本教學(xué)計(jì)劃旨在提升中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)方法研究。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵自主探究與合作學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。具體措施包括強(qiáng)化教師集體備課、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、開展多樣化的課堂活動和課外閱讀，促進(jìn)學(xué)生積極參與，提升語言表達(dá)和寫作能力。通過多層次的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，關(guān)注不同學(xué)生的需求，期望在語文學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，最終提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部關(guān)于新課程改革的方針政策，依據(jù)我校教導(dǎo)處的具體要求，我校中學(xué)語文教研組將“提升教師教學(xué)水平”為核心任務(wù)，圍繞“常規(guī)教學(xué)檢查與校本教研”為切入點(diǎn)，力求實(shí)現(xiàn)“全面提高中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)素質(zhì)全面的創(chuàng)新型人才”的目標(biāo)。根據(jù)我校中學(xué)語文教學(xué)實(shí)際情況，持續(xù)引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研讀中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，推動新課程改革，加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)方法的探索；落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開展課堂教學(xué)研究，努力提升教師的課堂教學(xué)能力；切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升語文教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)時代的創(chuàng)新型人才。

二、學(xué)期工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化備課組的作用，積極倡導(dǎo)集體備課。

深入學(xué)習(xí)普通高中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中課改方案》，把握課程性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，了解課程設(shè)計(jì)思路，提升思想認(rèn)識。廣泛開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)法探討，全面提高教研組教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。備課組每周定期開展一次集中活動。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查的落實(shí)。

備課要做到個人備課與集體備課相結(jié)合，全面?zhèn)湔n目標(biāo)、教材、學(xué)生、教學(xué)法，注重反思。教案要包含教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、準(zhǔn)備工作、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與反饋等環(huán)節(jié)。力爭實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的問題化、討論情境的多樣化、結(jié)論的多樣化、目標(biāo)任務(wù)的分層化、方法的選擇多樣化。作文方面，鼓勵教師采用課時教案，并指導(dǎo)教案與講評教案分別列出，確保訓(xùn)練目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，過程優(yōu)化，注重效率；講評要結(jié)合重點(diǎn)與面，鼓勵互評與改正，講評內(nèi)容需有針對性，避免單純的批評或表揚(yáng)。

科學(xué)進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。作業(yè)內(nèi)容須精選，作業(yè)量適中，形式多樣。作業(yè)批改應(yīng)注重科學(xué)性和實(shí)效性，原則上要求全收全改，也可根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)新批改方式；批閱必須及時認(rèn)真，需記載次數(shù)、等級與日期，必要時附上評語。批改后要認(rèn)真講評，督促學(xué)生改正錯誤，并進(jìn)行復(fù)批。鼓勵教師建立“作業(yè)批改記錄”，倡導(dǎo)學(xué)生使用專用糾錯本。每學(xué)期作業(yè)批閱20次，作業(yè)要求批閱不少于8次。

3、積極開展教學(xué)交流，推動校本培訓(xùn)。

認(rèn)真組織示范課、匯報課、研討課等公開課活動。青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，骨干教師需上一節(jié)研討課，教學(xué)能手上一節(jié)示范課，其他教師需上一節(jié)公開課。對公開課評價不合格者，需認(rèn)真反思，找出問題，再進(jìn)行公開課。

加強(qiáng)課題研究的力度，定期開展專題研討活動，完善課題研究的過程材料，按時結(jié)題，力爭獲取優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)課題。推動課題研究成果在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，提升課堂教學(xué)效率。

每位教師每學(xué)期應(yīng)精讀一本教育專著，撰寫不少于1萬字的教育教學(xué)筆記（包括摘錄與隨筆）；上好一節(jié)高質(zhì)量的公開課（包含教案與反思），提交三篇有深度的教學(xué)反思；參與微型課題研究，撰寫一篇有價值的教研論文；參與本組成員的公開課聽課，每位教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，新任教師、教研組長、年級組長及校委領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于20節(jié)。

4、積極參與各類征文競賽活動。

5、積極籌備成立校園文學(xué)社。

6、配合教導(dǎo)處、年級組做好學(xué)分認(rèn)定工作。

三、總體思路與重點(diǎn)

在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，注重各年級的常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，總結(jié)個人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)水平。繼續(xù)開展提高課堂教學(xué)效益的研究，做好高三語文復(fù)習(xí)備考工作，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。

高一年級，深入研究新教材，掌握新教材特性，探索新教材的編寫理念和適合學(xué)生的教學(xué)方式，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。關(guān)注近幾年高考語文命題趨勢，夯實(shí)本階段學(xué)生的語文基礎(chǔ)。

高二年級，在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，深挖教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效益。在重視課堂知識積累的拓展閱讀范圍，增加學(xué)生的知識儲備，完善知識體系。密切關(guān)注20xx年高考動向，為來年的高考奠定基礎(chǔ)。

高三年級，深入分析20xx年高考語文命題規(guī)律，科學(xué)、有序地安排復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。備課組內(nèi)部共同合作，集思廣益，統(tǒng)一貫徹落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。復(fù)習(xí)中力求強(qiáng)化針對性，提升實(shí)效性；認(rèn)真進(jìn)行考試考查，并分析考查結(jié)果，采取有針對性的改進(jìn)措施，做到揚(yáng)長補(bǔ)短，爭取在今年高考中取得佳績。

