèn)真。從整體來(lái)看，這三個(gè)班的音樂(lè)水平相差不大，但在課堂紀(jì)律的管理上存在一定難度，因此在教學(xué)過(guò)程中較為費(fèi)力。本學(xué)期我計(jì)劃制定一些紀(jì)律管理措施，以期幫助他們更有效地學(xué)習(xí)。在歌唱方面，女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏以及動(dòng)作模仿能力上普遍優(yōu)于男生；而在音樂(lè)欣賞環(huán)節(jié)，學(xué)生們的想象能力還需進(jìn)一步提高，盡管他們?cè)谛蕾p短小歌曲時(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠相對(duì)準(zhǔn)確地描述歌曲的速度、力度與情感。

　三、教材教學(xué)要求

1、 知識(shí)目標(biāo)：了解切分音的多樣形式及其相應(yīng)的節(jié)奏。

2、 能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握正確的口型、呼吸方法，以及連音與斷音演唱技巧，學(xué)習(xí)二部合唱，努力實(shí)現(xiàn)聲部之間的和諧與均衡，并能夠理解簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、力度、速度、音色和音區(qū)的感知能力，提升他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)各民族音樂(lè)的特色及其舞蹈特點(diǎn)，體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇。

3、 情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特色，滲透愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，激發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，努力使學(xué)生成為理想、道德、文化及紀(jì)律兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的人。

4、 質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握教材要求的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，具備簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整且富有感情地演唱歌曲。

　四、教學(xué)措施

1、 從日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，促使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī)與音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室的方式，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和課堂紀(jì)律。

2、 在歌唱過(guò)程中，鞏固呼吸的技巧，避免出聲和聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，形成自然優(yōu)美、明亮圓潤(rùn)的童聲。關(guān)注吸氣方式，保持口型自然，發(fā)聲應(yīng)適中，能夠按照教師的指揮進(jìn)行整齊的歌唱。

3、 在課堂教學(xué)中，運(yùn)用各種樂(lè)器使學(xué)生了解音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，還需讓他們識(shí)別小節(jié)、小節(jié)線、終止線及換氣記號(hào)。

4、 在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力，多給他們視聽(tīng)結(jié)合的機(jī)會(huì)，并為他們提供足夠的思考與提問(wèn)時(shí)間。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

四年級(jí)音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)與審美能力，并通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)其全面發(fā)展。本學(xué)期教材進(jìn)行了重要的更新，因此音樂(lè)課將嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)的理念，努力為學(xué)生提供生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合每單元的知識(shí)和技能，全方位提升學(xué)生的身心健康。

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我將繼續(xù)在原有的教學(xué)班級(jí)中教授五個(gè)平行班。考慮到四年級(jí)學(xué)生在心理和生理上的發(fā)展特點(diǎn)，以及我對(duì)他們的熟悉程度，我將在教學(xué)中運(yùn)用多種策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诳鞓?lè)中掌握知識(shí)。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)，我將進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，力求提高他們?cè)诼晿?lè)、器樂(lè)、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)和表演等方面的能力，幫助他們改正以往的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使音樂(lè)教學(xué)更加和諧、高效。

　二、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與自然的聯(lián)系，將音樂(lè)置于廣泛的文化背景中，以文化主題組織教材。全冊(cè)包含八課，分別是《歌唱祖國(guó)》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂(lè)的校園》、《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂(lè)》、《龍里格龍》。學(xué)生將能夠接觸到多首優(yōu)秀的中國(guó)兒童歌曲，如《采一束鮮花》、《童心是小鳥(niǎo)》、《讓我們蕩起雙槳》，這些都是經(jīng)典之作。本冊(cè)教材還融入了濃郁的民族地方色彩，如欣賞《牧歌》、《故鄉(xiāng)是北京》，以及傳統(tǒng)京劇內(nèi)容，如《龍格里龍》及相關(guān)欣賞片段，內(nèi)容豐富多彩。

教材中設(shè)計(jì)了許多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受音樂(lè)的美，提升他們的音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。四年級(jí)的學(xué)習(xí)階段是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，教材增加了知識(shí)與技能的內(nèi)容，注重能力的培養(yǎng)，例如附點(diǎn)音符、拍號(hào)等，為今后音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第1課《歌唱祖國(guó)》：演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》及《采一束鮮花》，欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》和《歌唱祖國(guó)》，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。第2課《家鄉(xiāng)美》：演唱《楊柳青》和《大雁湖》，欣賞《牧歌》和《故鄉(xiāng)是北京》，讓學(xué)生感受我國(guó)各地獨(dú)特的音樂(lè)文化，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)和民族音樂(lè)的熱愛(ài)。第3課《快樂(lè)的校園》：演唱《哦，十分鐘》和《大家來(lái)唱》，欣賞《乒乓變奏曲》、《陀螺》、《打字機(jī)》，感受課間生活的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

第4課《甜夢(mèng)》：演唱《愉快的夢(mèng)》和《月亮月光光》，欣賞《小夜曲》、《夢(mèng)幻曲》和《旋轉(zhuǎn)木馬》，體驗(yàn)月夜帶來(lái)的美好意境，激發(fā)他們的音樂(lè)想象力。第5課《童心》：演唱《蕩秋千》和《童心是小鳥(niǎo)》，欣賞《節(jié)日舞》和《山童》，感受到童年生活的快樂(lè)與趣味。第6課《水上的歌》：演唱《小螺號(hào)》和《讓我們蕩起雙槳》，欣賞《劃龍船》和《水上音樂(lè)》，體驗(yàn)音樂(lè)與生活、自然的融合。

第7課《祝你快樂(lè)》：演唱《幸福拍手歌》和《陽(yáng)光牽著我的手》，欣賞《生日快樂(lè)變奏曲》和《祝你快樂(lè)》，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受友情和祝福，學(xué)會(huì)珍視友誼。第8課《龍格里龍》：演唱《龍格里龍》和《陽(yáng)光牽著我的手》，欣賞《干灑熱血寫(xiě)春秋》和《夜深沉》，體驗(yàn)京劇音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、運(yùn)用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1、提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)作能力。

2、教授樂(lè)理知識(shí)，如附點(diǎn)音符和連線分類，幫助學(xué)生理解和掌握，同時(shí)指導(dǎo)發(fā)聲練習(xí)，提高聲音的力度變化及氣息控制。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提升對(duì)音樂(lè)的感知力和美感體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，逐步形成良好的欣賞習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自信、富有表情地演唱，開(kāi)發(fā)藝術(shù)創(chuàng)造力。

4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和積極向上的生活態(tài)度。

　五、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、識(shí)別旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱，并能簡(jiǎn)要描述音樂(lè)情緒變化。

2、掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法，能有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱，并能對(duì)指揮作出適當(dāng)反應(yīng)。

