本教學(xué)計劃旨在為二年級學(xué)生提供系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，涵蓋100以內(nèi)的加減法、乘法、除法、長度單位、圖形變換、統(tǒng)計等內(nèi)容。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍需針對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)。教材設(shè)計重點在于通過實際生活情境引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，并通過動手實踐加深對知識的掌握。具體目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、解決實際問題的能力、統(tǒng)計意識以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用多樣的教學(xué)措施，如豐富的實踐活動和探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)信心，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1

　一、學(xué)生情況分析：

本班二年級共有18名學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時，他們能積極參與討論，踴躍發(fā)言，作業(yè)完成情況良好，能夠準(zhǔn)時上交。大部分學(xué)生在100以內(nèi)的加減法計算上表現(xiàn)出色，能夠提出并解決簡單問題，對位置和圖形等概念有一定掌握。不過，仍有個別學(xué)生在計算的準(zhǔn)確性和速度上需要進一步加強輔導(dǎo)和練習(xí)。

　二、教材分析：

（一）長度單位本單元教學(xué)建立在學(xué)生初步接觸“比長短”的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在理解長短概念的學(xué)習(xí)長度的計量知識。教學(xué)重點在于幫助學(xué)生初步建立長度的觀念，認(rèn)知1厘米和1米的實際長度及其對應(yīng)關(guān)系。難點在于學(xué)生對線段的認(rèn)識和特征的理解。關(guān)鍵在于通過教學(xué)過程中展現(xiàn)長度單位的形成，鼓勵學(xué)生通過觀察、比較和量測等實踐活動，更深入地理解1厘米和1米的實際應(yīng)用。

（二）100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生已掌握兩位數(shù)加、減一位數(shù)以及整十?dāng)?shù)加、減的基礎(chǔ)上進行的。重點在于使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法及其筆算方式，同時增強學(xué)生的估算能力，培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣。難點在于學(xué)生對進位加法和退位減法的理解。關(guān)鍵是通過生活中的實際情境來引導(dǎo)學(xué)生提出和解決計算問題，提高學(xué)習(xí)興趣，利用已有知識幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作深入理解算理。

（三）角的初步認(rèn)識本單元的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)了解長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上展開的。重點在于讓學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，了解角的組成部分。難點是讓學(xué)生使用三角板判斷直角以及繪制直角。關(guān)鍵是通過多種活動幫助學(xué)生認(rèn)識角和直角，結(jié)合折紙、比較及繪圖等實踐操作加深對角的理解。

（四）表內(nèi)乘法本單元標(biāo)志著學(xué)生開始學(xué)習(xí)乘法，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法及多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。重點在于讓學(xué)生理解乘法運算的意義，并在此基礎(chǔ)上熟記2到6的乘法口訣。難點主要在于“4”和“6”的乘法口訣的掌握。關(guān)鍵是采用直觀教學(xué)法，通過實踐活動讓學(xué)生正確理解乘法的含義，同時設(shè)計多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生熟記乘法口訣。

（五）觀察物體本單元涵蓋了從不同角度觀察物體、軸對稱和鏡面對稱等內(nèi)容，這些都是空間與圖形知識的基礎(chǔ)。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，建立空間概念。難點則在于學(xué)生在“按對稱軸繪制另一半”這類實踐活動中的執(zhí)行力。關(guān)鍵是遵循知識引入——概念講解——應(yīng)用的順序推進課堂，確保學(xué)生理解知識形成的過程。

（六）表內(nèi)乘法第二部分本單元內(nèi)容是在學(xué)生掌握2到6的乘法口訣后，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8和9的乘法口訣。重點在于讓學(xué)生明白每一句乘法口訣的意義，理解其來源。難點在于學(xué)生熟記7—9的乘法口訣，并在解決實際問題時能夠分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用已掌握的2—6乘法口訣的學(xué)習(xí)方法，遷移到7、8、9的學(xué)習(xí)上，通過多種形式的練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在實際問題中加強直觀操作。

（七）統(tǒng)計本單元在一年級簡單統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點在于讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)處理的全貌。難點在于把收集到的信息轉(zhuǎn)換為統(tǒng)計表和條形圖。關(guān)鍵是靈活選擇適合的材料進行教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作創(chuàng)新精神。

（八）數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理，構(gòu)成了學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點在于滲透排列組合和簡單推理的數(shù)學(xué)思想。難點是培養(yǎng)學(xué)生有條理、全面地思考問題的能力。關(guān)鍵是通過操作活動加強學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確進行計算，并初步學(xué)會100以內(nèi)加、減法的估算，了解估算方法的多樣性。

2、理解乘法的含義及乘法算式的各部分名稱，熟記各類乘法口訣，能夠熟練口算兩個一位數(shù)的乘法。

3、初步了解長度單位厘米和米，建立1米與1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米；初步掌握用刻度尺測量物體長度的技能，形成估算物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，能夠測量整厘米線段的長度；認(rèn)識角和直角，理解角的各部分名稱；能夠用三角板判斷角的直角性，并初步學(xué)會繪制線段、角和直角。

5、能夠識別從不同位置觀察的簡單物體形狀；初步了解軸對稱現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡單圖形的軸對稱形；認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程；能使用簡單方法整理和分析數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）及統(tǒng)計表，并能提出和回答簡單問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列和組合數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，逐步形成有條理地思考問題的習(xí)慣。

8、提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，建立自信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計符合兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

3、多設(shè)計一些探索性實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新意識。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2

