五年級美術(shù)上冊教學計劃旨在提升學生的美術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)造力。通過多樣的藝術(shù)活動，學生學習繪畫、立體造型、色彩運用，增強審美能力和表達能力。課程內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應用、藝術(shù)欣賞與綜合探索，注重實踐與合作，鼓勵學生運用多種工具與材料，記錄與反映生活中的情感與思想。教學計劃強調(diào)差異化教學，關(guān)注優(yōu)秀與薄弱學生的發(fā)展，激發(fā)興趣和創(chuàng)新精神。教師將采用多元化的教學方法，提高學生的參與感和學習樂趣。最終目標是培養(yǎng)學生的綜合能力與審美情趣，促進全面發(fā)展。

五年級美術(shù)的上冊教學計劃 第1篇

一、學生現(xiàn)狀分析

本年級設(shè)有兩個教學班，學生的美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握得相對扎實，上學期的美術(shù)考核中所有同學均已達標。同學們能夠欣賞國內(nèi)外的美術(shù)作品，了解建筑藝術(shù)、民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕以及中外面具藝術(shù)，提升了他們的審美能力。通過對水性顏料、毛筆和宣紙等材料的多樣化嘗試，開展生動有趣的造型活動，進行簡單的創(chuàng)作。他們學習了原色、間色以及冷暖色等色彩基礎(chǔ)知識，體會了色彩的表現(xiàn)力，并對此進行有目的的運用，初步掌握了鉛筆淡彩的繪畫技巧。通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方式進行造型實踐，積累了視覺和觸覺經(jīng)驗，同學們能夠?qū)⒁褜W的美術(shù)知識運用到創(chuàng)作和設(shè)計中，使用多種材料和方法制作玩具，圍繞主題描繪生活中意義深刻的事物，按照自己的想法反映周圍的環(huán)境，表達自己的興趣與愿望；通過日記畫的形式，記錄所見所聞，傳遞情感；能夠進行初步的寫生練習，捕捉人物或物體的大致特征，使用各種易于操作的雕刻與塑造材料，制作簡單的立體或半立體作品。同學們普遍提高了對美的感知能力，逐漸形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術(shù)學習充滿濃厚的興趣。

二、存在問題：

1. 班級之間、同學之間對美術(shù)課的興趣及美術(shù)知識的掌握程度存在較大差異。

2. 部分學生的想象力較為局限，缺乏表現(xiàn)能力。

3. 部分學生在美術(shù)課上缺乏激情。

三、教學目標

總目標：通過個體或集體合作參與各種美術(shù)活動，嘗試多種工具和材料的制作過程，學習美術(shù)欣賞與評論的技巧，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)對美術(shù)學習的長久興趣，理解美術(shù)語言的表達方式，表達內(nèi)心情感與思想，裝飾生活環(huán)境。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造力，提升實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，全面發(fā)展個性。

1. 運用形狀、顏色、肌理和空間等美術(shù)語言，通過繪畫和立體造型的方式，選擇合適的工具和材料，記錄和表現(xiàn)所見所聞與所感，提升美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳達自己的思想和情感。

2. 利用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些基本的創(chuàng)意、設(shè)計方法與材料加工技巧，進行設(shè)計與裝飾，美化周圍環(huán)境。

3. 欣賞并了解自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等形式，掌握美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能夠使用一些簡單美術(shù)術(shù)語表達對作品的感受與理解。

4. 結(jié)合學校與社區(qū)的活動，將美術(shù)課程與科學等其他課程的知識與技能結(jié)合，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教材分析及教學重點、難點

教材分析：我校采用的湘教版美術(shù)教材緊隨義務教育課程標準，符合兒童心理發(fā)展，貼近日常生活，內(nèi)容幽默生動。本冊教材共12課，每課均注重造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應用、綜合與探索，教材具備良好的操作性，關(guān)注學習的趣味性，幫助學生掌握基本美術(shù)知識。

重點：著重在于普及美的文化，培養(yǎng)學生的審美能力，了解美術(shù)語言的表達方式和技巧，靈活掌握造型和色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，提升美術(shù)實踐能力，融入人文精神。

難點：關(guān)鍵在于引導學生創(chuàng)造美，并學習如何運用美，發(fā)展他們的藝術(shù)感知能力與造型表現(xiàn)能力，培育審美情操，滲透德育教育。

五、教學措施

1. 注重學生審美能力的培養(yǎng)，教學過程中遵循審美原則，給予學生欣賞藝術(shù)作品的機會，引導他們展開想象力，通過討論和比較的方法，幫助學生體驗、思考、判斷，努力提升他們的審美情趣。

2. 強調(diào)激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，教師需為學生創(chuàng)造有利于激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)境，通過思考與討論等活動，引導學生體驗和鑒別，提高他們在美術(shù)創(chuàng)作中的美術(shù)語言運用能力，鼓勵學生在欣賞活動中積極發(fā)言，分享見解。

3. 創(chuàng)造文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學生通過美術(shù)學習加深對文化與歷史的認知，樹立正確的人文價值觀。