3、積極、有表情地參與演唱，并參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)。

4、利用教材材料，獨(dú)立或合作完成各單元的創(chuàng)作活動(dòng)。

　六、教學(xué)措施

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地感受和體驗(yàn)音樂(lè)的美。本學(xué)期，我將合理處理教與學(xué)的關(guān)系，并根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

1、采用對(duì)比聆聽(tīng)和反復(fù)聆聽(tīng)的方式，讓學(xué)生感知音樂(lè)要素的變化，提升音樂(lè)表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在安靜的環(huán)境中傾聽(tīng)，感受所聽(tīng)樂(lè)曲表達(dá)的情感。

3、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生用自然聲音演唱，以免造成對(duì)聲音的損傷。

4、合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合增加教學(xué)的效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

　七、課時(shí)安排

　周次 教學(xué)內(nèi)容

1 欣賞《國(guó)歌》；學(xué)習(xí)《國(guó)歌》演唱

2 欣賞《歌唱祖國(guó)》；學(xué)習(xí)《采一束鮮花》演唱

3 學(xué)唱《楊柳青》；學(xué)習(xí)《大雁湖》演唱

4 欣賞《故鄉(xiāng)是北京》；欣賞《牧歌》，課程復(fù)習(xí)

5 國(guó)慶節(jié)相關(guān)內(nèi)容

6 學(xué)唱《哦，十分鐘》；欣賞《乒乓變奏曲》

7 學(xué)唱《大家來(lái)唱》；欣賞《打字機(jī)》

8 學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》；進(jìn)行聽(tīng)辨與創(chuàng)作

9 學(xué)唱《月亮月光光》；欣賞《小夜曲》

10 期中復(fù)習(xí)；學(xué)唱《蕩秋千》

11 學(xué)唱《童心是小鳥(niǎo)》；欣賞《節(jié)日舞》

12 演唱《小螺號(hào)》；學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》演唱

13 復(fù)習(xí)歌曲；欣賞《水上音樂(lè)》和《劃龍船》

14 學(xué)唱《幸福拍手歌》；欣賞《祝你快樂(lè)》

15 學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》；欣賞《生日快樂(lè)變奏曲》

16 學(xué)唱《龍格里龍》；欣賞《夜深沉》

17 欣賞《干灑熱血寫(xiě)春秋》；復(fù)習(xí)

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作，為了更好地開(kāi)展教學(xué)，明確方向和目標(biāo)，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 深入挖掘音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，在教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)主義、集體主義和科學(xué)精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的情緒，使他們成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，提升他們的審美能力，使每位學(xué)生能夠在音樂(lè)中找到自我。

3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)與技能，使他們能夠識(shí)別和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

4、 讓學(xué)生了解我國(guó)各民族的優(yōu)秀音樂(lè)文化，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和民族自豪感。

5、 初步培養(yǎng)學(xué)生分析樂(lè)譜的能力和歸納整理的能力。

6、 介紹外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，拓寬視野，使學(xué)生具備基本的音樂(lè)感受與表現(xiàn)能力。

　二、 教學(xué)要求

(一)、唱歌部分

1、 認(rèn)真研讀教材和大綱，教學(xué)書(shū)本中的歌曲。

2、 每節(jié)課開(kāi)始進(jìn)行10分鐘的樂(lè)理知識(shí)講解，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、 教唱過(guò)程中，首先播放錄音進(jìn)行范唱，然后指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)譜，逐步教會(huì)歌詞，最后由學(xué)生自主練習(xí)，直到掌握為止。

4、 每學(xué)習(xí)一首歌曲，課后進(jìn)行小測(cè)，挑選學(xué)生上臺(tái)演唱，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5、 明確學(xué)習(xí)過(guò)程有記錄和測(cè)試，讓學(xué)生切實(shí)感受到音樂(lè)課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐漸拓展音域；運(yùn)用不同的力度、速度和音色來(lái)表現(xiàn)歌曲；確保發(fā)聲飽滿，學(xué)習(xí)二聲部合唱時(shí)注意音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：

結(jié)合音樂(lè)作品欣賞，教授旋律的基礎(chǔ)知識(shí)（如旋律發(fā)展的方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)的意義），以增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　三、 具體措施

1、 充分備課，做好課前與課后復(fù)習(xí)工作，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求。

2、 因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、 設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

4、 創(chuàng)造多樣化的課堂形式，增強(qiáng)知識(shí)性、趣味性與探索性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新能力。

5、 積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，深入研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、 多觀察其他學(xué)校的課程實(shí)施，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

四、 教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：教學(xué)準(zhǔn)備周

第二周：《歡快的樂(lè)曲》

第三周：欣賞《春天的旋律》

第四周：視唱練習(xí)

第五周：《快樂(lè)的節(jié)拍》

第六周：欣賞《大海的聲音》、《故鄉(xiāng)的云》、《我們是共產(chǎn)主義接班人》 第七周：《小星星》

第八周：欣賞《草原上升起不落的太陽(yáng)》

第九周：音樂(lè)探究、音樂(lè)ABC（認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器） 第十周：《友誼地久天長(zhǎng)》

第十一周：欣賞《我愛(ài)北京天安門》

第十二周：《快樂(lè)的歌聲》

第十三周：欣賞《紅河谷》、《小白鴿》 第十四周：《大海航行靠舵手》

第十五周：音樂(lè)ABC、音樂(lè)探究（認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器） 第十六周：復(fù)習(xí)

第十七周：期末考試

第十八周：總結(jié)與反饋

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

教學(xué)過(guò)程：

一、課堂準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在輕快的音樂(lè)中進(jìn)入教室

2、做動(dòng)作游戲“小鳥(niǎo)飛，小蟲(chóng)爬，小船行”

3、師生互致問(wèn)候

二、歌曲回顧

師生共同復(fù)習(xí)歌曲《小熊的歌》

1、請(qǐng)學(xué)生觀察黑板上的圖片：三個(gè)動(dòng)物，表情分別是開(kāi)心、緊張、滿足

2、邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示：開(kāi)心、緊張、滿足的表情和動(dòng)作。

3、根據(jù)書(shū)本的指導(dǎo)糾正學(xué)生的動(dòng)作

開(kāi)心——拍手

緊張——跳躍

滿足——揮手

　三、節(jié)奏互動(dòng)

學(xué)生與老師一起參與

我開(kāi)心，我開(kāi)心，我就拍拍手。我就拍拍手

我緊張，我緊張，我就跳跳躍。我就跳跳躍

我滿足，我滿足，我就揮揮手。我就揮揮手

1.看，大家一起拍拍手。

2.看，大家一起跳跳躍。

3.學(xué)生自行找伙伴互相拍手合唱

4.學(xué)生上臺(tái)展示

3.看，大家一起揮揮手。

　四、師生共唱《我開(kāi)心》

1.老師先唱，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)

