硬筆書法教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的書寫素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣和藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)內(nèi)容涵蓋硬筆書法的基本知識、筆畫技巧、漢字結(jié)構(gòu)等，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程分為入門、基礎(chǔ)和提高三個階段，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆，注重書寫環(huán)境的整潔。教師需關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展與書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，通過定期的書法練習(xí)和展示活動，提升整體書寫水平，傳承中華文化。鼓勵學(xué)生參與書法比賽，增強(qiáng)自信心與文化自豪感。

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想

1. 小學(xué)硬筆書法的教學(xué)是一項(xiàng)重要而又基礎(chǔ)的藝術(shù)教育，為學(xué)生提供了培養(yǎng)書寫素養(yǎng)和審美能力的良好平臺。通過書法的學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)生的書寫能力，還能提升他們對漢字的理解與熱愛。我們應(yīng)該充分挖掘書法教學(xué)中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受書法的魅力。

2. 根據(jù)國家教育部的相關(guān)政策及地方教育部門的具體實(shí)施意見，重視小學(xué)階段的硬筆書法教育，明確教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法的有效銜接，以提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 課程的設(shè)置應(yīng)與新課程改革的方向保持一致。通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣，培養(yǎng)規(guī)范的書寫姿勢和基本的書寫技能。教師要關(guān)注學(xué)生個性培養(yǎng)，尤其在高年級階段，更要尊重學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)和個人風(fēng)格。

　二、課程教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，包括規(guī)范的執(zhí)筆和坐姿，為他們的書法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2. 指導(dǎo)學(xué)生書寫出美觀的漢字，培養(yǎng)他們對書寫的自信，影響他們的學(xué)習(xí)和未來的人際交往。

3. 通過書法練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的專注力與毅力，讓他們在書寫中體會到堅(jiān)持的價值。

4. 讓學(xué)生感受書法藝術(shù)之美，傳承中華文化，增強(qiáng)文化自信。

　三、教學(xué)要求與措施：

1. 在課時中保證充足的硬筆書法練習(xí)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)及作業(yè)的布置與檢查。

2. 提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的書寫衛(wèi)生與規(guī)范習(xí)慣，形成良好的書寫環(huán)境。

3. 在課堂上融入中國傳統(tǒng)文化教育，強(qiáng)調(diào)“先做人，后寫字”的理念，充分發(fā)揮書法教學(xué)的德育功能。

4. 研究與制訂符合學(xué)校特點(diǎn)的書法校本教材，確保教學(xué)的系統(tǒng)性與針對性。

5. 各學(xué)科教師都應(yīng)重視書寫質(zhì)量，責(zé)任心地指導(dǎo)學(xué)生的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔。

6. 有計(jì)劃地組織書法活動，提升師生的整體書法水平，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍：

7. 積極參與各級的書法比賽，展示書法成果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

8. 每月評選優(yōu)秀書法學(xué)生，激勵他們持續(xù)進(jìn)步。

9. 設(shè)置書法園地，開展書法相關(guān)的宣傳活動，提升全校的書法氛圍。

10. 持續(xù)提升自身的教學(xué)能力，提高書法教育的質(zhì)量。

　四、書法教學(xué)的注意事項(xiàng)。

在書法教學(xué)中，首先要教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆與書寫技巧，包括握筆的力度和坐姿。教授學(xué)生科學(xué)的臨摹方法，通過觀察筆畫與結(jié)構(gòu)，使他們在臨帖時能夠掌握字形的美感與規(guī)律。也要讓學(xué)生重視書寫環(huán)境，如桌椅的整潔和良好的光線，以培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣，提高書寫的整體素養(yǎng)。書寫過程中，教師要結(jié)合實(shí)際，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品，以增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

為了檢驗(yàn)學(xué)生的書法水平，可以組織多種形式的書法比賽，如現(xiàn)場書寫、書法作品展等，為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會，培養(yǎng)他們的競爭意識與服務(wù)精神。寫字的教育不僅是書法教師的責(zé)任，更是全體教師共同的任務(wù)。通過各科教師的參與，形成全校上下對書寫的重視，確保每位學(xué)生都能感受到書寫的重要性。

在選擇字帖時，進(jìn)行合理的挑選：

第一，選擇字形規(guī)范的字帖，以確?；A(chǔ)的書寫要求。這包括筆畫與結(jié)構(gòu)符合傳統(tǒng)書寫標(biāo)準(zhǔn)，確保書寫的正確性。

