二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃旨在鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升他們的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣已有所提升，但在思維深度和復(fù)雜問題解決上仍需加強(qiáng)。本冊(cè)教材涵蓋了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法、除法、圖形與空間、統(tǒng)計(jì)等多個(gè)單元。教學(xué)目標(biāo)明確，包括理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，掌握基本的運(yùn)算技巧，以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。計(jì)劃通過游戲化教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)和靈活的作業(yè)設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們?cè)诰唧w情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升解決問題的能力。重點(diǎn)關(guān)注除法、混合運(yùn)算和統(tǒng)計(jì)知識(shí)，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所進(jìn)步。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)已有所提升，但與其他班仍存在一定差距。通過期末考試的反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本知識(shí)和技能基本達(dá)到年級(jí)目標(biāo)，尤其是動(dòng)手操作的內(nèi)容更能引起他們的興趣。然而，當(dāng)面臨較深思考的問題時(shí)，部分學(xué)生的思維仍顯得局限，因此本期應(yīng)當(dāng)重視引導(dǎo)學(xué)生享受思維帶來的樂趣，提升其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元，具體內(nèi)容分析如下：

第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。該單元是在一年級(jí)（上）和（下）基于對(duì)“20以內(nèi)數(shù)”和“100以內(nèi)數(shù)”的理解基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在幫助學(xué)生通過數(shù)數(shù)、書寫、讀數(shù)、比較大小及估計(jì)較大數(shù)來建立科學(xué)的數(shù)的觀念。在此過程中，特別要關(guān)注數(shù)中“0”的讀寫，這是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

第二單元：圖形認(rèn)識(shí)。這一單元在一年級(jí)（下）對(duì)長(zhǎng)方形和正方形初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐操作、觀察和體驗(yàn)，使學(xué)生能夠用自己的語言描述圖形特征，初步理解平面四邊形的概念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖活動(dòng)。

第三單元：三位數(shù)的加減法。在掌握20以內(nèi)和100以內(nèi)的加減法基礎(chǔ)上，學(xué)生需學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)的運(yùn)算及三位數(shù)的加減法。此單元的重要性體現(xiàn)在探索規(guī)律和解決問題，而學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)則在于加減法涉及的進(jìn)位和退位，加之學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性差，需特別關(guān)注。

第四單元：千米與毫米。這一單元是在上學(xué)期對(duì)米、厘米和分米的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，引入千米和毫米的概念，學(xué)習(xí)要求需適度降低，以“認(rèn)識(shí)千米，了解毫米”為主。

第五單元：有余數(shù)的除法。學(xué)生在上學(xué)期已掌握表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，需在三年級(jí)（上）學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)以及有余數(shù)的除法，重點(diǎn)在于理解余數(shù)及其在除法豎式中的運(yùn)用。

第六單元：時(shí)、分、秒。在一年級(jí)（下）學(xué)習(xí)鐘表基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)通過實(shí)際活動(dòng)建立對(duì)時(shí)、分、秒的概念，并能夠解決一些生活中 simples 的實(shí)際問題。

第七單元：統(tǒng)計(jì)。該單元旨在讓學(xué)生在一年級(jí)（下）學(xué)習(xí)分類的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的分類整理，接觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖（每個(gè)方格代表一個(gè)數(shù)量）。

第八單元：總結(jié)復(fù)習(xí)。本單元是對(duì)整冊(cè)教材所學(xué)知識(shí)的鞏固，旨在幫助學(xué)生更深入理解已學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　三、目的要求

1、能認(rèn)讀、書寫萬以內(nèi)的數(shù)，具備用數(shù)表示物品數(shù)量和事物順序的能力。

2、能夠使用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，理解較大數(shù)的實(shí)際意義。

3、能夠進(jìn)行正確的三位數(shù)加減法計(jì)算，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行估算。

4、能夠用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，辨認(rèn)不同的平面圖形，并進(jìn)行拼圖活動(dòng)。

