六年級英語下冊的教學(xué)計劃明確了教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標及措施等多個方面。本學(xué)期使用的教材包括PEP小學(xué)英語和牛津英語，內(nèi)容分為多個單元，涵蓋詞匯、句型及文化知識。學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)興趣下降，部分學(xué)生存在能力差異，教師需關(guān)注后進生并采用分層教學(xué)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。教學(xué)目標包括掌握一定數(shù)量的單詞與句型，能進行簡單的交流及文化理解。主要教學(xué)措施側(cè)重于豐富多樣的活動和有效的溝通，以提升學(xué)生的綜合語言能力，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇1

　一、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，涵蓋4個教學(xué)單元和2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分為“A、B、C”三個部分，共12頁，而復(fù)習(xí)單元則有6頁。教材中配有色彩鮮艷、富有卡通效果的插圖，設(shè)計風(fēng)格活潑而新穎，趣味性強。教材的編寫綜合了傳統(tǒng)外語教學(xué)理念，旨在通過話題引導(dǎo)學(xué)生，圍繞交際功能與語言結(jié)構(gòu)展開，逐步幫助學(xué)生運用英語完成有意義的語言任務(wù)，其邏輯結(jié)構(gòu)為：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。

　二、學(xué)生分析

六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的興趣普遍有所下降，且存在明顯的兩極分化。教師需要重點關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期應(yīng)面向全體學(xué)生，圍繞學(xué)生的發(fā)展目標，始終把激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，采用分層教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標

1．能聽、說、讀、寫61個單詞與短語，以及7組句子和4個單句，要求能在實際語境中正確運用，并理解簡單的文本。

2．能完成一個手工制作。

3．能聽懂并唱6首歌曲。

4．能聽懂并朗朗上口6首歌謠。

5．能進行4個自我評估活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能掌握6項簡單的中西方文化知識。

　四、教學(xué)重、難點

1、按照“四會、三會”的要求，正確掌握所學(xué)的單詞。

2、根據(jù)“四會”的標準，熟練掌握所學(xué)的句型。

3、能夠使用日常交流用語，并靈活運用“四會”句型開展簡單的交流，做到敢于表達，發(fā)音準確。

4、在非語言提示（如圖片、手勢、情境等）的幫助下，能夠理解清晰的語音與錄音。

5、掌握一般過去時和一般將來時等多個階段所學(xué)習(xí)的句型，特別是人稱、動詞的變化及行為動詞的運用。

6．能夠靈活運用“四會”要求掌握的句型進行對話、寫作與閱讀。

7．教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識水平有機結(jié)合。

　五、主要教學(xué)措施

1、以豐富多樣的活動為主線，通過生動的教學(xué)活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運用，從而確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，提高自主學(xué)習(xí)的效果。

4、設(shè)計全面且高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、準確的書寫。

5、對于優(yōu)秀學(xué)生，要多方面提升其素質(zhì)，鼓勵他們多閱讀英語書籍，積累知識點。

　六．教具安排

小黑板，錄音機，錄音帶，生詞卡片，教學(xué)掛圖

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇2

　一、教材分析

本學(xué)期，我們六年級繼續(xù)使用牛津英語下冊教材。本書包含3個模塊，共10個單元，每個單元通常有4到5頁，單詞量較大，光是基礎(chǔ)詞匯就有20多個，四會（聽、說、讀、寫）單詞也有17、18個，這些都是初一必學(xué)的單詞。整本教材的句型較為復(fù)雜，難點也較多，大部分內(nèi)容都是必學(xué)的。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較繁重。

　二、學(xué)情分析

我繼續(xù)擔任六年級1-5班的英語教學(xué)任務(wù)。通過兩年多的接觸，我和學(xué)生們有了比較深的了解。

在這些學(xué)生中，已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)等生由于家長和孩子之間形成了共識，能夠積極主動地學(xué)習(xí)；

而學(xué)困生在低年級時就已經(jīng)養(yǎng)成了上課走神、頻繁做小動作、不完成作業(yè)等不良習(xí)慣；

到了高年級，即使老師和家長對他們給予了重視，他們自己也渴望學(xué)好，可是由于聽課能力較差，無法按照老師的要求去做，常常聽不懂老師的講解，從而導(dǎo)致回家做作業(yè)時感到無從下手，最終許多孩子選擇了放棄。

中等生因為家長和孩子沒有達成明確的共識，缺乏合力，因此狀態(tài)波動較大，一旦老師沒有關(guān)注，容易變成后進生。

為此，密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)十分重要，同時取得家長和班主任的配合也至關(guān)重要。