四、教研活動安排：

1、教研組活動時間：每周四下午14：30—15：30。

地點(diǎn)：工會活動室。

備課組活動時間：每周三（下午）14：30—15：30。

地點(diǎn)：年級組辦公室。

2、要求準(zhǔn)時參加，不能無故缺席；遇特殊情況必須提前請假。如活動時間有變動，教研組長或備課組長需提前通知。

3、教研活動內(nèi)容：

①傳達(dá)學(xué)校教學(xué)教研會議精神；

②學(xué)習(xí)新知識、新理論；

③觀看教學(xué)視頻，探討教學(xué)方法；

④調(diào)研教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)體會與方法。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第2篇

新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響，回顧八年級上學(xué)期的語文教學(xué)，感覺自己在教材理解和學(xué)生需求把握上都有所提升。在新的學(xué)期伊始，為了更有效地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容主要包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)與要求，四是具體教學(xué)措施，五是教學(xué)進(jìn)度安排。

　一、教材分析

八年級下冊的教材包含四個現(xiàn)代文單元和兩個文言文單元，選文時主要考慮了文章的難度層次及課程目標(biāo)。

第一單元圍繞人生主題進(jìn)行組織，選文均來自知名作家。第二單元由散文與詩歌構(gòu)成，這是學(xué)生首次接觸的散文詩單元。第三單元則聚焦人與自然，所選課文均為科學(xué)與文學(xué)的結(jié)合，展現(xiàn)了人們對生存環(huán)境的關(guān)注與思考。第四單元則以民間文化為主題編排。第五和第六單元是文言文單元，每單元五篇課文。為了確保教學(xué)效果，我將著重做好以下兩點(diǎn)：

(一) 嚴(yán)格實(shí)施誦讀教學(xué)，確保學(xué)生正確朗讀，并逐步養(yǎng)成主動誦讀的習(xí)慣。文言文單元的背誦量較大，要求學(xué)生進(jìn)行全文背誦。

(二) 提倡探究式學(xué)習(xí)，力求培養(yǎng)學(xué)生自主理解的能力。

　二、學(xué)情分析

通過上學(xué)期期末檢測結(jié)果分析，與上次期中考相比，學(xué)生的整體表現(xiàn)有所改善，但仍然存在成績差距較大的問題，優(yōu)秀率不高，及格率及優(yōu)秀率均偏低。

在思想狀態(tài)方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性一般，尚處于摸索階段，許多學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)，課堂參與度不高，發(fā)言頻率也較低。

在學(xué)習(xí)心理層面，34班和43班部分學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)情緒較為穩(wěn)定。盡管有些同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，但他們努力堅(jiān)持、合理安排學(xué)習(xí)時間，并能與教師及時溝通，調(diào)整學(xué)習(xí)方法；但也有不少學(xué)生屬于需要激勵的類型，學(xué)習(xí)自覺性和持續(xù)性不足，課堂狀態(tài)不佳，課后復(fù)習(xí)也較少，僅在教師的督促下才能有所進(jìn)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面進(jìn)行設(shè)定。各單元的“單元說明”中均按上述三個方面設(shè)計(jì)了具體目標(biāo)，具體如下：

1、要注重分析敘事作品中的人物與事件，理解作品中打動人心的形象、引人入勝的場面和豐富多樣的語言，爭取有自己的見解和評價；同時提高默讀的質(zhì)量與速度。

2、熟讀課文，了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語言特點(diǎn)，注意如何抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方式，體驗(yàn)說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、提升默讀速度，能根據(jù)要求篩選相關(guān)信息。

4、運(yùn)用注釋和工具書領(lǐng)會課文大意，在多次誦讀中感悟豐富內(nèi)涵與簡潔語言，同時積累常用的文言詞匯。

　四、教學(xué)措施

1. 綜合考量語文學(xué)科的特性及社會發(fā)展對語文的要求，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中提升思想認(rèn)識、陶冶道德情操，培養(yǎng)審美能力，實(shí)現(xiàn)教書育人。

2. 在語文教學(xué)中注重綜合性，簡化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，重視知識、能力與情感的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)積累、感悟、熏陶及語感的培養(yǎng)，致力于提高綜合語文素養(yǎng)。

3. 關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯(lián)想及想象的能力，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4. 教學(xué)過程應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升語文能力。每節(jié)課教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要關(guān)注學(xué)生，避免繁雜的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

5. 采用分層次的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)。利用課外時間實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差，力爭提升整體水平。

6. 鼓勵學(xué)生積極背誦文章，正如曾有老師所言：“語文在一定程度上需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’。”基于上學(xué)期與34、43班的接觸，我認(rèn)為，背誦依然是語文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)。要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自我監(jiān)督能力，激勵班級中的模范學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，確保每一課和每一單元的學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)。文言文的背誦要求三遍以上，力爭通過此方式提升中下生的學(xué)習(xí)興趣與成績。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期依然以學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃為參考，深入學(xué)習(xí)課程改革理論，落實(shí)“高效互動型課堂”教學(xué)研究，更新教育理念；強(qiáng)調(diào)自主探究與合作的課堂教學(xué)模式，致力于創(chuàng)造真實(shí)的課堂環(huán)境，提高課堂教學(xué)效果；構(gòu)建融洽的課堂氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。通過這些努力，為學(xué)生的終身成長和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、班級分析

當(dāng)前初二年級的學(xué)生在聽說讀寫四項(xiàng)基本技能上仍存在不少不足，尤其是在閱讀和寫作方面，水平差異較大。初一的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，必須在接下來的階段重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)能力與水平的提升。在閱讀方面，學(xué)生在理解、分析和概括文章內(nèi)容、語言表達(dá)等方面亟待增強(qiáng)；在寫作方面，題材乏味、主題不夠鮮明、語言無趣、形式缺乏新意等問題依舊明顯，需進(jìn)一步加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

