本學(xué)期的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃重點(diǎn)在于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升數(shù)學(xué)技能，特別是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。班級(jí)中學(xué)生數(shù)學(xué)水平差異顯著，需關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求，實(shí)施分層教學(xué)策略。教學(xué)內(nèi)容涵蓋有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程及圖形初步認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用與問題解決能力的培養(yǎng)。通過科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、注重課堂互動(dòng)與復(fù)習(xí)，計(jì)劃提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解與應(yīng)用能力，促進(jìn)全面發(fā)展。教師將定期檢查作業(yè)，評(píng)估教學(xué)效果，確保每位學(xué)生都能獲得個(gè)性化關(guān)注與支持。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生26人。根據(jù)過去的成績(jī)分析，七年級(jí)的學(xué)生往往面臨課程增多及課堂學(xué)習(xí)壓力加大的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)不適應(yīng)，注意力分散，從而影響了聽課效率。指導(dǎo)學(xué)生提高聽課方法顯得尤為重要。學(xué)習(xí)過程離不開思維能力，善于思考的學(xué)生可以更有效地學(xué)習(xí)，而思維能力不足的學(xué)生則可能學(xué)得較為吃力，收效甚微。許多七年級(jí)學(xué)生仍固守于小學(xué)階段的算術(shù)思維，思路相對(duì)狹隘，缺乏靈活性，這對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，我們需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維方法指導(dǎo)。解題時(shí)，學(xué)生在書寫上常出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的情況，有必要對(duì)他們進(jìn)行書寫規(guī)范的指導(dǎo)。學(xué)生能否掌握有效的記憶方法與他們的學(xué)業(yè)成績(jī)密切相關(guān)，因七年級(jí)學(xué)生正處于邏輯思維發(fā)展的初級(jí)階段，他們?cè)谟洃浿R(shí)時(shí)表現(xiàn)出較多的機(jī)械記憶，缺乏理解性記憶，這將影響其適應(yīng)七年級(jí)課程的能力，需要重視記憶方法的指導(dǎo)。

　二、教材及課標(biāo)分析

　第一章 有理數(shù)

1、通過實(shí)踐案例，讓學(xué)生感受引入負(fù)數(shù)的必要性，并能夠用正負(fù)數(shù)來表示實(shí)際問題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的基本含義，能夠在數(shù)軸上用點(diǎn)表示有理數(shù)。借助數(shù)軸，幫助學(xué)生理解相反數(shù)與絕對(duì)值的意義，能夠求出有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母），并能夠比較有理數(shù)的大小，培養(yǎng)從數(shù)與形兩方面考慮問題的能力。

3、掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律來簡(jiǎn)化計(jì)算。能夠利用有理數(shù)的運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單問題。

4、理解乘方的含義，能夠進(jìn)行乘方運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以三步為主）。通過實(shí)例來體驗(yàn)大數(shù)的概念，并能夠用科學(xué)記數(shù)法表示出數(shù)字。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的定義。

　第二章 整式的加減

1、理解與掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等基本概念，區(qū)分它們之間的關(guān)系與聯(lián)系。

2、理解同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的技巧，以及去括號(hào)時(shí)符號(hào)變化的規(guī)律，并能夠正確進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整式加減運(yùn)算。

3、理解整式中的字母代表數(shù)，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上；理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的依據(jù)是分配律，同時(shí)明白運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中依然適用。

4、能夠分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并用整式表示，感受到從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

　第三章 一元一次方程

1、經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程的過程，體會(huì)方程作為刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效數(shù)學(xué)模型的重要性，了解一元一次方程及相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程的數(shù)學(xué)進(jìn)步。

2、通過觀察與歸納總結(jié)等式的性質(zhì)，能夠利用這些性質(zhì)探求一元一次方程的解法。

3、了解解方程的基本目標(biāo)（將方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法，并體會(huì)解法中蘊(yùn)含的化歸思想。

4、能夠在實(shí)際問題中“找出已知數(shù)與未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，并列出方程表示等量關(guān)系”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5、通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程，提高分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　第四章 圖形認(rèn)識(shí)的初步

1、通過眾多實(shí)例，深入體驗(yàn)與理解生活中事物所對(duì)應(yīng)的幾何圖形，認(rèn)識(shí)一些基本幾何體（如長(zhǎng)方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本特征，能識(shí)別這些幾何體，初步了解如何從具體事物中抽象出幾何概念，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2、能從不同的視角繪制一些基本幾何體（如直棱柱、圓柱、圓錐、球）及其組合形成的平面圖形，并了解其展開圖，能夠以展開圖為基礎(chǔ)想象并制作立體模型；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。在平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)化過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結(jié)合實(shí)例，理解兩點(diǎn)確定一條直線的性質(zhì)，以及兩點(diǎn)間線段最短的特點(diǎn)；能夠比較線段的長(zhǎng)度，理解線段的和差與中點(diǎn)的概念，并會(huì)繪制與已知線段等長(zhǎng)的線段。