　三、主要舉措

針對時間緊、任務(wù)重的情況，我們必須要壓縮教材，抓住重點內(nèi)容，確保盡快完成教學(xué)進度。

學(xué)校要求在5月10號之前結(jié)束課程，但六年級英語課程即使壓縮也必須在5月14號左右結(jié)束。

每節(jié)課都要上好，確保不耽誤任何一節(jié)課。

針對學(xué)生中的“兩極分化”現(xiàn)象，在教學(xué)過程中應(yīng)多鼓勵優(yōu)等生，定期督促他們保持進步；中等生則需要更加關(guān)注，在作業(yè)檢查和課堂提問時要給予更多傾斜。

對于學(xué)困生，可以讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們，助他們理解聽課內(nèi)容及完成作業(yè)，因此小組合作學(xué)習(xí)是非常必要的。

　四、教研方向

盡管我有十多年的教學(xué)經(jīng)驗，但仍然感到自身的差距，還需要不斷提升。

要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我計劃深入研究《英語課程標準》；

學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。

我打算閱讀《班主任兵法》，提升班級管理能力；

要學(xué)會積累。

正如孔子所說：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆?！蔽視谄綍r備課時認真記錄自己的心得體會，并通過博客與大家分享交流。

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇3

隨著新學(xué)期的開始，我將繼續(xù)負責六年級英語的教學(xué)工作。本學(xué)期，我的新班級是六年級下冊，這讓我感到既興奮又緊張。為了幫助學(xué)生們順利過渡到這個新階段，我在第一節(jié)課上與他們進行了溝通，講述了對他們學(xué)習(xí)英語的期望，并詢問了他們對我的看法，以便盡快拉近我們之間的距離，建立良好的合作關(guān)系，為他們的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為此，我制定了以下教學(xué)計劃：

一、精心備課，確保每節(jié)課的高效進行。

1、我將深入研究教材，明確教學(xué)的重點和難點，探索有效的教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感，通過多樣化的激勵措施，如獎勵、任務(wù)激勵、榮譽感和情感支持等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在課堂上敢于實踐，體驗成功的快樂。擁有成就感的學(xué)生更容易建立自信，因此我會努力營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進每位學(xué)生的語言運用能力。在課程實施過程中，重視英語的使用頻率和學(xué)習(xí)效率，利用晨讀時間進行復(fù)習(xí)，增強學(xué)生對英語的接觸頻率，提升學(xué)習(xí)效果。

2、在教學(xué)方法上，我將強調(diào)體驗、實踐和互動。設(shè)計的課堂活動將緊密圍繞學(xué)生的生活，滿足他們的興趣需求，像對話表演、游戲等形式引導(dǎo)他們參與其中。通過豐富多樣的活動，比如聽、說、讀、寫、唱、譯等，讓學(xué)生接觸到大量的語言材料，提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機會，激勵他們積極探索和發(fā)展綜合語言技能。我們將通過具體的任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵創(chuàng)意思維，并幫助學(xué)生在真實的交流環(huán)境中不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

二、關(guān)注學(xué)困生，幫助他們提升學(xué)習(xí)信心。

針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將先了解他們的具體情況和特點，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃，力爭讓每位學(xué)生都有進步。由于他們的學(xué)習(xí)信心往往不足，因此我會給予更多的鼓勵，采用積極的評價方式，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。我會創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在學(xué)習(xí)過程中形成良好的情感和價值觀。具體做法包括：

1、課堂上多提問、多鼓勵，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、課后與學(xué)生保持溝通，及時解決他們的疑惑，不讓問題積累。

3、在日常生活中給予他們表現(xiàn)的機會，挖掘他們的閃光點，增強自信心。

4、通過“一幫一”或“互助小組”的方式，讓同學(xué)之間相互幫助，共同進步。

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇4

　一、全冊教材簡要分析

《New Standard English》第八冊是為小學(xué)六年級下學(xué)期學(xué)生設(shè)計的。整本教材分為十一個模塊，其中包含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊則細分為兩個單元。

在這一冊中，我們將與Daming一起探索美國文化，接著了解他回國后為小學(xué)畢業(yè)及升入中學(xué)所需的準備工作。教材將會對之前學(xué)習(xí)過的知識、技能和能力進行全面復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更扎實地掌握英語，為今后在中學(xué)的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　二、全冊教學(xué)目的

