小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

一、班級(jí)情況分析

我所教授的五（1）班共有57名學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如下：優(yōu)秀學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，在課堂上認(rèn)真聽講，形成了提問的習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡參與課堂活動(dòng)并進(jìn)行小組討論，綜合發(fā)展較好。然而，后進(jìn)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，課堂上注意力不集中等，有待進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)積極性不高，這方面亟需加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上也需改進(jìn)。本學(xué)期計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績和素養(yǎng)。我們將重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化后進(jìn)生的輔導(dǎo)，同時(shí)給予優(yōu)生更多的指導(dǎo)，力爭全面提升合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材包括內(nèi)容如下：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程以及多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法與除法不僅在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，也是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容是基于前期學(xué)習(xí)的整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法展開的，目標(biāo)是繼續(xù)提升學(xué)生小數(shù)四則運(yùn)算的能力。簡易方程則是小學(xué)階段對(duì)初步代數(shù)知識(shí)的集中教學(xué)，內(nèi)容包括字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、簡單方程的解法及通過方程解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和解決問題的能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上探索物體的形狀和相對(duì)位置，理解圖形的特征和它們之間的關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)和操作，體驗(yàn)事件的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，并學(xué)習(xí)如何求事件的概率。在平均數(shù)的基礎(chǔ)上，教授中位數(shù)的概念，使學(xué)生理解兩者的統(tǒng)計(jì)意義、特征及適用范圍，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與概率在實(shí)際生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材通過小數(shù)乘法和除法的單元，教導(dǎo)學(xué)生如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，向?qū)W生傳遞初步的數(shù)字編碼思維，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的符號(hào)感、觀察力、分析能力及對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣。

教材根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景及生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是確保學(xué)生：

1．熟練掌握小數(shù)乘法和除法的筆算。

2．能在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，會(huì)用等式性質(zhì)解簡單方程，并用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。

3．探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4．分辨從不同方位觀察的物體形狀及相對(duì)位置。

5．理解中位數(shù)的意義，并能求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6．體驗(yàn)事件的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測簡單事件的發(fā)生概率，并進(jìn)一步理解概率在生活中的應(yīng)用。

7．通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在生活中的作用，形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8．初步了解數(shù)字編碼思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，發(fā)展觀察、分析和推理的能力。

9．享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，自信地面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

小數(shù)四則計(jì)算在實(shí)際生活與后續(xù)學(xué)習(xí)中具有廣泛的應(yīng)用，因此這是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。本冊(cè)教材對(duì)此進(jìn)行了精心編排，尤其是小數(shù)乘法和小數(shù)除法，這部分內(nèi)容既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，知識(shí)量和計(jì)算過程都相對(duì)復(fù)雜。教材的編排與以往相比，雖然內(nèi)容變化不大，但在教學(xué)理念與實(shí)施措施上有顯著不同。例如，在教學(xué)小數(shù)乘法時(shí)，不是直接定義小數(shù)乘法的含義，而是通過解決實(shí)際問題的過程，讓學(xué)生自行體會(huì)小數(shù)乘法的意義，從而減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2. 加強(qiáng)探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

本冊(cè)教材中的簡易方程單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步的代數(shù)知識(shí)。從算術(shù)到代數(shù)的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了對(duì)數(shù)量關(guān)系更深層次的認(rèn)識(shí)，教材在內(nèi)容呈現(xiàn)上關(guān)注學(xué)生的探索過程，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的開放性。例如，教學(xué)過程中通過使用直觀的實(shí)驗(yàn)和插圖，幫助學(xué)生理解等式的性質(zhì)，使他們?cè)谔剿髦姓莆战夥匠痰脑?。這樣的設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生提高邏輯思維能力，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，以校本教研為切入點(diǎn)，通過有效的課堂教學(xué)作為研究重點(diǎn)，致力于培養(yǎng)思維活躍、實(shí)踐力強(qiáng)、擁有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建一個(gè)動(dòng)態(tài)、富有活力的數(shù)學(xué)課堂。

　二、主要工作

(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是確保課堂教學(xué)質(zhì)量的重中之重，我將嚴(yán)格管理備課過程，要求備課做到五個(gè)方面：備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法、備教學(xué)工具、以及備習(xí)題和作業(yè)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

①備教材：要全面理解教材知識(shí)體系，明確各部分在整體中的角色，明確知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)定各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用教材，充分利用教材的教學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，將現(xiàn)實(shí)生活中的新素材融入教學(xué)。

②備學(xué)生：應(yīng)深入了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力及情感狀態(tài)，明了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣，以及他們對(duì)課堂教學(xué)的期待。

③備教法學(xué)法：根據(jù)不同年級(jí)和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)切合實(shí)際的授課方案，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，確保重點(diǎn)和難點(diǎn)清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為他們的問題分析和解決提供支持。活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以“以生為本”為宗旨，預(yù)留學(xué)生參與的時(shí)間和空間，為課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)化生成創(chuàng)造條件。做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自學(xué)能力。

④備例題與練習(xí)：根據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際選擇適合的例題和習(xí)題，確保例題和練習(xí)的針對(duì)性、目的性與有效性。

⑤備教學(xué)手段：根據(jù)需要選擇多種教學(xué)工具，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

2、上課

上課是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提升教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂效率，充分利用40分鐘的課程時(shí)間，認(rèn)真開展每一堂課。

(1)依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課堂教學(xué)要求，確保教學(xué)目標(biāo)清晰，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確且易于理解，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)，也要強(qiáng)調(diào)思想品德的教育。

(2)將教材思路與教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合，突出重點(diǎn)，理清條理，利用多樣的教學(xué)策略，有效強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，令學(xué)生在輕松中加深理解。

(3)講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授課時(shí)間控制在15-20分鐘，練習(xí)時(shí)間安排在10分鐘左右。

(4)關(guān)注全體學(xué)生，尤其是中下層學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的課堂心理環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)質(zhì)疑。應(yīng)因材施教，妥善處理“吃得飽”和“吃不了”的平衡，確保全體學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。

(5)重視實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

(6)每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行反思，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不斷完善教學(xué)。

3、作業(yè)設(shè)置與批改。

作業(yè)的布置與批改是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是教師反饋教學(xué)信息的主要方式。要高度重視這項(xiàng)工作。

⑴規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，確保作業(yè)格式正確，字跡工整，卷面整潔。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容應(yīng)適量，難度適中，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)定不同的作業(yè)；優(yōu)等生可適當(dāng)加大難度和量，中等生適量，后進(jìn)生適度減少，形成三級(jí)梯度，實(shí)現(xiàn)整體提升。

⑶作業(yè)內(nèi)容需圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，選擇與生活實(shí)際緊密相關(guān)的題目，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和思維能力的提升。

⑷作業(yè)批改要認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，確保有布置有批改，并做好評(píng)講。教師在批改作業(yè)中獲取反饋信息，適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方式。

4、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)。

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，各年級(jí)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)，每學(xué)期舉辦一次數(shù)學(xué)知識(shí)競賽或趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與積極性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們不斷發(fā)揮特長；對(duì)有困難的學(xué)生，要熱情支持，分析問題，從提升興趣和學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)習(xí)，幫助他們?nèi)〉脤W(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想：

在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧的發(fā)展為核心出發(fā)點(diǎn)。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要考慮數(shù)學(xué)知識(shí)本身的特點(diǎn)，還要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們親身體驗(yàn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行分析與應(yīng)用的過程。這樣可以幫助學(xué)生在理解數(shù)學(xué)的在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等各方面實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有40名學(xué)生，他們大多數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有積極態(tài)度，但對(duì)知識(shí)的接受能力仍需提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也需進(jìn)一步端正。部分學(xué)生自覺性較差，常未能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到一定困難。在新學(xué)期中，除了要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需加強(qiáng)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以便提升整體學(xué)業(yè)成績。

