四年級上冊英語教學計劃以素質(zhì)教育為核心，旨在激發(fā)學生對英語學習的興趣，提升其聽、說、讀、寫能力。教學任務包括掌握基本英語詞匯和句型，培養(yǎng)良好的學習習慣和有效的學習策略。教材設計強調(diào)語言應用和能力培養(yǎng)，涵蓋多個主題，融入中西文化知識。教師需關注學生差異，實現(xiàn)因材施教，通過多樣化的教學活動和課外作業(yè)促進英語學習。計劃還包括定期評估和反饋機制，以提高學生的綜合語言運用能力和自信心。

四年級上冊英語教學計劃 1篇

　一、指導思想

本計劃以素質(zhì)教育為核心，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，積極踐行四個“有利于”原則：有利于激發(fā)學生的潛能，有利于提升學生的整體素質(zhì)，有利于增強學生的自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和動手能力。

　二、學生知識能力習慣態(tài)度分析

四年級的學生普遍對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，然而也有部分學生在遇到難題時興趣可能會降低。鑒于本學期對學生提出了更高的學習要求：提升聽、說、讀、寫的能力，因此教師需關注所有學生的發(fā)展，始終致力于激勵學生的學習興趣，引導他們保持積極的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　三、教學目的任務

1、能根據(jù)四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能根據(jù)四會要求掌握所學句型。

3、能夠使用日常交流用語，靈活運用四會句型進行簡單的對話，做到自信開口，發(fā)音標準。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的講話和錄音。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，能夠做到書寫整潔、符合規(guī)范。

6、養(yǎng)成清晰流暢朗讀和口語表達的習慣，認真模仿語音語調(diào)，增強語感。

7、在完成某些任務（如涂色或手工制作）的過程中學會相關的詞語和句子，培養(yǎng)動手實踐能力。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲，誦讀學到的童謠。

　四、教材重點難點

1、能夠根據(jù)四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能夠根據(jù)四會要求掌握所學句型。

3、能運用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單的交流，做到自信開口，發(fā)音標準。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

　五、主要措施

1、以多樣化的活動作為課堂教學的主要形式，設計豐富的教學活動，幫助學生在快樂中學習、在學習中運用，以確保英語學習的持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種方式進行大量的語言練習和操練。

3、結合直觀教具和多媒體課件，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，為語音和語調(diào)打下良好基礎。

4、設計全面且高效的課外作業(yè)，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規(guī)范、準確。

　六、課時安排

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 Dinners Ready 6課時

Unit 6 Meet My Family! 6課時

四年級上冊英語教學計劃 2篇

一、班級情況分析

四年級上冊班級的學生大多數(shù)對英語學習充滿了熱情，但也有少數(shù)同學因為遇到難題，導致學習興趣有所減弱。隨著新學期的開始，學生們面臨著更高的要求：要全面提升聽、說、讀、寫的能力。教師應關注每一位學生的發(fā)展，始終把激發(fā)學習興趣置于重要位置，引導學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣。

二、教學內(nèi)容與目標

1、能夠理解和使用12組對話，并進行簡單的交流。

2、能夠聽、說、認讀66個單詞，并熟悉26個字母的聽、說、讀、寫，同時能使用36個相關單詞（涵蓋教室、書包、同學、家具、家庭結構、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等主題），并進行簡單交流。

3、能夠完成7個“TPR”活動。

4、能夠制作2個小手工。

5、能夠演唱8首歌曲。

6、能夠吟唱8首兒歌。

7、能夠完成6個自我評估活動。

8、能夠理解6個幽默小故事。

9、能夠?qū)W習6項簡單的中西文化知識。

三、教學重難點

1、掌握所學單詞，滿足四會和三會的要求。

2、熟練掌握所學句型，達到四會的標準。

3、能夠使用日常交流用語，靈活運用四會句型進行簡單對話，做到敢于開口，發(fā)音準確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

四、改進教學工作的措施及方法

1、將活動作為課堂教學的核心形式，設計多樣化的教學活動，讓學生在樂趣中學習，在學習中應用，確保英語學習的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、表演、繪畫、動手等多種方式，進行大量的語言練習。

3、結合直觀教具和電子教學手段，使用多媒體課件，幫助學生養(yǎng)成良好的朗讀習慣，為語音語調(diào)打下基礎。

4、設計全面而有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規(guī)范和準確。

四年級上冊英語教學計劃 3篇

一、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供四年級上冊使用，由人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團共同編寫。這套教材是依據(jù)教育部發(fā)布的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》進行設計，旨在幫助四年級學生在英語學習上取得更好的發(fā)展。

本教材的編排充分體現(xiàn)了外語教學理念的延續(xù)與創(chuàng)新。通過對國內(nèi)外多種小學英語教材的調(diào)研與分析，深度挖掘其精華，并結合我國小學外語教學的實際情況，形成了一套獨特的教材體系。此教材融入了現(xiàn)代外語教學的理論與成功經(jīng)驗，以便更好地服務于我國的小學英語教育。

教材的教學目標旨在激發(fā)學生對英語學習的興趣，并培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，幫助他們樹立初步的自信心。教材也著重培養(yǎng)學生的語感、語音、語調(diào)的基礎以及良好的學習習慣，使他們具備用英語進行簡單交流的能力，同時鼓勵學生觀察、記憶、思維與創(chuàng)造能力的發(fā)展。

1、重視語言運用

本教材深受交際教學理念的影響，注重培養(yǎng)學生的語言應用能力。在課程設計、內(nèi)容安排和活動設計等方面緊密聯(lián)系學生的實際生活，充分展現(xiàn)語言的交際功能，將主題、功能、結構和任務結合，讓學生通過輕松有趣的方式感受語言的魅力。

2、注重能力培養(yǎng)