在這一階段，學(xué)生將繼續(xù)深化對之前學(xué)過的語法結(jié)構(gòu)和語言技能的理解，能夠根據(jù)圖片獨立寫出連貫的句子。

1、用英語進行點餐。

2、使用“be going to”結(jié)構(gòu)表達計劃和即將發(fā)生的事情。

3、討論過去發(fā)生的事件。

4、描述某人正在進行的活動。

5、討論在某人進行某項活動時，其他事情的發(fā)生。

6、討論或詢問某人的過去能力。

7、詢問原因并給出回答。

8、談?wù)撐磥淼挠媱澓痛蛩恪?/p>

　三、學(xué)生基本情況分析

六年級共有四個班級，總計一百六十三名學(xué)生。

六年級學(xué)生對許多知識點已有所了解，但系統(tǒng)性較差，某些學(xué)生在低年級及中年級的學(xué)習(xí)中對某些知識的掌握不夠清晰，導(dǎo)致班級間學(xué)生的知識掌握情況差異較大。教師需要關(guān)注各個層次的學(xué)生，確保每位學(xué)生都能在自己原有基礎(chǔ)上有所提升。

在聽說能力方面，六年級學(xué)生仍需增強練習(xí)，寫作能力相對較弱，可以通過閱讀小故事和撰寫小文章來進行訓(xùn)練，提升綜合學(xué)習(xí)能力。

　四、學(xué)生輔導(dǎo)計劃

1、在課堂上關(guān)注到每位學(xué)生的表現(xiàn)。每天進行“每日英語”學(xué)習(xí)，不僅復(fù)習(xí)低年級的內(nèi)容，還需補充一條高年級的實用日常用語。

2、組織課外興趣小組，為對英語學(xué)習(xí)充滿熱情且已有一定基礎(chǔ)的學(xué)生提供更進一步發(fā)展的機會。

3、通過作業(yè)檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正，結(jié)合全班輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的方法加以改進。

4、鼓勵學(xué)生參加各種英語比賽，比如英語風(fēng)采大賽，以此鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的能力。

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)“英語課程標準”的相關(guān)要求，適應(yīng)新課程改革的趨勢，面向所有學(xué)生，提升他們的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新意識。要深入了解英語學(xué)科的特點，積極推行合作探究的學(xué)習(xí)方式。旨在培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高他們的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和終身成長打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、全期教學(xué)總目標

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師關(guān)于熟悉話題的講解，并積極參與討論。能夠閱讀適合六年級學(xué)生的簡單閱讀材料，比如圖書和報紙，克服生詞障礙，理解大意。能夠根據(jù)不同的閱讀目的使用合適的閱讀策略。能夠與他人合作，共同解決問題并匯報結(jié)果，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠在學(xué)習(xí)過程中互相幫助，克服困難。能夠合理規(guī)劃及安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中，能夠注意到中外文化的差異。

　三、教材簡要分析

《新目標英語》六年級(下冊)教材包含六個單元，涵蓋12個話題。教材中的話題靈活多樣，緊貼日常生活。此冊書涉及的語法知識點有：一般現(xiàn)在時、過去時、將來時、祈使句、疑問句等。

　四、學(xué)情簡要分析

本學(xué)期我擔任六年級一班的英語教學(xué)，共有學(xué)生62名。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能理解熟悉話題的內(nèi)容，能夠與教師或同學(xué)就熟悉的話題進行信息交流，能夠讀懂短篇故事，并能寫簡單的便條和書信。然而，由于各種因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大。部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)感到困難，甚至出現(xiàn)自暴自棄的情況，影響了課堂秩序，給教學(xué)帶來一定挑戰(zhàn)。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。

2、以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個體差異。

3、采用活動方式，倡導(dǎo)體驗和參與。

4、開發(fā)課程資源，擴展學(xué)習(xí)渠道。

具體實施措施：

1、認真研究教材和課程標準，精心備課，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。明確課堂的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強直觀教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、與學(xué)生積極溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

4、積極組織豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如英語演講比賽、單詞競賽、朗讀比賽、英語手抄報活動、學(xué)唱英文歌曲及課堂前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，進行針對性的培優(yōu)補差措施。

6、不斷學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)和專業(yè)能力。

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇6

　一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)大部分六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上有了顯著的進步，書寫也變得更加規(guī)范。過去一個學(xué)期通過結(jié)合新舊知識的學(xué)習(xí)，他們在英語方面有了明顯的提升。然而，由于教材的銜接問題，整體的學(xué)習(xí)難度仍然較大。