　三、教材分析

初二語文下冊教材分為三個主要部分：整合優(yōu)化單元、專題研究和名著導(dǎo)讀。每個單元包含5至6篇課文，前面都附有關(guān)于學(xué)習(xí)主題文章的短文介紹。教材包括4個現(xiàn)代文單元和1個文言文單元，現(xiàn)代文單元按照主題進(jìn)行分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”以及單元末的“綜合學(xué)習(xí)、寫作與口語交流”設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生理解單元主題，提升自主學(xué)習(xí)能力，同時提煉寫作素材，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。

　四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的學(xué)習(xí)、生活及工作奠定優(yōu)良基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，拓寬視野，重視創(chuàng)新思維與能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中階段的長期目標(biāo)，本學(xué)期將在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ)。

在知識層面，確保學(xué)生掌握與課本中重要作家和作品相關(guān)的文學(xué)常識，了解各種描寫與修辭方法，熟悉詩歌、散文、小說等文體知識，熟練掌握課文中的生字及其音形義。

教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生正確理解并使用祖國語言文字，增強(qiáng)其基本的聽說讀寫能力，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠領(lǐng)會詞句在語境中的含義，理解文章思想和結(jié)構(gòu)，掌握各類文體的基本寫作方法，提高閱讀速度，養(yǎng)成默讀的好習(xí)慣，能夠用普通話流利朗讀課文，具備較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，能夠簡明扼要地表述觀點(diǎn)，記憶課文中的精彩片段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力，了解文言文內(nèi)容，疏通其意義，并能背誦基本篇目。

在人文素養(yǎng)方面，初步學(xué)會在日常生活中運(yùn)用語言文字進(jìn)行有效交流，將課本中所學(xué)的知識靈活運(yùn)用于生活中，提升自己的文化素養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期將主要采取以下措施：

1、強(qiáng)調(diào)“先學(xué)后講，互動學(xué)習(xí)”。注重學(xué)生的自主、互助和探究學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)學(xué)生的個體差異，逐步激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣與積極思考的能力，在課堂上精講多練，讓學(xué)生有充分的時間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課都要關(guān)注學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識，通過隨堂檢測反饋學(xué)習(xí)情況。

4、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作基本能力，創(chuàng)建良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加應(yīng)用實(shí)踐的機(jī)會，將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)有效結(jié)合。

5、依據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，建立學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便更有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　六、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：精讀課文（包括文言文）是本冊教材的核心，因此在教學(xué)中需關(guān)注以下幾個方面：

1、突出重點(diǎn)知識的訓(xùn)練。

2、繼續(xù)重視詞句與段落的訓(xùn)練。

3、指導(dǎo)和訓(xùn)練朗讀技巧。

4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性。

難點(diǎn)：積累和運(yùn)用是語文基本能力的綜合訓(xùn)練，包含閱讀、寫作、口語交流及實(shí)踐活動等四個方面，尤其關(guān)注現(xiàn)代文的閱讀與寫作，需持之以恒，不斷提升。

　七、全冊課時安排：

初二語文：

第一、二周：七年級語文下冊第一單元（16課時）

第三到五周：七年級語文下冊第二單元（24課時）

第六、七周：鞏固前兩個單元

第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課（16課時）

第十周：課外古詩詞（上）背誦默寫（4課時），期中檢測

第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元（16課時）

第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元（16課時）

第十五、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇（16課時）

第十七至十九周：期末復(fù)習(xí)（16課時）

名著閱讀（4課時）

課外古詩詞背誦（下）（4課時）

第二十周：期末檢測

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第4篇

中學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心課程之一。語文學(xué)習(xí)的效果直接影響學(xué)生在其他學(xué)科的表現(xiàn)。作為每一位中學(xué)語文教師，我們的責(zé)任重大，這不僅是一項(xiàng)職務(wù)，更是光榮的使命。如何提升初中語文教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在最后的學(xué)年里收獲知識，以優(yōu)異的表現(xiàn)向?qū)W生和家長交出滿意的答卷，成為我們面臨的重要任務(wù)與研究課題。我們應(yīng)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行深度分析與反思，明確當(dāng)前語文教學(xué)的成果與不足，以便對未來的教學(xué)有所規(guī)劃，從而更好地落實(shí)新課程理念，幫助學(xué)生在中考中取得良好成績。為此，特制定初中語文教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析

在兩個班級中，學(xué)生普遍表現(xiàn)積極，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，但整體學(xué)習(xí)動力不足。有些學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的目的并不明確，態(tài)度較為消極，他們認(rèn)為語文課不如其他學(xué)科重要，因此缺乏足夠的重視。經(jīng)過一段時間的語文自學(xué)能力培訓(xùn)，約有一半的學(xué)生掌握了必要的學(xué)習(xí)能力，但班級的語文成績?nèi)杂写嵘踔脸霈F(xiàn)不及格的現(xiàn)象。優(yōu)秀學(xué)生的比例較低。

進(jìn)入初中三年級后，由于學(xué)科增多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，語文課的時間顯著減少。除了上課，學(xué)生幾乎沒有機(jī)會使用漢語。

二、教材分析

我們使用的是人民教育出版社的教材，共分為六個單元。第一個單元主要是詩歌，幫助學(xué)生了解生活。第二和第三單元圍繞人與自然展開，第四單元涉及民俗文化，而第五和第六單元則側(cè)重古代漢語閱讀。這套教材的主要特點(diǎn)可總結(jié)為：全面符合初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；構(gòu)建了系統(tǒng)的語文教學(xué)體系和訓(xùn)練模塊；第三，設(shè)計(jì)了完善的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，便于教師和學(xué)生的教學(xué)活動；強(qiáng)調(diào)教材的質(zhì)量與數(shù)量的平衡，以促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。在這一階段，教學(xué)的重點(diǎn)在于提升學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用漢語的能力，幫助他們理解漢語與生活的聯(lián)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好地適應(yīng)社會需求。也要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。教材內(nèi)容按照不同的類型進(jìn)行安排，基礎(chǔ)訓(xùn)練更加深入，涵蓋敘述、解釋和討論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并在實(shí)際應(yīng)用中加以落實(shí)。

