本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。將根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)和教材內(nèi)容，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和措施。教學(xué)重點(diǎn)包括分?jǐn)?shù)運(yùn)算、簡單方程及統(tǒng)計(jì)圖表的理解與應(yīng)用，難點(diǎn)則集中在分?jǐn)?shù)乘除法和方程解法。教師需通過多樣化的教學(xué)方法、有效的課堂管理和個性化輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動鞏固知識，使每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得提升與成就感。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、班級學(xué)生情況分析

本班級為一年級，學(xué)生人數(shù)共計(jì)XX人。

基本情況分析：全班學(xué)生剛剛踏入校園，年齡偏小，活潑好動，喜歡與人交流，天真無邪，對校園生活充滿期待。然而，他們對學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律尚不熟悉，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍在形成初期。

認(rèn)知能力分析：學(xué)生們的認(rèn)知水平差異較大，一些學(xué)生之前已經(jīng)上過學(xué)前班，對數(shù)字的書寫和基本的數(shù)學(xué)概念有所了解，而另一些學(xué)生則從未接觸過這些內(nèi)容，數(shù)字和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識對他們而言較為陌生，整體差異明顯。

學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣：每位學(xué)生都懷揣著美好的愿望走進(jìn)校園，開始他們的學(xué)習(xí)旅程，然而尚未達(dá)到“勤奮、探究、細(xì)心”的學(xué)習(xí)精神，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)尚不明確，作業(yè)習(xí)慣仍在逐步建立之中。

培養(yǎng)目標(biāo)：在數(shù)學(xué)活動和問題解決的過程中，逐步感知數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的喜愛之情，并能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)他們對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣。

其他：本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫姿勢，鼓勵他們通過多種方式探究數(shù)學(xué)，同時關(guān)注學(xué)生的安全，提升他們的形象思維能力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排與特點(diǎn)

本冊教材充分考慮了兒童的年齡特征及生活經(jīng)歷，從學(xué)生日常接觸的事物中選取感興趣的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)他們認(rèn)識自我、家庭、學(xué)校及社會，并了解自然環(huán)境。教材通過觀察與體驗(yàn)使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

教材在各個主題內(nèi)容之間建立密切聯(lián)系，形成多個“情境串”，并提出了一系列相關(guān)問題，形成“問題串”。根據(jù)每個單元的教學(xué)目的，設(shè)計(jì)一系列主題情境，使得學(xué)生在感興趣的現(xiàn)實(shí)活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，每個情境都能引出若干獨(dú)立問題，或通過完整的活動環(huán)節(jié)提出邏輯關(guān)聯(lián)問題，形成“問題串”。將這些主題內(nèi)容進(jìn)行開放性的編排，給教學(xué)和學(xué)習(xí)留下足夠的思考空間。教材采用“板塊”編排形式，降低例題數(shù)量，強(qiáng)化核心數(shù)學(xué)思想，拓展教師與學(xué)生的教學(xué)空間，比如針對“20以內(nèi)的進(jìn)位加法與退位減法”單元。通過“你說我講”板塊，鼓勵學(xué)生協(xié)作與獨(dú)立解決問題，強(qiáng)化自主練習(xí)與回顧整理環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識并自我評估學(xué)習(xí)情況。這種教材安排突破了傳統(tǒng)刻板的知識體系，以現(xiàn)實(shí)問題為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用意識和問題解決能力。

2、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及應(yīng)對策略

本冊教材共有九個單元，主題分別為：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進(jìn)花果山、巧手大比拼、海鷗歸來、有趣的游戲、小小運(yùn)動會、我換牙了、雪山樂園。

教材重點(diǎn)在于幫助學(xué)生熟練認(rèn)讀、書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能利用數(shù)字表示物體的數(shù)量及其位置、順序，同時建立初步的空間意識；能依據(jù)給定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行物體的比較與分類。

教材難點(diǎn)則在于理解20以內(nèi)加減法的本質(zhì)，熟練口算20以內(nèi)的加減法，初步形成空間觀念，以及經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，培養(yǎng)基本的統(tǒng)計(jì)意識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)有計(jì)劃、目的性地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，挑選合適的練習(xí)內(nèi)容，避免機(jī)械重復(fù)；豐富練習(xí)形式以吸引學(xué)生注意，同時尊重學(xué)生在問題解決過程中表現(xiàn)出的個體差異，允許學(xué)生以不同層次與方式表達(dá)自己的想法，形成多樣的解決方案。最大限度地發(fā)展每位學(xué)生的潛力，使他們在原有基礎(chǔ)上獲得成長；同時強(qiáng)調(diào)練習(xí)的高效性。

3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況與新課程理念，靈活高效地使用教材整合教學(xué)內(nèi)容。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

本學(xué)期將從以下幾個方面開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作：

1、深入分析教材內(nèi)容，積極開展課堂教學(xué)研究，通過課堂提升教學(xué)質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣且具有現(xiàn)實(shí)意義的素材，以吸引學(xué)生的注意力，促使他們積極參與各類數(shù)學(xué)活動，從而提升學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。提倡多樣的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、注重基礎(chǔ)知識的教授，確保學(xué)生切實(shí)掌握這些知識點(diǎn)。尤其要加強(qiáng)計(jì)算方面的教學(xué)。計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，因此一方面要引導(dǎo)學(xué)生探討并理解基本的計(jì)算方法，另一方面通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能。還需關(guān)注教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3、積極開展優(yōu)生培優(yōu)和后進(jìn)生補(bǔ)差工作。實(shí)施一對一的幫扶活動，并與后進(jìn)生的家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，推動他們提高學(xué)業(yè)成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心和決心。