第二，所選字帖內(nèi)容要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，既要有系統(tǒng)性，又要易于理解，便于實(shí)際操作。

第三，挑選自己喜愛的字帖風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性，保持對書法的熱愛，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

書法教育在小學(xué)階段至關(guān)重要，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來選擇適合的學(xué)習(xí)資源，幫助他們在書法的學(xué)習(xí)中體會到藝術(shù)的美，培養(yǎng)對文化的熱愛與尊重，為將來的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 2

　一、教材分析

硬筆書法不僅可以反映學(xué)生的審美能力，還蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，對于個人品格的塑造和文化素養(yǎng)的提升也起到了至關(guān)重要的作用。在小學(xué)階段，抓住這個關(guān)鍵時期，為孩子們奠定扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)顯得尤為重要。

本課程主要涉及硬筆書法的歷史演變，介紹歷代杰出書法家及其代表作品，深入分析它們的藝術(shù)特色。重點(diǎn)在于教授硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見漢字練習(xí)。學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)在于硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練，課堂上將進(jìn)行專題討論，分析學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的實(shí)際問題，并對作品優(yōu)劣進(jìn)行評價。每節(jié)課我們都會欣賞一定數(shù)量的書法作品，分析其風(fēng)格和用筆特點(diǎn)。

通過學(xué)習(xí)硬筆書法及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)形式的欣賞，學(xué)生將體驗(yàn)到中國書法藝術(shù)的無窮魅力，從而提升他們的審美情趣與高尚品格。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過系統(tǒng)的寫字教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的寫字姿勢及執(zhí)筆、運(yùn)筆的技巧；掌握漢字的筆畫、偏旁及結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步使鉛筆字與鋼筆字寫得規(guī)范、整齊、清晰，并逐漸提高書寫速度。通過寫字教學(xué)，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國博大精深的漢字文化，激發(fā)熱愛祖國文化的情感，使他們?yōu)樽鎳奈幕械阶院?。通過對字形的分析、小組合作評價等形式，幫助學(xué)生理解謙讓、合作、包容的道理，從而為良好品格的形成增添亮麗的色彩。寫字教學(xué)不僅能幫助學(xué)生在校期間更好地完成各類書面作業(yè)，也為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)的方法

在寫字教學(xué)中，我們將結(jié)合現(xiàn)代教育理念，摒棄傳統(tǒng)以教師為中心的單向教學(xué)模式。以往的教學(xué)方式是教師示范，學(xué)生被動跟寫，學(xué)生缺乏自主權(quán)利，無法體會寫字的樂趣。如今則采取以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓他們獨(dú)立分析與通過自評與互評來了解自己的寫字進(jìn)步。這樣，學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，擁有了自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，通過同伴之間的評價以及教師的反饋，感受到自己的成長與進(jìn)步，享受寫字的快樂。

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 3

一、教學(xué)任務(wù)

硬筆書法是一項(xiàng)傳承豐富的實(shí)用藝術(shù)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們愈加重視寫字能力的培養(yǎng)。漂亮的字不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能在未來的工作和社交中產(chǎn)生積極影響。本書法班將以現(xiàn)代書法家田英章的字帖為核心學(xué)習(xí)材料，致力于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣，關(guān)注基本筆畫和漢字結(jié)構(gòu)的掌握，強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范性、整齊性與流暢性，同時尊重學(xué)生個性化的審美需求。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟悉漢字基本筆畫的書寫規(guī)范，掌握漢字間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律，增強(qiáng)在書寫長篇內(nèi)容時的整體美感把控能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，包括規(guī)范的坐姿和握筆方式。

3、幫助學(xué)生寫出一手優(yōu)美的字，特別關(guān)注筆畫的書寫順序。

4、通過書法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專注持久的精神。

5、讓學(xué)生親身體驗(yàn)書法之美，感受中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。

三、教學(xué)措施

1、明確每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包含家庭作業(yè)的檢查和反饋、上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)以及當(dāng)堂課作業(yè)的點(diǎn)評。

2、始終強(qiáng)調(diào)正確的書寫習(xí)慣與衛(wèi)生常識，包括坐姿與握筆的規(guī)范。

3、提升學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，適時安排相關(guān)視頻和圖片資料，并分享古代書法家的學(xué)習(xí)故事。

4、每周展示學(xué)生的書法作品，并評選出“書法之星”。

5、積極組織學(xué)生參加各類書法比賽，以此積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一階段：

