我們不僅僅是在傳授知識，更是在構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)思維與探索精神。一個成功的教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生的興趣與實際需求進行設(shè)計，通過實驗與實踐的方式激發(fā)他們對化學(xué)的熱愛。全面的課程內(nèi)容應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)理論、實驗技能與跨學(xué)科的關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解化學(xué)在日常生活與未來科技中的重要性。最重要的是，化學(xué)教學(xué)計劃應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，進行探究，培養(yǎng)他們的批判性思維，讓他們在科學(xué)的海洋中找到屬于自己的航向。

化學(xué)教學(xué)計劃 1篇

一. 教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維方式和科學(xué)學(xué)習(xí)技巧，同時增強他們對自然與社會的責(zé)任感。“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)產(chǎn)生濃烈的興趣，就會積極主動地開展學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是義務(wù)教育化學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)之一。教學(xué)是師生雙向互動的過程，教師的教與學(xué)生的學(xué)直接關(guān)系到教學(xué)效果，教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式同樣至關(guān)重要。義務(wù)教育大綱明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”。自然環(huán)境是我們的棲息之所，只有關(guān)注自然，我們才能更好地保護自然；同樣，關(guān)心社會是我們?nèi)谌肫渲械幕A(chǔ)，這也是義務(wù)教育化學(xué)大綱所強調(diào)的：“培養(yǎng)學(xué)生對自然和社會的關(guān)注與關(guān)心?！?/p>

2、提升學(xué)生的能力和創(chuàng)新意識…”根據(jù)大綱，能力的培養(yǎng)包括：思維能力、實驗?zāi)芰?、觀察能力、自學(xué)能力?！笆箤W(xué)生能夠初步運用化學(xué)知識來解釋簡單現(xiàn)象或解決相關(guān)化學(xué)問題?！庇纱丝梢?，新大綱在能力培養(yǎng)方面有了更高的要求?！斑\用化學(xué)知識解釋…或解決…”代表了應(yīng)用能力的更高層次，這是以往大綱未曾涉及的內(nèi)容。

3、對學(xué)生進行辯證唯物主義和熱愛社會主義祖國的教育”。如今，各國都愈發(fā)重視思想教育。將思想教育融入教學(xué)過程是一個普遍的規(guī)律。“對學(xué)生進行…教育，”這一目標(biāo)十分明確。在教學(xué)過程中，我們必須認真貫徹。

二. 知識方面

（一）

1、掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)。

2、掌握金屬活動順序的運用。

3、掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。

4、掌握常見酸和堿的基本性質(zhì)。

5、掌握常見鹽的特性。

（二）

1、理解溶液的形成過程。

2、理解溶液的飽和度。

3、理解常見化肥的類型。

4、理解化學(xué)元素對人體健康的重要性以及人類所需的基本營養(yǎng)物質(zhì)。

（三）

1、了解常用金屬的材料屬性及其應(yīng)用。

2、了解金屬資源的合理利用及其用途。

3、了解生活中常見的鹽類物質(zhì)。

4. 了解有機合成材料的基本知識。

化學(xué)教學(xué)計劃 2篇

一.學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任初九年級一個班的化學(xué)課程教學(xué)工作。學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在化學(xué)方面表現(xiàn)出色，成績較好。然而，大多數(shù)學(xué)生缺乏讀書的意識，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。必須采取因材施教的方式，以幫助他們在原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展與進步。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象十分明顯，優(yōu)等生比例較小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例過大，其中有許多發(fā)展生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，鮮有上進心。

針對這種情況，我認為兩極分化的主要原因在于學(xué)生在九年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對其感到無從下手，無法進行有效的知識梳理，導(dǎo)致學(xué)習(xí)落后。學(xué)生面臨著畢業(yè)與升學(xué)的雙重壓力，這使得不少學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了解決這些問題，應(yīng)結(jié)合實際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，體驗到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”的理念。首先要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，進行分類指導(dǎo)，增強課堂教學(xué)要求和相關(guān)措施，同時認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，做好優(yōu)生培養(yǎng)與學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

二.教材分析

九年級化學(xué)上冊共設(shè)有七個單元，充分體現(xiàn)了九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程目標(biāo)。教材編排重視知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等方面的有機結(jié)合，旨在發(fā)展并提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為教師的創(chuàng)造性教學(xué)提供豐富的素材，也為學(xué)生的化學(xué)探究活動提供展示的平臺。

