四年級科學上冊教學計劃不僅是對知識的傳授，更是激發(fā)學生探索精神與實踐能力的起點。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容，我們將引導孩子們在觀察與實驗中發(fā)現(xiàn)科學的魅力，培養(yǎng)他們的好奇心與批判性思維，讓每一個孩子在探索未知的過程中，找到自己的學習樂趣與自信。

四年級上冊科學教學工作計劃 第1篇

　一、班級概況及學情分析

本學期我負責教授四年級的科學課程，共有四個班，學生人數(shù)達到300人。隨著年級的提升，學生們在科學學習方面的基礎(chǔ)逐漸鞏固，他們的求知欲和參與度有了顯著提高。這一學期在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)方面十分關(guān)鍵。教學過程中，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，積極引導他們尊重科學事實，注重實證，大膽提問，從而逐步培養(yǎng)他們良好的科學思維與品質(zhì)，提升生活與學習的質(zhì)量。

　二、教學目標與內(nèi)容概括：

本冊教材分為四個單元，涵蓋了生命科學、物質(zhì)科學及地球與宇宙科學三個主要領(lǐng)域，具體內(nèi)容包括：地球與空間（地球與天空的變化）《氣象》；物質(zhì)科學（物體與材料特性）《溶解現(xiàn)象》；物質(zhì)科學（光、熱、電、磁）《聲音傳遞》；生命科學（人體結(jié)構(gòu)與功能）《探索我們的身體》。

每個單元都設(shè)有七個課題，這些課題既是內(nèi)容，又體現(xiàn)了科學概念與方法的雙向發(fā)展與螺旋上升。通常，每個課題為一個課時，但在教學中，對典型的實驗過程可以進行深入探討，不必拘泥于課時的限制。

重點在于引導學生進行長時間的天氣觀察及記錄，通過這一觀察記錄，幫助他們掌握科學數(shù)據(jù)處理方法，進一步深化對天氣的理解。

在《溶解現(xiàn)象》單元中，學生將通過觀察溶解現(xiàn)象來構(gòu)建溶解的一般概念。雖然主要討論的是溶解的基本屬性，已經(jīng)隱含了向溶解度概念的遷移，學生需關(guān)注諸如溫度、壓力以及攪拌等因素對溶解的影響。

聲音單元則從物體振動產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象開始，到用音量與音高來描述聲音，并探討聲音以波的形式傳播及耳朵的功能。教科書中涉及的多種實驗，尤其是探究性實驗，均旨在幫助學生建立聲音概念，并在此過程中提升他們對科學的理解。

《探索我們的身體》單元鼓勵學生關(guān)注自身的結(jié)構(gòu)與功能，倡導健康的生活方式。通過認識身體各器官的功能，學生對健康將有更深刻的理解。

　三、具體教學措施：

1、了解學生對科學問題的初步想法，特別是他們在概念理解過程中所產(chǎn)生的困惑。每個單元設(shè)有相關(guān)概念及支撐概念的活動，通過關(guān)注學生思維變化，可有效指導后續(xù)的教學，避免將錯誤的想象與客觀事實混淆，確保實驗中獲得的證據(jù)真實有效。

2、指導學生進行控制變量實驗。教材中涵蓋了多種此類實驗，通過四年級的學習，學生能夠更全面地理解科學本質(zhì)，掌握控制變量的重要性，并合理看待實驗誤差。

3、引導學生在觀察和實驗中做好詳細記錄。教科書中提供了各單元相應(yīng)的記錄表格，要求學生通過文字、數(shù)據(jù)和圖示等方式記錄觀察結(jié)果。教學應(yīng)強調(diào)客觀記錄現(xiàn)象的重要性，并定期督促和檢查學生的觀察記錄。

4、引導學生準確描述觀察到的現(xiàn)象。教材中涉及大量需要學生描述的內(nèi)容，這些描述有助于提升他們的科學思維能力，教學中應(yīng)給予充分的耐心和指導。

5、學生需對觀察和實驗結(jié)果進行整理與分析，形成合理的解釋。例如，在天氣單元中，學生應(yīng)對一個月的天氣記錄進行分類、統(tǒng)計，并利用柱形圖展示季節(jié)變化的一般規(guī)律。