2.全班學(xué)生配合樂(lè)器帶表情演唱

　五、課堂總結(jié)與評(píng)比

　六、下課

學(xué)生在音樂(lè)伴奏中有序離開(kāi)教室

　板書(shū)設(shè)計(jì)：

我開(kāi)心

開(kāi)心——拍手

緊張——跳躍

滿足——揮手

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生知識(shí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

四年級(jí)學(xué)生已具備基本的音樂(lè)欣賞能力，并逐漸形成使用這些能力的習(xí)慣。本學(xué)期應(yīng)通過(guò)多樣化的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。四年級(jí)的學(xué)生思維獨(dú)立，對(duì)音樂(lè)作品的偏好鮮明，普遍傾向于流行歌曲，而對(duì)課本中的曲目興趣不大，甚至直言其難聽(tīng)。我計(jì)劃采取“融匯貫通”的教學(xué)策略，以調(diào)和這種鮮明的審美差異。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過(guò)歌唱活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，教育他們文明禮貌，努力成為文明少年。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生多唱歌、唱好歌，幫助他們掌握正確的歌唱技巧，提升自我表現(xiàn)能力。同時(shí)在音樂(lè)感受的過(guò)程中，培養(yǎng)樂(lè)觀心態(tài)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

3. 維持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，使他們樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，提升音樂(lè)感知與鑒賞能力。

三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 理解并掌握旋律的概念。

2. 學(xué)習(xí)樂(lè)譜知識(shí)。

難點(diǎn)：在輕松愉快的課堂氛圍中進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，既可避免學(xué)習(xí)的單調(diào)乏味，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保他們真正掌握相關(guān)知識(shí)。

四、具體教學(xué)措施

1. 通過(guò)寓教于樂(lè)的方法，采用多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，愿意并想要學(xué)習(xí)。

2. 教師應(yīng)深挖教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課都有獨(dú)特的亮點(diǎn)。

3. 設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使孩子們既享受音樂(lè)，又喜歡音樂(lè)課。改變傳統(tǒng)的、單調(diào)的理論學(xué)習(xí)方式，把更多的時(shí)間留給孩子們，讓他們?cè)谟淇斓恼n堂氛圍中學(xué)習(xí)。

4. 由于孩子們對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)，尤其是“愛(ài)情歌曲”，在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為可以適度介紹他們喜愛(ài)的音樂(lè)風(fēng)格，但需妥善處理這種“矛盾”，在合適的時(shí)機(jī)引入通俗歌曲，以激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情！務(wù)必把握好這個(gè)“度”。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　教學(xué)目標(biāo)：

1、促使學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)；

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，富有表現(xiàn)力地演唱，同時(shí)配合適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，不采用喊唱的方式；

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)及觀察他人表演的習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何成為一名文明、熱情的小觀眾；

4、能夠通過(guò)夸張的表情來(lái)演唱歌曲《我的快樂(lè)》，并在表演中展現(xiàn)創(chuàng)意。

　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓他們感受到樂(lè)趣。

2、教學(xué)難點(diǎn)：幫助每位學(xué)生建立自信心，讓他們相信“我可以做到！”

　教具準(zhǔn)備：

錄音設(shè)備，豐富的小獎(jiǎng)品

　教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生互致問(wèn)候

　活動(dòng)過(guò)程

1.教師引導(dǎo)學(xué)生唱一些熟悉的兒童歌曲，激發(fā)他們的參與欲望。

2.通過(guò)齊唱的方式發(fā)現(xiàn)積極參與的學(xué)生，利用這一機(jī)會(huì)進(jìn)行“開(kāi)門戲”的演唱，打響活動(dòng)的開(kāi)頭。

3.要求學(xué)生自行介紹自己，包括表演者的姓名、節(jié)目名稱及其形式等。

4.教師現(xiàn)場(chǎng)給予評(píng)語(yǔ)，主要以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生增強(qiáng)自信；如果遇到大聲喊唱的情況，應(yīng)以委婉的方式指出“如果聲音小一點(diǎn)，就會(huì)有更好的效果”。

5.盡可能讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。教師要特別關(guān)注自信心不足的學(xué)生，適時(shí)安排他們齊唱，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6.表演內(nèi)容不局限于歌曲，也可以包含舞蹈、相聲等其他形式。

7.培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱、觀看他人表演的習(xí)慣，提醒他們注意力集中，不要說(shuō)小話。在每個(gè)節(jié)目結(jié)束后要鼓掌致謝，讓孩子們從小了解如何做一個(gè)文明、熱情的觀眾。

　活動(dòng)評(píng)價(jià)

同學(xué)們的歌唱表現(xiàn)非常出色，不僅聲音動(dòng)聽(tīng)，表情豐富，還加上了自己的動(dòng)作編排，真是可愛(ài)的小歌手！

四、下課時(shí)，學(xué)生在音樂(lè)中離開(kāi)教室！

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、班級(jí)情況分析：

根據(jù)對(duì)四年級(jí)的觀察，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，紀(jì)律良好，積極參與討論。特別是在歌唱環(huán)節(jié)，學(xué)生們的樂(lè)譜識(shí)讀能力較強(qiáng)，能夠順暢地跟隨旋律演唱，情感表達(dá)尤為到位，其中女生的表現(xiàn)尤為突出，能夠帶動(dòng)一些樂(lè)感相對(duì)較弱的同學(xué)。

　二、教學(xué)目的要求：

1、通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感，使其逐漸建立起健康的音樂(lè)審美觀和高尚的道德情操，提升必要的音樂(lè)欣賞能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)與技能，從節(jié)拍、音符時(shí)值，到單拍子與復(fù)拍子的識(shí)別，從舞蹈步伐到動(dòng)作組合等方面逐步學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)作與探索，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，持續(xù)激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。

　三、教材分析

本教材以“學(xué)生發(fā)展為本”為指導(dǎo)思想，關(guān)注全面學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)審美體驗(yàn)與音樂(lè)文化的結(jié)合，力求加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造性體驗(yàn)的融合。全書(shū)共包含12個(gè)單元，30個(gè)課時(shí)，并預(yù)留4個(gè)課時(shí)用于復(fù)習(xí)與考試。教材配有相應(yīng)的音頻資料。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究課程大綱與教材內(nèi)容，掌握樂(lè)理、聽(tīng)音和練唱之間的關(guān)系，并確保三者的有效結(jié)合。

2、根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行因材施教，制定個(gè)性化的教學(xué)策略。

3、深入分析教材，抓住重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)歌曲表現(xiàn)手法的理解，掌握歌曲的情感內(nèi)涵。

