本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授小學(xué)二、三年級(jí)的書法課，面臨教材缺乏和自身書法水平一般的挑戰(zhàn)。我制定了書法教學(xué)計(jì)劃，以“練字即修身”為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)書寫過(guò)程中的毅力、意志和美育。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、掌握漢字的結(jié)構(gòu)及偏旁部首，并嚴(yán)格要求字跡規(guī)范、整潔。教學(xué)重點(diǎn)在于了解漢字結(jié)構(gòu)、字跡工整及培養(yǎng)書寫興趣。為達(dá)成目標(biāo)，我將通過(guò)講解漢字起源、組織書法指導(dǎo)課、優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏和結(jié)合課后練習(xí)等措施，提升學(xué)生的書寫水平和審美能力，激發(fā)他們的書法興趣，促進(jìn)全班的整體書法水平提升。

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授小學(xué)二、三年級(jí)的書法課，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。原因有二：一是缺乏教材，二是沒有借鑒，自己的書法水平又一般，面對(duì)這樣的情況，我只能保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài)，努力探索并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)、齊步前行。

以下是我為本學(xué)期制定的書法教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

1、練字即修身。

書寫好字不是一朝一夕之功，而是一個(gè)需要長(zhǎng)期努力與磨煉的過(guò)程。書法的練習(xí)能夠鍛煉一個(gè)人的毅力與意志，書寫的好壞在某種程度上反映了一個(gè)人是否具備戰(zhàn)勝困難、堅(jiān)持不懈的精神。寫字與美育有著密切的關(guān)聯(lián)。如魯迅先生所言，我國(guó)文字具有三種美感：“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，書寫的美不僅陶冶了情操，還增強(qiáng)了審美能力，豐富我們的文化生活，使生活更加愉悅，書寫字跡也可以視作一種文明禮貌和自我尊重的體現(xiàn)。

2、在書寫中發(fā)展學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

主觀能動(dòng)性是現(xiàn)代教育的核心思想。在書法教育中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)書寫活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的內(nèi)在動(dòng)力，尊重學(xué)生對(duì)于字體和練習(xí)方法的選擇，保護(hù)他們?cè)跁鴮戇^(guò)程中的創(chuàng)造性，使學(xué)生在書寫中保持主體地位，從而提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)，激勵(lì)他們熱愛書寫。

二、學(xué)情分析

二、三年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)在一到兩年的書寫學(xué)習(xí)中，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，基本掌握了筆畫書寫。學(xué)生的書寫工整度尚可，但整體字形不夠規(guī)范。有些學(xué)生在握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)上不夠正確，部分學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。

（1）想要寫好字，首先要保持正確的書寫姿勢(shì)。坐姿要端正，兩肩平齊，胸部挺直，頭部自然向前微微傾斜，雙臂自然分開，右手握筆，左手按紙，雙腳平放，穩(wěn)定不交叉或踮腳。

（2）保持良好的寫字姿勢(shì)不僅與書寫質(zhì)量密切相關(guān)，對(duì)身體健康也有益，因此須特別重視，以養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2. 掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)及常見偏旁部首。

（1）漢字的基本筆畫包括點(diǎn)、撇、捺、橫、豎等。

（2）漢字的筆順規(guī)則主要包括從左到右、從上到下、先橫后豎等。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)有獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

（4）熟悉常用的偏旁部首。

3. 對(duì)小學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的規(guī)范要求：字跡要規(guī)范、端正、整潔。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 深入了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是不同偏旁的字形和筆畫變化。

2. 在書寫時(shí)做到字跡工整、行款整齊，并具備一定的速度。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和審美能力，形成良好的書寫習(xí)慣。

4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字，愛護(hù)書寫用具。

5. 激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，提高他們的書法鑒賞能力。

五、具體措施

1. 在教學(xué)中適當(dāng)講解漢字的起源與發(fā)展，介紹古代書法家的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，通過(guò)書法比賽、作品展覽等活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生練好字，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性。

2. 積極組織每周的書法指導(dǎo)課，優(yōu)化課堂教學(xué)，訓(xùn)練要有節(jié)奏。在內(nèi)容上要由淺入深，讓學(xué)生體驗(yàn)書寫的樂(lè)趣并建立信心。

3. 重視書法課的教學(xué)，先講后練，提示注意事項(xiàng)，讓學(xué)生的練習(xí)有章可循，從而提升書寫水平。教師的講解控制在10分鐘內(nèi)，學(xué)生練習(xí)時(shí)間不少于25分鐘。

4. 結(jié)合課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)；處理好書寫與識(shí)字之間的關(guān)系及書法教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和特長(zhǎng)，積極帶動(dòng)全班參與，提高整體書法水平。