一、教材分析

本冊教材的內(nèi)容主要涵蓋以下幾個部分：一、認(rèn)識乘法的基本概念；二、學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（一）；三、初步了解角的概念；四、學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）；五、了解除法的基本概念；六、學(xué)習(xí)方向和位置；七、掌握表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計及概率的初步認(rèn)知；九、混合運算的基礎(chǔ)；十、全面復(fù)習(xí)。重點內(nèi)容為表內(nèi)乘法及其對應(yīng)的除法，這為學(xué)生在掌握一位數(shù)與多位數(shù)的乘除法打下了堅實的基礎(chǔ)。

該教材為青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級上冊，教學(xué)設(shè)計從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用以及統(tǒng)計這四個領(lǐng)域展開。教材特別將乘法的初步認(rèn)識單獨成章，增強了學(xué)生的體驗感。通過將生活實際中的連加現(xiàn)象引導(dǎo)至同數(shù)連加的體驗，逐步幫助學(xué)生建立乘法的認(rèn)知。這一過程中，學(xué)生的體驗感得到了加強，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法奠定了良好的經(jīng)驗基礎(chǔ)。教材內(nèi)容充滿童趣，融入了生活和科學(xué)，比如通過變魔術(shù)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）時，教材結(jié)合剪紙、做沙包、折紙飛機和制作中華結(jié)等學(xué)生熟悉的活動，使學(xué)習(xí)變得更具吸引力。本冊教材的設(shè)計也比較靈活，其中的兩個創(chuàng)新點尤其引人注目：將同數(shù)連加的表達轉(zhuǎn)化為乘法算式，并通過口訣簡化乘法的計算，這種方式提高了計算的效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 結(jié)合具體情境，理解乘法、除法及有余數(shù)除法的基本含義，明確各部分的名稱，能夠正確運用乘法口訣進行乘法和除法的計算。

2. 能夠運用表內(nèi)乘法和除法的相關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題。

3. 在學(xué)習(xí)角度、方向辨識以及從不同視角觀察物體形狀的活動中，逐步建立基本的空間概念和方向感。

4. 運用與方向相關(guān)的知識，解決生活中的相關(guān)問題。

5. 利用四則混合運算的知識，解決兩步計算的實際問題。

6. 在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，互相交流思維過程和結(jié)果，體驗不同策略的有效性。

7. 在學(xué)習(xí)活動中，感受到數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系，體驗到數(shù)學(xué)的重要性。

三、班級情況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本形成，但仍需進一步加強訓(xùn)練。班級的學(xué)習(xí)氛圍尚需改進，因此在日常教學(xué)中，要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多樣化的活動和方法，幫助他們在掌握數(shù)學(xué)知識的同時形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生對數(shù)學(xué)較感興趣，具備一定的觀察能力，能區(qū)分一些基本的圖形和方向，能夠熟練計算100以內(nèi)的加減法，并且能用不同的方法進行計算，展現(xiàn)了一定的數(shù)感，具備獨立思考和解決問題的能力。然而，部分同學(xué)在自主探究問題時能力較弱，缺乏分析和解決問題的能力，有些學(xué)生則存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力和認(rèn)真聽題的態(tài)度問題。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3

　一、學(xué)生狀況分析:

二年級的學(xué)生在過去的一年里逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時，他們能認(rèn)真思考，積極參與討論，作業(yè)能夠按時完成且做到認(rèn)真細致。大多數(shù)學(xué)生能夠靈活地進行100以內(nèi)的加減法運算，并能提出和解決簡單的問題。在位置、圖形和統(tǒng)計等數(shù)學(xué)相關(guān)知識方面，他們也表現(xiàn)出了較好的掌握程度。然而，仍有個別學(xué)生在計算的準(zhǔn)確性和速度上需加強輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進度。

　二、教材分析:

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、簡單的萬以內(nèi)加法和減法、圖形變換、克與千克的概念、統(tǒng)計知識、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)以及數(shù)學(xué)問題的解決與實踐活動等。本冊教材的重點是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。

表內(nèi)除法的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了兩個主要特點：在學(xué)生掌握乘法的基礎(chǔ)上，教材專門安排了表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)，確保理解的過程順暢；教材沒有明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，通過實際操作讓學(xué)生體會這兩種除法的實際意義，例如將15個蘋果平均分。這樣的安排有助于學(xué)生更全面地理解除法的概念。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識部分則改變了以往的教學(xué)順序，先教授1000以內(nèi)的數(shù)，再逐步擴展到萬以內(nèi)的數(shù)，涵蓋了數(shù)位順序與近似數(shù)的概念。對于萬以內(nèi)的加法和減法則在前一冊基礎(chǔ)上進一步深化，教學(xué)時先讓學(xué)生進行兩位數(shù)的口算，然后再過渡到三位數(shù)的筆算，以便為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的多位數(shù)加減法打下良好基礎(chǔ)。本單元還結(jié)合了幾百幾十的加減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用估算來解決實際問題。

解決問題的部分主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是設(shè)置了專門的解決問題單元，圍繞學(xué)生在課外活動中遇到的各種問題進行討論；二是在學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和萬以內(nèi)的加減法時，適時引入解決實際問題的相關(guān)知識，幫助學(xué)生將學(xué)到的數(shù)與計算運用到現(xiàn)實生活中。

在空間與圖形方面，該教材設(shè)置了圖形與變換的章節(jié)，其中包括“銳角和鈍角”的認(rèn)識及“平移與旋轉(zhuǎn)”的概念。與之前的教材相比，“銳角和鈍角”這一部分的內(nèi)容被提前引入，同時增加了平移與旋轉(zhuǎn)的相關(guān)資料。至于質(zhì)量單位的教學(xué)，則強調(diào)在具體情境中讓學(xué)生通過實際操作體會克和千克，從而初步建立起對質(zhì)量的認(rèn)識。統(tǒng)計知識方面，學(xué)生將進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的重要性以及簡單的整理方法，了解條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表的基本概念。本冊教材中的“找規(guī)律”部分，意在鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗及推理等方式探索數(shù)字與圖形的排列規(guī)律，使他們在實踐中發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合具體的生活情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，掌握兩步計算的方法，理解小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和獨立思考的良好習(xí)慣，初步引導(dǎo)他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在實際情境中體會除法的意義，能夠讀寫除法算式，清楚了解除法算式的各個部分。使學(xué)生初步認(rèn)識乘法與除法之間的關(guān)系，并能熟練使用乘法口訣進行除法運算，從而運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，同時培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)、勞動和保護自然的熱愛。