進入六年級下學(xué)期，學(xué)生們面臨著越來越沉重的學(xué)習(xí)負擔，畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力使他們不得不將更多的注意力集中在語文和數(shù)學(xué)上。由于中學(xué)入學(xué)考試不考英語，很多家長和學(xué)生開始淡化英語學(xué)習(xí)，甚至放棄了英語的學(xué)習(xí)。

　二、針對情況采取的措施：

針對上述情況，我將采取以下措施：

1、注重情境教學(xué)，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提升英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有更充分的機會去接觸、理解和使用英語。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計符合六年級學(xué)生的課堂活動，以此調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生在記憶單詞方面的困難，分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵大家相互交流，共同進步。教授一些有效的記憶技巧，如分類記憶法、聯(lián)想記憶法等。

4、進行語音知識訓(xùn)練，教授國際音標，幫助學(xué)生從簡單的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向有系統(tǒng)的語音知識指導(dǎo)，為以后的自學(xué)打下基礎(chǔ)。

5、加強閱讀訓(xùn)練，以及語法知識的滲透學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實際運用中掌握語法規(guī)則。

6、普及英語國家的文化與習(xí)俗，幫助學(xué)生拓寬視野，增進對英語學(xué)習(xí)的理解和興趣。

7、強化對畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，順利銜接小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　三、教材整體分析：

本學(xué)期六年級英語課采用的教材是：河北教育出版社的《Learning English》第八冊。該教材充分吸收了國際先進的外語教學(xué)理論與實踐經(jīng)驗，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，努力營造良好的學(xué)習(xí)語境，設(shè)計了大量趣味性教學(xué)活動，使學(xué)生在愉悅的氛圍中輕松學(xué)英語。這套教材以學(xué)生為中心，通過主要人物的活動為主線，圍繞常用的基本英語詞匯、句型和交際對話展開，教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的心理和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，具有較強的科學(xué)性。

全書共分為四個單元，每個單元包括8課，總計32課，涵蓋單詞100多個，句型50個。

　四、總體教學(xué)目標：

1、堅持快樂英語教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、靈活運用英文兒歌、諺語等，訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法學(xué)習(xí)語言，深入理解語言的功能。

4、在提升學(xué)生聽說能力的加強讀寫訓(xùn)練。

5、根據(jù)學(xué)生的實際情況，適度講解語法知識，進行相關(guān)的練習(xí)和測試，為升中學(xué)做充分準備。

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇7

本學(xué)期我將負責六年級下冊的英語教學(xué)工作，涉及一班、二班、三班、四班和五班。根據(jù)班級學(xué)生的情況，制定以下教學(xué)計劃：

　一、學(xué)情分析

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)六年級的學(xué)生對英語保持著較高的學(xué)習(xí)興趣，然而少數(shù)學(xué)生在信心方面有所欠缺。激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。我們也需要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)他們的語感、語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使他們能夠進行簡單的日常英文交流。還要注重學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程中，我將強調(diào)語言的綜合運用，關(guān)注學(xué)生能力的全面發(fā)展，突出對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，靈活拓展知識范圍，為六年級的畢業(yè)考試打下堅實基礎(chǔ)。本冊教材在五年級對話的基礎(chǔ)上，加入了更多的閱讀內(nèi)容與難度。

　二、教材分析

本冊教材是新版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語（PEP）》。該教材由教育部課程教材研究所與加拿大Lingo Media國際集團聯(lián)合編寫，專為小學(xué)六年級學(xué)生設(shè)計。其主要特點包括：

1. 強調(diào)語言的實際運用。

2. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3. 突出激發(fā)學(xué)生興趣。

4. 重視雙向交流。

5. 融合其他學(xué)科內(nèi)容。

6. 注重靈活拓展。

7. 追求整體設(shè)計。

　三、教學(xué)目標

1. 能夠聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子，涵蓋建筑、方位、交通工具、工作職位、周末和假期活動等多個話題，要求能在真實語境中正確運用并理解簡短的文本。

2. 能完成1個手工制作活動。

3. 能聽懂并唱6首歌曲。

4. 能聽懂并吟唱6首歌謠。

5. 能完成4個自我評價活動。

6. 能理解6個幽默小故事。

7. 能了解簡要的中西方文化知識。

　四、教材重難點

重點：

1. 能夠按照“四會、三會”的要求掌握所學(xué)單詞。

2. 能夠掌握所學(xué)句型，靈活運用日常交際用語。

3. 在各種情境下，聽懂清晰的語音和錄音。

難點：

1. 掌握一般過去時、一般將來時等句型的變化及其用法。

2. 靈活運用所學(xué)句型進行對話、寫作和閱讀。

3. 將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

　五、教學(xué)措施

1. 設(shè)立豐富多彩的課堂活動，以活動為主線，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與運用英語，促進其英語能力的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行多樣的語言操練。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標的能力，提高自主學(xué)習(xí)的效果。