4、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，逐步提升學(xué)生的計(jì)算能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解題的方法，逐漸提高他們解答應(yīng)用題的能力。

6、增加動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生獲得正確的圖形認(rèn)知，并能夠準(zhǔn)確計(jì)算一些幾何形狀的周長、面積和體積。

7、在每個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，及時進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，這樣可以快速了解學(xué)生對知識的掌握情況，為后續(xù)的補(bǔ)差和鞏固打下基礎(chǔ)。

8、在作業(yè)布置和檢查上嚴(yán)格要求學(xué)生，確保作業(yè)不僅書寫工整，且準(zhǔn)確率高。教師需要及時批改每一份作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成改錯的良好習(xí)慣。

9、尊重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)避免包辦代替，更多地留出時間給學(xué)生進(jìn)行探索、交流和實(shí)踐。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生48人。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收情況來看，學(xué)生成績存在顯著的兩極分化，后進(jìn)生的數(shù)量相對較多。對此，本學(xué)年將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，以全面提高合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊教材包含分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法與除法的教學(xué)以學(xué)生之前學(xué)習(xí)的整數(shù)和小數(shù)的計(jì)算為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力以及解決相關(guān)實(shí)際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，需確保學(xué)生能夠熟練掌握。百分?jǐn)?shù)在日常生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義并掌握計(jì)算方法，能夠解決簡單的相關(guān)實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的重要數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)定了位置和圓兩個單元。位置的教學(xué)建立在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；而對曲線圖形——圓的特征及相關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。在學(xué)生已經(jīng)掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識其特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。教材不僅結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)、圓和統(tǒng)計(jì)等知識，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題；也安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動，體會解決問題策略的多樣性，及利用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步感受運(yùn)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，從而體會數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)生的問題解決能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作與實(shí)際背景活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

這冊教材的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。其中，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓及百分?jǐn)?shù)是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)包括：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握其計(jì)算方法，能熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘除法，并進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方式。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能求比值和化簡比，并解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

4. 掌握圓的特征，能用圓規(guī)畫出圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，并能正確計(jì)算圓的周長和面積。

5. 明確圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形，能通過平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步感受坐標(biāo)思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會多樣的解決問題策略，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，逐漸具備觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

五、教學(xué)措施

1. 創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡多樣的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生個人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度探索問題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們將繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，深入貫徹縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”理念，致力于打造高效課堂。著力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教研能力，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探究精神和實(shí)踐能力。強(qiáng)化質(zhì)量意識、改革意識與規(guī)范意識，順應(yīng)時代發(fā)展，努力營造良好的教育環(huán)境，推動全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的高效快速發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

各位教師要積極參加學(xué)校和上級組織的各類學(xué)習(xí)活動，深入學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范。

定期組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)水平。

2. 加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，確立新理念

數(shù)學(xué)課程理念：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性、普及性與發(fā)展性。

數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣與能力的提升。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實(shí)踐、自主探究和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作伙伴。

教學(xué)評價理念：不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)習(xí)態(tài)度與情感，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

3. 定期開展集體備課、聽課、評課和研討活動，互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4. 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

深入領(lǐng)會教材編者的意圖，靈活運(yùn)用教材，尤其是針對一至五年級的教材，應(yīng)根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

優(yōu)化課堂教學(xué)，努力踐行新理念，課堂應(yīng)成為學(xué)生展現(xiàn)活力與自我的舞臺，教學(xué)過程中要以學(xué)生為中心，鼓勵他們動手實(shí)踐、自主探究、共同交流。

5. 加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題研究與教研活動。

組織青年教師與骨干教師進(jìn)行示范課，認(rèn)真進(jìn)行聽課和評課，鼓勵所有教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

定期檢查教師的備課規(guī)范，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目的檢查。

落實(shí)“教學(xué)檔案”的管理，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期將對各個班級開展口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽，以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

開展課題實(shí)驗(yàn)活動，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

新學(xué)期伊始，校園處處洋溢著生機(jī)，充滿了新的期待和目標(biāo)。在接下來的學(xué)期內(nèi)，我將致力于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐來提升自身素養(yǎng)，力爭為學(xué)校的教育工作做出積極貢獻(xiàn)。為確保本學(xué)期的教學(xué)工作順利開展，特制定如下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將充分發(fā)揮自己的專業(yè)能力，積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以高度的責(zé)任意識和事業(yè)心投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。遵循學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，努力更新教育理念，積極實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一項(xiàng)工作，兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，不傳遞有害學(xué)生身心健康的思想，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德。

二、加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)

作為一名教師，應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是我們教師思想與行為的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范我們的言行。我意識到以往只重視工作而忽視了對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，因此我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真領(lǐng)會其內(nèi)容，使其內(nèi)化于心。這樣我才能在今后的教學(xué)中不偏離方向，始終堅(jiān)持師德的底線。

