本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，設(shè)定了明確的目標(biāo)與措施。學(xué)生情況分析表明，班級(jí)共有65名學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較好，需進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)理念圍繞“自信學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步”，注重課堂活動(dòng)和多元化教學(xué)手段，以提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。具體目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)口頭交流能力、理解和使用日常句型、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。教材共設(shè)五個(gè)單元和復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涵蓋生活、學(xué)習(xí)和文化等主題，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)措施包括活動(dòng)主導(dǎo)的課堂設(shè)計(jì)、豐富的語(yǔ)言實(shí)踐和課外作業(yè)，旨在激勵(lì)學(xué)生參與，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果。課程將通過(guò)小組合作、個(gè)別指導(dǎo)和家庭溝通等方式，確保每位學(xué)生均能得到關(guān)注與支持，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，為了確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生情況分析

本班共有65名學(xué)生，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較好，對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，作業(yè)完成情況良好，但仍有個(gè)別學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面需要加強(qiáng)。本學(xué)期重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握高效的學(xué)習(xí)方法。

　二、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，以“自信學(xué)習(xí)、持續(xù)進(jìn)步”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)改革，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的探索。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)的積極性。

2、能夠在日常學(xué)校生活和課堂場(chǎng)景中，運(yùn)用英語(yǔ)與老師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭交流，如問(wèn)候和分享個(gè)人信息。

3、積極參加用英語(yǔ)組織的課堂活動(dòng)和游戲，做到敢于開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠聽(tīng)懂指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，理解配圖的小故事，并能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，能夠唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲和誦讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詩(shī)歌。

5、養(yǎng)成大聲清晰地閱讀和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提高語(yǔ)言感知能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生端正的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

7、愿意了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好及外國(guó)的風(fēng)俗文化。

　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠活用日常交際用語(yǔ)和四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在非語(yǔ)言提示（如圖片、手勢(shì)等）的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，確保書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

　五、主要教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。及時(shí)觀察學(xué)生的知識(shí)掌握情況，并傳授有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)等豐富的語(yǔ)言實(shí)踐，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練。充分利用各種教學(xué)資源，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的良好朗讀習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)音基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效且層次分明的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組織“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)，通過(guò)多樣化的競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，課堂教學(xué)要兼顧到每一位學(xué)生，確保公平教學(xué)。

5、將班級(jí)劃分為多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，以小組競(jìng)賽的形式促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，老師給予指導(dǎo)，督促學(xué)生完成作業(yè)和單詞背誦任務(wù)。

6、在教授英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和風(fēng)俗時(shí)，適時(shí)開(kāi)展思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

　七、教改思路

注重課堂教學(xué)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)行反思和為學(xué)生創(chuàng)造多種鍛煉機(jī)會(huì)。利用探究式、合作式的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)能力的發(fā)展。倡導(dǎo)多元化的評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面和真實(shí)的評(píng)價(jià)。

　八、具體安排：

周次/教學(xué)內(nèi)容

第一周 Lesson1-Lesson3

第二周 Lesson4-Revison1

第三周 Lesson5-Lesson8

第四周 Lesson9-Revision2

第五周 假期

第六周 Lesson10-Lesson12

第七周 Lesson13-Revision3

第八周 第一單元復(fù)習(xí)

第九周 第二單元復(fù)習(xí)

第十周 期中復(fù)習(xí)，進(jìn)行期中考試

第十一周 Lesson14-Lesson16

第十二周 Lesson17-Revision4

第十三周 Lesson18-Lesson20

第十四周 Lesson21-Revision5

第十五周 Lesson22-Lesson24

第十六周 Lesson25-Revision6

第十七周 第三單元復(fù)習(xí)

第十八周 第四單元復(fù)習(xí)

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 進(jìn)行期末考試

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、新版教材分析

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)其心智發(fā)展，并提高綜合人文素養(yǎng)。

新版教材的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教育理念，形式生動(dòng)多樣，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。教材圍繞話題展開(kāi)，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐漸引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成具有實(shí)際意義的語(yǔ)言活動(dòng)，體現(xiàn)了交際教學(xué)的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。在整體構(gòu)思、內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排以及教學(xué)方法的選擇上，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹語(yǔ)言的交際功能和應(yīng)用原則。