教科書通過多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式，將基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的探究欲望，便于因材施教，同時構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀。例如，學(xué)生將認識到我們身邊的常見物質(zhì)如空氣、水、碳及其氧化物等；形成一些基本化學(xué)概念，如分子、原子、元素等；認識到物質(zhì)的構(gòu)成微粒包括分子、原子、離子等；初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能夠設(shè)計并完成一些簡單的化學(xué)實驗，這些內(nèi)容的選擇都能反映出知識與技能方面的要求。學(xué)生還需進行初步的探究活動，學(xué)會通過觀察和實驗等方法獲取信息，并用文字、圖表和化學(xué)語言表述相關(guān)的化學(xué)信息，能夠解決一些簡單的化學(xué)問題，并進行交流與討論，這些都體現(xiàn)了過程與方法。對于化學(xué)的熱愛、對祖國的熱愛、對社會發(fā)展的關(guān)注，以及增強環(huán)保意識、珍惜資源、保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。

三.本學(xué)期教學(xué)目的要求

1、 將理論知識與生產(chǎn)實際、自然及社會現(xiàn)象緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升他們的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步運用化學(xué)知識來解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、 學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的化學(xué)概念與原理，掌握常見元素和化合物的基本知識，精通化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)的方法，提升動手能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生逐步養(yǎng)成動手操作和觀察、分析問題的能力。

4、 針對中考改革的新動向，掌握改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考的各種技巧。

5、 重視基礎(chǔ)知識與基本技能，啟發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，使他們學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念與原理，掌握幾種常見元素及一些重要化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗與化學(xué)計算的基本技能，并了解化學(xué)的實際應(yīng)用。

四.提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、 重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生理解化學(xué)至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)過程中，要關(guān)注概念的科學(xué)性和形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，應(yīng)遵循循序漸進、由淺入深的原則，盡量做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象的分析、比較與概括，幫助學(xué)生形成概念，并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)與生活中運用所學(xué)內(nèi)容，以不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

2、 備課和上課時應(yīng)抓住重點，掌握本質(zhì)。在平時的備課和課堂教學(xué)中，要關(guān)注關(guān)鍵內(nèi)容。

3、 授課過程中應(yīng)學(xué)會對比。在掌握內(nèi)容時，通過對比的方式加深記憶，特別是分子與原子的區(qū)別，可以通過列表分析等方式幫助學(xué)生更好地理解與記憶。

4、 注重“巧練”。在比較學(xué)習(xí)的練習(xí)是必不可少的，但應(yīng)注意“精致”，不在于數(shù)量，而在于質(zhì)量，從而實現(xiàn)“巧練巧學(xué)”的目標(biāo)。

5、 日常關(guān)注化學(xué)實驗。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成概念、獲得知識與技能，培養(yǎng)觀察與實驗?zāi)芰Γ兄谂囵B(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)時，加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)與練習(xí)是必須的。

6、 跟蹤檢查。加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查，開展今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索與自考工作，并做好及時的講評與反饋。

7、 加強課堂教學(xué)方法管理，將課堂時間還給學(xué)生，確保學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸學(xué)生，使課堂成為教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究與合作交流的場所。講課內(nèi)容全面，提倡根據(jù)學(xué)生需求進行教學(xué)，努力增強授課的針對性與實效性，嚴(yán)格把控課堂講授與練習(xí)的時間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜的講授時間，合理控制無效的師生對話時間。

五.提高自身素質(zhì)的主要措施

1、 積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。

2、 熟練掌握并靈活運用課堂教學(xué)模式，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3、 提升自身素質(zhì)，堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。

4、 定期進行課后寫好教學(xué)反思，力求使自身業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

5、 向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學(xué)術(shù)問題，努力成為一名研究型教師，向校內(nèi)名師學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平。

6、 完善與不同學(xué)生的溝通方式，主動加強對學(xué)生的了解。

7、 積極與學(xué)生家長溝通，配合輔導(dǎo)學(xué)生，促進其進步。

化學(xué)教學(xué)計劃 3篇

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)作為九年級的必修課程，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，因此在學(xué)習(xí)中激發(fā)了他們的濃厚興趣，努力在中考中取得優(yōu)異成績。本學(xué)期我將繼續(xù)負責(zé)兩個九年級班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。通過與班主任和其他科任老師的溝通，以及與學(xué)生的互動，我對他們的學(xué)習(xí)情況有了初步的了解。一班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為活躍，而二班的學(xué)生則顯得更加沉穩(wěn)。兩個班級的共同特點是存在較明顯的學(xué)習(xí)差異，部分優(yōu)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較高的課堂參與度，而有一小部分學(xué)生仍未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生尚未完全適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)模式，表現(xiàn)出較為被動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師需要針對不同類型的學(xué)生制定相應(yīng)的輔導(dǎo)策略，幫助他們在各自的基礎(chǔ)上不斷提升。