4、運(yùn)用多種方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)故事引入、激情范唱、音樂(lè)游戲和舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、組建興趣小組，策劃多樣化的活動(dòng)，提升學(xué)生的參與感。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注

第一周 第一單元?jiǎng)游飿?lè)章 第1、2課時(shí)

第二周 第一單元?jiǎng)游飿?lè)章 第3課時(shí)

第二單元春天的旋律 第1課時(shí)

第三周 第二單元春天的旋律 第2、3課時(shí)

第四周 第三單元民族風(fēng)情 第1、2課時(shí)

第五周 第三單元民族風(fēng)情 第3課時(shí)

第六周 第四單元戲曲之美 第1、2課時(shí)

第七周 第四單元戲曲之美 第3、4課時(shí)

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生在生活體驗(yàn)和認(rèn)知能力上有了顯著提升，對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的探索興趣增強(qiáng)。然而在音樂(lè)欣賞課上，他們?nèi)匀狈δ托娜A聽(tīng)。大多數(shù)學(xué)生更偏愛(ài)節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)，在這方面的表現(xiàn)非常出色。就樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生的興趣不高。不同班級(jí)的學(xué)生情況有所不同：一班學(xué)生樂(lè)感好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力突出；二班紀(jì)律性差，表演時(shí)不夠活躍；三班學(xué)生性格較為內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己。在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)更加關(guān)注這些學(xué)生的潛力，利用生動(dòng)有趣的方式鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)，從而激發(fā)和發(fā)展他們的音樂(lè)興趣。

　二、教材分析：

四年級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂(lè)、足跡、可愛(ài)的家、故鄉(xiāng)、歡樂(lè)的少年、雨花、冬雪。這些單元涵蓋人文、地理和風(fēng)景等多個(gè)領(lǐng)域，幫助學(xué)生更好地理解不同的審美觀。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合音樂(lè)欣賞和樂(lè)理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將有機(jī)會(huì)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與合作學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生能夠流利地演唱教材中的8首歌曲，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛(ài)。

2、掌握以下樂(lè)理知識(shí)：下滑音、前倚音、拍號(hào)等基本概念。

3、通過(guò)欣賞課，拓寬學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象深刻地感染和激勵(lì)他們。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，充分準(zhǔn)備教材與學(xué)生，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

2、注重課堂教學(xué)，課堂是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的主要場(chǎng)所，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的有效手段，課堂教學(xué)要思路清晰、結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動(dòng)，向同行學(xué)習(xí)，借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的教學(xué)水平。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高課堂的吸引力。

5、密切關(guān)注學(xué)生的反饋，常常征求他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果。

　六、考核內(nèi)容

1、本學(xué)期要求學(xué)生能熟練演唱教材中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來(lái)阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，學(xué)生將在考試時(shí)隨機(jī)抽取。

2、理解6/8拍號(hào)的基本概念，并掌握指揮方法，認(rèn)識(shí)下滑音及其演唱技巧。

　七、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、期末考核成績(jī)將按照平時(shí)成績(jī)（20%）和期末成績(jī)（80%）的比例進(jìn)行評(píng)定。平時(shí)成績(jī)（20%）包括：不遲到、不早退、不缺課、課堂紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，缺課一次扣3分，若紀(jì)律問(wèn)題嚴(yán)重且屢次被批評(píng)，則扣1分。

2、藝術(shù)課的考核標(biāo)準(zhǔn)較為靈活，不能僅依賴單一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，因每位學(xué)生的欣賞角度皆不同。期末考核的優(yōu)秀率目標(biāo)設(shè)定為每班平均40%（個(gè)別班級(jí)可能例外），合格率應(yīng)達(dá)到75%以上。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、學(xué)生分析：

四年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，且隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)，他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的渴望也隨之加深。然而，在音樂(lè)欣賞課上，學(xué)生常常缺乏耐心，傾聽(tīng)的時(shí)間較短。相對(duì)而言，他們對(duì)律動(dòng)和音樂(lè)活動(dòng)更為喜愛(ài)，這方面的表現(xiàn)尤為突出。盡管如此，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于部分學(xué)生仍然缺乏吸引力?？紤]到學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中需要運(yùn)用多樣化的手段和策略，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊姓莆罩R(shí)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材以國(guó)家義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，旨在提升學(xué)生的思想素質(zhì)，陶冶道德情操，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材內(nèi)容難度適中，思想性強(qiáng)，涉及題材廣泛，適合兒童接受，能夠拓寬他們的視野，豐富他們的知識(shí)。教材重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與音樂(lè)鑒賞能力，同時(shí)幫助學(xué)生掌握一定的音樂(lè)技巧，系統(tǒng)地編排了多首中外民歌和不同風(fēng)格的歌曲，以聽(tīng)、辨、唱等多種形式幫助學(xué)生感受和理解音樂(lè)，形成正確的審美觀念。

通過(guò)音樂(lè)教育，學(xué)生能夠理解美與丑、高尚與低級(jí)的區(qū)別。在小小的心靈中逐步樹(shù)立起共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展，對(duì)人生具有不可替代的作用。

四年級(jí)的學(xué)習(xí)階段非常關(guān)鍵，它承上啟下。本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并應(yīng)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)，同時(shí)本學(xué)期的新課程也為未來(lái)兩年的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教材在樂(lè)理部分的深度有所加大，計(jì)劃學(xué)習(xí)16首具有不同特色和獨(dú)特意義的歌曲。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、 知識(shí)與技能：

1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：

（1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，了解其功能。

（2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G大調(diào)在高音譜表及鍵盤上的音符位置（不涉及調(diào)式、音階的概念）。

（3）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。

（4）、學(xué)習(xí)三連音、切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和保持音記號(hào)。

2、音樂(lè)基本技能：

（1）、在掌握氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展高音的范圍。

（2）、能夠用不同的力度、速度和音色來(lái)表現(xiàn)歌曲情感。

（3）、在演唱保持音時(shí)，聲音應(yīng)保持飽滿。

（4）、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

（二）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，感染學(xué)生的情感，讓他們對(duì)生活保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，并向往美好的未來(lái)。

2、通過(guò)親身參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，掌握基本知識(shí)和初步技能，逐步形成良好的音樂(lè)鑒賞習(xí)慣。

3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情感、格調(diào)、思想傾向及人文內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)能力，使其接受高尚情操的熏陶。

4、通過(guò)音樂(lè)作品對(duì)祖國(guó)和民族的贊美，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

5、學(xué)習(xí)世界各國(guó)和民族的音樂(lè)作品，增進(jìn)對(duì)中華民族和世界其他民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

（三）、過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)欣賞過(guò)程中充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)他們獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)與理解。

2、從音樂(lè)的基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心，重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)探究過(guò)程。