　1、教材內(nèi)容分析

新版教材共設(shè)有6個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為ABC三個(gè)部分，共計(jì)12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。每個(gè)單元都有獨(dú)特的主題。例如，Unit 1 How do you go there? 主要圍繞交通方式及交通規(guī)則展開(kāi)教學(xué)；Unit 2 Where is the science museum? 聚焦于公共場(chǎng)所及方位；Unit 3 What are you going to do? 討論計(jì)劃；Unit 4 I have a pen pal 探討愛(ài)好；Unit 5 What does she do? 著重職業(yè)；Unit 6 The story of rain 則介紹水循環(huán)和植物種植。

　2、重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生需掌握71個(gè)單詞和短語(yǔ)、10組句子以及7個(gè)單句的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用并理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。要求能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。還需完成1個(gè)手工制作，聽(tīng)懂和唱8首歌曲，以及理解和吟唱8首歌謠。學(xué)生還應(yīng)能進(jìn)行6次自我評(píng)價(jià)，理解6個(gè)幽默故事，并了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生需理解和使用一般現(xiàn)在時(shí)及一般將來(lái)時(shí)，掌握人稱(chēng)代詞的使用；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流并嘗試寫(xiě)小片段。

　3、教學(xué)目標(biāo)分析

本教材旨在激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步建立學(xué)習(xí)自信心。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象及創(chuàng)造能力。適度介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生還應(yīng)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹中華民族優(yōu)秀文化，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交流。

1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句，能在真實(shí)情境中正確運(yùn)用并理解簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2）能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3）能完成1個(gè)手工制作。

4）能聽(tīng)懂并唱8首歌曲。

5）能聽(tīng)懂并吟唱8首歌謠。

6）能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7）能理解6個(gè)幽默小故事。

8）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　二、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生分為兩個(gè)班，我是新接手的教師。六一班有34人，六二班有33人。經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀，而另一些同學(xué)則基礎(chǔ)較弱，成績(jī)相對(duì)較差。

非智力因素方面，很多成績(jī)不理想的學(xué)生因上課不專(zhuān)心、課后不愿記單詞以及作業(yè)拖延等原因影響學(xué)習(xí)。

智力因素方面，部分學(xué)生的理解能力和知識(shí)接受能力較差，致使英語(yǔ)成績(jī)不夠理想。

后20%學(xué)生的原因分析：大部分成績(jī)不理想的學(xué)生因原本基礎(chǔ)較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心不足。隨著年級(jí)的增加，知識(shí)的難度逐漸提高，許多新知識(shí)需要舊知識(shí)作為支撐，這對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏努力，作業(yè)未能及時(shí)完成，致使學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、自我提升：作為教師，首先要重視教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，確保每節(jié)課都能讓學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真反思每堂課，以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2、改進(jìn)教學(xué)方法：

1）小學(xué)課堂應(yīng)以活動(dòng)為主，設(shè)計(jì)多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2）通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、演練等方式進(jìn)行大量語(yǔ)言操練。

3）結(jié)合直觀教學(xué)和多媒體手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。

4）開(kāi)展小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、針對(duì)后20%學(xué)生的措施：

1）通過(guò)思想教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2）提供課后輔導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)支持。

3）課堂上允許后進(jìn)生回答適合他們的問(wèn)題，以幫助他們建立成就感。

4）采用優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生的方式，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)提高英語(yǔ)成績(jī)。

5）及時(shí)給予后進(jìn)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

6）與家長(zhǎng)保持溝通，共同幫助后進(jìn)生提高。

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、新版教材分析

新版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)是為小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期設(shè)計(jì)的教材。全書(shū)共包含十個(gè)模塊，每個(gè)模塊包括兩個(gè)單元，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。

在這一冊(cè)中，學(xué)生將繼續(xù)和他們的同學(xué)一起探索和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)與課本中角色的互動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)交流能力。教材設(shè)置了多種情境和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

我們希望學(xué)生能夠在本冊(cè)中進(jìn)一步掌握和運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的知識(shí)和句型，同時(shí)提高他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用能力。

1，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2，使用“will”結(jié)構(gòu)談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃。

3，回顧和描述過(guò)去的事情。

4，描繪他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

5，討論或描述在某一事件發(fā)生時(shí)的情況。

6，詢(xún)問(wèn)他人的能力及進(jìn)行相關(guān)對(duì)話。

7，探討原因及給出解釋。

8，討論將來(lái)的打算和目標(biāo)。

　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

六年級(jí)學(xué)生共四個(gè)班，總?cè)藬?shù)為168人。

學(xué)生們對(duì)于基本的英語(yǔ)知識(shí)有一定的了解，但在一些語(yǔ)法和詞匯上可能存在薄弱環(huán)節(jié)，導(dǎo)致不同水平的學(xué)生之間存在較大差異。教師需要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)孩子在其基礎(chǔ)上有所提升。