三、教學(xué)策略：

1. 理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試指南。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確了學(xué)生在不同階段應(yīng)達(dá)到的技能和目標(biāo)。只有深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，才能全面認(rèn)識學(xué)生在知識技能和語文素養(yǎng)方面的不足。這是進(jìn)行語文教學(xué)的基礎(chǔ)和指導(dǎo)，也是教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境設(shè)置及互動教學(xué)平臺構(gòu)建的重要依據(jù)。考試指南是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化和深化，它詳細(xì)說明了中考的范圍、題型及各部分的分值。語文教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)考試指南，以便進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

2. 依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，分析語文差異。
由于本學(xué)期時間緊迫，學(xué)生的語文能力參差不齊，亟需研究學(xué)生在語文知識與技能上的差距，明確需要提升的語文素養(yǎng)，以便進(jìn)行有針對性的教學(xué)。這是本學(xué)期有效教學(xué)的前提。

3. 精選教學(xué)資料，關(guān)注中考趨勢。
理解課程標(biāo)準(zhǔn)、研究考試指南后，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，而真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)還需選擇合適的教材，關(guān)注中考動態(tài)。篩選有用的資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以有效提高他們的能力。

4. 認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂質(zhì)量。
在有限的時間內(nèi)，我們必須確保每堂課的教學(xué)目標(biāo)明確。教師需突出教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，確保課堂的高效性。

5. 重視閱讀訓(xùn)練。
閱讀不僅在考試中占有重要地位，也是學(xué)生日常生活中不可或缺的能力。課堂上需要教授學(xué)生閱讀技巧，鼓勵他們課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，規(guī)定第一學(xué)年的課外閱讀量，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

6. 加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
寫作能力的提升需要從多方面入手，通過觀察和積累，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，以提升他們的語文綜合素質(zhì)。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)：

本學(xué)期將繼續(xù)深化中學(xué)語文課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，致力于更新教學(xué)理念、方法和手段，努力構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)的效果，確?？平M的各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

　二、工作措施：

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

利用科組活動時機(jī)，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，提升教育理論水平和教學(xué)技能。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐交流，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

語文科組教師需加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享，通過聽課、公開課展示、評課與反思等方式來優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)水平；要定期對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思，以適應(yīng)新的教學(xué)需求。

　三、工作內(nèi)容：

1.做好常規(guī)教學(xué)工作。

作業(yè)：語文作業(yè)分為寫作和課本作業(yè)（包括練習(xí)冊），寫作分為大作文和小作文（如周記、日記、隨堂練筆等），大作文需每學(xué)期不少于六次，小作文則要根據(jù)教學(xué)需要靈活安排，盡量增加次數(shù)。加強(qiáng)對名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可根據(jù)實(shí)際備考情況進(jìn)行適當(dāng)安排。

輔導(dǎo)：要加強(qiáng)對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，盡量在課前、課后或自習(xí)時間答疑解惑，確定幾名重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，做到補(bǔ)差提優(yōu)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)語文優(yōu)秀學(xué)生。

考試：要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校及相關(guān)部門組織的各類考試，并依據(jù)教學(xué)情況安排單元測驗(yàn)，特別注意考試命題、閱卷、評分及講評等工作。

命題：第四周月考由xx負(fù)責(zé)命題；第十六周月考由xx負(fù)責(zé)命題。

2.集體備課

各年級備課組長需發(fā)揮帶頭和組織作用，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。

3.公開課和聽評課

科組鼓勵教師積極參與公開課，每位教師需根據(jù)學(xué)校要求至少公開一次課堂教學(xué)，本學(xué)期公開課安排：鐘偉珍負(fù)責(zé)省課例比賽，謝克光、施麗明、馮宇負(fù)責(zé)校內(nèi)公開課。

4.新教師培養(yǎng)

5.教育科研

繼續(xù)開展上學(xué)期的課題研究，鼓勵教師多撰寫和發(fā)表教學(xué)論文，每位教師需按照學(xué)校要求提交或發(fā)表一篇論文。

　四、具體工作安排：

九月：

1、制定各科教學(xué)計(jì)劃；

2、召開科組會議；

3、準(zhǔn)備月測卷；

4、提交科教學(xué)計(jì)劃；

5、完成省優(yōu)秀課例的錄制；

6、開始對尖子生進(jìn)行培優(yōu)和幫扶；

7、進(jìn)行月測（28、29日）；

十月：

1、中秋國慶放假一周；

2、舉辦競賽動員會；

3、參加市教研活動；

4、新教師匯報課；

5、科組匯報競賽輔導(dǎo)工作；

6、兄弟學(xué)校聽課活動；

7、名師工作室教研活動；

8、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查；

9、進(jìn)行段考準(zhǔn)備；

10、中段考；

11、中考備考交流會；

12、市教研活動；

13、段考成績分析；

14、檢查培優(yōu)情況。

十一月：

1、進(jìn)行尖子生學(xué)習(xí)指導(dǎo)；

2、外出聽課學(xué)習(xí)；

3、語文教研活動。

十二月：

1、市內(nèi)學(xué)校聽課；

2、準(zhǔn)備月測試卷；

3、進(jìn)行月測；

4、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查；

5、參加縣區(qū)聯(lián)賽；

6、分析月測成績。

一月：

1、完成新授課程；

2、備考情況交流匯報；

3、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想：

中學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生整體素養(yǎng)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，尤其是在中學(xué)階段，語文教學(xué)不僅關(guān)乎語言能力的提升，更關(guān)系到學(xué)生的思維發(fā)展和文化素養(yǎng)的積累。在這一階段，我們應(yīng)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)他們的閱讀理解能力與寫作表達(dá)能力，幫助不同層次的學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，傾力推動每位學(xué)生的進(jìn)步。為此，制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　二、目標(biāo)設(shè)定：

