小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。教學(xué)目標(biāo)包括掌握26個字母的聽、說、讀、寫能力，運用日常交際用語，以及理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。針對不同學(xué)生的特點，教師需采用靈活多樣的教學(xué)方法，如趣味活動、游戲和肢體語言等，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。重視教材的實用性與交際性，結(jié)合不同學(xué)科的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。通過積極的課堂互動和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信心，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第1篇

一．學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級六個班的英語教學(xué)工作。三年級是英語學(xué)習(xí)的起步階段，在這一階段，小學(xué)生是否能夠保持對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成有效的學(xué)習(xí)方法，將直接影響到他們的基礎(chǔ)打牢和英語學(xué)習(xí)的成效。教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注每位學(xué)生，深入研究他們的年齡特征和心理發(fā)展，正確理解和使用教材，采用生動靈活的教學(xué)手法，創(chuàng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，用愛心、關(guān)懷和創(chuàng)造力幫助他們構(gòu)建知識，提高能力，磨練意志，激發(fā)思維，促進(jìn)心智發(fā)展與視野拓展。

二．教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫字母Aa-Zz，并且能夠按照字母順序默寫這二十六個字母。

2.能根據(jù)實物和圖片準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞，確保讀音正確。

3.能夠比較流利地運用所學(xué)的日常交際用語。

4.在非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5.能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，并誦讀已學(xué)過的童謠。

教學(xué)重點與難點：掌握26個字母的聽、說、讀、寫能力；根據(jù)實物及圖片正確說出所學(xué)單詞。

三．方法措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)天掌握。

2.通過豐富的肢體語言輔助教學(xué)。

3.在課堂上開展趣味活動和游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，生活中運用英語。

4.鼓勵學(xué)生在課余時間多用已學(xué)的英語進(jìn)行對話交流。

5.多看英語畫報、閱讀英語故事及書籍。

6.與同學(xué)進(jìn)行互動交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

7.培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，仔細(xì)聽老師講解、同學(xué)發(fā)言和錄音內(nèi)容。

8.確保每位學(xué)生都能開口說，做到不落下任何一位同學(xué)。

激發(fā)興趣是最有效的教學(xué)策略，應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣上下功夫，幫助他們在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子們將因此受益終身。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第2篇

一. 學(xué)情分析

三年級共有三個班級，學(xué)生們剛開始接觸英語，對于英語既有些陌生又充滿好奇。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極主動的態(tài)度，他們勇于交友并敢于表達(dá)，因而在上半學(xué)期的英語學(xué)習(xí)中取得了一定的進(jìn)步。然而，也有少數(shù)學(xué)生對英語不夠重視甚至感到害怕，導(dǎo)致他們的英語成績不理想。在新學(xué)期中，我將主動接觸這些學(xué)生，幫助他們發(fā)掘?qū)W習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而在新學(xué)期中取得更好的成績。

二. 教材分析

本教材的設(shè)計遵循“以人為本”的教育理念，內(nèi)容豐富多樣，形式活潑，非常適合該年齡段的兒童。教材圍繞話題展開，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。它體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排及教學(xué)方法的選擇上，都緊緊圍繞學(xué)生的生活實際，強化了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三. 教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教材的編寫宗旨，現(xiàn)將具體教學(xué)目標(biāo)分析如下：

1. 教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系編寫，四個方面緊密相連，既吸收國外教材注重交際和真實情景的優(yōu)點，又保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的特點，幫助學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的獲得聽、說、讀、寫的基本技能。

句型的教學(xué)并不是通過機械的單句操練，而是融入真實對話中，力求讓學(xué)生在操練中學(xué)習(xí)到有交際價值的語言。

2. 教材內(nèi)容淺顯易懂，重點突出，貼近兒童的實際生活，語言準(zhǔn)確且規(guī)范，插圖生動有趣，符合小學(xué)生的生理和心理特征，契合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3. 教材采用循環(huán)式編排，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、逐步擴展、循序漸進(jìn)”的原則。

4. 在詞匯和語法項目的安排上，采用“早滲透”和“重積累”的方法?！霸鐫B透”是指某些詞匯和語法結(jié)構(gòu)在正式教學(xué)之前，先在前面的課文中稍作出現(xiàn)，使學(xué)生對其有所接觸和了解，便于后續(xù)的學(xué)習(xí)?！爸胤e累”則是將已學(xué)過的內(nèi)容與新內(nèi)容結(jié)合，以舊帶新，幫助學(xué)生逐步擴展知識。

四. 教材重點和難點

1. 學(xué)生能夠掌握所學(xué)單詞，符合三會要求。

2. 學(xué)生能夠掌握所學(xué)句型，符合三會要求。

3. 學(xué)生能運用日常交際用語，自信使用句型進(jìn)行簡單交流，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

4. 學(xué)生能在非語言提示如圖片、手勢、情境等的幫助下，聽懂清晰的語音和錄音。

五. 教學(xué)措施

1. 通過豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在活動中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，從而促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2. 采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂活動，提升他們實際運用語言的能力。

