小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃注重新課程改革，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力。計(jì)劃通過生本課堂和素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面的全面發(fā)展。班級(jí)共有28名學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)已有明顯提高，但仍存在部分后進(jìn)生需重點(diǎn)關(guān)注。教材主要包含表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單加減法、圖形與變換、質(zhì)量單位以及統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)包括理解除法意義、掌握加減法和統(tǒng)計(jì)表的使用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理能力和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)個(gè)性化指導(dǎo)，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？傮w目標(biāo)是確保學(xué)生達(dá)成學(xué)期質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)習(xí)自信心和興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革為指引，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以推動(dòng)“減負(fù)”政策為核心目標(biāo)，致力于構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”的環(huán)境。深入理解新時(shí)期對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，聚焦關(guān)鍵點(diǎn)，提升效率，確保落實(shí)，有力推進(jìn)以“生本課堂”為核心的素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

二、班級(jí)分析

我所教授的班級(jí)共有28名學(xué)生，其中李小華因家庭原因轉(zhuǎn)學(xué)。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在基本知識(shí)和技能上都有了顯著提升，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了一定的基礎(chǔ)。在動(dòng)手實(shí)踐和語言表達(dá)方面，同學(xué)們的能力有了明顯增強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)也逐漸提高，但仍存在一定差距。優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，積極參與課堂討論；中等生相對(duì)沉默；后進(jìn)生則存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握速度較慢。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)更加注重提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本具備了數(shù)學(xué)意識(shí)、理解能力，并能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；大部分學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的自律性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也較高，雖然在計(jì)算準(zhǔn)確性上部分學(xué)生仍存在差異。新教材對(duì)于“解決問題”的編排使得部分學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決實(shí)際問題時(shí)顯得力不從心。然而，在處理簡(jiǎn)單問題時(shí)，他們初步形成了數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠識(shí)別生活中的基本數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和解決。本學(xué)期的教學(xué)中，將著重于鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，同時(shí)保證學(xué)生作業(yè)的規(guī)范與整潔。我們還需要在傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

三、教材分析

（一）內(nèi)容變動(dòng)情況

1、降低難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元的變化上。第一單元關(guān)注統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，從原來的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)查及數(shù)據(jù)整理方法的掌握。第三單元的圖形運(yùn)動(dòng)部分，現(xiàn)在僅讓學(xué)生直觀理解軸對(duì)稱圖形和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪去了原本需繪制軸對(duì)稱圖形另一半和在方格紙上辨認(rèn)平移格數(shù)的要求。

2、完善結(jié)構(gòu)體系。特別是第五與第六單元的內(nèi)容調(diào)整，首先及時(shí)加入混合運(yùn)算單元，其次將“有余數(shù)的除法”單元從三年級(jí)上冊(cè)移至二年級(jí)下冊(cè)，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”與“表內(nèi)除法”之間的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋：數(shù)據(jù)收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克與千克的概念，以及用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”。

（三）編排特點(diǎn)

1、各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)穿插，搭配合理。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3、重點(diǎn)體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

4、在完整的學(xué)習(xí)過程中，提升解決問題的能力。

5、練習(xí)的層次與功能明確。

6、為評(píng)價(jià)教學(xué)提供依據(jù)。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1. 理解統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)收集與整理的技能。

2. 在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，能夠讀、寫除法算式，初步了解乘除法之間的關(guān)系。

3. 學(xué)會(huì)識(shí)別軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例，初步感受平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4. 在熟練運(yùn)用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決簡(jiǎn)單及稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

5. 理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除法和小括號(hào)的題目。

6. 理解有余數(shù)除法的含義，掌握計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。

7. 通過實(shí)際生活中的大數(shù)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要性，能夠認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)及其組成與分解。

8. 初步建立克與千克的概念，融入數(shù)學(xué)模型的思想。

9. 通過猜測(cè)、比較與推理，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單推理的能力。

10. 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11. 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。

12. 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

（五）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，以及解決應(yīng)用題的能力。

四、奮斗目標(biāo)

1、學(xué)期總體目標(biāo)：努力提升學(xué)生能力，力爭(zhēng)達(dá)到鎮(zhèn)下達(dá)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，人均得分90以上。

2、學(xué)期具體目標(biāo)：確保及格率95%，優(yōu)分率85%。

3、期望及格人數(shù)達(dá)到28人，優(yōu)生人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到25人，其中特優(yōu)生7人，目標(biāo)分?jǐn)?shù)95以上，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生1人力爭(zhēng)達(dá)到60分以上，中等生力爭(zhēng)達(dá)到85分以上。