4、通過(guò)集體表演和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)調(diào)能力。

5、通過(guò)綜合藝術(shù)實(shí)踐，以音樂(lè)為主線，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)在藝術(shù)活動(dòng)中的重要價(jià)值。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的初步了解，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝魳?lè)基礎(chǔ)知識(shí)上存在一定的薄弱環(huán)節(jié)。為此，我將重視與以前學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，幫助學(xué)生借助多種教學(xué)策略鞏固知識(shí)，并引導(dǎo)他們?cè)诨顫娪腥さ姆諊羞M(jìn)行學(xué)習(xí)，避免令他們感到乏味的樂(lè)理知識(shí)。將通過(guò)游戲等有趣的方式來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)有六個(gè)單元，內(nèi)容豐富且多樣，以音樂(lè)與生活、音樂(lè)與情感、音樂(lè)與文化等主題為主線，使學(xué)生能夠在更廣闊的文化環(huán)境中理解音樂(lè)。各個(gè)單元的設(shè)置互為聯(lián)系，學(xué)生能夠在不同單元之間找到知識(shí)的連貫性與遞進(jìn)性，從而在實(shí)踐中逐步掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

教材中特別增加了適合學(xué)生演唱的優(yōu)秀歌曲以及欣賞內(nèi)容，并注重音樂(lè)創(chuàng)作與表演的體驗(yàn)，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充實(shí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。在識(shí)譜方面，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知音階，并引導(dǎo)他們填唱名和學(xué)唱簡(jiǎn)譜；在打擊樂(lè)器的使用上，更加注重對(duì)歌曲伴奏的探索；而在節(jié)奏感的培養(yǎng)上，通過(guò)趣味游戲和各種活動(dòng)，幫助學(xué)生輕松掌握節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

除了歌曲的學(xué)習(xí)外，我將結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，幫助學(xué)生初步了解旋律的構(gòu)成及其表現(xiàn)意義，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ罨麄儗?duì)音樂(lè)形象的感受。也要避免學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)樂(lè)理知識(shí)的厭煩，加大趣味性培訓(xùn)的力度。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)階段選擇適合四年級(jí)學(xué)生演唱的優(yōu)秀中外歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不同的音量和速度變化表達(dá)情感，自信地進(jìn)行演唱。

2、在教學(xué)過(guò)程中，既要明確訓(xùn)練的重點(diǎn)，又要兼顧全面性，確保每一節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　五、教學(xué)策略：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每節(jié)課的前期準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)，確保課堂效果，備課時(shí)要結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，使他們各自得到充分的發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)引人入勝的課前導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、多樣化的課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并促進(jìn)他們?cè)诤献髋c創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。

5、與其他學(xué)科合作，探索學(xué)科整合，積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、廣泛參與其他學(xué)校的課程活動(dòng)，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，豐富自身的教學(xué)方法。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周別

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第1周

復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)《小星星》。

第2周

歌曲《小星星》繼續(xù)學(xué)習(xí)。

欣賞《春天的故事》。

第3周

欣賞《大海的回憶》，表演《海邊的歌聲》。

第4周

欣賞《草原上的小花》，學(xué)習(xí)《草原情歌》。

第5周

創(chuàng)編《童年記憶》歌曲。

學(xué)習(xí)《我和我的祖國(guó)》。

第6周

聆聽(tīng)《小白船》，表演《小白船》。

第7周

欣賞《歡樂(lè)的節(jié)日》，學(xué)習(xí)《節(jié)日的歡歌》。

第8周

創(chuàng)編與表演《冬天的雪花》。

第9周

歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，討論歌曲背后的故事。

第10周

表演《秋天的收獲》，欣賞《秋天的樂(lè)趣》。

第11周

學(xué)習(xí)《藍(lán)天白云》，進(jìn)行班級(jí)音樂(lè)會(huì)。

第12周

復(fù)習(xí)與總結(jié)。

第13周

創(chuàng)作《五彩的夢(mèng)想》，討論創(chuàng)作過(guò)程。

第14周

表演《友誼萬(wàn)歲》，學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏。

第15周

總結(jié)與展示，進(jìn)行音樂(lè)會(huì)匯報(bào)。

第16周

復(fù)習(xí)所有歌曲，準(zhǔn)備期末考核。

第17周

期末考核，反饋與總結(jié)。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

　一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指導(dǎo)，致力于培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面素質(zhì)。音樂(lè)課作為美育的一部分，重在提升學(xué)生的音樂(lè)感知和演唱能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，助力社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為培養(yǎng)一代新人的目標(biāo)作出重要貢獻(xiàn)。

　二、教學(xué)任務(wù)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的10首歌曲，幫助學(xué)生深化對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛(ài)與認(rèn)識(shí)。

2、開(kāi)展音樂(lè)欣賞課，拓寬學(xué)生的視野，用音樂(lè)的藝術(shù)感染力鼓舞學(xué)生。在欣賞課中，還需詳細(xì)介紹民族樂(lè)器的拉弦樂(lè)器和打擊樂(lè)器，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并介紹世界著名音樂(lè)家如貝多芬和周文中生平經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他們不屈不撓的奮斗精神。

　三、學(xué)情分析：

1、在歌唱、視唱及聽(tīng)音練習(xí)方面，大多數(shù)學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)，但仍有部分同學(xué)在音樂(lè)上落后，我們應(yīng)多給予關(guān)心與鼓勵(lì)，幫助他們培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與，提高音樂(lè)能力。

2、在音樂(lè)欣賞方面，學(xué)生多是為了熱鬧，缺乏對(duì)曲目主旋律的了解，導(dǎo)致難以感受到音樂(lè)之美，需先讓學(xué)生熟悉旋律，再進(jìn)行欣賞。

3、旋律創(chuàng)作對(duì)學(xué)生而言可能是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我們需耐心引導(dǎo)，多給予表?yè)P(yáng)，關(guān)注學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，介紹一些創(chuàng)作技巧，幫助他們走向正確的創(chuàng)作方向。

　四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備教材、了解學(xué)生、制定教法，確保教學(xué)目標(biāo)清晰，重點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要場(chǎng)所，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的有效途徑，課堂內(nèi)容要思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，生動(dòng)形象地教授，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中樂(lè)于參與，積極學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動(dòng)，多聽(tīng)同事的課，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化課堂教學(xué)的互動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

5、與學(xué)生保持密切聯(lián)系，定期征詢他們對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以期實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)成果。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

　教學(xué)內(nèi)容：

湘教版音樂(lè)新教材四年級(jí)下冊(cè)第一課演唱《小白船》

　教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞兒童歌曲《小白船》，感受歌曲清新的旋律和輕快的氛圍。

2．學(xué)生能夠在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，積極參與即興的音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)中傳達(dá)的意境。

3．通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的《小白船》，進(jìn)一步理解兒童歌曲的風(fēng)格，使學(xué)生對(duì)兒童音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