六年級(jí)學(xué)生在口語(yǔ)和寫(xiě)作能力上相對(duì)較弱，建議通過(guò)故事閱讀和寫(xiě)作練習(xí)來(lái)進(jìn)一步提升他們的綜合語(yǔ)言能力。

　四、輔導(dǎo)計(jì)劃

1，課堂上要關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，并通過(guò)“每日一句”的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們掌握新的表達(dá)方式。

2，將組織課外英語(yǔ)興趣小組，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)給對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生。

3，定期檢查作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，以班級(jí)輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行幫助。

4，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)競(jìng)賽，提升他們的應(yīng)用能力和自信心。

　五、教學(xué)安排

周次 模塊

一二 Module one

三四 Module two

五六 Module three, and four

七八 Module five and six

九十 Revise module one to five

十一十二 Module seven

十三十四 Module eight and nine

十五 Module ten

十六 Revision module

十七二十 Revise all modules

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、新版教材概況

小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)是學(xué)生在完成小學(xué)階段課程后的第一冊(cè)教材。在這一學(xué)期內(nèi)，教師將重點(diǎn)對(duì)學(xué)生在前期所學(xué)的基本詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和語(yǔ)言技能進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)與鞏固，以幫助學(xué)生為即將到來(lái)的升學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了五個(gè)單元，涵蓋了日常生活、學(xué)習(xí)和興趣等主題，同時(shí)增加了兩次綜合復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握并能靈活運(yùn)用65個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及8組句子和5個(gè)單句（涉及家庭、動(dòng)物、學(xué)校活動(dòng)、休閑等主題）。學(xué)生需要在真實(shí)的交流環(huán)境中自信表達(dá)，并理解簡(jiǎn)單的短文。

2、能獨(dú)立完成1個(gè)創(chuàng)意手工項(xiàng)目。

3、能夠聽(tīng)懂并參與演唱7首兒歌。

4、能夠理解并唱出5首流行歌曲。

5、參與5個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)，增強(qiáng)自我反思能力。

6、能夠理解并分享5個(gè)輕松幽默的小故事。

7、學(xué)習(xí)并了解5項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化常識(shí)。

在教學(xué)中，教材注重知識(shí)的循環(huán)和整合，編者在設(shè)計(jì)單元時(shí)，充分考慮到每個(gè)單元之間的銜接，力求讓新知識(shí)在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深化，幫助學(xué)生建立全面的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　三、班級(jí)學(xué)生情況分析

班級(jí)目前有42名學(xué)生，其中男生20名，女生22名。學(xué)生活潑開(kāi)朗，善于表達(dá)，但在學(xué)習(xí)上存在一定的問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。部分學(xué)生在作業(yè)完成上缺乏自覺(jué)性，課外閱讀量不足，知識(shí)面狹窄。表達(dá)能力和獨(dú)立思考能力也有待提高。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將圍繞學(xué)生的寫(xiě)作能力和閱讀理解能力展開(kāi)，以提升其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　四、教學(xué)設(shè)計(jì)及措施

（一）教學(xué)理念

1)以活動(dòng)為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)主動(dòng)參與

新課程倡導(dǎo)任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法，旨在通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)和互動(dòng)等方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在過(guò)程中培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感，促進(jìn)語(yǔ)言技能的提升。

2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的素質(zhì)教育

通過(guò)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等資源，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在課堂上，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、深入思考和團(tuán)隊(duì)合作，使學(xué)生在“用”中提高思維能力與語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3)在教學(xué)活動(dòng)中采用多種教學(xué)法，例如任務(wù)型教學(xué)、情景模擬、交際互動(dòng)和視聽(tīng)教學(xué)等。

4)教學(xué)活動(dòng)的安排應(yīng)建立在班級(jí)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上。

5)靈活處理教材與教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系，避免僵化。

6)明確新課標(biāo)的要求，防止教學(xué)的片面化、機(jī)械化和形式化。

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一. 學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的興趣普遍下降，呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。因此本學(xué)期需特別關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，通過(guò)多種方式激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。還需培養(yǎng)他們一定的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈活拓展知識(shí)點(diǎn)，確保英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的真正落實(shí)。本學(xué)期在五年級(jí)對(duì)話基礎(chǔ)上，增加了閱讀內(nèi)容和難度，涉及到的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型，尤其是人稱(chēng)、be 動(dòng)詞的變化及行為動(dòng)詞的運(yùn)用，將是學(xué)生們需要重點(diǎn)突破的難點(diǎn)，這將為六年級(jí)的畢業(yè)考試打下良好基礎(chǔ)。

