我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解決問題的技巧。成功的教學(xué)不僅在于掌握課本的內(nèi)容，更在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中發(fā)現(xiàn)思維的樂趣與應(yīng)用的廣泛。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和靈活多樣的評(píng)估方式，我們期望能夠?yàn)槊课粚W(xué)生奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并為他們的未來學(xué)習(xí)鋪平道路。

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，推動(dòng)新課程教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本期教學(xué)，圓滿完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)生的基礎(chǔ)好壞直接影響到其未來的升學(xué)情況。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，存在一些嚴(yán)重問題。為在本期學(xué)業(yè)中取得理想成績，教師和學(xué)生需共同努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，注重方法與能力的培養(yǎng)。根據(jù)上學(xué)年期末考試成績的統(tǒng)計(jì)，平均分為78分，整體表現(xiàn)一般。班級(jí)在知識(shí)掌握程度上開始出現(xiàn)兩極化，優(yōu)秀學(xué)生能深入理解課本知識(shí)，并較好地掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；而部分后進(jìn)生則對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，成績較差，缺乏推理題的訓(xùn)練，對(duì)幾何知識(shí)有一定的畏懼心理，相關(guān)知識(shí)的掌握也不夠透徹。學(xué)生在課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較弱，為減輕經(jīng)濟(jì)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，未提倡學(xué)生購買教輔書，導(dǎo)致學(xué)生自主拓展知識(shí)的能力未能得到有效培養(yǎng)。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容主要分為五個(gè)部分：

第一章 一元一次方程；第二章 平面幾何；第三章 數(shù)據(jù)的收集與分析；第四章 統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用；第五章 幾何體的表面與體積計(jì)算。經(jīng)過期中考試，前兩章完成后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)。

一元一次方程的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生理解其概念與應(yīng)用，能夠熟練使用方程解決實(shí)際問題。平面幾何部分強(qiáng)調(diào)空間思維的培養(yǎng)，通過觀察與分析具體圖形，學(xué)生將能更好地掌握幾何的基本概念與性質(zhì)。

在數(shù)據(jù)收集與分析部分，通過實(shí)踐操作與實(shí)例導(dǎo)入，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)的整理與分析過程。教材中使用多樣化的圖表，如柱狀圖、折線圖等，幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中識(shí)別和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)信息，增強(qiáng)其數(shù)據(jù)處理能力。

幾何體的表面與體積計(jì)算部分，教材通過實(shí)際案例的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠直觀理解幾何體的性質(zhì)，進(jìn)而掌握相關(guān)公式的應(yīng)用，培養(yǎng)空間想象力與邏輯思維能力。

教材特點(diǎn)：

1、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在教材設(shè)定的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過探索與合作，獲得必要的成長與發(fā)展。

2、提供切實(shí)的、有趣的學(xué)習(xí)素材，注重問題情境的導(dǎo)入，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行探究，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義。

3、為學(xué)生提供自主探究與合作交流的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分思考和探索。

4、展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)形成與應(yīng)用的全過程，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)從建立到應(yīng)用的過程，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

5、關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展需求，既保證基本要求，又提供適當(dāng)?shù)耐卣箖?nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與挑戰(zhàn)能力。

四、課時(shí)安排

本學(xué)期教學(xué)時(shí)間約為19周，安排如下：

第一章 一元一次方程 3周

第二章 平面幾何 4周

第三章 數(shù)據(jù)收集與分析 2周

期中復(fù)習(xí)及考試 2周

第四章 統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用 3周

第五章 幾何體的表面與體積計(jì)算 3周

期末復(fù)習(xí)及考試 2周

五、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

圍繞初三生學(xué)習(xí)興趣與教師教學(xué)方式關(guān)系進(jìn)行深入研究，課堂教學(xué)將聚焦于“問題意識(shí)教學(xué)”，構(gòu)建高效的互動(dòng)型課堂環(huán)境。

六、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)：

1、關(guān)注舊知識(shí)的連接，提升學(xué)生的思維能力，利用現(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)例子進(jìn)行教學(xué)。

2、合理把握基礎(chǔ)知識(shí)與能力培養(yǎng)的關(guān)系，給予學(xué)生足夠的實(shí)踐時(shí)間，自主探索，鼓勵(lì)多樣化的思維方式。