4．能夠辨別南北不同風(fēng)格的兒童歌曲。

　教學(xué)重點(diǎn)：

演唱兒童歌曲《小白船》。

　教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的《小白船》，進(jìn)一步理解兒童歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)；能辨別南北不同風(fēng)格的兒童歌曲。

　教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂(lè)導(dǎo)入，感受歌曲情緒。

引導(dǎo)學(xué)生在輕快的背景音樂(lè)中，愉快地進(jìn)入教室。

二、激趣導(dǎo)入

階段性目標(biāo)：通過(guò)“猜歌名”的方式引入作品，初步體驗(yàn)歌曲的旋律與歌詞，引發(fā)學(xué)生的好奇心與期待感。

1、看看你們的笑臉，分享一下，聽(tīng)這首歌曲你們的心情是怎樣的？

生：高興、愉快、興奮？

2、大家的感受真不錯(cuò)！帶給我們好心情的就是今天要欣賞的這首兒童歌曲，不過(guò)它的名字我暫時(shí)先不告訴你們，大家靜下心來(lái)完整地欣賞一遍，看看能否猜出答案。

3、大家的猜測(cè)都很有趣，老師已經(jīng)看到你們的創(chuàng)意，這首歌的名稱就在你們的答案中，那是什么呢？（揭示課題）

4、《小白船》是一首流傳于全國(guó)各地的兒童歌曲，歌曲描繪的是怎樣的童趣呢？讓我們完成聽(tīng)賞，細(xì)致體會(huì)歌詞的美感。（播放動(dòng)畫(huà)《小白船》課件）

學(xué)生以自己的方式完成聽(tīng)賞，展示匯報(bào)。教師給予評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

5、師小結(jié)：大家用不同的方式呈現(xiàn)了歌曲的情景，音樂(lè)感受非常準(zhǔn)確。這首歌曲所傳達(dá)的意境，正如同學(xué)們所匯報(bào)的，展現(xiàn)了兒童們?cè)谳p松的環(huán)境中，夢(mèng)想乘坐小白船，享受大海的樂(lè)趣。

三、分段賞析

階段性目標(biāo)：通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí)，理解和感受歌曲的情感與旋律特點(diǎn)。

1、讓我們分段欣賞，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情感與風(fēng)格。老師剛學(xué)了一些俏皮的兒童語(yǔ)言，現(xiàn)在我用這些語(yǔ)言為大家朗讀第一段歌詞。（教師幽默地朗讀歌詞）

學(xué)生模仿。

2、欣賞第一段，體會(huì)歌詞和童趣對(duì)歌曲的影響，學(xué)習(xí)并感受歌曲的旋律特點(diǎn)。

3、欣賞第二段，分析這首歌曲的歌詞與之前所學(xué)的歌曲有什么不同？（講解用詞的變化）

4、欣賞第三段，師生對(duì)唱。

四、整體復(fù)聽(tīng)

階段性目標(biāo)：通過(guò)視聽(tīng)感受兒童歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

1、通過(guò)多次欣賞歌曲，我們感受到了《小白船》帶來(lái)的輕松歡快的情感。這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓我們?cè)俅瓮暾匦蕾p，了解這首歌的特征。

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)：因?yàn)檫@首歌曲在全國(guó)都很流行，所以它既含有童謠的簡(jiǎn)單、純真，也體現(xiàn)了兒童歌曲的歡快、明朗的旋律特色。

五、對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)

階段性目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比欣賞，感受南北不同兒童歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行區(qū)分。

1、《小白船》的版本很多，內(nèi)容相似，旋律風(fēng)格卻各有不同，先欣賞南方版本的《小白船》。

2、（出示課件選擇）

3、師小結(jié)，大家找得非常準(zhǔn)確，南方兒童歌曲通常旋律清新、明快、柔和。

4、接下來(lái)老師將以一首《春天的故事》為例，演唱兩個(gè)樂(lè)句，看看大家能否根據(jù)之前的學(xué)習(xí)來(lái)分辨南北兒童歌曲的特點(diǎn)。（師聲情并茂地演唱）

學(xué)生欣賞、判斷。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇13

　一、學(xué)情分析：

根據(jù)上學(xué)期期末考試的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和演唱能力方面表現(xiàn)存在明顯差異，其中4班的學(xué)生演唱能力較強(qiáng)，而5班的學(xué)生則相對(duì)較為薄弱。本學(xué)期我計(jì)劃針對(duì)5班制定針對(duì)性的教學(xué)措施，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

在學(xué)習(xí)歌曲方面，女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和動(dòng)作模仿上普遍優(yōu)于男生；欣賞音樂(lè)時(shí)，學(xué)生們的想象力和耐心傾聽(tīng)能力還有待提高，但在欣賞簡(jiǎn)短音樂(lè)作品時(shí)，他們表現(xiàn)出濃厚的興趣，大部分學(xué)生能夠正確描述歌曲的速度、力度和情感。

　二、教材分析：

1.教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期所使用的教材采用了“單元”結(jié)構(gòu)。每個(gè)單元都圍繞明確的主題展開(kāi)，并且各主題彼此之間有機(jī)結(jié)合。這六個(gè)單元涵蓋了人文、地理、風(fēng)景等多個(gè)領(lǐng)域，使學(xué)生能夠全面感知不同的審美意識(shí)。本學(xué)期的教學(xué)將以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂(lè)理知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作互動(dòng)和小組合作。

2.本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握需要演唱的歌曲，能夠背誦2—4首自己喜愛(ài)的歌曲，并能背奏1—2首口風(fēng)琴曲。

（2）根據(jù)歌曲情緒，能夠使用自然音色、準(zhǔn)確節(jié)奏和音調(diào)獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并表現(xiàn)出情感。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，傾聽(tīng)中外民族民間音樂(lè)，了解一些代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間舞蹈、民間器樂(lè)曲及戲曲音樂(lè)的風(fēng)格差異。

（4）促進(jìn)學(xué)生多唱歌、唱好歌，掌握正確的歌唱方法，培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，增強(qiáng)自信和大方的氣質(zhì)，樹(shù)立樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

（5）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，在小組合作中掌握自主學(xué)習(xí)的技巧。

（6）學(xué)會(huì)用所學(xué)歌曲演唱樂(lè)譜，并識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜，掌握常用音樂(lè)符號(hào)。

（7）通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，學(xué)習(xí)正確演奏姿勢(shì)及技巧，培養(yǎng)齊奏、合奏和伴奏能力，使不同水平的學(xué)生都能得到發(fā)展。

（8）能夠簡(jiǎn)單評(píng)估自己和他人的演唱表現(xiàn)，并用語(yǔ)言描述不同情感的音樂(lè)。

　三、教學(xué)措施：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

3.嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，合理把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，提升教學(xué)效率。