3. 通過聽、說、讀、寫、唱等多種形式進(jìn)行大量語言操練。

4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以確保他們具備自主學(xué)習(xí)的能力。

5. 制定全面有效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

6. 根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容，降低難度，以促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

六. 實施方案

1. 通過真實的場景設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在真實交流中學(xué)習(xí)。

2. 鼓勵學(xué)生在日常生活中多說多練，增強語言運用能力。

3. 規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4. 引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官參與學(xué)習(xí)，如聽覺、視覺、觸覺等，充分利用他們的各種才能，進(jìn)行豐富多樣的課堂活動。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第3篇

1、 創(chuàng)建積極、開放的教學(xué)氛圍，促進(jìn)師生之間的互動交流。

在教授新的對話內(nèi)容之前，可以通過復(fù)習(xí)與新內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)對話，幫助學(xué)生更順利地進(jìn)入新課的狀態(tài)。這種方式可以有效地為新知識的傳授鋪平道路，形成良好的學(xué)習(xí)連貫性。對話的互動形式可以多樣化，包括教師與全班的交流（也可以有個別學(xué)生參與）或?qū)W生相互問候，以及師生之間的對話。

2、 以學(xué)生為核心，設(shè)定情境，開展對話表演。

在進(jìn)行對話教學(xué)之前，教師可以設(shè)計相關(guān)的場景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言表達(dá)欲望。讓學(xué)生積極發(fā)言，教師適時引導(dǎo)，將他們的短句整合成完整的對話。學(xué)生跟讀后，可以多次練習(xí)，之后在模擬的場景中進(jìn)行表演，利用道具增強真實感。其他學(xué)生可以作為觀眾進(jìn)行打分，并分享他們的評分理由，這樣能夠提高他們的聽說能力，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動性。怎樣表達(dá)？表情要怎么處理？如何提高演繹效果？無論是表演者還是觀眾，評分過程中都會找到這些問題的答案。

3、 利用游戲和比賽的形式激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

即使是高年級的小學(xué)生也始終對游戲充滿熱情。我們可以利用他們的這一特點，在對話教學(xué)中設(shè)計各種競賽和游戲，讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)，在猜測中發(fā)現(xiàn)知識，在玩樂中掌握語言技巧，比如通過藏卡片、快速問答、聽指令等活動，讓學(xué)習(xí)的印象更加深刻。

4、 強調(diào)在教學(xué)中結(jié)合手勢。

將一些單詞、短語，甚至句子與手勢或肢體語言結(jié)合起來，使學(xué)生積極參與到課堂活動中，這樣不僅加深了他們的記憶，同時也吸引了他們的注意力。

5、 注重字母的教學(xué)。

掌握26個字母是學(xué)習(xí)英語的基石，學(xué)生對于字母的理解和運用直接影響到以后的發(fā)音、拼讀和詞匯記憶。教師在教學(xué)時要充分考慮小學(xué)生的年齡特點，運用豐富多樣的教學(xué)方法，使字母學(xué)習(xí)擺脫單調(diào)的聽說讀寫訓(xùn)練，變得更富有趣味性。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析:

大多數(shù)三年級學(xué)生雖已在一、二年級接觸了英語，但對英語的興趣仍顯不足，口語表達(dá)能力還有待提高；另外，還有一部分新轉(zhuǎn)學(xué)來的學(xué)生則是完全沒有接觸過英語，基礎(chǔ)相對薄弱。

　二、教材分析:

本冊教材為小學(xué)英語學(xué)習(xí)的第一年第一學(xué)期所采用，具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)語言的應(yīng)用性和交流性，同時注重語言的真實和實用。

2、鼓勵學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的提升，為他們未來的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、強調(diào)中外文化的交流，幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)提升未來跨文化交際的能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、融合多學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合與滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時獲取其他學(xué)科的知識。

6、強調(diào)教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、關(guān)注教學(xué)資料的配備，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們拓展發(fā)展的空間。

8、強化各階段的銜接，確保不同學(xué)段之間的順暢過渡，從而全面提升中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

　三、教學(xué)目的要求:

三年級英語上冊教材教學(xué)的目標(biāo)是通過課程的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)英語的自信心，幫助他們初步建立英語語感，打好語音和語調(diào)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行交流的初步能力。

　四、教學(xué)重點與難點:

1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選擇相應(yīng)的圖片。

2、說：能夠模仿示范提問和回答簡單問題。

3、讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）及主要單詞。

4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）以及主要單詞。

　五、教學(xué)質(zhì)量的措施：

在英語對話教學(xué)中，學(xué)生的主體地位至關(guān)重要。如何充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性呢？在小學(xué)英語教材中，設(shè)置了許多簡單易懂且生動活潑的對話。通過適當(dāng)設(shè)計這些對話，學(xué)生即可成為學(xué)習(xí)的主角，取得意想不到的效果。

一、營造和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成良好的對話學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)對話，為新對話教學(xué)作鋪墊，借此導(dǎo)入新內(nèi)容，達(dá)到以舊引新的目的。對話的形式可以是教師與全班對話（個別學(xué)生亦可），或者學(xué)生之間進(jìn)行問候和互動。

