初三英語教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過全面的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)提升語言交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。教材內(nèi)容豐富，涉及運(yùn)動(dòng)、科技等多領(lǐng)域，教師需深入研讀以掌握重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)生詞和句型教學(xué)，采用互動(dòng)和情境教學(xué)法，注重聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。通過三輪復(fù)習(xí)法，系統(tǒng)梳理知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力和語言實(shí)際運(yùn)用能力，確保在中考中取得優(yōu)異成績。注重學(xué)生差異化發(fā)展，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造積極的課堂氛圍，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提升學(xué)生的語言交際能力、閱讀理解能力與自主學(xué)習(xí)能力；了解不同文化之間的差異，培養(yǎng)他們的愛國情懷；激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的渴求和創(chuàng)新思維，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本冊教材內(nèi)容豐富，健康向上，能夠有效提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。新增的內(nèi)容涵蓋了運(yùn)動(dòng)、科技、網(wǎng)絡(luò)、環(huán)保等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，這就要求教師在教學(xué)前首先全面研讀教材，特別是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，以便更好地掌控課堂。有些知識(shí)需要通過實(shí)踐來鞏固，例如，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的知識(shí)對許多教師來說可能是新領(lǐng)域，因此需要在講解之前進(jìn)行操作練習(xí)。涉及的體育項(xiàng)目，如賽艇和沖浪等，教師也需有所了解。

　三、主要語法項(xiàng)目

1、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

2、動(dòng)詞不定式

3、定語從句

4、過去將來時(shí)

5、被動(dòng)語態(tài)

　四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃

1、生詞教學(xué)：在課堂上應(yīng)注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練，教材配有音頻材料。在生詞教學(xué)中繼續(xù)采用“集中識(shí)詞”法，通常采用單元集中學(xué)習(xí)法。課堂開始時(shí)，讓學(xué)生聽取標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，學(xué)習(xí)正確的語音。

2、句型教學(xué)：句型教學(xué)仍然采用五步教學(xué)法，著重提高學(xué)生的口語交際能力。教師需設(shè)計(jì)合適的語言環(huán)境，營造真實(shí)互動(dòng)的氛圍，關(guān)注學(xué)生的聽力培養(yǎng)，確保每節(jié)課都包含聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，避免臨考試時(shí)的突擊學(xué)習(xí)。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課程應(yīng)按照教研室提倡的七步教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力、查字典能力及答題能力。

　五、實(shí)施有效措施

要提高學(xué)生的英語水平，首先要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，并提升其交際和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的首要任務(wù)是從舊教材和舊教法中解放出來，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教學(xué)觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的以語言知識(shí)為重的授課方式，強(qiáng)調(diào)翻譯和語法教學(xué)而忽視實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，必然會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。新時(shí)期的英語教學(xué)應(yīng)提倡“樂”的理念，情緒越積極，越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果自會(huì)更好。第三，在新的教學(xué)環(huán)境下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路是實(shí)施新教材教學(xué)法的前提，更新思想觀念能更好地利用新教材。英語教師應(yīng)主動(dòng)調(diào)整以應(yīng)試為目標(biāo)的教學(xué)思路，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，以突出其交際功能為主線，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交流能力；盡快解決新舊教材之間的矛盾，提升適應(yīng)能力，掌握主動(dòng)權(quán)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，初階段教學(xué)應(yīng)從聽視覺入手，強(qiáng)化聽說訓(xùn)練的比重。

1、由于該學(xué)年學(xué)生的英語表達(dá)基礎(chǔ)較為薄弱，優(yōu)秀率不高，及格人數(shù)亟待提高，因此一開始的教學(xué)進(jìn)度應(yīng)減緩，采取多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免一切可能打擊學(xué)生積極性的行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因材施教，努力使學(xué)生不掉隊(duì)。

2、定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

3、注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，幫助他們建立自信心。

4、利用直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？紤]到初中生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)該通過實(shí)物、圖片、幻燈片等直觀教具激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過嗅覺、視覺和聽覺多重感官的參與，使學(xué)生在對語言的直觀印象中快速記住句型和生詞。

5、通過情景教學(xué)營造良好的課堂氛圍。在日常教學(xué)中，運(yùn)用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主，依托課文教學(xué)，利用現(xiàn)有教學(xué)條件，使教學(xué)活動(dòng)融入語言情境，提升學(xué)生的理解力、記憶力和運(yùn)用能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，達(dá)到語言掌握與應(yīng)用的目的。在課堂上應(yīng)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。絕大多數(shù)學(xué)生主要在課堂學(xué)習(xí)英語，而在實(shí)際生活中缺乏語言交際的環(huán)境。

為提高課堂效率，我將采取以下措施：

一、精心備課是提升課堂效率的重要前提。

提高45分鐘課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于精心備課。認(rèn)真?zhèn)湔n使教師在課堂上游刃有余，無論是知識(shí)重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，問題的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選擇，都需周密考慮，統(tǒng)籌安排。只有對教材熟悉，對學(xué)生情況了解，才能靈活運(yùn)用，提高課堂教學(xué)的效率。

二、注重非智力因素的開發(fā)是提升課堂效率的關(guān)鍵。

全面提高英語教學(xué)質(zhì)量的更應(yīng)關(guān)注非智力因素（例如自信心、興趣和習(xí)慣等）的培養(yǎng)，這對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生尤為重要。因?yàn)樗麄兺狈χ鲃?dòng)參與的意識(shí)，自信心不足，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，且不愿意投入時(shí)間和精力去背單詞或嘗試適合自己的學(xué)習(xí)方法。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。初中生精力充沛，記憶力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的求知欲，一般能學(xué)好英語。關(guān)鍵在于如何多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，例如進(jìn)行口語活動(dòng)、朗讀比賽或趣味游戲等，為他們帶來新鮮感，從而增進(jìn)對英語學(xué)習(xí)的熱情。

三、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨畢業(yè)考試和升學(xué)考試，復(fù)習(xí)課的要求非常高。英語復(fù)習(xí)課不應(yīng)只是簡單的內(nèi)容回顧，而應(yīng)通過新的教學(xué)方法在更高層次上重新呈現(xiàn)已有的內(nèi)容。由于復(fù)習(xí)范圍廣、內(nèi)容多，課堂時(shí)間較短，因此復(fù)習(xí)課的備課也需精心設(shè)計(jì)，將學(xué)過的語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)性總結(jié)、整理和分析。課堂教學(xué)流程需合理規(guī)劃，采用系列化的教學(xué)方法，保持靈活性，以激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)他們積極思考、勤于實(shí)踐，避免簡單的答案核對和草率處理。切忌隨意發(fā)放講義，使復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如果進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也需適當(dāng)控制，確保質(zhì)量。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)?？傮w工作目標(biāo)，立足于提高教學(xué)質(zhì)量和教研水平，以增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和科研意識(shí)為重點(diǎn)，積極融入新課程改革的背景，更新教育理念，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革，充分開展校本研修，努力提升初三英語教研組的整體實(shí)力。

