人音版五年級音樂教學(xué)計劃旨在通過多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，計劃將重點關(guān)注音樂欣賞、唱歌、樂器演奏和舞蹈等方面，同時加強樂理知識的教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合音樂能力。教材涵蓋豐富的內(nèi)容，圍繞節(jié)奏、旋律和情感表達等主題進行教學(xué)。教學(xué)目標包括提升學(xué)生的演唱技巧與音樂感知能力，激發(fā)對音樂的興趣，并滲透德育與美育，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與積極向上的生活態(tài)度。為實現(xiàn)這些目標，教師將采用因材施教、豐富課堂活動與多媒體教學(xué)等策略，確保每位學(xué)生都能充分參與和發(fā)展。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 1篇

　一、學(xué)情分析

本校五年級共有兩個班級，學(xué)生在生活和認知能力上都得到了進一步的發(fā)展，體驗、感受和探索創(chuàng)造的能力顯著增強。然而，在音樂欣賞課上，學(xué)生往往缺乏耐心，傾聽的習慣尚未養(yǎng)成。他們對律動和音樂活動表現(xiàn)出極大的熱情，相關(guān)方面的活動參與積極，表現(xiàn)突出。相對而言，樂譜知識的學(xué)習卻沒有引起大多數(shù)學(xué)生的興趣。兩個班的學(xué)生情況較為相似，一小部分學(xué)生對樂理知識掌握較好，演唱狀態(tài)也非常優(yōu)美，約占整體的30%-35%。大部分學(xué)生處于中等水平，占比約為50%-55%。雖然這批學(xué)生對音樂充滿熱情，但由于種種原因，他們的歌唱技能仍有待提高。仍有少數(shù)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生對音樂缺乏興趣，這對班級整體氛圍產(chǎn)生了一定的負面影響，他們在課堂上常常表現(xiàn)出喧鬧、走神及音不準等現(xiàn)象。不過，我堅信，經(jīng)過一學(xué)期的努力，這些問題都是可以改善的。

　二、教材分析：

五年級第九冊音樂教材共分為八個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這些單元涵蓋了人文、地理、風景等多個方面的內(nèi)容，使學(xué)生能夠全面感受不同的審美意識。本學(xué)期的教學(xué)將主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞環(huán)節(jié)和樂理知識的學(xué)習。在此基礎(chǔ)上，還將進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

　三、教學(xué)目標：

知識目標：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握教材所規(guī)定的樂理知識，提高視譜和視唱能力。

2、通過學(xué)習，學(xué)生能夠準確而完美地演繹歌曲，理解和欣賞曲目的主要內(nèi)容。

能力目標：

1、學(xué)生通過學(xué)習歌曲，掌握正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱方法，提升音樂技巧，并具備基礎(chǔ)樂譜的識別能力。

2、通過本冊教材的學(xué)習，認識一些樂器及其演奏方法。

3、通過欣賞活動，了解幾種常見的演奏形式，提升學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，形成健康的審美情感。

4、通過樂器訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的演奏姿勢和方法，提高演奏能力，學(xué)習表達不同情感的樂曲。

5、情感目標：通過音樂教學(xué)，強調(diào)學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯感情，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使他們成為理想、道德、文化和守紀律的全面發(fā)展的人。

　四、教學(xué)重點與難點分析。

教學(xué)重點：歌曲演唱、歌曲表演及欣賞能力。教學(xué)難點：感受不同拍子的特點，以及提升欣賞能力和審美情操。

　五、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，做好課前和課后的準備工作，確保學(xué)生能充分理解課程內(nèi)容，備課時注意與新課標結(jié)合，關(guān)注學(xué)生特點。

2、因材施教，針對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3、設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式多樣，包括知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，以最大限度激發(fā)學(xué)生的積極性，從而提升他們的知識獲取和技能掌握。注重通過一定的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進行溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課標的要求。

6、多觀摩其他學(xué)校的課程實施，積極嘗試在本校應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，教師也能從中總結(jié)經(jīng)驗。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 2篇

　一、所教班級學(xué)生基本情況

學(xué)習基礎(chǔ)：五年級的學(xué)生在音樂學(xué)習方面具有不同的基礎(chǔ)，個體差異明顯，學(xué)習進度也各不相同，因此教師在授課時需采用多樣化的方法，進行因材施教。我將根據(jù)每個班級的具體情況，精心設(shè)計課程內(nèi)容，尤其加強音樂能力的培養(yǎng)。

　二、全冊教學(xué)內(nèi)容（以單元為單位）

1、春天的氣息

2、快樂的春天旅程

3、夢幻世界

4、四季的旋律

5、你好，大自然

6、京劇風韻

7、友誼之歌

8、花的海洋

　三、全冊教學(xué)要求：

以審美體驗為核心，以音樂為主線，通過音樂這一載體，增強實踐與創(chuàng)造力，推動綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣，深化對歌曲的理解，提升對音樂的感悟，同時加強節(jié)奏、音準的訓(xùn)練，并教授簡單的識譜知識，使學(xué)生養(yǎng)成終身熱愛音樂的習慣。

　四、全冊教學(xué)要點

1、學(xué)唱歌曲時，應(yīng)以審美體驗為重心，遵循音樂學(xué)習的規(guī)律；

2、通過欣賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聆聽能力；

3、表演環(huán)節(jié)讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟音樂的魅力；

4、創(chuàng)編與互動活動激勵學(xué)生積極思考，主動參與，提升音樂創(chuàng)編能力；

5、擴展學(xué)生的視野，了解優(yōu)秀的中外民族音樂和民間音樂；

6、通過音樂學(xué)習，增強學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)自信心和樂觀向上的生活態(tài)度。

　五、教學(xué)方法措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，積極引導(dǎo)他們對音樂的各個要素和表現(xiàn)手法進行整體反應(yīng)，鼓勵學(xué)生感受、體驗和表現(xiàn)音樂中的情感內(nèi)涵，同時把握音樂的美；

2、將音樂學(xué)習擴展成音樂文化的學(xué)習；

3、通過實踐操作讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習音樂所需的基礎(chǔ)知識與基本技能；

4、加強基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)，使學(xué)生獲得全面的音樂素養(yǎng)；

5、注重實踐與創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生自主探索。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負責五年級的音樂課程，班級中的學(xué)生大多來自農(nóng)村，部分學(xué)生具備一定的樂理基礎(chǔ)，唱歌時的狀態(tài)和音色都表現(xiàn)得相對不錯。這些學(xué)生對音樂的熱情非常高。然而，大多數(shù)學(xué)生的音準較差，音樂知識、技能和視譜能力幾乎沒有，雖然他們對音樂課感興趣，但在課堂上常常不守紀律，因此音樂基礎(chǔ)相對薄弱。作為教師，我應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，激發(fā)他們對音樂學(xué)習的興趣，鼓勵他們多多表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，幫助他們建立對音樂的情感。

　二、教學(xué)目標：

1、確保學(xué)生能夠運用正確的姿勢和呼吸技巧來演唱歌曲;

2、幫助學(xué)生初步掌握有效的練聲方法;

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小型器樂曲，了解音樂欣賞的基本知識，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛;

4、通過“拍手、擊掌”、“聽音聯(lián)想”、“一起唱”等多樣化的練習，提升學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感;

5、通過集體舞的教學(xué)，增強學(xué)生的綜合素質(zhì);

6、在教學(xué)中滲透德育和美育，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　三、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和唱姿，同時進行合理的發(fā)聲練習;

2、重視學(xué)生的音樂綜合技能、技巧和知識的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們能夠有感情地歌唱;

3、在課堂上讓學(xué)生了解不同歌曲所表達的情緒，并用恰當?shù)那榫w來演唱;

4、每節(jié)歌唱課留出三分之一的時間供學(xué)生練習，教師則進行有效的指導(dǎo);

5、合理安排時間，用于音樂欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，拓寬他們的視野，并增加音樂知識;

6、通過律動和集體舞訓(xùn)練，增強學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，提升他們的綜合素質(zhì);

7、在綜合課程、唱歌課、欣賞課、器樂課和歌舞游戲課中滲透德育，深化教育改革;

8、借助多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，增強學(xué)生的聽覺和視覺體驗，提高他們的學(xué)習興趣，豐富音樂課堂，擴展音樂視野;

9、以素質(zhì)教育為核心，不斷強化音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實到教學(xué)實踐中，充分發(fā)揮音樂課在智力開發(fā)、身體素質(zhì)提升和德育方面的功能。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 4篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負責五年級的音樂課程，整體來看，學(xué)生們在以下幾個方面需要提高。

A、呼吸技巧：學(xué)生需掌握腹式呼吸法，以支持他們的歌唱。合唱時，大部分學(xué)生的聲音能夠協(xié)調(diào)、節(jié)奏準確，并且能傳達情感，個別學(xué)生的聲音特別動聽。