二、以學(xué)生為中心，設(shè)置情境進(jìn)行對話表演。

在進(jìn)行對話教學(xué)之前為學(xué)生設(shè)計情境，營造氛圍，以激發(fā)他們的語言動機。鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，教師適時引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀幾遍后，再在設(shè)置的場景中進(jìn)行表演，充分利用道具增強真實感。觀察的學(xué)生可以進(jìn)行評分，并分析評分理由，既增強了聽說能力，也凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。表演和觀賞的學(xué)生，在打分時都會找到所需的答案。

三、通過娛樂和競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機與興趣。

小學(xué)生，即便是高年級的孩子，仍然天性好玩。我們可以利用他們的這一特性。在對話教學(xué)中，設(shè)計多種游戲與競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)，在猜測中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，甚至可以結(jié)合唱、跳等形式，如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，留下深刻的印象。

四、在教學(xué)中注重手勢的運用。

將一些單詞、短語甚至句子與手勢或肢體語言結(jié)合，讓學(xué)生一起參與活動，充分調(diào)動他們的身體與腦力，不僅加深了記憶，也吸引了學(xué)生的注意力。

　六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排:

Unit One Hello 6課時

Unit Two Look At Me 6課時

Unit Three Let Us Paint 6課時

Recycle One 3課時

Unit Four We Love Animals 6課時

Unit Five Let Us Eat 6課時

Unit Six Happy Birthday 6課時

Recycle Two 3課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時;復(fù)習(xí)與考查：2課時

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第5篇

一、學(xué)情分析

小學(xué)三年級的英語教育是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的重要階段，本班有XX名學(xué)生。教師在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生的個體發(fā)展為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐技能，面向所有學(xué)生，始終將激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)。

二、教材分析

本冊英語教材具有以下幾個突出特點：

1、強調(diào)學(xué)生的語言實際運用能力，注重語言的實用性和交際性，同時保證語言學(xué)習(xí)的真實性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)中外文化的雙向交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意愿。

5、強化學(xué)科內(nèi)容的融合，增強學(xué)科間的整合，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科知識。

6、關(guān)注教材的靈活性和可操作性，以便滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供豐富的教學(xué)資料，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓寬自我發(fā)展的路徑。

8、注重不同教育階段的銜接，確保各學(xué)段之間的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母Aa至Zz，并能按字母順序背誦和默寫這26個字母。

2、根據(jù)實物和圖像準(zhǔn)確說出所學(xué)單詞，確保讀音正確。

3、能夠熟練使用所學(xué)的日常交際用語。

4、能夠在非語言提示的輔助下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、能夠演唱學(xué)過的英語歌曲，并朗讀已學(xué)過的詩歌。

四、教材重點與難點

教材重點：

1、掌握英語字母Aa至Zz的聽、說、讀、寫。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔規(guī)范。

3、熟練運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

熟練地使用所學(xué)的日常交際用語。

五、方法措施

1、考慮到小學(xué)生的好動與樂趣，課堂教學(xué)以活動為主，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，從而促進(jìn)他們持續(xù)的英語學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、通過聽說讀寫唱游演畫做等多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練和練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具和多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為他們打下堅實的語音和語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔、正確的書寫習(xí)慣。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第6篇

　一、學(xué)生基本情況

三年級的兩個班級總共有62名學(xué)生，其中大部分學(xué)生在二年級時就已初步接觸過英語（除了少數(shù)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)）。大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，并且學(xué)習(xí)的自信心較強。然而，也有一些學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這些情況，今后的教學(xué)要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動他們的主動性和積極性，同時加強團隊合作精神，創(chuàng)造一個互幫互助、共同學(xué)習(xí)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、教材分析

本冊教材具有以下幾個顯著特點：

1、重視學(xué)生語言實際運用能力的培養(yǎng)，突出語言的交際性和實踐性，同時強調(diào)語言的真實性和實用性。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、強調(diào)中外文化的雙向交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)未來進(jìn)行跨文化交流所需的能力。

4、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，促進(jìn)不同學(xué)科之間的整合與滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識。

6、重視教材的靈活性和可操作性，以便滿足不同層次學(xué)生的需求。

　三、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能夠按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

2、能夠運用日常交際用語進(jìn)行簡單交流，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確，所用用語與場合相符。

3、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的話語和錄音內(nèi)容。

4、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

5、養(yǎng)成良好的聽、說、讀英語的習(xí)慣，自覺模仿語音、語調(diào)，逐步提升語感。

6、能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運用相關(guān)語言知識，完成特定任務(wù)，從而提高語言能力。

7、能夠演唱已學(xué)習(xí)過的英語歌曲。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研讀教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、充分利用英語教學(xué)所需的音像資源，如圖畫、圖表、投影、錄音、錄像及多媒體軟件，提供標(biāo)準(zhǔn)的語音和語調(diào)示范，同時展示真實自然的語言使用場合、時間和對象以及相應(yīng)的體態(tài)語——手勢、動作和表情。

