九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃針對(duì)學(xué)生的不同基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定了個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)與方法。課堂上，教師將采用啟發(fā)式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)以提升動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)例以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容涵蓋了化學(xué)基本概念、實(shí)驗(yàn)技能及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與日常生活的結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、分析與解決問題的能力，以及環(huán)保意識(shí)。教師將關(guān)注中考復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握核心內(nèi)容，提升學(xué)業(yè)成績。整體教學(xué)進(jìn)度經(jīng)過合理安排，以確保課程內(nèi)容的全面覆蓋與有效學(xué)習(xí)。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、學(xué)生狀況

在本學(xué)期，我所教的九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)中，十班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，班級(jí)氛圍積極向上，大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)熱情，對(duì)知識(shí)的渴望非常明顯。這為我們的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)老師的教學(xué)提出了更高的要求。然而，相較而言，三班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，許多學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)興趣，自律性較差，受到家庭和社會(huì)環(huán)境的影響，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒。這給我們的教學(xué)工作帶來了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。面對(duì)這樣的差異，我們必須因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的情況設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，幫助他們?cè)诟髯缘膶哟紊先〉眠M(jìn)步，同時(shí)使他們能夠順利適應(yīng)校園生活，真正做到以人為本。

　二、教材分析

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，自今年9月份起實(shí)施，分為上下兩冊(cè)，本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容來自上冊(cè)，共有七個(gè)單元:

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界，從多個(gè)方面向?qū)W生介紹化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)的世界，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我們周圍的空氣以學(xué)生最熟悉的空氣為切入點(diǎn)，研究空氣的組成，學(xué)習(xí)氧氣這種與生命息息相關(guān)的氣體，并探討其實(shí)驗(yàn)和工業(yè)制備方法。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘則抽象地介紹了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的組成，為將來的深入探究打下基礎(chǔ)。

第四單元自然界的水從水資源的保護(hù)和凈化入手，探討水的組成，并結(jié)合實(shí)踐分析元素化學(xué)式和化合價(jià)。新教材調(diào)整了原有的單元內(nèi)容，更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素知識(shí)，再了解水的組成，使學(xué)生更易接受元素的概念。

第五單元化學(xué)方程式中，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，掌握寫化學(xué)方程式的方法，同時(shí)初步學(xué)習(xí)化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物以熟悉的碳為切入點(diǎn)，對(duì)多種碳元素組成的物質(zhì)進(jìn)行研究，并探討二氧化碳的制備。

第七單元燃料及其利用從燃燒現(xiàn)象出發(fā)，探討燃燒的條件及滅火的方法，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)的知識(shí)，了解燃料的種類及其對(duì)環(huán)境的影響。

　三、學(xué)習(xí)方法

采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，今年新教材新增了8個(gè)學(xué)生必須完成的實(shí)驗(yàn)，這在一定程度上提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中用探究的方式學(xué)習(xí)，理解知識(shí)的深刻內(nèi)涵，并激勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思維。

　四、教學(xué)目的

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，其研究成果對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展有重要影響。通過初中化學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律的興趣，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)深層理論的學(xué)習(xí)，為其打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力，培養(yǎng)閱讀、思考與理解能力，提高分析和解決問題的能力，使學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。

　五、教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)期學(xué)生的暑假未進(jìn)行補(bǔ)課，相較于往年，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了一個(gè)多月，因此新課進(jìn)度會(huì)顯得比較緊張。本學(xué)期預(yù)計(jì)結(jié)束上冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，如果進(jìn)度順利，可能會(huì)開始第八和第九單元的內(nèi)容，學(xué)期末完成第九單元將有一定難度。面對(duì)每周四個(gè)課時(shí)的教學(xué)安排，作為初三化學(xué)教師的壓力不小，每年到學(xué)校模擬測試時(shí)，化學(xué)內(nèi)容常常還未完全教授。我們教師責(zé)任重大，但我將加倍努力，以新的教學(xué)理念、原則和方法引導(dǎo)和教育學(xué)生，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，實(shí)際提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，取得新的進(jìn)步。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、學(xué)生基本情況分析：

九年級(jí)化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)1、2兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩班共有學(xué)生90人，其中女學(xué)生35人。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各不相同，部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；但也有少數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教師需要關(guān)注每位學(xué)生，因材施教，以幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷提升和進(jìn)步。