B、器樂學(xué)習：學(xué)生能夠識別中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢和音色。部分學(xué)生在演奏方面表現(xiàn)突出。

C、欣賞能力：學(xué)生能說出樂器的名稱、結(jié)構(gòu)特點、音色差異及其演奏時的節(jié)奏、力度和速度變化。也能夠分析曲調(diào)的結(jié)構(gòu)和情感表達。

D、表演能力：學(xué)生們能夠設(shè)計和編排一組動作進行表演，并在表演時保持專注，效果良好。

E、視唱和節(jié)奏練習：學(xué)生們能按照一定的步驟進行視唱和節(jié)奏練習。有些同學(xué)能較好地準備課程內(nèi)容，并準確表達出來，部分學(xué)生通過指揮進行練習。

F、存在的問題：

a、音準掌握有待加強，有些同學(xué)對音符間的關(guān)系理解不夠，唱歌時顯得無感情。

b、作業(yè)完成不夠及時，字跡不清晰，課本未能妥善保管。

　二、本年級認知目標：

（一）、讀譜知識

1、認識：掌握音記號、上滑音、下滑音、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義，以及基本的強弱規(guī)律。

2、認識：上波音、下波音、前倚音、后倚音記號。

（二）、音樂常識

1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其相關(guān)作品。

2、熟悉我國著名音樂家劉天華的生平以及他的音樂作品。

3、了解如何進行四拍子的指揮圖示。

4、掌握簡譜的抄寫方法。

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊的常見演出排列。

6、了解我國著名兒童歌曲作曲家的生平及其主要作品。

　三、技能目標：

（一）、聽力

1、能聽辨八度內(nèi)的基本音階各音。

2、培養(yǎng)對主音的敏感性。

3、能聽辨大、小三度、純四度和純五度的音程。

4、能記憶與復(fù)述2-4小節(jié)的旋律。

（二）、歌唱

1、使用氣息支撐進行歌唱，掌握頓音技巧。

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及包含已學(xué)知識的四小節(jié)旋律。

3、學(xué)習二、三拍子的指揮圖式，并有感情地背唱6-8首歌曲。

（三）、動作

1、進行律動綜合練習。

2、繼續(xù)學(xué)習簡易樂器的演奏方法，能夠演奏簡單樂曲2-4首。

　四、思想情感目標：

通過接觸健康音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂，特別是民族音樂的興趣和熱愛，鼓勵他們積極參與活潑的音樂活動，培養(yǎng)健康的審美情趣和健全的人格。

　五、教學(xué)進度安排

每個單元學(xué)習平均用三個周的時間，共計六個課時。

六個課時安排如下：

第一課時：了解本單元的學(xué)習要點及相關(guān)樂理知識。

第二課時：學(xué)習和演唱表演歌曲。

第三課時：鞏固第一首歌曲的背唱。

第四課時：教授第二首表演歌曲。

第五課時：鞏固第二首歌曲的背唱。

第六課時：進行音樂欣賞及相關(guān)活動。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 5篇

　一.學(xué)生狀況分析：

1、基本狀況分析：

五年級的音樂課共有五個班級，大部分學(xué)生對音樂課表現(xiàn)出極大的熱情，理解能力也有顯著提升。學(xué)生們在演唱時能夠基本做到不喊唱，能夠運用正確的演唱技巧，并且開始認識到氣息運用的重要性，演唱時也能夠充分表達歌曲的情感。各班的學(xué)生情況大致相似，但也有個別學(xué)生在樂理知識方面表現(xiàn)良好，音色優(yōu)美，這些學(xué)生對音樂的興趣濃厚。然而，有些學(xué)生由于自身條件或其他原因，歌唱技能仍需進一步提高，還有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，對音樂學(xué)習缺乏興趣，學(xué)習效果較差。部分學(xué)生音準不佳，甚至對音樂知識、技能和視譜等內(nèi)容一知半解。盡管他們喜歡音樂課，但常常不守課堂紀律，導(dǎo)致學(xué)習困難。教師需根據(jù)不同學(xué)生的特點進行有針對性的教學(xué)，激發(fā)他們對音樂的熱愛，并給予積極鼓勵。

2、雙基狀況：

本學(xué)期的教材在樂理知識方面有所加深，例如引入了升號調(diào)、升記號和還原記號等內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習過程中確實面臨一定挑戰(zhàn)，但這些知識為他們未來的學(xué)習打下了堅實的基礎(chǔ)。整體來看，一、二、三班的學(xué)習態(tài)度認真，學(xué)習氛圍濃厚，歌曲學(xué)習速度較快；而四班和五班的學(xué)習氛圍相對較弱，學(xué)習態(tài)度也顯得不夠積極，因此學(xué)習效率低下。針對這種狀況，教師需要加強思想教育。各班級的整體情況又存在不平衡，素質(zhì)參差不齊。教師應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，實現(xiàn)“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”，以促進學(xué)生各方面的提升。

　二、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃旨在體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，明確教學(xué)目標，落實新課程標準的各項要求。以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛音樂和學(xué)習音樂奠定基礎(chǔ)。

　三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、音樂欣賞、器樂演奏、律動和創(chuàng)編等。具體要求如下：在唱歌方面，要求學(xué)習用正確的口形演唱，注意咬字吐字清晰，掌握正確的呼吸和連音演唱的方法，能夠充分表現(xiàn)歌曲情感。在音樂欣賞方面，鼓勵學(xué)生欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲和民間歌舞，了解人聲分類及演唱形式，認知常見樂器和演奏形式，學(xué)習中外杰出音樂家的相關(guān)知識，感受音樂的不同情感。器樂部分則要求學(xué)生認識各種打擊樂器，并學(xué)習正確的演奏方法，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和合作能力。律動部分則要求學(xué)生能跟隨音樂和老師示范，關(guān)注他們的音樂感知能力的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)目標

(一)知識目標：

1、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本掌握教材規(guī)定的樂理知識，視譜和視唱能力有明顯提升。

2、通過學(xué)習，能夠完整而準確地演唱歌曲，理解和欣賞曲目的主要內(nèi)容。

(二)能力目標：

1、學(xué)生通過學(xué)習歌曲，掌握正確的口形、呼吸和連音、斷音的演唱方法，具備識讀簡單樂譜的能力。

2、通過本冊教材的學(xué)習，了解一些樂器及其演奏方法。

3、通過欣賞學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，激發(fā)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，以培養(yǎng)健康的審美情操。

(三)情感目標：

通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使他們成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人。

(四)質(zhì)量目標：

基本上能夠掌握教材規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，通過學(xué)習能夠完整演唱歌曲。

　五、教學(xué)重點：

以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

　六、教材難點：

培養(yǎng)學(xué)生的審美情操、實踐能力，以及創(chuàng)造性思維和團隊協(xié)作能力。

　七、教學(xué)措施：

1、認真研究課程大綱和教材，按課時編寫教案，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2、嚴格執(zhí)行課時計劃，合理利用40分鐘進行高效的課堂教學(xué)。

3、做好充分的課前準備，確保教學(xué)順利進行。

4、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適時放低教學(xué)要求，慢慢推進教學(xué)習進度，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

5、結(jié)合學(xué)校的實際條件，充分運用電子琴、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高課堂教學(xué)效果。

　八、提優(yōu)補差的途徑、方式和方法：

1、提優(yōu)補差的途徑：

(1)通過課堂教學(xué)進行補差。

(2)通過課外藝術(shù)活動進行提升。

2、具體方法：示范法：教師示范，學(xué)生模仿；激勵與表揚法：通過鼓勵和評價提升學(xué)生的學(xué)習興趣；因材施教法：針對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，揚長避短，確保學(xué)生在學(xué)習上得到收獲。

　九、教研課題研究：

參與式教學(xué)在音樂課堂中的應(yīng)用

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 6篇

新學(xué)期又開始了，為了讓人音版五年級的音樂教學(xué)更上一個臺階，我根據(jù)學(xué)生的實際情況特制定了以下計劃：

　一、指導(dǎo)思想

落實學(xué)?！稗k人民滿意的教育”的宗旨，中心在于推進素質(zhì)教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能。注重激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，提高他們的識譜和讀譜能力，更要讓一部分學(xué)生改變對音樂課的偏見（認為學(xué)習音樂毫無用處，認為音樂課只是副科）。真正提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　二、基本情況分析