4. 精心設(shè)計高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

對于后進生轉(zhuǎn)化的措施：

1. 對后進生的要求要適度，采用“小步走”的原則。

2. 幫助他們在學(xué)習(xí)中獲得成功感。

3. 發(fā)掘他們的潛力，鼓勵他們發(fā)展自己的才能。

我會監(jiān)督學(xué)生完成課堂和課后作業(yè)，給予個別輔導(dǎo)，盡量減小學(xué)習(xí)差異。還會與家長保持溝通，和班主任交流合作，齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。

對于優(yōu)秀生的提高措施：

要加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，設(shè)計更加靈活的問題，給他們拓展知識的機會，鼓勵他們獨立思考與探索，尋找解決問題的方法。

　六、教學(xué)進度

由于本學(xué)年的教學(xué)時間有限、內(nèi)容較多，特制定以下教學(xué)安排：

教材共六個單元，每單元6課，其中5節(jié)為新授課，計劃每兩周完成一個單元。書本知識共32課，如遇到課文難度大，學(xué)生理解較慢的情況，可能適當延長課時。教學(xué)中還將穿插小測驗、豐富的英語活動以及多次作業(yè)和考試的評析，同時會根據(jù)放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進修、考試等因素靈活調(diào)整課時，力求達到最佳教學(xué)效果。

周次 教 學(xué) 進度表

第一周、第二周 Unit One 6課時

第三周 復(fù)習(xí)、考試，校對

第四周、第五周 Unit Two 6課時

第六周 復(fù)習(xí)、考試，校對

第七周、第八周 Unit Three 6課時

第九周 復(fù)習(xí)、考試，校對

第十周、第十一周 Recycle One 6課時 期中考試

第十一、十二周 Unit Four 6課時

第十三周 復(fù)習(xí)、考試，校對

第十三、十四周 Unit Five 6課時

第十五周 復(fù)習(xí)、考試，校對

第十六周、第十七周 Unit Six 6課時

第十八周 復(fù)習(xí)、考試，校對

第十九周、第二十周 Recycle Two 6課時

第二十一周 總體復(fù)習(xí) 6課時

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃將以《英語課程標準》為依據(jù)，深入貫徹教育部關(guān)于小學(xué)英語課程設(shè)置的指導(dǎo)方針，結(jié)合我校的教學(xué)實際和學(xué)生情況，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　二、對上學(xué)期教學(xué)情況的反思

在教授六年級的過程中，我發(fā)現(xiàn)高年級學(xué)生對于知識的消化和吸收顯得尤為重要。在課堂中，我更加注重知識的系統(tǒng)性輸入，而非單純營造熱烈的課堂氛圍。通過背誦單詞、句子與作文，挖掘了學(xué)生的潛力，意識到以往我對于他們能力的低估。然而，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我常常感到無從下手，盡管嘗試了結(jié)對子、分層輔導(dǎo)和差異化作業(yè)，進展仍然緩慢，這成了我最大的困擾。

　三、學(xué)情分析

六年級學(xué)生共47人，其中男生27人，女生20人。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，雖然他們的英語能力相對薄弱。部分學(xué)生對英語有基本的感性了解，愿意學(xué)習(xí)，但缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。在今后的教學(xué)中，我計劃加強對英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從聽、說、讀、寫四個方面促進他們的英語水平提升。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將充分利用學(xué)生已有的英語知識和生活經(jīng)驗，采用多樣的教學(xué)形式，注重教材內(nèi)容的深入挖掘，將知識與學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中掌握英語。

　四、教材分析

1、教材編排遵循話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)的原則，任務(wù)導(dǎo)向明確，以情境為依據(jù)來實現(xiàn)語言的運用。

2、教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活、語言真實規(guī)范，插圖趣味橫生，符合兒童語言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

3、體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念，遵循“在用中學(xué)，學(xué)以致用”的原則。