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，優(yōu)生通過開展豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，爭取在閱讀與寫作上實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，目標(biāo)成績定在95分以上。協(xié)助教師開展課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生穩(wěn)步提升，特別是在基礎(chǔ)知識和寫作技能方面獲得顯著進(jìn)步。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

對于優(yōu)生，重點(diǎn)在于提升他們的閱讀深度和寫作技巧，推薦適量的課外閱讀材料，擴(kuò)展他們的視野，鼓勵他們在寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提升作品的表達(dá)層次。布置一定難度的寫作練習(xí)，全面促進(jìn)他們的語文能力發(fā)展。

針對學(xué)困生，則需要幫助他們建立信心，培養(yǎng)做題的勇氣與能力，安排基礎(chǔ)性的練習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)對基本概念的理解與運(yùn)用，確保他們逐步掌握語文知識。

　四、主要措施：

1、開展課外輔導(dǎo)，利用課后時間為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們在語文上取得進(jìn)步。

2、實(shí)施一對一幫扶，優(yōu)生與差生結(jié)對，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

3、鼓勵優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生積極借鑒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4、課堂中創(chuàng)造積極互動的機(jī)會，讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維影響其他同學(xué)。

5、加強(qiáng)多做多練的措施，適當(dāng)提高優(yōu)生的練習(xí)難度，激勵他們眾多創(chuàng)作。

6、設(shè)立激勵機(jī)制，及時肯定優(yōu)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其成就感。

7、必要時與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展與問題。

8、對優(yōu)生進(jìn)行單獨(dú)的課程輔導(dǎo)或安排額外的寫作練習(xí)，以助于他們更好的發(fā)展。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)年度，我校的中學(xué)語文教學(xué)工作將緊緊圍繞各級教育部門的工作要求，堅(jiān)定地以課程改革為核心，以教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課題研究和經(jīng)驗(yàn)交流，充分激發(fā)我們教師的積極性，服務(wù)于每一位學(xué)生，力求提升語文教學(xué)質(zhì)量，朝著同類學(xué)校的先進(jìn)水平不斷邁進(jìn)。

　二、工作目標(biāo)：

1、組織教師合理運(yùn)用《導(dǎo)學(xué)案》，樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念，形成有效的教學(xué)實(shí)踐。

2、深入研究課堂教學(xué)的有效策略，建立有效教學(xué)的框架與方法。

3、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)教師的教科研意識，促進(jìn)教研組的研究氛圍得到實(shí)質(zhì)性提升。

　三、主要工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)

1、以學(xué)校為單位，組織教師學(xué)習(xí)《課程方案》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及如何高效使用導(dǎo)學(xué)案，力爭實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，更加明確“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。

2、實(shí)施“走出去，請進(jìn)來”的策略，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)，為教師創(chuàng)造互相借鑒、共同進(jìn)步的機(jī)會，確保教師在課程改革中與時俱進(jìn)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

1、各校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課改工作的有效落實(shí)，提升課堂教學(xué)效率。

2、利用骨干教師的示范課，引領(lǐng)課改工作扎實(shí)推進(jìn)。

3、合理使用《導(dǎo)學(xué)案》，做好其二次備課及課后反思工作。

4、督促所有教師認(rèn)真實(shí)施聽課，確保教研和教改活動的有效執(zhí)行。

5、組織階段性測試，并進(jìn)行質(zhì)量分析，以便及時發(fā)現(xiàn)問題。

（三）教科研

1、申報有效教學(xué)的子課題作為教研組的研究方向，促進(jìn)良好的教研氛圍形成。

2、開展“有效利用《導(dǎo)學(xué)案》”的課堂教學(xué)改革活動。

3、開展骨干教師的示范課活動。

4、舉辦語文教學(xué)專題研討會，針對學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問題，探討教學(xué)的新模式和新策略。

（四）其他工作

1、通過傳、幫、帶、示范課及跟蹤聽課等方式，做好新教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

2、切實(shí)做好畢業(yè)班的教學(xué)工作，確保教學(xué)效果。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第8篇

在本學(xué)期，我們秉持著新課程改革的理念，全力推進(jìn)以學(xué)生為主體的語文教學(xué)模式，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，同時不斷提升教師的專業(yè)能力與課堂教學(xué)的有效性?；趯W(xué)校的工作計(jì)劃，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、更新教育理念

我們將組織師生深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注語文教學(xué)的前沿動態(tài)。堅(jiān)守“學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新”的核心理念，逐步形成以“學(xué)生為中心，服務(wù)于學(xué)生”的教育意識。明確“關(guān)注學(xué)生成長需求”的育人理念，積極探討“自主、探究與合作”的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間，助力他們自我發(fā)展；給予學(xué)生充分的練習(xí)條件，讓他們在實(shí)踐中成長；設(shè)定合理的學(xué)習(xí)時間，鼓勵學(xué)生合理安排；提出富有挑戰(zhàn)的問題，讓學(xué)生自主探求解決方案，努力培養(yǎng)他們的綜合能力。