教材內(nèi)容的安排及活動設計貫穿著“學會學習”的主題，強調(diào)學生自主學習能力和獨立運用所學知識的能力。

3、突出興趣導向

教材在內(nèi)容、形式、方法以及插圖與裝幀設計等方面，致力于最大程度上激發(fā)學生的學習興趣與動機，所選話題緊密結合學生的生活實際。

4、重視文化交流

本教材十分強調(diào)雙向交流，融入中西方文化知識，選取適合學生年齡和認知水平的文化內(nèi)容，豐富教學體驗。

5、本教材還注重與其他學科知識的融合，精選與學生日常生活緊密相關、最具普及價值的知識，使學生在語言學習中獲得全面的知識積累。

二、學生情況分析

學生在英語學習方面已有一定的積累，掌握了一些基本單詞和句型。不過，部分學生的學習主動性不高，學習習慣也有待提升，失去了學習英語時的熱情，學習目標不明確。針對這一情況，教學中將采用任務型教學，并運用多樣化的教學方法，以增強學生的語言運用能力，幫助他們重新找到學習的樂趣。

三、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠當堂理解。

2、運用豐富的肢體語言輔助課堂教學。

3、課堂上增加趣味活動與游戲，讓學生在互動中學習英語。

4、營造良好的學習氛圍，如設立英語角等。

5、鼓勵學生在課余時間進行英語對話練習。

6、建議學生多閱讀英語圖畫書和故事書，以增強語言感知。

7、積極與學生交流，進行口語訓練。

四、輔優(yōu)補差措施

培優(yōu)：幫助優(yōu)秀學生更快成長

1、期初為每位優(yōu)秀學生制定合適的學習計劃，培養(yǎng)良好學習習慣。

2、加強閱讀指導，定期進行綜合能力評估，通常在期中和期末進行。

3、設計層次豐富的課堂內(nèi)容，通過提供深化練習，激勵學生積極參與課堂。

4、培養(yǎng)學生擔任“小老師”，幫助其他同學，共同進步。

補差：通過補習，促進后進生穩(wěn)步提升

1、與家長保持聯(lián)系，共同幫助學生建立自信，提升成績。

2、課堂上多給予他們回答問題的機會，及時鼓勵他們。

3、實施面批作業(yè)，與優(yōu)秀生組成學習小組，開展“一幫一”活動。

五、主要教學目標：

1.能聽懂、會說15組會話，并進行基本的生活交流。

2.能聽、說、認讀60個與課堂、家庭及日常生活相關的詞匯或短語，流利朗讀相關段落。

3.掌握長元音的拼讀規(guī)則，能夠根據(jù)規(guī)則進行拼讀和拼寫。

4.參與5個“TPR”活動。

5.能唱10首英文歌曲。

6.能夠理解8個幽默小故事，在真實情境中進行交流。

六、教學重難點：

重點：1、激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、培養(yǎng)學生的語感，正確朗讀句子。

3、日常用語的學習與實際運用。

4、單詞的讀音及拼讀規(guī)律。

5、句子的正確書寫。

難點：1、提高學生的拼讀能力，鼓勵自主學習。

2、用英語進行基本的交流。

3、掌握單詞的發(fā)音與拼讀規(guī)律。

4、句子的準確書寫。

七、教學進程

八、具體教學安排

九、課外延伸

1、每天晚上朗讀所學內(nèi)容，并需家長簽名確認。

2、定期更換“英語角”，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

3、節(jié)假日鼓勵學生制作英語賀卡，豐富實踐。

4、推薦學生觀看英語原版視頻，拓寬學習渠道。

四年級上冊英語教學計劃 4篇

一、學情分析

本學期我負責四年級的兩個班級，共有學生(x)人。經(jīng)過三年級一年的學習，大部分學生對英語表現(xiàn)出較強的興趣。然而，依然有約一部分學生在學習上遇到困難，導致學習興趣下降，因此出現(xiàn)了明顯的兩極分化。新轉(zhuǎn)入的部分學生則還未接觸過英語。本學期需要特別關注后進生的轉(zhuǎn)化與輔導。教師應當關注全體學生的發(fā)展，以激發(fā)學習興趣為首要任務，同時進行分層次的教學。

二、教學目標

1、能夠依據(jù)四會、三會要求掌握所學單詞。

2、能夠按照四會要求掌握句型。

3、能熟練運用日常交流用語，活用所學句型并進行簡單的交流，做到敢于表達，發(fā)音準確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，能夠理解清晰的語言及錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫整齊、規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮清晰的英語朗讀與對話習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以提升語感。

7、在完成任務（如涂色、小制作）的過程中，學會相關詞句，同時增強動手能力。

8、能夠演唱已學英語歌曲，誦讀已學的歌謠。

三、教學方法和措施

1、通過設計豐富多樣的課堂活動，以活動為主要教學形式，讓學生在樂趣中學習并運用，從而保證英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習和操練。

3、結合直觀教具與多媒體課件，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，為語音和語調(diào)打下堅實的基礎。

4、設計全面有效的課外作業(yè)，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范和準確。

四、教學內(nèi)容和課時安排

1. 能聽說讀寫92個單詞或短語，以及13組句子和9個單句，要求能夠在真實情境中正確使用并理解簡短語句。

2. 能聽說認讀16個單詞。

3. 能學會6個手工制作。

4. 能聽懂并會唱8首歌曲。

5. 能聽懂并掌握12首歌謠。

6. 能進行6個自我評價活動。

7. 能理解6個幽默小故事。

8. 能了解6項簡單的中西方文化知識。

Unit 1 My Classroom 6課時

Unit 2 My Schoolbag 6課時

Unit 3 My Friends 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 My Home 6課時

Unit 5 What Would You Like ? 6課時

Unit 6 Meet My Family 6課時

Recycle 2 3課時

四年級上冊英語教學計劃 5篇

一、教材分析

根據(jù)“課程標準”的要求進行編寫，以“話題功能結構任務”的結合原則，力求使話題、功能、結構及任務在真實情境中緊密聯(lián)系，融為一體。本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與及合作等方式，達成任務目標，感受成功。在學習過程中強調(diào)情感與策略的調(diào)整，促使積極的學習態(tài)度，推動語言運用能力的提升。