　二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期的英語教學(xué)計(jì)劃，將圍繞課程改革展開，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，鼓勵(lì)教師參加相關(guān)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，組織各類公開課及新教師匯報(bào)課，讓學(xué)生積極參與各類英語競賽，倡導(dǎo)教師在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，舉辦專題研討及研究課等活動(dòng)，旨在提升教師的教學(xué)觀念和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)注重滲透心理健康教育，提升小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，確保每次教研活動(dòng)都有實(shí)質(zhì)性的收獲。

　三、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)推進(jìn)課程改革，致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量并強(qiáng)化課后輔導(dǎo)。

2、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3、增進(jìn)英語教科研的理論研究，開發(fā)符合學(xué)校特色的英語校本課程。

　四、主要工作措施

1、備課：

a、熟悉并掌握教材大綱，通讀相關(guān)教材，明確其教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)工作的預(yù)見性和系統(tǒng)性。

b、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定有效的教學(xué)策略，做到“先學(xué)后教，精講多練”。

c、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化集體備課的研究，確保教材分析、教法和學(xué)法的研究都得到充分的準(zhǔn)備。

d、課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)和技能的培養(yǎng)，結(jié)合歷年高考內(nèi)容，提升教學(xué)的針對性，重視課后反思，提升備課效果。

2、上課要求：

a、落實(shí)課改要求，以學(xué)生為中心，追求高質(zhì)量的“先學(xué)后教”模式。

b、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)關(guān)注不同層次學(xué)生的能力發(fā)展。

c、課堂上堅(jiān)持精講多練，并及時(shí)進(jìn)行反饋，以調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最佳化。

借助教師之間的協(xié)作與資源共享，通過參加示范課、公開課等活動(dòng)，教師們能夠不斷提升教學(xué)技能，開拓思路，總結(jié)出各教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)秀做法，例如：

①新課導(dǎo)入的獨(dú)特方式。

②對學(xué)生聽力要求的合理把控。

③調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的有效策略。

④培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施。

⑤課后任務(wù)布置的科學(xué)性。

3、改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

（1）基于教師不同的發(fā)展需求，采用“參與式”和“研討式”等多樣化的學(xué)習(xí)模式，提高教研的針對性和有效性。

（2）重點(diǎn)關(guān)注初三年級英語教材的學(xué)習(xí)和使用，通過網(wǎng)絡(luò)及參考資料進(jìn)行教材研究，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織至少3節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)研討課，以學(xué)習(xí)新課程理念下的教學(xué)轉(zhuǎn)型。

4、做好期末考試及分析工作。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過全面的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提升語言交際能力、閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力；讓學(xué)生了解文化差異，發(fā)展愛國情懷；激勵(lì)求知欲和創(chuàng)新意識(shí)，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容健康，能夠有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)。與以往相比，新教材增添了許多科技、網(wǎng)絡(luò)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的知識(shí)。教師需要認(rèn)真通讀教材，尤其是本學(xué)期的內(nèi)容，以便熟練掌握材料。教師還需提前實(shí)踐一些知識(shí)，比如，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容對我們許多教師來說是新知識(shí)，需要先進(jìn)行操作實(shí)踐后再授課。

　三、主要語法點(diǎn)

1、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)

2、動(dòng)詞不定式

3、定語從句

4、過去將來時(shí)

5、被動(dòng)語態(tài)

　四、教學(xué)方法與改革措施

1、生詞教學(xué)：在課堂上注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練，利用課本的配套音頻，繼續(xù)采用“集中識(shí)詞”法。通常使用單元集中法，讓學(xué)生從一開始就聽到標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語調(diào)。

2、句型教學(xué)：句型教學(xué)依然采用五步法，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)合適的語言情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，確保每節(jié)課都包含聽、說、讀、寫的練習(xí)，避免臨考試前的突擊復(fù)習(xí)。

3、閱讀課教學(xué)：閱讀課應(yīng)根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法進(jìn)行，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力、查字典能力和問題回答能力。

　五、采取相應(yīng)措施

為了讓學(xué)生掌握英語，首先要培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，并提升交際及運(yùn)用英語的能力。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的首要步驟是需要擺脫舊教材和傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，更新教育理念。如果繼續(xù)依賴傳統(tǒng)的知識(shí)講授、翻譯和語法教學(xué)，忽視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，將無法充分激發(fā)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。新時(shí)期的英語教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“樂”的理念，情緒愉快和積極的態(tài)度有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 4

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求，結(jié)合本組的實(shí)際情況與初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們需改進(jìn)上學(xué)期在教學(xué)工作中的不足之處，比如中考備考策略的研究、課題申報(bào)的落實(shí)和豐富七八年級活動(dòng)的趣味性，進(jìn)一步深化理論學(xué)習(xí)，穩(wěn)步推進(jìn)常規(guī)教學(xué)，專注于常態(tài)課堂的有效性。我們還需增強(qiáng)教研組內(nèi)外教師的交流合作，開展高效、和諧的教研活動(dòng)，激勵(lì)教師進(jìn)行深度反思與以提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，從而不斷增強(qiáng)我們的教學(xué)質(zhì)量。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

我們將更新教育理念，合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)新興的教育理論，運(yùn)用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期將特別關(guān)注有效教學(xué)的相關(guān)資料，并改善評價(jià)內(nèi)容與方式，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也應(yīng)重視學(xué)生情感、態(tài)度和行為的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，全面提升他們的素質(zhì)。

2、深化教學(xué)常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，提升課堂效率。

按計(jì)劃開展公開課，落實(shí)集體備課，及時(shí)進(jìn)行課堂評議，找出問題，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，以學(xué)生為中心，提高課堂教學(xué)的效率。鼓勵(lì)教師們在備課、上課、布置作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面都做到高效，充分發(fā)揮各自的教學(xué)特長，以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的教學(xué)效果。

3、強(qiáng)化集體備課機(jī)制。

集體備課應(yīng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有效果，務(wù)求實(shí)效，各個(gè)備課組本學(xué)期至少舉行五次活動(dòng)，時(shí)間固定，圍繞特定主題，并做好活動(dòng)記錄。借助集體的力量和智慧提升全組教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

4、做好初三畢業(yè)班的備考研究。

提高畢業(yè)班的教學(xué)效率，組織全組成員認(rèn)真研讀《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷分析資料，及時(shí)收集中考動(dòng)態(tài)信息，分析試題。重視聽、說、讀、寫各項(xiàng)綜合技能的培養(yǎng)，尤其注重學(xué)生的閱讀、寫作和應(yīng)試能力訓(xùn)練，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

5、加強(qiáng)科研文化的建設(shè)，將研究融入日常。

研究能夠改變教師的職業(yè)狀態(tài)，我們需要積極營造研究文化。本學(xué)期，我們將響應(yīng)學(xué)校的科研活動(dòng)，開展一系列關(guān)于有效備課的專題活動(dòng)，例如“聽說課的有效備課”、“閱讀課的有效備課”和“復(fù)習(xí)課的有效備課”。

6、繼續(xù)建設(shè)學(xué)科資源庫。

建立并豐富學(xué)科資源庫，確實(shí)是一個(gè)對師生都有益的好措施。我們將不斷添加新的優(yōu)質(zhì)資源，持續(xù)優(yōu)化資源庫的建設(shè)。