4、通過大量實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的概念，理解角的兩種描述方式，掌握角的表示方法；能夠比較角的大小，估計(jì)一個(gè)角的度數(shù)，并計(jì)算角度的和與差，了解度、分、秒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單換算；了解角的平分線概念，理解余角與補(bǔ)角，掌握“等角的補(bǔ)角相等”與“等角的余角相等”的性質(zhì)，并會(huì)用尺規(guī)作圖繪制與已知角相等的角。

5、逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能夠根據(jù)文字描述繪制相應(yīng)的圖形，并會(huì)用語(yǔ)言描述簡(jiǎn)單的圖形。

6、初步體驗(yàn)圖形作為描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具，并能應(yīng)用空間與圖形知識(shí)解釋日?，F(xiàn)象及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，從而理解研究幾何圖形的意義。

7、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與同學(xué)的互動(dòng)交流，逐步建立積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，與他人合作交流的意愿。

　三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣

針對(duì)以往學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的現(xiàn)象，本學(xué)期我們要特別關(guān)注每位學(xué)生，尤其是新生和學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，這對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)困難生、控制流失率有著根本的保障。

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是高效學(xué)習(xí)新課的重要基礎(chǔ)?；疽螅孩偌皶r(shí)預(yù)習(xí)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度與教材難度，適時(shí)提前預(yù)習(xí)新內(nèi)容。②科學(xué)預(yù)習(xí)。依據(jù)自身的知識(shí)水平與教材內(nèi)容，選擇適合的預(yù)習(xí)方法，做好新教材中重點(diǎn)問題及不理解內(nèi)容的記錄，以便在上課時(shí)特別關(guān)注。

2、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生改進(jìn)聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展思維、培養(yǎng)情感的重要途徑。聽課的基本要求包括：

①做好聽課準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)工具、相關(guān)知識(shí)及心理狀態(tài)的調(diào)整。

②全神貫注，認(rèn)真聽講。

③注意重點(diǎn)，把握關(guān)鍵。

④積極參與提問，敢于思考，勇于表達(dá)不同的見解。

⑤做好課堂筆記，記錄重點(diǎn)內(nèi)容及分析、解決問題的思路，教師需定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)給予指導(dǎo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，加深與鞏固所學(xué)知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果，避免知識(shí)遺忘、提升記憶與自學(xué)能力，為后續(xù)新課學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的基本要求包括：

①及時(shí)復(fù)習(xí)。應(yīng)定期鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，每個(gè)章節(jié)或單元后也要進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，以加深理解。

②復(fù)習(xí)應(yīng)有針對(duì)性，緊抓重點(diǎn)，通過理解加深記憶。

③復(fù)習(xí)需善于歸納使知識(shí)更加條理化與系統(tǒng)化。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、檢查學(xué)習(xí)效果、提高分析與解決問題能力的重要環(huán)節(jié)?；疽笫牵?/p>

①及時(shí)完成作業(yè)，確保當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

②獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決問題的能力。

③總結(jié)解題方法與規(guī)律，提升解題速度。

④正確看待作業(yè)評(píng)價(jià)，及時(shí)訂正錯(cuò)誤，總結(jié)原因。各教研組需定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教案、作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)記錄，以確保教學(xué)質(zhì)量。

教師在備課時(shí)，需根據(jù)新課程要求進(jìn)行準(zhǔn)備，達(dá)到不求全面而求突破的目標(biāo)。布置作業(yè)時(shí)，力求精簡(jiǎn)而有效，學(xué)科作業(yè)量應(yīng)控制在1.5-2小時(shí)，教師講課時(shí)間一般控制在30分鐘，留出更多時(shí)間供學(xué)生自學(xué)與復(fù)習(xí)，使課堂改革深入推進(jìn)，有力推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

5、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣，才能主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)知識(shí)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為在課堂中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）創(chuàng)新導(dǎo)入，引發(fā)興趣

一個(gè)成功的開端是成功的一半。如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣，使其從新課之初便產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，是至關(guān)重要的。

（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)興趣

心理學(xué)研究表明，興趣是在需求基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。明確課程目標(biāo)后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)內(nèi)容在知識(shí)體系中的重要性，以引起他們的重視，生成需求，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在教學(xué)過程中，適時(shí)制造和諧愉悅的求知氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（4）動(dòng)手實(shí)踐，提升興趣

動(dòng)手操作的教學(xué)活動(dòng)屬于主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的興趣，幫助其理解知識(shí)。通過多種感官參與，促進(jìn)思考與表達(dá)，幫助學(xué)生獨(dú)立且自覺地運(yùn)用知識(shí)解決問題。在愉快的活動(dòng)中掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于發(fā)展思維與提高興趣。

（5）尋找規(guī)律，增加興趣

數(shù)學(xué)知識(shí)具有高度的抽象性與嚴(yán)謹(jǐn)性，教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和規(guī)律，使其越學(xué)越感興趣，能夠運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。

　四、具體實(shí)施措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論與歸納，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、把握與前期階段的銜接，確保教學(xué)要求不隨意拔高。