我會注重推行素質(zhì)教育，關(guān)愛每一位學(xué)生，尊重他們的人格，公正對待每一個孩子。對學(xué)生嚴(yán)加要求時，也要耐心輔導(dǎo)，絕不諷刺、挖苦或歧視任何學(xué)生，努力保護(hù)他們的合法權(quán)益，促進(jìn)他們健康成長。

三、教研活動

我將積極參與學(xué)校的教學(xué)研究，探索和研究教學(xué)方法。在教研活動中保持謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)與幫助，共同維護(hù)教師的榮譽(yù)，促進(jìn)良好的校風(fēng)。將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論，并在日常教學(xué)中幫助后進(jìn)學(xué)生，利用有效的方法支持他們的進(jìn)步。

四、出勤管理

我會嚴(yán)格遵循學(xué)校的出勤管理，做到不遲到、不早退，服從安排，不挑剔工作。我將與同事團(tuán)結(jié)合作，互相關(guān)心，努力營造和諧的工作氛圍。作為教師，我將自覺遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)肅認(rèn)真對待教學(xué)工作，絕不應(yīng)付了事，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、課堂教學(xué)

在課堂上，我將力求解決學(xué)生面臨的數(shù)學(xué)問題，關(guān)注教學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)，突出重點(diǎn)，簡化難點(diǎn)，注重教法與學(xué)法的融合，使學(xué)生在聽、寫、讀等方面的綜合能力得到提升。課堂上，語言要簡明扼要，通過精講多練，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。

六、以身作則

師德不僅體現(xiàn)在教師的道德品質(zhì)中，更反映在日常行為中。教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。我會注重自己的形象，穿著樸素得體，言行得體，嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，積極參與各類活動，努力樹立良好的教師形象，為學(xué)生做出榜樣。

七、無私奉獻(xiàn)

教師應(yīng)將全部精力投入到學(xué)生及教育事業(yè)中，積極轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)建與學(xué)生平等的師生關(guān)系。對待學(xué)生，我將秉持關(guān)愛與嚴(yán)格并重的原則，不偏袒優(yōu)生，也不歧視后進(jìn)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并幫助他們建立自信，改善不良習(xí)慣。做到關(guān)心學(xué)生、對家長溝通，幫助他們理解孩子的成長，提高教育效果。

八、工作目標(biāo)

通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，力求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，降低不及格人數(shù)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍，建立融洽的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。我將始終以教育為重，以獻(xiàn)身精神投入工作，以高尚的師德回饋社會。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

一、教學(xué)思想：

數(shù)學(xué)教學(xué)的核心在于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能，同時提升他們的邏輯思維能力、計(jì)算能力、空間想象力以及解決實(shí)際問題的能力。我們努力引導(dǎo)學(xué)生逐步完善運(yùn)算能力，從而學(xué)會以合理的方式進(jìn)行各種運(yùn)算。幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察、分析、綜合和抽象的能力，使其懂得數(shù)學(xué)不僅源于實(shí)踐，也能回饋實(shí)踐。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、務(wù)實(shí)的態(tài)度，以及堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考的能力是教學(xué)的重點(diǎn)。我們會鼓勵學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題。

二、學(xué)生基本情況分析：

在八年級下學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況出現(xiàn)了明顯的分化。對于優(yōu)秀學(xué)生來說，他們能夠深入理解知識和掌握各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系；而對于后進(jìn)生而言，基礎(chǔ)知識的掌握仍然存在困難，成績不理想，缺乏足夠的推理題訓(xùn)練，導(dǎo)致在推理方法和表達(dá)上存在障礙，對幾何問題持有畏難情緒，相關(guān)知識的掌握不夠深入。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生主動獲取課外知識的意愿較低。為避免經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)壓力，學(xué)校不鼓勵學(xué)生購買教輔書，因此學(xué)生在知識拓展和深度學(xué)習(xí)方面的能力未能得到有效培養(yǎng)。今后的教學(xué)中，需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，鼓勵他們在課外自主學(xué)習(xí)，提升邏輯思維與推理能力。多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)，積極參與，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)持消極態(tài)度。家庭作業(yè)的完成情況也存在差異，部分學(xué)生需教師督促。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改進(jìn)，預(yù)習(xí)、總結(jié)以及獨(dú)立糾錯的習(xí)慣普遍欠缺，需要教師的關(guān)注與引導(dǎo)。陶行知曾說，教育即是培養(yǎng)習(xí)慣，因此我們將在本期教學(xué)中對此給予特別關(guān)注。

三、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》九年級上冊的內(nèi)容涵蓋了二次根式、一元二次方程、旋轉(zhuǎn)、圓和概率初步五個章節(jié)，涉及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“課題學(xué)習(xí)”四個領(lǐng)域。

（一）強(qiáng)調(diào)探索結(jié)論

本教材每一章節(jié)都注重揭示得出結(jié)論的過程，以加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，并提高其分析與解決問題的能力。

在“二次根式”一章，通過填寫平方根的意義來導(dǎo)出結(jié)論，學(xué)生可以體會到二次根式的乘除法則的合理性。

在“一元二次方程”一章，學(xué)生探討如何使用配方法解決各種類型的一元二次方程，并通過探究欄目增強(qiáng)實(shí)際問題解決的能力。選學(xué)內(nèi)容“觀察與猜想：發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”，也強(qiáng)調(diào)了結(jié)論探索的重要性。