4、班級(jí)雙優(yōu)目標(biāo)，力爭(zhēng)除了后進(jìn)生外，其余27人全部培養(yǎng)為雙優(yōu)生。

五、具體教學(xué)措施

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)。

2、整體把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要靈活調(diào)整，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，留給學(xué)生更多的探索與練習(xí)時(shí)間。

4、重視學(xué)生的數(shù)學(xué)概括和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

5、增強(qiáng)計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

6、滲透數(shù)學(xué)思想與方法，幫助學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容。

7、開放性教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐，促進(jìn)多角度思考。

8、精心設(shè)計(jì)教案，利用多媒體手段，使學(xué)習(xí)更加輕松愉快。

9、滲透德育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、 學(xué)生情況分析:

二年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)年中，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能夠積極參與思考與討論，作業(yè)也能認(rèn)真、按時(shí)完成。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算，并且能夠提出和解決一些簡(jiǎn)單的問題。在位置、圖形以及統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)掌握情況也較為理想，但仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和輔導(dǎo)。

二、 教材分析:

本冊(cè)教材主要包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的簡(jiǎn)單加法和減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律以及數(shù)學(xué)問題解決和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

表內(nèi)除法的安排凸顯了兩個(gè)特點(diǎn)：該單元在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，集中教學(xué)表內(nèi)除法；不再進(jìn)一步區(qū)分“等分除”和“包含除”，通過學(xué)生在實(shí)際生活中的不同情景（如把15個(gè)蘋果分到5個(gè)籃子里或者24人坐船，每艘船可容納4人）來深入理解除法的內(nèi)涵。

萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)部分，教材的結(jié)構(gòu)也有所調(diào)整，先講解1000以內(nèi)的數(shù)，再繼續(xù)萬以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)引入了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在教學(xué)萬以內(nèi)的加、減法時(shí)，教材注重過渡性，基于前一冊(cè)的百以內(nèi)加、減法知識(shí)，教學(xué)兩位數(shù)加、減法，三位數(shù)的筆算加、減法，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)的加、減法打下基礎(chǔ)。結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用估算技巧。

在解決問題的教學(xué)方面，設(shè)置了專門的單元，利用學(xué)生活潑生動(dòng)的課外活動(dòng)作為素材，展示他們?cè)趯?shí)踐中遇到的各類問題。結(jié)合表內(nèi)除法與萬以內(nèi)數(shù)的加、減法教學(xué)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在空間與圖形的部分，本冊(cè)教材安排了“圖形與變換”一章，其中包括“銳角與鈍角”、“平移與旋轉(zhuǎn)”。相比于之前的教材，銳角和鈍角的內(nèi)容被提前講解，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教材突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐，感受克與千克的區(qū)別與應(yīng)用，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義和簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)知條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還特別安排了“找規(guī)律”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理，探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納推理能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞與創(chuàng)造意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、通過具體的生活情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和觀察的良好習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)、提出和解決問題。

2、使學(xué)生在具體場(chǎng)景中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，能夠讀、寫除法算式，識(shí)別除法算式的各部分名稱。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法與除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商，進(jìn)而通過除法的理解解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在教學(xué)中融入對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和自然的熱愛教育。

3、讓學(xué)生辨識(shí)直角、銳角和鈍角，通過實(shí)例感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，可以在方格紙上繪制圖形的平移過程，初步引導(dǎo)學(xué)生理解變換的教學(xué)思想。

4、通過實(shí)際體驗(yàn)用7—9的乘法口訣求商的過程，讓學(xué)生掌握求商的一般方法，能夠綜合運(yùn)用乘法與除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，并嘗試在解決問題的過程中運(yùn)用分析、推理與轉(zhuǎn)換的方法。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)數(shù)的過程，理解數(shù)的產(chǎn)生及其作用，能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)這些數(shù)的組成，使用符號(hào)與語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，了解各數(shù)位的名稱和各數(shù)字的意義，結(jié)合實(shí)際感受大數(shù)的含義，學(xué)習(xí)近似數(shù)及估算。

6、在具體的生活情景中，讓學(xué)生感知并認(rèn)識(shí)克和千克的質(zhì)量單位，初步建立質(zhì)量觀念，明白1千克=1000克的關(guān)系，并通過稱物體的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，培養(yǎng)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、使學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，正確進(jìn)行幾百幾十的加減法；結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決實(shí)際問題的方法多樣性。