3、關(guān)注實(shí)際背景題目的難度，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)的空間。

4、采用靈活多變的教學(xué)方式，增加實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生展示機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

5、利用多種教學(xué)媒體，豐富學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的感知與理解。

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)數(shù)學(xué)，以下是我的教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)理念：

我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間意識(shí)以及解決實(shí)際問題的能力。希望學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)正確、合理的運(yùn)算，增強(qiáng)觀察、分析、綜合、抽象、概括的能力，并通過歸納演繹和類比進(jìn)行簡單推理。教育學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于實(shí)踐，并且能反過來影響實(shí)踐。提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持務(wù)實(shí)的態(tài)度，培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力與獨(dú)立思考、探索的精神，提升他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

班級(jí)成績處于中等水平。學(xué)生知識(shí)掌握程度差異明顯，優(yōu)秀學(xué)生能較好理解知識(shí)及其內(nèi)在聯(lián)系，而后進(jìn)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面仍顯不足，成績相對(duì)較差。許多學(xué)生缺乏足夠的推理題訓(xùn)練，推理思維及寫作方法存在困難，對(duì)幾何知識(shí)則表現(xiàn)出畏難情緒，相關(guān)知識(shí)掌握不夠深入。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，學(xué)生課外自主獲取知識(shí)的能力較弱，因此建議不提倡學(xué)生購買教輔書。未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)條件允許的學(xué)生選擇一些趣味數(shù)學(xué)讀物，以拓寬知識(shí)面，提升學(xué)習(xí)積極性。邏輯推理及計(jì)算能力是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，因此我們將在適當(dāng)時(shí)機(jī)補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展他們的視野，提升素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，積極參與，但仍有少數(shù)學(xué)生存在不夠投入的情況，作業(yè)完成情況也不一，需要關(guān)注。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需加強(qiáng)，比如預(yù)習(xí)、總結(jié)以及自習(xí)時(shí)的專注度，積極糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，都是我們的關(guān)注焦點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共涵蓋五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：中心對(duì)稱；第25章：圓；第26章：隨機(jī)事件的概率。

四、教學(xué)過程中的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

（1）充分備課。仔細(xì)研究教材和考綱，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，注重課后反思，并構(gòu)思師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

（2）把握課堂時(shí)間。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度和練習(xí)，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，力求每節(jié)課達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，全員參與課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息，提高課堂效率。

（3）課后反饋。選取適當(dāng)?shù)木毩?xí)題和測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題即刻進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，確保學(xué)生理解透徹，不留疑問，讓他們學(xué)有所獲。

五、提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力：

積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，閱讀專業(yè)書籍和相關(guān)報(bào)道，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，為基礎(chǔ)教育改革貢獻(xiàn)力量，掌握新的教學(xué)技能，不斷努力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性和手段的現(xiàn)代化。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容。

2．積極備課，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3．努力上好每一節(jié)課。

4．落實(shí)每節(jié)課后的補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏。

5．與其他教師多交流，增強(qiáng)教研和教改，提升教學(xué)水平。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生的合理化建議。

7．采取“兩頭”帶動(dòng)“中間”的策略。

8．深化對(duì)兩極學(xué)生的指導(dǎo)。

七、周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

2―3第22章二次根式：二次根式的概念與基本性質(zhì)、二次根式的化簡及運(yùn)算。

4―5第23章一元二次方程：一元二次方程的基本概念及解法，實(shí)際問題中的應(yīng)用――實(shí)踐與探索。

6國慶假期

7第23章一元二次方程

8―10第24章中心對(duì)稱

11期中檢測，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行激勵(lì)。

12―14第25章圓

15―17第26章隨機(jī)事件的概率：概率的概念及通過模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)判。

18―19總復(fù)習(xí)，全面鞏固知識(shí)。

20―21綜合訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

22期末考試，檢驗(yàn)師生的教學(xué)成效。

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，致力于為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，逐步形成合理、規(guī)范的運(yùn)算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和綜合能力，促進(jìn)他們?cè)谕评頃r(shí)運(yùn)用歸納、演繹和類比思維。我們將著力提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和探索，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形相似；