在“旋轉(zhuǎn)”一章，涉及旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及中心對稱性的概念，學(xué)生在平面直角坐標(biāo)系中探討關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)關(guān)系，這些都是探索性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本章還設(shè)計(jì)了許多探究圖形變換關(guān)系的問題。

在“圓”一章，展示了多個結(jié)論，同時也強(qiáng)調(diào)了結(jié)論的探索過程，例如結(jié)合圓的軸對稱性來發(fā)現(xiàn)垂徑定理及其推論，通過實(shí)際測量學(xué)習(xí)圓心角與圓周角的關(guān)系等。

在“概率”一章，學(xué)生通過解決具體問題來理解概率的概念，掌握使用列舉法求解概率的方法以及利用頻率估計(jì)概率的技巧。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

新學(xué)期開始，為了更有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：

一、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋四個章節(jié)，分別是第一章《形狀的多樣性》；第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》；第三章《整式及其加減運(yùn)算》；第四章《一元一次方程》。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題的意識；通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納和類比的過程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的探索性，進(jìn)而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、讓學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中相對量的概念，能用有理數(shù)表示這些量，會求出有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值，能夠比較有理數(shù)的大小，并掌握有理數(shù)的加、減、乘、除及乘方等基本運(yùn)算。

3、讓學(xué)生掌握代數(shù)式和整式的相關(guān)概念，熟練進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

4、通過豐富的立體和平面圖形，幫助學(xué)生直觀地感知和操作，探索圖形之間的簡單關(guān)系，初步理解交換法則，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)推理能力。

5、鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐活動，掌握數(shù)據(jù)收集與表示的基本方法，處理貼近日常生活的問題，正確理解數(shù)學(xué)語言。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、理解有理數(shù)的概念及其分類，能夠在數(shù)軸上正確表示有理數(shù)，理解相反數(shù)和絕對值的含義，并掌握有理數(shù)的基本運(yùn)算。

2、掌握整式的加減運(yùn)算方法。

難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù)和整式的運(yùn)算。

2、通過圖形的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的想象力，并引導(dǎo)他們初步掌握數(shù)學(xué)推理的方法。

三、具體教學(xué)措施：

1、深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材內(nèi)容，擴(kuò)展教材知識，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生，并幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹歷史上的數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)趣聞以及相關(guān)的數(shù)學(xué)難題，鼓勵他們進(jìn)行課外思考。

3、營造一個民主、和諧、平等和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，讓他們感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，更新教育理念，嘗試不同的教學(xué)方法，以期取得更好的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長，提升學(xué)習(xí)成績，并發(fā)展非智力因素，幫助他們在智力上取得更大的進(jìn)步。

6、針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采取不同的教學(xué)策略，讓每位學(xué)生都能感受到自己的成長，鼓勵學(xué)習(xí)較好學(xué)生保持積極進(jìn)取的態(tài)度，同時加強(qiáng)思想教育，將其融入課程教學(xué)中。

7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做好備課、聽課和作業(yè)批改等工作，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，合理控制作業(yè)量，規(guī)范批改方法。我將努力不懈，追求更高的教學(xué)目標(biāo)！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

1、理論學(xué)習(xí)：

深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，尤其是20xx年的教育改革理念，及時更新對課程改革的理解，調(diào)整教學(xué)理念，形成適應(yīng)新課程的教學(xué)思想，樹立科學(xué)、現(xiàn)代化的教育觀念。

2、制定計(jì)劃

為了順利開展教學(xué)工作，以課程改革的理念為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和初二數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，精心制定學(xué)期教學(xué)工作的總計(jì)劃，并詳細(xì)安排各個單元和課題的進(jìn)度安排。

3、精心備課

認(rèn)真研究教學(xué)大綱和教材，系統(tǒng)備好初中階段的課程，確保對整體教學(xué)情況、各單元及專題內(nèi)容有清晰的了解，準(zhǔn)備好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識掌握情況，編寫詳盡的講課稿，并認(rèn)真進(jìn)行講稿的準(zhǔn)備，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行;做好課后的反思與不斷提升自己的教學(xué)理論和實(shí)踐能力。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)

創(chuàng)造良好的教學(xué)情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升教學(xué)質(zhì)量的重要策略之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取與實(shí)際生活緊密相連的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生主動探究，合理組織教學(xué)，語言生動活潑，用各種方式讓學(xué)生樂于傾聽，全面提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

5、細(xì)致批改作業(yè)

認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題，確保師生雙方對每位同學(xué)的作業(yè)問題都有清楚的認(rèn)識。對每位學(xué)生的作業(yè)反饋和修正情況做到及時溝通，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固知識。

6、提供課外輔導(dǎo)

全面關(guān)注學(xué)生的成長，這是教師的責(zé)任。課后提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在理解教材及解題時遇到的困難，指導(dǎo)個性化的課外閱讀，讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提升，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生掃清障礙，增強(qiáng)信心，盡可能實(shí)現(xiàn)個人進(jìn)步。積極組織數(shù)學(xué)講座及課外興趣小組等活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，拓展他們的知識面，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