三、 教材分析

1. “簡單的統(tǒng)計(jì)（一）”

統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)的重要分支。隨著社會(huì)進(jìn)步及科技發(fā)展的需求，統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用越來越廣泛。在工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中，單靠經(jīng)驗(yàn)和直覺已無法準(zhǔn)確把握事物的發(fā)展。我們需要通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析來評(píng)估事物的發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在規(guī)律，以指導(dǎo)后續(xù)的工作。統(tǒng)計(jì)學(xué)的核心在于收集、整理和分析大量數(shù)據(jù)，以便識(shí)別事物之間的關(guān)系及其發(fā)展趨勢(shì)。

本單元將重點(diǎn)教授如何收集原始數(shù)據(jù)、進(jìn)行分類整理和編制統(tǒng)計(jì)表，最終掌握較復(fù)雜的平均數(shù)計(jì)算方法。未來在第十二冊(cè)中，還將深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖等內(nèi)容。

2. 長方體和正方體

學(xué)生在低年級(jí)階段已初步接觸并認(rèn)識(shí)一些立體幾何圖形，能夠識(shí)別長方體、正方體、圓柱和球體等。在之前的教材中，學(xué)生也學(xué)習(xí)了平面幾何圖形的特征和周長、面積的計(jì)算。本單元的教學(xué)是在這些基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入的，這標(biāo)志著學(xué)生空間觀念發(fā)展的重要階段。長方體和正方體是最基本的立體圖形，通過學(xué)習(xí)這兩種形狀，學(xué)生能夠形成初步的空間認(rèn)知，為學(xué)習(xí)其他立體幾何打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)長方體與正方體的體積計(jì)算，有助于學(xué)生理解體積的概念及其計(jì)量單位，為未來學(xué)習(xí)各種幾何形體的體積計(jì)算奠定基礎(chǔ)。

3. 約數(shù)和倍數(shù)

本單元教材建立在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)之上，旨在為進(jìn)一步學(xué)習(xí)約分、通分以及分?jǐn)?shù)運(yùn)算做好準(zhǔn)備。通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生將獲得初步的數(shù)論知識(shí)，加深對(duì)整數(shù)的理解，并為后續(xù)中學(xué)的因式分解打下基礎(chǔ)。由于本單元的內(nèi)容相對(duì)抽象，重點(diǎn)在于求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。根據(jù)教學(xué)反饋，雖然奎遜耐彩條在實(shí)際運(yùn)用中并不廣泛，但在討論約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)等概念時(shí)依然能幫助學(xué)生形成直觀理解，因此該內(nèi)容仍將在教學(xué)中保留。

4. 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

這一部分內(nèi)容是在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)已有初步認(rèn)知，并掌握了約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的系統(tǒng)教學(xué)。通過這部分內(nèi)容，學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算和解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。不容忽視的是，分?jǐn)?shù)教學(xué)是本學(xué)段的重點(diǎn)，必須確保學(xué)生切實(shí)掌握。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，關(guān)于“分?jǐn)?shù)的加法和減法”中涉及的“分?jǐn)?shù)與小數(shù)的加減混合運(yùn)算”已被刪去，但分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化依然是重要內(nèi)容，因此將其移至本單元講授。

5. 分?jǐn)?shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)加減法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及在第七冊(cè)中學(xué)過的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

四、 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

● 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過程，掌握數(shù)據(jù)處理的基本技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性，并能計(jì)算一些簡單事件發(fā)生的可能性。

數(shù)學(xué)思考

● 能合理解釋現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)字信息，使用數(shù)字、字母和圖表來描述并解決實(shí)際問題。

● 在探索物體位置關(guān)系、圖形特征、圖形變換及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

● 能根據(jù)解決問題的需要，收集有用信息，進(jìn)行歸納、類比和猜測，培養(yǎng)初步的合情推理能力。

● 在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)結(jié)論的合理性進(jìn)行有說服力的說明。

解決問題

● 能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

● 能探索解決問題的有效方法，嘗試尋找其他可能的解決方式。

● 能借助計(jì)算器解決一些問題。

● 在解決問題的活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與他人合作。

● 能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得到的結(jié)果。

● 對(duì)解決問題的過程具備回顧與分析的意識(shí)。

五、 教學(xué)措施

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者及合作伙伴。教師應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生成長的教學(xué)過程。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，使每位學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與發(fā)展；因地制宜，有效使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。

（一）讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以講解、示范為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，讓學(xué)生具備良好的數(shù)感具有重要的意義。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力

與初年級(jí)的學(xué)生相比，本學(xué)段學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和態(tài)度上都有了顯著提升，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們將學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，以體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要方式，教師可以通過具體的案例教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)意識(shí)與綜合利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

教學(xué)目的：通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，深化對(duì)不同統(tǒng)計(jì)量意義的理解，并在活動(dòng)中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，意識(shí)到隨意丟棄塑料袋將對(duì)自然環(huán)境造成污染，從而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

六、 教學(xué)進(jìn)度表

單元教學(xué)內(nèi)容 總課時(shí) 時(shí)間安排

一、簡單的統(tǒng)計(jì)（一） 8 第一至第二周

二、長方體和正方體 15 第三至第五周

三、約數(shù)和倍數(shù) 17 第六至第十周

四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 20 第十一至第十四周

五、分?jǐn)?shù)的加法和減法 10 第十五至第十六周

六、總復(fù)習(xí) 10 第十七至第十八周

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

在我所任教的五年級(jí)中，學(xué)生們普遍展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)空間的理解也相對(duì)較強(qiáng)。在課堂上，他們能積極參與討論，主動(dòng)進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。然而，根據(jù)上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收結(jié)果，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平存在明顯的分化，后進(jìn)生較多。在本學(xué)年中，我計(jì)劃著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，同時(shí)也要關(guān)注優(yōu)等生的指導(dǎo)，致力于全面提升學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。

二、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法與除法，簡易方程，物體觀察，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與概率，以及數(shù)學(xué)廣角及綜合運(yùn)用。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材重點(diǎn)安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程的學(xué)習(xí)。小數(shù)的乘法與除法都是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)四則運(yùn)算、小數(shù)的定義與性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)之上的。這些知識(shí)在小學(xué)階段至關(guān)重要。簡易方程部分涵蓋了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程及使用方程解決實(shí)際問題等內(nèi)容。

(二) 空間與圖形方面

教材中包含觀察物體和多邊形面積的相關(guān)單元。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率方面

本冊(cè)教材讓學(xué)生了解可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

(四) 用數(shù)學(xué)解決問題方面

教材一方面結(jié)合了小數(shù)乘法與除法的內(nèi)容，另一方面也安排了數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)。

(五) 教材中還設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)的乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積以及統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算及簡算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，掌握常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，并能解簡單的方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠進(jìn)行相關(guān)的面積計(jì)算。

4、學(xué)生能夠辨別不同角度觀察物體時(shí)的形狀及其相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的定義，能夠計(jì)算數(shù)據(jù)集的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測簡單事件發(fā)生的概率，進(jìn)一步領(lǐng)悟概率在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

7、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思維方式，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏銳觀察力，初步具備分析和推理的能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持?jǐn)?shù)學(xué)書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)學(xué)生潛能，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的空間思維能力。

3、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生提高學(xué)業(yè)成績。

4、創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解答疑難問題，發(fā)展個(gè)性特長。

5、注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過活動(dòng)中的數(shù)學(xué)問題解決，增強(qiáng)學(xué)生的理解和體驗(yàn)感。

6、給予學(xué)生更多的關(guān)心與支持，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

六、課時(shí)安排

1、小數(shù)乘法 (8課時(shí))

2、小數(shù)除法 (11課時(shí))

3、觀察物體 (3課時(shí))

4、簡易方程 (16課時(shí))

5、多邊形的面積 (9課時(shí))