5、理解千米的含義及簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位換算，能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇合適的長(zhǎng)度單位并進(jìn)行長(zhǎng)度估計(jì)。

6、初步理解有余數(shù)的除法，掌握余數(shù)小于除數(shù)的原則，能書寫除法豎式，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

7、認(rèn)識(shí)鐘表，能夠在活動(dòng)中感知時(shí)、分、秒的關(guān)系，并能結(jié)合情境計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

8、經(jīng)歷數(shù)據(jù)整理的過程，學(xué)習(xí)基本數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及三位數(shù)的加減法。學(xué)習(xí)中，關(guān)于中間或末尾有“0”的數(shù)的讀寫是難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，描述長(zhǎng)方形與正方形特征，以及理解平行四邊形的特點(diǎn)是重難點(diǎn)；三位數(shù)的加減法重點(diǎn)在于掌握筆算及估算，難點(diǎn)則是進(jìn)位和退位的問題，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；理解千米、毫米之間的簡(jiǎn)單換算是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)；有余數(shù)的除法重點(diǎn)在于筆算及掌握余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系，難點(diǎn)在于試商技巧及有余數(shù)除法應(yīng)用題的書寫；時(shí)分秒的簡(jiǎn)單換算及計(jì)算也是第六單元的重難點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)中，數(shù)據(jù)的收集與整理則是學(xué)習(xí)的重要難點(diǎn)。

　五、具體措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)方式，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

2、課堂教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)有助于學(xué)生理解的問題，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際思維水平，特別是中等生與思維較慢的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、布置一些靈活有趣的作業(yè)，如動(dòng)手制作，減少單調(diào)的練習(xí)。

4、積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)利用已有經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

5、開展課前3分鐘的口算訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

6、注重估算與解決問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　六、教學(xué)用具

本學(xué)期主要使用的教學(xué)用具包括：計(jì)數(shù)器、長(zhǎng)方形和正方形的圖示、實(shí)物，以及自制的可以活動(dòng)的圖形、米尺、時(shí)鐘和口算卡片。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要內(nèi)容，包括表內(nèi)乘法及除法的應(yīng)用、萬以內(nèi)數(shù)的理解、簡(jiǎn)單的加法與減法、圖形變換、克與千克的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念、尋找規(guī)律的方法以及實(shí)際數(shù)學(xué)問題的解決能力等。本冊(cè)教材的核心內(nèi)容為表內(nèi)乘法與除法，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

在表內(nèi)乘法的安排上，有以下兩個(gè)特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有一定乘法基礎(chǔ)上展開的，教材特別強(qiáng)調(diào)了乘法的多樣應(yīng)用；除法的學(xué)習(xí)過程中，教材不再嚴(yán)格區(qū)分等分除法和包含除法，通過實(shí)際操作和生活實(shí)例，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法的深刻意義（例如：將15個(gè)蘋果平均分給5個(gè)人；24人坐船，每船限制4人）。

對(duì)于萬以內(nèi)數(shù)的理解，教材的編排順序經(jīng)過調(diào)整，從1000以內(nèi)的數(shù)逐步過渡至萬以內(nèi)，涵蓋了數(shù)位的順序表和近似數(shù)概念。萬以內(nèi)的加法與減法則在學(xué)生掌握百以內(nèi)基礎(chǔ)上，安排了兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算和三位數(shù)的筆算，為后續(xù)的復(fù)雜運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。結(jié)合幾百幾十的加減法，引入了估算的概念，讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用估算解決問題。

