新版八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，旨在提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。教材包含30篇課文，涵蓋閱讀、寫作、口頭表達(dá)等模塊。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)愛國情懷，提升語言運(yùn)用能力與人文素養(yǎng)。班級(jí)分析顯示，學(xué)生整體進(jìn)步，但依然存在學(xué)習(xí)積極性不足和知識(shí)掌握不深的問題。為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃采取多樣化的教學(xué)方式，注重實(shí)踐活動(dòng)，分層教學(xué)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與課外語文實(shí)踐。通過提高課堂參與度、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和優(yōu)化作業(yè)管理，力求全面提升學(xué)生的語文能力和興趣。

新版八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 1

新版八年級(jí)上冊(cè)語文教材，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念，展示了語文學(xué)科的獨(dú)特特點(diǎn)，并作為一種文化傳承的載體。為了有效落實(shí)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、教材分析

本冊(cè)教材共包含30篇課文（講讀16篇，自讀14篇），分為四個(gè)模塊：閱讀、寫作、口頭表達(dá)以及語文實(shí)踐活動(dòng)和課外古詩詞背誦等。

二、學(xué)生情況分析

所教班級(jí)為八年級(jí)二班，共46名學(xué)生。經(jīng)過上學(xué)期的共同努力，整體語文水平有所提升，尤其是閱讀能力，差生顯著減少。然而，仍有部分同學(xué)未能掌握所學(xué)知識(shí)，盡管他們平時(shí)成績(jī)較好，期末考試卻出現(xiàn)了下滑，這表明他們對(duì)知識(shí)的掌握還不夠深入。本學(xué)期需要加大鞏固力度，力爭(zhēng)期末取得優(yōu)異成績(jī)。

根據(jù)上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況，八二班依然存在學(xué)生水平差異較大的問題。

思想狀況方面：大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課容易分心，積極參與回答問題的同學(xué)較少。但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較好，其中部分同學(xué)在所有科目中都比較掙扎，語文也未能例外。

學(xué)習(xí)心理方面：大約三分之一的學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真努力，能夠很好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免被外界干擾，并主動(dòng)與老師溝通，協(xié)助調(diào)整教學(xué)方法；約一半的學(xué)生則屬于需要推動(dòng)的類型，他們能配合課堂，但自覺性不足，課堂表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，復(fù)習(xí)功課較少，需要老師的督促才會(huì)有所進(jìn)展；還有部分學(xué)生則缺乏進(jìn)取心，積極性和主動(dòng)性較差，這些學(xué)生可能對(duì)語文不感興趣，需老師持續(xù)跟進(jìn)才能完成作業(yè)。

三、學(xué)期目標(biāo)：

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，激發(fā)他們對(duì)祖國語言文字的熱愛，培育社會(huì)主義思想品質(zhì)，拓展視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提升智力，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高文化品位，發(fā)展個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是初中階段的總體目標(biāo)，本學(xué)期要為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。

掌握與運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用國語，使其具備基本的閱讀、聽說能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)能夠理解詞句在特定語境中的含義，理解文章的思想內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)，掌握基本寫作技巧，具備一定的語言感知能力，初步掌握精讀與略讀的方法，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話流暢地朗讀課文，具備較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，言語簡(jiǎn)潔得體，能夠背誦課文中的經(jīng)典片段，具備一定的文學(xué)作品欣賞能力，理解文言文課文的內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典，養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣，并重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作能力。

人文素質(zhì)目標(biāo):

初步學(xué)會(huì)在日常生活中正確運(yùn)用語言進(jìn)行交流，以便將課本中學(xué)到的語文素養(yǎng)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提升文化品位，如待人接物的禮儀、為人處事的心態(tài)、閱讀報(bào)刊和觀看節(jié)目的習(xí)慣等。

四、達(dá)成目標(biāo)的途徑與措施

根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期擬定以下措施：

1. 從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，潛移默化地提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2. 在語文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)綜合性，簡(jiǎn)化教學(xué)思路，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)、能力之間的聯(lián)系，重視學(xué)生的積累和感悟，以提高語文素養(yǎng)。

3. 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)他們運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，增強(qiáng)觀察、記憶、思考和聯(lián)想的能力，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4. 教學(xué)過程中突出實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，整體提升語文能力，采用啟發(fā)式和討論式的多樣教學(xué)方式，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)，避免繁瑣分析和機(jī)械練習(xí)。