8、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，能夠簡(jiǎn)單地收集與整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行基本的分析，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理能力，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)美的認(rèn)識(shí)與感受，使他們了解到生活中的事物有規(guī)律的排列反映了數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教研的作用。
3、認(rèn)真研究及靈活使用實(shí)驗(yàn)教材，充分準(zhǔn)備課前及課堂教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量。
4、因材施教，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)上實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展。
(1) 對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供額外的奧數(shù)指導(dǎo)，提升他們的能力。
(2) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案，關(guān)注他們的進(jìn)步。
5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋并進(jìn)行總結(jié)。

五、課時(shí)安排：

一、解決問題（4課時(shí)）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）
1. 除法的初步認(rèn)識(shí)
  平均分………………………………………………2課時(shí)左右
  除法………………………………………………3課時(shí)左右
2. 用2～6的乘法口訣求商…………………………7課時(shí)左右
  整理和復(fù)習(xí) ………………………………………1課時(shí)

三、圖形與變換（4課時(shí)）
  剪一剪 ……………………………………………1課時(shí)

四、表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）
  用7、8、9的乘法口訣求商………………………3課時(shí)左右
  解決問題 ………………………………………4課時(shí)左右
  整理和復(fù)習(xí) ………………………………………2課時(shí)

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

六、克和千克（2課時(shí)）

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）
  有多重 ………………………………………………1課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

九、找規(guī)律（4課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

六、教學(xué)進(jìn)度表：

周次 起訖月日 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 執(zhí)行情況

1 2.18-2.24 開學(xué)教育；解決問題 5

2 2.25-3.2 平均分；除法的初步認(rèn)識(shí) 5

3 3.3-3.9 用2～6的乘法口訣求商（1） 5

4 3.10-3.16 用2～6的乘法口訣求商（2）；整理與復(fù)習(xí) 5

5 3.17-3.23 圖形與變換；剪一剪 5

6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口訣求商 5

7 3.31-4.6 解決問題；整理與復(fù)習(xí) 5

8 4.7-4.13 千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 5

9 4.14-4.20 期中檢測(cè) 5

10 4.21-4.27 整十、整千加減法 5

11 4.28-5.4 五一長(zhǎng)假

12 5.5-5.11 克與千克的認(rèn)識(shí)；稱一稱；兩位數(shù)加減法 5

13 5.12-5.18 幾百幾十減幾百幾十（筆算）；整理與復(fù)習(xí)；有多重 5

14 5.19-5.25 統(tǒng)計(jì) 5

15 5.26-6.1 找規(guī)律 5

16 6.2-6.8 總復(fù)習(xí) 5

17 6.9-6.15 總復(fù)習(xí) 5

18 6.16-6.22 期末檢測(cè) 5

19 6.23-6.29 期末總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

一、學(xué)情分析

根據(jù)對(duì)我班二年級(jí)學(xué)生的觀察，本學(xué)期共有130名學(xué)生。其中有一半的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂上積極參與，能夠?qū)Ｗ⒙犞v并尊重同學(xué)的發(fā)言，作業(yè)完成情況良好，書寫規(guī)范且整潔，能夠主動(dòng)閱讀課外書籍；大約有三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，作業(yè)常常需要教師的督促，書寫習(xí)慣不夠好，主要原因在于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。針對(duì)這種情況，我將結(jié)合具體措施，引導(dǎo)他們更好地適應(yīng)后續(xù)的學(xué)習(xí)生活，為今后的知識(shí)積累打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、除法的余數(shù)。

2、時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒。

3、方向認(rèn)知與測(cè)量方向。

4、萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。

5、分米與毫米的概念。

6、兩位數(shù)與三位數(shù)的加法和減法。

7、初步接觸角的概念。

8、數(shù)據(jù)的收集與整理：了解朋友的信息。

9、期末復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，力爭(zhēng)在學(xué)期末大部分學(xué)生能夠有效聽課，傾聽同學(xué)的發(fā)言，逐步改掉課堂上的小動(dòng)作和隨意發(fā)言等不良習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使他們敢于發(fā)言并能夠準(zhǔn)確表達(dá)，逐漸掌握根據(jù)題意和圖意完整描述解決問題的能力。

3、注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，通過實(shí)踐理解算理，并能熟練表述，提高口算的效率。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，確保每位同學(xué)都能積極參與其中。