3、讓學(xué)生辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，結(jié)合實例初步了解平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并在方格紙上繪制一個簡單圖形的平移效果，初步滲透變換的教學(xué)理念。

4、通過親身體驗7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，能夠綜合運用乘法和除法解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題，在解決問題的過程中嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)字的產(chǎn)生及其作用，能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解這些數(shù)的組成；能夠使用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，識別數(shù)位的名稱，感受大數(shù)的含義及近似數(shù)的概念，并能進行估算；會進行整百、整千數(shù)的加減法口算，培養(yǎng)他們的數(shù)感和學(xué)習(xí)的興趣。

6、讓學(xué)生在具體生活情境中認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，建立1克和1千克的基本觀念，理解1千克=1000克的關(guān)系，掌握稱物體的基本方法，并進行簡單計算，培養(yǎng)他們的質(zhì)量估算意識。

7、使學(xué)生能夠正確進行兩位數(shù)的加減運算，并準(zhǔn)確計算幾百幾十的加減法，鼓勵他們在具體情境中進行估算，培養(yǎng)估算意識及選擇適當(dāng)方法解決實際問題的能力，體驗解決問題策略的多樣性。

8、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，了解統(tǒng)計的意義，能夠用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題，進行基礎(chǔ)分析；通過對周圍有趣事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新思維。

9、通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察、操作及歸納推理能力，增強他們對數(shù)學(xué)之美的理解，激勵他們用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造美。

　四、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、認(rèn)真研究并創(chuàng)造性地使用實驗教材，注重備課與上課的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效果。

4、因材施教，促進不同學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的全面發(fā)展。

(1)對能力突出的學(xué)生進行奧數(shù)的輔導(dǎo)，挖掘他們的潛力。

(2)重點關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立完善的學(xué)困生成長檔案。

5、定期進行測試與反饋，總結(jié)教學(xué)效果。

　五、課時安排：

一、解決問題(4課時)

二、表內(nèi)除法(一)(13課時)

1. 除法的初步認(rèn)識

平均分………………………………………………2課時

除法…………………………………………………3課時

2. 用2～6的乘法口訣求商………………………7課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………1課時

三、圖形與變換(4課時)

剪一剪………………………………………………1課時

四、表內(nèi)除法(二)(9課時)

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時

解決問題……………………………………………4課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………2課時

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)

六、克和千克(2課時)

七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)

有多重………………………………………………1課時

八、統(tǒng)計(3課時)

九、找規(guī)律(4課時)

十、總復(fù)習(xí)(4課時)

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4

隨著學(xué)生們從一年級順利升入二年級，我意識到教學(xué)方法需要進行相應(yīng)的調(diào)整。在一年級時，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的理解較為有限，因此我只能從最基礎(chǔ)的知識入手教他們。然而，到了二年級，學(xué)生們已經(jīng)開始意識到學(xué)習(xí)的重要性，因此在教學(xué)方法上我必須作出變化。

我是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了能夠更系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，具體內(nèi)容如下：

　一、學(xué)生知識掌握情況:

我們班共有58名學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，學(xué)生們能夠積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)也能按時、認(rèn)真完成。大部分同學(xué)能夠熟練地進行100以內(nèi)的加減法口算，并能提出和解決一些簡單的問題。對于位置、圖形和統(tǒng)計等方面的知識，他們也掌握得不錯。但是，個別同學(xué)在計算的準(zhǔn)確性和速度上還有提升的空間，今后需要給予更多的輔導(dǎo)。

　二、教材分析:

(一) 100以內(nèi)的加法與減法 本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進行的，重點在于使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)的加減法及其筆算方法，強化估算能力的培養(yǎng)，注重良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。難點在于幫助學(xué)生理解進位加法和退位減法的原理。關(guān)鍵是讓學(xué)生通過熟悉的生活情景提出計算問題，從而在解決問題的過程中提高學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們將舊知識遷移到新知識的學(xué)習(xí)中，通過動手操作加深對算理的理解。

(二) 角的初步認(rèn)識 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形和三角形的基礎(chǔ)上進行的，重點是讓學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，并了解角的各部分名稱。難點則在于如何讓學(xué)生使用三角板判斷直角并進行直角的繪制。關(guān)鍵在于通過多樣的活動讓學(xué)生認(rèn)識角和直角，通過折紙、比對和畫圖等動手操作，加深他們對角和直角的理解。

(三) 表內(nèi)乘法 本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起點，為今后學(xué)習(xí)除法和多位數(shù)乘、除法打下基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體驗乘法運算的優(yōu)勢，在理解的基礎(chǔ)上熟記2到6的乘法口訣。難點在于“4”和“6”的乘法口訣的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于通過直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實踐活動中正確理解乘法的含義，并采用多種練習(xí)形式來幫助他們熟記乘法口訣。

(四) 長度單位 本單元是在學(xué)生對長短有初步認(rèn)識，并能直觀比較物體長短的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些長度計量知識。重點是幫助學(xué)生建立長度觀念，了解1厘米和1米的實際長度以及它們之間的換算關(guān)系。難點在于讓學(xué)生認(rèn)識線段并了解其特征。教學(xué)關(guān)鍵在于通過展示長度單位的構(gòu)成過程，使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，并讓他們通過觀察、比較和測量等實踐活動，理解1厘米和1米的實際長度初步認(rèn)識線段，以及學(xué)習(xí)如何進行長度的測量和繪制。