解決實(shí)際問題內(nèi)容包括兩個(gè)方面：通過安排相關(guān)的教學(xué)單元，將學(xué)生在課外活動(dòng)中遇到的問題引入課堂；結(jié)合表內(nèi)乘法、除法以及萬以內(nèi)數(shù)的加減法，適時(shí)安排問題解決的內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在空間與圖形這一部分，教材安排了圖形變換一章，內(nèi)容涉及銳角及鈍角的認(rèn)識(shí)與平移、旋轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)。與以往教材相比，銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)提前了，同時(shí)平移與旋轉(zhuǎn)也是本冊(cè)新增的內(nèi)容。在計(jì)量單位方面，通過具體的生活實(shí)例，讓學(xué)生感受克與千克的含義，初步形成質(zhì)量概念。統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義、數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。安排了尋找規(guī)律的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等方式去探索圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察與歸納的能力，促使他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的美感及創(chuàng)造力。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、讓學(xué)生在具體生活情境中初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，學(xué)習(xí)運(yùn)用兩步計(jì)算解決問題，了解小括號(hào)的用法，并培養(yǎng)學(xué)生觀察及獨(dú)立思考的能力，逐步提高發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的技巧。

2、幫助學(xué)生理解除法運(yùn)算的含義，能夠識(shí)讀和書寫除法算式，了解各部分名稱，明確乘除法之間的聯(lián)系，熟練運(yùn)用乘法口訣求商，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、讓學(xué)生能識(shí)別直角、銳角、鈍角，并結(jié)合實(shí)例體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的平移結(jié)果，初步滲透變換的教學(xué)思想。

4、使學(xué)生掌握通過乘法口訣求商的過程，能運(yùn)用乘除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，并在此過程中初步嘗試運(yùn)用分析和推理的思維能力。

5、讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)字，了解其組成結(jié)構(gòu)，能夠用符號(hào)和語言描述數(shù)字的大小，認(rèn)識(shí)各數(shù)位名稱及其意義，同時(shí)感受大數(shù)的實(shí)際意義，進(jìn)行估算，掌握整百、整千的口算加減法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，發(fā)展數(shù)感。

6、在具體生活情境中讓學(xué)生感知克和千克的質(zhì)量單位，建立1克與1千克的基本概念，理解稱重方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估算。

7、使學(xué)生能夠熟練口算兩位數(shù)的加減法，準(zhǔn)確計(jì)算幾百幾十的運(yùn)算，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)選擇適當(dāng)方法解決問題的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到多樣性的問題解決策略。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，理解統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義，能以簡(jiǎn)便的方式收集和整理數(shù)據(jù)，同時(shí)初步了解條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問題，并進(jìn)行初步分析。

9、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理能力，增強(qiáng)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，并通過數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的能力。

三、學(xué)生情況分析：

我班的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，按時(shí)完成。大部分同學(xué)能熟練進(jìn)行100以內(nèi)的口算，并能夠運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單問題。在位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)掌握也較為扎實(shí)。

存在的問題是：部分學(xué)生在計(jì)算方面的準(zhǔn)確性和速度上仍有待提高，個(gè)別學(xué)生在答題時(shí)容易出現(xiàn)粗心；還有些學(xué)生上課表現(xiàn)較為被動(dòng)，不敢表達(dá)自己；個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成情況較差，存在拖延現(xiàn)象。

四、教學(xué)具體措施：

為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體情況，我計(jì)劃采取以下措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視審題和計(jì)算的規(guī)范性，強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算與書寫格式的正確性。

2、創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生闡述自己的思想，傾聽他人意見，并在小組合作中提高活動(dòng)的整體性。

4、布置有趣的作業(yè)，增加與生活相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查，減少枯燥的練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

5、滲透數(shù)學(xué)思想與方法，根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)思想品德的教育。

6、靈活使用教材，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活實(shí)際，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造出符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)情境。

7、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行更高層次的培養(yǎng)，采取互助學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，全方位提升學(xué)習(xí)效果。

8、重視估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生探索多種方法，通過估算提升問題解決的靈活性。

9、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及問題解決能力，利用教材中提供的素材讓學(xué)生在課堂中多思考與討論，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，向家長(zhǎng)傳授有效的教育方法，共同支持學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包含了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：基礎(chǔ)的加法和減法，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)單的圖形與空間，時(shí)間的計(jì)算，基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，解決實(shí)際問題，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是加法與減法的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。加法和減法是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)必不可少的基礎(chǔ)運(yùn)算，是進(jìn)行更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要前提。學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，逐漸提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是本冊(cè)教材的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生將通過具體的實(shí)例了解到分?jǐn)?shù)的概念，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法運(yùn)算。這部分內(nèi)容不僅幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，更培養(yǎng)他們的數(shù)感，增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感度。