1、簡要介紹學(xué)習(xí)硬筆書法的方法、特點(diǎn)、用途和工具，以及正確的坐姿和握筆技巧;闡述書法臨摹的基本要領(lǐng)。

2、進(jìn)行楷書基本點(diǎn)畫的書寫與訓(xùn)練，并進(jìn)行筆畫的組合練習(xí)。

3、使用米字格，細(xì)致分割字形內(nèi)空間，利用多維坐標(biāo)系統(tǒng)幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位每個筆畫和字的結(jié)構(gòu)。

第二階段：

1、學(xué)習(xí)偏旁部首的書寫，以及漢字間架結(jié)構(gòu)和布局的基本規(guī)律。

2、逐漸使用田字格紙，減少參考坐標(biāo)，提高學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)的把握能力。

第三階段：

1、進(jìn)行章法布局與快速書寫的訓(xùn)練。在學(xué)生熟悉單字書寫后，側(cè)重訓(xùn)練其在書寫長篇內(nèi)容時整體美感的控制能力;引導(dǎo)學(xué)生從慢速書寫逐步過渡到快速書寫，以提高書寫的速度和效率。

2、使用方格紙、豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生在無外部參考的情況下自主掌握字形結(jié)構(gòu)和整體美感的能力。

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

為培育具有實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，深植民族文化根基的新時代人才，必須重視對學(xué)生的書法訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書法藝術(shù)的世界，感受祖國文化的深厚底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和愛國情懷，提升書法技能，促進(jìn)身心與個性素養(yǎng)的全面發(fā)展，在書法的熏陶之下提高自身的文化素養(yǎng)。

　二、教材分析

硬筆書法課程通過講解硬筆書法的發(fā)展歷程，介紹各個歷史時期著名書法家的生平及其代表作品，分析其藝術(shù)特色，使學(xué)生在欣賞書法作品的過程中領(lǐng)略中華文化的魅力，樹立起文化傳承的責(zé)任感與意識。課程的重點(diǎn)在于硬筆楷書的學(xué)習(xí)，通過大量常用字進(jìn)行楷書練習(xí)，而創(chuàng)作訓(xùn)練則是教學(xué)的難點(diǎn)。每節(jié)課均會安排一定數(shù)量的作品欣賞，深入分析其風(fēng)格和用筆技法，以提升學(xué)生的審美情趣與高尚人格。

　三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了漢字書寫的基礎(chǔ)，但在實(shí)際書寫中仍存在各種問題。教學(xué)應(yīng)從最基本的書法知識開始，旨在提高學(xué)生的書寫水平，糾正書寫中的錯誤，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，尤其需要教師著重指導(dǎo)筆法的運(yùn)用。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、體現(xiàn)人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)服務(wù)于全體學(xué)生，使其實(shí)現(xiàn)多維度的發(fā)展。書法教學(xué)作為特長培養(yǎng)的一個重要方面，要讓學(xué)生了解書法的歷史及其重要性，學(xué)習(xí)古代名人所展現(xiàn)出的求知精神，激發(fā)他們熱愛藝術(shù)的情感和積極向上的信心，從小培養(yǎng)對藝術(shù)的興趣，既掌握技能，又學(xué)會做人，塑造人文精神。

2、要有針對性

在教學(xué)過程中，既要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，也要重視個性化成長，確保人人參與，書寫水平得到提升。還應(yīng)著重發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀人才，為他們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會和書寫技能指導(dǎo)，以充分發(fā)揮他們的特長，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、保持持久性

學(xué)習(xí)書法需具備持久性，因?yàn)椤氨鶅鋈叻且蝗罩?。書法學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是鍛煉其耐心。

4、培養(yǎng)興趣性

書法既是科學(xué)也屬于藝術(shù)，小學(xué)階段的書法教學(xué)應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生了解四種常見的書體，初步認(rèn)識楷書、草書、隸書和篆書，能夠區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是楷書中的柳體、顏體和歐體。鼓勵學(xué)生積極嘗試、反復(fù)練習(xí)，通過觀摩書法作品，開闊視野，欣賞佳作，培養(yǎng)審美能力，鼓勵勤學(xué)苦練，以此激發(fā)他們的興趣和求知欲。平時應(yīng)通過毛筆示范，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五個方面下功夫，啟發(fā)學(xué)生逐漸受到書法藝術(shù)之美的吸引，沉浸于書法的學(xué)習(xí)中。

　五、采取措施

書寫訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，避免急于求成。對于小學(xué)生來說，具體措施如下：