(五) 數(shù)學(xué)廣角 本單元涵蓋了排列組合與簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的基礎(chǔ)，重點在于滲透排列組合及簡單推理等數(shù)學(xué)思想。難點在于培養(yǎng)學(xué)生有序、全面的問題意識。關(guān)鍵在于讓學(xué)生在動手操作活動中學(xué)習(xí)。

(六) 觀察物體 本單元內(nèi)容主要包含從不同位置觀察物體、軸對稱與鏡面對稱等，這些知識是學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ)。重點在于指導(dǎo)學(xué)生觀察物體，建立空間觀念。難點在于學(xué)生能否在“按照對稱軸畫出另一半”等動手實踐中掌握要點。教學(xué)的關(guān)鍵在于遵循知識引入——概念講解——適用應(yīng)用的順序逐步展開，體現(xiàn)知識的構(gòu)建過程。

(七) 表內(nèi)乘法 本單元建立在2至6的乘法口訣基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點在于使學(xué)生理解每一個乘法口訣的意義，了解乘法口訣的來源。難點在于幫助學(xué)生熟記7至9的乘法口訣，學(xué)會分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵在于充分運用2至6的學(xué)習(xí)方法和思考方式，幫助學(xué)生遷移到7、8、9的乘法口訣學(xué)習(xí)中，通過多樣化的方式激發(fā)學(xué)生記憶的興趣，在解決問題時聯(lián)系生活實際，增加直觀操作。

(八) 統(tǒng)計 本單元是建立在一年級學(xué)習(xí)簡單統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析流程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點在于讓學(xué)生體驗整個數(shù)據(jù)的處理過程，難點在于將收集的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵在于根據(jù)實際情況靈活選擇教學(xué)素材，注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

1. 了解乘法的意義，熟悉乘法算式各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，并能熟練進行一位數(shù)相乘的口算。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3. 初步認(rèn)識長度單位厘米與米，建立1米與1厘米的長度觀念，理解1米=100厘米的換算關(guān)系；初步學(xué)會使用刻度尺進行測量并建立估算物體長度的意識。

4. 認(rèn)識線段，能夠測量整厘米的線段長度；初步理解角和直角，了解角的組成部分的名稱；會用三角板判斷一個角是否為直角；初步學(xué)會繪制線段、角和直角。

5. 初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，掌握簡單方法進行數(shù)據(jù)的收集與整理；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

6. 通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。

7. 辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，能在方格紙上繪制簡單的對稱圖形；初步了解鏡面對稱現(xiàn)象。

8. 通過觀察、猜測和實驗等方式，找出簡單事物的排列和組合的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，形成有序、全面思考問題的意識。

9. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 熟練掌握100以內(nèi)的筆算加、減法計算方法，確保計算的準(zhǔn)確性，并初步掌握100以內(nèi)的筆算加、減法的估算方法，理解估算方法的多樣性。

　四、教學(xué)措施

1. 充分運用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

2. 以學(xué)生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計有趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3. 多設(shè)計探索性操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4. 加強優(yōu)生輔導(dǎo)與困難學(xué)生的專項支持，確保每位學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

這個學(xué)期我的工作負(fù)擔(dān)加重了，一年級主要是為學(xué)生打下基礎(chǔ)，而二年級的數(shù)學(xué)逐漸變得復(fù)雜，這也標(biāo)志著學(xué)習(xí)的難度開始上升。不少學(xué)生因此在此時未能打好基礎(chǔ)，從而在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出困難。

在接下來的教學(xué)中，我會盡量引導(dǎo)孩子們根據(jù)我的思路逐步深入，幫助他們掌握數(shù)學(xué)知識，這是我的教學(xué)理念，也是學(xué)生提升成績的重要途徑之一。我相信，我能夠?qū)⑽业膶W(xué)生的數(shù)學(xué)水平提升到更高的水平！

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5

一、指導(dǎo)思想:

積極落實黨的教育方針，以新《課標(biāo)》為核心思想，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與自然界及人類社會之間的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的價值，增強對數(shù)學(xué)理解與應(yīng)用的信心。培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維觀察與分析社會現(xiàn)象，以解決日常生活中的實際問題，進而樹立勇于探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神，掌握未來社會生活及進一步發(fā)展的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。

二、學(xué)生情況分析:

本學(xué)期我所教授的班級為二年級一班和二班，一班學(xué)生人數(shù)為50人，二班44人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們在知識掌握與學(xué)習(xí)習(xí)慣方面已有顯著進步。大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，作業(yè)書寫規(guī)范，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了較大興趣。然而，部分學(xué)生仍因?qū)W習(xí)習(xí)慣、方法以及自身原因，未能積極參與課堂活動，學(xué)習(xí)時感到一定的壓力。盡管學(xué)生樂于進行計算，處理實際問題時卻常顯得麻木，對題意缺乏細致審閱，以至于粗心大意，未能有效解決問題。需加強管理，鼓勵更多的動手與思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地投入到學(xué)習(xí)中。

三、教學(xué)目標(biāo):

1. 理解計數(shù)單位百與千之間的十進制關(guān)系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，并能比較其大小，使用符號及語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，認(rèn)識并理解萬以內(nèi)近似數(shù)。