二、教材分析：

1、教材內(nèi)容著重于培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代社會(huì)中所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與日常生活的結(jié)合。教材中增加了與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，如金屬、有機(jī)物的性質(zhì)及其應(yīng)用，以及空氣和水的污染問題，旨在拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)其適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的宗旨。

2、教材結(jié)構(gòu)合理，從學(xué)生生活中常見的元素和化合物出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，穿插基本概念、理論和定律的講解。這種結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生掌握化學(xué)的基本理論，解決生活中常見的化學(xué)問題，同時(shí)分散概念的學(xué)習(xí)壓力，使其更易于理解和接受。

3、在編寫教材時(shí)，充分考慮我國國情，努力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容的選擇基于公民素養(yǎng)的需求，從深度、廣度和難度上進(jìn)行合理安排，以確保核心內(nèi)容的有效掌握，對(duì)輔助性內(nèi)容進(jìn)行合理區(qū)分。

4、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教材中包含豐富的彩圖和圖表，約有200余幅。這些視覺元素不僅展示了科學(xué)的歷史和成就，也在某種程度上激勵(lì)學(xué)生探索科學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，易于理解和吸引興趣。

5、教材重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，包括演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生參與的實(shí)驗(yàn)，還設(shè)計(jì)了多個(gè)可供選擇的實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)，以便學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，鍛煉動(dòng)手能力和科學(xué)思維。

三、教學(xué)目的和要求：

(1) 在理論知識(shí)的教學(xué)中，緊密結(jié)合生產(chǎn)、自然與社會(huì)現(xiàn)象，通過實(shí)際案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

(2) 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的科學(xué)能力。幫助學(xué)生掌握化學(xué)原理、常見元素與化合物的知識(shí)，熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算的基本技能，理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行安全知識(shí)的教育和愛國主義的引導(dǎo)。

四、具體措施：

(1) 重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的構(gòu)建對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)過程中要確保概念的科學(xué)性，遵循循序漸進(jìn)的原則，不可一次性揭示全部內(nèi)涵，要通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生理解和掌握概念，以便在日常生活中靈活運(yùn)用。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

學(xué)習(xí)化學(xué)必須掌握化學(xué)用語，如元素符號(hào)和化學(xué)方程式等。在課堂上要通過實(shí)例和反應(yīng)讓學(xué)生理解這些用語的含義，增強(qiáng)記憶效果，提高學(xué)習(xí)效率。

(3) 重視元素與化合物知識(shí)的教學(xué)

元素與化合物的基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要組成部分。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和直觀教學(xué)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握和理解這些基本知識(shí)，建立元素與化合物之間的聯(lián)系。

(4) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能增加學(xué)生的興趣，還能幫助他們形成科學(xué)觀念、獲取知識(shí)技能。教學(xué)中要注意安全問題，確保實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和有效性。

(5) 積極開展課外活動(dòng)。

組織豐富多樣的化學(xué)課外活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)能力?；顒?dòng)形式靈活，可以包括趣味實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、化學(xué)競賽等，同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生特長，激發(fā)創(chuàng)新思維。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)工作。新課內(nèi)容預(yù)計(jì)在4月中旬結(jié)束，之后將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)時(shí)間將占據(jù)本學(xué)期的大部分，約為兩個(gè)多月，因此我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、對(duì)學(xué)生情況的深入分析。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)本班學(xué)生的情況已有一定了解。學(xué)生們對(duì)化學(xué)這門學(xué)科展現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。然而，他們的整體學(xué)業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力不足，對(duì)難題的解決往往缺乏信心，這些情況將成為我接下來的教學(xué)重點(diǎn)。

二、再次探討化學(xué)教學(xué)大綱，力求提高自己的教學(xué)及復(fù)習(xí)指導(dǎo)理念。

1. 緊密圍繞教材，確保不超出教學(xué)大綱的范圍。教學(xué)應(yīng)以課本為核心，力求在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，采取螺旋上升的方式深入學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，對(duì)課本習(xí)題進(jìn)行巧妙改編，以提高綜合性和應(yīng)用能力。

2. 努力實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不僅僅是為了升學(xué)，更為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？紤]到考試內(nèi)容廣泛，若能掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能靈活應(yīng)對(duì)。務(wù)必要進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，確保無遺漏。

3. 關(guān)注基本知識(shí)的鞏固。重視基本概念和技能的復(fù)習(xí)，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題講解，加深理解和應(yīng)用。