（一）尊重學(xué)生個性，依據(jù)他們自身喜愛的字體進(jìn)行練習(xí)，不能強(qiáng)求學(xué)生僅僅按照教師的偏好訓(xùn)練。

（二）根據(jù)字形要求進(jìn)行嚴(yán)格指導(dǎo)，糾正不良書寫習(xí)慣。

（三）教授比較與鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，以獲得審美體驗(yàn)。

（四）教會學(xué)生掌握運(yùn)筆和書寫的規(guī)律，分步驟練習(xí)，并進(jìn)行效果檢查與強(qiáng)化。

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 5

　學(xué)年度總目標(biāo)：

遵循《小學(xué)書法教學(xué)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，確保：領(lǐng)導(dǎo)和教師共同參與；關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)；實(shí)施全面的教學(xué)管理。要強(qiáng)化學(xué)生的書寫訓(xùn)練，做到“眼到、心到、手到”?！把鄣健敝刚J(rèn)真觀察字帖中的筆畫和字形；“心到”指內(nèi)心清楚用筆的特點(diǎn)、字形的結(jié)構(gòu)及其在方格中的位置；“手到”指在臨摹時將所見所感通過筆尖表現(xiàn)出來。

　德育目標(biāo)：

漢字不僅是中華民族的文化瑰寶，也是傳承傳統(tǒng)文化的重要載體。書寫好字是教師的基本技能之一，也是學(xué)生的重要素養(yǎng)。書法教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。師生的書寫水平直接反映了學(xué)校的文化氛圍和整體素質(zhì)。全體師生應(yīng)充分領(lǐng)會書法教育的重要性。書法教育應(yīng)依據(jù)《小學(xué)書法教學(xué)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，做到：領(lǐng)導(dǎo)和教師全員參與；關(guān)注所有學(xué)生；進(jìn)行全面的教學(xué)管理。

　認(rèn)知目標(biāo)：

正如葉圣陶先生所言：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！泵课唤處煻夹柚匾晫W(xué)生的書法訓(xùn)練，只有這樣，學(xué)生的書寫才能日臻完美。

　能力目標(biāo)：

需要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生“眼到、心到、手到”。“眼到”即仔細(xì)觀察字帖的筆畫和字形；“心到”即對筆法特征、字形結(jié)構(gòu)及其方格位置心中有數(shù)；“手到”即在書寫時，將所觀察到的、所感受到的，通過手中的筆呈現(xiàn)出來。

　要求學(xué)生做到：

1、樹立“提筆就是練字”的意識；

2、書寫量要少而精，關(guān)注重點(diǎn)；

3、保持正確的書寫姿勢；

4、學(xué)會反復(fù)比較和推敲，提升書寫水平。書寫時要比對字帖，找出差距，向他人學(xué)習(xí)，多加練習(xí)，以切實(shí)提高個人的書寫能力。

　情感目標(biāo)：

小學(xué)生的硬筆書法教學(xué)是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，是傳承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。練好書法并非一蹴而就，需要持久的努力和耐心，“鐵棒磨成針”的毅力以及“滴水穿石”的決心。書寫水平的高低反映了一個人是否具有面對困難、堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：“心到”即對筆法特征、字形結(jié)構(gòu)及其在方格中的位置要心中有數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：“手到”即在臨摹時，能夠?qū)⒀垡姷暮托闹蓄I(lǐng)悟的，通過手中的筆表現(xiàn)出來。

教學(xué)方法、手段：采用示范教學(xué)法、練習(xí)法等。

重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，首先從書寫姿勢著手，每次書寫時，都要要求學(xué)生做到：頭正、身直、臂開、腳平。眼睛離書本一尺，胸部離桌子一拳，手離筆尖一寸。

關(guān)注低年級的書法教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的原則，為不同年級的書寫訓(xùn)練做好銜接。規(guī)范化作業(yè)書寫，三年級以上的學(xué)生各科作業(yè)原則上用鋼筆書寫，要求字跡清楚、工整、干凈。

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 6

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本期的硬筆書法課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，包括正確的坐姿和握筆方式。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆書法的過程中，感受漢字書寫的藝術(shù)魅力，體會書法文化的深厚底蘊(yùn)。

3、通過硬筆書法的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生專注、認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