7、開展課題研究

實(shí)施初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的理論與實(shí)踐研究。通過有效執(zhí)行教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，努力尋找各種有效策略，以提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、班級情景分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。該班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待養(yǎng)成，思維能力的發(fā)展也較為緩慢。本學(xué)期我將在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，使他們逐漸成長為會學(xué)習(xí)、愿探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。從上學(xué)年的知識質(zhì)量檢測來看，學(xué)生的表現(xiàn)呈現(xiàn)明顯的兩極分化，后進(jìn)生的比例相對較高。針對這種情況，本學(xué)期我將重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的引導(dǎo)，努力提升整體合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、位置、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角及綜合運(yùn)用等。

其中，小數(shù)乘法、簡易方程和多邊形的面積是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法與簡易方程單元。小數(shù)乘法和除法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都非常常用，是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與技能。這部分內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡易方程單元則是小學(xué)階段初步接觸代數(shù)知識的重要部分，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程及利用方程解決實(shí)際問題，旨在提高學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)有位置與多邊形的面積兩個單元?；趯W(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生探索平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其之間的聯(lián)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想方法，從而促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提高。

在統(tǒng)計(jì)與概率部分，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識。通過實(shí)驗(yàn)和操作，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及規(guī)則的公平性，并學(xué)會計(jì)算某些事件的發(fā)生概率；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中位數(shù)，使學(xué)生理解兩者的統(tǒng)計(jì)意義及適用范圍，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與概率在生活中的應(yīng)用。

在綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的方面，教材借助小數(shù)乘法和除法的單元，教學(xué)如何應(yīng)用乘除法解決生活中的簡單問題。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想，體會有序數(shù)字排列能提高信息交換的安全性與便捷性，感受數(shù)學(xué)的美妙。培養(yǎng)學(xué)生的符號意識，以及觀察、分析和推理的能力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)問題的探索興趣與對數(shù)學(xué)美的欣賞。

本冊教材還結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了兩個綜合應(yīng)用實(shí)踐活動，通過小組合作探究讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)解決問題的愉悅，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1. 熟練掌握小數(shù)乘法和除法的計(jì)算。

2. 在具體情境中學(xué)會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并能用等式的性質(zhì)解簡單方程，利用方程表示等量關(guān)系解決問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4. 理解事件的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，能夠計(jì)算一些事件的發(fā)生概率，并對簡單事件的概率進(jìn)行預(yù)測，體會概率在實(shí)際生活中的重要性。

5. 經(jīng)歷從發(fā)現(xiàn)問題到提出和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

6. 初步理解數(shù)字編碼的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，增強(qiáng)觀察、分析和推理的能力。

7. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)為小數(shù)乘法、除法、簡易方程、多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘除法的算理，掌握用字母表示數(shù)的意義，理解方程的基本性質(zhì)以及數(shù)量間的相等關(guān)系，推導(dǎo)多邊形面積公式的過程。

五、教學(xué)措施

我將關(guān)注每位學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的提升。在教學(xué)過程中處理以下關(guān)系：

1. 關(guān)注基礎(chǔ)，妥善處理基礎(chǔ)與提升的關(guān)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是口算訓(xùn)練，并重視應(yīng)用題的一步計(jì)算練習(xí)。

2. 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，處理內(nèi)容與活躍性的關(guān)系。課內(nèi)外作業(yè)要緊密結(jié)合生活實(shí)際，旨在提升學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性化作業(yè)”的模式，為不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生設(shè)計(jì)適應(yīng)性作業(yè)，實(shí)現(xiàn)分層發(fā)展。

3. 重視平時審題習(xí)慣的培養(yǎng)與滲透。

4. 鼓勵創(chuàng)新，妥善處理放手與規(guī)范的關(guān)系。

5. 注重實(shí)踐，處理學(xué)習(xí)與應(yīng)用的關(guān)系。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想

我們將嚴(yán)格遵循國家的教育方針，熱愛教學(xué)崗位，恪盡職守，正確地向?qū)W生傳授知識，并進(jìn)行必要的思想教育。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。重點(diǎn)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提升其計(jì)算能力，鍛煉空間思維，并引導(dǎo)他們將所學(xué)知識運(yùn)用到日常生活中去，以解決實(shí)際問題。

二、基本情況分析

六年級（1）（2）班共計(jì)91名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)年的知識質(zhì)量檢查結(jié)果，學(xué)生的成績呈現(xiàn)明顯的兩極分化，后進(jìn)生數(shù)量較多。針對這一現(xiàn)象，本學(xué)年將在扎實(shí)基礎(chǔ)知識的教學(xué)上，尤其注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，同時也要關(guān)注優(yōu)等生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以全面提升整體合格率和優(yōu)秀率。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材涉及了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三大單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)建立在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力及解決實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，必須讓他們牢固掌握。百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛，理解其意義和計(jì)算方法，能夠解決簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，也是小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置和圓兩個單元。位置的教學(xué)利用已有知識和經(jīng)驗(yàn)，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；而對圓的特征和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，則使學(xué)生初步認(rèn)識到研究曲線圖形的基本方法，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)部分，本冊教材采用了扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前期學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生識別并理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用和解決問題的作用。本教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)等知識，通過教學(xué)讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題；另一方面，設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)而提高學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作和現(xiàn)實(shí)背景的探究活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。其中，分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握其計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘除法，并能進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的含義及性質(zhì)，能夠求出比值并化簡比，能解決簡單的比的實(shí)際問題。