3、突出方程這一重點(diǎn)內(nèi)容，將相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)融入對(duì)方程的討論中；強(qiáng)調(diào)列方程，通過實(shí)際問題討論解方程；通過探究性學(xué)習(xí)，提升分析與解決問題的能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)思想與文化的滲透。

4、關(guān)注“圖形初步認(rèn)識(shí)”的相關(guān)要求，充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示多樣化的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作與主動(dòng)參與，讓其通過觀察、操作、想象與交流等方式認(rèn)識(shí)圖形，提升空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)與訓(xùn)練；合理利用選學(xué)內(nèi)容。

5、適度增加練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握，但不盲目追求練習(xí)數(shù)量。

6、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，利用計(jì)算器等工具豐富學(xué)習(xí)資源。

7、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括閱讀、聽課、思考、寫作與記憶方法的指導(dǎo)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

本期我負(fù)責(zé)初一數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，以下是我的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是初中階段的關(guān)鍵部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，我希望幫助學(xué)生建立適應(yīng)日常生活、職業(yè)發(fā)展與繼續(xù)學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。進(jìn)一步培養(yǎng)他們的計(jì)算能力、邏輯思維和空間想象力，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神、良好的個(gè)性品質(zhì)，并初步樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

　二、現(xiàn)狀分析：

我本學(xué)期將承擔(dān)七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)小學(xué)升初中的考試情況分析，班級(jí)中缺乏尖子生，整體學(xué)習(xí)自覺性較低。

鑒于此，我的工作重點(diǎn)將放在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)基本的數(shù)學(xué)技能、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情等方面，努力讓絕大多數(shù)同學(xué)能夠順利掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。關(guān)注優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。本學(xué)期力爭(zhēng)提高及格人數(shù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、具體教學(xué)措施：

　1、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排如下：

第一章 數(shù)學(xué)的世界 第1周

第二章 有理數(shù)的運(yùn)算 第2至6周

第三章 整式的加減運(yùn)算 第7至8周

第四章 圖形的初步理解 第9至14周

第五章 數(shù)據(jù)的收集與表示方法 第14至15周

期末考試 第20至22周

　2、本學(xué)期數(shù)學(xué)能力要求

基本技能：能按步驟進(jìn)行運(yùn)算和繪圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。邏輯思維能力：能夠觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括，掌握歸納、演繹和類比推理的方法，準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，形成良好的思維習(xí)慣。

運(yùn)算能力：不僅要依照規(guī)則和公式正確運(yùn)算，還要理解運(yùn)算的原理，能夠根據(jù)題目條件找到合理、簡(jiǎn)便的解題方法。

分析和解決問題的能力：能獨(dú)立解決實(shí)際問題，包括與相關(guān)學(xué)科的數(shù)學(xué)問題及日常生活中的實(shí)際問題。在此過程中，能將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

　3、教學(xué)策略

1）教材是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，必須以教學(xué)大綱為指引，圍繞教材進(jìn)行深入研究，把握教學(xué)重點(diǎn)。

2）課堂教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，同時(shí)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

3）課前設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，課堂上以“練”為主，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

4）改變學(xué)生的厭學(xué)情緒，在課堂上多提問，增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生則要嚴(yán)格要求，以糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，防止驕傲情緒出現(xiàn)。

5）樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，通過先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，使后進(jìn)生自覺向優(yōu)秀學(xué)生看齊，發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。

6）堅(jiān)持因材施教，逐步實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)提出適當(dāng)要求，力求使各層次學(xué)生都能找到合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容與挑戰(zhàn)。

7）在課堂上嚴(yán)抓紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課時(shí)專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。給予學(xué)生討論空間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

8）關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，利用課余時(shí)間多與學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

9）遵循循序漸進(jìn)的原則，合理組織課堂教學(xué)，做好知識(shí)的銜接與復(fù)習(xí)，及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在全面貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革理念。數(shù)學(xué)的演變與計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，使得數(shù)學(xué)在研究領(lǐng)域、方法和應(yīng)用范圍上獲得了前所未有的拓展。數(shù)學(xué)不僅是揭示客觀世界規(guī)律的重要工具，還有助于人們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中對(duì)復(fù)雜信息進(jìn)行有效的挑選與判斷，為信息交流提供了簡(jiǎn)便而有效的手段。數(shù)學(xué)作為一門通用技術(shù)，能夠幫助人們收集、整理以及描述信息，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決實(shí)際問題，從而為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，首要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)與和諧發(fā)展。課程設(shè)計(jì)不僅要充分考慮數(shù)學(xué)本身的性質(zhì)，更需遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型、并進(jìn)行理解與應(yīng)用的過程，進(jìn)而在提升數(shù)學(xué)理解的使學(xué)生在思維能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。該階段的數(shù)學(xué)課程要凸顯基礎(chǔ)性、普及性與發(fā)展性的特點(diǎn)，確保數(shù)學(xué)教育惠及每位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及因人而異的數(shù)學(xué)發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

在學(xué)期中，計(jì)劃完成第六、七、八章的教學(xué)；期末時(shí)，完成九、十、十一章的內(nèi)容。

三、提高質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，將新課程的基本理念貫穿于教學(xué)全過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，教師也要伴隨新課程共同成長(zhǎng)。