二. 教材分析

三. 教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)，以及7組句子和4個(gè)單句（涵蓋長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等主題）。要求能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用及理解簡(jiǎn)短的文本。

2. 能夠完成1個(gè)手工制作。

3. 能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱6首歌曲。

4. 能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱6首歌謠。

5. 能夠完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6. 能夠理解6個(gè)幽默小故事。

7. 能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四. 教材重難點(diǎn)

1. 能夠按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2. 能夠按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3. 能夠使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開(kāi)口且發(fā)音正確。

4. 能夠在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的話語(yǔ)和錄音。

難點(diǎn)：

1. 一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、be 動(dòng)詞的變化及行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2. 靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話、寫(xiě)作和閱讀的能力。

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。

五. 教學(xué)措施

1. 課堂教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)為主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，從而確保學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1. 對(duì)后進(jìn)生的要求要適度，應(yīng)做到“大目標(biāo)，小步走”；

2. 幫助后進(jìn)生獲得成功的體驗(yàn)；

3. 讓后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能。

確保對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)和課后作業(yè)的監(jiān)督，課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)減少差生數(shù)量。同時(shí)要與家長(zhǎng)保持溝通，與班主任積極交流，共同努力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

對(duì)于優(yōu)秀生的提高措施：

關(guān)注尖子生的培養(yǎng)，激發(fā)他們的潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，為優(yōu)秀生提供擴(kuò)展與延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索問(wèn)題的解決之道。

六. 教學(xué)進(jìn)度

考慮到本學(xué)年的教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多，特對(duì)本學(xué)年的教學(xué)安排如下：

教材共六個(gè)單元，每單元6課，其中5節(jié)新授課，每?jī)芍芤粋€(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共32課，若學(xué)生接受較慢，將適當(dāng)增加課時(shí)。教學(xué)中還將穿插小測(cè)驗(yàn)、豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，以及數(shù)次作業(yè)和考試的反饋。因假期、學(xué)生差異、教學(xué)負(fù)擔(dān)、教師進(jìn)修、考試等客觀因素的影響，我將根據(jù)實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到最佳效果。

周次教學(xué)內(nèi)容：

第一周、第二周 Unit One 6課時(shí)

第三周、第四周 Unit Two 6課時(shí)

第五周、第六周 Unit Three 6課時(shí)

第七周、第八周 Recycle One 6課時(shí)

第九周、第十周 Unit Four 6課時(shí)

第十一、十二周 Unit Five 6課時(shí)

第十三、十四周 Unit Six 6課時(shí)

第十五、十六周 Recycle Two 6課時(shí)

第十七、十八周 總體復(fù)習(xí) 6課時(shí)

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　　一、班級(jí)情況分析

六年級(jí)的學(xué)生總?cè)藬?shù)為53人，絕大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已有三年以上的基礎(chǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。然而，教材的難度相對(duì)較高，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排之間存在不匹配的情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在激勵(lì)后進(jìn)生，進(jìn)行因材施教，以分層次的方式保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　二、教材內(nèi)容分析

1. 注重語(yǔ)言運(yùn)用。該教材貫徹交際教學(xué)的理念，重視學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。在初始學(xué)習(xí)階段，采用“全身反應(yīng)法”，使學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)、唱歌和游戲等方式在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2. 強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。整個(gè)教材圍繞“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。教材中包含的Let’s find out/Let’s check/Pair work/Task time等欄目，特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)自評(píng)的部分，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我反思。

3. 突出興趣激發(fā)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋多種形式，包括對(duì)話、兒歌、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)和繪畫(huà)等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4. 強(qiáng)調(diào)雙向交流與中西文化的融合。

5. 融合多學(xué)科知識(shí)，兼顧不同學(xué)科的內(nèi)容。

6. 重視靈活擴(kuò)展。充分考慮教師與學(xué)生的個(gè)體差異，C部分的內(nèi)容可選擇學(xué)習(xí)。

7. 實(shí)現(xiàn)整體課程設(shè)計(jì)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠按照四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。

2. 能夠根據(jù)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3. 能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，靈活應(yīng)用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)易交流，做到敢于開(kāi)口。

4. 能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的發(fā)音和錄音內(nèi)容。

5. 繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

6. 進(jìn)一步培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

7. 能運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，獨(dú)立完成特定任務(wù)。

8. 能夠演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，背誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

9. 介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，提升全球化視角，培養(yǎng)樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和環(huán)保意識(shí)，從我做起。