　四、主要材料清單：

1、單元

測溫設(shè)備：溫度計；

制作雨量器用器材：透明直筒杯（高度超過15厘米）。

其他器材：放大鏡、攪拌棒。

2、單元

過濾實驗器材：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺；

氣體溶解實驗器材：帶橡皮帽的注射器；

蒸發(fā)實驗器材：蒸發(fā)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈；

3、單元

發(fā)聲器材：不同大小的音叉、鑼、鼓、鋼尺；

傳聲器材：鋁箔（折疊成1米長）、木制米尺、尼龍繩。

4、單元

模型：人體結(jié)構(gòu)、骨骼與心臟模型；

其他器材：啞鈴、吸耳球、塑料管（長度約1米）。

四年級上冊科學教學工作計劃 第2篇

一、教材分析

四年級科學上冊主要圍繞“運動與變化”這一核心主題，整合了課程標準中關(guān)于科學探究、科學知識及科學態(tài)度、情感、價值觀等各個方面的內(nèi)容。本冊書圍繞“變化”展開共設(shè)有五個單元，涵蓋25個課題。

以“變化”為主線的教學設(shè)計，旨在幫助學生認識到我們所生活的世界是一個充滿運動的世界，而運動正是導致變化的根源，因此我們所處的世界也是一個不斷變化的世界。

二、本冊總目標

通過本冊的學習，使學生能夠：

1、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，利用觀察與實驗，對周圍事物變化的過程與特點進行觀察與記錄。能夠通過多種途徑獲取事物變化的信息，并使用簡單工具（包括自制工具）對一些變化進行定量測量。學生能夠用語言或圖表來描述和展示各種天氣變化、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)的變化，并通過分析數(shù)據(jù)或圖表找出變化的規(guī)律。通過親歷各類活動，收集變化現(xiàn)象的相關(guān)資料，積極探究可解釋變化的原因。

2、從自己的生活入手，細致觀察周圍常見的變化，主動提出自己最想研究的問題。樂于與同學分工合作，體驗討論與交流的樂趣。能夠真實地記錄觀察或?qū)嶒灲Y(jié)果，參與中長期的科學探究活動，尊重生命、珍視生命，并從自然中獲得美的體驗。能夠積極思考，創(chuàng)造性地完成設(shè)計任務(wù)。

3、利用可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能夠描述植物、動物和人類的生長過程及主要變化，區(qū)分不同生物的生命過程。能夠說明物質(zhì)的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，理解溫度變化對物質(zhì)狀態(tài)的影響。通過實驗認識到，物質(zhì)的變化有些是可逆的，有些則是不可逆的，并能指出一些變化僅是形態(tài)上的變化，不會形成新物質(zhì)，而某些變化則會引發(fā)新物質(zhì)的產(chǎn)生。

4、漸漸意識到生活的世界是不斷變化的，愿意嘗試運用所學知識與技能解決實際生活中的問題，例如熱脹冷縮、去銹與去污等。能夠舉例說明科學技術(shù)的發(fā)展對天氣預(yù)報和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

三、本冊的重點和難點

1、激發(fā)學生對科學課的學習興趣，學習科學探究的基本方法與步驟。

2、培養(yǎng)學生的合作探究能力、操作能力及實驗?zāi)芰Α?/p>

3、培養(yǎng)學生對科學的熱愛，增強科學應(yīng)用的意識。

4、落實三維目標，體現(xiàn)素質(zhì)教育，促進本學科核心素養(yǎng)的提升。

四、本冊的教學方法

1、以新課程理念為指導，進行課本教學。

2、采用新課程的教學策略，提高課堂教學質(zhì)量。

3、運用啟發(fā)式教學，引導學生自主學習與創(chuàng)新思維發(fā)展。

4、組織各類實踐活動，做好每一次實驗，確保教學效果。

四年級上冊科學教學工作計劃 第3篇

　一、指導思想

湘少版四年級科學教材的核心目標是提升學生的科學素養(yǎng)，旨在全面關(guān)注學生在科學知識、科學思維、實踐技能等方面的發(fā)展。我們強調(diào)科學理解、科學態(tài)度和科學價值觀的培養(yǎng)，幫助學生掌握運用科學知識的基本能力，為他們未來成為具備科學素養(yǎng)的公民奠定堅實的基礎(chǔ)。

在教學過程中，努力轉(zhuǎn)變學生的學習方式，以學生為主體，讓他們在教師的指導下，通過參與有趣的科學活動，進行細致的觀察，動手實踐與思考，進而掌握獲取知識的方法，培養(yǎng)積極探究的能力，促進全面的科學素養(yǎng)發(fā)展。

　二、學情分析

四（1）班目前有學生六十余名，作為第一批使用湘少版教材的課改實驗班，學生們對科學課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過探索學習。經(jīng)過三個學期的學習，學生已經(jīng)逐步適應(yīng)了新的學習方式，在科學知識和探究方法等方面建立了一定的基礎(chǔ)。在接下來的教學中，應(yīng)該持續(xù)激發(fā)學生的積極性，培養(yǎng)良好的研究習慣，同時關(guān)注學習進度較慢的同學，鼓勵他們在探究活動中積極動手動腦，體現(xiàn)教育改革以每位學生的發(fā)展為核心的理念。