五年級共有150多名學(xué)生，大部分學(xué)生熱愛音樂課，但對樂理知識的學(xué)習興趣不高，對欣賞課也缺乏熱情，誤以為音樂課就是唱歌課，歌本內(nèi)容或流行歌曲均可。部分同學(xué)對譜子的教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，一看到樂譜就失去耐心。由于五年級是一個重要的承上啟下的階段，學(xué)生不僅需要鞏固之前所學(xué)的知識，同時也為未來幾年的學(xué)習打下基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面的內(nèi)容難度較高，如升號調(diào)、升記號及還原記號等，確實給學(xué)生的學(xué)習帶來了一定挑戰(zhàn)，但也為今后學(xué)習五線譜做了鋪墊。教師需要進行充分的思想引導(dǎo)，因材施教。

　三、教材分析：

本冊教材共涵蓋六個單元，每個單元都有一個主題，內(nèi)容包括“演唱”、“聆聽”和“創(chuàng)編活動”等。教材中的歌曲在難度和篇幅上均有所增加，內(nèi)容豐富多樣，讓學(xué)生感受不同生活、國家和民族的音樂風格。通過合唱的學(xué)習，提升學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。音樂常識方面，重點學(xué)習節(jié)拍、小節(jié)、小節(jié)線、終止線以及反復(fù)記號等。在多樣化的教材中，學(xué)生能夠體會到不同地域和民族的音樂特色，進一步熱愛民族文化。

　四、教學(xué)目標：

1、唱歌：

（1）能夠用自然聲、準確的節(jié)奏和音調(diào)進行獨唱、齊唱或合唱，富有表現(xiàn)力。

（2）能夠?qū)ψ约旱难莩退说难莩龀龊唵卧u價。

（3）能夠感受歌曲的風格特征，表現(xiàn)歌曲所傳達的情感。

2、演奏

能用豎笛參與到歌曲和樂曲的演奏中。

3、聽賞：

（1）不斷讓學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品，學(xué)習我國優(yōu)質(zhì)的民族音樂，拓寬音樂視野。

（2）通過欣賞音樂，鼓勵學(xué)生展開情景想象與聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理方法。

4、識譜：

（1）學(xué)習各種節(jié)拍，掌握其強弱規(guī)律。

（2）掌握小節(jié)、小節(jié)線、終止線和反復(fù)記號等基本樂理知識。

　五、教學(xué)重難點：

通過多種形式的發(fā)聲練習和二聲部練習曲來提升學(xué)生的演唱技巧和合唱水平，使他們能夠更好地表現(xiàn)歌曲；感知樂曲的速度、力度以及強弱的變化，并能準確表達所感受到的音樂情感，同時進行思想教育。

　六、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前和課后復(fù)備工作，確保學(xué)生能夠聽到高質(zhì)量的課，備課時關(guān)注與新課標的結(jié)合，同時關(guān)注學(xué)生的情況。

2、因材施教，對不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能充分發(fā)展。

3、設(shè)計生動有趣的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大化調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在課堂中盡可能多地獲取知識與技能，并培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。

5、積極借鑒其他學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，在本校進行實施，以拓寬學(xué)生的視野，同時教師從中學(xué)習總結(jié)。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 7篇

為更合理地安排五年級的音樂教學(xué)時間，以更有效地實現(xiàn)教育目標，依據(jù)我校實際情況，特制定本教學(xué)計劃。

一，教育理念的反思，必須堅持“以學(xué)生為中心”的原則。

以往的音樂教學(xué)往往以教師為主導(dǎo)，更多關(guān)注教師的教授，而較少考慮學(xué)生的學(xué)習情況。這種教育理念較為偏向于“教師中心論”，強調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，學(xué)生則處于被動接受知識的角色?，F(xiàn)代教育理念則更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習，真正做到以學(xué)生的需求和發(fā)展為導(dǎo)向。本計劃明確提出“以學(xué)生為中心”作為教育的基本理念。

二，音樂教育要服務(wù)于所有學(xué)生，同時也應(yīng)重視學(xué)生的個性發(fā)展。

中小學(xué)的音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，具有普通大眾教育的性質(zhì)，與專業(yè)音樂教育有明顯的區(qū)別。實施面向所有學(xué)生的素質(zhì)教育，正是中小學(xué)音樂教育的理想目標。在這一理念指引下，音樂教學(xué)活動應(yīng)惠及每位學(xué)生，包括那些對音樂興趣不大的學(xué)生。音樂課應(yīng)為每位學(xué)生提供受益的機會，讓他們能夠發(fā)揮潛能，享受生活的樂趣和美的感受。有必要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以教科書為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索為手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的新型教學(xué)模式。

音樂教育的目標之一就是促進學(xué)生個性的全面發(fā)展。眾所周知，學(xué)生的音樂能力因先天遺傳和后天教育條件的不同而存在顯著差異，由此，音樂興趣、潛能和音樂生活方式也各不相同。音樂的非語義特性及其藝術(shù)的自由和多樣性，為接受者提供了多元的理解和個性化的表現(xiàn)空間，所有音樂教學(xué)活動都不應(yīng)強求一致，而應(yīng)允許學(xué)生個性的充分發(fā)展，讓學(xué)生以獨特的方式學(xué)習音樂，形成獨立的見解。這與服務(wù)于每位學(xué)生的理念是相輔相成的。

三，教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以欣賞為核心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強調(diào)實踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣。

1、以欣賞為核心

在整個教學(xué)過程中，要通過音樂之美感染學(xué)生，并以豐富的情感陶冶他們，使學(xué)生形成健康的音樂審美觀和必要的音樂欣賞能力。為實現(xiàn)這一目標，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂要素和表現(xiàn)手法進行整體反應(yīng)，體驗音樂中的豐富情感內(nèi)涵，這樣才能使他們在享受音樂的獲得終身受益的體驗。

2、以音樂文化為主線

以往的音樂教材較少從文化的角度考慮，往往僅關(guān)注音樂本身。而當今教育理念強調(diào)應(yīng)從音樂文化的廣泛視角去開拓內(nèi)容。在普通中小學(xué)音樂教育中，將音樂與人、社會、民族、自然等大文化背景結(jié)合起來，將單一的音樂視角拓寬為音樂文化，是素質(zhì)教育的必然要求。

3、以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)

作為一門學(xué)科，音樂具有其自身的體系。無論是從音樂要素的感性體驗，還是從音符的時值到不同的音樂節(jié)奏，教材都應(yīng)循序漸進，讓學(xué)生在實踐中慢慢掌握學(xué)習音樂所需的基礎(chǔ)技能。

4、加強實踐與創(chuàng)造

音樂課是一種極具實踐性的教學(xué)活動。在教學(xué)中，要高度重視學(xué)生的參與和實踐，鼓勵他們感受和表現(xiàn)音樂的情感。在傳統(tǒng)教學(xué)中，往往只關(guān)注藝術(shù)實踐的結(jié)果，而對過程中的教育價值重視不夠。我們不僅要重視最終的藝術(shù)結(jié)果，也要關(guān)注實踐過程中探究與創(chuàng)造的意義，做到“結(jié)果”與“過程”并重。在唱歌、演奏和欣賞的教材中，增加探究性和創(chuàng)造性的活動，鼓勵學(xué)生通過即時演唱、演奏和動作表達等多種形式，體驗音樂的美感，提升他們的音樂感知、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 8篇

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《音樂課程標準》的要求，旨在提升學(xué)生的審美能力，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，從而為學(xué)生終生熱愛音樂、學(xué)習音樂和享受音樂打下堅實基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知能力顯著增強，使他們在體驗、感受與探索創(chuàng)造活動上有更大的提升。在今后的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對音樂進行全面的感知，加強音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的實踐。以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生的參與。

　三、教材分析

本學(xué)期教材分為八個單元，分別是第一單元“春之景”；第二單元“夢想起航”；第三單元“歡愉鄉(xiāng)村”；第四單元“自然之友”；第五單元“京韻風采”；第六單元“花的世界”；第七單元“愛意滿滿”；第八單元“花鼓樂趣”。

每個單元內(nèi)容涵蓋音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及對音樂文化的學(xué)習，所有內(nèi)容相互聯(lián)系，形成完整的教學(xué)體系。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、音樂欣賞、表現(xiàn)、集體舞和相關(guān)活動。

　四、學(xué)期教學(xué)目標

1、知識目標：

（1）認識和了解不同民族的風俗習慣。

（2）通過歌曲的學(xué)習和欣賞，理解其中蘊含的知識。

（3）認識著名音樂家貝多芬和比才及其音樂作品。

（4）了解歌劇及其音樂在藝術(shù)中的重要性。

（5）了解曲藝及其音樂的特點和功能。

（6）認識柳琴、琵琶、嗩吶等樂器，并掌握其音色特點。

2、能力目標：

（1）學(xué)生能夠運用正確的口形和呼吸方式，進行清晰、有感情的歌唱。

（2）通過學(xué)習，學(xué)生能夠自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）通過豐富的音樂活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的能力，以及合作精神。