7、積極開展多樣化的學(xué)生活動(dòng)。

通過豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，吸引更多學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)，創(chuàng)造有利于學(xué)生身心健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 5

本學(xué)期我擔(dān)任初三年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作安排，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，使他們在學(xué)習(xí)中提高綜合語言運(yùn)用能力，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維;

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，通過教師的指導(dǎo)使學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓寬視野;

3、鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中使用英語，使他們成為有效的語言使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)輕松與成功的樂趣，而非無盡的焦慮與恐懼。

　二、學(xué)生情況分析

今年的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上基本情況較為堪憂，部分學(xué)生對英語已失去信心，另有一些學(xué)生則感到英語難度加大，開始感到力不從心，興趣減退。針對這種情況，在教學(xué)中需要在備課時(shí)增加基礎(chǔ)性與趣味性，以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。

　三、教學(xué)措施

根據(jù)近年來中考題型的新特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，我決定采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。這樣的安排既能全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)，通過點(diǎn)面結(jié)合，使學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)，并考出優(yōu)異的成績。

第一輪復(fù)習(xí)主要針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的遺忘問題，要求學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)。這一階段將按教材順序梳理語言點(diǎn)，并深入講解語言的實(shí)際運(yùn)用。在此過程中，要重視基礎(chǔ)詞匯、詞組和句型的掌握，并通過配套練習(xí)和復(fù)習(xí)檢測來提升能力。

在復(fù)習(xí)中，還需要采取相應(yīng)的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，具體措施包括：

(一)結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量的難度適中的練習(xí);

(二)進(jìn)行循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后進(jìn)行階段性測試，記錄試卷的評分，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（時(shí)間：x月）

第二輪復(fù)習(xí)則突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對知識(shí)的牢固掌握與專項(xiàng)訓(xùn)練。在確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的前提下，適當(dāng)提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)的整理與消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。針對教材中反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生特別關(guān)注。針對記憶方法給予有針對性的指導(dǎo)，提升記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的整體效果。在這一階段，教師需避免簡單的重復(fù)和面面俱到，而應(yīng)遵循精講與多練相結(jié)合的原則，做到講——練——評有機(jī)結(jié)合。此階段也需注重聽說能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)近年來對聽力及閱讀理解能力的考查增加。

第三輪復(fù)習(xí)為考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是讓學(xué)生適應(yīng)中考的要求，提升應(yīng)試技巧。本輪復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審題與解題能力，同時(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，實(shí)現(xiàn)知識(shí)考查與能力考查的并重，從而形成良性的復(fù)習(xí)循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。（時(shí)間：x月）

通過上述三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生將從不同的角度得到反復(fù)的練習(xí)與強(qiáng)化，幫助他們層層遞進(jìn)地掌握知識(shí)，提升能力，力爭在中考中取得理想的成績。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 6

初三英語教學(xué)計(jì)劃的成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生在中考中的英語成績。在復(fù)習(xí)階段的工作顯得尤為重要。為了保障英語教學(xué)能夠有序進(jìn)行，并在今后的教學(xué)中取得更好的效果，特制定以下計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)他們對家庭、學(xué)校、老師和同學(xué)的熱愛，同時(shí)增強(qiáng)對公共財(cái)物的珍惜意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的習(xí)慣，守時(shí)、用時(shí)效率高。

2、在課堂中注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不應(yīng)只關(guān)注學(xué)習(xí)成績。

3、穩(wěn)固語言基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

4、養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、對不同水平的學(xué)生實(shí)施針對性的輔導(dǎo)，尤其關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。

6、認(rèn)真研究《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)體驗(yàn)式、實(shí)踐性、參與性、合作性與交流性學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)過程成為他們積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維、實(shí)踐能力、跨文化意識(shí)與自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過程。

7、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生查缺補(bǔ)漏，真正掌握教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化，強(qiáng)調(diào)英語解題能力的培養(yǎng)，并采取必要措施縮小學(xué)生之間的差距。

具體工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究七、八、九年級的五本教材，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，了解20xx年的考試說明。

2、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高自身的教學(xué)能力。

3、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索新型教學(xué)模式。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、做筆記、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)資源分析

七年級到九年級共五冊教材，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（15單元）共計(jì)61單元，需掌握的語法包括名詞、代詞、數(shù)詞、時(shí)態(tài)等18項(xiàng)；需要掌握的交際話題涵蓋個(gè)人情況、家庭、朋友與周圍環(huán)境、日常活動(dòng)、學(xué)校生活、個(gè)人興趣、情感與情緒等24個(gè)項(xiàng)目。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：熟悉和掌握書中所有單詞，重點(diǎn)詞匯和短語的熟練運(yùn)用，同時(shí)復(fù)習(xí)初中前五冊的單詞。

語法：掌握六種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。了解基本構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)，包括六種簡單句、并列句和復(fù)合句（賓語從句、狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題尋找細(xì)節(jié)的能力，根據(jù)不同學(xué)生的水平進(jìn)行分層次閱讀，特別是分析長句子（復(fù)合句及含多個(gè)從句的復(fù)合句）結(jié)構(gòu)的能力。

寫作：書面表達(dá)往往是中考失分的關(guān)鍵，因此需注重平時(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)，多做連字成句、連句成篇的訓(xùn)練，并培養(yǎng)良好的書寫規(guī)范，如大小寫、標(biāo)點(diǎn)等。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠圍繞話題展開討論，正確使用各種時(shí)態(tài)，掌握單詞的多種用法。

　三、學(xué)生基本情況分析

我所教的九年一班共有28名學(xué)生，參加考試的有28人，平均分59.29，超過102分的學(xué)生僅1人，優(yōu)秀率為3.6%，及格人數(shù)為11人，及格率為39.3%。從上學(xué)期的成績來看，優(yōu)秀生相對較少，學(xué)困生較多，給課堂教學(xué)帶來很大挑戰(zhàn)。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法不夠靈活，依賴?yán)蠋煹亩酱俨拍苡兴M(jìn)展。個(gè)別學(xué)生則表現(xiàn)出消極進(jìn)取的態(tài)度，主動(dòng)性和積極性較差。

　四、教學(xué)方法

1、首先應(yīng)從心理上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣與思維能力，在課堂上以精講和多練相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)?？紤]到學(xué)生們將面臨中考，要努力做好思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，要求他們設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注每節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)。每天布置作業(yè)。對于英語學(xué)習(xí)來說，記憶與背誦至關(guān)重要，因此要采取多種方法進(jìn)行每日跟蹤復(fù)習(xí)，隨時(shí)抽查。

4、教學(xué)過程要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，鼓勵(lì)他們主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提升綜合運(yùn)用能力，倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方式，采用探究式、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方法。

5、重視構(gòu)建英語學(xué)習(xí)環(huán)境，建立課內(nèi)外、校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)途徑，增加實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)。將寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)習(xí)閱讀，在閱讀中提升寫作能力。

6、利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，將中上層學(xué)生與中和后層學(xué)生分開，針對中下層學(xué)生的潛力與發(fā)展空間，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為重，有效縮小兩極差距，促進(jìn)整體進(jìn)步。