　三、全期教學總目標

1、科學探究

（1）能夠在較長時間內(nèi)深入研究，體會科學探究的樂趣，掌握一定的科學探究方法。

（2）嘗試對觀察的現(xiàn)象進行科學解釋。

（3）能夠進行科學探究記錄，并運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法獲取、處理信息，整理出科學結(jié)論。

2、情感、態(tài)度、價值觀

激發(fā)學生對生命世界和物質(zhì)世界的探究興趣，培養(yǎng)熱愛自然的情感，尊重證據(jù)和實事求是的科學態(tài)度，以及細致觀察的習慣。

3、科學知識

了解種子和花的基本結(jié)構(gòu)，動物、植物和人類繁殖的基本方式及過程；掌握物體運動的常見方式及重力、彈力、摩擦力的特性和產(chǎn)生原因；認識溶解、生銹和燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化。

　四、教學措施

1、保護學生的好奇心和求知欲，通過創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)學生學習的積極性，確保教學內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性和新穎性，避免單一化。

2、重視課前的充分準備，教師與學生共同查找相關(guān)資料，注重教學過程中的反思與總結(jié)。

3、在教學中聯(lián)系實際，讓科學知識走入學生的生活中。

4、在實驗過程中，培養(yǎng)學生細致觀察的品質(zhì)，尊重事實，鼓勵探究的科學精神，設(shè)計利于觀察、創(chuàng)新和探究能力發(fā)展的作業(yè)。

5、采用多元智能評價方式，調(diào)動學生學習的積極性。

6、實驗小組之間互助合作，促進優(yōu)等生帶動后進生，提升全體學生的動手能力和探究能力。

四年級上冊科學教學工作計劃 第4篇

新的學期如期而至，暑假已經(jīng)悄然離我們而去。在這個學期，我將負責四年級上冊的科學教學工作，為了更好地開展教學工作，特制定如下計劃：

一、指導思想：

以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為核心，倡導以探究為主的學習活動，鼓勵學生親身體驗，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，幫助他們深入理解科學的本質(zhì)，掌握科學探究的基本方法與策略，為他們的終身學習和日常生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、教學目標：

通過科學課程的學習，使學生了解周圍常見事物的基本科學知識，并能將這些知識應(yīng)用到日常生活中，逐步形成科學的行為習慣和生活態(tài)度；理解科學探究的過程和方法，嘗試融入科學探究活動，培養(yǎng)科學思維、問題解決的能力；保持對世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度，熱愛科學、熱愛家鄉(xiāng)和祖國；親近自然、欣賞生命，積極參與資源與環(huán)境的保護，關(guān)注科技的新進展。

三、學生情況分析：

雖然學生們在過去的一年中有了一定的科學學習基礎(chǔ)，探究能力有所提升，但由于外部條件的限制，他們的科學知識相對匱乏，科學探究意識不強。家長和學校往往側(cè)重于語文、數(shù)學和英語的教學，導致學生很少有機會接觸大自然以及參與實踐活動，缺乏及時的指導，從而未能有效地通過觀察、實驗、調(diào)查等方式獲取知識、提升能力和培養(yǎng)情感。

小學階段，孩子們對周圍世界充滿了強烈的好奇心和探究欲，他們樂于動手實踐。而我們的科學課程內(nèi)容緊密結(jié)合小學生的日常生活，注重采用適合他們年齡特點的方式進行科學學習，這必將激發(fā)他們對科學學科的濃厚興趣。

四、教材分析：

1. 本冊內(nèi)容概述：

《科學》四年級上冊包括“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四大單元。此冊教材將在三年級的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導學生進行一系列富有意義的科學探究活動，獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，提升科學探究能力。

2. 本冊的主要活動：

(1) 學習天氣的觀察與測量，從觀察云的形狀與變化入手，研究構(gòu)成天氣的四個要素。

(2) 研究身體結(jié)構(gòu)，了解骨骼和肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及它們的運動情況；培養(yǎng)保護心臟和肺部的意識，了解食物在口腔中的變化，以及與牙齒、舌頭、唾液的關(guān)系。

3. 教學重點：

重視設(shè)計典型的科學活動，以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

4. 教學難點：

通過動手實踐、親自實驗，使學生在感知與體驗上建立較強的科學探究能力。特別是在實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行解釋，學習建立模型以驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1. 將科學課程的總體目標落實到每一節(jié)課中。

2. 根據(jù)小學生的學習特點，靈活調(diào)整教學策略。

3. 豐富多彩的親身體驗活動充實教學過程。

4. 讓探究成為科學學習的主要方式。

5. 保持開放的教學觀念。

6. 精心引導學生的科學學習活動。

7. 各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流和合作中學習。

8. 提供學生提問和假設(shè)的機會，指導他們自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工得出結(jié)論，并將所學知識應(yīng)用于實踐。

9. 充分利用各種課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù).