4、采用循環(huán)式的編排，遵循“由易到難”的教育原則，確保學(xué)生逐步掌握。

5、針對詞匯和語法的安排，采用“早滲透、重積累”的方法，使知識點得以鞏固。

　五、教學(xué)目標

1、掌握課本中所學(xué)的單詞，滿足要求。

2、理解并能熟練使用所學(xué)的重點句型，包括讀與寫。

3、能運用日常交流用語，自信地進行基礎(chǔ)交流，注意發(fā)音準確。

4、在非語言提示的幫助下，能理解清晰的口語與聽力材料。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，積極進行聽說讀寫訓(xùn)練。

6、能夠運用相關(guān)的語言知識和技能完成任務(wù)。

7、能演唱已學(xué)的英語歌曲，誦讀相關(guān)的歌謠作品。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及教學(xué)措施

1、在日常教學(xué)中，使用聽力測試、誦讀默寫、復(fù)述課文和角色扮演等多樣化方式提高教學(xué)效果。

2、每節(jié)課中進行及時的知識查驗，精講精練，強化學(xué)生的理解。

3、關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握與能力提升兼顧，讓學(xué)生不僅學(xué)會知識，更能活用知識。

4、與學(xué)生多交流，及時了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題，并相應(yīng)解決。

5、課堂上組織學(xué)生進行小組活動，比如分角色復(fù)述課文，鼓勵他們多用英語進行表達，提高學(xué)習(xí)積極性。

6、在教學(xué)中多使用直觀教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助有趣的輔助工具提升他們的學(xué)習(xí)動機。

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇9

一、基本情況

目前六年級共有24名學(xué)生，雖然人數(shù)不多，但對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍不高，導(dǎo)致整體成績不理想。這學(xué)期的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信心，培養(yǎng)語感，同時打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，以促進他們的全面發(fā)展，始終把興趣激發(fā)放在首位。

二、教材分析

依據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目標在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)基本的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠進行簡單的日常用語交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：（1）教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活；（2）符合學(xué)生的興趣和需求。

在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能多以機械模仿為主，書寫字母和單詞屬于被動技能的培養(yǎng)。學(xué)生往往依賴一時的興趣進行學(xué)習(xí)，缺乏主動性，視、聽、說的活動多于讀、寫的活動。閱讀技能主要集中于拼讀與模仿，而書寫技能則更傾向于規(guī)范字母、音標和單詞。學(xué)生通過聽力和直接感知，學(xué)習(xí)一些常用詞匯、簡單句子及少量語法知識。作為六年級的英語教師，需要努力將學(xué)生的語言積累、語言擴展與使用，逐步從以聽說為主向視聽說結(jié)合，讀寫同步轉(zhuǎn)化；從簡單的英語學(xué)習(xí)向更復(fù)雜內(nèi)容的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化；從三格練習(xí)本書寫向自由書寫轉(zhuǎn)化；從簡單的“是/否”交流過渡到完整句子或特殊疑問句的回答；從被動模仿轉(zhuǎn)向有意義的真實交流活動；從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，為中學(xué)英語學(xué)習(xí)提供良好的銜接。

三、本學(xué)期課程的教學(xué)目標、任務(wù)和要求

新教材系列的配套設(shè)計使得教學(xué)更具彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有益于不同水平學(xué)生的智力和能力發(fā)展，也適合全國大多數(shù)地區(qū)普通或中下層次小學(xué)的需求，確保他們能夠達到《小英綱要》的基本要求。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校的實際情況，制定以下教學(xué)目標：

1、能夠聽、說、讀、寫61個短語及單詞，掌握7組句子和4個單句（涵蓋長度、重量、高度、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等主題），要求在真實語境中正確運用并能理解簡短的文章。

2、能夠完成一個手工制作。

3、能夠聽懂并會唱6首歌曲。

4、能夠理解并吟唱6首歌謠。

5、能夠完成4個自我評價活動。

6、能夠理解6個幽默小故事。

7、能夠了解6項簡單的中西方文化知識。

8、能夠理解并會說12句諺語。

四、學(xué)生情況分析和具體措施

學(xué)生心理情況分析：

1、進入小學(xué)高年級的學(xué)生抽象邏輯思維有所發(fā)展，能夠分析、綜合、比較和概括較復(fù)雜的內(nèi)容，理解能力顯著提升。

2、個性心理品質(zhì)逐漸走向自我完善：

①情緒穩(wěn)定性提高，能在一定時段內(nèi)以道德規(guī)范來調(diào)控情緒；

②在活動中展現(xiàn)明顯的自我意識；

③自我控制能力逐漸增強，且具有一定自覺性；

④能夠逐步獨立認識具有深遠意義的抽象行為動機、目的及復(fù)雜的行為方案；

⑤能堅持從事日益復(fù)雜和困難的活動。

3、學(xué)生已能理解學(xué)習(xí)的社會意義，學(xué)習(xí)責任感增強，自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的需求越來越強烈。