優(yōu)秀生：于合新，張老師，張萌，陳俊宇

學(xué)困生：厲建志，王偉平，王中原，周偉東，馬書欣，楊玉芝，韓晶，楊晶波

　五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年2月末—4月末）

內(nèi)容：七、八、九年級的五冊英語教材初步復(fù)習(xí)，進(jìn)行單詞的第一次全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，以課本為核心，關(guān)注重點(diǎn)詞匯與詞組。

第二輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月初—5月末）

內(nèi)容：全面復(fù)習(xí)整個(gè)初中英語教材的內(nèi)容，進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年6月1日—6月12日）

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

復(fù)習(xí)方法：在第一、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，讓他們整理所復(fù)習(xí)的知識(shí)，查缺補(bǔ)漏。通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，消除模糊概念，強(qiáng)化考點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生互評及討論，遇到不懂的問題由老師最后解答，加深印象。

第四輪復(fù)習(xí)階段（20xx年6月13日—中考前）

內(nèi)容：模擬訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)方法：模擬訓(xùn)練是考前的“熱身”，運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、場景及答題方式，提升學(xué)生應(yīng)考與應(yīng)變能力。

　六、考前心理輔導(dǎo)

針對不同學(xué)生的個(gè)性，給予針對性的心理輔導(dǎo)，幫助他們消除考前的緊張情緒。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 7

我所任教的班級是初三(4)班，屬于普通班級。從整體上看，班級內(nèi)有超過二十名學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較好，但剩下的三分之二的學(xué)生的成績則處于中等甚至較差的水平。他們對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，有個(gè)別學(xué)生的聽、說、讀、寫能力遠(yuǎn)未達(dá)到七年級的基本水平，不知從何下手入門。課堂上，他們往往不愿意聽講，經(jīng)常出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，比如打瞌睡、交談或做與課堂無關(guān)的事，導(dǎo)致課堂討論不活躍。對于老師提出的問題，很多學(xué)生表現(xiàn)得無從下手，形成不了良好的英語氛圍，對知識(shí)點(diǎn)的理解存在模糊，進(jìn)一步影響了他們學(xué)習(xí)的積極性，因此本學(xué)期的英語教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

一.學(xué)生現(xiàn)狀分析

1.知識(shí)：學(xué)生掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的聽、說、讀、寫能力，但綜合語言運(yùn)用能力有待提升；

2.能力：只有少數(shù)學(xué)生對英語有學(xué)習(xí)的熱情和自信，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)策略還未普遍形成，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力亟待加強(qiáng)；

3.情感：學(xué)生在觀察、記憶、思維和想象能力方面有一定潛力，但對中外文化差異的理解還不足，亟需拓寬視野，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立健康的人生觀。

二.教學(xué)目標(biāo)任務(wù)預(yù)測

1.知識(shí)目標(biāo)

本冊教材中包含708個(gè)單詞，要求學(xué)生掌握其中的207個(gè)，以及一些固定短語等。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握詞匯、句型及語法，適度復(fù)習(xí)初一和初二的知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)技巧。

2.能力目標(biāo)

在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)與通過多說、多寫和多問，在教師的指導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。

3.情感目標(biāo)

通過英語學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對中西方文化差異的理解，培養(yǎng)愛國精神，提高世界觀意識(shí)，以及通過課外活動(dòng)達(dá)到優(yōu)秀的教學(xué)效果，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和堅(jiān)持不懈的習(xí)慣，形成積極的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀。

三、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

起止時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)數(shù)

備注

第1-5周

Unit1 Our World

35

第6-9周

Unit2 Environmental Protection

35

第10周

期中考試

第11-15周

Unit3 Travel and Culture

35

第16-19周

Unit4 Innovations in Science

35

第20周

期末復(fù)習(xí)與考試準(zhǔn)備

四、教學(xué)具體措施

1. 詳細(xì)了解學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2. 重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語交際能力。

3. 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫、作業(yè)等方面的基本能力。

4. 重視思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，結(jié)合實(shí)際知識(shí)點(diǎn)，逐步擴(kuò)大知識(shí)面，以加深影響。

五.課外活動(dòng)

1. 英語演講比賽。

2. 單詞拼寫比賽。

3. 英語美文朗讀比賽。

4. 英語手抄報(bào)制作比賽。

5. 學(xué)習(xí)英文歌曲。

6. 課前五分鐘英語活動(dòng)。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 8

根據(jù)學(xué)校的教研室的相關(guān)通知，結(jié)合本校的教學(xué)安排和初三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，針對上學(xué)期存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，如中考復(fù)習(xí)資料的分析、教學(xué)論文的撰寫、課題的申報(bào)以及豐富七八年級英語學(xué)生活動(dòng)的趣味性等，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)和深化教學(xué)常規(guī)，重視課堂教學(xué)，提高備課和教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的交流與合作，開展有實(shí)效的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思，提升專業(yè)技能和教學(xué)能力，增強(qiáng)教研組的整體建設(shè)；繼續(xù)組織多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。我們將安排時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育理論，借助先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期將重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料，改進(jìn)評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，同時(shí)重視他們情感、態(tài)度和行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

2. 深化教學(xué)常規(guī)，聚焦課堂教學(xué)，打造高效課堂。按照計(jì)劃進(jìn)行公開課的教學(xué)，要求集體備課并及時(shí)評課，找出不足之處，共同學(xué)習(xí)與提升，以學(xué)生為主體來實(shí)現(xiàn)課堂的高效運(yùn)作。努力進(jìn)行有效備課、上課、作業(yè)及輔導(dǎo)，鼓勵(lì)組內(nèi)教師發(fā)揮各自的教學(xué)特長，提升教學(xué)效率。

3. 繼續(xù)注重集體備課，這是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)。各備課組需做到有計(jì)劃、有目標(biāo)且有實(shí)效，至少開展五次活動(dòng)，保持固定時(shí)間，并有詳細(xì)的活動(dòng)記錄。通過集體的智慧和力量來提升全組成員的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

4. 初三的備考工作至關(guān)重要，我們需加強(qiáng)對初三畢業(yè)班的研究，提升教學(xué)效率，組織全組成員深入學(xué)習(xí)《中考說明》、《導(dǎo)引》和中考試卷的分析材料，同時(shí)加強(qiáng)對中考動(dòng)向及試題的研究。特別關(guān)注聽、說、讀、寫四項(xiàng)綜合技能的培養(yǎng)，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、寫作與應(yīng)試能力，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

5. 加強(qiáng)科研文化建設(shè)，讓研究成為日常。研究能夠改變教師的專業(yè)發(fā)展態(tài)度，我們將積極參與學(xué)校的科研活動(dòng)，組織一系列關(guān)于有效備課的專題活動(dòng)，例如聽說課、閱讀課和復(fù)習(xí)課的有效備課。

6. 繼續(xù)建設(shè)學(xué)科資源庫，建立一個(gè)豐富的學(xué)科資源庫對教師和學(xué)生都是有益的。我們將持續(xù)不斷地更新資源，優(yōu)化和維護(hù)資源庫。