6、統(tǒng)計(jì)與概率 (4課時(shí))

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：小數(shù)的乘法與除法; 平移、對(duì)稱與旋轉(zhuǎn); 簡易方程; 因數(shù)與倍數(shù); 多邊形面積的計(jì)算; 統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)。

小數(shù)乘法和除法在生活中及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著重要的應(yīng)用。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)的四則運(yùn)算及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上展開，旨在繼續(xù)提升學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力。簡易方程則是小學(xué)階段學(xué)習(xí)代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵單元，涵蓋用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)解析、解簡單方程以及如何用方程表達(dá)等量關(guān)系進(jìn)而解決實(shí)際問題等內(nèi)容，從而進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力與問題解決能力。

觀察物體及多邊形面積計(jì)算部分，以已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手探索，能夠識(shí)別從不同角度看到的物體形狀及其相對(duì)位置；探索各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系以及圖形之間的轉(zhuǎn)換，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

在解決實(shí)際問題的教學(xué)中，教材結(jié)合小數(shù)乘法與除法部分，教授如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決生活中的簡單問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和口算。

2. 在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，能夠用等式的性質(zhì)解簡單方程，并用方程表述簡單情境中的等量關(guān)系來解決問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，并能計(jì)算其面積。

4. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5. 欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

6. 整體提升對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重作業(yè)的規(guī)范和整潔。

三、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形面積以及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法、簡易方程和多邊形面積的計(jì)算是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在例題和練習(xí)設(shè)計(jì)中，盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合教材及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。通過計(jì)算和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度和題后的驗(yàn)算習(xí)慣。

2. 切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

(1) 理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能夠熟練進(jìn)行計(jì)算，關(guān)鍵在于理解其意義、掌握方法。確保學(xué)生知曉積的小數(shù)點(diǎn)位置是依據(jù)潛在的變化規(guī)律來決定的。

(2) 重視基礎(chǔ)，適度要求。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練應(yīng)給予重視，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

(3) 運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。整數(shù)運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)的計(jì)算，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中數(shù)據(jù)的能力，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算，體驗(yàn)教學(xué)的開放性。

(4) 驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)乘除法計(jì)算可進(jìn)行互相驗(yàn)算，小數(shù)的四則混合運(yùn)算需進(jìn)行適當(dāng)?shù)臋z查，重要的是將檢查與驗(yàn)算轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)慣。這樣不僅能提高計(jì)算的正確率，也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與風(fēng)格，使他們終身受益。

3. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是小學(xué)教師的重要任務(wù)。教師應(yīng)深入研究教材，挖掘其內(nèi)涵，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、班級(jí)基本情況分析

本班總?cè)藬?shù)為42人，其中男生24人，女生18人。整體來看，班內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，表現(xiàn)良好。然而，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，面對(duì)困難時(shí)有逃避心理，其原因可能是學(xué)習(xí)策略不當(dāng)或長期形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。針對(duì)這些問題，本學(xué)年重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，同時(shí)注重對(duì)優(yōu)等生的引導(dǎo)，以達(dá)到全面提升合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)。

　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、圖形觀察、平面圖形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)運(yùn)用等。其中，小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程及平面圖形的面積等是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生：

1. 熟練掌握小數(shù)乘法與除法的筆算。

2. 在實(shí)際情境中運(yùn)用字母表示數(shù)，理解等式的基本性質(zhì)，并利用其解簡易方程，能夠用方程表達(dá)簡單情境中的等量關(guān)系并解決相應(yīng)問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式。

4. 能夠識(shí)別物體從不同視角所呈現(xiàn)的形狀及其相對(duì)位置關(guān)系。

5. 理解中位數(shù)的含義，掌握數(shù)據(jù)中位數(shù)的求法。

6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠預(yù)測簡單事件的發(fā)生可能性，進(jìn)一步感受概率在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7. 通過實(shí)際生活中的問題，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

8. 初步認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)、保持整潔的好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施

1. 突出計(jì)算教學(xué)的改革理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。與之前的教材相比，本冊(cè)教材在以下幾個(gè)方面有所不同：

（1）本冊(cè)教材不簡單概括小數(shù)乘、除法的意義，而是讓學(xué)生通過探索解決實(shí)際問題的過程，理解小數(shù)乘、除法的真正含義，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

（2）學(xué)生在自主探索中理解小數(shù)乘、除法的算理和算法，而不單純依賴文字形式的計(jì)算規(guī)則。

（3）將計(jì)算教學(xué)與實(shí)際問題解決有機(jī)結(jié)合，從實(shí)際問題引入計(jì)算教學(xué)，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

2. 增強(qiáng)教材的探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

本冊(cè)的簡易方程單元是學(xué)生初步接觸代數(shù)知識(shí)的重要內(nèi)容，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）內(nèi)容的展現(xiàn)更貼合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，也借助天平演示插圖，展示解方程的完整思考過程。

（2）以等式的基本性質(zhì)作為解方程的基礎(chǔ)，生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)解方程的原理。

（3）調(diào)整簡易方程的教學(xué)內(nèi)容，突出利用等式基本性質(zhì)解方程的優(yōu)勢(shì)，暫不引入如a-x=b和a÷x=b形式的方程。

（4）將解方程與解決實(shí)際問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐和自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間思維的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步形成從數(shù)學(xué)視角進(jìn)行思考問題的習(xí)慣。

5. 逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就感激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　四、課時(shí)安排

第一周(9-1~9-4)小數(shù)乘法(3課時(shí))

第二周(9-7~9-11)小數(shù)乘法(3課時(shí))

第三周(9-14~9-18)小數(shù)乘法(1課時(shí)）、小數(shù)除法（3課時(shí)）

第六周 國慶放假

第六周（10-9~10-10）用字母表示數(shù)（4課時(shí)）

第七周（10-12~10-16）解簡易方程（4課時(shí)）

第八周（10-19~10-23）解簡易方程（4課時(shí)）

第九周（10-26~10-30）解簡易方程（4課時(shí)）

第十周（11-2~11-6）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

量一量、找規(guī)律(1課時(shí))

期中考試

第十一周(11-9~11-13)多邊形的面積(4課時(shí))

第十二周(11-16~11-20)多邊形的面積(4課時(shí))

第十三周(11-23~11-27)多邊形的面積(2課時(shí)）、統(tǒng)計(jì)與可能性(2課時(shí))

第十四周(11-30~12-4)統(tǒng)計(jì)與可能性(2課時(shí))

鋪一鋪(1課時(shí))

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

第十八周(12-28~12-31)總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

第十八、十九周(1-4~1-15)總復(fù)習(xí)迎接期末考試

數(shù)學(xué), 教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生65人，其中男生30人，女生35人。經(jīng)過觀察，我認(rèn)為五年級(jí)的學(xué)生普遍具備了一定的自我管理和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我計(jì)劃充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，掌握數(shù)學(xué)的基本技能與方法，提升數(shù)學(xué)能力。然而，仍有個(gè)別學(xué)生的自我管理意識(shí)不足，學(xué)習(xí)態(tài)度需進(jìn)一步改善，作業(yè)完成情況也不理想，導(dǎo)致他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到一定困難。在新學(xué)期里，我們不僅要幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，還需著重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，從而提高他們的成績。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

數(shù)與代數(shù)

1、通過具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)；學(xué)會(huì)將百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間進(jìn)行互換，并理解成數(shù)、稅率、折扣和利息的概念，能夠用百分?jǐn)?shù)解決一些簡單的實(shí)際問題。

2、理解比例的定義與性質(zhì)，能夠解答比例問題；認(rèn)識(shí)正比例和反比例的含義，能正確判斷兩量的關(guān)系；能夠在坐標(biāo)軸上根據(jù)給出的正比例數(shù)據(jù)作圖，并根據(jù)已有數(shù)據(jù)估算另一量的值；運(yùn)用正、反比例知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、通過具體情境理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離與比例尺之間的關(guān)系，并應(yīng)用比例尺解決實(shí)際問題。