10. 組織科技興趣小組，鼓勵學生參與各類競賽，以賽促學。

六、教學進度安排：

第一單元 天氣——1—5周

第二單元 溶解——6—9周

第三單元 聲音——10—13周

第四單元 我們的身體——14—16周

四年級上冊科學教學工作計劃 第5篇

　一、指導思想：

以《科學課程標準》為指導，旨在提升小學生的科學素養(yǎng)。

　二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生的科學思維方式；

2、讓學生了解科學探究的步驟和方法，并親身體驗科學探究的整個過程；

3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)；

4、培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度，以及熱愛科學、熱愛家鄉(xiāng)與祖國的情感；

5、關(guān)注自然、珍視生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　三、學生現(xiàn)狀分析：

1、整體學習表現(xiàn)：學生總體上學習態(tài)度認真，對科學實驗有濃厚的興趣，但對知識的理解不夠深刻，運用能力有待提升。

2、已有知識和經(jīng)驗：學生的獨立探究能力和主動探究意識較弱。家長和學校偏重語文、數(shù)學和英語的教學，未能充分利用觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動來獲取知識和發(fā)展能力。

3、心理分析：學生對周圍世界充滿好奇，科學課程內(nèi)容與小學生的日常生活緊密相連，采用符合他們年齡特點的學習方式，必將激發(fā)他們對科學的興趣。

四年級的學生經(jīng)過低、中年級的自然學習，已經(jīng)對自然科學知識有了基本的了解。本學期將依據(jù)兒童的生理與心理特點選擇教學內(nèi)容，強調(diào)內(nèi)容的趣味性和探究性。遵循理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活、生產(chǎn)和社會實際的聯(lián)系。合理安排教學內(nèi)容的深度和廣度，使其難易適度，避免過重的負擔。注重發(fā)展學生的智力，提升他們動腦和動手的能力。

　學生基本情況：

1、優(yōu)點：經(jīng)過三年級的學習，大部分學生對科學課表現(xiàn)出濃厚的興趣，已具備初步的探究能力，積極參與觀察、提問、假設(shè)、預(yù)測、調(diào)查、解釋及交流等活動，合作能力有所提高。

2、缺點：由于活動材料的限制，一些教學內(nèi)容未能深入，部分探究活動未能開展，限制了學生知識面的拓展，影響了科學素養(yǎng)的提升。學生在活動過程中常常低效，不能充分利用課堂時間，這種現(xiàn)象尤為明顯。

　四、教學目標：

1、培養(yǎng)學生的科學思維方式，發(fā)展他們解決日常生活中問題的能力，使學生逐步形成科學的行為和生活習慣；

2、讓學生了解科學探究的過程和方法，親身體驗科學探究的樂趣，從中獲得科學知識，增強能力；

3、繼續(xù)引導學生運用假設(shè)思考，分析因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量和數(shù)據(jù)收集，同時對實驗結(jié)果進行解釋，學習建立模型以驗證假設(shè)。

4、維持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，培養(yǎng)他們大膽細心、關(guān)注證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度，以及熱愛科學和家鄉(xiāng)、祖國的精神；

　五、基本措施：

1、將科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習的特點，因勢利導；

3、通過豐富多樣的實踐活動充實教學過程；

4、把探究作為科學學習的主要方法；

5、樹立開放的教學觀念；

6、細致指導學生的科學學習活動；

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織科技興趣小組，鼓勵學生參加各類競賽，以賽促學。

　六、主要教學活動類型：

信息收集，現(xiàn)場考察，自然狀態(tài)下的觀察與實驗。

專題研究，情境模擬，科學小制作，討論辯論。

種植飼養(yǎng)，科學游戲，信息發(fā)布會，報告會，交流會。

參觀訪問，競賽，科學欣賞社區(qū)科學活動。

家庭科技活動，角色扮演，科學幻想。

　七、主要導學方法：

探究法、演示法、參觀法、實踐法、討論法。

談話法、辯論法、實驗法、列表法、引導法。

　八、教學進度

依照教研室的進度安排進行。

四年級上冊科學教學工作計劃 第6篇

　一、學生基本情況

四年級（1）班的學生在整個學習過程中表現(xiàn)出較強的認真態(tài)度，經(jīng)過一年的科學學習，學生們對科學的基礎(chǔ)知識已有較為扎實的掌握。比如，他們對身邊的事物開始有了初步的科學認識，并且在觀察方面也積累了一些學習方法。學生們的求知欲和參與科學活動的積極性明顯增強。本學年的科學教學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要時機。孩子們對于周圍世界充滿好奇，樂于動手操作具體的物體，而我們的科學課程內(nèi)容與小學生的生活緊密相關(guān)，強調(diào)以符合他們年齡特點的方法進行學習，這必然會激發(fā)學生對科學的濃厚興趣。然而，班級中的學生在靈活性和實驗?zāi)芰ι先燥@不足，獨立性也有待提高。他們普遍依賴老師的引導，缺乏主動獲取知識的能力，導致對基礎(chǔ)知識的理解不夠深入，運用能力較弱。