本教材共分為12個單元，每個單元主要包含A、B、C、D、E、F、G七個板塊，以下將分別分析新授單元各個板塊。

A情景對話教學。本板塊除了依然提供對話背景材料外，對話的篇幅及難度都有所增加，主要涉及的一般語法有一般現(xiàn)在時（第三人稱單數(shù)作為主語）、現(xiàn)在進行時、一般過去時及情態(tài)動詞的結構等。通過該板塊的教學，重點訓練學生的朗讀和會話能力。在課堂上，教師應盡量創(chuàng)設交際活動的情境，增強語言實踐的真實感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學生積極參與語言實踐活動。

B詞匯教學。主要以話題分類與圖詞結合的形式呈現(xiàn)新詞匯，包括名詞、動詞、短語或其混合形式及過去式。這些新詞匯中，有些是之前已經(jīng)接觸過的，而有些則是首次出現(xiàn)的，有的僅要求“三會”，而有的則需全面掌握。在教學中，教師應盡可能通過已知情景引入新詞匯，并與句型教學有機結合，讓學生在情境中學習和運用詞匯；不能盲目提高要求，需尊重學生認知水平的差異性。

C句型口語訓練教學。本板塊以圖示為主，提供主要句型，旨在通過較真實的語言情境進行有效的操練，以鞏固本單元及之前學過的內(nèi)容。學習句型的目標是掌握句子結構，以便在適當?shù)慕浑H情境中運用這些句型表達思想，因此句型應融入具體情境中進行訓練，努力使學生通過操練獲得現(xiàn)實生活中具有交際價值的語言。在教學中，教師要盡量減少機械性操練，創(chuàng)設較真實的情境，以小組活動為主，鼓勵學生積極參與。對不同層次的學生都應給予認可與支持，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并進行語法現(xiàn)象的總結和歸納。

D閱讀教學。本板塊重在聽力理解和對話閱讀理解訓練，重點培養(yǎng)學生的理解及書寫能力。教師在教學中要深入挖掘課本提供的材料，創(chuàng)造相對寬松的學習環(huán)境，進行由淺入深的訓練；同時要把握好聽的時機，為學習有困難的學生提供多次聽的機會，并利用講評為學生提供再次練習的機會。

F口語練習。本板塊是課文學習的延伸，旨在培養(yǎng)學生的聽說能力，盡可能為他們提供展示的機會，包括看圖說話或?qū)ξ淖植牧线M行復述的機會。

G本板塊注重趣味性綜合練習。通過游戲、調(diào)查、唱歌等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，以及注意、觀察、記憶、思維、想象及動手能力。要鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力與智力，感受成功的快樂。在教學中，要根據(jù)學生的特點進行有選擇性的教學安排，合理利用教學資源，培養(yǎng)學生自主學習的意識。英語活動課程的設計一定要以語言實際運用為出發(fā)點和落腳點。

二、學生情況分析

在經(jīng)過一年的學習后，大多數(shù)學生對英語仍然保持較高的興趣，但部分學生因遇到困難，學習興趣有所減退。此學期的教學應圍繞學生的發(fā)展，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在激發(fā)學生興趣的實實在在落實到每位學生的成長。教師在以活動為課堂教學的主要形式的科學設計豐富多彩的教學活動，從而有效完成教學任務。教學內(nèi)容應循序漸進，從簡到難，在知識復現(xiàn)中及時補差。重點培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，尤其是識別與拼寫能力，重視閱讀和寫作能力的同步提升，強調(diào)英語作為交際工具的功能。

三、學習目標

1. 按照四會與三會要求掌握所學單詞。

2. 能夠根據(jù)四會要求掌握所學句型。

3. 能運用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音正確，并且所用話語與場合一致。

4. 能在圖片、手勢及情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5. 培養(yǎng)良好的書寫習慣，確保書寫規(guī)范整潔。

6. 養(yǎng)成良好的聽、讀、說、用英語的習慣，自覺模仿語音與語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

7. 在任務型學習中運用相關語言知識完成某項任務，促進語言能力的提升。

8. 能演唱學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。

9. 教授學生良好的自學英語方法。

四、教學措施

1. 課堂上盡量使用英語進行組織教學，持之以恒，通過積少成多來創(chuàng)造良好的英語學習氛圍，幫助學生養(yǎng)成聽英語、用英語思考的習慣。

2. 科學合理地重新組合每個單元的教學內(nèi)容，將詞匯教學、對話操練與復習鞏固有效融合。

3. 通過實物和圖片多樣化呈現(xiàn)英語單詞及對話情境，靈活多樣地將該單元所學內(nèi)容進行綜合操練，比如師生間快速問候和自我介紹、學生間的相互問候和介紹，創(chuàng)設情境進行表演等，讓學生在不同情境中運用所學對話。采用“先聽說，后讀寫，先整體，后局部”的教學方法。

4. 在教學中，積極開展多樣化的活動，活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣及效率。

5. 詞匯教學上，盡量利用實物和圖片，增加復現(xiàn)次數(shù)，反復循環(huán)，循序漸進，并注重師生間的操練及生生間的互動。

四年級上冊英語教學計劃 6篇

一、指導思想

以全面素質(zhì)教育為核心目標，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐技能，強調(diào)四個“有利于”的原則：有利于挖掘?qū)W生的潛力，有利于提升學生的綜合素質(zhì)，有利于增強學生的自學能力，有利于鍛煉學生的創(chuàng)造性思維與實踐能力。

二、學生知識能力習慣態(tài)度分析

四年級的學生普遍對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，但也有個別學生在面對挑戰(zhàn)時，興趣可能會有所降低。尤其是本學期開始，學生們需要掌握聽、說、讀、寫四項基本技能。教師應關注每一位學生的發(fā)展，以激發(fā)學習興趣為首要任務，引導學生樹立積極的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

三、教材簡析

本冊教材共包含8個單元，外加兩個復習單元和兩個文化單元。教材設計強調(diào)語言的應用，重視能力的培養(yǎng)，旨在激發(fā)學生的興趣，促進雙向交流，融合多學科內(nèi)容，實現(xiàn)整體的教學效果。

四、教學目的任務

1、能夠按四會和三會的標準掌握所學詞匯。

2、能夠按四會的要求熟練運用所學句型。

3、能夠使用日常交際用語，自由運用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口且發(fā)音正確。