2. 熟練進行百以內(nèi)兩位數(shù)的口算加減，能夠口算整百、整千的加減法，進行幾百、幾十的加減計算，并結(jié)合實際情況進行估計。

3. 理解除法的基本概念，清楚除法算式的組成部分，掌握乘法與除法之間的關(guān)系，能熟練使用乘法口訣求得商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的意義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)聯(lián)，明白小括號的作用，能夠在解決問題中恰當(dāng)使用小括號。

5. 學(xué)會識別銳角與鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將簡單圖形進行水平或垂直平移。

6. 理解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量認(rèn)知，知道1千克=1000克。

7. 理解統(tǒng)計的基本意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程；能簡單收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格代表5個單位）和復(fù)式統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，并能夠回答簡單問題并進行基礎(chǔ)分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識，初步形成觀察、分析和推理能力。

9. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，重視作業(yè)的整潔書寫。

四、教材分析: 具體目標(biāo)

第一單元: 解決問題

1. 學(xué)生通過具體情境，理解四則運算的意義。

2. 通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的關(guān)聯(lián)，并能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓他們經(jīng)歷與他人交流算法的過程。

4. 在具體情境中，使學(xué)生了解混合運算的順序，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序及小括號在運算中的作用。

5. 引導(dǎo)學(xué)生運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并對結(jié)果進行合理性判斷。

第二、四單元: 表內(nèi)除法

1. 通過分蘋果等實際操作，讓學(xué)生體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結(jié)合實際應(yīng)用。

2. 使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程，并掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式。

3. 探索有余數(shù)除法的試商方法，體會余數(shù)需小于除數(shù)的原則。

第三單元: 圖形和變換

1. 在生活情境中引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識直角、銳角與鈍角，利用三角板進行識別。

2. 通過觀察、測量、比擬和歸納，使學(xué)生用自身語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3. 學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫出長方形和正方形。

4. 在生活情境中讓學(xué)生直觀識別平行四邊形。

第五單元: 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

1. 結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)字，體驗數(shù)字與生活的緊密聯(lián)系。

2. 通過實際操作，感受大數(shù)的實際含義，運用數(shù)字進行表達和交流，逐步培養(yǎng)數(shù)感。

3. 通過撥數(shù)等活動，認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的位序，能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，能夠比較數(shù)字大小并結(jié)合實際進行估計。

第六單元: 克和千克

1. 通過具體生活情境，讓學(xué)生感知并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

2. 了解用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。

3. 在質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量的估量意識。

第七單元: 加與減

1. 在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生提出和解決問題的意識與能力，滲透德育教育。

2. 在解決問題的過程中，讓學(xué)生進一步體會加減法與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

3. 引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)的加減口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能準(zhǔn)確計算。

4. 鼓勵學(xué)生共享各自的算法，與他人交流經(jīng)驗。

第八單元: 統(tǒng)計

1. 引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

2. 認(rèn)識統(tǒng)計表和條形圖，并能完成相應(yīng)的圖表。

3. 學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并可進行基礎(chǔ)預(yù)測，主動與同學(xué)交流想法。

4. 感受統(tǒng)計在生活中的廣泛運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)具體措施:

1. 加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫等教育。

2. 讓學(xué)生在生動的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵他們在有趣的活動中學(xué)習(xí)。例如通過實際操作、游戲和實驗等激發(fā)學(xué)生興趣，使其理解數(shù)學(xué)知識。

3. 鼓勵學(xué)生獨立思考和團隊交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在課堂中促進學(xué)生之間的交流與討論。

4. 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識意識及問題解決能力，利用教材中的實際問題進行教學(xué)，鼓勵他們探索身邊的問題。

5. 針對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，并對優(yōu)等生進行培養(yǎng)，采用生生互助與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

6. 加強估算的訓(xùn)練，鼓勵算法的多樣化，幫助學(xué)生在實際生活中運用估算技能。

7. 注重數(shù)學(xué)思想和方法的滲透，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教育。

8. 創(chuàng)造性地使用教材，依據(jù)班級學(xué)生特點和實際情況設(shè)計教學(xué)過程，以優(yōu)化教學(xué)策略。

六、課時安排

依據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程規(guī)范中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表》，本冊教材為二年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6

　一、指導(dǎo)思想：

為深入實施素質(zhì)教育，推動課程改革，遵循鄧小平理論的指導(dǎo)，強調(diào)提升課堂效率和教師素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)先進的教育理念，緊扣發(fā)展主題，彰顯創(chuàng)新精神，爭取實現(xiàn)家長信任、學(xué)生滿意、社會認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)的認(rèn)識（萬以內(nèi)）、圖形與變換、簡單的加減法（包含三位數(shù)的計算）、長度單位的千米與毫米、有余數(shù)的除法、時間的概念（時、分、秒）、統(tǒng)計與規(guī)律、利用數(shù)學(xué)解決實際問題及數(shù)學(xué)實踐等。

　三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)：

(一)知識與技能方面：

1. 理解計數(shù)單位百、千和萬，掌握相鄰計數(shù)單位的十進制關(guān)系；會讀寫并比較萬以內(nèi)的數(shù)，理解其組成及近似數(shù)的概念。

2. 能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，并進行幾百幾十的加減運算，結(jié)合實際進行估算。

3. 理解除法的基本含義，識別除法算式中的各部分名稱，掌握乘除法之間的關(guān)系，并能熟練運用乘法口訣求解。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明白小括號的作用并在解題時恰當(dāng)使用。

5. 學(xué)會識別銳角和鈍角，初步理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上進行簡單圖形的平移。

6. 認(rèn)識長度單位千米和毫米，初步建立千米與米、毫米之間的換算觀念。

7. 理解統(tǒng)計的意義，參與數(shù)據(jù)的收集、整理和描述過程；能夠使用簡單方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單復(fù)式統(tǒng)計表，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)的排列中的規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，激發(fā)創(chuàng)造性思維，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫、做作業(yè)整潔的好習(xí)慣。