4. 提升解題能力。復(fù)習(xí)過程中要培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性、獨(dú)立性和批判性，逐步提高他們分析問題和整合知識(shí)的能力。

5. 分類指導(dǎo)與教學(xué)。學(xué)生在智力和解題能力上存在差異。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，指導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)、深入研究，鼓勵(lì)其總結(jié)提升。中等生需配合復(fù)習(xí)進(jìn)度，提升解題能力，而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則需建立詳細(xì)檔案，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，彌補(bǔ)其知識(shí)漏洞。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)實(shí)施方案。

1. 循序漸進(jìn)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、由點(diǎn)到面的過程。整體復(fù)習(xí)是不可或缺的。九年級(jí)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容廣泛且常常相互滲透，復(fù)習(xí)時(shí)需要將分散的知識(shí)點(diǎn)集中，利用思維導(dǎo)圖或表格進(jìn)行系統(tǒng)整理，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性，依據(jù)教學(xué)大綱全面、簡潔地回顧知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)充分運(yùn)用直觀教具，通過比較法、提綱法等多種方法進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

2. 結(jié)合講解與練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)重要的、有代表性的內(nèi)容進(jìn)行講解和訓(xùn)練，以提升學(xué)生思維的靈活性和適應(yīng)能力。

3. 多樣化復(fù)習(xí)形式。

復(fù)習(xí)活動(dòng)應(yīng)避免填鴨式、機(jī)械式的教學(xué)方式，我常采用啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、題組訓(xùn)練和小組討論等形式，讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)裝置的改造和結(jié)論的探討中，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性。

4. 題型分析，掌握解題技巧。

不同類型的題目都有各自的解題規(guī)律，掌握這些規(guī)律對(duì)提升解題能力大有裨益。雖然我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但進(jìn)行多樣題型的訓(xùn)練是必要的。教師需在廣泛閱讀資料的基礎(chǔ)上，精心挑選適合的題目供學(xué)生練習(xí)，從而幫助他們?cè)俅戊柟讨R(shí)，提升技能，這種做法深受學(xué)生歡迎。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、學(xué)生情況分析

進(jìn)入九年級(jí)化學(xué)課堂的學(xué)生，已經(jīng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象和日?；瘜W(xué)物質(zhì)有了初步的了解，他們能列舉出一些常見的化學(xué)產(chǎn)品和現(xiàn)象。作為九年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛睦砩虾椭R(shí)儲(chǔ)備上已具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本條件。學(xué)生對(duì)化學(xué)問題表現(xiàn)出極大的好奇心，渴望深入了解化學(xué)的知識(shí)。在第一節(jié)化學(xué)課上，他們感到既新鮮又興奮，但同時(shí)對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及其與人類社會(huì)進(jìn)步的關(guān)聯(lián)，認(rèn)識(shí)仍顯不足，亟需教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　二、教材總體分析

本教材通過多角度、多層次的呈現(xiàn)方式，系統(tǒng)地展示了基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能，旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。這種設(shè)計(jì)有助于根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也有助于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀念。例如，教材將空氣、水、碳及其氧化物、金屬、溶液、酸、堿、鹽等常見物質(zhì)與基本化學(xué)概念聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成如分子、原子、元素等最基本的概念，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的構(gòu)成微粒，以及初步形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過觀察實(shí)驗(yàn)獲取信息，并用文字、圖表和化學(xué)術(shù)語表述相關(guān)的化學(xué)信息，解決一些基本的化學(xué)問題，并進(jìn)行交流和討論，這些都體現(xiàn)了過程與方法的重要性。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)概念和原理，了解幾種常見元素及重要化合物的基本知識(shí)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和計(jì)算能力，認(rèn)識(shí)化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋和解決一些簡單的化學(xué)問題，理解并掌握知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及思想教育目標(biāo)。

　四、教學(xué)方法設(shè)想

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，從知識(shí)、技能和能力多個(gè)方面為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。在此過程中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，并指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，將思想教育融入其中，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

在教學(xué)中，要平衡好知識(shí)、技能與能力之間的關(guān)系。知識(shí)和技能是學(xué)生能力形成的基礎(chǔ)，而能力又是掌握知識(shí)和技能的必要條件，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平提升的重要因素。學(xué)生的知識(shí)、技能掌握及能力形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，科學(xué)、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用多種方法激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極性。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)生基本情況分析：