　四、教學(xué)措施

1. 創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，強(qiáng)調(diào)個(gè)體體驗(yàn)。情境教學(xué)是一種意識(shí)與無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一種行為習(xí)慣的形成過(guò)程，教師應(yīng)當(dāng)注重以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中積極參與。

2. 強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，通過(guò)“做中學(xué)”來(lái)提升英語(yǔ)的功能性。外語(yǔ)學(xué)習(xí)在校園環(huán)境中進(jìn)行，教師應(yīng)幫助學(xué)生理解課本知識(shí)與真實(shí)生活的聯(lián)系，避免學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)H局限于書(shū)本。只有將知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)中，才能體現(xiàn)其價(jià)值。

3. 積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式。教師需結(jié)合課程整體目標(biāo)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的參與熱情。通過(guò)思考、討論、調(diào)查和合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成實(shí)際學(xué)習(xí)任務(wù)。

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、新版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃情況分析：

1、班級(jí)概況

本班學(xué)生共計(jì)24人，其中男生12人，女生12人。在上一學(xué)期的期末考試中，班級(jí)平均分為88.5，及格率為92%，優(yōu)秀率達(dá)75%。

2、知識(shí)掌握情況

絕大多數(shù)學(xué)生已具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，可以理解一些簡(jiǎn)單對(duì)話并閱讀小故事。然而，在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面仍顯不足。盡管學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，但多集中在單詞記憶上，對(duì)于對(duì)話學(xué)習(xí)存在畏難情緒，表現(xiàn)出不愿意參與的態(tài)度。課堂上，部分學(xué)生不敢發(fā)言，口語(yǔ)能力較弱，語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)也不夠準(zhǔn)確。個(gè)別學(xué)生的單詞書(shū)寫(xiě)尚未達(dá)標(biāo)，句子書(shū)寫(xiě)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然比較困難。本學(xué)期需要加強(qiáng)口語(yǔ)和寫(xiě)作訓(xùn)練，以提升他們對(duì)英語(yǔ)的積極興趣。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征

六年級(jí)學(xué)生整體對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有所減退，表現(xiàn)出較明顯的兩極分化現(xiàn)象，部分學(xué)生上課活動(dòng)頻繁，自控能力不足，課堂氣氛難以營(yíng)造；學(xué)生的積極性普遍較低，這為教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，面向全體學(xué)生，通過(guò)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析：

本學(xué)期使用新版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共設(shè)有五個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，總共包含15頁(yè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)部分占8頁(yè)。本教材設(shè)計(jì)新穎，以色彩豐富的插圖吸引學(xué)生，用趣味性和互動(dòng)性增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教材的編寫(xiě)理念是圍繞話題展開(kāi)，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)作為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言任務(wù)的完成：即話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的課堂活動(dòng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)70個(gè)單詞和短語(yǔ)，包括6組句子和5個(gè)單句，要求能夠在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用，并能理解簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2、完成1個(gè)相關(guān)手工制作。

3、能夠聽(tīng)懂并會(huì)唱3首歌曲。

4、能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱2首兒歌。

5、完成3個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能夠理解2個(gè)幽默小故事。

7、了解3項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

（二）技能目標(biāo)

提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，激勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，挖掘他們的求知欲和進(jìn)取心。

（三）情感目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信心；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和國(guó)際視野，為他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　四、工作措施：

1、結(jié)合會(huì)話教學(xué)與情境表演。

2、靈活運(yùn)用實(shí)物、道具、卡片以及chant等輔助單詞教學(xué)。

3、利用讀寫(xiě)課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，幫助他們形象地感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維模式。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

6、豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入日常生活。

7、學(xué)習(xí)并運(yùn)用以學(xué)生為中心的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

8、定期進(jìn)行家訪，做好課外輔導(dǎo)工作。

9、開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

10、舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生12人，其中學(xué)困生2人，其他大多數(shù)為中等生，未出現(xiàn)學(xué)優(yōu)生。

在上學(xué)期的期末測(cè)試中，成績(jī)普遍不理想，主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用有所欠缺。本班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著濃厚的興趣，在六年級(jí)的教學(xué)中，要繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力和寫(xiě)作能力。

　二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交流用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)交流能力。

2、幫助學(xué)生提升語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、掌握基本的英語(yǔ)交流用語(yǔ)，使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

5、遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，將思想教育融入語(yǔ)言教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化的差異，激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言和思想的基礎(chǔ)，并為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6、在學(xué)習(xí)課本的加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展和深化。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按照四會(huì)與三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按照四會(huì)的要求掌握所學(xué)句型。