7. 繼續(xù)組織多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 9

一、指導(dǎo)思想：

1、初三年級是初中階段至關(guān)重要的一年，尤其是在第二學(xué)期，學(xué)生將面臨中考這一重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感變化，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從而在學(xué)習(xí)過程中全面提升綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、突出學(xué)生的主體地位，注重尊重個(gè)體差異，使每位學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系，提升技能，激活思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓展視野。

3、讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語，使其成為學(xué)習(xí)生活中一種實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，使他們體會(huì)到成功和輕松的快樂，而非無盡的恐懼和壓力。

二、學(xué)生情況分析：

今年我任教的兩個(gè)班級，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差，部分同學(xué)已對英語失去了信心，另外一些學(xué)生則認(rèn)為英語越來越困難，逐漸失去興趣，上課時(shí)注意力不集中，發(fā)言也不積極。面對這種情況，備課時(shí)需要注重增加趣味性。

1、改變觀念，更新教育理念。如果仍然沿用傳統(tǒng)的重語言知識(shí)講授、重翻譯和語法教學(xué)，而輕視語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅難以調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣極為重要，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)好奇心和熱情。新時(shí)期的英語教學(xué)應(yīng)提倡“樂”的理念，情感狀態(tài)越好，越能引起對學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)因此提升。

3、更新教學(xué)思想是充分利用教材的前提，轉(zhuǎn)變觀念是教學(xué)成功的保障。教學(xué)過程中應(yīng)自覺轉(zhuǎn)變以應(yīng)試為目的的教育政策，發(fā)揮新教材優(yōu)勢，以交際功能為主線，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，盡快解決教與學(xué)之間的矛盾。

4、基于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，初期教學(xué)應(yīng)注重視聽體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說能力的培養(yǎng)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(1)應(yīng)用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，可利用實(shí)物、圖片和多媒體等直觀教學(xué)工具，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

(2)采用情景教學(xué)，營造良好氛圍。在日常教學(xué)中，使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主，充分結(jié)合教材內(nèi)容，使學(xué)生的理解力和創(chuàng)造力處于最佳狀態(tài)，從而有效掌握和應(yīng)用語言。

3、提高課堂教學(xué)效率的有效、科學(xué)的方法：

1、精心備課是提升課堂效率的基礎(chǔ)。

大家都知道，提高45分鐘的課堂效率至關(guān)重要，而精心備課則是提升效率的前提。認(rèn)真?zhèn)湔n能使教師掌握課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能靈活應(yīng)對各種問題設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇。

2、重視非智力因素的培養(yǎng)是提升課堂效率的關(guān)鍵。面向全體學(xué)生，提高英語教學(xué)質(zhì)量，還需關(guān)注信心、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是后進(jìn)生，因?yàn)槿狈χ饔^主動(dòng)性和信心，興趣低落，習(xí)慣差，所以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

3、重視英語復(fù)習(xí)課的有效性。

初三面臨畢業(yè)及升學(xué)考試的復(fù)習(xí)要求極高，復(fù)習(xí)課應(yīng)采用新方法，將舊知識(shí)高效呈現(xiàn)。由于授課時(shí)間有限，復(fù)習(xí)課應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，系統(tǒng)歸納教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多實(shí)踐，而非僅僅核對答案。

4、具體措施：

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我計(jì)劃關(guān)注教材的三冊重點(diǎn)，施行三輪復(fù)習(xí)，開展兩次水平檢測，確保三個(gè)落實(shí)。通過這些措施，促進(jìn)學(xué)生積極參與，提升語言運(yùn)用能力，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效果。

1、突出三冊重點(diǎn)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生從第一冊梳理學(xué)習(xí)過的詞匯和語法知識(shí)，以《中考說明》為依據(jù)，使用多種復(fù)習(xí)形式。第一冊內(nèi)容簡單，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦，因此應(yīng)通過競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化記憶。第二冊包含較多語法知識(shí)，應(yīng)注重實(shí)踐，通過相關(guān)習(xí)題的自編以及選編，滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。第三冊是整個(gè)初中階段最重要的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)要將各知識(shí)點(diǎn)整合，精選新穎的練習(xí)題以提高訓(xùn)練效果。

2、實(shí)施三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)要扎實(shí)基礎(chǔ)，歸納語言點(diǎn)，講透重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)關(guān)注基礎(chǔ)詞匯的掌握。第二輪復(fù)習(xí)則是系統(tǒng)整理、加深理解，提出針對性的記憶方法，防止簡單重復(fù)。第三輪復(fù)習(xí)注重應(yīng)試技巧，提升學(xué)生的審題和解題能力，進(jìn)行綜合練習(xí)與模擬測試。

3、注重檢測。

通過試卷分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地查漏補(bǔ)缺，適應(yīng)不同題型的訓(xùn)練。

4、做好三個(gè)落實(shí)。

(1)每堂課的內(nèi)容都應(yīng)落實(shí)到位，不留遺缺。

(2)優(yōu)化資源，鼓勵(lì)學(xué)生互幫，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用。

(3)分類復(fù)習(xí)，對學(xué)困生設(shè)計(jì)簡單易懂的訓(xùn)練題，對優(yōu)等生適當(dāng)加大難度和訓(xùn)練量，確保不同學(xué)生的需求都能得到滿足。

通過上述復(fù)習(xí)措施，使學(xué)生從多角度得到強(qiáng)化訓(xùn)練，既注重基礎(chǔ)知識(shí)，又實(shí)現(xiàn)全面提升，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 10

在我班有50名學(xué)生，他們各個(gè)都聰明、活潑，并且學(xué)習(xí)態(tài)度積極。然而，在這些學(xué)生中，仍有個(gè)別對英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣。經(jīng)過上學(xué)期的多次測試，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)認(rèn)為英語在未來生活中的重要性沒有老師和教材所強(qiáng)調(diào)的那么大，這直接影響了他們的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致英語成績不盡如人意。還有一些學(xué)生由于理解力較弱，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，使得他們在英語知識(shí)的掌握上落后于同年級的同學(xué)。雖然他們的智力水平和其他同學(xué)并無本質(zhì)差異，但普遍表現(xiàn)出不愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，并且面臨來自學(xué)校、家庭以及社會(huì)的學(xué)習(xí)壓力。針對這些問題，我們需要針對性地分析同學(xué)們的知識(shí)盲點(diǎn)和短板，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)，尤其要關(guān)注和鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)較為薄弱的同學(xué)，努力打造一支具有進(jìn)取心和較強(qiáng)能力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，幫助每位同學(xué)樹立明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成積極向上的英語學(xué)習(xí)氛圍，為他們的中學(xué)畢業(yè)、升學(xué)乃至終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。特制定如下計(jì)劃：

　一、教材分析

我們所使用的是《新目標(biāo)英語》。這套教材是由多位英語教育專家根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的，內(nèi)容豐富，適合初三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠幫助學(xué)生在三年內(nèi)打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，達(dá)到相應(yīng)的英語水平。教材的特點(diǎn)如下：