在圖形與空間的學(xué)習(xí)中，教材安排了關(guān)于平面圖形和立體圖形的部分。通過形狀的識(shí)別和簡(jiǎn)單的變換，如旋轉(zhuǎn)和平移，使學(xué)生在直觀的操作中，培養(yǎng)對(duì)空間的理解能力，為今后更復(fù)雜的幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

在時(shí)間的計(jì)算方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識(shí)別時(shí)鐘和計(jì)算時(shí)間的流逝。這部分內(nèi)容幫助學(xué)生在生活中更好地安排時(shí)間，提高他們的時(shí)間觀念。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是本冊(cè)的重點(diǎn)之一。學(xué)生將通過收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，并能夠用簡(jiǎn)單的圖表展示數(shù)據(jù)，提煉結(jié)論。這不僅提高了他們分析問題的能力，也讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

在解決問題的模塊中，學(xué)生們將結(jié)合實(shí)際生活中的情境，培養(yǎng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)踐，學(xué)生逐漸理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而提高他們的邏輯思維能力。

本冊(cè)教材還特別安排了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作，讓學(xué)生在探索和實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣和應(yīng)用價(jià)值。

二、總體教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)基數(shù)和分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫，了解分?jǐn)?shù)與整數(shù)的關(guān)系；能比較不同分?jǐn)?shù)的大小，并知道簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的概念。

2、熟練進(jìn)行個(gè)位、十位的加法與減法運(yùn)算，掌握估算的方法，能進(jìn)行生活中的簡(jiǎn)單計(jì)算。

3、理解和掌握用簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)進(jìn)行加法與減法的運(yùn)算，能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

4、認(rèn)識(shí)圖形，能辨認(rèn)平面圖形和立體圖形，了解它們的基本特征；初步學(xué)習(xí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。

5、能夠準(zhǔn)確識(shí)別和計(jì)算時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀念，懂得如何安排日常生活中的時(shí)間。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，能夠收集數(shù)據(jù)并用簡(jiǎn)單的表格展示，提出和回答與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的問題。

7、在實(shí)際情境中，通過觀察、嘗試和討論，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，提高邏輯思維能力。

8、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。

三、基本教學(xué)措施

1、合理安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

通過生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的來源。從加法和減法的基礎(chǔ)運(yùn)算入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過生活化的例子，結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)，逐步提高學(xué)生解決問題的能力。

2、在加法與減法的教學(xué)中，注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

通過生動(dòng)活潑的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解數(shù)的關(guān)系，掌握計(jì)算技巧。結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字的意義。通過估算和比較，加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)的直觀感受。

3、注重探索過程，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的過程里，通過具體情境引導(dǎo)學(xué)生逐步理解除法的含義，設(shè)計(jì)探索性的活動(dòng)，使學(xué)生在操作中理解分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用。通過小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。

4、提供豐富的圖形與空間學(xué)習(xí)素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展空間觀念。

在這一部分，課程設(shè)計(jì)將結(jié)合生活中的實(shí)際例子，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)平面圖形和立體圖形的特點(diǎn)。通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的空間想象能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的魅力。

5、設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

教材中融入生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決問題中感受到數(shù)學(xué)的樂趣與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的探索精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)情分析

本班共有32名學(xué)生，經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已初步具備數(shù)學(xué)意識(shí)和理解能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問題時(shí)仍存在困難，特別是在新教材“問題解決”模塊的學(xué)習(xí)中，部分同學(xué)對(duì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用于實(shí)際問題的分析和解決上顯得有些乏力。盡管如此，在解決基礎(chǔ)問題時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠識(shí)別和分析生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成。本學(xué)期的重點(diǎn)將放在鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)“傾聽”、“合作”和“交流”的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣，并注重書寫的整潔。鼓勵(lì)學(xué)生在獲得基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材主要包括：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法、圖形的運(yùn)動(dòng)、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、數(shù)學(xué)廣角——推理、利用數(shù)學(xué)解決問題以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——小小設(shè)計(jì)師等。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理方法。