4、通過回顧，總結(jié)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比與比例及方程等基礎(chǔ)知識(shí)；熟練進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，靈活使用簡便計(jì)算法；解答簡單方程，系統(tǒng)掌握常見數(shù)量關(guān)系及解決簡單實(shí)際問題的方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題。

5、通過回顧，鞏固已掌握的計(jì)量單位，牢固掌握計(jì)量單位之間的換算，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)值改寫。

空間與圖形

1、通過觀察和操作等方式，認(rèn)識(shí)圓；會(huì)用工具作圓；掌握?qǐng)A周長和面積的計(jì)算方法，能夠用圓的周長和面積公式解決一些簡單的實(shí)際問題。

2、結(jié)合具體例子，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握?qǐng)A柱表面積和體積、圓錐體積的計(jì)算方法，并能用這些知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

3、通過回顧，系統(tǒng)掌握學(xué)習(xí)的幾何體特征，熟練計(jì)算這些幾何體的周長、面積和體積，鞏固簡單的繪圖與測量等技能，能夠解決實(shí)際問題。

統(tǒng)計(jì)與概率

1、借助具體實(shí)例，認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)；能夠求得一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行數(shù)據(jù)描述與分析，并做出合理推斷。

2、結(jié)合具體實(shí)例了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解其特點(diǎn)與作用。

3、通過整理，系統(tǒng)掌握與統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量及可能性相關(guān)的知識(shí)。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、在綜合應(yīng)用中，深化對(duì)百分?jǐn)?shù)和幾何體體積的理解，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，初步了解分析與研究問題的流程與方法。

(二)數(shù)學(xué)思考

1、在探索比例的定義與性質(zhì)、比例尺及解比例的過程中，提升學(xué)生的概括能力與抽象思維，形成初步的代數(shù)思想。

2、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓錐體積計(jì)算方法的過程中，感受數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的思想；通過觀察、操作、思考及交流等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展抽象、概括與推理能力。

3、在探索百分?jǐn)?shù)及其與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間互換的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察、比較與計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展初步的抽象概括能力。

4、能夠根據(jù)需求，選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)并進(jìn)行推斷，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)觀念的形成。

(三)解決問題

1、在具體情境中，發(fā)現(xiàn)并提出利用百分?jǐn)?shù)、比例和比例尺知識(shí)解決的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的過程中，體會(huì)多樣化的解決問題策略。

3、能夠綜合運(yùn)用幾何知識(shí)解決簡單實(shí)際問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

4、在探索圓的周長、面積、圓柱表面積及圓錐體積的計(jì)算過程中，經(jīng)歷觀察、類比和猜測等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用猜想、比較和歸納等方法解決問題。

5、在解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

(四)情感與態(tài)度

1、感受到數(shù)學(xué)語言的簡潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2、在解決實(shí)際問題的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然、家鄉(xiāng)和國家的教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，形成自主探索與合作交流的意識(shí)與能力。

(五)語言文字

1、教師應(yīng)使用普通話授課，準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語言。

2、注意規(guī)范板書，強(qiáng)調(diào)書寫工整。

三、教材分析：

本冊(cè)教材的編寫，繼承了青島版教材的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過情境引入問題，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，突出自主探索與合作學(xué)習(xí)的重要性，強(qiáng)化問題意識(shí)的培養(yǎng)。教材內(nèi)容分為七個(gè)單元，包括完美的圖形圓、山東假日百分?jǐn)?shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例、快樂足球界比例尺、我們長大了統(tǒng)計(jì)、回顧與整理等，注重各單元內(nèi)容的搭配與組合，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，教材通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、時(shí)間、探索與思考，逐步建立數(shù)學(xué)模型，并通過模型解釋現(xiàn)象或解決問題。這種方式促進(jìn)了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生建立系統(tǒng)性知識(shí)框架，增強(qiáng)知識(shí)遷移能力。教材強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培養(yǎng)解決問題的策略，體現(xiàn)了從復(fù)雜到簡單的轉(zhuǎn)化思維?？倧?fù)習(xí)部分幫助學(xué)生全面回顧小學(xué)階段的知識(shí)與技能，構(gòu)建合理的知識(shí)體系，以更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比例尺的相關(guān)知識(shí)，如何利用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用圓、圓柱和圓錐的表面積與體積公式解決實(shí)際問題。

教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、多媒體、圓規(guī)、圓周長公式推導(dǎo)材料、圓面積公式推導(dǎo)材料、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用材料、圓柱體與圓錐體積公式推導(dǎo)材料等。

四、教學(xué)措施

1、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們自主探索和合作交流：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷等探索性活動(dòng)。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的以例題和講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到探索與交流的學(xué)習(xí)中。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力：與一階段學(xué)生相比，五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)和能力有了進(jìn)一步發(fā)展，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，以體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑。

3、注意教學(xué)的開放性，重視學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題，提供自主探索的機(jī)會(huì)。

4、面向全體學(xué)生，全面提升整體素質(zhì)。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面注重口算訓(xùn)練，在應(yīng)用題方面重視分?jǐn)?shù)的乘除計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。

5、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)和單元質(zhì)量過關(guān)，嚴(yán)格作業(yè)批改與反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

6、結(jié)合多媒體教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形、聲音和動(dòng)畫等信息，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多種感官的形象教學(xué)。

7、改革課堂問答方式，實(shí)施參與性教學(xué)。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與探究能力，常把提出問題的權(quán)利交還給學(xué)生，給予他們廣闊的參與空間，讓他們積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)與研究。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確、簡潔、規(guī)范，方便教學(xué)。課內(nèi)外作業(yè)均需精心設(shè)計(jì)，注重與生活實(shí)踐結(jié)合，提升學(xué)生思維能力和創(chuàng)造力。

9、三位一體，形成學(xué)校、家庭與社會(huì)的教育合力。主動(dòng)與家長溝通，通過家庭訪問或召開家長會(huì)，互通學(xué)生在校表現(xiàn)，形成教育合力，相互促進(jìn)。向個(gè)別家長提供有效的教育建議，共同幫助學(xué)生成長。

10、注重常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成正確的書寫和握筆姿勢(shì)。書寫姿勢(shì)要求頭正、身直、胸舒、臂平、足安；握筆姿勢(shì)需右手執(zhí)筆，拇指、食指與中指從不同方向握住筆桿，保持適當(dāng)距離，確保書寫的規(guī)范性。

11、堅(jiān)持講普通話，書寫規(guī)范字。多讀書，讀好書，加強(qiáng)理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身基本能力，同時(shí)進(jìn)行小課題研究，提升教學(xué)素養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

本冊(cè)教材共安排75課時(shí)，另有5課時(shí)的機(jī)動(dòng)時(shí)間。

一.完美的圖形圓8課時(shí)

二.山東假日游百分?jǐn)?shù)14課時(shí)

三.圓柱與圓錐10課時(shí)

綜合應(yīng)用水與冰1課時(shí)

四.啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例10課時(shí)

五.快樂足球比例尺8課時(shí)

綜合應(yīng)用讓校園綠起來1課時(shí)

六.我們長大了統(tǒng)計(jì)7課時(shí)

數(shù)學(xué)與生活雞兔同籠問題2課時(shí)

回顧與整理總復(fù)習(xí)14課時(shí)

六、實(shí)踐活動(dòng)與校本課程開發(fā)研究：

本學(xué)期安排兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)：水與冰、讓校園綠起來。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