　二、教材分析

本冊教材共包含四個單元：“物質(zhì)的變化”、“聲音與音樂”、“氣候與天氣”、“身體結(jié)構(gòu)與功能”。相比于原教材，減少了一個單元，將“簡易機械”與“生物的特性”兩個單元刪去，新增了“身體結(jié)構(gòu)與功能”單元。教材內(nèi)容涵蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球科學三個主要領(lǐng)域，具體包括：生命科學（身體的組織與功能）《身體結(jié)構(gòu)與功能》；物質(zhì)科學（物質(zhì)的性質(zhì)變化）《物質(zhì)的變化》；物質(zhì)科學（聲音的產(chǎn)生與傳播）《聲音與音樂》；地球科學（氣候變化）《氣候與天氣》。新教材的調(diào)整使得內(nèi)容體系更加科學合理，每個單元均有七個教學內(nèi)容，通常每個內(nèi)容為一課時。根據(jù)教學建議，應(yīng)充分探究典型的過程與方法，教學時間不應(yīng)局限于一課時。需加強單元后的總結(jié)性教學，幫助學生梳理知識點，明確概念。

　三、教學目標

1、通過觀察天空中的云朵形態(tài)與變化，引導學生對氣候因素進行觀察與測量。

2、從觀察食鹽與沙子在水中變化的現(xiàn)象開始，幫助學生逐步進入對物質(zhì)變化的研究。

3、研究身體結(jié)構(gòu)，了解骨骼和肌肉的功能與結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)對保護心臟和肺部的意識，同時認識食物在口腔內(nèi)的變化與牙齒、舌頭及唾液的關(guān)系。

4、通過傾聽周圍的聲音，觀察發(fā)聲物體，探討聲音是如何產(chǎn)生、傳播的，并學習如何控制物體發(fā)出的聲音。

　四、教學重難點

【教學重點】：

關(guān)注學生科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學階段的科學素養(yǎng)。

【教學難點】：

通過動手動腦、親自實踐，使學生在感知與體驗的基礎(chǔ)上形成較強的科學探究能力，特別是在實驗中控制變量、數(shù)據(jù)采集，并對實驗結(jié)果進行解釋，學習建立模型以驗證自己的假設(shè)。

　五、教學措施

1、將科學課程的總體目標落實到每一節(jié)課中；

2、根據(jù)小學生的學習特點，因勢利導；

3、通過豐富多彩的親身實踐活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要途徑；

5、樹立開放的教學觀念；

6、耐心引導學生進行科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，在交流、合作中共同學習；

8、給予學生提問和假設(shè)的機會，指導他們獨立尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自行得出結(jié)論，并將認識應(yīng)用于實際問題的解決中；

9、充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

四年級上冊科學教學工作計劃 第7篇

　　一、學生分析

1、經(jīng)過一年的《科學》學習，學生們對這門課程有了基本的了解，體會到科學學習由各種活動構(gòu)成，這讓他們感到興奮。然而，他們在課前準備上常常缺乏主動性。

2、雖然學生們的觀察能力有所提升，但他們的觀察力和思維能力仍需加強，常常只關(guān)注事物的表面，而未能深入理解事物的內(nèi)部關(guān)系，難以掌握事物間的相互聯(lián)系。

3、學生們對實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣，但往往停留在表面的現(xiàn)象而未深入探索其內(nèi)在原理。

4、在傳統(tǒng)觀念的影響下，學生們對科學學科的重要性認識不足。

5、雖然大部分學生擁有基本的科學知識，并對科學充滿興趣，樂于思考和動手，但仍有一些學生普遍學習習慣較差，基礎(chǔ)知識不夠扎實，加之缺乏自我要求，給教師的教學帶來了挑戰(zhàn)。

　二、教材分析

四年級上冊的教材覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球科學三個領(lǐng)域，知識以綜合主題單元和獨立單元的形式呈現(xiàn)，如《冷和熱》單元和《奇妙的聲音王國》單元。探究技能的訓練既包含初級過程技能，也包括綜合技能中的“假設(shè)與搜集證據(jù)”。教師應(yīng)根據(jù)教材中的活動設(shè)計，指導學生掌握相關(guān)的探究技能。情感、態(tài)度和價值觀方面的內(nèi)容覆蓋面廣泛，涉及“對待科學”、“對待自然”和“科學、技術(shù)與社會的關(guān)系”等多個方面。