4.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，采用啟發(fā)式教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求與共性問(wèn)題，設(shè)計(jì)適合不同水平學(xué)生的教案。

5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，為他們提供自我表達(dá)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

6.在完成教材任務(wù)的注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升他們的活動(dòng)能力，積極配合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，組織舞蹈隊(duì)參與各類活動(dòng)。

7.保持與學(xué)生的密切聯(lián)系，定期征求他們對(duì)教師的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，力爭(zhēng)達(dá)成良好的教學(xué)成果。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇14

四年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)旅程中的一個(gè)重要階段，他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力都有了顯著提升，探索與體驗(yàn)的興趣愈加濃厚，對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)熱情也在不斷增加。這個(gè)階段正值童聲發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，只要教師給予正確的引導(dǎo)并進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生們就能展現(xiàn)出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

本年級(jí)的音樂(lè)教材在編寫(xiě)上充分繼承了前幾年的內(nèi)容，遵循教育原則，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、科學(xué)性、實(shí)踐性、綜合性與開(kāi)放性。隨著年級(jí)的提高，教材的內(nèi)容顯得更為豐富，表現(xiàn)形式也更加多樣，文化內(nèi)涵愈加深厚，視覺(jué)設(shè)計(jì)上也更加吸引人，令學(xué)生一翻開(kāi)書(shū)便愛(ài)不釋手。

一、教材概述

四年級(jí)音樂(lè)教材依然以單元式結(jié)構(gòu)安排，內(nèi)容緊密圍繞人文主題展開(kāi)，包括“東海漁歌”、“我們的田野”、“民族的節(jié)日”、“山鄉(xiāng)牧童”、“故鄉(xiāng)的橋”、“音樂(lè)中的故事”、“民族的舞步”、“八音盒”。其中有些單元具有延續(xù)性，例如“東海漁歌”和“綠水江南”是錦繡中華系列的單元，“五十六朵花”是關(guān)于民族音樂(lè)的單元；“環(huán)球采風(fēng)”則探索世界多元文化的魅力；“學(xué)戲曲”專注于戲曲與曲藝的藝術(shù)。小小音樂(lè)劇《東郭先生》在三年級(jí)下冊(cè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的基礎(chǔ)上，以四幕的形式展現(xiàn)出更為完整的結(jié)構(gòu)。教材還涵蓋了對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)生活的熱情、對(duì)勞動(dòng)的尊重，以及對(duì)革命英雄主義和環(huán)境保護(hù)等方面的道德教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

在感受與鑒賞方面：

1、學(xué)生能夠感受音樂(lè)如何表達(dá)情感，能夠辨別兩段歌曲的結(jié)構(gòu)以及不同情緒的音樂(lè)。認(rèn)識(shí)到不同節(jié)奏的表現(xiàn)力，包括模仿鳥(niǎo)叫的節(jié)奏、火車行進(jìn)的節(jié)奏和維吾爾族舞曲的特色節(jié)奏。

2、了解樂(lè)器的音色，特別是熟悉一些民族樂(lè)器，如阮、嗩吶、竹笛、琵琶和京劇伴奏的樂(lè)器（如京二胡、小三弦、月琴等），以及一些外國(guó)民間樂(lè)器如馬林巴和電子合成器。

3、認(rèn)識(shí)中外著名作曲家，如賀綠汀、張文綱、李群和拉威爾及其代表作品。

在表現(xiàn)方面：

1、在演唱中要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，練習(xí)均勻地呼吸，準(zhǔn)確咬字并正確表現(xiàn)歌曲的情感。在齊唱的基礎(chǔ)上，努力唱好合唱，同時(shí)學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)。

2、在器樂(lè)演奏方面，能夠流暢地演奏幾首樂(lè)曲。

在創(chuàng)造性能力培養(yǎng)方面：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，在課堂上積極表達(dá)創(chuàng)造性的見(jiàn)解，參與小組音樂(lè)探索和表演。

2、為一段旋律編配節(jié)奏伴奏，參與小型音樂(lè)劇的創(chuàng)作和表演。

在音樂(lè)與相關(guān)文化方面：

1、了解表現(xiàn)江南風(fēng)光的詩(shī)歌和繪畫(huà)，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及和阿根廷等國(guó)家的音樂(lè)；認(rèn)識(shí)中國(guó)武術(shù)和京劇的歷史，繼續(xù)了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂(lè)及其風(fēng)俗文化；了解贊美花的音樂(lè)，花的象征意義及各國(guó)國(guó)花。

2、在教學(xué)方法上，應(yīng)持續(xù)提倡開(kāi)放、自主、探究和創(chuàng)造性的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上開(kāi)辟更廣泛的音樂(lè)領(lǐng)域，積累豐富的音樂(lè)作品。

3、在欣賞教學(xué)中，隨著學(xué)生年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，應(yīng)逐步將體態(tài)律動(dòng)的方法轉(zhuǎn)向強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)要素感知的欣賞方法。特別是對(duì)于中國(guó)民族音樂(lè)，因其深厚的文化內(nèi)涵，提倡將詩(shī)、畫(huà)、樂(lè)“三位一體”的欣賞方法結(jié)合，以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解。

三、四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容

四年級(jí)上冊(cè)共有六個(gè)單元：

第一單元 東海漁歌──熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活

第二單元 我們的田野──熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然

第三單元 民族的節(jié)日──民族團(tuán)結(jié)

第四單元 山鄉(xiāng)牧童──熱愛(ài)農(nóng)村、熱愛(ài)自然

第五單元 歡騰的節(jié)日

第六單元 八音盒──多彩的音樂(lè)

從這六個(gè)單元的內(nèi)容來(lái)看，課程的安排與學(xué)生的生活及當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗(yàn)，因而必將受到學(xué)生的熱愛(ài)與歡迎。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇15

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)啟，根據(jù)學(xué)校的整體安排，在這個(gè)學(xué)期中我將負(fù)責(zé)四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。為了更好地推動(dòng)音樂(lè)教育工作，我制定了如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、 教材分析

四年級(jí)這學(xué)期的音樂(lè)課程包括教材教學(xué)和校本教學(xué)。課本內(nèi)容分為十二個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋《我長(zhǎng)大啦》、《春天》、《草原上的風(fēng)景》、《海洋的搖籃》、《音樂(lè)家舒伯特》、《家鄉(xiāng)的旋律》、《江南小曲》、《月夜的思念》、《歌唱二小放牛郎》、《地球村的故事》、《團(tuán)圓的時(shí)刻》和《音樂(lè)的萬(wàn)花筒》。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)都包含了欣賞與歌唱。在本學(xué)期中，我們將重點(diǎn)放在欣賞教學(xué)上，欣賞內(nèi)容的比重將較大，我會(huì)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲的激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)作品的理解，感受樂(lè)曲的精髓。校本教材方面，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)竹竿舞，在去年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，提升他們的舞蹈技能，使他們能夠根據(jù)音樂(lè)節(jié)拍自如地跳竹竿舞。本學(xué)期的音樂(lè)課主要圍繞這兩個(gè)教學(xué)模塊展開(kāi)，我將結(jié)合音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與理念，以學(xué)生發(fā)展為核心，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們沉浸于音樂(lè)之中，真正走進(jìn)音樂(lè)。