4. 加強師生之間的互動，明確學生的主體地位，建立良好的情感交流。

5. 鼓勵學生進行跨學科、探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)學生綜合思維與探究能力。

6. 重視學生學習方法的研究，引導他們采用感受、觀察、體驗、表現(xiàn)與資料收集等方法，進行自主學習和合作交流。

7. 教師可以采用多元化的教學方式，如視頻、錄像、示范、參觀、故事、游戲、音樂等來提高學生對形象的感受與想象能力，激發(fā)他們的美術(shù)學習興趣。

六、培優(yōu)補差工作

每位學生都有自己的優(yōu)勢與不足，文化課表現(xiàn)優(yōu)秀的學生在其他領(lǐng)域可能表現(xiàn)平平，而在某一方面表現(xiàn)突出的學生在文化課上不一定優(yōu)秀。因此在美術(shù)教學中，我始終堅持客觀公正地看待學生，不以其他課業(yè)成績評判他們，這樣對孩子們是不公平的。

無論是優(yōu)秀學生還是相對薄弱的學生，我們都應傾注全部的愛去教育和幫助他們。學生并不是絕對的好與壞，我們不能因為某一方面表現(xiàn)不佳而放棄他們，同時也不可因為他們的優(yōu)秀而掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展的階段，需采取有效的教學方法，確保每位學生都有機會成為社會棟梁。

在美術(shù)課程中，也會有優(yōu)差生。在美術(shù)上具有潛力的學生需重點培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與解決問題的本領(lǐng)，而在美術(shù)上相對較弱的學生，我們則應重視激發(fā)他們的興趣，以最終目標使每位學生都能全面發(fā)展。

針對弱勢學生。在對待這些學生時應保持平等，客觀看待每位學生的成長，不能因他們的某些不足而全盤否定他們。對于尚需幫助的學生，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，這也是學習美術(shù)的基礎(chǔ)動力。比如在手工課中，教師可以先展示一些精美的作品，激發(fā)他們的興趣與學習欲望；在欣賞課上，盡量廣泛搜集優(yōu)秀作品，拓寬他們的視野。對這類學生，不應過于苛求，任何小的嘗試都應給予肯定反饋，增加他們的自信心，并鼓勵他們在下次表現(xiàn)得更好。絕不可對“差生”放棄信心，要幫助他們找到自身的閃光點，發(fā)揮最大潛力，使他們成長為對社會有用的人才。

針對優(yōu)秀學生。在培養(yǎng)他們基本美術(shù)素養(yǎng)與知識的更要注重激勵他們的創(chuàng)新思維與問題解決能力。盡管優(yōu)秀學生有明顯的長處，但往往也容易忽視自身的不足，因此對他們更應嚴格要求。未來社會需要個體的創(chuàng)造性與主體性，應鼓勵學生探究，在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程中，強調(diào)個性與獨立思考，同時要讓他們明白，自己的狀態(tài)并非固定不變，應在學習中保持良好的興趣和鉆研精神。由于優(yōu)秀學生長時間處于優(yōu)越環(huán)境中，可能發(fā)展出強烈的自尊和榮譽感，一旦環(huán)境變化，容易面臨失落，因此應進行適當?shù)拇煺劢逃?，讓他們在面臨挫折時，能夠調(diào)整心態(tài)。要讓優(yōu)秀學生維持良好的心理狀態(tài)與積極進取的態(tài)度。

讓我們每位教師都以真誠之心熱愛每一個孩子，為他們的發(fā)展貢獻自己的力量。

五年級美術(shù)的上冊教學計劃 第2篇

一、全冊教學理念：

1、通過運用形狀、顏色、質(zhì)感及空間等美術(shù)語言，采用繪畫與立體造型的方式，選擇合適的工具與材料，記錄和表達自己所見所聞、所感所思的事物，提升學生的美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳達個體的思想與情感。

2、運用對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，學習一些簡單的創(chuàng)意與設(shè)計方法，以及媒介的處理技巧，進行設(shè)計與裝飾，提升周圍環(huán)境的美化能力。

3、欣賞與了解自然之美及美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，認識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠運用一些基本的美術(shù)術(shù)語來表達自己對美術(shù)作品的感受與理解。

4、結(jié)合學校及社區(qū)的相關(guān)活動，融合美術(shù)與科學課程及其他學科的知識與技能，進行策劃、制作、表演與展示，深入體會美術(shù)、環(huán)境及傳統(tǒng)文化之間的聯(lián)系。

二、教學情況分析：

本冊浙江美術(shù)版教材共分為造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等類型，其中綜合與探索課程占據(jù)相當大的比例，主要旨在培養(yǎng)學生的綜合能力及繪畫、手工制作技能的探索。

三、措施：

1、強化造型能力的培養(yǎng)，指導學生對簡單自然物的寫生，教導正確的觀察方法，以更好地進行造型處理。

2、面向全體學生，縮短優(yōu)秀學生與后進學生之間的距離，注重對后進學生在美術(shù)方面的培養(yǎng)。

3、學習“色彩原理”的相關(guān)理論，以增強學生對顏色變化的觀察與分析能力。

4、加強工藝技能的培訓，提高學生在技巧方面的能力。

四、全冊課時安排：

本學期共安排新課教學25課時。