一、全冊(cè)教學(xué)分析

1. 教材名稱、版本：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) 五年級(jí)（上）

2. 全冊(cè)教材簡析：

本冊(cè)教材共設(shè)十個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋多個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域。在“數(shù)與代數(shù)”部分，主要介紹負(fù)數(shù)的初步知識(shí)，小數(shù)的意義、性質(zhì)及其四則運(yùn)算，同時(shí)結(jié)合解決實(shí)際問題的教學(xué)。在“空間與圖形”部分，講解了三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，并對(duì)公頃與平方千米等較大土地面積的計(jì)量單位進(jìn)行了介紹。在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面，教學(xué)內(nèi)容包括復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材中穿插了一些“你知道嗎”的百科知識(shí)，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的背景，也編排了若干思考題，以便教師靈活運(yùn)用。

在編寫過程中，考慮到高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)吸收能力和自我意識(shí)比中年級(jí)提高，因此對(duì)教材的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了適度調(diào)整，設(shè)置了例題、練習(xí)及整理與復(fù)習(xí)等模塊，以便更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3. 教學(xué)目標(biāo)：

（1）基礎(chǔ)知識(shí)：

① 理解正負(fù)數(shù)及零的關(guān)系，通過直觀分類幫助學(xué)生感知數(shù)的性質(zhì)。

② 利用直線上的點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的大小。

③ 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程，掌握必要的數(shù)學(xué)思想。

④ 探索小數(shù)的性質(zhì)及比較方法，培養(yǎng)邏輯思維。

⑤ 理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的重要性，建立與整數(shù)加減法的聯(lián)系。

⑥ 鼓勵(lì)學(xué)生通過圖形尋找規(guī)律，促進(jìn)思維的開放性。

⑦ 引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

⑧ 通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生直觀理解1公頃的實(shí)際大小。

⑨ 依據(jù)具體數(shù)量構(gòu)建乘、除法算式，豐富乘除法的理解。

⑩ 理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方面的特點(diǎn)。

（2）基本技能：

通過知識(shí)的聯(lián)系和生活實(shí)際的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生新舊知識(shí)的遷移、類比與拓展，幫助他們建立起更完整的知識(shí)體系。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：

① 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

② 培養(yǎng)學(xué)生的自尊心與自信心，增強(qiáng)合作和人際交往的能力。

③ 通過反思提升情感認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

④ 創(chuàng)造實(shí)際問題的解決機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

4. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：多邊形的面積計(jì)算、小數(shù)的乘法與除法的理解及其計(jì)算規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：深入理解小數(shù)乘除法的意義與計(jì)算方法，加強(qiáng)計(jì)算的準(zhǔn)確性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探討解決實(shí)際問題。

5. 教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）關(guān)注學(xué)習(xí)方法的多樣性，尊重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）注重課堂訓(xùn)練形式的多樣化，鼓勵(lì)通過多種方式解決同一問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的掌握。

本學(xué)期將以新理念為指導(dǎo)，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源和空間。充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造開放愉悅的教學(xué)情境，以支持其個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，最終實(shí)現(xiàn)掌握基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

6. 學(xué)習(xí)方式：

① 預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，反思自己的理解和疑問。

② 通過查閱資料，尋找解決問題的方法。

③ 教師作為引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，采用探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法。

④ 借助小組討論，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與，分享觀點(diǎn)，互相啟發(fā)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

7. 教學(xué)改革設(shè)想：

（1）增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信，提升能力。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用，教授有效的學(xué)習(xí)方法。

（3）結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，因材施教，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教學(xué)情境。

二、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)一班共有學(xué)生32人，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極，能夠基于已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獲取新知，具備一定的抽象思維能力?；A(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，在小組合作中積極交流與探討。然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，上課時(shí)注意力不集中，需要教師的輔導(dǎo)和支持。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效果。

三、各單元課時(shí)安排：

第一單元：3課時(shí)

第二單元：9課時(shí)

第三單元：8課時(shí)

第四單元：7課時(shí)

第五單元：2課時(shí)

第六單元：8課時(shí)

第七單元：2課時(shí)

第八單元：14課時(shí)

第九單元：7課時(shí)

第十單元：5課時(shí)

四、各單元具體要求與分析：

第一單元 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

在一至四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材中，主要講解自然數(shù)。本單元首次引入負(fù)數(shù)的概念，因此需通過合理的分類與直觀的圖示讓學(xué)生理解正負(fù)數(shù)及零的關(guān)系，并通過點(diǎn)線圖感知負(fù)數(shù)的大小。避免涉及負(fù)數(shù)的運(yùn)算，實(shí)踐活動(dòng)“面積是多少”強(qiáng)調(diào)圖形變換在面積測量中的重要性。

第二單元 多邊形面積的計(jì)算

本單元基于學(xué)生已了解圖形特征及長方形面積計(jì)算公式的前提，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握多邊形面積的計(jì)算策略。鼓勵(lì)他們經(jīng)歷公式推導(dǎo)的過程，利用方格紙輔助學(xué)習(xí)。探索多邊形面積的不同推導(dǎo)方法，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究興趣，實(shí)踐活動(dòng)“校園綠化面積”將重視實(shí)際測量法的運(yùn)用。

第三單元 認(rèn)識(shí)小數(shù)

本單元系統(tǒng)傳授小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立完善的小數(shù)概念。教學(xué)中由具象到抽象，逐步加深對(duì)小數(shù)的理解，強(qiáng)調(diào)大數(shù)目的改寫與近似數(shù)的求取比較，對(duì)于小數(shù)與分?jǐn)?shù)、整數(shù)的關(guān)系做好回顧與整理。

第四單元 小數(shù)的加法和減法

本單元將小數(shù)的加法和減法分兩部分教學(xué)，在熟練掌握筆算的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)進(jìn)行口算練習(xí)。強(qiáng)化加法和減法運(yùn)算律在小數(shù)運(yùn)算中的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的原則，并關(guān)注計(jì)算中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)，適當(dāng)增加難度層次，鼓勵(lì)他們利用計(jì)算器探索規(guī)律。

第五單元 找規(guī)律

本單元研究固定周期規(guī)律的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)他們的探索精神。鼓勵(lì)學(xué)生通過畫圖列舉來尋找規(guī)律，適時(shí)引導(dǎo)運(yùn)用除法來解決問題，選用合適的策略進(jìn)行問題解決，并減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

第六單元 小數(shù)乘法和除法（一）

本單元教學(xué)小數(shù)與整數(shù)的乘法及小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算思路，理解用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律。同時(shí)分析小數(shù)除法中常見的幾種情況，適當(dāng)控制計(jì)算難度，鼓勵(lì)學(xué)生自主解決實(shí)際問題。

第七單元 公頃和平方千米

本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生初步形成對(duì)1公頃和1平方千米概念的理解，通過豐富的活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受1公頃的實(shí)際大小，并利用圖片和案例幫助他們理解平方千米作為大面積土地的測量單位，組織看圖估計(jì)活動(dòng)，加深他們對(duì)面積的實(shí)際判斷能力。

第八單元 小數(shù)乘法和除法（二）

在第六單元的基礎(chǔ)上，此單元繼續(xù)講解小數(shù)乘法（小數(shù)與小數(shù)相乘）以及小數(shù)除法。鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)具體問題進(jìn)行算式構(gòu)建，逐步深化對(duì)乘、除法運(yùn)算的理解。在簡單的實(shí)際問題解決中掌握求積的近似值，學(xué)習(xí)通過計(jì)算和比較認(rèn)識(shí)整數(shù)和小數(shù)乘法的運(yùn)算律。

第九單元 統(tǒng)計(jì)

本單元集中于復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，要求讓學(xué)生體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與條形圖在數(shù)據(jù)描述中的價(jià)值，具體指導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，結(jié)合實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉與掌握統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

本著“每個(gè)學(xué)生都可以被教好，沒有差生，只有差異”的理念，我們將目光聚焦于每位學(xué)生的不同需求，實(shí)施課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)的有效結(jié)合，幫助學(xué)生克服自卑心理，重新燃起他們的學(xué)習(xí)信心與勇氣。在班級(jí)中形成“相互促進(jìn)、共同進(jìn)步”的良好學(xué)習(xí)氛圍，確保每個(gè)學(xué)生都能有所成長，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)成績，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)