針對學(xué)生的這些情況，我制定了以下措施：

1、每周學(xué)習(xí)一句諺語，滲透思想教育。比如，開學(xué)首周的諺語為：No pain, no gain. 沒有付出，就沒有收獲。

2、在教學(xué)中加強中英文互譯，以加深對英語知識的理解。

3、課后為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)空間，鼓勵他們通過多種渠道體驗成功與學(xué)習(xí)的樂趣。如：要求學(xué)生在家多聽磁帶，并將自己的朗讀錄音，由小組長負責檢查。

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇10

　一、學(xué)生分析

經(jīng)過六年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們的語言基礎(chǔ)普遍較為扎實，但由于各種因素影響，學(xué)生的英語水平呈現(xiàn)出明顯的差異，部分學(xué)生的能力較為突出，而另一些學(xué)生則面臨困難。隨著課程難度的逐步加大，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也逐漸減弱，因此在六年級英語下冊的教學(xué)中應(yīng)采取以下措施：

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)熱情，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到成功的樂趣，從而內(nèi)化學(xué)習(xí)英語的動機。

2、教授學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)策略，幫助他們對所學(xué)知識進行歸納和尋找學(xué)習(xí)過程中可參考的內(nèi)在規(guī)律。

　二、教材解析

六年級下冊英語教材由北師大編寫，每冊共包含六個單元，其中前五個單元為新學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞相關(guān)主題展開，結(jié)構(gòu)基本包括：blackboard（展示單元核心內(nèi)容）――story（整體呈現(xiàn)）――Words to learn，Listen to this，Talk together，Let’s sing，Read and circle，Listen and match，Let’s find out，Touch and say，Read and write，Listen and practice（涵蓋聽、說、讀、寫的技能訓(xùn)練）――Storytime（擴展閱讀）――Self-assessment（自我評估）；最后一個單元為復(fù)習(xí)單元，以鞏固整體語言知識和句子結(jié)構(gòu)。

本冊主要涉及的話題包括：Unit 7 機場接人（名詞性物主代詞和一般過去時）Unit 8 音樂會（一般將來時）Unit 9 體育運動（特殊疑問句）Unit 10 購書（形容詞比較級和最高級）Unit 11 食品制作（描述工作程序和祈使句的使用）Unit 12 餐館就餐（總結(jié)與復(fù)習(xí)本冊重點語言知識與結(jié)構(gòu)）語法知識相對較難，詞匯量較大，其中較多詞匯在之前的教學(xué)中已有涉及。

　三、教學(xué)目標

聽：

能夠在圖像、手勢等輔助下，聽懂簡單的對話或錄音材料；

說：

能夠針對熟悉的個人及家庭情況展開簡短對話；

能夠靈活運用一些常用的日常表達（如問候、道別、感謝、道歉等）；能在教師的引導(dǎo)下講述簡短小故事；

讀：

能夠認讀所學(xué)的詞匯；

能夠依托拼讀規(guī)律，朗讀簡單單詞；能理解教材中的簡短指令或要求；

能夠借助圖片理解簡單故事或短文，培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣；能夠流暢朗讀所學(xué)故事或段落。

寫：

能夠模仿示例句子進行書寫；

能夠根據(jù)要求為圖片或?qū)嵨飳懗龊喍虡祟}或描述；

　四、教學(xué)難點與重點

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、學(xué)習(xí)策略的掌握；

3、各單元故事的理解、閱讀與復(fù)述；

4、能夠借助圖片理解簡單故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

5、基本知識與技能的掌握。

六年級英語下冊的教學(xué)計劃 篇11

　一、班級學(xué)生的整體特點

本班有多名男女生，整體性格偏向活潑外向。盡管學(xué)生在英語基礎(chǔ)知識方面表現(xiàn)良好，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較為欠缺：有些學(xué)生未能養(yǎng)成認真細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，常常無法自覺、按時完成作業(yè)；課外知識涉獵不足，缺乏積極閱讀的習(xí)慣；表達能力有待提升，不善于有效傳遞自己的想法；尤其是在獨立閱讀和寫作能力方面，普遍存在不足。本學(xué)期將著重加強學(xué)生的寫作與閱讀能力，全面提升其綜合語言應(yīng)用能力。