第一單元《我們周圍的空氣》涵蓋四個核心概念——空氣的性質(zhì)、空氣流動的規(guī)律、空氣對運動物體的影響及其對生命的影響。此單元提供了豐富的動手實踐機會，激起了學生們的好奇心，教師應(yīng)抓住學生的學習熱情進行教學。第二單元《冷和熱》具備較強的綜合性，涉及熱傳遞的方式、物體的熱性能、物質(zhì)三態(tài)變化及其條件、熱脹冷縮現(xiàn)象、霧雨露霜的成因等。該單元探究要求較高，教師需指導學生制定計劃并與他人合作，強調(diào)實驗的嚴謹性。第三單元《奇妙的聲音王國》介紹聲音的產(chǎn)生及傳播方式、耳朵的聽聲機制、聲音的音色、音強和音調(diào)等內(nèi)容，該單元強調(diào)活動參與和趣味性。第四單元《食物與消化》則包含食物的主要營養(yǎng)成分、食物金字塔、消化器官及食品安全知識。此單元著重培養(yǎng)學生合理飲食的觀念，使他們認識到安全和健康飲食的重要性。第五單元《假設(shè)與搜集證據(jù)》，是專注于探究技能的練習單元，前面的單元中已經(jīng)滲透了相關(guān)技能的訓練，本單元旨在對該技能進行深化和總結(jié)。

　三、教學目標

本冊教材的技能目標主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊的情感目標是激發(fā)學生對現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境的意識和行動。

1、要求學生能夠自己提出方法以增進對研究對象的理解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性，使用測量的方法，選擇合適的詞匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體及相關(guān)現(xiàn)象。

3、要求學生關(guān)注事實的收集與理解，同時要學會對事實進行初步的加工、整理、抽象和概括。

　四、教學重點

激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

　教學難點

提高學生觀察的準確性和精確性，要求使用測量的方法，以及選擇合適的詞匯、數(shù)據(jù)和圖表描述物體和相關(guān)現(xiàn)象。

　五、教學措施

　1、教材使用前需深入理解

許多教師在實踐中認為只要會教就可以，但實際并非如此。對教材的理解和合理使用至關(guān)重要。教師在使用教材前，應(yīng)先領(lǐng)會編寫者的意圖。理解教材的深層次內(nèi)容才能更好地實現(xiàn)教學。

　2、注重學生的預(yù)測能力

猜想和預(yù)測是科學探究的第一步，反映學生對問題的看法和已有知識。課堂中應(yīng)給學生預(yù)測的機會，并關(guān)注每個學生的猜想，在未獲得證據(jù)之前不要隨意評論。要探究他們猜想背后的原因，組織學生尋找證據(jù)。

　3、關(guān)注證據(jù)的合理性和可重復(fù)性

本冊教材強調(diào)“假設(shè)與搜集證據(jù)”的綜合技能，在尋找證據(jù)時，要求學生關(guān)注證據(jù)的合理性和可重復(fù)性。學生需要反思證據(jù)與假設(shè)之間的關(guān)系，并進行必要的實踐。

　4、優(yōu)化評價策略

評價是教學中相對薄弱的環(huán)節(jié)，學生的評價應(yīng)確保公平和公正?？刹捎米栽u、互評、教師評和家長評的多樣化形式，尤其是本學期將單元評價單獨列出，教師應(yīng)利用教材后的評價表，設(shè)計適當?shù)脑u價工具，讓學生感受到評價的樂趣，這需要我們對評價方式進行深入思考。

四年級上冊科學教學工作計劃 第8篇

一、課標對本冊教材的要求：

本冊教材旨在幫助學生更深入地了解自然科學現(xiàn)象，特別是空氣、熱、聲音等基本概念。學生應(yīng)當通過探究活動，獲得對這些現(xiàn)象的直觀體驗，從而增強他們對科學的好奇心和探究欲。通過親身經(jīng)歷不同的實驗和活動，學生能夠更好地理解熱現(xiàn)象的本質(zhì)如得失、轉(zhuǎn)移等，以及聲音的形成、傳播和特性。教師應(yīng)鼓勵學生關(guān)注自身的飲食與營養(yǎng)狀況，教導他們運用科學的方法來評估和改善自己的生活方式，樹立均衡飲食的重要性。從而培養(yǎng)學生的觀察、實驗、分析和推理等綜合探究技能。

二、教材分析：

四年級的科學教材涉及生命科學、物質(zhì)科學和地球科學幾個重要領(lǐng)域，既有獨立的單元也有綜合性的章節(jié)。尤其是《冷與熱》這一單元，通過融合不同學科的知識，使學生能夠更全面地理解問題。從探究方式來看，本冊教材首次引入了假設(shè)和證據(jù)收集的環(huán)節(jié)，注重科學探究與實踐操作，并分為五個單元：《我們周圍的空氣》、《冷和熱》、《奇妙的聲音王國》、《吃的學問》和《排序和分類》。

