我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。此階段是孩子們認(rèn)知世界和自我認(rèn)知的重要時(shí)期，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)圍繞培養(yǎng)他們的批判性思維、合作精神以及探究能力展開(kāi)。通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，我們可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游，從而為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 1篇

　　一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生56人，其中男生30人，女生26人。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，具備良好的自學(xué)能力和一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。許多學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧，然而仍有少數(shù)學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作方面存在困難，部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注不足，未來(lái)需要教師給予更多支持與幫助。少數(shù)學(xué)生的自律性不足，無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，教師須進(jìn)行有效的引導(dǎo)與教育。

　　二、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材圍繞多個(gè)主題進(jìn)行單元設(shè)計(jì)，共設(shè)有七個(gè)主題，具體為：書(shū)本的魅力、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、科學(xué)的探索、生活的哲理、文字的奇妙、親情的溫暖及國(guó)家的未來(lái)。例如，第一單元“書(shū)本的魅力”特設(shè)有不同形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。每個(gè)單元分為導(dǎo)語(yǔ)、課文、口語(yǔ)交際、習(xí)作和回顧五大部分，各層次內(nèi)容相輔相成，形成一個(gè)有機(jī)整體。本冊(cè)教材共包含課文27篇，其中精讀課文13篇，略讀課文14篇，后附有6篇選讀文章，總計(jì)33篇。這些課文按照精讀和略讀的不同程度進(jìn)行有序編排，旨在展示由易到難的教學(xué)思路。

　　三、教材的主要特點(diǎn)

（1）主題單元設(shè)置更加靈活多樣。

（2）編寫(xiě)目的更加聚焦，促進(jìn)知識(shí)整合。

（3）保留經(jīng)典經(jīng)典作品，同時(shí)增添現(xiàn)代感強(qiáng)的新篇目。

（4）增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)深入思考。

（5）優(yōu)化綜合性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（6）拓展學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課內(nèi)外學(xué)習(xí)的銜接。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)讀180個(gè)常用字，寫(xiě)出120個(gè)，能夠有效使用字典，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)整齊的楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)速度有所提升；同時(shí)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)，感受漢字的獨(dú)特美感。

（3）能流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

（4）默讀時(shí)能夠迅速捕捉文章的主要內(nèi)容。

（5）能夠結(jié)合上下文理解課文中的深意。

（6）在閱讀中揣摩敘述順序，把握作者情感，初步掌握基本的表達(dá)技巧。讀取說(shuō)明性文章時(shí)，能夠提煉要點(diǎn)，理解基本的說(shuō)明方法。

（7）學(xué)習(xí)信息搜索技能，能夠根據(jù)需要進(jìn)行資料的收集。

（8）養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量不少于20萬(wàn)字。

（9）樂(lè)于參與討論，敢于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)辯論和演講的基本技巧。

（10）能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真摯，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，確保書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

（11）學(xué)會(huì)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和內(nèi)容概要。

（12）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠基本了解資料查找和運(yùn)用的方法，并能初步策劃社會(huì)活動(dòng)，撰寫(xiě)活動(dòng)方案。

　　五、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生把握課文核心內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)閱讀深厚的情感；學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)，掌握一些讀書(shū)和寫(xiě)作的技巧，激發(fā)對(duì)閱讀的興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第二單元：讓學(xué)生通過(guò)課文體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)情感的寄托，理解思鄉(xiāng)之情的普遍性與個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，豐富他們的詞匯積累。

第三單元：介紹基本科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和科學(xué)探索的好奇心，使他們自覺(jué)努力學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本寫(xiě)作方法，體會(huì)準(zhǔn)確用詞和形象表達(dá)的技巧。

第四單元：通過(guò)關(guān)鍵字句引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，并從生活中獲得啟示，這也是提升學(xué)生語(yǔ)文能力和落實(shí)情感態(tài)度目標(biāo)的重點(diǎn)。

第五單元：圍繞“文字的奇妙”主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和歷史，增強(qiáng)對(duì)漢字和中華文化的情感，提高其運(yùn)用漢字的能力，同時(shí)培養(yǎng)策劃活動(dòng)和查找資料的能力。