3、能夠在情境中熟練運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。

4、能在圖片、手勢(shì)和情境等非語(yǔ)言提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)及錄音。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。

難點(diǎn)：

掌握基本的英語(yǔ)交流用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能夠把不懂的詞匯標(biāo)記出來(lái)，并在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，隨時(shí)記筆記。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)有效，提高教學(xué)效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、采用多種教學(xué)方法輔助教學(xué)，例如情境教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法，通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境和環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”的理念。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生），樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提升，同時(shí)挑戰(zhàn)基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

6、教授chant、歌謠或小故事等，促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞和句型的記憶。充分利用教材中的課文創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，例如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路和看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。

7、鼓勵(lì)后進(jìn)生，作為教師，尤其要關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，保護(hù)他們的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，促進(jìn)他們的積極性。耐心指導(dǎo)他們，用自身的人格魅力去影響他們，提高教學(xué)質(zhì)量。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

1--2周：HowcanIgetthere?

3--4周：Waystogotoschool

5--6周：Myweekendplan

7--9周：Recycle1

10--12周：Ihaveapenpal

13--14周：Whatdoeshedo?

15--16周：Howdoyoufeel?

17--18周：Recycle2

19--20周：Recycle

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的英語(yǔ)水平有所提高，書(shū)寫(xiě)也變得更加規(guī)范。通過(guò)新舊知識(shí)的結(jié)合，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了顯著的改善。然而，由于教材的銜接問(wèn)題，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然遇到了一些困難。

本學(xué)期，學(xué)生將進(jìn)入六年級(jí)的下半學(xué)期，他們的學(xué)習(xí)壓力逐漸加大，尤其是面臨畢業(yè)和中學(xué)升學(xué)考試的雙重挑戰(zhàn)。這使得許多學(xué)生和家長(zhǎng)可能會(huì)將更多精力集中在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上，從而忽視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生可能選擇放棄英語(yǔ)。

二、針對(duì)情況采取的措施：

為了應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我將采取以下策略：

1、采用情境教學(xué)的方式，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和應(yīng)用能力。

2、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、針對(duì)記憶和背誦單詞的困難，分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大家互相交流，共同提高。老師也將教授一些有效的記憶方法，例如：聯(lián)想記憶法、分層記憶法、以及圖像記憶法等。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)的訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，使他們通過(guò)正確的語(yǔ)音指導(dǎo)，逐步脫離單純模仿的學(xué)習(xí)階段，為未來(lái)的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)和語(yǔ)法知識(shí)的滲透，提升整體語(yǔ)言素養(yǎng)。

6、引入英語(yǔ)文化與背景知識(shí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，了解異國(guó)風(fēng)情和文化習(xí)俗，從而更好地理解和使用英語(yǔ)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的心理輔導(dǎo)，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)的英語(yǔ)教材為新版pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，教材充分吸納了現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，通過(guò)合理設(shè)計(jì)情境活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使該課程既有趣又易于掌握。教材圍繞核心詞匯、句型和日常交際，遵循小學(xué)生的年齡特征和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，具備較強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)用性。

全冊(cè)教材分為四個(gè)單元，每個(gè)單元包含8課，共計(jì)32課，涵蓋了100多個(gè)新單詞和50個(gè)句型。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則，激勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

2、利用英文兒歌、俚語(yǔ)和繞口令等形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，理解語(yǔ)言的實(shí)用性和功能。

4、在幫助學(xué)生提高聽(tīng)說(shuō)能力的加強(qiáng)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適量講解語(yǔ)法知識(shí)，并做一些練習(xí)題，以為小學(xué)升中學(xué)的考試做充分準(zhǔn)備。

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、新版教材基本情況

目前六年級(jí)共有24名學(xué)生，雖然人數(shù)不多，但他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，成績(jī)也相對(duì)較差。為了改變這種情況，本學(xué)期我們將著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹(shù)立他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，始終把提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位。

　二、教材分析

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心；培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容與生活緊密相連。（2）符合小學(xué)生的興趣和需求。