3、情意目標：通過音樂教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)科特點，融入愛國主義和集體主義教育，啟發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的態(tài)度，使他們成長為有理想、有道德、有文化的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標：力爭讓學(xué)生掌握教材中簡單的音樂技能，具備基本的樂譜識別能力，能夠完整、有表情地演唱歌曲，并進行簡單的音樂創(chuàng)作。通過學(xué)習，提升與音樂相關(guān)的文化知識和人文素養(yǎng)。

　五、教材重點難點

教學(xué)難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱時，準確地表現(xiàn)情感，選用適當?shù)难莩绞剑龅竭m度而不夸張。

2、通過唱歌、欣賞和創(chuàng)編等實踐活動，提升學(xué)生的綜合音樂表現(xiàn)能力。

3、鼓勵學(xué)生在各類音樂活動中積極創(chuàng)造，提升他們的舞蹈編創(chuàng)能力。

教學(xué)重點

1、持續(xù)提升學(xué)生的歌唱和表演能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種音樂實踐活動，從中培養(yǎng)音樂審美、創(chuàng)造及合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生資料收集和整理的能力，促進互相學(xué)習。

　六、措施

1、利用課堂時間為學(xué)生提供練習與表現(xiàn)的機會，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

2、針對學(xué)生的具體情況，教授過程中關(guān)注個別差異，發(fā)揮特長，以此帶動整體水平提升。

3、依據(jù)學(xué)生的興趣和特長，組織興趣小組，及時總結(jié)和反思，以提升教學(xué)效果，通過豐富多彩的活動增強課堂學(xué)習的趣味性。

4、采用多樣化的教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習，在學(xué)習中應(yīng)用，從而促進音樂學(xué)習的可持續(xù)發(fā)展。

5、充分準備課程，根據(jù)學(xué)生的特點實施因材施教，讓課堂為學(xué)生提供更多自我表現(xiàn)的空間。

6、根據(jù)學(xué)校的條件和設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的熱情，提高課堂的教學(xué)效果。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 9篇

　一、學(xué)生基本情況分析

在五年級的音樂課堂上，絕大多數(shù)學(xué)生對音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對樂理知識卻缺乏足夠的重視，誤以為音樂課只是簡單的唱歌。一些同學(xué)對于譜子的學(xué)習持有抵觸情緒，盡管他們對歌唱、節(jié)奏、律動和樂器演奏等方面已有初步了解，但對樂理知識的認知和學(xué)習動機仍顯不足。在本學(xué)期的教學(xué)中，可以通過增加更多音樂實踐活動，來激發(fā)學(xué)生對樂理學(xué)習的興趣。

　二、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容主要分為知識與技能、聆聽和演唱三個部分：

知識與技能的內(nèi)容包括：變拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍以及薩克斯管的介紹。

聆聽內(nèi)容涵蓋：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》、器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、獨唱《雨花石》、管弦樂《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》、薩克斯管獨奏《回家》、管弦樂與獨唱《可愛的家》、管弦樂《打字機》、鋼琴獨奏《土耳其進行曲》、管弦樂《春節(jié)序曲》及管弦樂《乘雪橇》。

演唱部分包括：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當我走過老師窗前》、齊唱《花蛤蟆》、領(lǐng)唱和齊唱《小青蛙，你唱吧》、齊唱和合唱《送別》、齊唱和合唱《我怎樣長大》、齊唱《清晨》、合唱《晚風》、齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》、齊唱《卡普里島》、齊唱和合唱《蘋果豐收》、合唱《平安夜》及合唱《鈴兒響叮當》。

　三、教學(xué)目標

1. 知識目標：理解八三、八六拍及其強弱規(guī)律和指揮圖式，掌握變拍子、倚音和下滑音。

2. 能力目標：通過歌唱學(xué)習提升學(xué)生的發(fā)聲技巧，掌握連音和斷音的演唱方法，以及學(xué)習二部合唱，確保聲部間的和諧和均衡。學(xué)生還需具備基本的音樂感知能力，包括對速度、力度、節(jié)奏、音色和音區(qū)的理解，以及對音樂家的認知。通過樂器訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的演奏姿勢和方法，使其具備一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3. 情感目標：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，啟迪智慧，增強合作意識，發(fā)展樂觀積極的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展者。

4. 質(zhì)量目標：通過學(xué)習，掌握教材規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整演唱歌曲。

　四、教學(xué)重點

1. 在控制氣息的基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)聲音的統(tǒng)一。

2. 理解八三、八六拍及其強弱規(guī)律，掌握指揮圖式、變拍子、倚音和下滑音的知識。

3. 視唱C、G、F調(diào)號下的自然大、小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音式。

　五、教學(xué)難點

1. 在擴展音域時，謹慎地發(fā)展低聲區(qū)音域，力求在二聲部合唱中保持咬字和吐字的連貫流暢，音色豐滿、圓潤，保持聲部的和諧統(tǒng)一。

2. 學(xué)習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)的演唱技巧。

　六、教學(xué)改革的初步設(shè)想

1. 教改專題：如何激發(fā)五年級學(xué)生的音樂學(xué)習興趣。

2. 方法措施

（1）通過音樂的美感培養(yǎng)學(xué)生情感，激發(fā)他們的學(xué)習動機。

（2）創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)形式，增強學(xué)生對音樂學(xué)習的投入。

（3）重視個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系。

在小學(xué)低年級的音樂教學(xué)中，教學(xué)的基礎(chǔ)性至關(guān)重要。教師必須根據(jù)學(xué)生的生理與心理特點，因材施教，同時不斷更新教學(xué)理念，提高自身音樂素養(yǎng)，引入新穎的教學(xué)方法，讓課堂活力四射，以此來激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。

　七、實施計劃的具體措施

1.合理安排音樂欣賞時間，培養(yǎng)學(xué)生的音樂愛好，開闊視野并增進音樂知識。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿和唱姿，進行合理的發(fā)聲練習，注重綜合技能和技巧的培養(yǎng)。

3.教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲情緒，并用恰當?shù)那楦醒堇[不同的歌曲。

4.每節(jié)唱歌課中安排三分之一的時間用于練習，教師進行有效引導(dǎo)。

5.借助多媒體豐富課堂活動，提高學(xué)生的感官參與，增強學(xué)習興趣，拓展音樂視野。

6.通過律動和集體舞的訓(xùn)練，提升學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，增強全面素質(zhì)。

7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課及歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

8.以素質(zhì)教育為本，不斷提升音樂在素質(zhì)教育中的角色，并在教學(xué)中落實，充分發(fā)揮音樂課益智、促進身體發(fā)展和德育的功能。

　八、教學(xué)進度

第1周第1課：知識與技能變拍子；聆聽《山童》；演唱《校園的早晨》

第2周第1課：聆聽《飛來的花瓣》；演唱《每當我走過老師窗前》

第3周第2課：知識與技能前倚音；聆聽《森林的歌聲》；演唱《花蛤蟆》

第4周第2課：知識與技能3/8拍；聆聽《雷鳴電閃波爾卡》；演唱《小青蛙，你唱吧》

第5周第3課：聆聽《歌唱二小放牛郎》；演唱《送別》

第6周國慶放假

第7周第3課：聆聽《雨花石》；演唱《我怎樣長大》

第8周第4課：聆聽《晨景》古箏獨奏《漁舟唱晚》；演唱《清晨》合唱《晚風》

第9周第4課：知識與技能6/8拍；聆聽《漁舟唱晚》；演唱《晚風》

第10周第5課：知識與技能薩克斯管；聆聽《回家》；演唱《外婆的澎湖灣》

第11周第5課：聆聽《可愛的家》；演唱《牧場上的家》

第12周第6課：聆聽《打字機》；演唱《卡普里島》

第13周第6課：聆聽《土耳其進行曲》；演唱《蘋果豐收》

第14周第7課：聆聽《春節(jié)序曲》；演唱《平安夜》

第15周第7課：聆聽《乘雪橇》；演唱《鈴兒響叮當》

第16-19周復(fù)習

第20周考核

　九、教學(xué)內(nèi)容的課時分配

第1課：知識與技能：變拍子；聆聽：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》；演唱：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當我走過老師窗前》2課時

第2課：知識與技能：前倚音、3/8拍；聆聽：器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》；演唱：齊唱《花蛤蟆》、領(lǐng)唱與齊唱《小青蛙，你唱吧》3課時

第3課：聆聽：合唱《歌唱二小放牛郎》、獨唱《雨花石》；演唱：齊唱與合唱《送別》、齊唱與合唱《我怎樣長大》3課時

第4課：知識與技能：6/8拍；聆聽：管弦樂《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》；演唱：齊唱《清晨》、合唱《晚風》2課時

第5課：知識與技能：薩克斯管；聆聽：薩克斯管獨奏《回家》、管弦樂與獨唱《可愛的家》；演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》2課時