1、認(rèn)真執(zhí)行五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，做好每位學(xué)生的輔導(dǎo)和思想教育，確保優(yōu)生與學(xué)困生的教育并重。

2、加強(qiáng)日常教學(xué)管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期檢查和評(píng)估。

3、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，克服自卑情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4、在班級(jí)中營造“相互趕超，攜手共進(jìn)”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長。

二、思想激勵(lì)方面的扶助措施

1．積極開展與學(xué)生的溝通，定期進(jìn)行談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及生活狀態(tài)，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的重視，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法，以便進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長交流，了解學(xué)生在家庭、生活、學(xué)習(xí)等方面的情況，以便更好地支持學(xué)生的成長。

三、輔導(dǎo)對(duì)象：

優(yōu)生：張偉、李芳、王旭、陳晨、劉強(qiáng)

學(xué)困生：趙敏、錢超、孫麗、周航

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)清學(xué)生之間存在的差異，并非要消滅這些差異，而是通過設(shè)計(jì)和實(shí)施分層教學(xué)目標(biāo)，促使不同水平的學(xué)生都能在自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

2、確保每節(jié)課的訓(xùn)練層次分明，練習(xí)內(nèi)容從易到難，既包含基礎(chǔ)知識(shí)，也有擴(kuò)展性訓(xùn)練，確保學(xué)困生能夠有所收獲，而優(yōu)生則能進(jìn)一步提升思維能力。

3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多加鼓勵(lì)與理解，耐心幫助他們，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，督促其及時(shí)完成作業(yè)與練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長科學(xué)育人；教育學(xué)生正確看待成功與失敗，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們成為生活與學(xué)習(xí)中的強(qiáng)者。

5、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們?cè)谡n堂上專心聽講，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6、課堂教學(xué)中盡量采用靈活的開放式方法，培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中選擇適當(dāng)?shù)慕忸}思路，解決實(shí)際問題。比如通過“一題多解”、“一題多問”等方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)他們的應(yīng)變能力。

7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四個(gè)優(yōu)先、五個(gè)跟蹤”，即課堂提問、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)和家庭訪問優(yōu)先進(jìn)行，同時(shí)在思想、課堂、作業(yè)、測試和學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行跟蹤，確保他們逐步進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容分為“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”、“四則運(yùn)算”和“應(yīng)用題及復(fù)習(xí)”三部分?！皯?yīng)用題及復(fù)習(xí)”包含4個(gè)單元。

(一)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)：包括“分?jǐn)?shù)的概念”“分?jǐn)?shù)的大小比較”“分?jǐn)?shù)的加減法”“分?jǐn)?shù)的乘除法”4個(gè)課題。

(二)四則運(yùn)算：包括“整數(shù)的加法”“整數(shù)的減法”“整數(shù)的乘法”“整數(shù)的除法”“分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算”5個(gè)課題。

(三)應(yīng)用題及復(fù)習(xí)：包括“生活中的應(yīng)用題”“簡單的方程”“統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析”“綜合復(fù)習(xí)”。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握分?jǐn)?shù)的異同及基本性質(zhì)，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較，并掌握分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法運(yùn)算技巧。

2、使學(xué)生熟練掌握整數(shù)的四則運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡單的混合運(yùn)算，增強(qiáng)運(yùn)算的準(zhǔn)確性與速度，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

3、通過解決與生活相關(guān)的應(yīng)用題，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升分析問題與解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的基本知識(shí)，能夠閱讀和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖，理解數(shù)據(jù)的意義，并具備初步的數(shù)據(jù)分析能力。

5、讓學(xué)生系統(tǒng)性掌握與數(shù)學(xué)相關(guān)的基本概念，如整數(shù)、分?jǐn)?shù)、方程等，并具備進(jìn)行基本運(yùn)算的能力，確保在逐步進(jìn)階中保持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。

6、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的理解，明確不同單位的應(yīng)用場合，掌握常用計(jì)量單位間的換算方法，提升靈活運(yùn)用的能力。

7、使學(xué)生掌握幾何形體的基本特征，深入理解相關(guān)的計(jì)算公式，熟悉幾何形體的周長、面積和體積的計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

8、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本知識(shí)的理解，能夠?qū)唵蔚臄?shù)據(jù)進(jìn)行分析，并計(jì)算平均數(shù)等基本指標(biāo)，以此提升他們的綜合分析能力。

9、鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決應(yīng)用題的能力，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理生活中簡單數(shù)學(xué)問題的能力，培養(yǎng)靈活的思維方式。

　三、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步提升學(xué)生的計(jì)算能力，確保計(jì)算的合理性與靈活性。

2、增強(qiáng)學(xué)生的分析、比較和綜合思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和判斷、推理能力，提升遷移和類推的能力。

4、提升學(xué)生的思維靈活性與敏捷性。

5、讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

6、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的空間觀念，提升空間思維能力。

7、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提升處理簡單四則混合運(yùn)算的能力。

8、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題解法的掌握，提高解答應(yīng)用題的效率。

9、增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，提升對(duì)幾何形體周長、面積、體積計(jì)算的熟練度。

10、掌握單位之間的換算，提升名數(shù)轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)確性和靈活性。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

一、班級(jí)情況分析

在我任教的五年級(jí)中，大部分學(xué)生都具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念也相對(duì)較強(qiáng)。在課堂上，他們能夠主動(dòng)思考，積極參與學(xué)習(xí)。然而，根據(jù)上學(xué)年知識(shí)質(zhì)量的評(píng)估，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，后進(jìn)生的比例仍然較大。在本學(xué)年中，我將重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，并對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，力求全面提升學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)主要內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡單方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性，以及數(shù)學(xué)廣角和綜合運(yùn)用等部分。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程以及多邊形的面積是這一冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡單方程。小數(shù)的乘法和除法在生活和學(xué)業(yè)中都非常常見，是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這部分內(nèi)容將建立在之前學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的四則運(yùn)算能力。而簡易方程則是小學(xué)階段教學(xué)代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、等式性質(zhì)、解簡單方程及用方程表示等量關(guān)系等，旨在提升學(xué)生的抽象思維能力和解決問題的能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)有觀察物體和多邊形面積兩個(gè)單元。通過實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，辨認(rèn)從不同角度看到的物體形狀和相對(duì)位置。學(xué)生將學(xué)習(xí)到各種圖形的特征、關(guān)系及其轉(zhuǎn)換，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，滲透平移、旋轉(zhuǎn)和變化的數(shù)學(xué)思想，以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提高。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)可能性與中位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。通過實(shí)踐操作與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將感受到事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并學(xué)會(huì)計(jì)算一些事件的發(fā)生概率；同時(shí)在平均數(shù)的基礎(chǔ)上講解中位數(shù)，使學(xué)生理解這兩者的統(tǒng)計(jì)意義、特征及適用情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)與概率在日常生活中的重要性。

在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法，通過實(shí)際生活問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步理解數(shù)字編碼的思想，使他們意識(shí)到有規(guī)律的數(shù)字排列如何促進(jìn)信息的安全、有序傳遞，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)符號(hào)感和觀察、分析、推理的能力，同時(shí)激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

本冊(cè)教材還結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1. 較為熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算操作。

2. 在具體情境下，使用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，運(yùn)用等式性質(zhì)解簡單方程，并用方程表示等量關(guān)系以解決實(shí)際問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式。

4. 能夠辨認(rèn)物體在不同方位下的形狀和相對(duì)位置。

5. 理解中位數(shù)的意義，并能求得數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并能夠計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，進(jìn)一步理解概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7. 經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的全過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8. 初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，形成觀察、分析及推理的能力。