4. 掌握圓的特征，使用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，并探索掌握圓的周長與面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長與面積。

5. 積累對軸對稱圖形的認(rèn)識，能夠運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單圖案。

6. 學(xué)會在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，解決簡單的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題。

8. 懂得扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 理解解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識，并初步形成觀察、分析和推理的能力。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

12. 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、數(shù)學(xué)廣角。

六、教學(xué)措施

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 課堂訓(xùn)練形式多樣，強(qiáng)調(diào)一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握這些基礎(chǔ)知識。

5. 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出關(guān)鍵知識點(diǎn)，反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)疑問，并查閱資料尋找答案。

6. 教師應(yīng)作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)探究式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與發(fā)散思維能力。

7. 利用小組討論，鼓勵學(xué)生互相交流思維，尋找解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升每位學(xué)生的能力。

9. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體角色，讓他們愛學(xué)、會學(xué)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10. 教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合，因材施教，確保每堂課的設(shè)計(jì)符合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的基礎(chǔ)，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

七、教學(xué)進(jìn)度

周 次

日 期

內(nèi) 容

課時數(shù)

預(yù)備周

8月25日—8月31日

1

9月1日—9月7日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時

2

9月8日—9月14日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時

3

9月15日—9月21日

分?jǐn)?shù)乘法

4課時

4

9月22日—9月28日

測試、位置與方向

4課時

5

9月29日—10月5日

測試、國慶假期

6

10月6日—10月12日

倒數(shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)除法

4課時

7

10月13日—10月19日

分?jǐn)?shù)除法

4課時

8

10月20日—10月26日

分?jǐn)?shù)除法、整理和復(fù)習(xí)、測試

4課時

9

10月27日—11月2日

比

4課時

10

11月3日—11月9日

測試、圓的認(rèn)識

4課時

11

11月10日—11月16日

圓的周長、圓的面積

4課時

12

11月17日—11月23日

圓的面積、機(jī)動

4課時

13

11月24日—11月30日

扇形、整理和復(fù)習(xí)、確定起跑線

4課時

14

12月1日—12月7日

百分?jǐn)?shù)

4課時

15

12月8日—12月14日

百分?jǐn)?shù)

4課時

16

12月15日—12月21日

百分?jǐn)?shù)、整理和復(fù)習(xí)、機(jī)動

4課時

17

12月22日—12月28日

扇形統(tǒng)計(jì)圖、節(jié)約用水

4課時

18

12月29日—1月4日

數(shù)學(xué)廣角、元旦假期

4課時

19

xx年1月5日—1月11日

總復(fù)習(xí)

4課時

20

1月12日—1月18日

補(bǔ)充內(nèi)容

4課時

21

1月19日—1月25日

期末復(fù)習(xí)

22

1月26日—2月1日

期末復(fù)習(xí)

23

2月2日—2月8日

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“高效課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長”的研究理念，積極倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的深入研究，旨在培養(yǎng)師生的主動探究精神。以課堂教學(xué)為核心，提高教師的教學(xué)水平，透過學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，并幫助他們樹立“數(shù)學(xué)無處不在”的觀念。

二、教材簡析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)字及最基礎(chǔ)的加、減法口算、幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)及認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

教科書的編排以基本的數(shù)學(xué)思想和方法為主線。在介紹10以內(nèi)的數(shù)字之前，首先進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比、分一分和認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在進(jìn)行10以內(nèi)加減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字與物體個數(shù)之間的關(guān)系；通過比長短、比高矮、比大小和比輕重，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸基本的分類，同時初步認(rèn)識同類物體的特征；通過認(rèn)位置，幫助學(xué)生理解簡單的方位概念，意識到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為加、減法概念的建立及口算的正確性打下基礎(chǔ)。這些比較思想、分類思想及分合思想，構(gòu)成了后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識的重要基礎(chǔ)。教科書采用小單元設(shè)置，交叉安排各領(lǐng)域內(nèi)容，符合一年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，有利于各知識間的互動，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