第6課：聆聽：管弦樂《打字機》、鋼琴獨奏《土耳其進行曲》；演唱：齊唱《卡普里島》、齊唱與合唱《蘋果豐收》2課時

第7課：聆聽：管弦樂《春節(jié)序曲》、管弦樂《乘雪橇》；演唱：合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當》3課時

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 10篇

一、教學(xué)目標：

通過本冊教材的學(xué)習，幫助學(xué)生掌握基本的音樂知識與技能，提升他們在音樂感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的能力，增強生活情趣，培養(yǎng)尊重、關(guān)懷、友善、分享等良好品質(zhì)，塑造健全人格，促使音樂能力和人文素養(yǎng)的全面發(fā)展。

各單元教學(xué)目標

第一單元

引導(dǎo)學(xué)生從音樂的視角探討節(jié)奏與旋律，學(xué)習不同樂器的特點與表達方式，激發(fā)學(xué)生對音樂的觀察、理解與表現(xiàn)。通過音樂欣賞、樂器演奏和參與相關(guān)活動，使學(xué)生感受到生活中的音樂之美，領(lǐng)悟音樂與生活、音樂與文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

第二單元

欣賞民間音樂與現(xiàn)代歌曲的演繹，學(xué)習歌曲《小星星》的變化與提升，讓學(xué)生理解樂曲如何傳達情感，培養(yǎng)他們用真摯的心去感受藝術(shù)與生活的美。

第三單元

引導(dǎo)學(xué)生探討人們對自然聲音的感受，欣賞不同藝術(shù)家對自然音景的描繪，通過自己的創(chuàng)作來體驗音樂表現(xiàn)力，感受各種音樂形式之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力。

第四單元

通過欣賞貝多芬的《歡樂頌》，讓學(xué)生感受音樂的情感表達與結(jié)構(gòu)；分析柴可夫斯基的《天鵝湖》，探索音樂元素如何表現(xiàn)舞者的優(yōu)雅；感受拉赫瑪尼諾夫《音樂瞬間》的豐富情感，使學(xué)生在趣味的學(xué)習中積累對音樂的感知與理解。

第五單元

通過講述動人的故事、詩歌及歌曲，讓學(xué)生在多種藝術(shù)表現(xiàn)形式中充分感受情感的深刻和變化，培養(yǎng)他們對美好心靈與人格的理解，認識到生命的珍貴和需要尊重。

第六單元

通過下載茶文化相關(guān)音樂和參與相關(guān)活動，了解茶在中國文化中的重要性。讓學(xué)生明白茶不僅是日常飲品，更是我們文化交流的重要部分，體會藝術(shù)是如何傳承生活與文化的。

第七單元

關(guān)注學(xué)生們的心靈發(fā)展，通過多種音樂形式引導(dǎo)他們表達煩惱與孤獨等情緒，讓學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，并通過藝術(shù)來表達人類的內(nèi)心世界。

第八單元

通過與藝術(shù)家的故事和他們的作品的互動，幫助學(xué)生在藝術(shù)活動中感受藝術(shù)家的情感、人格與創(chuàng)作靈感，促進學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與人文關(guān)懷。

二、教材簡析：

教材分析

本教材采用以人文主題為主導(dǎo)的單元形式，旨在通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的主題選擇，達到人文素養(yǎng)與藝術(shù)能力雙重培養(yǎng)的目標。

小學(xué)音樂五年級上冊共分為八個單元：

1、“音樂的橋梁”；包括三個課題：“節(jié)奏的橋梁”“旋律的流水”“我心中的樂曲”。音樂如同橋梁，連接了人們的情感與文化，展現(xiàn)了豐富的審美。

2、“音符的故事”；包括兩個課題：“音符的旅行”“樂器的變奏”，通過對民間音樂與器樂的欣賞，增進對音樂的熱愛與理解，引導(dǎo)學(xué)生開展音樂創(chuàng)作。

3、“自然的旋律”；包括三個課題：“風的呢喃”“雨的細語”“大自然的樂章”，引導(dǎo)學(xué)生思考自然音符與人類情感的聯(lián)系，通過欣賞與創(chuàng)作加深對自然音景的理解。

4、“創(chuàng)造的樂趣”；包括三個課題：“發(fā)現(xiàn)音符的舞蹈”“面具背后的音樂”“無盡的創(chuàng)意之旅”。

5、“珍愛生命”；包括三個課題：“小動物的故事”“如何對待朋友”“和諧共處”。引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然、人與動物之間的和諧關(guān)系，思考生命的意義。

6、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”；包括兩個課題：“茶歌連唱”“品味茶韻”。

7、“情感的釋放”；包括三個課題：“如何面對孤獨”“哭泣的力量”“笑容的真諦”。

8、“藝術(shù)家心聲”；本單元通過藝術(shù)形式關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心成長，促進他們的自我認知與人格發(fā)展。

三、教學(xué)重、難點

1、重視激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習的最佳動力，創(chuàng)造一個愉悅的音樂學(xué)習環(huán)境是關(guān)鍵。通過精彩的課堂活動和多樣的音樂形式，來點燃學(xué)生的學(xué)習熱情。

2、在歌曲教學(xué)中，采用范唱與聽賞相結(jié)合的方法，讓學(xué)生對歌曲有更深入的理解，幫助他們更好地學(xué)習與演唱。

3、在節(jié)奏學(xué)習中，鼓勵學(xué)生從身邊的生活入手，探索日常行為與音樂的關(guān)系，例如觀察同學(xué)走路時的節(jié)奏變化，加深對音樂節(jié)奏的理解。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課程標準的要求，注重提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習的熱情，增強他們的識譜、認譜能力，幫助學(xué)生更多地了解音樂知識，培養(yǎng)拼譜視唱的能力，提升他們的音樂綜合素質(zhì)。

　二、基本情況分析：

本校五年級學(xué)生普遍具備一定的自我管理能力，但課堂互動情況不理想，學(xué)習興趣相對較低，音樂基礎(chǔ)水平較弱，接受新知識的能力有限。其中一部分學(xué)生對于音樂符號1、2、3、4、5、6、7的認知尚不清晰，樂理知識的掌握也并不扎實，音高、音色及樂感表現(xiàn)不佳。中低水平學(xué)生人數(shù)較多，約占65%—75%。這些學(xué)生雖然對音樂充滿熱情，但由于自身條件或其他外部因素，導(dǎo)致其歌唱技能亟需提升。還有一些學(xué)生因環(huán)境影響，對音樂缺乏足夠的興趣，因此整體的情況并不樂觀。這部分學(xué)生在班級中人數(shù)較多，對其他同學(xué)影響顯著，產(chǎn)生了不少負面效果，表現(xiàn)為課堂中頻繁打擾、音高不準等問題。這也許與我校尚未配備專業(yè)的音樂教師有關(guān)。盡管面臨挑戰(zhàn)，我堅信從基礎(chǔ)的音樂知識入手進行教學(xué)，學(xué)生們一定會有所提升和改善。

　三、任務(wù)目標

(一)唱歌部分

1、緊密圍繞教材和課程標準，教授書本中的歌曲;

2、遵循先教授樂理知識，掌握拼譜視唱，再進行歌曲教學(xué)的原則;

3、歌曲教授中根據(jù)學(xué)生的音高水平來確定合適的音調(diào)，遵循先聽錄音范唱，再進行教師指導(dǎo)譜子，掌握譜子后再進行歌詞的對應(yīng)唱，經(jīng)過幾次練習后，讓學(xué)生自主視唱，并完整演繹歌曲，教師及時進行糾正，直至精準為止。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課進行學(xué)習效果的檢查，個別學(xué)生需上臺演唱，如發(fā)現(xiàn)不準確的地方要及時糾正。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步拓展音域;運用不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn);唱歌時保持音色清晰、音高準確，聲音要圓潤飽滿;學(xué)習并試唱雙聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)，同時注意各自掌控各自的聲部，避免干擾，確保聲音的和諧。

(三)體現(xiàn)主題

要唱好每一首歌，不僅需要良好的嗓音，還需要充沛的情感和肢體語言（舞蹈）來表達主題，從而完整地展現(xiàn)和傳達歌曲的內(nèi)涵。

(四)提高教學(xué)質(zhì)量

1、認真?zhèn)湔n，做好前期備課、復(fù)課和反思，以便為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)，備課過程中要與新課標相結(jié)合;

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的情況采用不同的教學(xué)方式，促進學(xué)生的全面發(fā)展;

3、精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣;

4、課堂形式應(yīng)多樣化，融入知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性，最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性;

5、多了解、借鑒其他學(xué)校和教師的教學(xué)經(jīng)驗，并在自己的課堂教學(xué)中進行適當應(yīng)用和總結(jié)。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 12篇

新學(xué)期伊始，為了更好地開展音樂教育，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特制定人音版五年級音樂教學(xué)計劃如下：