3、多媒體的使用使教學(xué)更加生動形象，增強課堂的活力，吸引學(xué)生的注意力，加深他們的印象，助于持久記憶。

4、在課堂上組織趣味活動和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

5、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如設(shè)立英語角等。

6、鼓勵學(xué)生在課余時間盡量運用已學(xué)英語進(jìn)行交流。

7、加強與學(xué)生的互動，進(jìn)行口語交流訓(xùn)練。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第7篇

一、學(xué)情分析

在三年級這一年級段，小學(xué)生們已經(jīng)開始接觸英語課程。面對班級中近五十名學(xué)生，教師需要妥善引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生的成長為核心，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。要關(guān)注每位學(xué)生，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)。

二、教材分析

本冊教材是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，具有以下幾個顯著特點：

1、強調(diào)學(xué)生語言運用能力的提升，突顯語言的實用性與交際性，同時確保語言內(nèi)容的真實與可信。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力及學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、重視中外文化的雙向交流，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生未來進(jìn)行跨文化交際所需的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多種方式激勵學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)的主動性。

5、強調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合與整合，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識和技能。

6、注重教材的靈活性與可操作性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求。

7、提供良好的教學(xué)資料配套，營造積極的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，助力學(xué)生的自我發(fā)展。

8、關(guān)注中小學(xué)各個階段的銜接，確保學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的順利過渡，提高整體英語教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A到Z，并能按照字母順序進(jìn)行背誦和默寫。

2、能夠根據(jù)實物或圖片說出所學(xué)單詞，并確保讀音正確。

3、能夠較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4、能夠在沒有語言提示的情況下，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點與難點：

教材重點：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A到Z。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能夠較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

能夠較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

五、方法措施

1、考慮到小學(xué)生好動的特點，課堂教學(xué)應(yīng)以活動為主，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，從而保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進(jìn)行大量語言操練與練習(xí)。

3、結(jié)合直觀教具與現(xiàn)代多媒體，通過生動的課件幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，打下扎實的語音基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面且有效的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、整潔、正確的書寫習(xí)慣。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let’s paint 6課時

Recycle 1 1課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let’s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 1課時

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第8篇

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)計劃：

　一、學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一學(xué)期，對英語學(xué)習(xí)充滿了好奇心和積極性。根據(jù)上學(xué)期的考試數(shù)據(jù)顯示，三年級的平均分為52分，后進(jìn)生較多。這些學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)往往較為被動，雖然在課堂上不違反紀(jì)律，但積極參與的意愿不強，跟讀時聲音小，甚至自己的聲音也聽不見，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

　二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期使用的小學(xué)英語教材共分為6個單元和2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為“ABC”三個部分，共計10頁，復(fù)習(xí)單元則有6頁。英語作業(yè)本和學(xué)生用書緊密配合，每單元的設(shè)計以學(xué)生用書中“AB”兩個部分的內(nèi)容為主，共6頁。還有教師用書、教師卡片、學(xué)生卡片、錄音帶及課堂作業(yè)本等配套材料。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目標(biāo)是激勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心；提升學(xué)生的語感，打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；確保他們能夠使用英語進(jìn)行簡單的日常交流。我們還重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象及創(chuàng)造能力。本學(xué)期，學(xué)生需掌握運用英語的能力，做到“寫與演”的及時跟進(jìn)。適當(dāng)引入中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強全球觀，為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)重點

1、能夠聽懂并會說12組對話，進(jìn)行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀73個單詞（涵蓋文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等話題），并能靈活應(yīng)用。

3、能夠參與18個互動游戲，進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)氣氛。

4、能夠?qū)W唱14首歌曲，享受音樂帶來的樂趣。

5、能夠完成自我評價活動，促進(jìn)自我反思。

6、能夠了解6項基本的中西方文化知識。

　五、教學(xué)措施

1、會話教學(xué)（Let’s talk/Let’s play）學(xué)生們喜歡通過游戲和表演來展示自己，因此采用表演和游戲的形式進(jìn)行交流，可以更有效地學(xué)習(xí)和使用語言。在會話教學(xué)中，結(jié)合情景與實際，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，并在交流活動中運用所學(xué)內(nèi)容，尤其重要的是要為他們以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、詞匯教學(xué)（Let’s learn/Let’s do）教材中的單詞圍繞不同話題進(jìn)行歸類，便于記憶與討論。在詞匯教學(xué)時需要注意：

（1）巧妙使用實物、頭飾和卡片（Let’s learn）。

（2）將詞匯與會話教學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生感覺到真實的應(yīng)用場景。

（3）充分利用TPR活動的優(yōu)勢（Let’s do），并適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。

（4）重視單詞發(fā)音的示范教學(xué)。

3、歌詞與歌謠教學(xué)本冊書中包含多首歌曲和歌謠。為了提高教學(xué)效率，應(yīng)避免在課堂上逐句教唱，這可能會影響進(jìn)度。要讓歌曲真正活躍課堂，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)，需注意：

1、將歌曲滲透到每節(jié)課中。

2、靈活運用在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。

3、結(jié)合演唱與藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，改編《Let’s chant》部分。