2、讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解除法運(yùn)算的意義，會(huì)讀、寫除法算式，并認(rèn)識(shí)除法算式的各部分。學(xué)生應(yīng)能夠熟練使用乘法口訣（2～6）計(jì)算商，初步了解乘除法之間的關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、幫助學(xué)生識(shí)別軸對(duì)稱圖形，并通過實(shí)例初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決一些簡(jiǎn)單及稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

5、使學(xué)生進(jìn)一步理解含有二級(jí)運(yùn)算的混合題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算涉及乘除和小括號(hào)的兩步式題。

6、引導(dǎo)學(xué)生理解有余數(shù)的除法，幫助他們掌握含一位數(shù)除數(shù)和一位數(shù)商的有余數(shù)除法計(jì)算方法，明確余數(shù)必小于除數(shù)。

7、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解大數(shù)的概念，熟悉萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成與分解。

8、初步建立克與千克的概念，并滲透數(shù)學(xué)模型的思維。

9、通過一系列的推理、比較活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理的過程，找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合。

10、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的優(yōu)良習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、除法和混合運(yùn)算。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，提升解決應(yīng)用題的技巧。

　五、教學(xué)設(shè)想

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，增強(qiáng)學(xué)生的操作實(shí)踐，讓學(xué)生在生活中建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、注重優(yōu)生輔導(dǎo)和差生幫助，確保每位學(xué)生都有所發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)探索性的操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神。

4、結(jié)合課題，在課堂交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行調(diào)查與分析，嘗試不同的教學(xué)方法。

5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)的效率，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。

6、將課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，營造生活化的課堂環(huán)境，將數(shù)學(xué)問題與生活場(chǎng)景相結(jié)合。

7、注重課堂教學(xué)的開放性，循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

8、嚴(yán)格要求學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如傾聽、合作與表達(dá)等。

9、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，重視問題意識(shí)的培養(yǎng)。教師應(yīng)靈活使用教材，加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇信息解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性。

10、處理教材時(shí)，確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，避免隨意提高或降低難度。

　六、不斷學(xué)習(xí)，研究課標(biāo)

1、深入理解教材，明確編寫意圖，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂密度，采用激活練習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生情況，因材施教，及時(shí)反饋，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

4、注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們逐步進(jìn)步。

5、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，關(guān)注他們的邏輯思維能力，提升思維的靈活性。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

通過分配物品的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到“剩余”現(xiàn)象，并理解余數(shù)總是小于除數(shù)的規(guī)律。掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法，并能準(zhǔn)確列出豎式進(jìn)行計(jì)算。

結(jié)合實(shí)際生活，通過操作學(xué)具認(rèn)識(shí)千位，理解百位和千位的關(guān)系，掌握三位數(shù)的組成，能夠讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行大小比較。能夠進(jìn)行整百數(shù)的口算加、減法，整百與整十?dāng)?shù)的運(yùn)算，能夠?qū)ηб詢?nèi)數(shù)的大小進(jìn)行初步估算。

在掌握兩位數(shù)的加法與減法的基礎(chǔ)上，探索三位數(shù)的加法與減法的筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并能夠進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

通過具體的探索活動(dòng)，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，以及不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，能夠大致估計(jì)兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的結(jié)果范圍。

空間與圖形：

通過一系列有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠識(shí)別東北、東南、西北和西南的方向。能夠根據(jù)提供的東、南、西或北方向，辨認(rèn)出其他的方向，并能準(zhǔn)確描述物體的位置，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖。

結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)到角的概念，了解角的頂點(diǎn)和邊的構(gòu)成，會(huì)通過觀察直觀比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，并能以直角判斷出銳角與鈍角。