二、具體實(shí)施措施

1、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)：

（1）每學(xué)期定期檢查學(xué)生的周記，強(qiáng)化寫作能力；

（2）注重學(xué)生的課外閱讀，每周進(jìn)行一次美文抄寫；

（3）設(shè)置內(nèi)容豐富、形式多樣的訓(xùn)練項(xiàng)目；

（4）充分備課，確保每節(jié)課的針對性，重視學(xué)生的特點(diǎn)，課堂教學(xué)不拘泥于固定模式，追求實(shí)際學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度、價值觀和個性發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程與方法。創(chuàng)造性地處理教材內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生“喜歡聽、聽得懂、記得牢、用得上”。確保教學(xué)緊扣教材，注重新舊知識的聯(lián)系，因材施教。

3、以教研活動促進(jìn)教學(xué)水平的提高：

（1）每月組織全組集中學(xué)習(xí)和討論，取長補(bǔ)短，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

（2）每周舉行備課組活動，認(rèn)真開展說課、聽課和評課活動；

4、繼續(xù)開展語文興趣小組活動，定期出版校園文學(xué)刊物《青橄欖》，積極鼓勵學(xué)生向校報及其他媒體投稿。

5、組織詩歌朗誦、演講比賽及各類征文比賽，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

6、關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)個性突出學(xué)生。

7、各備課組需認(rèn)真制定活動計(jì)劃，確保各項(xiàng)活動順利進(jìn)行。

8、任課教師應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)反思，同時在教研的基礎(chǔ)上撰寫高質(zhì)量的教學(xué)論文，并爭取發(fā)表或獲獎。

9、鼓勵青年教師參與各類教學(xué)活動，如“青年教師說課比賽”和“教學(xué)公開周”等。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前的學(xué)期中，我校中學(xué)語文教研組將遵循教師發(fā)展中心提出的語文教科研工作指導(dǎo)意見，以“提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展”為目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，力爭不斷提升我校的語文教育質(zhì)量，使語文組成為學(xué)校教科研工作的亮麗名片。

　二、工作重點(diǎn)及措施

1、完善教師自主學(xué)習(xí)機(jī)制，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

為了更好地提升語文教師的教育理念，本學(xué)期語文組將進(jìn)一步完善教師自主學(xué)習(xí)機(jī)制，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓語文教研組成為一個學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師之間的互動與協(xié)作。通過推動先進(jìn)的教育理念深入教師的教學(xué)實(shí)踐，幫助教師更有效地指導(dǎo)他們的課堂教學(xué)。

2、注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，支持語文學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

我們鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中堅(jiān)持寫規(guī)范字、說普通話，踏實(shí)練習(xí)，認(rèn)真完成作文，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、進(jìn)一步落實(shí)集體備課，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量。

本學(xué)期將更加重視集體備課制度，備課組長需在思想上高度重視，并采取切實(shí)有效的措施，其他教師則要密切配合，注重實(shí)際，圍繞不同課型開展深度討論，促進(jìn)教師間的互動交流，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同提升的目標(biāo)。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)的視導(dǎo)工作，賦予課堂新的活力。

提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。在本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展聽課、評課和講課等多種教研活動，督促教研組成員提高公開課的教學(xué)質(zhì)量。我們將配合教導(dǎo)處，對備課筆記、聽課筆記和作業(yè)批改等常規(guī)工作進(jìn)行定期檢查，確保教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)。

5、組織多樣的語文學(xué)習(xí)活動，深入挖掘課外學(xué)習(xí)資源。

本學(xué)期，我們將結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，注重情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)，有效地處理基礎(chǔ)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力之間的關(guān)系，挖掘和利用課外語文學(xué)習(xí)資源，提升學(xué)生在不同場合運(yùn)用語文的能力。

6、積極參與市教師發(fā)展中心及教育基地的各類教研培訓(xùn)、學(xué)科競賽等活動，切實(shí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以最新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合縣教研室和學(xué)校教科研工作計(jì)劃，圍繞“提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生語文綜合能力”的目標(biāo)，重點(diǎn)研究“有效教學(xué)”方法，深入推行課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作，開展多樣化且注重實(shí)際效果的教研活動；營造寬松和諧的研究氛圍，鼓勵語文教師在教學(xué)中進(jìn)行研究，在研究中反思教學(xué)，提升專業(yè)技能和教學(xué)效果，以穩(wěn)步提升學(xué)校的語文教育質(zhì)量，努力將本組建設(shè)成為學(xué)校教研工作的亮點(diǎn)。

　二、教研組概況

本教研組共有12位教師（包括一名20xx年新入職教師），是一支充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備實(shí)事求是與勇于創(chuàng)新的精神。以備課組長為核心，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)互助，樂于學(xué)習(xí)，善于探討，個人素質(zhì)較高，對教育事業(yè)充滿熱情。相信在今后的工作中，我們能夠攜手共進(jìn)，將我校的語文教學(xué)與教研工作推向新的高度。

　三、工作目標(biāo)

1、通過課文教學(xué)這一有效載體，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，逐步提升學(xué)生的聽、說、讀、寫四種語文能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)意識和能力。

2、繼續(xù)提高學(xué)生的認(rèn)讀和感知能力的著重增強(qiáng)學(xué)生理解和歸納能力，為進(jìn)一步分析問題能力的提升做好鋪墊。

3、積極將現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一個主動、自主、生動活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性。

4、進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)其較強(qiáng)的語言應(yīng)用能力及一定的審美、探究能力，奠定良好的思想道德和文化素質(zhì)基礎(chǔ)，為終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展做好準(zhǔn)備。