4、趣味故事教學(xué)本冊書每單元的C部分設(shè)置了趣味故事，其目的不僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是擴展語言，實施分層次教學(xué)。

（1）對于理解力強的學(xué)生，要求能夠理解、講述并表演故事，并鼓勵他們運用故事中新學(xué)的語言。

（2）對中等水平的學(xué)生，要求理解故事，能夠跟著錄音指著圖畫，講述故事。

（3）對能力相對較弱的學(xué)生，僅要求理解故事，跟著錄音指圖即可。

5、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：針對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我將加強對學(xué)生課堂作業(yè)與課后作業(yè)的監(jiān)督，實施個別輔導(dǎo)，力求減少后進(jìn)生數(shù)量。與家長保持良好溝通，與班主任進(jìn)行交流，齊心協(xié)力完成三年級的英語教學(xué)任務(wù)，保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

優(yōu)秀生提高措施：在優(yōu)生的培養(yǎng)上，持續(xù)激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，課堂上增加參與演出和對話練習(xí)的機會，多用英語進(jìn)行交流，平時的英語作業(yè)與任務(wù)可以由他們參與檢查，及時提高他們的能力。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第9篇

　一、學(xué)情分析：

在本學(xué)期的三年級英語教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生之前并沒有接觸過英語，但他們對這門語言表現(xiàn)出強烈的興趣。這些孩子們具有好奇、活潑、樂于參與以及善于模仿等特點。他們對于新事物的渴望，以及對陌生語言的好奇心為學(xué)習(xí)英語提供了良好的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊教材圍繞不同話題展開，側(cè)重于交際功能，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，旨在通過任務(wù)導(dǎo)向的方式來運用英語。具體結(jié)構(gòu)為：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。全書共分為6個單元及2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為“A”、“B”、“C”三個部分，教師可以靈活選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。

具體內(nèi)容安排：

單元

題目

話題

Unit 1

Hello!

學(xué)校用品

Unit 2

Look at me

身體

Unit 3

Let’s paint

顏色

Unit 4

We love animals

動物

Unit 5

Let’s eat

食物與飲料

Unit 6

Happy birthday

數(shù)字

　三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1）能夠聽懂并說出12組對話，并進(jìn)行簡單的交流；

2）能夠聽、說、認(rèn)讀共50個單詞（涵蓋同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能運用這些詞匯；

3）能夠完成6個TPR活動；

4）能夠制作2個小手工；

5）能夠唱8首歌曲；

6）能夠聽、說、唱7首歌謠；

7）能夠參與8個形成性評價活動；

8）能夠聽懂6個幽默故事；

9）能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

　四、教學(xué)重點難點：

1）詞匯教學(xué)的有效開展；

2）對話教學(xué)的深入實施。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

在英語對話教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何充分體現(xiàn)這一主體性是一個重要課題。本教材中安排了諸多生動、簡單的對話，只需稍加設(shè)計便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得良好效果。

（一）、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新對話內(nèi)容相關(guān)的已學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，促進(jìn)新對話的教學(xué)?？梢宰尳處熍c全班或個別學(xué)生進(jìn)行對話，或讓學(xué)生互相問候。

（二）、 以學(xué)生為中心，設(shè)計場景以表演對話。

在對話教學(xué)前為學(xué)生設(shè)置情景，激發(fā)他們的語言動機。讓學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)他們將句子串聯(lián)在一起形成對話。然后進(jìn)行跟讀和多次練習(xí)，最后讓學(xué)生在模擬場景中表演，同時其他學(xué)生作為“觀眾”進(jìn)行評分，并討論評分的原因，這樣可以增強學(xué)生的聽說能力。同時也能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

（三）、 通過娛樂和競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)生普遍愛玩，我們可以利用這種天性，在對話教學(xué)中設(shè)計各種游戲與競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，比如隱藏卡片、快速反應(yīng)等，這樣會加深他們的印象。

（四）、 注重教學(xué)中的手勢運用。

將一些單詞、短語或句子與手勢結(jié)合起來，讓學(xué)生在課堂上全身參與，手腦并用，不僅加深記憶，還能吸引他們的注意力。

　六、教學(xué)檢測與評價：

課堂上實行師生互評和生生互評，教師以激勵性評價為主，并在時間允許的情況下安排單元檢測。期末進(jìn)行綜合檢測，并采用等級制評價。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排（單元測試與節(jié)假日放假依次順延）

單元

課題

課時

周

Unit 1

Hello!

6

2

Unit 2

Look at me

6

2

Unit 3

Let’s paint

6

2

Recycle1

Recycle1

3

1

Unit 4

We love animals

6

2

Unit 5

Where is my ruler?