4、借助圖片、手勢及情境等非語言提示，能夠理解清晰的口語和錄音。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，努力做到書寫整潔規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮清晰地讀、說英語的習慣，認真模仿語音和語調(diào)，以增強語感。

7、通過完成具體任務（如涂色、小制作）來學習相關詞句，同時提升動手能力。

8、能夠演唱已學的英語歌曲，誦讀已學的兒歌。

五、教材重點難點

1、能夠按四會及三會的要求掌握所學單詞。

2、能夠按四會要求掌握所學句型。

3、能夠靈活使用日常交流用語，并運用四會句型進行簡單交流，做到大膽開口且發(fā)音正確。

4、在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，能夠理解清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1、通過豐富多彩的課堂活動為主要教學形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和運用知識，從而保證英語學習的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式進行大量語言練習與操練。

3、將直觀教具與多媒體教學手段相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，為語音語調(diào)打下堅實基礎。

4、設計全面且高效的課外作業(yè)，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

七、課時安排

Unit 1  School Subjects  6課時

Unit 2  School Activities  6課時

Unit 3 My Week  6課時

Review 1 3課時

Unit 4 My Day 6課時

Unit 5 My Body   6課時

Unit 6 Toys 6課時

Review 2  3課時

每個單元安排一次練習：8課時；復習與考查：4課時

四年級上冊英語教學計劃 7篇

本學期的主要目標是激發(fā)四年級學生對于英語學習的熱情，幫助他們形成積極的學習態(tài)度，以便逐步增強他們的自信心；培養(yǎng)學生的語感以及良好的語音、語調(diào)書寫基礎和學習習慣，使他們能夠用英語進行簡單的日常交流。我們還將注重培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。適當介紹中西文化，旨在培育學生的愛國主義精神，增強他們的國際視野，為以后的學習打下堅實的基礎。

一、本學期的教學計劃將主要圍繞聽、說、讀、寫四個方面的目標展開：

1、能夠在聽完短文后回答問題，能夠理解并進行12組對話，進行基本的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（涉及課堂、書包、同學、家具、家庭結構、家人、職業(yè)、數(shù)字、興趣愛好、食品與飲料、餐具等話題），并進行簡單的應用。

3、能夠唱8首歌曲，能聽懂、說出并吟唱一些兒歌。

4、能夠完成6個自我評價活動，理解6個幽默小故事，并了解6項基礎的中西方文化知識。

二、教學設想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學過程中不應過于強調(diào)語音、語法知識，避免忽視兒童的年齡特點，避免采用成人化的教學方式。

2、不可追求過高的學科標準，應把握適度的教學要求，確保不超出小學生的接受能力。小學英語課程的基本要求，包括話題范圍和詞匯總量（600-700詞），以及視、聽、說、讀、寫、游戲、表演等能力的要求等，都需適應學生的年齡特點，切忌過高要求，以免增加學生的學習負擔。

3、采取多樣化、活潑的教學方式，激發(fā)學生學習的興趣，整合各種有效的教學方法，包括情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要能助于達成教學目標，均可采納。

4、創(chuàng)設互動情境，鼓勵交流，激勵情感，激發(fā)學習動機，樹立學生的學習信心。

三、課時安排：

第一單元：6課時，1.5周。

第二單元：6課時，1.5周。

第三單元：6課時，1.5周。

復習：14課時，1周。

第四單元：6課時，1.5周。

第五單元：6課時，1.5周。

第六單元：6課時，1.5周。

復習：24課時，1周。

第九單元：6課時，1.5周。

第十單元：6課時，1.5周。

第十一單元：6課時，1.5周。

復習：36課時，1.5周。

共計68課時，17周。

四年級上冊英語教學計劃 8篇

一、學生情況分析：

四年級的學生在過去一年的英語學習中，已經(jīng)對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。大多數(shù)學生能夠聽懂簡單的英語對話，但仍有部分學生在口語表達上存在困難。本學期的教學重點將是進一步激發(fā)學生的英語學習興趣，同時通過多種方式鼓勵他們開口講英語，規(guī)范書寫，以幫助他們在輕松愉快的氛圍中學習。

二、內(nèi)容與目標

1、能夠聽、說、讀、寫92個基礎單詞及短語，掌握13組句子和9個簡單句，要求能在實際情境中正確運用，并能夠理解簡短的英語文章。

2、能夠聽說并認讀16個新單詞。

3、能夠完成3個手工制作項目。

4、能夠聽懂并唱4首簡單的英語歌曲。

5、能夠聽懂并吟唱12首兒歌。

6、能夠理解6個幽默的小故事。

7、能夠了解6項簡單的中西文化知識。

三、教學目的

1、在已有一年基礎的基礎上，進一步提升學生的英語能力，增強他們對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們的表達能力，使學生能夠自信地進行口語交流，并在理解的基礎上進行語言表演。

2、為學生打下良好的語音、語調(diào)以及書寫基礎。

3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)律認讀與書寫單詞。

四、重點難點：

1、教學“四會”單詞。

2、掌握四會單詞的拼寫。

3、每一課的對話內(nèi)容理解與運用。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學的有效性，提高課堂效率，使學生能在課堂上掌握所學內(nèi)容。

2、創(chuàng)新采用各種教學方法，如情景教學法和直接教學法，并設計趣味活動和游戲，以輕松的方式提高學生的英語學習興趣。

3、創(chuàng)造真實的英語語言環(huán)境，讓學生在這樣的環(huán)境中習得英語。根據(jù)學生的年齡特點，培養(yǎng)他們良好的朗讀習慣，打下扎實的語音語調(diào)基礎。充分運用教具和多媒體手段，營造良好的語言氛圍，激發(fā)學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽使用英語，認可他們的進步，尤其是基礎較差的學生，以增強他們的信心，同時培養(yǎng)他們的朗讀與書寫習慣。