二、 學(xué)情分析

對(duì)四年級(jí)的學(xué)生而言，音樂(lè)課已經(jīng)逐漸熟悉。在上個(gè)學(xué)期中，他們對(duì)音樂(lè)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，每節(jié)課都積極參與，與老師的互動(dòng)和諧。那么在本學(xué)期如何保持他們的這種興趣呢？我認(rèn)為，需要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與教材的特性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注個(gè)別學(xué)生的潛力，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，提升整體水平，著重培養(yǎng)他們的興趣，在他們已有的基礎(chǔ)上層層深入，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解音樂(lè)。

三、 教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)將圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)制定，確保與音樂(lè)課程理念相一致，力爭(zhēng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、 通過(guò)唱歌教學(xué)，幫助學(xué)生正確把握歌唱姿勢(shì)和技巧，鼓勵(lì)他們理解和表現(xiàn)歌曲，融入音樂(lè)之中。

2、 通過(guò)欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，集中注意力，使他們?cè)谛蕾p過(guò)程中受到啟發(fā)，進(jìn)而提升鑒賞能力，引導(dǎo)他們?cè)谝魳?lè)中自由翱翔，理解音樂(lè)的內(nèi)涵。

3、 通過(guò)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解能力。

4、 通過(guò)竹竿舞的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的跳舞能力，增強(qiáng)他們傳承地方藝術(shù)文化的自豪感。

5、 通過(guò)提高學(xué)生的注意力，吸引他們認(rèn)真投入音樂(lè)課堂，師生和諧互動(dòng)，形成高效的學(xué)習(xí)氛圍。

四、 教學(xué)措施

1、 精心備課，認(rèn)真上課，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，選擇多樣的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，提高教學(xué)效果，構(gòu)建高效課堂。

2、 在唱歌教學(xué)中，注重糾正學(xué)生的歌唱姿勢(shì)和科學(xué)唱歌方法，確保他們的發(fā)音清晰，字正腔圓，聲情并茂，并不斷進(jìn)行歌唱技能的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠用明亮、動(dòng)人的聲音進(jìn)行演唱。

3、 在音樂(lè)欣賞的教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與欣賞。在欣賞樂(lè)曲時(shí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)所營(yíng)造的意境，使他們?cè)隈雎?tīng)中產(chǎn)生豐富的想象和情感共鳴，真正感受音樂(lè)的魅力。

4、 實(shí)施學(xué)科整合，不僅要與音樂(lè)相關(guān)的藝術(shù)形式如美術(shù)、舞蹈及戲劇等進(jìn)行結(jié)合，還要與其他學(xué)科的文化進(jìn)行整合，通過(guò)具體的音樂(lè)教材建立跨領(lǐng)域的聯(lián)系，互相滲透與提升，從而提高教學(xué)效率。

5、 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)意活動(dòng)，如唱游、為簡(jiǎn)單的歌詞配曲等，幫助學(xué)生拓展想象力，激發(fā)思維的活力。教師應(yīng)善于引導(dǎo)和啟發(fā)，挖掘?qū)W生的潛能。

四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇16

在本冊(cè)教材中，歌曲內(nèi)容積極向上，生動(dòng)有趣，涵蓋了兒童生活的各個(gè)方面，旨在引導(dǎo)學(xué)生自信地演唱，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，促進(jìn)他們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，提升思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)知識(shí)包括：節(jié)奏的掌握、人聲的分類、各類音符的理解、四分休止符的學(xué)習(xí)，以及音樂(lè)家聶耳的故事等。活動(dòng)和音樂(lè)劇是本教材的一大特色，通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，更好地掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)多種技能的綜合運(yùn)用；通過(guò)參與童話音樂(lè)劇的表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得樂(lè)趣和收獲，從而通過(guò)音樂(lè)這一主線開(kāi)展綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè)。整冊(cè)教材圍繞審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，體現(xiàn)出玩中學(xué)、學(xué)中玩的理念。

　學(xué)生分析：

1. 學(xué)生人數(shù)較多，管理上需采用合適方法來(lái)吸引他們的注意力。

2. 小學(xué)生好動(dòng)，還有一些學(xué)生較為頑皮，但他們已經(jīng)具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。

3. 現(xiàn)代小學(xué)生的智力水平普遍較高，動(dòng)手能力較強(qiáng)。

4. 學(xué)生思維活躍，富有創(chuàng)造力，需要加強(qiáng)正確引導(dǎo)。

5. 應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。

6. 雖然已是小學(xué)三年級(jí)，但培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣仍然至關(guān)重要（如正確的演唱姿勢(shì)，課堂紀(jì)律，游戲規(guī)則等）。

　教學(xué)目標(biāo)：

1. 保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使他們樂(lè)于參與各類音樂(lè)活動(dòng)。

2. 通過(guò)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，提升學(xué)生的音樂(lè)感受及鑒賞能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生自然、自信、有感情地歌唱，掌握演唱和演奏的基本技能。

4. 在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的能力，并在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。

5. 提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想象力、創(chuàng)造力。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神及友愛(ài)意識(shí)。

　教學(xué)內(nèi)容基本要求：

1. 唱歌：

（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字和氣息的使用。

（2）在教學(xué)過(guò)程中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

2. 演奏：

初步學(xué)習(xí)豎笛的基礎(chǔ)演奏方法。

3. 聽(tīng)賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式，介紹中外音樂(lè)家。

（2）進(jìn)一步提升學(xué)生的情感體驗(yàn)?zāi)芰Γ由顚?duì)音樂(lè)形象的理解。

4. 識(shí)譜：

掌握各類基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節(jié)奏，并在活動(dòng)中靈活應(yīng)用。

教學(xué)進(jìn)度

1-2周：第一單元《老師您好》

3-4周：第二單元《到郊外去》

5-6周：第三單元《豐收的喜悅》

7-8周：第四單元《大海的歌》

9-10周：第五單元《小機(jī)靈之歌》

11-12周：第六單元《我駕飛船上藍(lán)天》

13-14周：第七單元《多彩的民間音樂(lè)》

15-16周：第八單元《你我手拉手》

17-18周：我的音樂(lè)記錄冊(cè)及教學(xué)檢測(cè)