1．內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，由淺入深、循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)雜的語言知識(shí)，重視新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2．設(shè)計(jì)新穎，按照課標(biāo)要求，編排思路清晰，符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，便于初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。單元內(nèi)容結(jié)合聽說讀寫四項(xiàng)技能，進(jìn)行有效整合。

3．語言地道，融入了豐富的情感和文化元素，幫助學(xué)生在交流中理解國內(nèi)外文化，加強(qiáng)對自身文化的認(rèn)同感。

4．易于教授，教材有效體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，將任務(wù)型教學(xué)與交際法靈活應(yīng)用于課堂之中。

　二、重難點(diǎn)突破

這一學(xué)期我們不僅要完成教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還需對初中三年來所學(xué)的所有知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。重點(diǎn)將是對語法知識(shí)和常用表達(dá)的歸納整理，如現(xiàn)在完成時(shí)、直接與間接引語、被動(dòng)語態(tài)等；而難點(diǎn)則在于這些語法的運(yùn)用和基本句型的掌握。這些重難點(diǎn)需要通過語言材料的學(xué)習(xí)來不斷強(qiáng)化，在實(shí)踐中開展綜合探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞課題進(jìn)行深入研究，不斷提升他們的信息獲取、處理、分析和解決問題的能力。通過歷史人物的對話活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，并實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科的交融，培養(yǎng)他們的愛國意識(shí)，增強(qiáng)民族自信與自豪感。教材中的每一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，既培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力，同時(shí)提升他們的綜合語言運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切相關(guān)的閱讀材料時(shí)，深刻的哲理和鮮活的內(nèi)容能夠有效提升學(xué)生的閱讀能力，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過多樣的任務(wù)活動(dòng)和語言有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步深化對語言功能的理解，達(dá)到鞏固和運(yùn)用的目的，最終形成扎實(shí)的語言技能。

　三、教學(xué)措施與教學(xué)方法

我們將利用多媒體教學(xué)手段，生動(dòng)呈現(xiàn)課程內(nèi)容，并將語言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提升學(xué)生的聽說能力。通過開展各類任務(wù)性活動(dòng)，鞏固他們所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生以思考、體驗(yàn)、參與和合作等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力以及口語表達(dá)與合作的能力；通過閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生根據(jù)不同任務(wù)運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高他們的理解能力和語言運(yùn)用能力。我們也會(huì)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以各種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；讓學(xué)生了解英語交際中的常用身體語言，鼓勵(lì)他們使用手勢和表情等非言語手段提升溝通效果；通過豐富多樣的寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的想象力并提高其寫作技巧。我們將定期總法知識(shí)和日常用語，鞏固所學(xué)語言，使學(xué)生對語言功能的理解逐漸由感性提升到理性。在培養(yǎng)四項(xiàng)語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)，不斷拓展學(xué)生的語言知識(shí)，提升他們的語言能力。具體措施包括：

1、注重課堂教學(xué)，確保每一語言知識(shí)點(diǎn)的掌握，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂內(nèi)化。

2、在課堂中開展各種有趣的活動(dòng)與游戲，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)中學(xué)習(xí)英語，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如創(chuàng)建英語角、利用多媒體教學(xué)、以及靈活運(yùn)用肢體語言等。

4、堅(jiān)持師生之間使用英語交流，強(qiáng)化口語交際訓(xùn)練，確?；揪湫秃椭攸c(diǎn)詞匯的掌握與運(yùn)用。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行對話。

6、增加英語學(xué)習(xí)資源的接觸，如英語畫報(bào)、故事書等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 11

隨著新學(xué)年的到來，為了有針對性、有條理地推進(jìn)英語教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握基本的語言知識(shí)和技能，初步構(gòu)建語言環(huán)境，提升語言運(yùn)用能力，為日后的交流奠定良好基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、將課程改革作為主要工作，以新課程理念為指導(dǎo)，深入研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，尋找切實(shí)可行的解決方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高英語教學(xué)質(zhì)量，為明年的中考做好準(zhǔn)備。

2、關(guān)注全體學(xué)生的個(gè)體成長，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立自信心和成就感，使他們在學(xué)習(xí)過程中提升綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、重視學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的構(gòu)建，提高語言技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性。

二、學(xué)生基本情況分析

1、本屆學(xué)生已進(jìn)入初三，逐漸適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)的要求。經(jīng)過幾次重大考試的鍛煉，學(xué)生們對學(xué)科的答題規(guī)范有了一定認(rèn)識(shí)，但仍需在答題的深度與廣度上加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、目前學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性尚需提升，分層情況較為嚴(yán)重，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，方法不夠得當(dāng)，因此本學(xué)期應(yīng)特別關(guān)注中后進(jìn)生，縮小差距，提升整體水平。

3、本學(xué)期應(yīng)特別重視對學(xué)生特點(diǎn)的了解，以便在最短時(shí)間內(nèi)掌握他們的學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)更具針對性和有效性。

三、教材分析

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽、說、讀、寫四項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識(shí)和技能，培養(yǎng)初步的交際能力，養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，為今后更深入的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的初步交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。

具體目標(biāo)

1、語言技能：

聽：

1、能夠理解課文的主要內(nèi)容；

2、能夠抓住簡單段落中的關(guān)鍵點(diǎn)；

說：

1、能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文的核心思想；

2、能夠就常見話題進(jìn)行簡短表述；

讀：

1、能夠理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2、能夠識(shí)別不同文體的特征；

3、能夠通過分析句子結(jié)構(gòu)理解較復(fù)雜的句子。

寫：

1、能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)較完整且邏輯通順的句子；

2、能夠默寫課文；

3、能夠在作文中做到基本規(guī)范，語句流暢。

2、語言知識(shí)：

語音：

1、逐漸做到語音和語調(diào)自然且恰當(dāng)；

2、根據(jù)語音進(jìn)行不太熟悉的單詞或句子的辨音和書寫。

詞匯：

1、能夠用詞匯描述較復(fù)雜的事物和行為；

2、盡量掌握常用習(xí)慣用語和固定搭配。

語法：

1、進(jìn)一步掌握時(shí)間、地點(diǎn)和方位的表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解和掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、熟練運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、態(tài)度及情感。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 12

一、課程名稱：

初三英語教學(xué)計(jì)劃

二、承辦單位：

某某中學(xué)英語教研組

三、時(shí)間：

20xx年9月1日~20xx年6月30日

四、地點(diǎn)：

某某中學(xué)教室

五、教學(xué)目標(biāo)：

通過系統(tǒng)的英語教學(xué)，幫助學(xué)生提高語言基礎(chǔ)，增強(qiáng)聽說讀寫能力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為升學(xué)考試做好準(zhǔn)備。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

六、教學(xué)內(nèi)容概述：

本教學(xué)計(jì)劃涵蓋初三英語的所有大綱內(nèi)容，包括語法、詞匯、聽力、口語、閱讀和寫作等模塊。計(jì)劃通過多種形式的課堂活動(dòng)、課外閱讀和實(shí)踐項(xiàng)目，逐步提高學(xué)生的綜合英語水平。還計(jì)劃定期進(jìn)行測試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與進(jìn)步。