二、教材分析：

九年級化學(xué)教材分為上下兩冊，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要集中在上冊，包含七個單元，而下冊則涵蓋五個單元。

三、教學(xué)具體目標(biāo)：

通過本學(xué)期的化學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個方面將實現(xiàn)發(fā)展：

知識與技能

1. 理解身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在日常生活和社會生產(chǎn)中的應(yīng)用，能夠用基本的化學(xué)語言作出描述。

2. 形成一些基本的化學(xué)概念，初步理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)化學(xué)變化的基本特征，并認識物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3. 理解化學(xué)與社會及技術(shù)之間的相互關(guān)系，能夠分析相關(guān)的簡單問題。

4. 初步掌握基本的化學(xué)實驗技能，能夠設(shè)計和完成一些簡單的實驗。

過程與方法

1. 理解科學(xué)探究的重要性及基本流程，能夠提出問題并進行初步探究。

2. 學(xué)會通過觀察、實驗等方法收集信息，能夠用文字、圖表和化學(xué)術(shù)語表述信息，初步掌握比較、分類、歸納和概括等信息處理方法。

3. 應(yīng)用變化與聯(lián)系的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些基本的化學(xué)問題。

4. 積極進行交流與討論，明確表達自己的觀點，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀

1. 保持對生活和自然界化學(xué)現(xiàn)象的好奇心與探究欲，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2. 初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進對物質(zhì)變化的認識，樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。

3. 認識到化學(xué)改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會問題，逐步形成參與社會決策的意識。

4. 逐步形成珍惜資源、保護環(huán)境和合理使用化學(xué)物質(zhì)的意識。

5. 培養(yǎng)合作精神、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實及勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

6. 增強對祖國的熱愛，樹立為民族復(fù)興、社會進步而學(xué)習(xí)化學(xué)的理想。

四、具體措施

（1）加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，幫助他們理解概念，獲取知識和技能，同時培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ⒂兄谛纬蓪嵤虑笫呛蛧?yán)謹(jǐn)認真的科學(xué)態(tài)度。加強實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，必須注重實驗與理論的結(jié)合，確保實驗安全，同時教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約試劑。

（2）加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是表征物質(zhì)組成和變化的重要工具，對于學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。

工作計劃

化學(xué)教學(xué)計劃 4篇

（3）強化化學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

化學(xué)基礎(chǔ)知識對于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了幫助學(xué)生扎實掌握化學(xué)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中應(yīng)注重實際應(yīng)用，增強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)和多媒體教學(xué)的結(jié)合，讓學(xué)生多接觸化學(xué)實驗，參與實操，增進他們的感性認識。教師還應(yīng)運用多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶關(guān)鍵的化學(xué)知識。當(dāng)學(xué)生逐漸掌握了基礎(chǔ)知識后，教師要引導(dǎo)他們認識不同化學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們能夠理解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)及應(yīng)用之間的關(guān)聯(lián)。要注重化學(xué)基本概念和原理對于基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重要指導(dǎo)作用。

教學(xué)進度安排：

化學(xué)教學(xué)計劃 5篇

一、指導(dǎo)思想

注重基礎(chǔ)知識的鞏固，強化學(xué)生的思維能力，提升實驗操作技能，增強應(yīng)試能力。教學(xué)過程中要將化學(xué)知識與學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，再進一步延伸到社會和科技應(yīng)用，從而增強學(xué)生的化學(xué)思維。

二、學(xué)生分析

我所教授的化學(xué)課程涉及2個班級，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異較大。部分學(xué)生知識基礎(chǔ)扎實，表現(xiàn)出色；而有些學(xué)生則缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績偏低。需針對不同層次的學(xué)生實施因材施教，以幫助他們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上持續(xù)進步。學(xué)生分層現(xiàn)象顯著，優(yōu)生較少，中等水平學(xué)生占大多數(shù)，亦有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏進取心。盡管優(yōu)等生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高熱情，但在問題分析、計算及實驗操作能力上存在缺陷，尤其是知識綜合能力有所不足，反應(yīng)能力也較弱。

上述問題的主要原因包括學(xué)生缺乏問題分析能力，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，以及化學(xué)學(xué)科的難度使得許多學(xué)生感到困擾。部分學(xué)生未能有效整理和歸納所學(xué)知識，導(dǎo)致學(xué)習(xí)中斷。畢業(yè)和升學(xué)的壓力也加重了學(xué)生的厭學(xué)情緒。