5、根據(jù)不同學生的需求，靈活運用教材，幫助基礎較弱的學生提升，同時拓展基礎較好的學生的能力。

6、重點教授chant、歌謠和小故事等，以促進學生對單詞和句型的記憶，利用課文創(chuàng)設真實情境，為學生提供使用英語交流的機會，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等。

7、通過多樣的訓練形式，結合靜態(tài)與動態(tài)練習，使學生在實踐中掌握語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎，并能夠用英語進行簡單的交流。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到書寫整齊、規(guī)范、準確。

四年級上冊英語教學計劃 9篇

本學期，我負責教授四年級的兩個班級。經(jīng)過三年級的學習，大部分學生對英語保持著濃厚的興趣，課堂參與積極性也較高。然而，各班面臨的挑戰(zhàn)各有不同。四年級一班的紀律較差，四年級二班的學習積極性有待提高，同時也有個別學生在學習過程中遇到困難，導致他們的學習熱情下降，課堂紀律松散，作業(yè)拖延，進而影響學習效果。家長的配合程度也不高，造成學生的學習能力出現(xiàn)兩極分化。面對四年級英語的學習，特別是新的教材體系，教師需聚焦于全體學生的發(fā)展，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　教材分析

本冊教材為《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》，由課程教材研究所與加拿大靈通教育有限公司共同編寫，符合教育部的《國家英語課程標準》。其特點包括：1. 強調(diào)語言應用，2. 注重能力提升，3. 激發(fā)學習興趣，4. 促進雙向交流，5. 融合學科知識，6. 強調(diào)內(nèi)容的靈活性擴展，7. 實現(xiàn)整合設計。教材分為六個單元以及兩個復習單元，重視語言的實際運用，注重能力的培養(yǎng)，為學生提供了全面的學習支持。

　教學工作

　預期目標

1、能夠聽說認讀50個單詞，正確使用25個詞匯或短語，并能夠理解簡短句子的含義。

2、能夠靈活使用日常交際用語，熟練運用基本句型進行簡單交流，做到勇于開口，發(fā)音清晰。

3、進一步規(guī)范課堂聽課習慣，達到互動教學的效果。

4、提高英語課代表與小組長的執(zhí)行能力，培養(yǎng)他們支援教師的能力。

5、通過英語印章的評價方式，將課后作業(yè)和朗讀等情況納入評估，培養(yǎng)學生的學習習慣。

6、加強對家庭作業(yè)書寫和完成的檢查，促使學生養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣，并保證作業(yè)的高質(zhì)量。

7、強化單詞記憶與檢測，注重知識的實際運用和習題訓練。

8、加強課堂復習環(huán)節(jié)，提升學生的解題能力，提高解題技巧。

9、規(guī)范學生的書寫習慣。

　教學重點工作

　思路(措施)

1、營造良好的英語學習環(huán)境

在英語課堂上，教師應盡量多使用英語，減少母語的干預。通過使用實物和圖片等直觀手段創(chuàng)設語言環(huán)境，結合肢體語言幫助學生理解。課外多組織英語活動，如英語演講、朗誦及歌唱比賽，增加學生與英語的接觸。

2、設置多樣化的場景進行教學

這一學期，我計劃通過豐富的活動吸引學生的興趣，提供足夠的機會讓學生用英語進行交流，讓他們體驗運用所學知識成功的快感。

3、靈活運用實物與卡片，通過有趣的游戲讓學生掌握單詞，將單詞教學融入會話之中。

4、通過聽、說、讀、寫、唱、畫等多種形式，加強語言練習。

5、將直觀教具和多媒體相結合，提高學生的朗讀能力，打下良好的語音基礎。

6、設計高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生書寫時整潔、規(guī)范、正確的習慣。

7、運用英語印章進行過程性評價，將課后作業(yè)的完成情況和朗讀評價納入評估中，定期進行總結和反饋。

8、借助英語節(jié)等大型活動調(diào)動學生學習英語的熱情，提升他們的綜合能力。

　培優(yōu)輔差

　主要策略

一、學困生轉(zhuǎn)化措施

英語教學不僅是為了考試，更是讓每位學生在原有基礎上提升語言素養(yǎng)。我會關注學生的差異，根據(jù)具體情況，努力讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

(一) 保護自尊心

尊重“學困生”的自尊心是轉(zhuǎn)化的基礎。教師需保持平等心態(tài)，多給予他們關心、鼓勵和認可，讓他們感受到進步的希望。

(二) 樹立自信心

定期表揚進步較大的學生，哪怕成績不理想，但只要有進步，都值得肯定，這能增強他們學習的信心。

(三) 提供可行的學習方法

1、提前指導課前預習

2、課堂中給予關注

3、課后督促復習

(四) 發(fā)動周邊資源

1、建立“一對一”的幫學關系

2、尋求家長的配合

二、培優(yōu)措施

1、加強基礎知識與交流能力的訓練，多做習題。通過單元測試的前五名進行對抗賽，拓寬學生的知識面。

2、利用學校的英語活動激發(fā)優(yōu)秀學生的學習興趣，提升綜合能力。

3、對個別優(yōu)秀學生進行單獨輔導，確保他們的進步。

4、在每次測驗中關注優(yōu)秀學生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

5、多進行溝通、鼓勵、關心和輔導。

(附) 教學進度

Unit1: My Classroom 共6課時

Unit2: My Schoolbag 共6課時

Unit3: My Friends 共6課時

Recycle: 3課時

Unit4: My Home 共6課時

Unit5: Dinner’s Ready 共6課時

Unit6: Meet My Family 共6課時

Recycle: 3課時

四年級上冊英語教學計劃 10篇

一、學生學情分析

學習語言的興趣是成功的關鍵。對于四年級的英語教師而言，激發(fā)學生的英語學習興趣是教學的重中之重。四年級的學生在英語學習上已經(jīng)有了一定的基礎，經(jīng)過一年的學習，他們能夠進行基本的聽、說、讀、寫，但在口語和聽力方面仍需加強。在本學期的教學中，我們應注重鞏固基礎知識，提升學生的各項語言能力，特別是口語表達，通過因材施教和分層教學，來保持學生對英語學習的熱情，激發(fā)他們學習英語的動力和樂趣，從而整體提高英語水平。