在測(cè)量實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)分米和毫米，了解它們與米、厘米之間的關(guān)系。能夠合理選擇適合的長(zhǎng)度單位并描述物體的長(zhǎng)度，進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度單位換算。

統(tǒng)計(jì)與概率：

通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能夠根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一組數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。

理解填表和畫方塊都是展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，并能夠利用這些結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推測(cè)和預(yù)測(cè)。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

通過千以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，增強(qiáng)在具體情境中理解數(shù)的相對(duì)大小的能力。通過口算、筆算和估算等內(nèi)容，深入了解計(jì)算的方式、方法和技巧，逐步學(xué)會(huì)從不同視角和方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，培養(yǎng)數(shù)感。通過探索數(shù)、計(jì)算及平面圖形中的規(guī)律，提高比較、歸納、抽象和概括能力，增強(qiáng)符號(hào)感。

在具體問題情境中，增強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)重要性的感知。通過實(shí)際調(diào)查和對(duì)數(shù)據(jù)的分類整理，積累收集整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，形成統(tǒng)計(jì)觀念。

在觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步提高推理能力，學(xué)習(xí)有條理清晰表達(dá)自己的思考。

3、解決問題方面。

在教師的引導(dǎo)下，從日常生活、問題情境尋找并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同的角度和方法分析問題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在教師的指導(dǎo)下，對(duì)解決問題的過程進(jìn)行初步反思和評(píng)估，體會(huì)合作獲取知識(shí)的樂趣，提升參與合作交流的積極性。

4、情感與態(tài)度方面。

通過現(xiàn)實(shí)而富有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值和魅力。通過教師和同伴的幫助，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的問題，分析原因并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

　二、教材分析

本冊(cè)教材包含10個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，首先教授有余數(shù)的除法，然后逐步講授千以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)的加法與減法、兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法，并結(jié)合計(jì)算的實(shí)際問題進(jìn)行兩步計(jì)算的教學(xué)。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教授分米和毫米的概念，學(xué)習(xí)八個(gè)主要方向和簡(jiǎn)單的路線圖，以及直觀理解角的知識(shí)（包括直角、銳角、鈍角）。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，根據(jù)不同的問題選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。全冊(cè)教材編排了兩次實(shí)踐活動(dòng)，《測(cè)定方向》是操作型活動(dòng)，利用指南針在校園內(nèi)確定各個(gè)方向的位置；《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動(dòng)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法研究不同形式的跳躍。以下是教材分析以及教學(xué)建議。

1、選擇現(xiàn)實(shí)且有利于學(xué)生探索的素材

現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)素材能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們利用生活經(jīng)驗(yàn)從數(shù)學(xué)角度研究和解決問題，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教材特別注重學(xué)習(xí)素材的選擇，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，通過學(xué)校圖書館借書的數(shù)據(jù)提出加減法問題，可以吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)他們利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，提高學(xué)習(xí)三位數(shù)加減計(jì)算的積極性。又如，通過生活環(huán)境的認(rèn)知，幫助學(xué)生依據(jù)已有基礎(chǔ)理解不同方向，并借助方向描述物體位置，發(fā)展他們的空間觀念。也設(shè)置一些日常生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。另一方面，將學(xué)生喜歡的童話情境與學(xué)習(xí)結(jié)合，例如“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，利用動(dòng)物比賽的場(chǎng)景進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)；通過有生活氣息的故事引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)算和解決實(shí)際問題等。