2、樹立新型學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)的重心應(yīng)轉(zhuǎn)移到受教育者身上，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。教育方式應(yīng)從知識(shí)接受轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿骱脱芯?，鼓?lì)學(xué)生主動(dòng)求知，教師則應(yīng)在后方給予支持和指導(dǎo)，留給學(xué)生充分的思考與領(lǐng)悟的時(shí)間和空間。教師的教學(xué)應(yīng)由學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來引導(dǎo)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

3、更新知識(shí)觀念。知識(shí)分為顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是教師傳授給學(xué)生的相對(duì)表層的知識(shí)，容易被遺忘；而隱性知識(shí)則是學(xué)生通過體驗(yàn)、頓悟、自省等多種方式獲得的，通常更易被記住，且情感色彩較強(qiáng)。教師應(yīng)擺脫以“量”為主的知識(shí)觀念，樹立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生隱性知識(shí)的吸收，融入人文知識(shí)，并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)傳遞得更加豐富而美好。

4、教師應(yīng)確立新的教學(xué)觀。教學(xué)應(yīng)從教“學(xué)”的單向轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力，關(guān)注學(xué)生的思維訓(xùn)練和創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)七年級(jí)幾何入門的教學(xué)。

6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)和備考工作。應(yīng)轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)備考的策略，側(cè)重于能力的提升而非單純的知識(shí)記憶，突出數(shù)學(xué)思想和方法，重視數(shù)學(xué)的工具性與應(yīng)用性。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的教育方針，緊密圍繞《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，以日常生活實(shí)例為切入點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，確保順利完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。重視培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)知，并將其轉(zhuǎn)化為理性思維。通過課堂講授、習(xí)題練習(xí)、家庭作業(yè)以及課外鞏固等多種方式，幫助學(xué)生逐步建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維模式；使其掌握觀察、思考、自主探索及歸納總結(jié)的能力，從而提升應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合能力。

二、教材分析

第一章、數(shù)與式：本章主要學(xué)習(xí)數(shù)的基本概念及相關(guān)運(yùn)算，是算術(shù)與代數(shù)之間的銜接，同時(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。此章的重點(diǎn)在于理解數(shù)的分類與比較，掌握絕對(duì)值和倒數(shù)的概念，以及運(yùn)算法則和運(yùn)算順序，熟練掌握數(shù)的混合運(yùn)算。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)數(shù)的理解和運(yùn)算法則的靈活應(yīng)用。

第二章、方程的解法：本章通過實(shí)際問題引入方程的概念，并探討一元一次方程的解法及其應(yīng)用，是本學(xué)期的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為今后學(xué)習(xí)其他方程打好基礎(chǔ)。重點(diǎn)內(nèi)容包括掌握解方程的基本步驟和列方程解決實(shí)際問題的思路。難點(diǎn)在于準(zhǔn)確解出方程并應(yīng)用于實(shí)際問題中。

第三章、圖形與幾何：本章主要從生活中的圖形入手，通過對(duì)基本圖形如點(diǎn)、線、角的探討，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與操作能力。重點(diǎn)在于理解不同圖形的性質(zhì)，掌握?qǐng)D形之間的關(guān)系，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形計(jì)算。難點(diǎn)在于對(duì)圖形性質(zhì)的理解及其應(yīng)用。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)125班的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過對(duì)新生的成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的數(shù)學(xué)水平差異明顯。雖然有部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)就表現(xiàn)優(yōu)異，但整體成績(jī)普遍不佳，數(shù)學(xué)不及格的比例接近50%。分析小學(xué)畢業(yè)試卷顯示，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握多停留在基礎(chǔ)計(jì)算，缺乏深入的理解和應(yīng)用能力，知識(shí)體系不夠系統(tǒng)，邏輯性有待增強(qiáng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)。通過探討實(shí)際問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握數(shù)、方程及圖形的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處理問題的能力，并理解基本的圖形構(gòu)成。

2、過程與方法目標(biāo)。能夠從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息，并用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具進(jìn)行描述和分析，逐漸建立空間觀念，提高解決問題的能力；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考與相互交流的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)在解決實(shí)際問題中獲得成就感的信心；體會(huì)到數(shù)學(xué)是理解世界的重要工具，引導(dǎo)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、主要措施

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容和模式，認(rèn)真做好每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

2、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽與實(shí)踐，增加數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛在能力。

3、實(shí)行分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在相應(yīng)的水平上得到發(fā)展與提升，使優(yōu)生更上一層樓，差生也能逐步進(jìn)步。

六、課時(shí)安排

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

以教育部發(fā)布的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》為指引，深入落實(shí)國(guó)家課程改革的各項(xiàng)要求，全面推進(jìn)七年級(jí)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育。我們將堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)踐能力，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、確保每位學(xué)生在緊湊有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

2、老教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，年輕教師應(yīng)快速適應(yīng)新課程的要求，盡快成長(zhǎng)為各自學(xué)科的教學(xué)骨干。

