教導(dǎo)主任不僅是教育教學(xué)的組織者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。本工作計(jì)劃旨在明確職責(zé)與目標(biāo)，確保教學(xué)質(zhì)量的提升與學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)科學(xué)的管理與創(chuàng)新的教學(xué)策略，我們將共同營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的初心與使命。

小學(xué)教導(dǎo)主任工作計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹市教育工作會(huì)議的精神，結(jié)合市教育局20xx年的整體工作思路（強(qiáng)調(diào)師德、提升素質(zhì)、深化課改、提高水平、培養(yǎng)人才、謀求發(fā)展）與20xx年的教學(xué)工作基本原則（樹(shù)立正確思想、規(guī)范行為、聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)、提升質(zhì)量），在市教研室的指導(dǎo)下，以“工作計(jì)劃”和“目標(biāo)管理方案”為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為核心，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、分管工作：

1、語(yǔ)文及品德與生活（社會(huì)）教研。

2、我校的特色之一：書(shū)香校園建設(shè)。

3、語(yǔ)言文字規(guī)范工作。

4、日常常規(guī)工作。

5、雙高普九材料的整理與管理。

6、學(xué)生學(xué)籍管理。

7、考勤管理。

8、協(xié)助校長(zhǎng)完成其他教育教學(xué)和臨時(shí)性工作等。

三、工作目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校年度目標(biāo)（聚焦課堂、提升質(zhì)量）制定分管工作的具體目標(biāo)。

1、教學(xué)成績(jī)需達(dá)到學(xué)校設(shè)定的目標(biāo)，力爭(zhēng)達(dá)到全市平均水平。

2、根據(jù)市教育局的要求，建設(shè)一支骨干教師梯隊(duì)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)科骨干，積極迎接省級(jí)教科版教材的調(diào)研評(píng)估工作。

3、以“讀書(shū)年”為契機(jī)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。鼓勵(lì)教師多讀課標(biāo)中指定的書(shū)籍和教學(xué)相關(guān)期刊，每位學(xué)生在學(xué)期內(nèi)完成課標(biāo)所要求的閱讀量，深化配樂(lè)輕聲誦讀活動(dòng)。

4、爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)語(yǔ)言文字示范校。

5、保持教學(xué)常規(guī)工作的高標(biāo)準(zhǔn)。

在備課方面：組織教師進(jìn)行集體備課，在遵循備課要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，形成具有特色的教案。

在上課方面：確保每位教師都能規(guī)范上課，同時(shí)鼓勵(lì)部分教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課、觀摩課的展示。

在批改方面：各學(xué)科教師需嚴(yán)格按照學(xué)校的批改標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，堅(jiān)決避免錯(cuò)誤批改的情況。

在輔導(dǎo)方面：建立潛能生檔案，確保每位潛能生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

6、做好雙高普九材料的整理與存檔，確保順利通過(guò)省級(jí)復(fù)檢。

7、嚴(yán)格依照市教育局的文件要求進(jìn)行學(xué)籍管理。

8、全體教師需遵守考勤制度。

四、工作措施：

1、教學(xué)成績(jī)是學(xué)校的根本保證。作為五年級(jí)的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，為提高五年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，將繼續(xù)實(shí)施周考分析制度，針對(duì)性地進(jìn)行聽(tīng)課，并分析原因，促進(jìn)改進(jìn)。

在提高一至四年級(jí)的教學(xué)成績(jī)方面，除了月考外，還需增加對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)測(cè)試頻率。

2、堅(jiān)持每月舉行一次校本教研活動(dòng)和每?jī)芍芙M織一次年級(jí)組教研活動(dòng)（單周周一、二、四分別為1、3、5年級(jí)，雙周周一、二、四分別為2、4年級(jí)、綜合組和藝術(shù)體育組），確?；顒?dòng)內(nèi)容包括專(zhuān)題、過(guò)程性材料（如說(shuō)課、教案、評(píng)課等）及總結(jié)和評(píng)價(jià)。

繼續(xù)開(kāi)展跟蹤聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)進(jìn)行測(cè)評(píng)，并和教師共同分析結(jié)果。

語(yǔ)文學(xué)科將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)思路的分類(lèi)研究，鞏固已有的研究成果（如閱讀教學(xué)中的主體課文教學(xué)），并采用大面積聽(tīng)課的方式進(jìn)行。適時(shí)對(duì)品社和品生進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。

舉辦中年青教師賽課，開(kāi)展各種類(lèi)型的課程過(guò)關(guān)及外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，提升課堂教學(xué)水平。

每天堅(jiān)持查課一次，并做好記錄。

3、及時(shí)制定切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃。

（1）為實(shí)現(xiàn)教師的讀書(shū)目標(biāo)，采取兩方面的措施：一是教師跟讀學(xué)生所讀的書(shū)籍，組織班級(jí)讀書(shū)會(huì)。二是定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)報(bào)告，交流學(xué)習(xí)心得，業(yè)務(wù)研討，全校性活動(dòng)與骨干班級(jí)交流活動(dòng)同步進(jìn)行，校內(nèi)學(xué)習(xí)每?jī)芍芘e行一次，骨干班學(xué)習(xí)采取集中與分散的結(jié)合形式，集中每?jī)芍芤淮?，分散主要通過(guò)查閱自學(xué)筆記和隨筆進(jìn)行。