第六單元：聚焦“親情的溫暖”，整合教學(xué)資源，結(jié)合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作，讓學(xué)生從多方面體驗(yàn)文本，理解親情的真諦，在習(xí)作中表達(dá)真實(shí)情感。

第七單元：通過(guò)抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章情感，結(jié)合課文與相關(guān)資料，讓學(xué)生了解歷史的屈辱與責(zé)任感，通過(guò)整合各環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和寫(xiě)作表達(dá)能力。

　　六、教學(xué)措施

1、充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)多樣化學(xué)習(xí)方式的選擇。

2、教師應(yīng)作為引導(dǎo)者和組織者，不斷更新知識(shí)，提高自身素養(yǎng)，創(chuàng)造性地使用教材，開(kāi)發(fā)課程資源，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，綜合考慮知識(shí)、能力、情感和方法的各個(gè)方面，倡導(dǎo)啟發(fā)式和討論式教學(xué)。

4、溝通課堂內(nèi)外，充分利用校內(nèi)外資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

5、重視情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美情趣，把價(jià)值觀和態(tài)度正確導(dǎo)向，融入到日常教學(xué)中。

6、妥善處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，注重語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，提升基礎(chǔ)技能，同時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)整體語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

小學(xué)五年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

本冊(cè)教材在內(nèi)容編排上，依托整體實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)理念與原則，旨在讓教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)與心理學(xué)的相關(guān)理論，以及學(xué)生的年齡特征。繼續(xù)保留早期實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特色。本冊(cè)的教材同樣突顯了內(nèi)容的豐富性，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，鼓勵(lì)多樣化的解題方法，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并突出開(kāi)放性教學(xué)的方法等特征。基于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有以下顯著特點(diǎn)。

1、優(yōu)化小數(shù)的乘、除法教學(xué)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、調(diào)整簡(jiǎn)易方程的教學(xué)結(jié)構(gòu)，增加探索性與開(kāi)放性，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、提供豐富的空間與圖形的學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生的空間思維發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步培養(yǎng)他們從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

5、有條理地融入數(shù)學(xué)思想與方法，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

6、在教學(xué)中滲透情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。

重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：1.小數(shù)乘、除法;2.簡(jiǎn)易方程;3.多邊形的面積。

　二、學(xué)生學(xué)情

本班學(xué)生思維活躍，課堂學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，基本上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本期的主要任務(wù)是進(jìn)一步提升學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)他們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)要求

1、熟練掌握小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在特定情境中，能夠用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并能利用這些性質(zhì)解答簡(jiǎn)易方程，運(yùn)用方程表示簡(jiǎn)單情境的等量關(guān)系并解決相關(guān)問(wèn)題。

3、探索并理解平行四邊形、三角形與梯形的面積公式。

4、能夠辨認(rèn)物體在不同方位下的形狀與相對(duì)位置。

5、理解中位數(shù)的概念，能夠計(jì)算一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)則的公平性，能夠計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，并對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步理解概率在日常生活中的應(yīng)用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的流程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思維方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹(shù)立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

　四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、轉(zhuǎn)變教育理念，采用激勵(lì)性、自主性與創(chuàng)造性的教學(xué)策略，以問(wèn)題為核心，合理運(yùn)用教材、媒體與現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)與生生互動(dòng)，提高教與學(xué)的效率。

2. 保持課程與課時(shí)不變，不增加要求，不購(gòu)買(mǎi)額外復(fù)習(xí)資料，避免機(jī)械、重復(fù)及懲罰性作業(yè)，確保作業(yè)總量控制在合理時(shí)間內(nèi)。

3. 在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出明確而嚴(yán)格的要求。

4. 更新教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注知識(shí)形成過(guò)程，而非僅僅結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)。

5. 在課堂中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們一起交流、動(dòng)手操作，緩解心理壓力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

6. 采用開(kāi)放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情境選擇合適的方法解決問(wèn)題。通過(guò)一題多解、變化和編寫(xiě)等多種方式，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)他們的應(yīng)變能力。