5. 創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬書本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校外的聯(lián)系，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

6. 著力改善學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7. 實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的需求采取個(gè)性化教學(xué)。

8. 結(jié)合社會(huì)發(fā)展，推廣語文素質(zhì)教育。

9. 開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生手抄文學(xué)報(bào)，原創(chuàng)作品不少于70%。

10. 實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)模式，讓優(yōu)生幫助差生。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1《桃花源記》《短文兩篇》6

2《核舟記》《大道之行也》5

3《杜甫詩三首》《第五單元作文》檢測(cè)6

4《三峽》《短文兩篇》6

5《觀潮》《湖心亭看雪》5

6《詩四首》《第六單元作文》檢測(cè)6

7《新聞兩則》《蘆花蕩》6

8《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特上尉的信》《親愛的爸爸》3

9《第一單元作文》檢測(cè)5

10 復(fù)習(xí)中考3

11《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《背影》6

12《臺(tái)階》《老王》3

13《信客》《第二單元作文》檢測(cè)6

14《中國石拱橋》《橋之美》6

15《蘇州園林》《故宮博物院》5

16《說屏》《第三單元作文》檢測(cè)6

17《大自然的語言》《奇妙的克隆》6

18《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》4

19《你一定會(huì)聽見的》《第四單元作文》檢測(cè)7

20 復(fù)習(xí)檢測(cè)

21 復(fù)習(xí)期考

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一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，深刻理解語文的文化價(jià)值與實(shí)用功能。樹立“大語文”教育理念，積極培養(yǎng)和提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力挖掘每位學(xué)生的潛能，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。語文教育不僅要讓學(xué)生掌握語言知識(shí)和技能，更重要的是提升他們的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察力和思維能力，從而為培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會(huì)需求的合格人才而不懈奮斗。

二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)有八個(gè)單元，除了“精讀”和“速讀”，還包括“口語交際”、“寫作”和“綜合性學(xué)習(xí)”等模塊。前六個(gè)單元主要以現(xiàn)代文為主，后兩個(gè)單元?jiǎng)t引入文言文，整體布局合理，兼顧了閱讀與寫作的培養(yǎng)。

教材中選取的課文大多是富有時(shí)代氣息、充滿生命活力的新穎佳作，給予學(xué)生充分的興趣導(dǎo)向，使其更加樂于參與學(xué)習(xí)。

根據(jù)課程改革的精神與語文教學(xué)的趨勢(shì)，我初步設(shè)定了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、思想品德目標(biāo)：

進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，激發(fā)對(duì)祖國語言文字的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義思想品質(zhì)，開闊視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，提升智力，培養(yǎng)高雅的審美情趣，提升文化品位，發(fā)展健全的人格。

2、知識(shí)目標(biāo)：

了解文中涉及的重點(diǎn)作家及其作品的相關(guān)常識(shí)，掌握描寫方法與修辭技巧，并熟記課文中的生字詞及其音、形、義。

3、知識(shí)能力目標(biāo)：

正確理解并運(yùn)用祖國語言文字，具備基本的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀和略讀的方法，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能夠用普通話流利且富有感情地朗讀課文，背誦課文的一些精彩段落，并初步提升文學(xué)作品的欣賞能力，形成閱讀報(bào)紙及書籍的習(xí)慣。

4、人文素養(yǎng)目標(biāo)：

初步能夠在日常交流中正確運(yùn)用語言文字，將在文中汲取的人文素養(yǎng)融入生活，從而提升自身的文化品位。

三、班情分析：

我任教的xx班與xx班是同年級(jí)的普通班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各異，雖大部分學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了顯著進(jìn)步，但仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需進(jìn)一步提高，例如xx班的xx和xx班的xxx，寫作方面表現(xiàn)欠佳。xx班為我擔(dān)任的班主任班級(jí)，整體表現(xiàn)較好，而xx班則需投入更多精力。

四、具體措施：

重視創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)課本內(nèi)外及校內(nèi)外的有效聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增設(shè)學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

從語文學(xué)科特點(diǎn)及社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)“教書育人”的目標(biāo)。

要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間，以及知識(shí)、能力與情感之間的聯(lián)系。重視學(xué)習(xí)的積累、感悟、熏陶，努力提升整體語文素養(yǎng)。