第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、學(xué)生需掌握證明的基本要求和方法，熟悉推論與證明的過程；

2、鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的證明思路與方法，倡導(dǎo)證明的多樣化。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測與探索，體驗(yàn)證明的重要性；

2、在教學(xué)中融入歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

四、在教學(xué)過程中要把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）備課要細(xì)致。認(rèn)真分析教材與考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，聚焦重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注重章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系，定期進(jìn)行課后反思，確保師生互動(dòng)的有效性。

（2）充分利用課堂時(shí)間。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一課程環(huán)節(jié)，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，合理分散難點(diǎn)，提高課堂參與度，確保每位學(xué)生積極參與互動(dòng)，及時(shí)反饋信息以提升課堂效率。

（3）課后反饋機(jī)制。選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)與測試，及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)問題給予學(xué)生面對(duì)面的指導(dǎo)，確保學(xué)生理解透徹，消除疑惑。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材內(nèi)容。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)發(fā)展。

3、確保每堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4、課后輔導(dǎo)要落實(shí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其他教師交流，共同研究與改革，提升教學(xué)水平。

6、定期聽取學(xué)生的合理化建議。

7、堅(jiān)持以優(yōu)秀和薄弱學(xué)生為兩頭，兼顧中間學(xué)生的戰(zhàn)略思想。

8、加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的指導(dǎo)與關(guān)照。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

以黨和國家的教育方針為指引，依據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中能夠得到最適合其個(gè)人發(fā)展的廣闊空間。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)在于為學(xué)生提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步提升其運(yùn)算能力、思維能力以及空間想象能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義世界觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容包含第二十一章《二次根式》，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》，第二十四章《圓》，以及第二十五章《概率初步》。其中包括三部分代數(shù)與兩部分幾何內(nèi)容，以及本學(xué)期要完成下冊(cè)的第二十七章內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

旨在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)其邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念及解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步掌握正確且合理的運(yùn)算方法，學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象和概括，能夠進(jìn)行簡單的推理。讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐并反過來影響實(shí)踐，從而提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和探索的能力。知識(shí)技能目標(biāo)包括：掌握二次根式的概念與計(jì)算；解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握與圓相關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。過程與方法目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索、推理與歸納的能力，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)是讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并進(jìn)行辯證唯物主義世界觀的教育。

四、基本情況

本學(xué)期我所教的班級(jí)為九（5）班，總?cè)藬?shù)58人，男生30人，女生28人。通過對(duì)上期末檢測的分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況呈現(xiàn)出較為嚴(yán)重的兩極分化。一方面，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出，掌握了學(xué)習(xí)方法與技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿熱情；另一方面，有些學(xué)生由于各種原因，數(shù)學(xué)成績落后，失去了學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)這種情況，我將采取相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、運(yùn)算能力、空間觀念以及解決實(shí)際問題的能力，幫助他們逐步提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和合理性，培養(yǎng)觀察、分析、推理和概括的能力，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造實(shí)事求是的態(tài)度和獨(dú)立思考的能力。

五、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論與歸納來主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材，領(lǐng)會(huì)新課程理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，輔導(dǎo)與批改作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史和趣味數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，創(chuàng)造民主、和諧與平等的課堂氛圍，讓學(xué)生自主探究，享受合作與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和多樣化問題解決方式。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視發(fā)展非智力因素。

6、探索分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到充分的成長。

7、積極參與教研活動(dòng)，參與教學(xué)改革與課題研究。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備學(xué)生、教材和教學(xué)方法，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程類型并確定采用的教學(xué)方法。

2、課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，確保學(xué)習(xí)過程輕松愉快，高效精練。

3、布置有針對(duì)性的作業(yè)，做到精煉且層次分明，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)，并注意分層教學(xué)。

4、引導(dǎo)學(xué)生在掌握概念基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)規(guī)律，明確規(guī)律的來源、條件和結(jié)論，理解抽象與概括的過程，了解其用途和適用范圍。

5、在基本技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)上，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方法并有計(jì)劃地推進(jìn)，并隨學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解的深化逐步提高對(duì)技能的要求。