七、教學(xué)活動(dòng)的具體安排：

（一）課前準(zhǔn)備：

1、教材資料準(zhǔn)備：

(1) 收集與課程相關(guān)的教材和參考書，確保老師和學(xué)生都能順利使用。

(2) 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

2、課程安排：

(1) 每周安排5節(jié)英語課，每節(jié)課40分鐘，內(nèi)容包括語法、詞匯和聽說練習(xí)。

(2) 每月安排一次模擬考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）課堂教學(xué)內(nèi)容：

(1) 在課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提升口語表達(dá)能力。

(2) 通過多種形式的聽力訓(xùn)練與語音練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

(3) 加強(qiáng)閱讀能力訓(xùn)練，包括精讀與泛讀，提升學(xué)生的閱讀理解與分析能力。

(4) 寫作方面，引導(dǎo)學(xué)生在日常練習(xí)中積累詞匯，提升寫作水平。

八、目標(biāo)群體：

初三年級全體學(xué)生，包括英語基礎(chǔ)不同的學(xué)習(xí)者。

九、教學(xué)效果分析：

通過系統(tǒng)的教學(xué)安排和多樣的教學(xué)方法，旨在全面提升學(xué)生的英語能力，并為其后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。定期的測評將幫助老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能得到有效指導(dǎo)。

十、預(yù)算費(fèi)用：

總預(yù)算為3000元

1、教材采購費(fèi)800元

2、設(shè)備維護(hù)費(fèi)500元

3、測試資料費(fèi)用300元

4、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)400元

5、教師培訓(xùn)費(fèi)用1000元

6、其他費(fèi)用

注：所有費(fèi)用需提前預(yù)算和審批，以確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

某某中學(xué)英語教研組

20xx年9月1日

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 13

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下安排：

一、指導(dǎo)思想：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，促使他們在學(xué)習(xí)過程中提升綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)體系，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，提升心智水平并拓展視野；

3、通過使用英語來學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)者，更是良好的使用者。讓英語成為他們?nèi)粘Ｉ钪凶顚?shí)用的工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的快樂，而非無盡的壓力與恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年班級的基本情況較為嚴(yán)峻，部分學(xué)生已對英語失去信心，還有一些學(xué)生感到英語越來越艱難，逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣。針對這種情況，在備課時(shí)需增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近年來中考試題的新特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，隨后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到全面覆蓋，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，確保全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一。這樣既系統(tǒng)全面又突出重點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)，爭取優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)關(guān)注學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，考慮到時(shí)間久了，部分知識(shí)可能已遺忘的共性，要求學(xué)生腳踏實(shí)地，扎實(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在這一階段，我會(huì)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講解語言點(diǎn)的運(yùn)用，并對各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理。也應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組及句型的掌握（近年來中考日益加強(qiáng)對詞匯和詞組的考查），并通過配套練習(xí)和復(fù)習(xí)檢測提高能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還需采取必要措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果，如：

（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量難度適中的練習(xí)；

（二）實(shí)施循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后進(jìn)行階段性測試，統(tǒng)計(jì)試卷成績，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（時(shí)間：3—4月）

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生關(guān)注教材中反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，特別是輔導(dǎo)教材中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，給予特別關(guān)注。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)其記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接影響中考效果，知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆會(huì)導(dǎo)致解題中失誤。教師在這一階段要避免簡單重復(fù)，反對面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教授解題技巧，幫助學(xué)生理解題目間的聯(lián)系，又要針對歷年中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能靈活運(yùn)用，舉一反三。近年來中考對聽、讀、寫能力的考查愈加重視，因此在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，不能僅關(guān)注語言的歸納而忽視聽的能力。觀察到近年來試題逐漸加強(qiáng)對閱讀能力的綜合考查，從動(dòng)詞填空到閱讀理解，均以短文形式出現(xiàn)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)。這幾類題型應(yīng)進(jìn)行專門訓(xùn)練。書面表達(dá)作為難點(diǎn)，應(yīng)在復(fù)習(xí)過程中多加練習(xí)，逐步提升學(xué)生的寫作能力，比如可以要求學(xué)生進(jìn)行課文大意的縮寫、寫日記或?qū)D表進(jìn)行寫作練習(xí)。時(shí)間：5月份。

第三輪為考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提升應(yīng)試技巧。本輪重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識(shí)與能力并重，形成良性循環(huán)：知識(shí)——能力——知識(shí)。時(shí)間：6月份。

通過以上三輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生從不同角度進(jìn)行反復(fù)的復(fù)習(xí)和鞏固練習(xí)，既有點(diǎn)的知識(shí)傳授，又有面的綜合應(yīng)用，確保知識(shí)系統(tǒng)化，提高能力，以爭取在中考中取得理想成績。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 14

新學(xué)期伊始，進(jìn)入了緊張的初三階段。我依然負(fù)責(zé)7班和8班的英語教學(xué)。為了更好地進(jìn)行教學(xué)工作，制定如下計(jì)劃：

一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升質(zhì)量意識(shí)

1、提前到達(dá)教室，因取消了預(yù)備鈴。要組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備：包括學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備和精神狀態(tài)的調(diào)整。

2、認(rèn)真組織課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教。在傳授知識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，創(chuàng)新英語教學(xué)模式，打破固有框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，課堂管理必須嚴(yán)格。

3、對于學(xué)生的作業(yè)，要做到適量且高質(zhì)量。深入研究題目，精選出少而精的練習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)必須詳細(xì)批改，及時(shí)反饋，重點(diǎn)講評。課堂作業(yè)要全批全改，注明日期和等級，并寫上激勵(lì)性的評語。家庭作業(yè)要堅(jiān)持每日抽查。

4、充分利用午自修等課余時(shí)間，做好學(xué)生的差異化輔導(dǎo)。針對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行深度指導(dǎo)，同時(shí)對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)幫助，努力完成每個(gè)階段的目標(biāo)。在自習(xí)課上集中講解同步練習(xí)，講解前需抽查一部分學(xué)生，確保了解情況，做到心中有數(shù)。我在上學(xué)期堅(jiān)持這樣做，取得了良好的效果。

5、認(rèn)真分析每次單元檢測、月考及期中期末考試的成績，填寫質(zhì)量分析表，找出差距和問題，及時(shí)采取相應(yīng)措施。我認(rèn)為，如果單元檢測能劃分為A、B兩部分，針對性會(huì)更強(qiáng)。

6、加強(qiáng)聽課，取長補(bǔ)短，提高自身教學(xué)水平。聽課時(shí)要做詳細(xì)記錄，課后進(jìn)行反思，以此指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究，落實(shí)課程改革方案

1、深入理解課程改革方案，加深對改革精神的認(rèn)識(shí)。通過與學(xué)生的溝通，了解現(xiàn)代教學(xué)理念，從而提升自己的教育理論水平。

2、積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，閱讀相關(guān)專業(yè)材料，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

3、作為英語教師，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聽英語新聞、觀看英語節(jié)目、閱讀英語報(bào)紙和雜志的習(xí)慣，以提升他們的英語水平，適應(yīng)新時(shí)代對英語教師的要求。我會(huì)和學(xué)生共同利用學(xué)校提供的聽力和閱讀教程，本學(xué)期爭取更加全面地使用。