第一單元《我們周圍的空氣》旨在讓學生感知空氣的存在與特性，培養(yǎng)他們關(guān)注自然現(xiàn)象的習慣；第二單元《冷和熱》則引導學生通過日常生活中的冷熱變化進行科學探究，體驗科學的樂趣；第三單元《奇妙的聲音王國》圍繞聲音的特性展開，學生將在此學會提出假設(shè)、進行實驗驗證；第四單元《吃的學問》專注于飲食營養(yǎng)，結(jié)合學生日常生活設(shè)計探究活動，促使他們理解消化與營養(yǎng)的重要性。

學情分析

針對四年級學生的認知特點，本冊教材將重點放在對事物性質(zhì)及相互關(guān)系的認識上，從引導性探究逐步向獨立探究過渡，培養(yǎng)學生自主學習的意識。通過觀察與測量的基礎(chǔ)，學習假設(shè)和證據(jù)收集，使學生逐漸習慣通過科學方法來理解概念和解決問題。

教學措施

1、合理使用教材。科學課程應(yīng)讓學生親自參與探究，教師應(yīng)根據(jù)實際情況靈活使用教材，提供多樣的學習資源，保證探究活動的順利進行，進而實現(xiàn)知識與情感態(tài)度的有機結(jié)合。

2、注重探究式教學。探究活動應(yīng)與學生的生活經(jīng)驗緊密相連，設(shè)計簡單易行的實驗項目，鼓勵學生通過實踐發(fā)現(xiàn)問題、獲取知識和驗證想法，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。

3、鼓勵學生之間的交流與合作學習。教師應(yīng)鼓勵學生記錄觀察結(jié)果，并以多種形式進行交流。創(chuàng)造相互尊重的學習氛圍，培養(yǎng)學生合作與探究的能力。

4、科學地實施評價。評價環(huán)節(jié)應(yīng)側(cè)重學生的全面發(fā)展，采用自評、互評等多種形式進行評估，關(guān)注學生在情感、態(tài)度和價值觀等方面的變化，使評價成為鼓勵學習的有效工具。

四年級上冊科學教學工作計劃 第9篇

　一、學生情況分析：

經(jīng)過一年的科學學習，四年級學生在科學課上已經(jīng)積累了一定的知識基礎(chǔ)。他們對周圍事物的科學認識逐步加深，初步掌握了觀察等科學學習方法，求知欲和參與科學活動的積極性明顯提高。這一年是培養(yǎng)他們科學素養(yǎng)的重要時機。

整體來看，四年級的學生在學習上表現(xiàn)得較為認真、積極，普遍活潑、思維活躍，且好奇心旺盛。女學生在課堂紀律方面通常表現(xiàn)得較為遵守，而男學生則更喜歡參與動手實驗并積極發(fā)言。通過觀察，發(fā)現(xiàn)學生對科學知識的掌握程度差異較大，部分學生的動手實驗?zāi)芰τ写岣摺１緦W期的教學重點將放在科學課堂常規(guī)、增強科學學習興趣和提高動手實驗?zāi)芰Φ确矫妗?/p>

　二、教材分析：

　1、本冊內(nèi)容情況：

《科學》四年級上冊包括“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引導學生參與一系列富有意義的科學探究活動，從而使他們獲得更多的學習經(jīng)驗，深化對科學的理解，提高科學探究能力。整本教材圍繞“運動”這一主題，通過探索與運動相關(guān)的生命、物質(zhì)以及地球宇宙內(nèi)容，幫助學生意識到生活中的世界是一個充滿運動的環(huán)境，為下學期的“變化的世界”學習鋪平道路。

　2、本冊單元目標：

?。?）動物的運動

引導學生從不同渠道觀察并模仿動物的多樣運動方式，幫助他們逐漸培養(yǎng)堅持合理體育鍛煉的習慣，并利用類比推理分析動物身體結(jié)構(gòu)與運動功能之間的聯(lián)系，同時鼓勵學生大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品。

?。?）位置與運動

通過參與多種活動，學生能夠選擇參照物，準確描述物體的相對位置，并理解地圖圖例，從而判斷物體的運動狀態(tài)。他們還可以利用簡單工具測量物體在不同時間段的運動距離，鼓勵運用所學知識和技能解決實際問題。