5、扎實(shí)開展教學(xué)研究，力爭在研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，形成獨(dú)特的教學(xué)特色，不斷提高教師的教科研能力。

6、細(xì)化、優(yōu)化各項(xiàng)常規(guī)工作，充分發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序高效地開展各項(xiàng)語文教學(xué)活動。

7、注重骨干教師的培養(yǎng)和帶教工作，提升組員的整體素質(zhì)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高整體教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機(jī)，營造良好的教研氛圍。

8、繼續(xù)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，建設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧且充滿創(chuàng)新活力的優(yōu)秀教研組，圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想

開展中學(xué)語文教學(xué)活動是提升學(xué)生綜合素質(zhì)、豐富課堂生活的重要途徑。本學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提升他們的語言表達(dá)和寫作技巧。我們要通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注他們的個性發(fā)展，讓每位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣，感受到成長的快樂。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力，提升文化素養(yǎng)。

2、促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂討論，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以提高其語文綜合素養(yǎng)。

　三、教學(xué)要求及措施：

1、學(xué)生應(yīng)自愿參與各項(xiàng)活動，鼓勵他們積極報名。

2、任課教師要嚴(yán)格遵守教學(xué)計(jì)劃，不得遲到、早退，有特殊情況需提前通知教務(wù)處并告知班級全體同學(xué)。

3、所有教學(xué)活動需有詳細(xì)計(jì)劃、豐富內(nèi)容、認(rèn)真記錄，并在學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行以確保教學(xué)質(zhì)量。

4、開展多樣化的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，及時進(jìn)行反饋和評議。

5、教師需盡職盡責(zé)，積極參與活動的組織與指導(dǎo)，避免坐堂批改作業(yè)，確保能全程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教務(wù)處將加強(qiáng)對活動的監(jiān)督與檢查。

6、活動過程要注重激發(fā)學(xué)生的自主性和趣味性，鼓勵他們向?？陡澹宫F(xiàn)自己的才華。

7、重視成果展示，期末時盡量組織一次語文學(xué)習(xí)成果展，方便同學(xué)們互相交流、分享收獲。

8、加強(qiáng)安全教育，課前及時確認(rèn)到校學(xué)生的情況，課后教育學(xué)生注意交通安全。

　四、輔導(dǎo)教師：李老師（或根據(jù)實(shí)際情況另行安排）

　六、教學(xué)時間：

在不受其他活動影響的情況下，定于每周星期四的下午開展語文教學(xué)活動。

　七、教學(xué)內(nèi)容：

第一周：組建語文興趣小組，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

第二周：開展“我的家鄉(xiāng)”主題寫作

第三周：詩歌朗讀比賽

第四周：評選優(yōu)秀習(xí)作分享會

第五周：進(jìn)行《春天的故事》主題作文評議

第六周：圍繞“友誼”主題進(jìn)行寫作練習(xí)

第七周：分享班級同學(xué)的優(yōu)秀文章，大家共同點(diǎn)評

第八周：學(xué)習(xí)寫一篇周記

第九周：評比周記作品

第十周：期中考試復(fù)習(xí)與總結(jié)

第十一周：進(jìn)行考試后的總結(jié)與反思寫作

第十二周：寫一篇關(guān)于秋天的短文

第十三周：評講上次的短文作業(yè)

第十四周：評選幾篇優(yōu)秀稿件并進(jìn)行講解

第十五周：總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)活動，制定下學(xué)期計(jì)劃

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第12篇

為了提升中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)擬定以下教學(xué)計(jì)劃。

　一、指導(dǎo)思想

遵循國家教育政策和課程改革的精神，結(jié)合我校中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際情況，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，注重教師的專業(yè)發(fā)展與教學(xué)方法研究，系統(tǒng)開展教育教學(xué)活動，不斷提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

　二、具體實(shí)施方案

1、強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)

深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)文件，明確新的課程理念，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，推動教師教學(xué)思想的統(tǒng)一與發(fā)展。

2、加強(qiáng)多樣化培訓(xùn)

通過“引進(jìn)來”和“走出去”的方式，結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，組織教師參加專題講座、學(xué)術(shù)交流和課例研討，提升教育教學(xué)能力。

3、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

依據(jù)學(xué)校的工作要求，圍繞提升教師的教學(xué)與科研能力，鼓勵教師廣泛閱覽教育相關(guān)資料，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)過程，定期撰寫學(xué)習(xí)體會，確保本學(xué)期積累的學(xué)習(xí)筆記達(dá)一萬字以上。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課堂教學(xué)應(yīng)重視知識、能力和情感等多重目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，鼓勵學(xué)生提出疑問，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

5、開展讀書交流活動

通過讀書筆記展覽和書寫規(guī)范字活動，激勵教師和學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

6、積極推進(jìn)閱讀活動

鼓勵學(xué)生多讀優(yōu)秀書籍，善用《語文課外閱讀叢書》，鼓勵訂閱《語文周報》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報（語文周刊）》、《語文報》等有價值的報刊，拓展學(xué)生的視野，提升其閱讀理解能力。

7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作

采用四步法進(jìn)行復(fù)習(xí)，即：

第一輪復(fù)習(xí)—第二輪復(fù)習(xí)—第三輪復(fù)習(xí)—第四輪復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)—專題復(fù)習(xí)—綜合訓(xùn)練（考前模擬）—回歸課本內(nèi)容

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想

我們將堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，密切關(guān)注中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際需求，特別是在中考題型的變化下，實(shí)施針對性的分層教學(xué)。我們的工作重點(diǎn)在于培養(yǎng)優(yōu)秀生源，同時為弱勢學(xué)生提供支持。通過實(shí)施主題閱讀、定向訓(xùn)練、小綜合鞏固和詩歌創(chuàng)作等多樣的活動形式，激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)，確保每個學(xué)生均能主動參與，獲得全面發(fā)展。