二、英語教材分析

四年級上冊的英語教材對學生而言是新的挑戰(zhàn)，內(nèi)容包括時態(tài)（如一般現(xiàn)在時和過去時）、能力表達、特殊疑問句的使用等，且涵蓋了一系列重要句型和音標的學習。教師需要深入研究教材，掌握其重點和難點，以便在教學中有效傳達這些知識。

三、教學目的和任務

1、培養(yǎng)良好的聽、說、讀英語習慣。

2、初步形成正確的書寫習慣。

3、能夠掌握所學詞匯的三會與四會要求。

4、能熟練運用所學的句型。

5、能夠進行簡單日常交流，鼓勵學生大膽開口，參與課堂，發(fā)音準確，語調(diào)自然。

6、能夠在圖畫、動作和情境提示的幫助下，聽懂簡單的語言及錄音材料。

7、在任務型學習中運用相關語言知識和技能，完成設定任務。

8、能夠演唱學過的英語歌曲和朗讀英語歌謠。

四、教學內(nèi)容與目標

1、能夠理解并復述12組對話，進行簡單交流。

2、能夠聽、說及認讀66個單詞（涵蓋教室、書包、家庭、職業(yè)等多個主題）并能進行簡單運用。

3、能夠參與7個“TPR”互動活動。

4、能夠完成2個小制作活動。

5、能夠演唱8首英語歌曲。

6、能夠聽、說和吟唱學過的歌謠。

7、完成6個自我評價活動。

8、能夠理解6個幽默故事。

9、了解6項中西文化的基礎知識。

五、主要措施

1、結合學生的年齡特點，充分利用直觀的教學工具和現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)造良好的語言學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情。

2、在教學中采用情境教學法，讓學生身臨其境，積極參與課堂活動，調(diào)動他們的非智力因素，從而提升語言實際運用能力。

3、靈活運用教材，根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整每單元的難度，幫助他們更好地掌握知識。

四年級上冊英語教學進度表

周次授課內(nèi)容課時

第一周Module 1 Unit 1 Unit 2 3

第二周practice and review 3

第三周Module 2 Unit 1 Unit 2 3

第四周practice and review 3

第五周Module 3 Unit 1 Unit 2 3

第六周practice and review 3

第七周Module 4 Unit 1 Unit 2 3

第八周practice and review 3

第九周Module 5 Unit 1 Unit 2 3

第十周practice and review 3

第十一周Module 6 Unit 1 Unit 2 3

第十二周practice and review 3

第十三周Module 7 Unit 1 Unit 2 3

第十四周practice and review 3

第十五周Module 8 Unit 1 Unit 2 3

第十六周Module 9 Unit 1 Unit 2 3

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周Module 10 Unit 1 Unit 2 Review Module 3 review review 3

四年級上冊英語教學計劃 11篇

一 、指導思想

全面貫徹黨的教育政策，落實素質(zhì)教育理念。根據(jù)英語新課程標準，致力于提升學生的英語聽說讀寫綜合能力，拓寬學生的國際視野，促進對多元文化的理解與尊重。

二 、基本情況

四年級的教學內(nèi)容相比于三年級，詞匯量顯著增加，課文對話篇幅加長，語法知識也相應增多。一些學習不夠主動的學生容易感到壓力，從而對英語學習產(chǎn)生抵觸情緒，失去信心和興趣。部分學生則積極參與課堂活動，培養(yǎng)了良好的學習習慣，并對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。每個班級內(nèi)，學生的英語水平差異較大。

三、 教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》是為三年級起使用而編寫的，旨在為學生的英語學習提供系統(tǒng)性支持。教材由人民教育出版社與加拿大學術機構Lingo.Media合作開發(fā)，符合《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》。本冊教材是小學英語學習的第一學期教材，經(jīng)過對眾多國內(nèi)外小學英語教材的研究與分析，結合了現(xiàn)代外語教學的成功經(jīng)驗，形成了具有中國特色的教學模式和方法。

該教材具有以下幾個顯著特點：

1、注重學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)語言的實踐性與交際性，同時關注語言學習的真實性與實用性。

2、重視學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為其未來的學習和終身學習打下良好的基礎。

3、強調(diào)中西文化的雙向交流，通過學習促進學生跨文化交際能力的提升。

4、關注學生的學習興趣，以多樣的方式激發(fā)學習動機。

5、融入多學科內(nèi)容，增強學科之間的整合性，幫助學生在學習英語的過程中獲取其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性與可操作性，以滿足不同層次學生的需求。

7、強化教學資源配套，為學生提供良好的學習環(huán)境，支持其自我發(fā)展。

8、關注中小學階段的銜接，確保各學段之間的平穩(wěn)過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

四、教學目標與要求

1、能夠聽懂、會說12組會話，并能進行簡單交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞，聽、說、讀、寫26個字母，并能聽、說、讀、寫36個單詞。

3、通過聽、做、參與18個游戲進行學習。

4、能夠進行7個“TPR”活動。

5、掌握2個手工制作活動。

6、能夠唱8首歌曲。

7、能聽、說、唱8首歌謠。

8、完成6個自我評價活動。

9、能夠聽懂6個幽默故事。

10、了解6項簡單的中西文化知識。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學，增強課堂互動。

3、通過豐富有趣的課堂活動與游戲，將英語學習融入生活場景中。

4、創(chuàng)造良好的學習氛圍，如設置英語角等。

5、鼓勵學生在課外時間盡量用英語進行交流。

6、積極引導學生觀看英語畫報，閱讀英語故事，增進語言能力。

7、與學生多多交流，進行口語交際的訓練。

六、教研課改

1、會話教學

本學期會話教學將圍繞真實的情境展開，以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)。通過表演和游戲促進交流，幫助學生在情景中練習和使用語言。

2、詞匯教學

本冊單詞圍繞話題進行分類，使用實物和卡片結合興奮刺激的游戲教學，讓學生在樂趣中掌握單詞，并將單詞學習融入會話之中，充分利用“TPR”理念，結合動作與節(jié)奏進行練習。