6

2

Unit 6

Happy birthday

6

2

Recycle2

Recycle2

3

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第10篇

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期的英語教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)三年級的教學(xué)任務(wù)。特別是三（1）班，學(xué)生們普遍活潑開朗，學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性也很高，英語基礎(chǔ)較好；而在三（2）班，相對來說，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)興趣不高，基礎(chǔ)普遍較差，還有一些新生是第一次接觸英語。在教學(xué)中，需要針對兩班學(xué)生的特征，采取不同的教學(xué)策略。針對三（2）班的同學(xué)，我會幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并教授有效的學(xué)習(xí)方法，以期能在各方面有所提升；而對于三（1）班的學(xué)生，則可以設(shè)置更高的要求，注重他們聽、說、讀、寫的綜合技能訓(xùn)練，以全面提高他們的英語能力。在教學(xué)過程中，始終應(yīng)以學(xué)生的成長為核心，集中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與實踐能力，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使其快樂自主地學(xué)習(xí)英語。

二、教材分析

本教材《New Standard English》是專為小學(xué)三年級設(shè)計的，依照國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》由外語教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版社共同編寫，是一套適用于小學(xué)、初中和高中的完整英語教材。本冊教材供小學(xué)三年級第一學(xué)期使用，共有10個學(xué)習(xí)模塊（Module）、一個復(fù)習(xí)模塊（Review Module）、四個單詞表、一個補充閱讀（Reading for Pleasure）段落及一個綜合實踐項目（Project）。每個模塊下分為兩個單元，第一單元主要是內(nèi)容導(dǎo)入，第二單元則是在第一單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的鞏固和提升，增加了更多有趣的練習(xí)與任務(wù)型活動。

整體來看，本冊教材以學(xué)生為中心，充分考慮了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣特點，設(shè)計了豐富的語言活動，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教材不僅符合素質(zhì)教育的要求，也遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，具有科學(xué)性。教材關(guān)注為學(xué)習(xí)者營造良好的語言環(huán)境，內(nèi)容設(shè)計精細(xì)，學(xué)練結(jié)合，操作性強，實用性高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生獲取一些基礎(chǔ)的英語知識，激發(fā)對英語的學(xué)習(xí)興趣，掌握基本的英語交流用語，培養(yǎng)初步的英語交際能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語感，為良好的語音、語調(diào)和書寫能力打下基礎(chǔ)。

3、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、遵循英語教學(xué)的規(guī)律，將思想教育融入語言教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5、通過實物、圖片掌握所學(xué)單詞，并確保讀音準(zhǔn)確。

6、熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的單詞，確保讀音準(zhǔn)確。

7、在非語言提示的情況下，能夠聽懂清晰的語音和錄音內(nèi)容。

8、可以演唱已學(xué)的英語歌曲和誦讀已學(xué)的兒歌。

四、教學(xué)策略

1. 重視常規(guī)教學(xué)，從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 遵循小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點，做到循序漸進(jìn)，注重階段性、重復(fù)性與趣味性。

3. 采用互助學(xué)習(xí)的方式，幫助后進(jìn)生解決問題，充分利用課外時間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。優(yōu)秀生可充當(dāng)“小老師”，而差生則愿意當(dāng)“小學(xué)生”，共同進(jìn)步。

4. 加強與家長的溝通，形成家校合力，共同育人。

5. 利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增強課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

6. 開展豐富的課外英語活動，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的參與熱情，比如英語小課文、演講比賽、童謠合唱等。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入了解教材，確保每堂課的教學(xué)質(zhì)量。

2、使用多樣的教具輔助教學(xué)。

3、在課堂中設(shè)計趣味活動與游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如開設(shè)班級英語角等。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間多進(jìn)行英語對話練習(xí)。

6、根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行分層教學(xué)和分層作業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)范、整潔、正確。

7、加強與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8、開展一對一的互助活動。

9、積極參加教研活動，聽取同事的建議與反饋。

10、持續(xù)自我充電，豐富理論知識，提升實踐能力。

11、及時批改作業(yè)，總結(jié)共性問題，進(jìn)行反思。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容（上冊）

第1周

8.28～9.2

開學(xué)準(zhǔn)備 M1 U1 I’m Sam.

第2周

9.5～9.9

M1 U2 How are you? 復(fù)習(xí) M1

第3周

9.12～9.16

M2

第4周

9.19～9.23

M2 練習(xí) & M3

第5周

9.26～9.30

M3 練習(xí) & M1-M3 測試

第6周

10.3～10.7

國慶放假

第7周

10.10～10.14

講評 M1-M3 測試卷；M4 U1

第8周

10.17～10.21

M4 U2，M4 練習(xí)，M5 U1

第9周

10.24～10.28

M5 U2，M5 練習(xí)，M6 U1

第10周

10.31～11.4

M6 U2，復(fù)習(xí) M1-M6

第11周

11.7～11.11

期中考試

第12周

11.14～11.18

講評期中考試卷，M7 U1

第13周

11.21～11.25

M7 U2，M7 練習(xí)與復(fù)習(xí)

