本學(xué)期高中語(yǔ)文必修四教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和文化素養(yǎng)，主要針對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容包括戲劇、宋詞和文言文，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)議論文寫作技巧。目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)合格率80%、優(yōu)秀率20%及提高率95%。教學(xué)措施包括加強(qiáng)背誦默寫、組織小組討論、嚴(yán)格課堂紀(jì)律、注重基礎(chǔ)語(yǔ)法和寫作訓(xùn)練，以及開(kāi)展課外知識(shí)講座以激發(fā)興趣。教學(xué)進(jìn)度安排涵蓋20周，將系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀、古文閱讀及寫作技巧，并進(jìn)行定期的回顧和總結(jié)。設(shè)定了教研活動(dòng)與教學(xué)要求，確保教師之間的合作與經(jīng)驗(yàn)分享，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。日常檢查將涵蓋課本使用、筆記記錄和晨讀材料的有效利用，確保教學(xué)秩序的良好維護(hù)。

高中語(yǔ)文必修4教學(xué)計(jì)劃 篇1

使用教材：人教版必修四。

基本情況：所教班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，解題思路不清晰，閱讀理解能力相對(duì)較差。然而，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)積極。

教材分析：必修四包含戲劇、宋詞以及文言文，著重于提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)，同時(shí)在寫作教學(xué)上強(qiáng)調(diào)議論文的寫作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：力爭(zhēng)合格率達(dá)到百分之八十，優(yōu)秀率力爭(zhēng)達(dá)到百分之二十，提高率力求達(dá)到百分之九十五。通過(guò)多方位的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)面，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每位學(xué)生都能書寫規(guī)范的鋼筆字，并能較好地完成議論文寫作，提升文學(xué)欣賞能力。

措施與方法：

1、重視背誦和默寫的訓(xùn)練，加強(qiáng)課內(nèi)外的結(jié)合，立足實(shí)際訓(xùn)練，著眼高考，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與。

2、精心組織課前五分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

3、嚴(yán)格執(zhí)行背誦默寫的規(guī)定，確保每位學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利通過(guò)考核，力求無(wú)遺漏。

4、加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提升教學(xué)質(zhì)量。

5、深入研究教材及專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂時(shí)間不被浪費(fèi)。

6、注重基礎(chǔ)語(yǔ)法的教學(xué)，提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

7、組織課外知識(shí)講座，合理運(yùn)用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)其擴(kuò)展課外閱讀。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們做好知識(shí)的積累。

9、加強(qiáng)書寫和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。

10、積極開(kāi)展語(yǔ)文相關(guān)活動(dòng)，全方位推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1—2周：必修四宋詞單元，朗誦《水調(diào)歌頭》。

3—4周：必修四戲劇單元，欣賞和分析莎士比亞的經(jīng)典劇作。

5—6周：學(xué)習(xí)文言文，討論古文的語(yǔ)言運(yùn)用及其現(xiàn)代意義。

7—8周：圍繞議論文寫作，學(xué)習(xí)論據(jù)的選用和立論的技巧。

9—10周：進(jìn)行寫作練習(xí)，期中考試，分析上半期的學(xué)習(xí)情況。

11—12周：繼續(xù)深化宋詞學(xué)習(xí)，討論詩(shī)歌與文化的關(guān)系。

13—14周：加強(qiáng)戲劇分析，學(xué)習(xí)不同文體的寫作技巧。

15—16周：重點(diǎn)開(kāi)展議論文的寫作訓(xùn)練，注重邏輯和論證。

17—18周：回顧文言文的學(xué)習(xí)，探討中華文化的精髓。

19—20周：進(jìn)行綜述性訓(xùn)練，復(fù)習(xí)歸納，期末考試，進(jìn)行總結(jié)。

高中語(yǔ)文必修4教學(xué)計(jì)劃 篇2

為確保本學(xué)期高中語(yǔ)文必修四的教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

力爭(zhēng)在全市范圍內(nèi)取得優(yōu)異成績(jī)。教學(xué)任務(wù)分配如下：加強(qiáng)班每個(gè)班級(jí)需達(dá)到一線30，二線50；實(shí)驗(yàn)班一線需達(dá)到15，二線30；普通班一線至少5，二線15以上。目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)年級(jí)一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期約20周，將要覆蓋《現(xiàn)代文閱讀》《古文閱讀》《文言文選》《文學(xué)作品賞析》《寫作技巧》等重要內(nèi)容。時(shí)間有限，任務(wù)繁重，需提前規(guī)劃，精心組織，關(guān)注重點(diǎn)，確保落實(shí)。