9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

一、學(xué)生的基本情況分析：

五（2）班目前有37名學(xué)生，比之前的四（2）班增加了1人，其中女生有20人。上學(xué)期的期末考試結(jié)果顯示：平均分為43分，及格率為32%，差生率為45%，優(yōu)生為零。從這些數(shù)據(jù)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)于知識(shí)的探究不夠深入；在紀(jì)律方面，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出良好的班級(jí)凝聚力和愛校情感，遵循校規(guī)和紀(jì)律。然而，仍有個(gè)別同學(xué)紀(jì)律性差，亟需進(jìn)行思想教育，以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

二、使用教材和本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期使用的教材是五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，采用的是蘇教版的教材。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)

2、多邊形的面積計(jì)算

3、小數(shù)的概念

4、小數(shù)的加法和減法

5、尋找規(guī)律

6、解決問題的策略

7、小數(shù)的乘法和除法（一）

8、公頃與平方千米的認(rèn)識(shí)

9、小數(shù)的乘法和除法（二）

10、統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)

三、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)任務(wù)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的品德與學(xué)習(xí)能力；

2、幫助學(xué)生理解教材中的知識(shí)，并能正確應(yīng)用；

3、鼓勵(lì)學(xué)生參與探索活動(dòng)，認(rèn)真完成練習(xí)和作業(yè)，及時(shí)反饋和糾正，以實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）讓學(xué)生在具體情境中掌握數(shù)的概念擴(kuò)展，逐步形成對(duì)相關(guān)概念的理解；經(jīng)歷探索小數(shù)四則計(jì)算的過程，深化對(duì)運(yùn)算意義的理解，能準(zhǔn)確進(jìn)行小數(shù)的四則計(jì)算以及混合運(yùn)算；積極參與探索與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，增強(qiáng)從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題和數(shù)量關(guān)系的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（2）通過觀察和平面圖形的簡單變換等活動(dòng)，經(jīng)歷探索面積公式的過程，并掌握相關(guān)圖形的面積計(jì)算公式；在具體情境中認(rèn)識(shí)較大的土地面積單位，初步形成相應(yīng)的面積單位概念。

（3）讓學(xué)生在觀察和操作中，初步理解用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)信息，并能進(jìn)行比較和分析。通過開展實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)的收集、整理與描述方法，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、數(shù)學(xué)思維：

（1）結(jié)合認(rèn)數(shù)進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

（2）結(jié)合面積測量與計(jì)算，發(fā)展空間觀念。

（3）結(jié)合面積公式及簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律教學(xué)，提升符號(hào)感。

（4）結(jié)合統(tǒng)計(jì)表（圖）的理解，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

（5）通過有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)展推理能力。

3、解決問題：

（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的面積計(jì)算、簡單統(tǒng)計(jì)問題、小數(shù)四則運(yùn)算及簡單周期現(xiàn)象的問題。

（2）在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

（3）積極探索解決問題的方法，理解解決問題的策略。

（4）進(jìn)一步學(xué)習(xí)與他人合作，樹立正確的合作態(tài)度。

（5）能夠回顧和反思自己的學(xué)習(xí)過程，解釋或評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果。

4、情感與態(tài)度：

（1）積極參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

（2）經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)與規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的價(jià)值。

（3）在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中的困難。

（4）將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)素材相結(jié)合，注重現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。

四、方法與措施

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)，采取了以下教學(xué)方法與措施：

1．教學(xué)中力求體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2．注重學(xué)生在知識(shí)形成和探究過程中的體驗(yàn)和方法的積累。

3．有步驟地融合數(shù)學(xué)思想方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及問題解決能力。

4．加強(qiáng)探索性與開放性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

5．課內(nèi)外結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)知識(shí)，課外實(shí)踐技能，靈活運(yùn)用所學(xué)理論。

6．對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)三者的教育協(xié)同。

7．充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)滲透思想教育。

8．情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第一單元 負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 4 課時(shí) 第 1至 2 周

第二單元 多邊形面積計(jì)算 9 課時(shí) 第2至 4 周

第三單元 小數(shù)的概念 8 課時(shí) 第5至6 周

第四單元 小數(shù)的加法和減法 9 課時(shí) 第7至 8 周

第五單元 尋找規(guī)律 3 課時(shí) 第 9 周

第六單元 解決問題的策略 4 課時(shí) 第9至10周

第七單元 小數(shù)乘法和除法（一） 8課時(shí) 第10至12 周

第八單元 公頃與平方千米 3課時(shí) 第 13周

第九單元 小數(shù)乘法和除法（二） 14 課時(shí) 第13至16 周

第十單元 統(tǒng)計(jì) 7課時(shí) 第17至18 周

第十一單元 整理與復(fù)習(xí) 10 課時(shí) 第19至20 周

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，繼續(xù)以整套教材的編寫原則和思路為依據(jù)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)的基本原理，并符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。繼承了前幾冊(cè)教材的特點(diǎn)，依然展現(xiàn)出內(nèi)容豐富、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、展現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建過程、鼓勵(lì)多樣化的解題策略、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及體現(xiàn)教學(xué)的開放性等特征。由于內(nèi)容的多樣性，本冊(cè)教材還具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1、優(yōu)化小數(shù)乘法和除法的教材編排，體現(xiàn)教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2、調(diào)整簡易方程的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索與開放性，推動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。

3、提供豐富的空間與圖形相關(guān)教材，重視實(shí)踐操作和自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間感知能力的提升。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維，逐步形成用數(shù)學(xué)思維分析實(shí)際問題的習(xí)慣。

5、有步驟地融入數(shù)學(xué)的思想與方法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

6、在教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：

1、小數(shù)乘法與除法；

2、簡易方程的解法；

3、多邊形面積的計(jì)算。

二、學(xué)生學(xué)情

本班學(xué)生思維活躍，課堂參與度較高，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本期的重點(diǎn)是進(jìn)一步提升學(xué)生的合作能力；增強(qiáng)學(xué)生問題的識(shí)別、分析與解決的能力，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)他們的優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)要求

1、能夠較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中能用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并能運(yùn)用等式的性質(zhì)解決簡單方程，表達(dá)等量關(guān)系。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)物體在不同角度下的形狀和相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的含義，并能計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能預(yù)測簡單事件的發(fā)生概率，從而認(rèn)識(shí)概率在日常生活中的作用。

7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、初步理解數(shù)字編碼的基本思想，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、轉(zhuǎn)變觀念，采用激勵(lì)性、自主性和創(chuàng)造性的教學(xué)策略，以問題為導(dǎo)向，合理利用教材、媒體和實(shí)際材料來突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)及生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。

2、保持課程和課時(shí)不變，不提高進(jìn)度要求，不購買額外的復(fù)習(xí)資料，避免布置機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)，確保作業(yè)量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

3、通過教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律提出持續(xù)、一致且科學(xué)的要求。

4、改革教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)重視知識(shí)形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。

5、課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行討論、交流，舒緩心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6、在教學(xué)中實(shí)施開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。例如，通過一題多解、一題多變等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解，提升他們的應(yīng)變能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

一、班級(jí)情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已順利過渡至高年級(jí)，他們的思維方式已逐漸從具象思維轉(zhuǎn)向抽象思維，對(duì)周圍世界的理解能力提升到了新的高度。學(xué)生們不僅能夠歸納還能用較為系統(tǒng)的方法來解決問題。本人所教授的兩個(gè)班，共有學(xué)生94名，其中男生53名，女生41名。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班集體意識(shí)強(qiáng)烈。大多數(shù)學(xué)生上課時(shí)認(rèn)真聽講，積極參與討論，作業(yè)按時(shí)完成。然而，仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課時(shí)注意力不夠集中，學(xué)習(xí)上面臨一系列挑戰(zhàn)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將重點(diǎn)針對(duì)這些問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及綜合應(yīng)用等。