第14周

11.28～12.2

M8

第15周

12.5～12.9

M9

第16周

12.12～12.16

M10

第17周

12.19～12.23

復(fù)習(xí)測試 M7-M10

第18周

12.26～12.30

講評測試卷，復(fù)習(xí) M1-M2

第19周

1.2～1.6

復(fù)習(xí) M3-M6

第20周

1.9～1.13

期末考試

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第11篇

一、情況分析

三年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，許多孩子信心滿滿。然而，也有部分學(xué)生是從較小的學(xué)段轉(zhuǎn)來的，他們可能沒有接觸過英語，這使得教學(xué)面臨一定挑戰(zhàn)。還有一些個性較為獨特的學(xué)生，他們的課堂習(xí)慣和社交方式與眾不同。在接下來的教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵自主學(xué)習(xí)，并通過團隊合作的方式，創(chuàng)造一個互助共學(xué)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教材分析

本套教材充分考慮了學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣上的差異，設(shè)計了多樣化的練習(xí)活動，例如講故事和聽力游戲適合聽說能力較強的學(xué)生，而拼字、拼卡片、記憶游戲則更適合邏輯思維能力強的學(xué)生。書中配有生動幽默的插圖，并結(jié)合聽指令進(jìn)行畫畫、涂色等活動。教材中的字謎游戲、角色扮演和TPR（全身反應(yīng)教學(xué)法）活動非常適合愛動和表現(xiàn)欲強的學(xué)生。喜歡交流的學(xué)生會對教材設(shè)計的小組活動、問卷調(diào)查和訪談活動充滿興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信，從而建立初步的英語語言感知，打好語音與語調(diào)的基礎(chǔ)，提升用英語交流的能力。增強學(xué)生對中西文化差異的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的愛國情懷和國際視野，為未來進(jìn)入初中學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

四、教學(xué)要求：

1、深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，制定詳細(xì)的教案。

2、更新教育理念，明確教師的角色，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，推崇民主、平等與和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式，讓課堂充滿活力，做到有講有練、精講精練，鼓勵學(xué)生積極參與。

4、實施開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在互動中提升英語交流能力，同時增強學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生聽懂日常對話的能力，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。

五、教學(xué)重難點：

聽：能夠理解并回應(yīng)問題，同時能夠提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

讀：能夠認(rèn)讀單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞，并根據(jù)聽到的句子選擇相應(yīng)的圖片。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第12篇

一、教材分析

本冊教材共設(shè)有10個模塊，外加一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊由兩個單元組成。通常情況下，第一單元介紹需要學(xué)習(xí)的語言知識，第二單元則提供多種任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。學(xué)習(xí)歌謠和小詩的目的有三：第一，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力與節(jié)奏感；第二，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性；第三，通過這些英語國家孩子熟悉的歌謠，介紹一些西方文化的元素。教材中不常用的單詞不要求學(xué)生掌握。希望學(xué)生能夠結(jié)合語言的實際運用和基本詞義，逐步提升其使用英語的能力。課文中展示了一些新的語法知識，但無需深入講解，也不強求學(xué)生掌握，初步運用即可。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們剛開始學(xué)習(xí)英語，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有少數(shù)學(xué)生在面對困難時，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠端正，亟需調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以便實現(xiàn)進(jìn)步。在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，關(guān)注全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其能夠在真實情境中積極使用英語進(jìn)行交流。

2. 能夠用英語在日常生活和課堂場景中與老師和同學(xué)進(jìn)行簡單的溝通，比如問候他人和交流家庭及朋友的基本信息。

3. 能參與用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)及生活游戲，及其他課內(nèi)外活動。

4. 能聽懂簡單的指令并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能夠閱讀簡單的配圖小故事并進(jìn)行口頭描述，能夠唱一些英語歌曲、背誦小詩和歌謠。

5. 養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)方法，形成自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度，并通過英語學(xué)習(xí)獲得更多知識的求知欲。

6. 養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮儀，全面提升綜合素質(zhì)。

7. 樂于了解英語國家兒童的興趣愛好及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 以活動為課堂教學(xué)的主要方式，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中運用，保證英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上盡量使用英語，同時適度使用漢語輔助理解。

3. 合理設(shè)定教學(xué)要求。并非要求學(xué)生能夠完全自如地復(fù)述課文內(nèi)容，也不強求學(xué)生自由朗讀。

4. 多表揚與鼓勵學(xué)生，以增強他們的自信心。

5. 利用錄音帶、多媒體課件和掛圖等豐富教學(xué)手段。

6. 通過聽、說、讀、寫和唱的多種形式進(jìn)行語言操練與練習(xí)。

7. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的高質(zhì)量。

8. 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周 熟悉學(xué)生，建立基本課堂規(guī)則

第二周 Module 1: Greetings

第三周 Module 2: Introductions

第四周 Module 3: Classroom

第五周 Module 4: Colors

第六周 Module 5: Numbers 1-12

第七周 休息

第八周 Module 6: Birthday

第九周 中期復(fù)習(xí)

第十周 中期復(fù)習(xí)