5、激勵(lì)更多學(xué)生參與課堂展示與分享。

6、養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)和認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，注重提高學(xué)生的口算能力，使他們?cè)谡莆詹僮鞯幕A(chǔ)上，熟練表達(dá)算理，提升口算速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、關(guān)注每位學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的家庭背景與作業(yè)輔導(dǎo)情況，做到因材施教，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中先思考后交流，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4、重視學(xué)生傾聽與反思的習(xí)慣，引導(dǎo)他們認(rèn)真聆聽他人意見，結(jié)合他人的觀點(diǎn)對(duì)自己的想法進(jìn)行思考并準(zhǔn)確表達(dá)出來。

五、提升自身素質(zhì)

作為一名合格的教師，首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)水平。這要求教師不斷努力，深入鉆研教材與教參，關(guān)注每一個(gè)需要探討的問題，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)、提升素質(zhì)。也要抓住機(jī)會(huì)閱讀教育教學(xué)理論書籍，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

一、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法和減法，圖形與變換，克與千克的概念，統(tǒng)計(jì)與規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和實(shí)踐活動(dòng)等。此次教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法以及對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。

本單元的設(shè)計(jì)是在學(xué)生已掌握兩步計(jì)算的基礎(chǔ)上展開的，主要內(nèi)容包括：使用加法和減法進(jìn)行兩步運(yùn)算以解決問題，學(xué)習(xí)小括號(hào)的使用；運(yùn)用乘法結(jié)合加法（或減法）進(jìn)行兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題。本單元教材編排的特點(diǎn)如下：

1. 通過生活情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題。

2. 示例題呈現(xiàn)形式具有一定的開放性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 小括號(hào)使用的掌握；

2. 綜合算式應(yīng)用的理解。

二、表內(nèi)除法（一）

本單元主要包括：除法的初步認(rèn)知，如何使用2至6的乘法口訣求商，并解決實(shí)際問題。對(duì)除法的認(rèn)知分為兩個(gè)層次：通過生活中常見的“均勻分配”實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生建立“平均分”的概念。在這一基礎(chǔ)上引入除法運(yùn)算，說明除法算式的各個(gè)部分名稱。求商的口訣教學(xué)遵循由易到難的原則，解決問題的內(nèi)容也在此過程中自然而然地融入。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解除法運(yùn)算的意義，在理解基礎(chǔ)上掌握使用2至6的乘法口訣求商的方法，以及解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：理解除法的含義，并能夠用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問題。

三、圖形與變換

在上冊(cè)學(xué)習(xí)了識(shí)別角和直角、懂得角的大小與兩邊張開的度數(shù)有關(guān)的基礎(chǔ)上，本單元引入銳角和鈍角的概念，學(xué)生會(huì)用三角板上的直角進(jìn)行比較。平移與旋轉(zhuǎn)是學(xué)生日常生活中經(jīng)常觀察到的基本圖形變換，教材通過現(xiàn)實(shí)實(shí)例來引入，幫助學(xué)生從抽象的數(shù)學(xué)概念中進(jìn)行動(dòng)手操作，深入理解相關(guān)定義，體現(xiàn)知識(shí)形成的完整過程。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 識(shí)別直角、銳角、鈍角；

2. 理解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

3. 繪制簡(jiǎn)單圖形的水平與垂直變換。

四、表內(nèi)除法（二）

主要內(nèi)容包括：使用7、8、9的乘法口訣求商，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的除法計(jì)算，以及綜合運(yùn)用乘法和除法計(jì)算稍復(fù)雜的實(shí)際問題。重點(diǎn)在于學(xué)生在掌握口訣求商的一般方法的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技巧解決相關(guān)實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用乘法口訣求商；

2. 理解從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)倍數(shù)關(guān)系的過程，并用乘法口訣求商解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系轉(zhuǎn)化為“幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的除法意義的分析與推理。

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

內(nèi)容包括數(shù)的計(jì)數(shù)、讀寫、組成、數(shù)位的意義、數(shù)的順序與大小比較、近似數(shù)以及數(shù)百和整千數(shù)的加減法。教材將以上內(nèi)容整合成以下邏輯結(jié)構(gòu)。

數(shù)的概念是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，本學(xué)期將范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這個(gè)階段，學(xué)生將接觸更大的自然數(shù)，這不僅為大數(shù)的計(jì)算奠定基礎(chǔ)，也在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，因此必須讓學(xué)生扎實(shí)掌握。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的讀寫是本單元的重點(diǎn)，而數(shù)的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫的核心。

難點(diǎn)包括：（1）數(shù)數(shù)過程中如何處理整百、整千的轉(zhuǎn)折；（2）理解多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位間的十進(jìn)制關(guān)系；（3）如何讀寫中間或末尾有“0”的數(shù)。