在學(xué)生入學(xué)初期，老師將依據(jù)每位學(xué)生的書寫水平，劃分為入門、基礎(chǔ)和提高三個階段，因材施教，幫助他們逐步提升。

1、入門：學(xué)習(xí)正確的坐姿和握筆方法，掌握漢字硬筆楷書的基本筆畫（共8個）以及筆畫變換的基本技巧（約50個）。

2、基礎(chǔ)：理解和練習(xí)硬筆楷書常用的偏旁部首及結(jié)構(gòu)規(guī)律，提升整體書寫的美觀度，力求使所寫的篇章令人賞心悅目（經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生將在同年齡段中脫穎而出）。

3、提高：在基本書寫美觀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)硬筆行書，并進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)與練習(xí)，提升書法作品的質(zhì)量。

所有級別的學(xué)生都需進(jìn)行線條訓(xùn)練，力求寫出兼具剛?cè)?、流暢且富有韻律感的硬筆書法線條。

　三、教學(xué)方法：

1、講解法：傳授硬筆書法的基本知識和技能，涵蓋入門、基礎(chǔ)與提高各個層面。

2、觀察法：通過示范，讓學(xué)生識別漢字楷書（行書）的筆畫、線條、偏旁、結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)他們的鑒別能力。

3、擴(kuò)展法：讓學(xué)生了解書法的歷史，認(rèn)識中國歷史上杰出的書法家及其著名作品，增進(jìn)書法常識。

4、欣賞法：鼓勵學(xué)生欣賞優(yōu)秀的硬筆書法作品，提升他們的藝術(shù)鑒賞能力，豐富文化修養(yǎng)。

5、記憶法：幫助學(xué)生記住許多漢字的標(biāo)準(zhǔn)寫法，尤其是那些較難書寫的字。

6、訓(xùn)練法：著重訓(xùn)練寫出優(yōu)美的線條，規(guī)范整齊的筆畫、偏旁、單字，并完成整體篇章的書寫。

　四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、每節(jié)課都要遵循“講——看——練——評”的步驟，確保每位學(xué)生在每次課堂中都有收獲，得到提升。

2、教師應(yīng)給予學(xué)生激勵性的反饋，指導(dǎo)他們糾正不良的寫字習(xí)慣，幫助他們形成正確的書寫方式。

3、設(shè)置展示臺，每月更新學(xué)生的書法作品，提供展示和交流的平臺。積極組織學(xué)生參與各類書法比賽，爭取獲得獎項(xiàng)。

4、加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵他們督促學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)，并在日常作業(yè)中靈活運(yùn)用書法課程中所學(xué)的知識和技能。

硬筆書法教學(xué)計(jì)劃 7

　一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個學(xué)期的硬筆書法訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了正確的握筆姿勢和書寫技巧，了解了字形的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。不過，仍有部分學(xué)生在握筆和寫字的過程中存在一定的問題，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

　二、教材分析

本冊教材共包括200個生字，每一課的生字都結(jié)合了結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)，涉及常用偏旁30個。在介紹每個偏旁的配合示例字的書寫規(guī)則，幫助學(xué)生理解字形構(gòu)成。這本教材是基于學(xué)生在前一個學(xué)期學(xué)習(xí)鉛筆字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高其書寫水平而設(shè)計(jì)的。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、在教學(xué)過程中繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生，確保他們握筆方法和寫字姿勢的正確性，強(qiáng)調(diào)按比例和筆順規(guī)則書寫。要培養(yǎng)學(xué)生在寫字前認(rèn)真觀察和分析的習(xí)慣，逐步掌握書寫的規(guī)律。

2、關(guān)注將寫字課上的練習(xí)與日常生活和其他學(xué)科作業(yè)中的應(yīng)用結(jié)合起來，增強(qiáng)書寫的實(shí)際意義。

3、通過多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動參與練習(xí)，提升書寫能力。

4、實(shí)施邊學(xué)邊練，將識字與書寫有機(jī)結(jié)合，做到綜合培養(yǎng)。

　四、重、難點(diǎn)

1、確保學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆和寫字姿勢。

2、培養(yǎng)學(xué)生在寫字前認(rèn)真觀察、比較的好習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生平時養(yǎng)成正確的書寫姿勢和握筆技巧。

2、在指導(dǎo)書寫的幫助學(xué)生理解漢字的筆畫、偏旁及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、要求學(xué)生在練習(xí)中做到字跡端正、整潔，并學(xué)會合理保管書寫工具。

4、培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高他們的審美能力。

5、促進(jìn)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，全方位提升書寫技能。

6、在練習(xí)之前，教會學(xué)生觀察和掌握字的結(jié)構(gòu)，以提高書寫質(zhì)量。

　六、課時安排

本課程教材共安排15課時，教學(xué)時間按課文學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活調(diào)整。