第十一周 期中考試

第十二周 Module 7: Whats This

第十三周 Module 8: Is It a Monster

第十四周 Module 9: Family

第十五周 Module 10: Body

第十六周 Story Time

第十七周 復(fù)習(xí)模塊

第十八周 期末考試

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第13篇

一、教材分析：

本冊教材旨在通過多樣的內(nèi)容、形式和插圖，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活實際緊密相連，所選話題充分考慮了學(xué)生的需求。本冊書共有6個單元及2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為A、B、C三個部分，總計10頁，而復(fù)習(xí)單元為6頁。每個單元預(yù)計需進(jìn)行六課時左右的教學(xué)，總課時約為40課時。

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我教授三年級五班的英語課，本班共有46名學(xué)生，屬于新組合的班級。大多數(shù)學(xué)生上課時注意力容易分散，但因首次接觸英語，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將從以下幾個方面著手：

1、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為。

2、提高課堂聽課效率，特別關(guān)注那些容易走神或做小動作的學(xué)生。

3、實施一對一的幫扶，關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。

三、教學(xué)目標(biāo)與重點難點：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽懂并說出12組日常交流用語，能夠進(jìn)行簡單對話。

2、能聽、說、認(rèn)讀73個單詞（話題包括文具、身體部位、顏色、動物、食品和數(shù)字等6個方面），并能簡單運用。

3、能參與并完成18個互動游戲。

4、能進(jìn)行12個“TPR”（全身反應(yīng)）活動。

5、能夠進(jìn)行8個簡單的小制作。

6、能夠唱14首歌曲。

7、能聽、說、唱10首歌謠。

8、能夠完成8個自我評價的活動。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第14篇

　一、學(xué)生基本情況分析

三年級的同學(xué)們普遍對學(xué)習(xí)英語充滿熱情，很多學(xué)生已經(jīng)建立起了學(xué)習(xí)的自信心。然而，也有少部分同學(xué)是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，他們在英語方面的基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)難度增加。班級中有一些特殊性格的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和參與方式各不相同。在今后的教學(xué)計劃中，需要關(guān)注每一位學(xué)生，激發(fā)他們對英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主學(xué)習(xí)積極性，同時鼓勵團隊合作，創(chuàng)建一個互助共學(xué)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　二、教材分析

本教材充分考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，因此設(shè)計了多樣化的練習(xí)活動。比如，適合口語能力較強的學(xué)生的故事講述和聽力游戲，以及拼字和記憶游戲等，適合邏輯思維能力發(fā)達(dá)的學(xué)生。書中的故事配有精美的插畫，同時有涂色和聽指令畫畫等互動活動。本教材通過手勢游戲、角色扮演和TPR（全身反應(yīng)教學(xué)法）等方式激發(fā)學(xué)生的好動性，而熱愛社交的學(xué)生會對小組活動、問卷調(diào)查及互動活動產(chǎn)生濃厚興趣。

　三、教學(xué)目的 :

通過這六個單元的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強他們的自信心，幫助他們形成初步的英語語言感覺，打下語音和語調(diào)的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生理解中西文化的差異，培養(yǎng)他們的愛國精神和全球意識，為他們今后在初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語做好準(zhǔn)備。

　四、教學(xué)目的要求:

1、深入研究教材，挖掘其內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，以學(xué)生為主體，推崇民主、平等和諧的教學(xué)理念，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，擺脫單一灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，讓課堂煥發(fā)活力，做到有講有練，提供多樣的學(xué)習(xí)活動。

4、實施開放式教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在互動交流中提高英語交際能力，同時增強學(xué)習(xí)的興趣與合作精神。

5、訓(xùn)練學(xué)生聽懂日常對話，并能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

　五、教學(xué)重難點：

聽：能說：能夠回答問題并提出簡單問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。

讀：能夠識別單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和基本單詞，并根據(jù)聽到的句子選擇相應(yīng)的圖片。

小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃 第15篇

一、基本情況

三年級共有學(xué)生五十多名，他們活潑開朗，求知欲強烈。大部分學(xué)生尚未接觸過英語，但對這門語言充滿了好奇心，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、教材分析

本冊教材是小學(xué)英語教學(xué)的第一學(xué)年第一學(xué)期所使用的，具有以下幾個顯著特點：

1、強調(diào)學(xué)生語言使用能力的提升，注重語言的實用性與交際性，確保學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)語言。

2、關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及策略的培養(yǎng)，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3、促進(jìn)中外文化的交流，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，提升跨文化交際的能力。

4、致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的方式最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、加強學(xué)科內(nèi)容的融合，促進(jìn)學(xué)科之間的相互滲透，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲取其他學(xué)科的知識。

6、保證教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我發(fā)展。

8、關(guān)注各學(xué)階段的銜接，確保學(xué)生在不同階段的順利過渡，提高整體英語教學(xué)質(zhì)量。

三、方法措施

1、精心備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠在當(dāng)堂被學(xué)生掌握。

2、使用多種肢體語言輔助教學(xué)，增強課堂的互動性。

3、在課堂中設(shè)計趣味活動和游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語，融入生活實踐。

4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立英語角，鼓勵學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5、鼓勵學(xué)生在課余時間盡量進(jìn)行英語對話，增強口語能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生多閱讀英語畫報、故事書，提高英語閱讀能力。

7、與學(xué)生多進(jìn)行交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練，提升其交際能力。