在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要通過(guò)模仿進(jìn)行，習(xí)得書(shū)寫(xiě)字母和單詞的技能是一種被動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)往往僅憑一時(shí)的興趣，缺乏主動(dòng)性，聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)次數(shù)通常高于讀、寫(xiě)的次數(shù)。閱讀技能重在拼讀和模仿，而書(shū)寫(xiě)則主要關(guān)注字母、音標(biāo)和單詞的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和直觀感知，學(xué)習(xí)常用詞匯、簡(jiǎn)單句子及少量語(yǔ)法知識(shí)。作為六年級(jí)的英語(yǔ)教師，我們應(yīng)努力讓學(xué)生的語(yǔ)言積累、運(yùn)用和擴(kuò)展，以聽(tīng)說(shuō)為主，并逐步向視聽(tīng)說(shuō)的轉(zhuǎn)變，閱讀和寫(xiě)作相應(yīng)跟上；從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)向更復(fù)雜的內(nèi)容發(fā)展；從使用三格本書(shū)寫(xiě)單詞、字母、音標(biāo)向不依賴(lài)三格本書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)變；從簡(jiǎn)單的YES、NO交流到整句回答或特殊疑問(wèn)句的使用；從機(jī)械模仿到有意義的操練和真實(shí)情景中的交流；從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好銜接。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)與要求

新版教材的配套使教學(xué)更具靈活性與彈性，有助于針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行因材施教。這不僅有利于不同層次學(xué)生智力與能力的發(fā)展，也適合全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次小學(xué)的要求，確保他們能達(dá)到《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的基本標(biāo)準(zhǔn)。我們學(xué)校屬于農(nóng)村小學(xué)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)、7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等話題），要求能在真實(shí)情境中正確運(yùn)用并理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2、能完成一個(gè)手工制作。

3、能聽(tīng)懂并會(huì)唱6首歌曲。

4、能理解并吟唱6首童謠。

5、能進(jìn)行4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解6個(gè)幽默小故事。

7、能掌握6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

8、能夠理解并表述12句諺語(yǔ)。

　四、學(xué)生情況分析與具體措施

學(xué)生心理情況分析：

1、小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的抽象邏輯思維已有一定發(fā)展，能夠分析、綜合、比較、抽象概括較復(fù)雜的內(nèi)容，理解能力明顯提高。

2、個(gè)性心理品質(zhì)逐漸走向自我完善：

①情緒穩(wěn)定性有所提高，能夠以某種道德規(guī)范調(diào)控自己的情緒；

②在活動(dòng)中表現(xiàn)出明顯的自我意識(shí)；

③自控能力逐步增強(qiáng)，自覺(jué)性提高；

④能夠獨(dú)立認(rèn)識(shí)具遠(yuǎn)大意義和抽象的行為動(dòng)機(jī)及方案；

⑤能夠持久地參與復(fù)雜和困難的活動(dòng)。

3、他們已經(jīng)能夠理解學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，學(xué)習(xí)責(zé)任感加重，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的欲望增強(qiáng)。

針對(duì)學(xué)生的這些情況，我制定了以下措施：

1、每周通過(guò)學(xué)習(xí)一句諺語(yǔ)來(lái)滲透思想教育，例如：開(kāi)學(xué)第一周學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)：No pain, no gain. 沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。

2、在教學(xué)中加強(qiáng)中英文互譯，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。

3、提供課后更多的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生從多種渠道獲得成功體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，要求學(xué)生回家多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，并錄下自己的朗讀，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查和反饋。

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想

深入研究教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革的理念，采用適合學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法。

　二、小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的任務(wù)：

在基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程中，教學(xué)任務(wù)包括：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，了解中西文化的差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，建立健康人生觀，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期的要求（二級(jí)目標(biāo)）

(一)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣和熱情。能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候，交流個(gè)人、家庭和朋友的基本信息。能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演簡(jiǎn)短對(duì)話或朗讀歌曲。能在圖片的幫助下理解、朗讀并講述簡(jiǎn)單的故事。能夠根據(jù)提示或圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中積極參與，樂(lè)于合作，主動(dòng)請(qǐng)教。喜歡了解外國(guó)文化和習(xí)俗。

（二）語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)

聽(tīng)：

1、能夠在圖片、圖示、手勢(shì)的幫助下理解簡(jiǎn)單詞匯或錄音材料；

2、能夠聽(tīng)懂與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)單小故事；

3、能夠理解課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；

4、能夠聽(tīng)懂并正確反應(yīng)常見(jiàn)指令和要求。

說(shuō)：

1、能夠清晰發(fā)音，語(yǔ)調(diào)自然；

2、能就熟悉的個(gè)人及家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；

3、能夠運(yùn)用一些常用的日常交流用語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、感謝等）；