六、克和千克

學(xué)生在日常生活中對(duì)質(zhì)量的基本概念已有初步認(rèn)識(shí)。本單元將在這一基礎(chǔ)上，教授質(zhì)量的計(jì)量知識(shí)，幫助學(xué)生理解質(zhì)量單位，初步建立1千克和1克的觀念，了解1千克=1000克的關(guān)系。教材編排上注意以下幾個(gè)方面：

1. 依托學(xué)生已有的經(jīng)歷，提供熟悉的生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2. 通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的概念。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握質(zhì)量單位：克和千克，理解克與千克的換算關(guān)系：1千克=1000克。

教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)對(duì)克和千克實(shí)際含義的理解，并認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。

七、萬以內(nèi)的加法和減法（一）

本單元主要講解兩位數(shù)的加減法口算，幾百幾十的筆算加減法，以及加減法的估算，共安排了5個(gè)例題。此部分內(nèi)容建立在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知和100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，起到了承上啟下的作用。一方面，通過口算和筆算復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，另一方面，也為后續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)算做了鋪墊。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確進(jìn)行兩位數(shù)的加減法口算，準(zhǔn)確計(jì)算幾百幾十的加減法。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法以解決實(shí)際問題，體驗(yàn)問題解決策略的多樣性。

八、統(tǒng)計(jì)

本單元建立在學(xué)生已了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理及描述分析過程，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。學(xué)生會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單位）與簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。選擇與學(xué)生生活緊密相關(guān)的場(chǎng)景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如學(xué)校體檢、街頭車輛調(diào)查、彩電銷售統(tǒng)計(jì)等。例題編排力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，進(jìn)而理解統(tǒng)計(jì)的方法與意義，同時(shí)滲透生活常識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)知識(shí)為生活服務(wù)的價(jià)值。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。教師在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生參與整個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程，鼓勵(lì)其在活動(dòng)中發(fā)展實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)與同伴的合作與交流。

教學(xué)重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

教學(xué)難點(diǎn)：完成以一格代表五個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表制作。

九、找規(guī)律

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作的探究活動(dòng)或者與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的任務(wù)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)用性，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1. 在教學(xué)中采用主題圖找規(guī)律的方法；

2. 相鄰兩項(xiàng)差組成的新數(shù)列具備等差數(shù)列特征。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

一、班級(jí)情況分析

根據(jù)上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測(cè)結(jié)果，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面基本達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)展現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。不過，仍有部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較弱，整體能力需要進(jìn)一步提高。

經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)模式，個(gè)別學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)的良好習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生在聽課時(shí)表現(xiàn)集中，愿意傾聽同學(xué)發(fā)言，并在遇到困難時(shí)及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。他們能夠通過獨(dú)立思考、同桌討論和小組交流來解決學(xué)習(xí)中的問題。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，書寫規(guī)范，讀寫姿勢(shì)正確。

在數(shù)與代數(shù)知識(shí)方面，90%的學(xué)生已掌握了100以內(nèi)的加減法及表內(nèi)乘除法，初步理解乘除法的意義，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。然而，整體的估算意識(shí)仍有所欠缺，個(gè)別學(xué)困生的計(jì)算速度慢，出錯(cuò)率較高?？臻g與圖形的知識(shí)掌握情況較好，統(tǒng)計(jì)方面的知識(shí)方面，學(xué)生能夠理解統(tǒng)計(jì)的必要性，具備收集和簡(jiǎn)單處理數(shù)據(jù)的能力，并能理解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》將在表內(nèi)除法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過實(shí)際分物的活動(dòng)，幫助學(xué)生體會(huì)到生活中物品的平均分配時(shí)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生余數(shù)，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生應(yīng)掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式，探索有余數(shù)除法的試商方法，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、第二單元《混合運(yùn)算》主要涉及乘、加、減、除的不同組合。通過實(shí)際情境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到混合運(yùn)算與生活的關(guān)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)并理解“先乘除、后加減”的運(yùn)算順序和小括號(hào)在運(yùn)算中的重要性。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》旨在幫助學(xué)生理解大數(shù)的實(shí)際意義，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生感受“一千”、“一萬”的概念，能夠?qū)θf以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，具備運(yùn)用這些數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