突出實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全方位提升語文能力；精心備課，特別是針對(duì)學(xué)生的備課，改變繁冗的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，推廣探究型學(xué)習(xí)，避免過于細(xì)致的分析和繁瑣的練習(xí)。

5、在作文教學(xué)中，貼近生活實(shí)際，增強(qiáng)生活氣息，靈活設(shè)計(jì)題目，采用多樣化的形式，多寫隨筆和讀書筆記，嘗試互評(píng)，以改進(jìn)促進(jìn)寫作水平的提高。

6、實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)任務(wù)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層指導(dǎo)，利用課外輔導(dǎo)以提升整體水平。

7、引導(dǎo)學(xué)生組成課外學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)合作精神，開展互助活動(dòng)，幫助中下層學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與自我管理能力，發(fā)揮語文科代表和小組長(zhǎng)的榜樣和監(jiān)督作用，確保每次課與每個(gè)單元的高效過關(guān)。

9、作業(yè)布置與批改要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教，充分考慮個(gè)體差異。

10、利用多樣化的教學(xué)形式，如競(jìng)賽和學(xué)科活動(dòng)，舉行豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)，并制作文學(xué)手抄報(bào)，以鍛煉能力、提高興趣。

11、開展課前一分鐘的演講活動(dòng)，可包括自我介紹、新聞分享、小故事、成語解說等，以提升表達(dá)能力。

12、組織3-4次辯論賽，培養(yǎng)邏輯思維、口頭表達(dá)及語文知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

13、安排至少一次的采訪與調(diào)查活動(dòng)。

14、積極轉(zhuǎn)變以往不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)方式。

15、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，多給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

16、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對(duì)于有條件的家庭學(xué)生，鼓勵(lì)其利用語文教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行額外學(xué)習(xí)，拓寬閱讀視野、提升寫作技巧。

新版八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 3

一、 教材分析

本學(xué)期采用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí) 上冊(cè)》。該教材主要分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大塊，后面還附有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄等內(nèi)容。在閱讀部分，分為六個(gè)專題，即歷史、友情、建筑、科學(xué)、古詩文和自然景觀;綜合性學(xué)習(xí)同樣包含六個(gè)專題，分別是：和平的意義、生活中的愛、橋梁的故事、辯論技巧、文化的魅力以及資料收集的方法等。

該教材的主要亮點(diǎn)包括：

(1) 以學(xué)生為中心

(2) 體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念

(3) 弘揚(yáng)文化價(jià)值觀

(4) 強(qiáng)調(diào)開放的學(xué)習(xí)模式

(5) 注重學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1、 掌握工具書的使用技巧，認(rèn)識(shí)并能正確書寫教材中的生字，做到讀、寫、用自如;掌握規(guī)范的行楷書寫，提升書寫速度。

2、 練習(xí)快速默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn);通過反復(fù)朗讀，深刻理解課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)積極向上的愛國主義情感，并能深入體驗(yàn)文章中的情感，對(duì)文章的思想情感做出合理評(píng)價(jià);全面把握課文內(nèi)容，將個(gè)人經(jīng)歷與文中情感結(jié)合，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，積累優(yōu)美語句，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的技巧和文章表達(dá)的方式;在理解的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)和生活體驗(yàn)，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

3、 從多角度觀察和理解生活，捕捉事物特征，力求創(chuàng)新表達(dá)，能夠圍繞中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出真摯動(dòng)人的文章。

4、 根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體、自然流暢的交流方式。

5、 主動(dòng)參與綜合性學(xué)習(xí)，掌握資料查找、信息搜集的基本方法，與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作成功的快樂。

三、 學(xué)生情況分析

八年級(jí)共有學(xué)生xxx人，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，其中約十分之一的同學(xué)基礎(chǔ)較好，成績(jī)優(yōu)秀。而另有近三分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱，表現(xiàn)為閱讀理解能力不足，不敢主動(dòng)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，寫作時(shí)詞句表達(dá)不暢，無法抓住關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不高。

四、 教學(xué)策略

1、 開展多樣化的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;

2、 采取靈活多樣的教學(xué)方法，充分培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、 鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，尤其是優(yōu)質(zhì)書籍，積累豐富的語文素材。

4、 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，尤其是提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。

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