4、在教師的指導(dǎo)下，能夠講述簡(jiǎn)單的小故事。

讀：

1、能夠認(rèn)讀所學(xué)的詞匯；

2、能夠根據(jù)拼讀規(guī)則識(shí)讀簡(jiǎn)單單詞；

3、能夠理解教材中的簡(jiǎn)短指令或要求；

4、能夠理解賀卡等表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；

5、能夠借助圖片理解簡(jiǎn)單故事或短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能夠正確朗讀所學(xué)的故事或短文。

寫(xiě)：

1、能夠模仿范文寫(xiě)出句子；

2、能夠?qū)懗龊?jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；

3、能夠按照要求完成簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)任務(wù)。

最新小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期六年級(jí)的學(xué)生正在學(xué)習(xí)新版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)教材。經(jīng)過(guò)五年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這些學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童天性好動(dòng)，充滿了對(duì)新事物的好奇心，渴望探索更多的知識(shí)，并樂(lè)于表現(xiàn)自己。然而，由于我所教授的班級(jí)之間英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，有些班級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了明顯的分化。本學(xué)期我將采取小組合作的形式進(jìn)行教學(xué)，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相幫助，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

　二、教材分析

新版教材的難度設(shè)置合理，整體過(guò)渡平穩(wěn)。它主要采用全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，使學(xué)生能夠在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。教材由每單元三課時(shí)構(gòu)成，每單元包含九個(gè)部分：第一部分集中展示主要的句型和單詞；第二部分是重點(diǎn)句型和單詞的總結(jié)；第三和第四部分為鞏固知識(shí)的活動(dòng)；第五部分為閱讀材料，擴(kuò)展前面的內(nèi)容；第六部分是學(xué)生之間的合作活動(dòng)，大部分為雙人組活動(dòng)，以促進(jìn)語(yǔ)言的應(yīng)用；第七部分是讀寫(xiě)練習(xí)；第八部分是拼讀練習(xí)；第九部分是娛樂(lè)活動(dòng)。教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，形式豐富多樣，非常符合這個(gè)年齡段兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句，要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用，并能理解簡(jiǎn)短的語(yǔ)篇。

2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3. 學(xué)會(huì)制作6個(gè)手工藝品。

4. 聽(tīng)懂并會(huì)唱8首歌曲。

5. 聽(tīng)懂并會(huì)吟唱12首歌謠。

6. 完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7. 理解6個(gè)幽默小故事。

8. 了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　四、教學(xué)方法建議

(1) 詞匯教學(xué)（Let’s learn）

Let’s learn部分的詞匯圍繞特定話題進(jìn)行分類(lèi)。自五年級(jí)上冊(cè)起，Let’s learn中的詞匯要求學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面都能熟練掌握。教師可以在與學(xué)生的互動(dòng)中自然引入新單詞，引導(dǎo)他們?cè)诶斫庠~義的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀和拼讀。詞匯教學(xué)應(yīng)融入實(shí)際交流中，而不是單純?yōu)榱私虒W(xué)而教學(xué)，避免死記硬背，應(yīng)該在具體的對(duì)話中學(xué)習(xí)新詞匯。

(2) 對(duì)話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）

本冊(cè)教材精簡(jiǎn)了之前的情景對(duì)話，更突出了核心句型。為學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也提供可替換的內(nèi)容，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)注意事項(xiàng)：

1. 在Let’s talk部分，不應(yīng)過(guò)于嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)能完全認(rèn)讀；

2. write部分不應(yīng)只是“抄”，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)際運(yùn)用；

3. 表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，并給予他們適度的寫(xiě)作減輕；

4. 從一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(3) 閱讀理解教學(xué)（Read and write）

本部分的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠理解對(duì)話或短文，完成填空練習(xí)以檢測(cè)理解能力；掌握一組句子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，通過(guò)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

課堂建議：

1. 學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行對(duì)話閱讀。

2. 教師負(fù)責(zé)解答疑惑，設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察學(xué)生的理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填空練習(xí)。

3. 組織全體學(xué)生參與任務(wù)型活動(dòng)，將所學(xué)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用。

4. 完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。

(4) 語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）

本冊(cè)教材中Part C的語(yǔ)音訓(xùn)練非常重要，不可忽視。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)錄音和觀察單詞結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)則，而不是直接告訴他們發(fā)音。掌握基本規(guī)則后，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)首x未學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，以提高他們的成就感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度（本學(xué)期計(jì)劃完成三個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，具體課時(shí)安排如下：）

Unit 1 My new teacher 12課時(shí)

Unit 2 My days of the week 12課時(shí)

Unit 3 What’s your favourite food? 12課時(shí)

Recycle One 4課時(shí)

總課時(shí) 40