　一、學(xué)生及教材基本情況分析：

五年級的學(xué)生音樂素養(yǎng)基本形成，整體樂感較強。隨著生理變化及抽象思維能力的提升，學(xué)生的自我意識發(fā)展迅速，逐漸擺脫對外部評價的依賴，開始更依賴內(nèi)在自我調(diào)節(jié)。這一階段，學(xué)生能夠更深入地理解自己的內(nèi)心世界，傾向于從個性、人際關(guān)系、自我價值等方面來構(gòu)建自我形象。這種自我評價的獨立性和穩(wěn)定性伴隨年級的提升而增強。高年級學(xué)生在思維、認識及興趣愛好等方面的差異愈加顯著，整體素質(zhì)日益提升。然而，也有一些學(xué)生因特長突出而感到情緒低落，缺乏自信，正處于勤奮或自卑的心理階段。若發(fā)展順利，學(xué)生將展現(xiàn)出求知和待人的基本潛力；若遭遇挫折，可能會導(dǎo)致生活信心的缺失，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑感。

本冊教材以“以學(xué)生為中心”的教育理念為指導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生，包括那些對音樂興趣不高的學(xué)生。教材內(nèi)容圍繞審美中心，始終貫穿音樂文化與學(xué)科教學(xué)，強調(diào)實踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，力圖激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習的積極性。

　二、學(xué)期教學(xué)目標：

1、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進一步探討歌曲創(chuàng)作。

2、在音樂的感染下加深對大自然的熱愛。

3、在聆聽音樂過程中體驗其豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象力，提高音樂欣賞與創(chuàng)作的能力。

4、在學(xué)唱過程中掌握切分節(jié)奏及樂句的變化創(chuàng)作技巧。

5、了解苗族、彝族等民族的音樂風格及其文化背景，激發(fā)對民族音樂的熱情，拓寬音樂視野。

6、感受音樂的魅力。

　三、教學(xué)重點與難點：

重點：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

難點：體驗音樂的表現(xiàn)力，發(fā)展聯(lián)想與想象力，提高音樂欣賞與創(chuàng)作的能力。

　四、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習的興趣是促成學(xué)生學(xué)習的重要前提。在課堂前，采用“聽聽看”“猜猜看”等形式吸引學(xué)生注意力。在組織音樂教學(xué)活動時，我將挖掘音樂作品的藝術(shù)特質(zhì)與情感內(nèi)涵，通過生動活潑的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。

2、重視實踐，培養(yǎng)能力

音樂課程是一項實踐性極強的教學(xué)活動。在教學(xué)中不僅要重視藝術(shù)實踐的最終結(jié)果，也要關(guān)注實踐的過程，注重探究與創(chuàng)造的教育價值，讓“結(jié)果”和“過程”同樣重要。

3、循序漸進，逐步提高

音樂能力的培養(yǎng)需要時間和堅持，在教學(xué)中應(yīng)首先進行發(fā)聲練習，逐步提高歌唱技巧，提升學(xué)生的音域。

　五、單元教學(xué)目標：

第一單元《北國之聲》

1、知識與技能：通過欣賞《北京的孩子逛北京》、《馴鹿》、《冬獵》，感受北國的美麗風光，了解月琴、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。

2、過程與方法：以歡快的聲音演唱《美麗的家鄉(xiāng)》，注意旋律的特點和二聲部的和諧。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過欣賞和學(xué)唱，增強學(xué)生對祖國的熱愛。

第二單元《五十六朵花》

1、知識與技能：能夠以歡快活潑的情緒演唱歌曲。

2、過程與方法：欣賞馬頭琴獨奏《嘎達梅林》，認識馬頭琴，感受其深沉的音色，記住樂曲主題。

3、情感態(tài)度和價值觀：欣賞《上去高山望平川》，體會“花兒”高亢、明亮的特質(zhì)。

第三單元《學(xué)戲曲》

1、知識與技能：學(xué)會演唱和欣賞曲目。

2、過程與方法：鼓勵學(xué)生積極參與、體驗各項音樂活動，了解本地區(qū)主要戲曲的相關(guān)知識。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌與欣賞，增識本地區(qū)傳統(tǒng)戲曲文化，豐富學(xué)生的音樂體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。

第四單元《影視音樂》

1、知識與技能：能用優(yōu)美的歌聲演唱《讓我們蕩起雙槳》，初步了解影視音樂的作用。

2、過程與方法：提高樂曲欣賞能力，注意樂曲與畫面的配合作用，并嘗試模擬音效配音。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過唱歌和活動，理解影視音樂的表現(xiàn)形式及其藝術(shù)形象的塑造。

第五單元《環(huán)球采風》

1、知識與技能：通過學(xué)唱、欣賞西方樂曲，掌握情緒表達，了解世界音樂文化。

2、過程與方法：利用多媒體課件認識樂曲描繪的自然景觀，掌握樂曲的音樂特點。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)唱與欣賞，培養(yǎng)音樂想象力，樹立熱愛多元音樂的意識。

第六單元《鮮花獻給你》

1、知識與技能：關(guān)注音樂要素在表現(xiàn)中的作用，運用于歌曲演唱和欣賞中。

2、過程與方法：通過多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)組織和合作能力，加深對歌曲的理解。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過音樂學(xué)習激發(fā)積極的生活態(tài)度，教會學(xué)生感恩生活，回饋社會。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 13篇

　一、教學(xué)目標與任務(wù)：

語音訓(xùn)練部分：

1、在氣息控制的基礎(chǔ)上，達到音位的統(tǒng)一和和諧。

2、在音域擴展過程中，謹慎地拓展低音區(qū)域。

3、在合唱部分中，力求實現(xiàn)發(fā)音的連貫性和清晰度，音色的飽滿與圓潤，以及聲音的和諧與統(tǒng)一。

　二、視唱練耳、音樂知識及耳朵訓(xùn)練：

1、音符與節(jié)奏知識：

理解升降音符的標識；認識不同的音符及其演奏方法，學(xué)習長音和滑音的技巧。

2、視唱練耳：

復(fù)習音階練習，進行獨立或半獨立的視唱練耳。視唱兩段歌曲片段，探索其中的變音調(diào)特征。

3、聽覺訓(xùn)練：

傾聽并記憶旋律的若干小節(jié)，反復(fù)聽節(jié)奏練習，聽辨不同和聲的音程差異。

識別和諧與不和諧的音效，標注歌曲的力度和速度變化。

　三、欣賞部分：

要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手法（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）進行深入理解，能夠感受到這些元素在音樂中所傳達的情感與氛圍。初步分析作品中的旋律和節(jié)奏特點。

　四、教學(xué)分析：

五年級的教材已有部分內(nèi)容需復(fù)習，但當前階段的學(xué)習任務(wù)相當繁重。必須有效地平衡新舊知識的學(xué)習與復(fù)習。本學(xué)期所學(xué)的每一個知識點皆有其重要性，且應(yīng)注重學(xué)生的思想道德教育。也應(yīng)關(guān)注那些開始變聲的學(xué)生，保護他們的聲音發(fā)育。

　五、學(xué)生情況分析：

因?qū)W生處于轉(zhuǎn)型期，正逐漸成長，我們應(yīng)盡力避免他們對學(xué)習的抵觸情緒，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，讓他們發(fā)自內(nèi)心地熱愛音樂。音樂知識的講解應(yīng)生動有趣，結(jié)合多種教學(xué)方法以提升課堂效果。

提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，確保充分準備，以保證教學(xué)的有效性。備課時結(jié)合新課程標準，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求。

2、因材施教，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，促進其全面發(fā)展。

3、設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，融入豐富的知識、趣味和探索活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，引導(dǎo)他們掌握知識、技能，并培養(yǎng)合作與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進行交流，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程的要求。

6、參觀其他學(xué)校的教學(xué)，開拓學(xué)生的視野，并從中總結(jié)經(jīng)驗，為本校教學(xué)服務(wù)。

　六、教學(xué)進度

第一周：聽《晨曦》《漁舟唱晚》

第二周：表演《晨風》《夜色》

第三周：聽《收獲的鼓聲》《快樂農(nóng)民》

第四周：表演《市場歸來》《蘋果豐收》

第五周：聽《紅梅贊》《紅星歌》

第六周：表演《雨花石》《我的成長故事》

第七周：聽《黑夜的天空》《可愛的家園》

第八周：表演《奶奶的澎湖灣》《牧場之歌》

第九周：聽《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)間小路》

第十周：表演《故鄉(xiāng)小路》《故鄉(xiāng)的山連著山》

第十一周：聽《快樂的日子》《羅馬的松樹》

第十二周：表演《丁》《少年雄鷹之歌》

第十三周：聽《雨滴舞》《踏雨而來》《風暴》

第十四周：表演《雨中漫步》《在雨中》

第十五周：聽《滑雪樂》

第十六周：聽《雪中尋梅》

第十七周：聽《打虎上山》

第十八周：表演《堆雪人》《雪花帶來的冬夢》

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 14篇

　一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我將執(zhí)教五年級的音樂課，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，已有部分學(xué)生接觸過樂理知識，唱歌的音色與狀態(tài)相對較好，他們對音樂認真且充滿熱情。然而，大多數(shù)學(xué)生在唱歌時音準不夠，音樂知識和技能掌握不足，視譜的能力也較弱。雖然他們對音樂課有興趣，但在課堂上常常表現(xiàn)出不遵守紀律的情況，導(dǎo)致基礎(chǔ)相對薄弱。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進行因材施教，積極激發(fā)他們對音樂學(xué)習的熱情，鼓勵他們多多展示自己，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并注重情感的培養(yǎng)。