整冊(cè)教材還注意題材內(nèi)容的廣泛性，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬知識(shí)視野，同時(shí)注重同一單元中例題的整體性，通過實(shí)物、對(duì)話、表格和圖片等多樣化的表達(dá)方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，加法與減法單元的例題，均以圖書館為背景，用表格展示數(shù)據(jù)，從而讓學(xué)生感受并利用這些數(shù)量之間的關(guān)系學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。通過具體的問題情境，讓學(xué)生采用數(shù)學(xué)思維的方式參與主動(dòng)探索和問題解決，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的產(chǎn)生、知識(shí)的形成與結(jié)論的得出，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教材注重讓學(xué)生以自主探索和合作交流為主要學(xué)習(xí)方式。例如，在識(shí)別千以內(nèi)的數(shù)時(shí)，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)來理解其實(shí)際意義，通過觀察和動(dòng)手操作來認(rèn)識(shí)數(shù)的組成。在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法時(shí)，學(xué)生用學(xué)具進(jìn)行分配，體驗(yàn)平均分與剩余的關(guān)系，并將實(shí)際問題抽象為有余數(shù)的除法進(jìn)行計(jì)算。在學(xué)習(xí)乘法與兩步計(jì)算時(shí)，學(xué)生經(jīng)歷“現(xiàn)實(shí)情境——提出問題——建立模型——應(yīng)用解釋”的過程，通過合作與交流探索相應(yīng)的方法解決實(shí)際問題。在“確定位置”時(shí)，幫助學(xué)生感受觀察者的位置，準(zhǔn)確描述不同方向與物體的關(guān)系。在角的認(rèn)識(shí)上，通過觀察與操作鞏固角的概念并理解角的大小。在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和描述，并進(jìn)行相應(yīng)的分析與交流等。

通過計(jì)算知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，教材設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)情境，促進(jìn)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行分析，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。例如結(jié)合加減計(jì)算的實(shí)際題目，乘法與加法（減法）的計(jì)算應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)并提升解決實(shí)際問題的信心。

本教材重視練習(xí)設(shè)計(jì)與安排，體現(xiàn)練習(xí)的層次性；關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透；注重發(fā)展學(xué)生積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力。這些都將有力推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

　三、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生能積極思考，主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，并且在口算100以內(nèi)的加減法時(shí)表現(xiàn)熟練。學(xué)生能夠提出并解決簡(jiǎn)單問題，對(duì)位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)有較好的掌握。學(xué)生的基本知識(shí)和技能基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持一定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其對(duì)動(dòng)手操作和需要合作的內(nèi)容更感興趣。然而在面對(duì)思考深度較難的問題時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出畏懼情緒。盡管在期末測(cè)試中學(xué)生的成績(jī)良好，但成績(jī)不能完全反映他們的學(xué)習(xí)狀況，課堂和學(xué)習(xí)活動(dòng)更能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際水平。對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)關(guān)注他們的持續(xù)興趣，并引導(dǎo)他們獲取思維樂趣和成功體驗(yàn)的快樂。

　四、主要措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)方針，靈活調(diào)整，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)習(xí)方法的滲透。在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)減少包辦代替的情況，留出時(shí)間讓學(xué)生自主探索、交流和練習(xí)。

3、基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、多設(shè)計(jì)探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc創(chuàng)新精神。

5、重視學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用問題的解答能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用意識(shí)。

6、注重教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。教師在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到輕松愉快。

8、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生與困難學(xué)生的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能獲得發(fā)展。

9、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，克服困難的精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、班級(jí)分析

根據(jù)上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測(cè)情況，學(xué)生在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能方面已基本達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已適應(yīng)了課堂的學(xué)習(xí)模式，部分學(xué)生能夠做到課前預(yù)習(xí)和課后認(rèn)真練習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，并在遇到不懂的問題時(shí)及時(shí)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。大多數(shù)學(xué)生會(huì)通過獨(dú)立思考、同桌討論和小組交流的方式，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思考，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，保持正確的讀書和寫字姿勢(shì)。

在“數(shù)與代數(shù)”部分，90%的學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法以及表內(nèi)乘除法，并初步理解了乘除法的意義，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。但是整體來說，學(xué)生的估算能力較弱，部分學(xué)困生的計(jì)算速度較慢，錯(cuò)誤率較高?？臻g與圖形的知識(shí)掌握情況相對(duì)較好，統(tǒng)計(jì)方面，學(xué)生已初步理解統(tǒng)計(jì)的重要性，能收集和簡(jiǎn)單處理數(shù)據(jù)，也能理解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》：在掌握表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過物品分配的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到生活中分配物體時(shí)可能出現(xiàn)余數(shù)，從而增強(qiáng)對(duì)除法與生活聯(lián)系的理解，掌握商為一位數(shù)除法豎式的書寫方法；探索有余數(shù)的除法的試商方法，以及正確求商，明確余數(shù)小于除數(shù)的規(guī)定，并解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