11. 通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

(二)解決問題方面：

1. 體驗從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。(問題多為混合運算或萬以內(nèi)的加減法)

2. 理解同一問題可以有多種解決方法。

3. 積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

(三)情感與態(tài)度方面：

讓每位學(xué)生在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將所學(xué)知識運用到生活中，鼓勵他們積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感，促進個人潛能的發(fā)展。

1. 采用生動有趣的教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；課堂內(nèi)容緊密結(jié)合生活，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，進而熱愛數(shù)學(xué)。

2. 因材施教，讓每個孩子體驗到成功的喜悅，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

3. 多方面滿足學(xué)生的求知欲，鼓勵自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，確保每個孩子都能充分發(fā)展其潛能。

　四、教學(xué)重點：

本冊教材的重點內(nèi)容包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及利用數(shù)學(xué)解決問題。

　五、教學(xué)難點：

量的計量方面，幫助學(xué)生初步建立長度單位的觀念，理解毫米、米和千米之間的關(guān)系，以及圖形變換的概念。

　六、教學(xué)措施：

1. 利用教具和現(xiàn)代教育手段，幫助學(xué)生深入理解所學(xué)內(nèi)容，提升動手操作能力，提高課堂效率。

2. 加強口算訓(xùn)練，提升學(xué)生的計算能力。

3. 結(jié)合學(xué)生生活實際，注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，尊重學(xué)生個性，發(fā)揮其主體作用，在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，使課堂更多時間用于學(xué)生探索與交流，從而提升解決問題的能力。

4. 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

5. 在具體教學(xué)中，確保教學(xué)的開放性，鼓勵學(xué)生表達思維過程，激發(fā)多角度思考問題的能力。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，促進有潛力學(xué)生的智力發(fā)展。

6. 結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

7. 加強對后進生的輔導(dǎo)。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7

一、重視課堂學(xué)習(xí)，注重課后復(fù)習(xí)。

二年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要在課堂上進行，因此要特別關(guān)注課堂的學(xué)習(xí)效率，采用合適的學(xué)習(xí)方法。上課時要跟隨老師的思路，積極思考，嘗試預(yù)測后續(xù)的講解內(nèi)容，并將自己的解題思路與老師的進行比較，找出不同之處。尤其要重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，確保沒有疑惑。在做題之前，先回顧老師講解的知識點，確保準(zhǔn)確理解各類公式的推理過程，盡量減少翻書尋找答案的情況。要認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于那些由于思路不清而難以解答的題目，應(yīng)讓自己冷靜下來，認(rèn)真分析，盡量自主解決。在學(xué)習(xí)過程中，需要不斷整理和把知識點串聯(lián)成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，融入自己的知識體系。

二、適當(dāng)做題，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。

想要學(xué)好數(shù)學(xué)，做題是必不可少的，這有助于熟悉各種題型的解題思路。初學(xué)時應(yīng)從簡單的基礎(chǔ)題開始，以課本習(xí)題為主，不斷練習(xí)打牢基礎(chǔ)，之后逐漸嘗試一些課外題目，擴展思維能力，提高分析和解決問題的能力。對于易錯題，可以記在錯題本上，記錄自己的解題思路和正確的解答過程，通過比較找出錯誤，從而及時糾正。平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，保持高度集中，確保思維靈活，進入最佳狀態(tài)，這樣在考試中才能運用自如。實踐證明，臨近考試時的表現(xiàn)，往往與平時的解題習(xí)慣息息相關(guān)。在平時培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣至關(guān)重要。

三、調(diào)整心態(tài)，正確面對考試。

應(yīng)將主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法這三方面，因為每次考試的絕大部分內(nèi)容都是基礎(chǔ)題。對于難題和綜合性題目，可以作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量理清思路。保持良好的心態(tài)，讓自己在任何情況下都能保持鎮(zhèn)靜，思維有序，避免焦慮情緒。特別是要對自己充滿信心，要相信只有自己才能戰(zhàn)勝困難，保持不屈不撓的態(tài)度。

在考試前做好準(zhǔn)備，練習(xí)常規(guī)題型，展開思路，切忌在保證正確率的基礎(chǔ)上盲目追求速度。對于基礎(chǔ)題要做到心中有數(shù)，爭取拿全分；而對于難題則要盡量爭取得分。在考試過程中，學(xué)會嘗試得分，以便發(fā)揮出自己的真實水平，甚至超常發(fā)揮。

要學(xué)習(xí)好二年級的數(shù)學(xué)，必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分了解數(shù)學(xué)科目的特點，融入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8

“二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃”是為幫助學(xué)生們在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識上打下堅實的基礎(chǔ)而制定的，下面我將從教材分析、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略以及教學(xué)流程三個方面進行詳細說明。

一、教材分析

本冊教材的設(shè)計是基于學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)和兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，目標(biāo)是幫助他們在此基礎(chǔ)上進一步理解并掌握三位數(shù)的加減法。對于學(xué)生來說，三位數(shù)的加法和減法是一個相對新的領(lǐng)域，特別是在進位和借位的計算上可能會遇到挑戰(zhàn)。在本次教學(xué)中，我們將采用自主探究和小組合作的方式，讓學(xué)生通過實際操作和討論，逐步領(lǐng)會三位數(shù)加法和減法的計算規(guī)則。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）通過自主學(xué)習(xí)和合作探討，掌握三位數(shù)加法與減法的計算方法，并能準(zhǔn)確完成計算。

（2）在教師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試獨立解決一些實際問題。

2、過程與方法

（1）在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、比較、總結(jié)和交流合作的能力。

（2）增強學(xué)生聯(lián)系實際、提出問題和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們認(rèn)真、有條理地進行計算。