利用各種信息豐富學(xué)生的知識(shí)，幫助他們重視英語的學(xué)科地位。要記住，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，考試時(shí)最重要的是學(xué)生的掌握程度。如果老師講得再好，學(xué)生聽不進(jìn)去、記不住那也是徒勞。在教學(xué)計(jì)劃中，必須強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的關(guān)注和有效引導(dǎo)。我會(huì)將上述計(jì)劃落實(shí)到日常教學(xué)中。

初三英語教學(xué)工作計(jì)劃 15

初三年級是初中階段非常關(guān)鍵的一年，面臨著中考這一重要關(guān)口，特別是在我們已經(jīng)將班級分為強(qiáng)化班和提升班后，學(xué)生之間的競爭愈發(fā)激烈。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生在各方面的綜合素質(zhì)，更要提升教學(xué)效果，為高一級學(xué)校輸送優(yōu)秀的人才，這將是我們年度教學(xué)工作的重中之重。

為了幫助學(xué)生掌握英語，首要任務(wù)是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對英語的興趣，提升其交際和實(shí)際運(yùn)用能力。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要迅速更新舊教材和過時(shí)的教學(xué)方法。

必須重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極激發(fā)他們的主動(dòng)性。新時(shí)期的英語教學(xué)應(yīng)提倡“樂”的理念，情緒越積極，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣就越濃厚，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更顯著。

第三，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是落實(shí)新教材和新方法的基礎(chǔ)。英語教師需主動(dòng)改變以應(yīng)試為目的的傳統(tǒng)教育思想，充分利用新教材的優(yōu)勢，突出其交際功能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的英語交流能力；及時(shí)解決教材與教學(xué)方法之間的矛盾，使其更加契合，從而掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。

為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)的初期階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)視聽學(xué)習(xí)，增加聽說訓(xùn)練的比重。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(1) 采用直觀的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中生活潑好動(dòng)、對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，利用實(shí)物、圖片和多媒體等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在潛移默化中開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的大門。通過讓學(xué)生觸摸、觀察和聽取，便能快速記住詞匯和句型。

(2) 采用情境教學(xué)法，營造良好的課堂氛圍。在日常教學(xué)中，我會(huì)注重使用情境教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，緊扣教材，將教學(xué)置于語言情境中進(jìn)行，保證學(xué)生的理解力、記憶力和運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和綜合，從而實(shí)現(xiàn)掌握和運(yùn)用語言的目標(biāo)。

運(yùn)用交際方式，提升學(xué)生的能力。大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主要發(fā)生在課堂內(nèi)，他們在現(xiàn)實(shí)生活中缺少交流的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

為了讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，以下是我的計(jì)劃：

一、精心備課是提升課堂效率的基礎(chǔ)。

大家都明白，提高45分鐘課堂的效率是多么重要，而精心的備課是提高效率的前提。認(rèn)真?zhèn)湔n能讓我們做到心中有數(shù)，無論是重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握，問題設(shè)計(jì)，還是教法的選擇，都需要周全考慮和規(guī)劃。只有對教材了如指掌，對學(xué)生因材施教，才能靈活運(yùn)用，從而有效提升課堂教學(xué)效率。

二、關(guān)注非智力因素的開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

我們需要面向全體學(xué)生，全面提升英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)注重非智力因素（如信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生尤為重要。由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動(dòng)性，常常信心不足、興趣淡薄和習(xí)慣不佳，不愿意下功夫背單詞或因方法不當(dāng)導(dǎo)致成績不理想。愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！背踔猩ǔ＞Τ渑妗⒂洃浟?qiáng)，求知欲旺盛，普遍都能學(xué)好英語，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゼぐl(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過多樣化的口語活動(dòng)、朗讀比賽、趣味游戲等，持續(xù)增加學(xué)生的新鮮感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。

三、重視英語復(fù)習(xí)課的有效性。

初三年級面臨著畢業(yè)及升學(xué)考試，對復(fù)習(xí)課的要求極高，英語復(fù)習(xí)課絕非重復(fù)知識(shí)的簡單操作，而是通過新的教學(xué)方法在更高的層次上重新呈現(xiàn)之前學(xué)過的內(nèi)容。因復(fù)習(xí)范圍廣、內(nèi)容多，而授課時(shí)間又有限，所以我們在復(fù)習(xí)課的備課上要格外用心。務(wù)必將以往學(xué)過的語言現(xiàn)象系統(tǒng)地歸納、整理和分析。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序時(shí)，運(yùn)用系列化教學(xué)方法，以靈活多變的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多思考、多實(shí)踐，切忌簡單地核對答案，倉促結(jié)束復(fù)習(xí)，避免將復(fù)習(xí)課變成“題?！钡膽?zhàn)場。如果需要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也需適度，確保質(zhì)量。

四、具體措施：

為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們計(jì)劃重點(diǎn)圍繞三冊教材，實(shí)施三輪復(fù)習(xí)，設(shè)置兩次水平檢測，并推動(dòng)三項(xiàng)落實(shí)。依靠綱要，回歸基礎(chǔ)與課本，注重拓展，在激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用方面下功夫，旨在促使學(xué)生積極主動(dòng)參與復(fù)習(xí)，提高語言運(yùn)用能力，減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，達(dá)成《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生知識(shí)和能力的要求。

(一) 突出三冊重點(diǎn)。

第一冊為起始階段，內(nèi)容較簡單，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)常產(chǎn)生厭倦情緒，覺得無可復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以組織一些競賽活動(dòng)，常穿插在復(fù)習(xí)課中，通過競賽強(qiáng)化記憶，促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用。競賽內(nèi)容可以包括對話、習(xí)慣用語和句型的復(fù)習(xí)，形式要豐富多樣，諸如個(gè)人搶答、單詞接龍、分類寫單詞等。

第二冊語法知識(shí)較多，涉及一般將來時(shí)、一般過去時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)，以及時(shí)間狀語從句和條件狀語從句。在復(fù)習(xí)時(shí)不能單純強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)的概念，而應(yīng)注重實(shí)踐，基于《恩施州XX年英語中考指導(dǎo)意見》相關(guān)習(xí)題，編撰或選編復(fù)習(xí)練習(xí)題。習(xí)題設(shè)計(jì)需考慮不同程度和類型學(xué)生的需求，從專項(xiàng)訓(xùn)練到綜合訓(xùn)練，全方位進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第三冊是初中階段的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意將平時(shí)數(shù)節(jié)課、多個(gè)單元或不同階段的知識(shí)串聯(lián)起來，綜合考慮語音、詞匯、語法、功能和話題等。同時(shí)精選題材新穎、形式合適且練習(xí)到位的題目，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況自編補(bǔ)充內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練，既可解除學(xué)生的“題海”困境，又能確保復(fù)習(xí)效果最佳。

(二) 實(shí)施三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的遺忘情況，以“依綱靠本”和“溫故知新”為原則，要求學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。在這一階段，需按教材順序梳理語言點(diǎn)，深入講解語言運(yùn)用，關(guān)注基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握，利用配套練習(xí)和復(fù)習(xí)檢測來提升能力。