2、第二單元《混合運(yùn)算》（涵蓋乘加、乘減、除加、除減、加減混合及帶括號(hào)的兩步運(yùn)算）。結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受到混合運(yùn)算與日常生活的密切關(guān)系，能夠利用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)理解運(yùn)算順序，比如“先乘除，后加減”和“括號(hào)內(nèi)先算”的規(guī)則，明白括號(hào)在運(yùn)算中的作用。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會(huì)到“一千”和“一萬”的實(shí)際意義，能夠結(jié)合實(shí)際對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估算，能夠用數(shù)字進(jìn)行交流；認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字，并進(jìn)行大小比較，提升數(shù)感。

4、第六單元《加與減（一）》和第八單元《加與減（二）》：結(jié)合具體情境，探索掌握整十、整百、整千的加減法口算，以及萬以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)估算意識(shí)，通過估算確認(rèn)計(jì)算結(jié)果的大致范圍，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能夠在情境中提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，借助實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解八個(gè)方向；能夠識(shí)別給定方向的其他七個(gè)方向，并能描述物體的位置；熟悉簡(jiǎn)單的線路圖，并根據(jù)線路圖指出從出發(fā)地到目的地的方向、距離及經(jīng)過的位置，感受生活中無處不在的數(shù)學(xué)。

2、第五星單元《測(cè)量》，通過動(dòng)手測(cè)量和實(shí)際活動(dòng)，理解1分米、1毫米、1千米的長(zhǎng)度及其相互關(guān)系，能夠在具體情境中選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力，能夠?qū)ξ矬w的長(zhǎng)度進(jìn)行估算。

3、第七單元《認(rèn)識(shí)圖形》，通過生活情境識(shí)別角，利用三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；用自己的語言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征；能夠按照要求在方格紙上繪制相應(yīng)的圖形，并初步理解平行四邊形的概念；能設(shè)計(jì)基于正方形、長(zhǎng)方形、三角形等圖形的圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)

第九單元《統(tǒng)計(jì)》，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠完成相關(guān)圖表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問題，并做出初步的預(yù)測(cè)。

本學(xué)期還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過這些活動(dòng)使學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的基本應(yīng)用，同時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，采取課前速算、聽算、互考等多種形式。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)有趣且富有直觀性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟腥さ那榫持欣斫鈹?shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用教具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

3、在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，特別是關(guān)照學(xué)困生和思維較慢的同學(xué)，幫助他們解決疑難問題，鼓勵(lì)在日常生活中多用多練，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和提升，結(jié)合課后練習(xí)中的思考性題目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深思，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)靈活的方法。同時(shí)布置一些趣味作業(yè)，減少單一的練習(xí)形式。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)，適時(shí)與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)他們用正確、合適的方法協(xié)助孩子學(xué)習(xí)。

6、進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，利用多個(gè)教學(xué)媒體，組織豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于提問、善于傾聽和樂于表達(dá)的品質(zhì)。

7、增加實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

四、本期教學(xué)課時(shí)

一、除法————6課時(shí)

二、混合運(yùn)算————7課時(shí)

三、方向與路線————4課時(shí)

四、生活中的大數(shù)————8課時(shí)

五、測(cè)量————5課時(shí)

走進(jìn)鄉(xiāng)村————1課時(shí)

六、加與減（一）————14課時(shí)

七、認(rèn)識(shí)圖形————7課時(shí)

八、加與減（二）————8課時(shí)

美麗的植物園————1課時(shí)

九、統(tǒng)計(jì)————5課時(shí)