3、字母教學

字母是本冊書的重點內(nèi)容之一。掌握26個字母對于學生的發(fā)音、拼讀和記憶單詞至關重要。前三個單元將介紹6至10個字母，配合例詞幫助學生逐步熟悉字母在單詞中的發(fā)音，采用填字母、繪圖和找字母等趣味活動進行訓練。

七、培優(yōu)補差的措施

在教學中，堅持全面性的原則。針對能力較弱的學生提供額外幫助，同時給予能力強的學生適度的挑戰(zhàn)任務，設計不同層次的任務，鼓勵能力強的學生通過多樣的途徑完成任務。

八、實踐活動

第十周舉行英語書寫比賽，第十五周進行英語朗讀比賽。

九、課時安排

單 元 內(nèi) 容 課 時

Unit One My Classroom 7課時

Unit Two My Schoolbag 7課時

Unit Three My Friends 7課時

Recycle One 3課時

Unit Four My Home 7課時

Unit Five What Would You Like? 7課時

Unit Six Meet My Family! 7課時

Recycle Two 3課時

四年級上冊英語教學計劃 12篇

一、指導思想

以全面素質(zhì)教育為核心，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，貫徹執(zhí)行四個“有利于”原則，即：有利于激發(fā)學生的潛力，有利于提高他們的綜合素質(zhì)，有利于增強自學能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維與實踐能力。

二、教學任務：

激發(fā)學生對英語學習的熱情，增強自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣及有效的學習策略，培養(yǎng)學生自主學習和團隊合作的能力；使學生掌握基本的英語詞匯和聽說讀寫技能，提升綜合語言運用能力；發(fā)展觀察、記憶、思維及想象能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；幫助學生理解中西文化的差異，拓寬視野，增強愛國情感，為其終身學習和成長奠定堅實基礎。

三、教學目標

1、能夠按照四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能夠根據(jù)四會標準掌握所學句型。

3、能夠運用日常交流用語，靈活使用四會句型進行簡單溝通，做到自信開口，發(fā)音標準。

4、能夠借助圖片、手勢、情境等非語言提示，理解清晰的語言和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣，做到書寫整潔規(guī)范。

6、培養(yǎng)響亮清晰的英語朗讀和口語表達習慣，認真模仿語音語調(diào)，以增強語感。

7、在完成具體任務（例如涂色、小制作）的過程中，學習相關的詞句，同時培養(yǎng)動手能力。

8、能夠演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的兒歌。

四、教學重點難點

1、能夠按照四會、三會的標準掌握所學單詞。

2、能夠根據(jù)四會標準掌握所學句型。

3、能夠靈活運用日常交流用語，使用四會句型進行基本的交流，做到自信開口，發(fā)音清晰。

4、能夠利用圖片、手勢、情境等非語言提示，理解明確的語言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到書寫整潔規(guī)范。

五、學生分析

四年級學生普遍對英語學習表現(xiàn)出濃厚的興趣，但個別學生在遇到困難時，可能會導致學習興趣的降低。從本學期起，學生需掌握聽、說、讀、寫四項技能，因此我將以全體學生為中心，致力于激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

六、主要教學措施

1、課堂教學應以豐富多樣的活動為主要形式，通過引導學生在興趣中學習、在實踐中運用，確保他們英語學習的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種形式，進行充分的語言訓練與實踐。

3、結合直觀教具與多媒體課件，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，夯實他們的語音、語調(diào)基礎。

4、設計全面而高效的課外作業(yè)，促進學生良好書寫習慣的形成，要求書寫整潔、規(guī)范、準確。

七、教學進度安排

四年級上冊英語教學計劃 13篇

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

我所教授的四年級班級對英語學習表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大多數(shù)學生已具備基本的聽、說、讀、認能力。然而，個別學生在學習中遭遇挑戰(zhàn)，其學習熱情可能會受到影響。面對四年級的教材要求，學生需要進一步提升聽、說、讀、寫的綜合能力。本學期我們將依據(jù)學生的具體情況靈活安排教學進度，始終將激發(fā)學習興趣放在重要的位置，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣。

二、教材分析：

本教材在聽、說、讀、寫能力上都有顯著的提升，特別是在提升學生的自主學習能力和閱讀興趣方面與以往教材有所不同。

三、教學目的任務

1、能夠根據(jù)四會和三會的要求記憶并掌握學習的詞匯。

2、能夠按照四會的標準掌握相關句型。

3、能夠運用日常交際用語和四會句型進行簡單的交流，做到開口大膽，發(fā)音準確。

4、能夠在圖示、手勢、情境等非語言提示的支持下，聽懂簡明的語句和錄音內(nèi)容。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，力求書寫規(guī)范、整潔。

6、養(yǎng)成響亮清晰地讀和說英語的習慣，認真模仿語音和語調(diào)，以增強語言感知能力。

7、能夠通過完成特定任務（例如涂色、小制作）學習相關詞匯和句子，同時培養(yǎng)動手能力。

8、能夠演唱已學的英語歌曲，誦讀已學的兒歌。

四、教材重點難點

1、掌握與四會、三會相關的單詞。

2、掌握符合四會標準的句型。

3、運用日常用語和四會句型進行簡單交流，做到開口流利，發(fā)音正確。

4、在圖示、手勢、情境等非語言提示的輔助下，理解清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)優(yōu)良的書寫習慣，書寫做到整潔、規(guī)范。

五、主要措施

1、設計多樣化的教學活動，讓學生在快樂中學習、在學習中應用，從而確保英語學習的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游戲、表演、繪畫和動手制作等形式，進行大量的語言練習。

3、結合直觀教具與多媒體技術，培養(yǎng)學生的朗讀習慣，為良好的語音和語調(diào)奠定基礎。

4、制定高效的課外作業(yè)，以培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，強調(diào)整潔、規(guī)范與準確。

六、教學進度安排：每三周一個單元

四年級上冊英語教學計劃 14篇

一、學生分析：

四年級學生處于小學階段的中年級，經(jīng)過前一年的英語學習，學生已經(jīng)初步掌握了一些基本的學習方法。這個年齡段的孩子通常具備較強的好奇心，這為他們學習英語這一新知識提供了便利。