（2）通過生活實例，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：掌握三位數(shù)加法與減法的計算方法，確保準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點：掌握三位數(shù)加法和減法中的進位與借位計算。

二、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平及已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。”因此在本節(jié)課的教學(xué)中，我們結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的情境，以實際案例引導(dǎo)學(xué)生思考。在這一過程中，教師的角色是引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并通過小組合作交流來解決問題。通過設(shè)計輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)流程

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議，結(jié)合實際情況和學(xué)生的特點，設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

（二）自主探究，合作交流

（三）聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用

（四）全課暢談收獲

以下是對這四個環(huán)節(jié)的具體闡述：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

課程開始時，通過課例引導(dǎo)學(xué)生回憶與家人一起購物的經(jīng)歷，討論購物清單上的物品和價格，從而引入三位數(shù)加減法的課題，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)與生活的緊密連接。

（二）自主探究，合作交流

在教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)現(xiàn)并提問，經(jīng)過討論后進行小組匯報，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

1. 提出有關(guān)購物清單的問題。

（1）對比相同物品的不同價格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）舉出與這些數(shù)字相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2. 學(xué)生自主探究，進行計算。

3. 小組內(nèi)分享計算過程，集體總結(jié)有效的計算策略。

（三）聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用

通過設(shè)置“模擬購物”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固對三位數(shù)加減法的理解和運用，加深印象，提升計算能力。

（四）全課暢談收獲

全班共同回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生分享各自的學(xué)習(xí)感悟，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的難點以及解決的方法，進一步鞏固知識。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 9

一、學(xué)生情況分析

二（3）班目前共有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，新增3人。二（4）班原有34名學(xué)生，轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，孩子們對北師大版教材的特點及班級生活已經(jīng)有了基本的適應(yīng)。在上學(xué)期期末的測試中，兩個班的合格率均為100%，但優(yōu)生比例還有提升空間。整體來看，兩個班的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，雖然2、4班的學(xué)習(xí)成績相對同年級其他班級較弱，個別學(xué)生如耿瑞天、賴恩培、許耀月等需在基礎(chǔ)知識上給予更多關(guān)注。2、3班的整體學(xué)習(xí)情況較為理想，但也有郭軻辰、付豪等同學(xué)的基礎(chǔ)較為薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點依然是培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣以及提升數(shù)學(xué)思維能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一個單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。通過“數(shù)一數(shù)”等活動，讓學(xué)生體驗從具體情境中提煉出乘法算式的過程，理解乘法的含義；在生活中尋找可通過乘法解決的問題，初步感受到乘法與生活的緊密聯(lián)系。

第二單元“乘法口訣（一）”及第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元中，學(xué)生將經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制，培養(yǎng)有條理的思考習(xí)慣與初步的推理能力，熟悉乘法口訣表，并能夠正確利用口訣進行計算，解決實際生活問題。

第四單元“分一分與乘法”，以及第五單元“除法”。通過大量“分一分”活動，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中提煉出除法算式的過程，理解除法的含義，并在生活情境中找出可以用除法解決的問題，感受除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會利用乘法口訣求商，并體會乘法和除法的相互關(guān)系。

第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過學(xué)習(xí)時、分、秒，初步養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣，在實際場景中認(rèn)識時、分、秒，理解其實際意義，掌握其之間的進率，能夠準(zhǔn)確讀取鐘面時間并計算時間的流逝。

2、空間與圖形

第三單元“觀察物體”。在該單元中，學(xué)生將體驗觀察的過程，了解到從不同視角觀察物體所看到的形態(tài)可能不同，最多能看到物體的三個面；能夠正確辨識正面、側(cè)面和上面所觀察到的簡單物體形狀，通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定方向（東、南、西、北）識別其他方向，并用這些詞匯描述物體的位置；理解地圖方向的概念，能夠閱讀簡單的路線圖，從而增強空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率

第九單元“統(tǒng)計與猜測”。在該單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴分享自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在進行簡單的猜測活動中，體會不確定現(xiàn)象，理解一些事件是確定的，而另一些則是不確定的。

4、實踐活動

本冊教材設(shè)定了三個重要的實踐活動——“節(jié)日活動”、“地球旅行”、“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。在其他內(nèi)容學(xué)習(xí)中設(shè)置“小調(diào)查”活動，結(jié)合生活中的多樣應(yīng)用問題，旨在實現(xiàn)具體知識的實踐應(yīng)用。

三、教學(xué)重點

1、從具體情境提煉出乘法算式的過程，理解乘法的意義，并在生活中發(fā)現(xiàn)可用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，建立有條理的思考習(xí)慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計算，解決實際問題。

3、通過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中提煉出除法算式的過程，理解除法的意義，并在生活中發(fā)現(xiàn)可用除法解決的問題，感受除法與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會利用乘法口訣求商，明白乘法與除法的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)難點

理解乘法和除法的含義，并能夠解決相應(yīng)的實際問題。

五、教學(xué)措施

根據(jù)兩個班的實際情況，本學(xué)期將重點采取以下措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理分工，負(fù)責(zé)班級的課前準(zhǔn)備和作業(yè)的收發(fā)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，做好課前準(zhǔn)備，創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過具體活動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，強調(diào)動手操作與理論結(jié)合，理解乘除法的含義，提升學(xué)生的數(shù)感與符號感，從生活經(jīng)驗出發(fā)，促進空間觀念的發(fā)展。

4、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流，積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，鼓勵多元算法的探索。

5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓他們學(xué)會用數(shù)學(xué)的視角觀察身邊的事物，并通過周記記錄下觀察到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