三、班級情況簡析

一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，天真活潑，個體間思維活躍，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣，并養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面較弱，容易分散注意力，但他們具備較強(qiáng)的求知欲。教師需以分層次和耐心的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷通過實(shí)際情境抽象出數(shù)字的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)字，學(xué)會其讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組合關(guān)系，掌握符號＜、＝、＞的含義，能夠用符號或語言對20以內(nèi)的加減法進(jìn)行估算。結(jié)合具體情境，初步理解加法與減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法及相應(yīng)減法的口算方法，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)加法和對應(yīng)的減法；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及其整時和大約幾時的概念；結(jié)合具體情境，理解上、下、前、后、左、右，初步具備方位概念。通過實(shí)際物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，了解這些形體及其對應(yīng)圖形，并通過實(shí)踐活動體會這些形體的特征，能夠準(zhǔn)確識別這些形體。感受并比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)習(xí)分類，并經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計(jì)的過程，完成相應(yīng)的圖表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的視角觀察事物，例如數(shù)物體的個數(shù)、比較事物的數(shù)量；在數(shù)的概念形成過程中，發(fā)展思維能力。例如通過比較和排列發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)數(shù)字之間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考、分析與推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行比較、綜合與判斷等。學(xué)生能夠運(yùn)用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步數(shù)學(xué)思考，結(jié)合實(shí)際情境探討一位數(shù)的加減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，能夠清晰、有條理地說明自己的算法；在探索過程中，能夠?qū)浪愕倪^程進(jìn)行解釋。通過探索簡單物體和圖形的形狀、大小及物體間的位置關(guān)系，發(fā)展空間觀念。感受簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，具備對簡單事物及信息進(jìn)行分類比較的意識，具備初步的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和實(shí)際情境中識別和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行解決；能夠?qū)唵蔚膸缀误w進(jìn)行基本的分類，聯(lián)系情境描述物體的相對位置；能夠在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，運(yùn)用簡單統(tǒng)計(jì)方法展現(xiàn)問題解決的結(jié)果。通過與同伴合作，體驗(yàn)解決問題的過程，并相互交流見解。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，并積極參與數(shù)學(xué)活動。在教師和同學(xué)的鼓勵與幫助下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、掌握20以內(nèi)數(shù)字的讀寫。

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組合，熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算。

3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步掌握“個位”和“十位”的概念。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

六、教學(xué)措施：

1、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電子教育媒體。

3、持續(xù)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生拓展知識面。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

一.指導(dǎo)思想

遵循教育理念，始終堅(jiān)持以學(xué)生為核心，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，旨在全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們分析和解決數(shù)學(xué)問題的能力，深入推動教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極探索符合學(xué)生實(shí)際情況的高效數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

二.工作設(shè)想

針對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)薄弱和部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的現(xiàn)狀，提出以下工作設(shè)想：

1.激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使他們從厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)

2.與學(xué)生建立良好的溝通，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)

3.指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

4.精心備課，做到精講細(xì)講，及時批改作業(yè)

5.扎實(shí)管理教學(xué)，追求實(shí)效性

三.采取措施

1.深入分析學(xué)生的個性特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋找適合他們的教學(xué)策略與模式。

2.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況和課堂提問，進(jìn)行有針對性的講解和輔導(dǎo)，讓學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識。

3.以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師則扮演引導(dǎo)者的角色，促使學(xué)生積極表達(dá)自己的見解。

4.定期進(jìn)行周測和月測，及時總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

四.預(yù)計(jì)效果

通過師生的共同努力，爭取使學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有顯著提升，力爭在期末考試中取得優(yōu)異成績，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

一、教材分析

本冊教材包含六個章節(jié)，分別為1、從自然數(shù)到有理數(shù) 2、有理數(shù)的運(yùn)算 3、實(shí)數(shù) 4、代數(shù)式 5、一元一次方程 6、圖形的初步認(rèn)識。第1到第5章屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，第6章則涉及空間與圖形。第一章擴(kuò)展了數(shù)的范圍至有理數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；第3章進(jìn)一步涵蓋實(shí)數(shù)的內(nèi)容，而第4章引入代數(shù)式的概念，為后續(xù)代數(shù)運(yùn)算奠定了基礎(chǔ)。第5章在小學(xué)簡單方程的基礎(chǔ)上引入了更復(fù)雜的運(yùn)算與實(shí)際應(yīng)用，第6章的圖形學(xué)習(xí)則為今后的幾何知識以及各種圖形性質(zhì)的理解做準(zhǔn)備。

二、學(xué)生情況分析

我目前教授七年級(2)班和(3)班，學(xué)生通過平均分配進(jìn)入這兩個班級，因此兩班的數(shù)學(xué)水平基本一致。根據(jù)小學(xué)升初中的考試情況，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績呈現(xiàn)出一定的兩極分化，優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出，而較差學(xué)生的成績亟待提升，這對教學(xué)構(gòu)成挑戰(zhàn)。從整體水平來看，成績普遍中等，優(yōu)秀學(xué)生較少，學(xué)生普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的意識和勤奮精神。通過這兩周的觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)保持一定的興趣，因此在教學(xué)過程中，需要及時給予肯定和幫助。本學(xué)期的工作重點(diǎn)將是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，并對后進(jìn)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用，避免死記硬背，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

第一章：1、回顧小學(xué)所學(xué)的數(shù)的概念，加深對自然數(shù)與分?jǐn)?shù)的來源及其現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的理解。2、能夠用正負(fù)數(shù)表示現(xiàn)實(shí)生活中的相反量，理解有理數(shù)的意義，學(xué)會在數(shù)軸上表示有理數(shù)并進(jìn)行比較。3、運(yùn)用數(shù)軸理解相反數(shù)與絕對值的概念，能夠求得有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值。

第二章：1、理解乘方的概念，掌握有理數(shù)的加減乘除和簡單的混合運(yùn)算，重點(diǎn)以三步運(yùn)算為主。能夠使用計(jì)算機(jī)處理較復(fù)雜的運(yùn)算。2、理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并運(yùn)用這些運(yùn)算律簡化計(jì)算，利用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單實(shí)際問題。3、熟悉近似數(shù)和有效數(shù)字的概念，進(jìn)行簡單的估算，并能夠合理解釋和推斷現(xiàn)實(shí)中的大數(shù)信息，能夠使用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示較大數(shù)。