教學(xué)重點(diǎn)包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程以及多邊形的面積。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘除法在實(shí)際生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中廣泛應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)掌握這部分基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能。該部分內(nèi)容在先前學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法基礎(chǔ)上進(jìn)行，以進(jìn)一步提高學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力。簡易方程是小學(xué)階段代數(shù)初步知識(shí)的重要單元，涵蓋用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單方程以及利用方程解決實(shí)際問題等內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展抽象思維和問題解決能力。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材包含位置和多邊形的面積兩大部分內(nèi)容。通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何用數(shù)字確定物體位置，探索各種圖形的特性、關(guān)系及間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材主要講授初步概率知識(shí)，使學(xué)生在具體情境中感受事件發(fā)生的確定性與不確定性，理解隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果的可能性大小，與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀察的意識(shí)。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合小數(shù)的乘法和除法教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的基本問題；同時(shí)安排“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的魅力，培養(yǎng)符號(hào)感及觀察、分析和推理能力，激發(fā)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)之美。

根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，本冊(cè)教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2. 在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，利用等式的性質(zhì)解簡單方程，運(yùn)用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4. 可以辨認(rèn)從不同方位看到物體的形狀和相對(duì)位置。

5. 感受事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會(huì)概率在生活中的作用。

6. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自信心。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的好習(xí)慣。

三、后進(jìn)生情況分析與轉(zhuǎn)化措施

后進(jìn)生的主要特點(diǎn)如下：

1. 自卑感強(qiáng)。由于學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生常在生活中受到批評(píng)，這使得他們與師長、同學(xué)間產(chǎn)生距離感，產(chǎn)生自卑心理。

2. 逆反心理較強(qiáng)。對(duì)于紀(jì)律差的學(xué)生及成績時(shí)好時(shí)壞的后進(jìn)生，他們往往不愿意接受成人的干預(yù)，產(chǎn)生反抗情緒。

3. 學(xué)習(xí)成績差。由于長期受到批評(píng)和冷落，后進(jìn)生逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)成績也隨之下滑。

針對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1. 尊重他們的自尊心，關(guān)注肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，避免在公眾場合進(jìn)行批評(píng)，以免造成自尊心的傷害。

2. 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)針對(duì)后進(jìn)生的特長，鼓勵(lì)他們積極向上，培養(yǎng)他們的興趣與信心。

3. 重視家訪工作，定期與家長聯(lián)系，全面了解學(xué)生情況，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

四、優(yōu)秀生情況分析及提高措施

班級(jí)中的優(yōu)秀生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，進(jìn)取心強(qiáng)，掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，分析問題和解決問題的能力較強(qiáng)，課堂參與度高，作業(yè)認(rèn)真且書寫整潔，能夠積極幫助其他同學(xué)。

提高優(yōu)秀生的措施：

既要充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，也要嚴(yán)加要求，指出不足之處，通過典型示范促使他們?nèi)嫣岣撸纬蓛?yōu)秀生的良性循環(huán)，在班級(jí)內(nèi)起到示范作用。

五、課時(shí)安排

周次

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

1

9.19.7

小數(shù)乘整數(shù)2課時(shí)

小數(shù)乘小數(shù)2課時(shí)

4

2

9.89.14

小數(shù)乘小數(shù)1課時(shí)

積的近似數(shù)1課時(shí)

整數(shù)乘法運(yùn)算定律擴(kuò)展至小數(shù)1課時(shí)

3

中秋節(jié)放假

3

9.159.21

解決問題2課時(shí)

單元測評(píng)2課時(shí)

4

4

9.229.28

位置2課時(shí)

單元測評(píng)2課時(shí)

4

5

9.2910.5

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法1課時(shí)

國慶節(jié)放假

6

10.610.12

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法2課時(shí)

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)2課時(shí)

4

7

10.1310.19

一個(gè)數(shù)除以小數(shù)1課時(shí) 商的近似數(shù)1課時(shí)

循環(huán)小數(shù)1課時(shí)

用計(jì)算器探索規(guī)律1課時(shí)

4

8

10.20xx.26

解決問題2課時(shí)

單元測評(píng)2課時(shí)

4

9

10.2711.2

可能性3課時(shí)

綜合與實(shí)踐：擲一擲1課時(shí)

4

10

11.311.9

單元測評(píng)2課時(shí)

用字母表示數(shù)2課時(shí)

4

11

11.1011.16

用字母表示數(shù)3課時(shí)

期中檢測1課時(shí)

4

12

11.1711.23

解簡易方程4課時(shí)

4

13

11.2411.30

解簡易方程4課時(shí)

4

14

12.112.7

解簡易方程4課時(shí)

4

15

12.812.14

方程的意義1課時(shí)

等式的性質(zhì)1課時(shí)

解方程2課時(shí)

4

16

12.1512.21

解方程3課時(shí)

實(shí)際問題與方程1課時(shí)

4

17

12.2212.28

實(shí)際問題與方程4課時(shí)

4

18

12.291.4

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

單元測評(píng)2課時(shí)

平行四邊形的面積1課時(shí)

4

元旦放假

19

1.51.11

平行四邊形的面積1課時(shí)

三角形的面積2課時(shí)

平行四邊形的面積1課時(shí)

4

20

1.121.18

平行四邊形的面積1課時(shí)

組合圖形的面積1課時(shí)

解決問題1課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

4

21

1.191.25

數(shù)學(xué)廣角4課時(shí)

4

22

1.262.1

總復(fù)習(xí)4課時(shí)

4

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

一、教材簡析：

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材緊緊圍繞“培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維、提升應(yīng)用能力”的教學(xué)目標(biāo)，繼承并深化了前幾冊(cè)的特點(diǎn)，涵蓋了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。全冊(cè)教材共分為8個(gè)單元，每個(gè)單元結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容依然包含主題學(xué)習(xí)和“數(shù)學(xué)探索”兩部分，以確保學(xué)習(xí)的連貫性和系統(tǒng)性。單元主題包括：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、測量、數(shù)據(jù)處理、問題解決、數(shù)學(xué)游戲、應(yīng)用與探究、思維訓(xùn)練。

二、教學(xué)要求和目的：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握

(1)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，重視基礎(chǔ)技能的掌握。要求學(xué)生在課堂上積極參與，帶上作業(yè)本進(jìn)行課堂練習(xí)，定期檢查和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過小組討論形成良好的學(xué)習(xí)互助氛圍。

(2)結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。遇到的問題要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和嘗試，培養(yǎng)他們的問題解決能力。每次作業(yè)均需認(rèn)真檢查，并鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和修正。

2、數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)

(1)鼓勵(lì)學(xué)生探索多元解題策略，培養(yǎng)靈活應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)問題的能力。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)推理，提升邏輯思維能力，強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果的平衡。

(3)組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)探究中，提升他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3、應(yīng)用能力提升

(1)通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

(2)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模的能力，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

(3)充分利用游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、口頭表達(dá)與交流

(1)培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)自己的思考和解題過程，增強(qiáng)他們的自信心。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的溝通能力。

(3)在表達(dá)過程中，要做到條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，提高口頭表達(dá)的質(zhì)量。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制定小組合作計(jì)劃，要求內(nèi)容具有可操作性，并適當(dāng)分工合作。

(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們提出問題，分析問題和解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

三、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，尊重他們的不同學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更新教育觀念，提高自身素質(zhì)，并靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

3、重視課堂教學(xué)的有效性和互動(dòng)性，采取啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

4、利用學(xué)校的各種資源，組織學(xué)生開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

5、注重培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和數(shù)學(xué)思維，將這些內(nèi)容融入日常的教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、重視基礎(chǔ)與創(chuàng)新的結(jié)合，在夯實(shí)學(xué)生基本功的鼓勵(lì)他們探索和創(chuàng)新，提升他們的綜合素養(yǎng)。

7、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活選擇教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)素質(zhì)。