三、教材分析

現(xiàn)行教材的一個特點是內(nèi)容安排合理，難點分散且突出重點，以實際生活為切入點引導(dǎo)學(xué)習(xí)元素和化合物知識。基本概念和理論也有計劃地穿插在學(xué)習(xí)中，促進學(xué)生將化學(xué)理論與實際相結(jié)合，增強解決生活和生產(chǎn)中化學(xué)問題的能力。教材章節(jié)篇幅適中，重點突出，便于教師的授課安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握。第二個特點則是注重實驗教學(xué)，每個單元中都有豐富的實驗和探究活動，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、將化學(xué)知識與生產(chǎn)、生活及自然現(xiàn)象緊密聯(lián)系，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識。

2、幫助學(xué)生掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基本知識，培養(yǎng)基本實驗技能和化學(xué)計算的能力，了解化學(xué)在實際生產(chǎn)中的運用。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新思維，使學(xué)生初步運用化學(xué)知識解決簡單問題，逐步增強獨立操作、觀察和分析的能力。

4、針對中考的新趨勢，適應(yīng)中考改革，培養(yǎng)學(xué)生的各種技能。

5、重視基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高能力。

6、增強現(xiàn)代意識，包括科技意識、資源意識和環(huán)保意識，同時進行安全教育和愛國主義教育。

五、方法措施

1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。

2、備課和授課時要突出重點，把握核心內(nèi)容。

3、在課堂講解中引導(dǎo)學(xué)生進行有效的比較。

4、注重巧練與跟蹤檢查的結(jié)合。

5、重視化學(xué)實驗教學(xué)。

6、課后要進行反思，找出成功與不足之處。

7、加強課堂教學(xué)改革，進一步推進四模塊教學(xué)，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究時間，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間。

六、內(nèi)容安排：

1、結(jié)束新課（2月24日-3月13日，大約兩周半）

2、第一輪復(fù)習(xí)（3月14日-4月17日，大約五周）

采用章節(jié)順序復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)知識，注重基礎(chǔ)知識和技能的鞏固，深入挖掘教材內(nèi)容，系統(tǒng)完成各知識點復(fù)習(xí)。

3、第二輪復(fù)習(xí)（4月18日-5月22日，大約五周）

專題復(fù)習(xí)依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習(xí)，重點是綜合復(fù)習(xí)，加強各種知識之間的關(guān)聯(lián)與應(yīng)用，全面提升學(xué)生的綜合能力。

將《濰坊市初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》作為參考，將知識點分類為多個專題進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，通過重要考點的總結(jié)和具體例題的分析鞏固知識，提升能力。

4、第三輪復(fù)習(xí)（5月23日-6月10日，大約兩周半）

這一階段是針對中考的沖刺階段，重視模擬訓(xùn)練。通過針對歷年中考的重點和常見錯誤進行系統(tǒng)訓(xùn)練，最后進行課本內(nèi)容的回顧與總結(jié)。

化學(xué)教學(xué)計劃 6篇

化學(xué)教學(xué)計劃是為提高學(xué)生的實驗技能而制定的重要文件。在教學(xué)過程中，實驗技能的培養(yǎng)被全體化學(xué)教師廣泛重視，實驗?zāi)芰Φ目己嗽诨瘜W(xué)知識的綜合評估中也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤?。我們將根?jù)現(xiàn)行教材中的實驗要求，重點考查學(xué)生的實驗設(shè)計能力、儀器的選擇與組裝、實驗操作的規(guī)范性、現(xiàn)象的觀察記錄、數(shù)據(jù)的處理與實驗報告的撰寫，以及誤差分析的基本能力，強調(diào)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)態(tài)度。復(fù)習(xí)初中化學(xué)實驗顯得尤為重要。

初中化學(xué)實驗內(nèi)容可以大致分為以下幾類：

1. 常用儀器的介紹。例如：儀器的分類、實驗器材的維護與使用方法。

2. 物質(zhì)的制取及其性質(zhì)的研究。例如：氧氣的制備和性質(zhì)、二氧化碳的生成和性質(zhì)、酸堿的實驗特性。為了實現(xiàn)全面復(fù)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)，被廣泛應(yīng)用于課堂。初中化學(xué)實驗的內(nèi)容較為豐富，教師可以通過多媒體手段，讓學(xué)生重新回顧具體實驗的過程和知識點?？梢圆扇煞N教學(xué)形式：一是利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集并剪輯一些初中化學(xué)實驗的視頻，根據(jù)復(fù)習(xí)重點組織學(xué)生觀看；二是制作與課堂教學(xué)相結(jié)合的幻燈片，針對不同的內(nèi)容進行適時播放，講解時教師可對特定畫面進行講解或組織討論。這種方式不僅能避免學(xué)生“走過場”的消極復(fù)習(xí)，還能加深他們對實驗知識的理解。