　二、工作目標(biāo)

為了推動優(yōu)生教育的開展，我們明確將提升學(xué)區(qū)統(tǒng)考A1科目及格人數(shù)作為目標(biāo)，爭取達(dá)到132人，每班不超過11人；A2科目人數(shù)提升至216人，每班18人；A3科目人數(shù)爭取達(dá)到300人，每班25人。我們將注重精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的特長，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的教學(xué)方法，突出個性化教學(xué)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。這些具體目標(biāo)將由年級組負(fù)責(zé)落實(shí)和監(jiān)督。

　三、基本情況：

1、學(xué)生分析：

八（12）班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情。他們的知識積累相對不足，對文言文的詞匯掌握不夠，對現(xiàn)代文本的理解不夠深入，同時缺乏作文素材，語言表達(dá)能力相對薄弱。

2、周課節(jié)次：6節(jié)，學(xué)科代表：xx、xx

　四、主要措施與要求

1、圍繞課本內(nèi)容，以閱讀和作文訓(xùn)練為核心，融入豐富多樣的語文活動。

注重朗讀、寫作、活動與積累，積極促進(jìn)學(xué)生自主、合作和探究能力的發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生積極性，體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念。

2、在教學(xué)中嚴(yán)格遵循備課流程，杜絕以個人創(chuàng)意為由偏離集體備課的情況，避免隨意散漫的教學(xué)風(fēng)格。

一切教學(xué)資源應(yīng)做到共享與整合。

3、加強(qiáng)字詞教學(xué)與訓(xùn)練，以適應(yīng)新的中考題型。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，通過作業(yè)書寫評分、試卷書寫加分等方式，提高學(xué)生練字的積極性。

6、致力于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)批注與賞析式閱讀，同時推動“親子共讀”的活動，營造濃厚的家庭閱讀氛圍，形成書香家庭。

7、提高學(xué)生的寫作質(zhì)量。

通過作文定向訓(xùn)練，讓大多數(shù)學(xué)生享受到寫作成功的樂趣。

8、落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，關(guān)注男女生的差異，擴(kuò)大優(yōu)生的覆蓋面。

中學(xué)語文的教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的整體發(fā)展戰(zhàn)略和教務(wù)處實(shí)施方案為藍(lán)本，依托中學(xué)語文教學(xué)大綱、對口升學(xué)語文考試指導(dǎo)文件以及學(xué)業(yè)水平測試標(biāo)準(zhǔn)，著力提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)素養(yǎng)和課堂學(xué)習(xí)效率。我們將聚焦教師的專業(yè)成長、提升語文學(xué)科的整體成績，以及增強(qiáng)語文教研的實(shí)效性，力求構(gòu)建具有我校特色的語文教學(xué)和研究體系。

　二、工作目標(biāo)

1. 在扎實(shí)開展常規(guī)教學(xué)和教科研活動的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對語文學(xué)科研究的投入，爭取在校本科研中取得新的進(jìn)展，形成具有學(xué)校特色的教學(xué)模式，持續(xù)提升教師的科研能力。

2. 加強(qiáng)教研組及備課組的集體備課機(jī)制，提升全體教師的教學(xué)專業(yè)能力，匯聚智慧，取長補(bǔ)短，繼續(xù)弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、富有創(chuàng)新與活力的高效教研組，圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)。

3. 持續(xù)提高語文學(xué)科的成績，高一對口班和高二、高三對口語文力爭在南通市內(nèi)名列前茅，高一、高二的就業(yè)語文目標(biāo)力爭位居如皋市首位。

4. 充分利用語文教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，加強(qiáng)對學(xué)生思想道德和審美情感的培養(yǎng)，提升學(xué)生的語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)其審美和探究能力，形成良好的道德觀念和文化素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、工作要求

1. 落實(shí)“青藍(lán)工程”，通過青師與新教師的結(jié)對合作，共同成長。在教材分析、教學(xué)資料、備課、授課及日常生活中為年輕教師提供幫助，同時給予思想上的關(guān)懷，發(fā)揮他們的特長，促使其盡快成長為語文教學(xué)的中堅(jiān)力量。搭建展示平臺，鼓勵青年教師參與各類賽事和活動，提升整個語文組的教學(xué)研究水平。

2. 整合集體智慧，推行團(tuán)隊(duì)備課，提高教研組的整體戰(zhàn)斗力。定期組織教研活動，鼓勵教師參與各類教研和教學(xué)比武活動。

3. 組織深入研讀中學(xué)語文教學(xué)大綱、對口升學(xué)語文考綱和學(xué)業(yè)水平測試大綱，通過主題研討和沙龍活動，有效解決語文教學(xué)中的實(shí)際問題。

4. 通過專家指導(dǎo)與協(xié)作研討，提高語文學(xué)科教學(xué)水平，確保完成學(xué)校設(shè)定的各項(xiàng)工作任務(wù)。

5. 緊緊圍繞課堂教學(xué)，扎根實(shí)際，注重能力培養(yǎng)與應(yīng)用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

6. 深化語文校本課題研究，進(jìn)一步提升教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)科研能力，并將科研成果實(shí)用化，指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

7. 激勵全體教研組成員進(jìn)行自我反思，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)專業(yè)成長。

8. 加強(qiáng)教學(xué)課件的制作與應(yīng)用，共享教學(xué)資源，推廣多媒體技術(shù)在課堂中的使用。建立交流平臺，鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓視野，豐富自身知識，提高專業(yè)能力。