　二、教學(xué)目標：

1、學(xué)生能夠掌握正確的姿勢和呼吸方法，演唱歌曲時展現(xiàn)出穩(wěn)健的技巧;

2、學(xué)生初步學(xué)習并掌握正確的練聲方式;

3、欣賞一些小型器樂曲，了解基本的音樂欣賞知識，同時激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛;

4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等形式的練習，提升學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;

5、通過集體舞的教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì);

6、在教學(xué)過程中滲透德育和美育，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

　三、教學(xué)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和唱姿，并進行合理的發(fā)聲練習;

2、重視學(xué)生的音樂綜合技能、技巧與理論知識的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱;

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒，并通過正確的情感來演唱各類歌曲;

4、每節(jié)課留出三分之一的時間讓學(xué)生進行自主練習，教師負責引導(dǎo)與反饋;

5、合理安排時間開展音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，拓寬他們的視野，并教授一些音樂知識;

6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練，提高學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，增強學(xué)生的全面素質(zhì);

7、在各類課程中滲透德育，將教育改革深化落實;

8、利用多媒體技術(shù)開展教育活動，提高學(xué)生的參與感，豐富課堂體驗，擴大音樂學(xué)習的視野;

9、以素質(zhì)教育為核心，持續(xù)增強音樂在素質(zhì)教育中的作用，并貫徹落實在每一節(jié)課中，充分發(fā)揮音樂課在智育、體育及德育方面的益處。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 15篇

　一、教材分析

人音版五年級音樂教材，主題為“音樂與我的故鄉(xiāng)”。包括《節(jié)日的歌》、《美麗的星空》、《歡快的舞步》、《我的家鄉(xiāng)》、《水鄉(xiāng)情韻》、《夢想的旅程》六個單元，為學(xué)生提供音樂學(xué)習的多樣活動和展示機會。這些內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，具有豐富的教育意義。

　二、教學(xué)重、難點

1、通過音樂和舞蹈，情感豐富地表達自我感受。

2、理解和表現(xiàn)歌曲中的情感主題。

3、提升學(xué)生對故鄉(xiāng)文化的認同感。

　三、教學(xué)目標

1、通過欣賞與演唱，感受故鄉(xiāng)的自然美景，體會各種音樂形式描繪的不同意境，了解多樣的民族音樂特色；

2、在“我的創(chuàng)作”環(huán)節(jié)中，基于所學(xué)的音樂知識，鼓勵學(xué)生以自己的方式進行音樂創(chuàng)作；

3、掌握地方民謠的基本信息，增強對傳統(tǒng)音樂藝術(shù)的熱愛與民族自豪感。

　四、主要教學(xué)措施

1、精心備課，做好課堂準備和復(fù)習工作，將課程內(nèi)容與新課程標準相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的實際需求；

2、采用多樣化的課堂形式，充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使課堂充滿知識性、趣味性和探索性，幫助學(xué)生盡可能多地學(xué)習知識和掌握技能，同時鼓勵團隊合作與創(chuàng)新思維；

3、積極借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，結(jié)合本校實際進行實施，開闊學(xué)生的視野，教師也能從中汲取經(jīng)驗。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 16篇

　一、教材分析

本教材共包含八個單元，以音樂的審美體驗為核心，通過音樂的美感來感染學(xué)生，培養(yǎng)他們豐富的音樂情感，使學(xué)生逐漸形成健康的音樂審美觀、高尚的道德情感以及必要的音樂審美能力。教材中的實踐活動豐富多樣，旨在讓學(xué)生在創(chuàng)作和活動中真實體驗音樂之美，提升他們的音樂感知、表達和創(chuàng)作能力。

　二、教學(xué)目標

(一) 感受與鑒賞

1、對自然和生活中的各種聲音產(chǎn)生興趣與好奇，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿，或通過哼唱熟悉的歌曲表達感受。

2、能夠辨別不同的男女聲，并了解常見的中國民族樂器和西方樂器的音色變化。

3、在感知音樂的節(jié)奏與旋律時，初步識別節(jié)奏的差異，能夠聽出旋律的高低、速度和強弱，感知音樂主題、段落及句子的變化，并用姿勢、線條和顏色做出相應(yīng)的表達。

4、能夠聽取不同情感的音樂，并用簡單的語言描述音樂情緒的變化。

5、接觸各種體裁和類型的歌曲，如童謠、頌歌、抒情歌、敘事歌、藝術(shù)歌曲和流行歌，并能夠輕聲跟唱或默唱。

6、欣賞各種類型的器樂作品，能通過節(jié)奏或打擊樂器對所聽到的音樂做出反應(yīng)，并能區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(二) 表現(xiàn)

1、積極參與各種歌唱活動，了解并掌握正確的歌唱姿勢和呼吸技巧，并能夠在實踐中逐步運用這些技巧，對指揮的動作和前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

2、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)進行獨唱或參與合唱。

3、能夠簡單評價自己及他人的演唱表現(xiàn)。

4、愿意參與各類演奏活動，學(xué)習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲和音樂的現(xiàn)場表演。

5、能夠選擇合適的表現(xiàn)方式來表達音樂情感，并對自己和他人的表演進行評價。

6、積極參與綜合藝術(shù)表演活動，享受其中的樂趣，在有情節(jié)的音樂表演中承擔角色。

(三) 創(chuàng)造

1、能夠DIY簡單樂器，并用人聲、樂器聲等音源表達自然界或生活中的聲音。

2、能夠即興創(chuàng)作與歌曲情感相符的節(jié)奏或舞蹈，并參與相關(guān)表演。

3、能夠創(chuàng)作2至4小節(jié)的旋律。

(四) 音樂及相關(guān)文化

1、熱愛通過廣播、電視、磁帶等媒體收集音樂資料，并保持定期聽音樂的習慣。

2、樂于觀看音樂會或地方民俗活動中的音樂表演。

3、接觸并了解戲劇、舞蹈等多種表演形式，理解音樂在其中的重要作用，能用顏色或線條表現(xiàn)音樂的共性和差異。

　在兒歌、童話或詩歌朗誦中選擇合適的背景音樂進行配樂。

　三、教學(xué)措施

1、認真準備課程，深入學(xué)習教材，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂內(nèi)容，備課時需結(jié)合新課程標準。

2、根據(jù)不同學(xué)生的特點，靈活運用多樣的教學(xué)方法，以便讓每位學(xué)生都能獲得充分發(fā)展。

3、設(shè)計每節(jié)課的開場部分，以提升學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式多樣，內(nèi)容豐富，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表達性，最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，幫助他們獲取知識和掌握技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識。

5、在教學(xué)中，注意與學(xué)生建立良好的關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中思維活躍、想象豐富，以自信的姿態(tài)迎接每次學(xué)習的挑戰(zhàn)。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 17篇

　一、學(xué)生基本情況分析

在五年級的學(xué)生中，大多數(shù)對音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，但對音樂理論的學(xué)習卻缺乏積極性。他們往往將音樂課與簡單的唱歌活動等同起來，部分學(xué)生對教音樂的老師存在一定的抵觸情緒。盡管大多數(shù)學(xué)生對于旋律、節(jié)奏、樂器演奏等方面有一定的初步理解，但對于音樂理論知識的認知仍然不夠深入。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們可以通過豐富的音樂實踐活動來激發(fā)學(xué)生對音樂理論的興趣。

　二、教學(xué)目標

1、知識目標：了解常見的拍子及其強弱規(guī)律，掌握指揮的基本手勢，認識變化拍子及音高變化。

2、能力目標：通過歌唱練習，學(xué)生將學(xué)會正確的發(fā)聲技巧、呼吸方法，以及如何進行連音和斷音演唱。通過合唱練習，實現(xiàn)聲音的和諧與平衡，理解簡單的指揮語匯。通過欣賞不同的演出形式，提升學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏及音色的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力與聯(lián)想能力，并了解重要的音樂家如貝多芬、莫扎特等。通過樂器的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢和方法，提升合奏及伴奏的能力。