　二、教材概述

六年級下冊是學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的最后一本英語教材。在邁入初中之前的這個學(xué)期，課程將對整個小學(xué)階段所學(xué)的核心詞匯和發(fā)音進行全面復(fù)習(xí)。為更好地支持本學(xué)期的教學(xué)，并為初中英語的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固基礎(chǔ)，編者將六個單元的內(nèi)容整合為四個單元；將跟蹤回顧的Recycle 2部分合并成兩個綜合復(fù)習(xí)單元，以便于鞏固已學(xué)知識。

　三、教學(xué)目標

1. 學(xué)生能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，掌握7組句子和4個簡單句（涉及個人信息、健康、情緒、周末活動、旅行及節(jié)假日等主題）。要求能在真實語境中正確使用，能夠理解并閱讀相關(guān)短文。

2. 完成至少一個手工制作活動。

3. 學(xué)會聽懂并演唱6首民謠。

4. 學(xué)會聽懂并演唱6首歌曲。

5. 完成四項自我評估活動。

6. 能理解6個幽默小故事。

7. 了解6個簡單的中西文化知識。

這套教材的主要特點在于，在不斷復(fù)習(xí)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上引入新知識。在編寫過程中，編者注重單元間的語言點銜接與重復(fù)，并努力將本書與之前教材之間的語言知識串聯(lián)起來，使語言知識不斷循環(huán)，幫助學(xué)生構(gòu)建綜合運用語言的能力。

　四、課堂教學(xué)策略

(1) 教師應(yīng)語言文明，行為規(guī)范，精力充沛，積極投入教學(xué)工作，以公正公平的態(tài)度對待每位學(xué)生，樹立良好榜樣。

(2) 在教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)目標的“引導(dǎo)”、“激勵”、“評估”和“反饋”功能；根據(jù)目標設(shè)置問題情境，將問題情境轉(zhuǎn)化為具體的活動情境，讓師生在良好的教學(xué)氛圍中完成教學(xué)任務(wù)；同時要圍繞教案進行教學(xué)，但也要靈活應(yīng)對，根據(jù)實際情況適當調(diào)整，注重活動的多樣性、有效性和科學(xué)性；保持課堂內(nèi)容的重點和條理，逐一推進教學(xué)進程。

(3) 明確英語課作為語言實踐課的重要性。在教學(xué)中，要科學(xué)處理口語與練習(xí)的關(guān)系，避免一味灌輸，確保學(xué)生在實際運用中學(xué)習(xí)語言，掌握技能。講解應(yīng)簡明扼要，練習(xí)形式要多樣化且有效。學(xué)生應(yīng)將至少三分之二的課堂時間投入到語言練習(xí)中。每節(jié)課都有明確的練習(xí)內(nèi)容、豐富的環(huán)節(jié)和有效的方法。應(yīng)把控教學(xué)的深度、廣度和密度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們多動腦、多動口，營造自信的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　五、課外活動安排

1) 目的

書面作業(yè)要進行分批詳細修改，學(xué)生需及時改正錯誤。糾正反饋需規(guī)范，采用統(tǒng)一的激勵機制，如星標、小紅花、等級評定等。

2) 開展適合學(xué)生語言水平與年齡特點的各類課外活動，每個年級至少每學(xué)期進行一次。這些活動可以包括講座、歌唱、角色表演、故事會、書法展等形式。鼓勵學(xué)生組建課外興趣小組，并通過廣播電視、英文報紙和互聯(lián)網(wǎng)激勵自主學(xué)習(xí)，辦好墻報，提升聽說能力。每個班級要組織“英語角”活動。

3) 每節(jié)課結(jié)束后，教師需回顧課堂情況，記錄教學(xué)中的得失、經(jīng)驗與改進方案，以便于今后的教學(xué)參考。同時要堅持互相聽課，每位教師每學(xué)期至少要聽5節(jié)課，并進行公開課，寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。

教學(xué)效果的評價與反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。教師應(yīng)深入思考教學(xué)過程中的具體問題，以便更有效地改進教學(xué)質(zhì)量，比如：

1. 教學(xué)是否按照計劃進行？若沒有，出現(xiàn)了什么問題？原因是什么？

2. 教學(xué)目標是否實現(xiàn)？如何判斷？

3. 學(xué)生是否喜歡這個班級？如何判斷？

4. 學(xué)生的反應(yīng)是否與預(yù)期一致？不一致的情況在哪些方面？原因是什么？

5. 對于這節(jié)課，你最滿意的部分是什么？不滿意的部分又是什么？原因何在？

6. 如果有機會重來，有哪些不同的教學(xué)方法可以嘗試？