6、在整理與復(fù)習(xí)中，重視培養(yǎng)學(xué)生自我反思與回顧的學(xué)習(xí)能力。

7、加強家校溝通，助力特色化的輔導(dǎo)與補弱工作。

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 10

一、學(xué)生情況分析：

二年級的學(xué)生在過去一年中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能夠積極參與討論，認(rèn)真思考并踴躍回答問題，作業(yè)也能按時并保質(zhì)保量地完成。絕大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進行100以內(nèi)的加減法口算，能夠提取并解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。對于與位置、圖形以及統(tǒng)計相關(guān)的知識，也展現(xiàn)出了良好的掌握程度。不過，仍有少數(shù)學(xué)生在計算方面需要提升，今后需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材涵蓋了以下幾個重要內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、簡單的萬以內(nèi)加法和減法、圖形與變化、克與千克的概念、統(tǒng)計知識、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、利用數(shù)學(xué)解決實際問題以及數(shù)學(xué)實踐活動等。本冊教學(xué)的重點是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的理解以及利用數(shù)學(xué)方法解決問題。

表內(nèi)除法的安排體現(xiàn)了兩個主要特點：教材在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，重點展開了表內(nèi)除法的教學(xué)。教材不明確區(qū)分“等分除法”和“包含除法”，而是通過讓學(xué)生進行分蘋果（將15個蘋果平均分成5份）和租船（24人租船，每船限坐4人）等操作活動，讓學(xué)生體驗和理解除法的實質(zhì)。

萬以內(nèi)數(shù)的教學(xué)順序也有所改變，首先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再講授萬以內(nèi)的數(shù)，并引入了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在萬以內(nèi)的加法和減法方面，教材設(shè)計了過渡性的內(nèi)容：在前一冊百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，繼續(xù)教學(xué)兩位數(shù)之間的加減法和三位數(shù)的筆算方法，為后續(xù)的多位數(shù)加減法奠定基礎(chǔ)。本單元結(jié)合幾百的加減法教學(xué)，安排了估算的內(nèi)容，讓學(xué)生在實際問題中學(xué)會根據(jù)具體情況進行估算。

解決問題的部分，主要包括兩方面：設(shè)立了解決問題的單元，以生動、有趣的課外活動素材為基礎(chǔ)，展示學(xué)生在實踐活動中所遇到的多種問題；結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)，適時融入解決問題的內(nèi)容，使學(xué)生在掌握一定的數(shù)學(xué)知識后，學(xué)習(xí)用這些知識解決簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換的章節(jié)，內(nèi)容包括“銳角與鈍角”、“平移與旋轉(zhuǎn)”。與以往教材相比，“銳角與鈍角”的認(rèn)識有了前移，而“平移與旋轉(zhuǎn)”則是新增內(nèi)容。在量的單位方面，教學(xué)克和千克，通過生活中的實際情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和動手實踐，以初步建立質(zhì)量的概念。在統(tǒng)計知識方面，學(xué)生將進一步理解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還包含“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，激勵學(xué)生通過觀察、推測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)字的組合規(guī)律。這不僅有助于學(xué)生理解現(xiàn)實生活中事物的規(guī)律性，也培養(yǎng)了他們的觀察、操作及歸納推理能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)的美感，明白如何運用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、通過具體的生活情境，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會運用兩步計算方法解決問題，明白小括號的作用，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和獨立思考的習(xí)慣，逐步提高他們在真實生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、使學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，能夠讀寫除法算式，了解除法算式各部分的名稱；初步認(rèn)識乘、除法的關(guān)系，并能用乘法口訣較熟練地求商；嘗試用除法的意義解決一些簡單實際問題，并在教學(xué)中融入對學(xué)習(xí)、勞動及保護自然的熱愛教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、讓學(xué)生能夠辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，并結(jié)合實例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在方格紙上畫出一個簡單圖形在水平方向和豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生實際經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握求商的一般方法，能夠綜合運用乘法和除法解決簡單或稍復(fù)雜的實際問題；在解決問題過程中，嘗試運用分析、推理和轉(zhuǎn)化的方法。

5、通過數(shù)數(shù)的過程，讓學(xué)生體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解這些數(shù)的組成；能夠用符號描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，知道各數(shù)位的名稱并理解各位數(shù)字的意義；結(jié)合實際生活素材，感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)并進行估算；會進行整百和整千數(shù)的加減法口算，并逐步提升用具體數(shù)字描述生活事物的能力，增強交流能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展數(shù)感。

6、在具體的生活情境中，讓學(xué)生理解并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，逐步建立1克和1千克的觀念，并了解1千克=1000克；學(xué)習(xí)稱重物體的方法，進行簡單的計算，并在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估算物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠熟練口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并正確進行幾百幾十的加減計算；結(jié)合具體情境進行加減法的估算，培養(yǎng)估算意識；鼓勵學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適方法解決實際問題，體驗解決問題方式的多樣性。

8、讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過程，了解統(tǒng)計的意義，能夠用簡單方法收集及整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖及簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡單問題，并進行簡單的分析；通過對有趣生活實例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

9、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推測、實驗、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字排列的規(guī)律；培養(yǎng)他們的觀察、操作與歸納推理能力，提高發(fā)現(xiàn)及欣賞數(shù)學(xué)美的意識，讓學(xué)生意識到生活中事物的規(guī)律性與數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、深入研究并創(chuàng)造性地使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、因材施教，關(guān)注每位學(xué)生在數(shù)學(xué)發(fā)展上的不同需求。

（1）對學(xué)有余力的學(xué)生進行奧數(shù)輔導(dǎo)，以促進他們能力的進一步提升。

（2）重點關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立相應(yīng)的成長檔案進行跟蹤指導(dǎo)。

5、定期組織測試，及時反饋與總結(jié)教學(xué)效果。