3、在學(xué)校各部門的共同支持下，提升七年級(jí)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)管理能力，建設(shè)一支高效的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。

4、建立健全集體備課機(jī)制，確保每位教師通過合作交流，提升教學(xué)效果，形成合力。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和日常行為習(xí)慣，避免急功近利的行為，努力豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

6、營(yíng)造尊重教師、關(guān)心學(xué)生的校園文化，培養(yǎng)科學(xué)管理、教學(xué)有效、學(xué)生活躍的師生互動(dòng)氛圍。

　三、具體措施

1、開學(xué)第一周，各班召開專題班會(huì)，深入學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立紀(jì)律觀念，為今后的學(xué)習(xí)管理打下基礎(chǔ)。采用競(jìng)選和推薦等多種形式，建立班級(jí)組織，強(qiáng)化常規(guī)管理。

2、新學(xué)期伊始，通過“我是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者”的主題班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、在班主任隊(duì)伍建設(shè)上，開學(xué)初對(duì)新班主任進(jìn)行培訓(xùn)和日常指導(dǎo)，幫助他們快速適應(yīng)角色。每月定期總結(jié)班主任的工作，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，結(jié)合具體案例進(jìn)行交流，提高班主任的管理水平。

4、強(qiáng)化備課組建設(shè)，明確備課組長(zhǎng)的職責(zé)，發(fā)揮其在教師管理、教學(xué)研究中的核心作用。確保每周定期進(jìn)行集體備課，提升教學(xué)計(jì)劃的精準(zhǔn)度和有效性，積極探索新課堂教學(xué)模式。

5、提高輔導(dǎo)質(zhì)量，利用課外輔導(dǎo)時(shí)間，以個(gè)別指導(dǎo)的方式幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，絕不利用輔導(dǎo)課時(shí)間追趕進(jìn)度，確保輔導(dǎo)的本質(zhì)和效果。

6、通過周末的知識(shí)檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)信心，及時(shí)分析薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能從中受益。

7、對(duì)月考、期中、期末的考試情況進(jìn)行深入分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升質(zhì)量分析會(huì)的效果，開展表彰大會(huì)激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

8、盡快組織新老教師的結(jié)對(duì)幫扶，新教師應(yīng)多聽課、多請(qǐng)教，借助老教師的經(jīng)驗(yàn)，盡快成長(zhǎng)為教學(xué)的骨干。

9、堅(jiān)持全面推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，確保課程的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。

10、鼓勵(lì)教師通過家訪了解學(xué)生的家庭環(huán)境，以更有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。

11、建立分層教學(xué)和分類推進(jìn)機(jī)制，提高教育工作的針對(duì)性，確保資源的合理配置。

12、利用學(xué)校設(shè)施，組織豐富的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提升綜合素養(yǎng)。

13、加大班主任的管理考核力度，明確責(zé)任，強(qiáng)化對(duì)問題學(xué)生的教育和管理，做好學(xué)生之間矛盾的調(diào)解。

14、堅(jiān)持安全教育，利用班會(huì)深入宣講安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

15、加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)，通過反饋機(jī)制，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，防止作弊行為的發(fā)生。

16、重視老師的師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格遵循有關(guān)規(guī)定，樹立良好的教師形象。

17、開展以“合作與分享”為主題的系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提升集體意識(shí)。

18、尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，避免急于求成的教學(xué)方式，給學(xué)生留足自由探索的空間。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

新學(xué)期又開始了，本學(xué)期我將負(fù)責(zé)七年級(jí)第二學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)。為了幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)方面取得更好的成績(jī)，我特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析:

七年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生人數(shù)為70名。由于剛接手這兩班的教學(xué)工作，我對(duì)學(xué)生的具體情況了解還不夠全面。從上學(xué)期的期末考試結(jié)果來看，部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)較為薄弱，我們的目標(biāo)是通過努力逐步提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括五個(gè)主要章節(jié)：第一章《有理數(shù)》；第二章《整式的加減》；第三章《一元一次方程》；第四章《圖形的初步認(rèn)識(shí)》；第五章《統(tǒng)計(jì)與概率基礎(chǔ)》。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、使學(xué)生能理解和表示有理數(shù)的概念，并掌握有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值的計(jì)算，熟練進(jìn)行有理數(shù)的四則運(yùn)算及乘方運(yùn)算。

3、讓學(xué)生熟悉代數(shù)式和整式的定義，能夠進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

4、通過豐富的平面和立體圖形，幫助學(xué)生直觀感知圖形及其相關(guān)性質(zhì)，激發(fā)他們的想象力，以及初步的數(shù)學(xué)推理能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)收集與整理的基本能力，使他們能處理與日常生活相關(guān)的問題，理解簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、掌握有理數(shù)的基本概念及分類，理解數(shù)軸的使用，能夠進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。

2、熟練掌握整式的加減法。

難點(diǎn)：

1、確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù)和整式的運(yùn)算。

2、通過圖形學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的想象力，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)推理技能。

　五、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)新教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，全面?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹歷史上的數(shù)學(xué)家和有趣的數(shù)學(xué)問題，開展課外數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3、營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，合作探究，一起享受學(xué)習(xí)過程。