（2）學(xué)生所閱讀的書(shū)籍通過(guò)班級(jí)讀書(shū)會(huì)進(jìn)行檢查。結(jié)合語(yǔ)文課題，發(fā)揮課題組成員的帶動(dòng)作用，探討如何擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。

（3）繼續(xù)推進(jìn)每天5分鐘的配樂(lè)輕聲誦讀活動(dòng)，調(diào)整音樂(lè)，明確內(nèi)容和相關(guān)要求，由負(fù)責(zé)讀書(shū)的教師進(jìn)行監(jiān)督檢查，學(xué)期末繼續(xù)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。

4、閱讀省語(yǔ)言文字示范校的檢查標(biāo)準(zhǔn)，從各個(gè)方面做好準(zhǔn)備。

5、為落實(shí)常規(guī)工作，提前明確教師備課、上課、批改等要求，制定可操作性的考核標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行研討，確保教師認(rèn)識(shí)到位，提高工作重視程度，形成有據(jù)可依的制度。繼續(xù)執(zhí)行周檢查和月通報(bào)制度，加大階段性總結(jié)的力度。

6、雙高普九材料要及時(shí)歸檔，確保檔案員按時(shí)完成，階段性材料的整理也需做到心中有數(shù)，提前規(guī)劃，特別是普及程度材料的數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。

7、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生必須嚴(yán)格按照區(qū)域執(zhí)行，樹(shù)立以質(zhì)量提升生源的意識(shí)，不搞不正之風(fēng)。及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)籍情況，確保每位學(xué)生對(duì)應(yīng)唯一學(xué)籍。

8、制定具有高度、可操作性強(qiáng)的考勤考核方案，組織教師討論并修訂，最終形成成稿，在教師大會(huì)上通過(guò)。協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格管理早簽到、晚下班，確保每天查崗記錄，定期并將考勤納入學(xué)期末教師考核。

小學(xué)教導(dǎo)主任工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)?！疤岣呓逃|(zhì)量，推動(dòng)辦學(xué)特色”這一總體發(fā)展目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為教導(dǎo)處工作的核心，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為切入點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作。深化管理，規(guī)范教育行為；提升師資，增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持抓住核心求突破、關(guān)注弱項(xiàng)求協(xié)調(diào)的策略，力求辦好讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教育。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)新課程理念，定期復(fù)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，將新理念融入教學(xué)實(shí)踐中。不斷提升教師自身素質(zhì)，積極開(kāi)展以提高教師教學(xué)能力和科研能力為主的校本培訓(xùn)。

2、強(qiáng)化教育教學(xué)研究，以研究促進(jìn)教學(xué)，努力成為教育科研的策劃者、引導(dǎo)者和執(zhí)行者，全面提升教師的教育教學(xué)能力。

3、進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，強(qiáng)化課堂管理，提高課堂教學(xué)效益，認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)基本環(huán)節(jié)（教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、檢查考核等）。

4、完善教學(xué)管理制度，以管理促進(jìn)質(zhì)量，加強(qiáng)教導(dǎo)處、教研組、備課組和教師的合作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

三、主要工作

(一)樹(shù)立“全面、科學(xué)、均衡、協(xié)調(diào)”的質(zhì)量觀，推行教學(xué)精細(xì)化管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

“抓薄弱”“求協(xié)調(diào)”即針對(duì)學(xué)校發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的整體協(xié)調(diào)。著重推動(dòng)各學(xué)科教學(xué)的同步發(fā)展，注重學(xué)生知識(shí)掌握與能力培養(yǎng)的均衡提升，關(guān)注優(yōu)等生與學(xué)困生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)年級(jí)與班級(jí)之間的均衡。

上學(xué)期，在全體教師共同努力下，教學(xué)工作取得了一定成績(jī)，增強(qiáng)了我們的信心，展現(xiàn)了希望。這里凝聚了每位教師的心血，是我們共同奮斗的結(jié)果。面對(duì)全區(qū)教育形勢(shì)的挑戰(zhàn)，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，攻堅(jiān)克難，力爭(zhēng)完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

1、樹(shù)立全面科學(xué)的質(zhì)量觀。對(duì)所有學(xué)生負(fù)責(zé)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與能力的提升，確保在知識(shí)獲取的推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、堅(jiān)持課堂教學(xué)是主渠道的理念。全體教師要深刻認(rèn)識(shí)到執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的重要性，認(rèn)真落實(shí)區(qū)、?！督虒W(xué)常規(guī)要求》，強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，努力提升每堂課的質(zhì)量與效益，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與不同層次學(xué)生的需求。每節(jié)課后進(jìn)行反思，分析每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)劣，思考改進(jìn)的策略。精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練與輔導(dǎo)，認(rèn)真處理每一次測(cè)試與考試，及時(shí)為學(xué)生查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)方法，梳理教學(xué)思路，確保教學(xué)管理部門(mén)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的監(jiān)督和考核，杜絕無(wú)教案上課、隨意調(diào)課等不規(guī)范行為。

3、堅(jiān)持“守住課堂”的理念。各年級(jí)、各班要把好質(zhì)量關(guān)，既做好學(xué)生的常規(guī)管理，也必須注重本年級(jí)、本班的教學(xué)質(zhì)量提升，力爭(zhēng)使學(xué)困生的數(shù)量和程度降到最低。