三、教研要求

每天組織一次教研活動(dòng)，大家圍坐一起，采用“一對(duì)多”的討論模式，即一位主講教師進(jìn)行說(shuō)課，隨后其他教師需提出至少一條備課建議，形成一個(gè)既有責(zé)任分工又能集思廣益的良性循環(huán)。

主講教師名單根據(jù)教案提前制定，輪流進(jìn)行，而不允許推諉。每位教師必須提前備課，在集體教研前完成教材和練習(xí)的熟讀，形成自我的教學(xué)思路，并在教研會(huì)上提出建議。

確保教研時(shí)間和紀(jì)律，教研會(huì)議期間嚴(yán)禁缺席，不能進(jìn)行與教研無(wú)關(guān)的活動(dòng)，保持會(huì)議的專注與嚴(yán)肅。

每周需進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課工作，并做好記錄。年輕教師至少聽(tīng)四節(jié)課，以此提升自己的教學(xué)能力。

推進(jìn)新老教師結(jié)對(duì)指導(dǎo)工作，結(jié)對(duì)名單如下：宿娜—崔寶麗，靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕教師要堅(jiān)持聽(tīng)課，先聽(tīng)后講。

四、上課要求

遵循本學(xué)期的德州市教學(xué)規(guī)劃，按照學(xué)校的361度教學(xué)模式，無(wú)論是教案、教材還是訓(xùn)練，都要符合這兩大要求。

在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀與練，教師的指導(dǎo)為輔助。目標(biāo)是讓學(xué)生充分參與，教師則在幕后引導(dǎo)，杜絕單純通過(guò)課件講解而導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的現(xiàn)象。

課堂教學(xué)重點(diǎn)為現(xiàn)代文閱讀、古文選讀及文言文教學(xué)。

現(xiàn)代文教學(xué)采用“閱讀+討論”的方式，課堂基本流程為：理解文本后進(jìn)行分組討論，教授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)安排應(yīng)試訓(xùn)練。每周約閱讀五篇文章，并進(jìn)行重點(diǎn)討論與練習(xí)。

文言文教學(xué)上，學(xué)生假期已提前預(yù)習(xí)，因此本學(xué)期的教學(xué)將在此基礎(chǔ)上深入，課程安排為：先熟讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的理解與翻譯能力，再對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行深入分析，最后通過(guò)題目掌握課文的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。估計(jì)為期10周，約30篇文言文的學(xué)習(xí)。

五、訓(xùn)練要求

訓(xùn)練分為四個(gè)部分。

一是課本內(nèi)的閱讀訓(xùn)練，圍繞詩(shī)歌、文言文和現(xiàn)代文進(jìn)行系統(tǒng)化練習(xí)，結(jié)合材料進(jìn)行反饋與鞏固。

二是晨讀材料的運(yùn)用，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化練習(xí)。每日指定一篇材料，進(jìn)行詞語(yǔ)積累與語(yǔ)法訓(xùn)練，并確保有專人出題與審核。

三是作文訓(xùn)練，包括素材積累與論證結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。每周提供一篇優(yōu)秀范文供學(xué)生學(xué)習(xí)，定期安排專門的作文課。為確保作文訓(xùn)練的有效性，組建專門的作文組，由多位教師共同負(fù)責(zé)。

四是綜合訓(xùn)練，主要包括各類測(cè)試題的設(shè)計(jì)，確保與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，以反映學(xué)生的真實(shí)水平。

六、常規(guī)檢查及其他

檢查分為四個(gè)方面：課本的使用、筆記本的記錄、晨讀材料的保存與利用。

教師需合理使用課本，積極參與討論。每周檢查筆記本的記錄情況，包括閱讀成果和素材積累等內(nèi)容。

晨讀活動(dòng)應(yīng)進(jìn)行記錄與反饋，確保材料的有效利用。每周至少檢查四次，確保按時(shí)完成。

值日組負(fù)責(zé)辦公室衛(wèi)生及飲水管理，避免衛(wèi)生問(wèn)題影響教學(xué)秩序。

寄語(yǔ)：每位教師在學(xué)生、班級(jí)和學(xué)科組中都扮演著重要角色，務(wù)必嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一項(xiàng)工作。