3. 利用課余時間定期開放實驗室，教師需組織班級活動，幫助學(xué)生熟悉實驗儀器，進行動手實驗。在新課程教授期間，安排相應(yīng)的實驗操作。在復(fù)習(xí)階段，可以利用住宿生的時間優(yōu)勢，定期安排實驗操作訓(xùn)練，走讀生則利用課外活動進行實驗技能的操作訓(xùn)練。每個班級每周應(yīng)安排一次實驗課程的模擬練習(xí)，確保學(xué)生在實踐中提升技能。

化學(xué)教學(xué)計劃 7篇

根據(jù)高?！百|(zhì)量工程”的要求，從XX級開始，化學(xué)相關(guān)專業(yè)的本科培養(yǎng)方案中設(shè)置了“化學(xué)教學(xué)計劃”課程，旨在通過對學(xué)生進行相關(guān)專業(yè)技能的培養(yǎng)和實踐應(yīng)用，逐步提升本科生的專業(yè)素質(zhì)和能力，以補充傳統(tǒng)理論課堂教學(xué)的不足。

　一 總體要求

1 根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求制定教學(xué)方案，化學(xué)專業(yè)本科設(shè)置“化學(xué)教學(xué)計劃”課程，共計2學(xué)分，分布于第3至第7學(xué)期期間完成，具有廣泛性和靈活性，具體實踐時間和形式不作限制，強調(diào)學(xué)生的主動參與。

2 “化學(xué)教學(xué)計劃”的2個學(xué)分將分為兩個部分進行：

2.1 第一個階段要求完成1個學(xué)分（主要包含考察、調(diào)研，及自愿參與的社會活動等），具體由專業(yè)主任負責(zé)組織和落實。

2.2 第二個階段自第3學(xué)年起，內(nèi)容有所加深，學(xué)生可進行科學(xué)課題研究，參與開放項目，設(shè)計實驗方案及進行教師職業(yè)技能訓(xùn)練等。

3 本專業(yè)將成立學(xué)分審核小組，負責(zé)評定學(xué)生的綜合成績，合格者將獲得該實踐課程的學(xué)分，未達標(biāo)者需進行補修。

　二 實施方案

1 在第3學(xué)期初，專業(yè)主任應(yīng)召集全體學(xué)生進行動員，明確課程要求；在第3學(xué)期中期，了解學(xué)生的進展情況，聽取反饋，并指導(dǎo)開展專業(yè)實踐活動。

2 根據(jù)專業(yè)教學(xué)安排及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定分階段的實施計劃：

2.1 在第3至第4學(xué)期，鼓勵學(xué)生參加與化學(xué)專業(yè)相關(guān)的見習(xí)、實習(xí)及社會調(diào)研工作，分成3至5人小組，獨立完成至少一份有關(guān)報告或論文（1學(xué)分），此環(huán)節(jié)由專業(yè)主任指導(dǎo)。

2.2 在第5至第6學(xué)期，結(jié)合導(dǎo)師制度、學(xué)生課題，及企業(yè)需求項目，利用開放實驗室進行小型實驗研究，3至5人小組合作完成研究報告或科研論文（1學(xué)分），此部分由專業(yè)教研室教師負責(zé)指導(dǎo)。

2.3 第7學(xué)期，督促尚未完成上述任務(wù)的學(xué)生自選項目進行補充和完善；同時鼓勵已經(jīng)完成項目的學(xué)生進行深化，對有潛力的項目給予推薦和專項指導(dǎo)，由專業(yè)主任和專職教師共同負責(zé)。

3 在第7學(xué)期完成上述工作的需匯總所有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績；期末時召集學(xué)生代表與相關(guān)教師，進行過程分析、經(jīng)驗并提出改進建議，由專業(yè)主任撰寫總結(jié)報告。

　三 附錄

以下實踐內(nèi)容供學(xué)生選擇，以培養(yǎng)自己的素質(zhì)和實踐能力，同時作為相應(yīng)考核的依據(jù)：

1 化工企業(yè)的自選項目調(diào)研（如化工企業(yè)的發(fā)展改革、節(jié)能降耗、環(huán)境污染調(diào)查等）

2 精細化工產(chǎn)品和日用化工產(chǎn)品的制備過程

3 化學(xué)品的分析測試

4 化工過程的計算機模擬實驗

5 職業(yè)技能實踐訓(xùn)練活動（著重于應(yīng)用性和創(chuàng)新性實驗設(shè)計）

6 開放實驗項目或?qū)W生科研課題。