4、第六單元《加與減（一）》與第八單元《加與減（二）》將結(jié)合具體情境，探索整十、整百、整千數(shù)的加減口算，以及萬以內(nèi)數(shù)的加減法、連加、連減和加減混合的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，并能運(yùn)用估算來確定計(jì)算結(jié)果的范圍。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，并能描述物體的位置，理解簡(jiǎn)單線路圖，能夠根據(jù)線路圖判斷行走方向、距離和經(jīng)過地點(diǎn)，體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、第五單元《測(cè)量》，通過動(dòng)手測(cè)量和實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系，能夠在實(shí)際情境中選擇合適的長(zhǎng)度單位，并培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。

3、第七單元《認(rèn)識(shí)圖形》，通過生活情境讓學(xué)生了解角的概念，能識(shí)別直角、銳角和鈍角，能夠用語言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，并在方格紙上進(jìn)行圖形繪制和設(shè)計(jì)。

（三）統(tǒng)計(jì)

第九單元《統(tǒng)計(jì)》將幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能夠完成相應(yīng)的圖表，基于統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答提出的問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)還將安排一系列實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

三、教學(xué)具體措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，通過課前速算、聽算、互考等形式進(jìn)行訓(xùn)練。

2、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)富有趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事講述等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并運(yùn)用學(xué)具培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3、在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，特別是學(xué)困生，給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤枚嗑?，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4、對(duì)于具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展其思維，引導(dǎo)他們獨(dú)立解決問題，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，布置更具趣味性的作業(yè)。

5、加強(qiáng)與家庭教育的聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用各種教學(xué)資源，以豐富多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生。

7、增加實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

時(shí)間飛逝，愉快的寒假又悄然結(jié)束。面對(duì)新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我將以全新的姿態(tài)投入到工作中。為確保教學(xué)的順利進(jìn)行，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，具體如下：

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：

① 表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

② 萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

③ 分米、厘米、毫米和克的基本認(rèn)識(shí)

④ 直線與線段的概念

⑤ 萬以內(nèi)的加法運(yùn)算

教學(xué)的重點(diǎn)是：掌握7-9的乘法口訣、通過口訣求商及倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，同時(shí)理解萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和加法運(yùn)算。

教學(xué)的難點(diǎn)包括：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。

二、班級(jí)情況分析：

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，201班的學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們基本能做到認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)，并且逐漸掌握了作業(yè)檢查和訂正的方式。即使是個(gè)別后進(jìn)生，也在老師的幫助下能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。相比之下，204班的學(xué)生出生背景較為復(fù)雜，行為相對(duì)活躍，但大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能認(rèn)真聽課并按時(shí)交作業(yè)。雖然數(shù)學(xué)方面突出的學(xué)生較少，但后進(jìn)生也在過去一年半中取得了顯著進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步理解乘除法的基本概念及其相互關(guān)系，掌握所有乘法口訣，并能夠熟練進(jìn)行表內(nèi)乘除法的計(jì)算，對(duì)一位數(shù)除法、商為一位數(shù)的有余數(shù)情況進(jìn)行有效計(jì)算。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握比較數(shù)的大小，能夠自如讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、熟悉加法的筆算規(guī)則，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算技巧，能夠較為流暢地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算及百以內(nèi)的口算，并逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、理解長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，掌握相鄰單位間的進(jìn)率，并學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換。能夠直觀地認(rèn)識(shí)直線和線段，進(jìn)行線段長(zhǎng)度的測(cè)量和指定長(zhǎng)度的繪制。

5、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)。

四、教學(xué)特色

1、運(yùn)用孩子們喜聞樂見的兒歌形式來教授乘法口訣，通過編寫兒歌來降低口訣學(xué)習(xí)的難度。

2、在課堂中適當(dāng)引入數(shù)學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮他們的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，把課堂時(shí)間留給學(xué)生的思考、交流和實(shí)踐，以提升他們的問題解決能力。

4、在具體的教學(xué)過程中，注重開放性，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的思維過程，鼓勵(lì)他們多角度深入思考問題，利用思考題培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)他們鉆研問題的熱情，對(duì)有潛力的學(xué)生進(jìn)行智力開發(fā)。

以上是我本學(xué)期針對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練的安排，旨在培養(yǎng)他們的多元綜合能力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我將結(jié)合班級(jí)實(shí)際，更好地開展本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

一、指導(dǎo)思想：

積極落實(shí)國(guó)家教育方針，結(jié)合新《課標(biāo)》的核心理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自然及社會(huì)的緊密聯(lián)系；體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理解與應(yīng)用的信心；初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察分析現(xiàn)實(shí)問題，提升探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