4、更新教育理念，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升自己的教學(xué)水平，力求在教學(xué)中取得更好的效果。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生各方面的全面發(fā)展，以便助力于他們的持續(xù)進(jìn)步。

　六、課時(shí)安排：

1．有理數(shù)……………………………………（23課時(shí)）

2．整式的加減………………………………（14課時(shí)）

3．一元一次方程………………………………（14課時(shí)）

4．圖形的初步認(rèn)識(shí)…………………………（17課時(shí)）

5．統(tǒng)計(jì)與概率基礎(chǔ)…………………………（12課時(shí)）

課題學(xué)習(xí)……………………………………（4課時(shí)）

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以最新的教育理論和心理學(xué)研究作為指導(dǎo)，旨在提升七年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在課堂中，我們將積極踐行素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)三個(gè)方面的指導(dǎo)思想。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然和社會(huì)的密切聯(lián)系；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)知，提高理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析和解決日常生活中的實(shí)際問題，激發(fā)他們的探索和創(chuàng)新精神；最終使他們掌握適應(yīng)未來社會(huì)生活與發(fā)展的必要數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

　二、教材分析

教材內(nèi)容涵蓋多個(gè)章節(jié)，具體包括：數(shù)與代數(shù)、幾何初步、統(tǒng)計(jì)與概率、方程及不等式等基礎(chǔ)知識(shí)。所有的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)均努力結(jié)合實(shí)際，以學(xué)生熟悉或感興趣的具體問題作為切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為學(xué)生構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

2、為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)、趣味性強(qiáng)且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。

3、為學(xué)生創(chuàng)造探索與交流的時(shí)間、空間。

4、展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與實(shí)際應(yīng)用過程。

5、滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

　四、學(xué)生情況分析

本班共46名學(xué)生，其中部分同學(xué)已具備一定的抽象思維能力和自學(xué)能力，能夠較快接受新知識(shí)；而學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上仍需進(jìn)一步提高，短期內(nèi)難以跟上進(jìn)度。

在本學(xué)期，我們將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)方法，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略，力求提高課堂教學(xué)的效率，讓每位學(xué)生都能有所收獲，促進(jìn)共同發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　五、教學(xué)措施

1. 深入研究教材，關(guān)注課改動(dòng)態(tài)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)性發(fā)展。

2. 關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)，與學(xué)生保持良好的溝通，以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

3. 充分利用課堂時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)中的重難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的記憶和能力的培養(yǎng)。

4. 改進(jìn)教學(xué)方法，通過使用圖表和實(shí)物創(chuàng)造情境，力求課堂多樣化與生活化，增加師生、生生之間的互動(dòng)。

5. 精講多練，注重新舊知識(shí)的結(jié)合與復(fù)習(xí)，使知識(shí)更加系統(tǒng)化、條理化，幫助學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6. 開展豐富的第二課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外素材，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)與合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和興趣。

7. 加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8. 優(yōu)化階段性考試的形式與評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)重新考試，體驗(yàn)成功的喜悅，從而提升他們解決問題的能力。

在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷探索與創(chuàng)新，以靈活多樣的教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果！

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生掌握社會(huì)對(duì)他們的知識(shí)和技能需求;

2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)是他們終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ);

3. 結(jié)合生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí);

4. 確保學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能。

　二、教材分析：

該教材以導(dǎo)圖和導(dǎo)入語(yǔ)開啟每個(gè)章節(jié)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。在教學(xué)過程中，適時(shí)引入“回顧、思考、探索、概括、實(shí)踐、閱讀、思考、嘗試”等活動(dòng)模塊，給予學(xué)生必要的思考空間，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。教材中穿插了與數(shù)學(xué)相關(guān)的歷史資料、數(shù)學(xué)家介紹、實(shí)際生活案例、趣味題目、知識(shí)背景、信息技術(shù)及數(shù)學(xué)算法等閱讀材料，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值和應(yīng)用意識(shí)的理解。教材中的練習(xí)題設(shè)置充分考慮了不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

該教材的特點(diǎn)包括：

1. 現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想與信息技術(shù)。

2. 實(shí)踐性——緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，貼近學(xué)生的日常生活。

3. 探究性——為學(xué)生提供自主活動(dòng)與探索的機(jī)會(huì)，促進(jìn)知識(shí)技能的獲取。

4. 發(fā)展性——面向所有學(xué)生，滿足不同發(fā)展需求。

5. 趣味性——語(yǔ)言通俗易懂，形式活潑多樣，圖文結(jié)合，趣味直觀。

　三、課程教學(xué)過程要求：

1. 課堂教學(xué)模式應(yīng)從“復(fù)習(xí)、引入、講授、鞏固、作業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫?、問題、探究、反思、提升”，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)作為一種充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的探索過程。

2. 數(shù)學(xué)課堂應(yīng)由單純知識(shí)傳授的場(chǎng)所轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)并構(gòu)建有效理解的環(huán)境。

3. 數(shù)學(xué)教師的角色應(yīng)從單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴。

4. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，增加師生互動(dòng)，形象化數(shù)學(xué)內(nèi)容，有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

5. 提供成果展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

　四、注意事項(xiàng)

1. 課堂設(shè)計(jì)應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式和能力”。

2. 教學(xué)方法應(yīng)由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，教師進(jìn)行組織和引導(dǎo)”。

3. 雖然本冊(cè)內(nèi)容較為傳統(tǒng)，但教學(xué)方法應(yīng)保持創(chuàng)新，避免用教師的講解替代學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

4. 根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)問題情境。

5. 讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自行思考并做出判斷，教師應(yīng)避免提前給出提示或暗示。

6. 設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測(cè)、分析、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，并創(chuàng)造合作與交流的平臺(tái)。

7. 教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能上。

8. 深入鉆研，富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

　一、 學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在較大差異。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍停留在小學(xué)階段，主要依賴于教師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，這與現(xiàn)代教育的要求相悖。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考的能力，加強(qiáng)我校特色的初中課堂教學(xué)改革。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，鼓勵(lì)他們提出問題、進(jìn)行調(diào)查和探究，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。

　二、 本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

(一)教學(xué)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)從實(shí)際情境中提煉數(shù)學(xué)符號(hào)的過程，理解有理數(shù)、代數(shù)式及方程的概念；掌握必要的運(yùn)算技能（包括估算），探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系與變化規(guī)律，學(xué)會(huì)用代數(shù)式和方程進(jìn)行表達(dá)，了解基本圖形的相關(guān)知識(shí)。

2.過程與方法。（1）通過探索與學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握正確、合理的運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行觀察、分析、綜合與抽象，運(yùn)用歸納、演繹和類比進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。（2）圍繞初中數(shù)學(xué)教材及其基本要求，進(jìn)行知識(shí)梳理與鞏固。

3.態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)交流、合作與討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索與改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。

(二)教學(xué)任務(wù)。

七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程及圖形認(rèn)識(shí)等四個(gè)部分，整個(gè)學(xué)期約需60課時(shí)，具體分配如下：

第一章 有理數(shù) 18課時(shí)

第二章 整式的加減 9課時(shí)

第三章 一元一次方程 17課時(shí)

第四章 圖形認(rèn)識(shí) 16課時(shí)

(三)教學(xué)要求。

1.初步學(xué)會(huì)在具體情境中發(fā)掘問題并提出，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

2.經(jīng)歷從不同角度分析和解決問題的過程，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，掌握分析與解決問題的基本方法。

3.在合作交流中較好地理解他人的思考方法與結(jié)論。

　三、 教學(xué)內(nèi)容分析

本冊(cè)教材在整個(gè)七至九年級(jí)的數(shù)學(xué)體系中具有重要基礎(chǔ)地位，內(nèi)容對(duì)于這一學(xué)段的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，書中涉及的一些數(shù)學(xué)思想方法也是初中數(shù)學(xué)的基本理念。

(一)從知識(shí)內(nèi)容上看，有理數(shù)的基本概念與運(yùn)算是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的基礎(chǔ)；整式的加減是在學(xué)生已有的字母表示數(shù)及有理數(shù)運(yùn)算基礎(chǔ)上展開的，為“一元一次方程”的學(xué)習(xí)奠定直接基礎(chǔ)，也是后續(xù)學(xué)習(xí)分式、根式運(yùn)算、方程和函數(shù)等知識(shí)的重要基礎(chǔ)；掌握一元一次方程的相關(guān)內(nèi)容也為今后學(xué)習(xí)不等式、函數(shù)等內(nèi)容提供支持；在圖形認(rèn)識(shí)部分，學(xué)習(xí)如何從具體物體中提煉幾何圖形、把握幾何圖形的本質(zhì)特征及其表達(dá)方法等內(nèi)容，都是“空間與圖形”領(lǐng)域的基礎(chǔ)。

(二)從數(shù)學(xué)思想方法來看，本冊(cè)教材中體現(xiàn)了將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的模型化思維；許多性質(zhì)與運(yùn)算律的呈現(xiàn)體現(xiàn)了從個(gè)別到普遍的歸納思維；“有理數(shù)”單元通過數(shù)軸研究有理數(shù)的相關(guān)概念和性質(zhì)，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想；在“一元一次方程”章節(jié)中，則有解方程的化歸與程序化思維等。這些數(shù)學(xué)思想方法不僅在本冊(cè)書中適用，同樣適用于后續(xù)的學(xué)習(xí)。

　四、 本學(xué)期工作具體措施

為了全面推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)和課堂管理能力，特制定以下教研活動(dòng)：

(一)備課。強(qiáng)化管理，嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按時(shí)參與集體備課，圍繞學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心。個(gè)人備課要做到有課必備，先進(jìn)行周備課，備齊教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)生情況，考慮教學(xué)方法及練習(xí)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)。集體備課需根據(jù)《山大華特臥龍學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)集體備課的幾項(xiàng)具體要求》，確保六個(gè)統(tǒng)一：目標(biāo)統(tǒng)一、重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一、課件統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一及檢測(cè)統(tǒng)一。注重電子備課中練習(xí)的實(shí)效性，與中考內(nèi)容聯(lián)動(dòng)，確保內(nèi)容的時(shí)代性和新穎性。教案、學(xué)案與課件三者要高度契合，確保操作性強(qiáng)。