第三章：1、了解平方根、算術(shù)平方根和立方根的概念，能夠用根號表示數(shù)的平方根和立方根。2、理解開方與乘方的互逆關(guān)系，能夠通過平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平方根和通過立方運(yùn)算求某些數(shù)的立方根，并使用計(jì)算器求解平方根與立方根。3、了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，并知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng)。4、認(rèn)識π是無理數(shù)，了解古代數(shù)學(xué)家在圓周率方面的貢獻(xiàn)。5、能用有理數(shù)估計(jì)無理數(shù)的大致范圍，并能在實(shí)際問題中使用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)數(shù)運(yùn)算，按照要求取近似值，理解人類對實(shí)數(shù)的處理是通過有理數(shù)實(shí)現(xiàn)的。

第四章：1、在具體情境中理解字母表示數(shù)的意義，分析簡單數(shù)量關(guān)系并用代數(shù)式表達(dá)，能夠解釋某些簡單代數(shù)式的背景及幾何意義。2、會求代數(shù)式的值，能根據(jù)特定問題找到所需公式進(jìn)行計(jì)算。3、了解整式的概念，能夠進(jìn)行簡單的整式加減運(yùn)算。

第五章：1、能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出方程，認(rèn)識方程是描述現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型。2、掌握解一元一次方程的方法，能夠利用一元一次方程解決簡單實(shí)際問題，并根據(jù)實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果的合理性。3、結(jié)合一元一次方程相關(guān)的實(shí)際問題，初步認(rèn)識波利亞問題解決模型，了解問題解決過程中的理解、計(jì)劃、執(zhí)行和回顧等基本步驟，并認(rèn)識嘗試、檢驗(yàn)和反思的重要性。

第六章：1、觀察生活中的幾何體，進(jìn)一步理解點(diǎn)、線、面及線段的度量。2、通過實(shí)例加深對角的認(rèn)識，能夠比較和估算角的大小，計(jì)算角度的和與差，了解度、分、秒的概念并進(jìn)行簡單換算。3、了解補(bǔ)角、余角和對頂角的性質(zhì)，知道等角的余角和補(bǔ)角相等及對頂角相等的關(guān)系。4、理解垂線和平行線的概念，能夠使用量角器、三角尺和直尺繪制已知直線外一點(diǎn)的垂線和平行線，并了解這樣的平行線和垂線只有一條。5、理解垂線段的概念，體會點(diǎn)到直線的距離的意義，并能夠度量該距離。6、理解圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

四、教學(xué)措施

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，必須依靠教學(xué)大綱，深入研究教材，抓住重點(diǎn)。2、課堂中要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時引導(dǎo)教師的教學(xué)。3、好的開頭以趣味引入課題，集中學(xué)生注意力，以“練”為課堂教學(xué)重心。4、要改變學(xué)生的厭學(xué)情況，利用自修時間進(jìn)行輔導(dǎo)，積極提問，激勵后進(jìn)生，而對優(yōu)秀生則要嚴(yán)格要求，促使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制驕傲情緒。5、樹立榜樣，以優(yōu)帶劣，讓后進(jìn)生向先進(jìn)學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮榜樣的力量。6、堅(jiān)持因材施教，逐步實(shí)施分層教學(xué)，依據(jù)基礎(chǔ)差異提出不同要求，確保不同層次的學(xué)生都能有所收獲。7、在課堂中嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣，專心聽講，積極參與，認(rèn)真完成作業(yè)。給予時間討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。8、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，多利用課余時間與學(xué)生交流，建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。9、在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的原則，合理組織課堂，做好知識的銜接與鞏固，及時檢查學(xué)生掌握情況，進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

1、確保按時完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，力爭在高一的數(shù)學(xué)課程中覆蓋所有內(nèi)容，并利用空余時間提前學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的首章，為高三的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法”，不斷完善導(dǎo)學(xué)案，形成特色鮮明的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，力求讓學(xué)生能夠獨(dú)立掌握簡單知識，在老師的引導(dǎo)下攻克較難的知識，借助老師的講解輕松理解難點(diǎn)。

3、教師之間開展互聽課活動，每位教師每周至少聽課兩節(jié)，并及時進(jìn)行反饋和交流，互相借鑒與改進(jìn)，使得老教師的教學(xué)風(fēng)格變得更加生動活潑，而新教師的教學(xué)能力逐漸提升；精心組織期中和期末復(fù)習(xí)、考試、出題、評卷、講評及個別輔導(dǎo)，確保在12周左右進(jìn)行期中考試。

4、加大對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度，定期對他們進(jìn)行輔導(dǎo)和跟蹤測試，助力他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子，進(jìn)而為學(xué)校爭光，并以此來提升全校的數(shù)學(xué)成績水平，增強(qiáng)我校在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的影響力。

5、重點(diǎn)關(guān)注中下等學(xué)生的教學(xué)、管理、輔導(dǎo)、心理支持及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，培養(yǎng)他們的自信心及自主學(xué)習(xí)的意識與能力，注重學(xué)生的未來發(fā)展，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思維和行為習(xí)慣，以期在高考中取得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得更高的聲譽(yù)。