二、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我任教的依然是二年級(jí)，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著改善；作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，態(tài)度積極，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法不同，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性較低，學(xué)習(xí)時(shí)感到有些困難。雖然學(xué)生對(duì)計(jì)算感興趣，但在解決實(shí)際問題時(shí)表現(xiàn)得較為生疏，往往忽略題目的要求，急于動(dòng)手，導(dǎo)致粗心大意。在未來的學(xué)習(xí)中，需要強(qiáng)化要求，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手、多思考，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)“百”和“千”這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位，理解它們之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位值，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和語言描述數(shù)的大小關(guān)系；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 學(xué)生能夠進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法口算，掌握整百、整千的加減法，并能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

3. 學(xué)生能夠理解除法的含義及其各部分名稱，熟練運(yùn)用乘法口訣求商。

4. 學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的意義，能從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)，了解小括號(hào)的作用，并能夠在解題中運(yùn)用小括號(hào)。

5. 學(xué)生能夠辨認(rèn)銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

6. 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步形成1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7. 學(xué)生將了解統(tǒng)計(jì)的意義，親身體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖及簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能夠提出和解答簡(jiǎn)單問題并進(jìn)行初步分析。

8. 學(xué)生將探索圖形和數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步欣賞數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

9. 學(xué)生將在學(xué)習(xí)中體會(huì)樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)、保持整潔的良好習(xí)慣。

四、教材分析：（具體目標(biāo)）

第一單元：解決問題

1. 學(xué)生將結(jié)合具體情境，理解四則運(yùn)算的意義。

2. 通過購(gòu)物等活動(dòng)，初步體驗(yàn)混合運(yùn)算與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4. 通過具體情境，使學(xué)生體會(huì)到混合運(yùn)算需要遵循一定的順序，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運(yùn)算順序及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。

5. 引導(dǎo)學(xué)生掌握用不同方法解決生活中簡(jiǎn)單問題，并能判斷結(jié)果的合理性。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1. 通過分蘋果等實(shí)際操作，學(xué)生將初步體驗(yàn)有余數(shù)除法與生活的聯(lián)系，能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。

2. 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)除法豎式計(jì)算過程，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式。

3. 探索有余數(shù)除法的試商方法，理解余數(shù)必須小于除數(shù)的道理。

第三單元：圖形和變換

1. 結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，利用三角板進(jìn)行辨認(rèn)。

2. 通過觀察、測(cè)量和比較，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

3. 學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形。

4. 在生活情境中，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1. 學(xué)生將結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，并體驗(yàn)數(shù)與生活的聯(lián)系。

2. 通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際含義，能用數(shù)進(jìn)行交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

3. 通過“撥一撥”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠讀寫并比較大小，以及進(jìn)行實(shí)際估算。

第六單元：克和千克

1. 在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。

2. 學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用秤稱物體，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

3. 在形成質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

第七單元：加與減

1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境，提升提出和解決問題的能力，在情境中滲透德育。

2. 讓學(xué)生體會(huì)加減法與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3. 引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減口算及三位數(shù)加減法計(jì)算方法，確保計(jì)算準(zhǔn)確。

4. 學(xué)生將經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第八單元：統(tǒng)計(jì)

1. 學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程。

2. 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表。

3. 學(xué)生能根據(jù)圖表的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，并能進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)，與同學(xué)積極交流。

4. 感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)具體措施

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)與習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、計(jì)算和規(guī)范書寫等。

2. 在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師應(yīng)利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如通過數(shù)小正方體木塊體驗(yàn)“千”“萬”的實(shí)際含義，或者通過實(shí)驗(yàn)與游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，提升參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作意識(shí)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及提出和解決問題的能力，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法的教育，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德和相關(guān)理念的培育。

6. 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計(jì)適合班級(jí)的教學(xué)過程，做到因材施教。

7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的培養(yǎng)，采取多種方式進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

8. 培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能，在各個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)使用估算。

六、課時(shí)安排

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排60課時(shí)，具體課時(shí)安排如下，教師可根據(jù)班級(jí)情況靈活調(diào)整：