(二)作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)要緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容，選擇具有代表性的題目，注重基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的培養(yǎng)。為實(shí)施因材施教，作業(yè)分為必做題和選做題，選做題供能力較強(qiáng)的學(xué)生選擇。布置的作業(yè)應(yīng)盡量全批全改，并在下次課前及時(shí)發(fā)給學(xué)生。對(duì)于集中出現(xiàn)問題的題目，要進(jìn)行重點(diǎn)講解，并利用錯(cuò)題集進(jìn)行分析。

(三)檢測(cè)。單元檢測(cè)應(yīng)先進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，理清知識(shí)脈絡(luò)及解題技巧，并設(shè)計(jì)適當(dāng)難易的題目，以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及基本能力。閱卷要流水批閱，先進(jìn)行試卷分析后再進(jìn)行講評(píng)，確保查漏補(bǔ)缺。

(四)合作學(xué)習(xí)。在日常工作中，要重視學(xué)習(xí)教育理論，加強(qiáng)教師之間的交流與協(xié)作，落實(shí)聽課與評(píng)課制度，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)研究意識(shí)，教師要在講解前充分思考授課方法，確保講解質(zhì)量。

(五)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中必須重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有在有興趣的情況下，才能更好地學(xué)習(xí)與吸收知識(shí)。我們要充分利用學(xué)習(xí)小組的功能，幫助后進(jìn)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生都有提升的機(jī)會(huì)。

(六)關(guān)注優(yōu)秀生與后進(jìn)生的培養(yǎng)。由于班上學(xué)生數(shù)量眾多，性格各異，數(shù)學(xué)水平差距顯著，為縮小數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)的差距，我們將采取如下措施：通過平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)及課堂觀察，對(duì)每位數(shù)學(xué)教師選定3-4個(gè)后進(jìn)生進(jìn)行針對(duì)性幫教。由每個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)一名后進(jìn)生，雙管齊下，共同提升。日常中也要重視對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們對(duì)組員負(fù)責(zé)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提高班級(jí)整體成績(jī)。每位學(xué)生都應(yīng)受到關(guān)注，確保每個(gè)人都感受到教師的重視與支持，從而提高總體學(xué)習(xí)積極性。我們要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，也是教研活動(dòng)的重要內(nèi)容。

(七)積極參與教研活動(dòng)。參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各類教學(xué)教研活動(dòng)，了解本學(xué)科的教學(xué)新動(dòng)向，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)。

在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們將更加認(rèn)真和努力，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量，期望在本學(xué)期實(shí)現(xiàn)更大進(jìn)步。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

　一、基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)135班和136班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過初步的調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在入學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)存在明顯差異。其中，有的同學(xué)成績(jī)達(dá)到85分以上，而有些同學(xué)的分?jǐn)?shù)則不足10分，整體來看，這兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)及格率偏低，及格人數(shù)未達(dá)半數(shù)。在前幾天的觀察中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表達(dá)出濃厚的興趣，盡管成績(jī)不理想，但部分學(xué)生卻對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心，因此我需要幫助這些學(xué)生重建信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為四個(gè)章節(jié)，第一章為有理數(shù)，主要講解有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法和乘方運(yùn)算。第二章為整式的加減，在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母代數(shù)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由具體數(shù)值到代數(shù)式的飛躍。第三章介紹一元一次方程，主要利用方程解決一些生活中的實(shí)際問題。第四章是圖形的初步認(rèn)識(shí)，這部分內(nèi)容從學(xué)生熟悉的立體圖形開始，逐步介紹點(diǎn)、線、角以及相交線和平行線的基本概念及性質(zhì)，最后講解這些知識(shí)的初步應(yīng)用。

　三、明確本期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期將緊密配合學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)，力求在期末前圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)班的課程教學(xué)，力爭(zhēng)通過半年的努力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平有所提高。

　四、具體措施：

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解新教材的內(nèi)容，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教材知識(shí)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，并做好作業(yè)批改和課堂輔導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。

2、實(shí)施分層教學(xué)，依據(jù)學(xué)生的不同情況，制定適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能掌握有用的知識(shí)，促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，同時(shí)幫助后進(jìn)生縮小差距。

3、在遇到困難時(shí)，及時(shí)聯(lián)系相關(guān)學(xué)科教師獲取幫助，或查閱資料以尋找解決方案。參加聽課活動(dòng)，向他人請(qǐng)教，以不斷提升自己的教學(xué)水平。

　五、時(shí)間安排：

第一章：有理數(shù)

第一至五周

第二章：整式的加減

第六至八周

期中復(fù)習(xí)與考試

第九周

第三章：一元一次方程

第十至十四周

第四章：圖形的初步認(rèn)識(shí)

第十五至十七周

第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，以準(zhǔn)備期末考試。