二、教材分析：

本冊教材共設有十一個模塊：

1—10及復習模塊。

每個模塊通常分為三個單元（Unit），沿用前冊的設計。

一般來說，Unit1呈現(xiàn)本模塊的語言學習內(nèi)容，Unit2和Unit3則提供相關的任務型練習以加深理解。

相較于第一學年的學習內(nèi)容，本學期的難度有所增加，學生的學習熱情可能會有所減退。教師需要積極采取靈活的教學策略，以激發(fā)學生持續(xù)學習英語的興趣。

三、教學目標：

1、進一步學習如何表達正在進行和將要發(fā)生的事情。

2、除了描述正在進行的動作外，還需學習如何詢問和說明能力，獲取許可，以及討論運動比賽和旅游等活動。

3、掌握數(shù)字13—20的表達以及12個月的名稱。

四、教學重、難點：

相關目標描述的掌握是本學期的重點和難點。

五、教學措施：

1、營造良好的學習氛圍。

2、適時運用課堂用語。

3、合理設定教學要求。

4、積極對待學生的學習錯誤，以促進進步。

5、充分使用教學輔助工具，如錄音帶和錄音機，幫助學生學習語音語調(diào)。

6、通過說、唱、表演等多樣化形式來激發(fā)學生學習英語的興趣。

7、創(chuàng)造情境以降低學習難度，幫助學生更好地理解知識。

8、加強小組合作學習。

六、課時安排：

每個模塊預計安排四課時，總計四十四課時。

七、教學進度：

第一周：模塊1 單元1 單元2

第二周：模塊1 單元3 模塊2單元1

第三周：模塊2 單元2 單元3

第四周：模塊3 單元1 單元2

第五周：模塊3 單元3 模塊4 單元1

第六周：模塊4 單元2 單元3

第七周：模塊5 單元1 單元2

第八周：模塊5 單元3 模塊6 單元1

第九周：模塊6 單元2 單元3

第十周：模塊7 單元1 單元2

第十一周：模塊7 單元3 模塊8 單元1

第十二周：模塊8 單元2 單元3

第十三周：模塊9 單元1 單元2

第十四周：模塊9 單元3 模塊10 單元1

第十五周：模塊10 單元2 單元3

第十六周：復習模塊

第十七周：復習

八、其他活動安排：

依據(jù)學校安排進行調(diào)整。

四年級上冊英語教學計劃 15篇

一、學生基本情況分析：

本學期，我負責教授四年級的英語課程，班級共有學生50名，年齡范圍在9到11歲之間。這些學生身心健康，性格活潑，對學習充滿熱情。大部分同學對英語持有濃厚的興趣，學習動力十足。在今后的教學中，需要特別關注學生的學習興趣培養(yǎng)，實施因材施教的原則，做好學習成績優(yōu)異的學生的引導工作，以及學習困難學生的輔導和提升，努力營造比學趕超的良好學習氛圍，提升整體教學效果和質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊教材共分為10個單元，主要學習詞匯和句型，包括文具、動物、交通工具、服裝等，此外還需掌握1到100的數(shù)字。

三、教學目的任務

1. 學會所有單詞，達到四會、三會的標準。

2. 掌握所學句型，符合四會要求。

3. 使用日常交流用語，靈活運用四會句型進行簡單對話，勇于開口，發(fā)音準確。

4. 借助圖片、手勢、情境等非語言提示，能夠聽懂清晰的語句和錄音內(nèi)容。

5. 初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

6. 形成響亮清晰的英語朗讀和表達習慣，通過模仿正確的語音和語調(diào)，培養(yǎng)語感。

7. 在完成如涂色、小制作等任務時，學習相關詞匯和句子，同時提高動手能力。

8. 能夠演唱已經(jīng)學習過的英語歌曲和朗讀相關的兒歌。

四、教材重點難點

1. 掌握所有單詞，達到四會、三會標準。

2. 熟練運用所學句型，符合四會要求。

3. 進行簡單交流，靈活使用日常交際用語，做到發(fā)音準確，勇于表達。

4. 在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言信息。

5. 培養(yǎng)書寫的規(guī)范性與整潔性。

五、主要措施

1. 課堂教學將以活動為主線，設計豐富的教學活動，確保學生在輕松愉快中學習并運用英語，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多樣化的方式，進行大量語言練習，激發(fā)每個學生的英語學習熱情。

3. 結合直觀教具和多媒體課件，以培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打好語音語調(diào)基礎。

4. 設計全面有效的課外作業(yè)，促進學生養(yǎng)成整潔、規(guī)范、正確的書寫習慣。

5. 采用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，組織“比、學、趕、幫”活動，通過競賽形式來檢驗學生對英語的掌握情況。

6. 依據(jù)各班小組競賽加分的方式，將班級分成多個英語學習小組，推行學生自主管理，教師指導，促進學生自覺完成作業(yè)和背單詞。

7. 在教授英語國家的風土人情、歷史、文化和民俗時，適時引導學生接受思想品德教育，讓他們從中吸取寶貴的文化知識，并加強對祖國文化的熱愛。

8. 定期向家長反饋學生的學習情況，實現(xiàn)家庭與學校的良好配合。

六、教學時間安排表

教學時間教學內(nèi)容

第一周  Unit 1

第二周  Unit 2

第三周  Exercise 1~2

第四周  Unit 3

第五周  Unit 4

第六周  National Days

第七周  Unit 4

第八周  Unit 5

第九周  Exercise 4~5

第十周  Mid-term Examination

第十一周 Unit 6

第十二周 Unit 7

第十三周 Exercise 6~7

第十四周 Unit 8

第十五周 Unit 9

第十六周 Exercise 8~9

第十七周 Unit 10

第十八周 Exercise 1~5

第十九周 Exercise 6~10

第二十周 Review Unit

第二十一周 Final Examination

隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的提升，我計劃在課余時間不斷進修與自我完善，力求提高自身的綜合素質(zhì)，為學生提供更高質(zhì)量的教學服務。