?。?）力與運動

通過實驗探討力與運動之間的關(guān)系，體驗不同力作用下的結(jié)果，幫助學生意識到力的變化會影響物體的運動狀態(tài)。

?。?）晝與夜

通過觀察、實驗和查閱資料等方法，幫助學生認識地球運動的相關(guān)現(xiàn)象，探究太陽與影子之間的關(guān)系、晝夜交替的原因，以及這些變化對生物的影響。讓學生了解人類探索地球的歷史。

?。?）交通運輸

鼓勵學生對常見交通工具進行分類，搜集資料了解交通工具的發(fā)展史，體會科學技術(shù)進步的重要性。鼓勵學生設(shè)計未來交通工具，并以主人翁的精神分析日常交通問題，提出解決方案。

　3、教學重點：

通過設(shè)計典型的科學探究活動，重視探究為核心，以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為重點。

　4、教學難點：

通過動手實踐和思考，使學生在實感和體驗的基礎(chǔ)上，形成較強的科學探究能力，特別是在實驗中控制變量、收集數(shù)據(jù)，以及對實驗結(jié)果進行解釋，學習建立模型以驗證假設(shè)。

　三、基本措施：

1、確保科學課程總體目標貫徹到每一節(jié)課中；

2、把握小學生的科學學習特點，因勢利導；

3、通過多種親身體驗活動豐富教學過程；

4、使探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學理念；

6、精心引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，促進學生之間的交流、合作與探討；

8、給予學生提問和假設(shè)的機會，并指導他們自己動手尋找證據(jù)進行驗證，通過思維加工得出結(jié)論，并將自己的認識應(yīng)用于實際問題的解決；

9、充分利用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織和指導科技興趣小組，引導學生參與各類相關(guān)競賽，以賽促學。

　四、學生科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重點：

1、鼓勵學生主動想出方法以增進對研究對象的理解；

2、提高學生觀察的準確性和精確性。與三年級以定性觀察為主相比，本冊活動設(shè)計鼓勵學生更為準確、細致地觀察物體，要求使用測量方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表描述現(xiàn)象；

3、教學中使學生學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象與概括。這不僅是探究活動的一部分，也是科學探究活動的核心。學生的科學探究能力及對科學的理解是逐步發(fā)展的，必須通過不斷引導他們經(jīng)歷具有科學意義的探究性學習活動，才能實現(xiàn)逐步成長。

四年級上冊科學教學工作計劃 第10篇

一、教材分析

四年級科學上冊教材共包含16課，分為四個單元。第一單元聚焦于光，主要探討光的傳播特性、鏡子的作用以及彩虹的形成，幫助學生初步了解光的基本知識及其在生活中的應(yīng)用。第二單元涉及生理與健康，內(nèi)容涵蓋健康飲食、呼吸的重要性、心臟保護及人體器官的功能，使學生認識到良好的生活習慣對健康的影響。第三單元關(guān)注物體的運動，主要內(nèi)容包括物體如何運動、運動的測量方法，幫助學生理解基本的運動原理。第四單元則探討常見的力，包括重力、大氣壓力、彈力、浮力和摩擦力等，重點介紹力學的基礎(chǔ)知識。

二、教學目標

1、以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為核心目標，依據(jù)《科學課程標準》，從學生的主體地位出發(fā)，選取學生熟悉且富有教育意義的內(nèi)容。通過精心設(shè)計的活動，使學生掌握科學概念，運用科學方法，形成科學情感和價值觀，提升他們面對生活中科學與社會問題的能力，逐漸培養(yǎng)他們理智決策的技能。

2、倡導以探究為主的學習活動，激發(fā)學生的好奇心和探索欲，深化他們對科學本質(zhì)的理解，培養(yǎng)解決問題的探究策略，為他們的持續(xù)學習和生活奠定基礎(chǔ)。

3、本教材旨在服務(wù)于所有學生，遵循義務(wù)教育公平原則，為每位學生提供平等的學習機會與有效的指導，充分考慮學生在各方面的差異，以體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性。

4、為學生創(chuàng)造充分的自主探索機會，讓他們在“提出問題、假設(shè)、計劃、觀察實驗、數(shù)據(jù)整理、分析歸納、交流表達”等過程中參與其中，從而在探究活動中體驗學習的樂趣，提升獲取科學知識和進行探究的能力，培養(yǎng)對事實的尊重和善于質(zhì)疑的科學態(tài)度，發(fā)展創(chuàng)新思維。

三、教學措施

本冊的教學采用任務(wù)驅(qū)動的理念，從傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴骄繛楹诵模攸c強調(diào)提出并解決問題、實現(xiàn)任務(wù)的多維互動型教學。

1、通過任務(wù)驅(qū)動明確學習目標。

2、利用任務(wù)驅(qū)動整合教學內(nèi)容。

3、運用任務(wù)驅(qū)動提升學習動力。

4、通過任務(wù)驅(qū)動促進學生的自主學習。