3、情感目標：通過音樂教學(xué)，突出音樂課的獨特性，將愛國主義和集體主義精神融入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作意識，以及樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。

4、質(zhì)量目標：通過學(xué)習，使學(xué)生能夠掌握基本的樂理知識和音樂技巧，能夠完整地演唱教材中的歌曲。

　三、教學(xué)重點

1、在控制呼吸的基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)發(fā)聲的統(tǒng)一。

2、了解常見的拍子及其強弱規(guī)律及指揮手勢，掌握變化拍子的基本知識。

3、掌握C、G、F調(diào)的自然大小調(diào)音階及中國傳統(tǒng)的五聲調(diào)音式。

　四、教學(xué)難點

1、在擴展音域時，要謹慎處理低音區(qū)的發(fā)聲，確保在二聲部合唱時的連貫性與和諧感。

2、學(xué)習不規(guī)則小節(jié)及弱拍的演唱方法。

　五、教學(xué)改革的初步設(shè)想

1、教學(xué)改革主題：如何提高五年級學(xué)生對音樂學(xué)習的興趣。

2、方法措施

（1）通過音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染他們的情感。

（2）創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)形式，增強學(xué)生對音樂的學(xué)習興趣。

（3）關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，建立平等的師生互動關(guān)系。

法國作家雨果曾說過：“打開人類智慧寶庫的三把鑰匙：數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂?！毙W(xué)階段的音樂教育極為重要，教師不僅要根據(jù)學(xué)生的特點進行因材施教，還需不斷更新自己的教學(xué)理念，提升個人音樂素養(yǎng)，讓更有創(chuàng)意的教學(xué)方法進入課堂，讓每節(jié)課更加生動，激發(fā)學(xué)生對音樂的濃厚興趣。

　六、實施計劃的具體措施

1、合理安排音樂欣賞時間，培養(yǎng)學(xué)生的音樂熱愛，拓寬他們的視野，增加音樂知識的儲備。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿和唱歌姿勢，進行合理的發(fā)聲練習；關(guān)注學(xué)生的綜合音樂技能及素養(yǎng)，指導(dǎo)他們通過情感演唱。

3、在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲傳遞的情感，用恰當?shù)那楦斜磉_不同風格的歌曲。

4、在每節(jié)歌唱課中，分配學(xué)生三分之一的時間進行練習，教師負責指導(dǎo)與糾正。

5、利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升音樂視野。

6、通過節(jié)奏訓(xùn)練和集體舞活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，提高他們的綜合素質(zhì)。

7、將德育滲透到音樂課的各個環(huán)節(jié)，如合唱課、欣賞課、器樂課和音樂游戲課中，深化教育改革。

8、在素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，提升音樂教育的綜合素養(yǎng)，確保在教學(xué)中實現(xiàn)音樂課在智力、身體與道德教育中的功能。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 18篇

　教材分析

人音版的五年級音樂教材旨在為學(xué)生提供豐富的音樂學(xué)習體驗。該教材依據(jù)教育部發(fā)布的《全日制義務(wù)教育課程標準（實驗稿）》精心編制，強調(diào)音樂教育在學(xué)生全面發(fā)展中的重要性。

本冊教材注重激發(fā)學(xué)生對音樂的探索欲望，通過多樣化的教學(xué)方法，使課堂生動有趣。曲目選擇兼顧思想性、藝術(shù)性與民族特色，同時注重歌唱的表現(xiàn)力和欣賞曲目的可聽性，讓學(xué)生在各種音樂活動中掌握必要的音樂知識與技能。在實踐中，學(xué)生不僅能體驗音樂的魅力，還能發(fā)揮想象力，促進思維能力的發(fā)展。

第一課《春天的氣息》，表演《小鳥，展翅飛翔》和《春雨輕輕下》。聆聽《春天的印記》和《春水淋漓》。讓學(xué)生感受到春天的到來，進一步培養(yǎng)對自然的熱愛。

第二課《歡快的鄉(xiāng)村》，聆聽《北京的喜訊傳四方》和《阿佤人民的新歌》，表演《連通北京的巴塘》和《美麗的火塘》。拓寬學(xué)生對民族音樂的認識，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱情。

第三課《想象的世界》，聆聽《天地在我心》和《水星——飛行的使者》，表演《小白船》和《讓想象展翅飛翔》。進一步拓展想象力，促進思維的靈活性。

第四課《四季之歌》，表演《童心如鳥》和《雨傘圓溜溜》，聆聽《四季歌》和《秋收的喜悅》。讓學(xué)生感受四季變換為生活帶來的活力與詩意。第五課《與自然對話》，表演《田野的召喚》和《鈴兒響叮當》，聆聽《我們的田野》和《鈴兒響叮當》的合唱，激發(fā)對大自然的熱愛和贊美。

第六課《京劇韻味》，聆聽《我們是工農(nóng)子弟兵》和《紅心相連》，表演《蟈蟈和蛐蛐》和《我是中國人》。讓學(xué)生體驗京劇音樂的獨特風格和魅力。

第七課《友誼的橋梁》，表演《手拉手》和《可愛的蘋果》，聆聽《我的朋友在哪》和《讓世界充滿愛》。讓學(xué)生進一步感受友誼的珍貴。

第八課《百花盛宴》，表演《盼望紅軍》和《編花籃》，聆聽《牡丹之歌》和《花之歌》。讓學(xué)生享受百花帶來的溫馨與快樂。

　教學(xué)重點、難點

本學(xué)期教學(xué)的重點是聲音的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱日常生活中的歌曲；教學(xué)難點是一些音樂知識的掌握，以及音樂中這些知識的實際應(yīng)用。

　教學(xué)目的

1、讓學(xué)生保持對音樂學(xué)習的濃厚興趣，積極參與各類音樂活動。

2、通過自然富有表情的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力及鑒賞能力，提高其參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作的信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，塑造樂觀向上的生活態(tài)度，增強友愛的精神、團隊意識和合作能力。

　教學(xué)內(nèi)容及要求

1、能夠感知音樂的主題、樂句和段落變化，并用肢體動作或色彩表現(xiàn)出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、能運用自然的聲音，準確地把握節(jié)奏和音調(diào)，進行有表情的獨唱或齊唱。

人音版五年級音樂教學(xué)計劃 19篇

　一、學(xué)情分析

本班級為五年級音樂課的教學(xué)班，學(xué)生對音樂的熱情較高，尤其在歌舞活動中表現(xiàn)活躍。通過綜合課程的設(shè)置，滲透德育與審美教育，利用多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生在學(xué)習過程中能夠積極參與，激發(fā)其創(chuàng)新能力。但也有部分學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面相對薄弱，今后的教學(xué)中需要更加注重對這些基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，以便為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)將重點關(guān)注學(xué)生的坐姿、唱姿及合理的呼吸訓(xùn)練，以夯實其學(xué)習基礎(chǔ)。通過綜合課程、歌唱、欣賞、器樂以及歌舞活動的多樣化教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們進行靈活整合與提高綜合素質(zhì)。

我將加強對欣賞課、器樂課、歌舞課等內(nèi)容的重視，注重學(xué)生音樂知識和技能的提高，培養(yǎng)其學(xué)習能力，促進德育滲透，以加快教育現(xiàn)代化進程，使學(xué)生在藝術(shù)與音樂素養(yǎng)上都有顯著提升。

　三、主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿和發(fā)聲技巧；

2、著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂技能，激發(fā)其情感表達；

3、幫助學(xué)生理解歌曲情感，在不同音樂風格中表達出正確的情感；

4、每節(jié)課留出充分時間給學(xué)生練習，教師進行有效指導(dǎo)；

5、合理安排音樂欣賞時間，拓寬學(xué)生的音樂視野；

6、通過節(jié)奏和集體舞練習，增強學(xué)生的節(jié)奏感和整體表現(xiàn)力；

7、深入實施德育滲透，推進課程的綜合改革；

8、利用多媒體工具進行課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；

9、在素質(zhì)教育的框架下，重視音樂教育的獨特作用，促進智力、體育和德育的全面發(fā)展。

　四、教學(xué)目標

(一)思想教育

致力于將德育和審美教育融入課堂，通過多樣化的歌曲學(xué)習，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)他們愛國、愛人民、愛科學(xué)的精神，激勵學(xué)生不斷進取，力爭為未來的發(fā)展貢獻力量。

(二)音樂知識與技能訓(xùn)練

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的姿勢和呼吸；

2、教授學(xué)生科學(xué)的練習方法；

3、初步欣賞一些簡單的樂器作品，培養(yǎng)音樂欣賞興趣；

4、通過多種練習活動提升學(xué)生的樂感與節(jié)奏感；

5、通過集體舞蹈課程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。