（一）解決問題（4課時(shí)）

（二）表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）

（三）圖形與變換（4課時(shí)）

（四）表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）

（五）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

（六）克和千克（2課時(shí)）

（七）萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）

（八）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

（九）找規(guī)律（4課時(shí)）

（十）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)二（1）和二（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，和同桌合作完成任務(wù)，按時(shí)上交作業(yè)，并逐步形成檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差，習(xí)慣依賴于家長(zhǎng)的幫助，同時(shí)也有些孩子在課堂發(fā)言時(shí)表現(xiàn)得不夠積極，聲音也相對(duì)小。二（2）班的后進(jìn)生相對(duì)較多，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣與信心，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，上課時(shí)注意力不易集中，作業(yè)完成情況時(shí)有拖延。針對(duì)這些學(xué)生，我將繼續(xù)和家長(zhǎng)保持緊密溝通，傾注更多的愛心，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的自信心。通過教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予指導(dǎo)，并循序漸進(jìn)地幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)缺口，扶持他們逐漸趕上其他同學(xué)。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法和減法、圖形與變換、克與千克的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、找規(guī)律的能力、以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，任何多位數(shù)的除法計(jì)算都需要先進(jìn)行一位數(shù)的除法，掌握表內(nèi)除法是小學(xué)生必備的基本技能之一，必須做到計(jì)算的準(zhǔn)確性和流暢性。

另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能擴(kuò)大認(rèn)數(shù)范圍至四位數(shù)，這為學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫奠定了基礎(chǔ)。我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣是每四位數(shù)為一級(jí)，明確萬以內(nèi)數(shù)位的順序是后續(xù)學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要素材，讓他們逐步形成用數(shù)描述生活的能力，并在交流中運(yùn)用這些數(shù)。

在加、減法計(jì)算方面，學(xué)生將在上一冊(cè)百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算，以及筆算三位數(shù)（幾百幾十）間的加減法。這些內(nèi)容為后續(xù)的計(jì)算學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，例如，進(jìn)行兩位數(shù)乘法時(shí)需要將兩個(gè)部分的積相加，其實(shí)質(zhì)是對(duì)三、四位數(shù)加法的運(yùn)用。

解決問題的模塊結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，在學(xué)習(xí)數(shù)和計(jì)算知識(shí)后讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，并用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力具有重要意義。

在量的計(jì)量方面，學(xué)生將初步建立質(zhì)量觀念，認(rèn)識(shí)克和千克，并通過生活情境中的實(shí)踐活動(dòng)，感知和體驗(yàn)質(zhì)量單位，培養(yǎng)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，教材安排了圖形與變換的章節(jié)，包括平移和旋轉(zhuǎn)，以及認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。通過生活實(shí)例，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些圖形變換現(xiàn)象，培養(yǎng)空間觀念，并使他們能夠進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，辨認(rèn)各類角度。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)部分則讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的重要性，學(xué)習(xí)基本的數(shù)據(jù)收集和整理方法，能夠通過條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表分析數(shù)據(jù)，并提出和回答相關(guān)問題，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教材還安排了找規(guī)律的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)中探索數(shù)字與圖形排列的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析及推理能力，讓他們欣賞數(shù)學(xué)的美，意識(shí)到數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性。

本冊(cè)教材基于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作或與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用樂趣，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千，了解相鄰單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，能夠正確讀寫這些數(shù)，并理解萬以內(nèi)數(shù)的組成和比較。

2．能夠熟練地進(jìn)行百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法口算，以及整百、整千數(shù)的加減法，完成幾百幾十之間的計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3．理解除法的含義，掌握除法算式各部分的名稱，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，理解小括號(hào)的使用。

5．能辨認(rèn)銳角、鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念，并在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移。

6．理解質(zhì)量單位克和千克，初步建立質(zhì)量觀念，知道1千克等于1000克。

7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，能夠以簡(jiǎn)單方式收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形圖和簡(jiǎn)單復(fù)式表的使用，進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

8．探索給定圖形或數(shù)的排列規(guī)律，增強(qiáng)欣賞數(shù)學(xué)美與運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)，逐步形成觀察和推理的能力。

9．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整齊的好習(xí)慣。

11．通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

五、教學(xué)措施

1．合理安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

2．在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)中，著重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3．改善表內(nèi)除法教學(xué)安排，體現(xiàn)知識(shí)形成的過程，增強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4．提供豐富的空間與圖形的素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5．創(chuàng)造安全自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流。

6．設(shè)計(jì)豐富的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，逐步培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

7. 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

（1）明確指出學(xué)生的不足，通過溝通與學(xué)生和家長(zhǎng)保持聯(lián)系。

（2）創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，合理安排教學(xué)內(nèi)容，兼顧優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求。

（3）采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)后進(jìn)生，及時(shí)反饋和檢驗(yàn)，以提高學(xué)習(xí)效率。

（4）根據(jù)個(gè)體差異設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，考慮學(xué)生完成作業(yè)時(shí)的不同情況，設(shè)計(jì)多樣化的題型。