進(jìn)入九年級(jí)，化學(xué)課程作為新開設(shè)的學(xué)科，受到了學(xué)生們的廣泛關(guān)注和積極參與。這一學(xué)期，我僅負(fù)責(zé)初三（15）班的化學(xué)教學(xué)工作。該班級(jí)屬于普通班，大多數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我將致力于對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，以幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷進(jìn)步，力求在期末考試中有優(yōu)異表現(xiàn)。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期使用人教版教材——《化學(xué)》（九年級(jí)上冊(cè)）進(jìn)行教學(xué)。

　三、具體措施：

　（一）、建立新型的教學(xué)理念

教育思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)，而教育觀念則是行動(dòng)的靈魂。在新課程改革的背景下，我將努力變革自身的教育理念，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，努力樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和課程觀，從更加深刻的層次來理解教育工作。

我將與學(xué)生建立全新的師生關(guān)系。教育過程是一種雙向交流，我們應(yīng)將學(xué)生視為合作伙伴，互相學(xué)習(xí)和溝通，共同推動(dòng)教學(xué)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)師生共同成長。

為了適應(yīng)新的教學(xué)理念，我將不斷拓展自身的知識(shí)面，包括深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、關(guān)注科學(xué)前沿話題及提高電腦技術(shù)能力。只有成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，我們才能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。

　（二）、提升教學(xué)質(zhì)量

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于每一堂課的有效性，為了上好課，我將從以下幾個(gè)方面努力：

（1）課前準(zhǔn)備：深入備課。

①、教師應(yīng)全面理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，認(rèn)真研究化學(xué)新課標(biāo)，深入分析教材的基本概念和結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，懂得如何補(bǔ)充相關(guān)資料，以提高教學(xué)效果。

②、了解學(xué)生的基本知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注他們的興趣和需求，識(shí)別學(xué)習(xí)新知識(shí)可能面臨的困難，并提前制定相應(yīng)的解決方案。

③、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法，考慮如何有效傳授教材內(nèi)容，包括如何組織課堂活動(dòng)和安排教學(xué)步驟。

（2）課堂實(shí)施。

①、組織課堂教學(xué)時(shí)，注重關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)獲取信息反饋，調(diào)動(dòng)他們的注意力，保持課堂學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生的情感，通過問題引導(dǎo)全體參與，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

②、關(guān)注能力培養(yǎng)

在課堂上，我將注重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提升他們的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)新思維及批判性思維等綜合素質(zhì)。

③ 結(jié)合德育和環(huán)保教育

在相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容中滲透德育和環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立人與化學(xué)的和諧關(guān)系及可持續(xù)發(fā)展的理念。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，通過合理布置作業(yè)和進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)來反饋教學(xué)效果。我將根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，確保作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提升專業(yè)技能。作業(yè)難度適中，內(nèi)容精練，兼具啟發(fā)性和針對(duì)性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考并按時(shí)完成作業(yè)。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，并在批語中體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，幫助學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)。每次的單元檢測后，我會(huì)要求學(xué)生整理錯(cuò)題并在改錯(cuò)本上進(jìn)行糾正，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3、教研工作：

①、積極參加集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，推動(dòng)同事間的交流與合作。

②、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，提升課堂效果。

③、參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭取發(fā)表教學(xué)論文，提升自身專業(yè)水平。

④、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，準(zhǔn)確反饋教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和收獲，每周分享一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)案例。

⑤、關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，制定相應(yīng)措施并進(jìn)行反思，至少在本學(xué)期努力轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生。

在新學(xué)期中，我將以創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法去引導(dǎo)學(xué)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取取得新的成績。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想

新的學(xué)期如期而至，帶著對(duì)未來的期待和信心，本學(xué)期我將繼續(xù)以“課改”新理念和最新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校為我設(shè)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

　二、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)課程是九年級(jí)首次開設(shè)，緊密貼合日常生活，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)充滿了熱情。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)6班的化學(xué)教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同需求，采取適合的教學(xué)方法，著重培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

　三、教學(xué)總體目標(biāo)

在義務(wù)教育階段，化學(xué)課程的主要目標(biāo)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，幫助他們理解科學(xué)探究的基本過程及方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，從而為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　教學(xué)具體目標(biāo)

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下兩個(gè)方面取得進(jìn)展：

　知識(shí)與技能

1. 理解身邊一些常見物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能夠用簡單的化學(xué)術(shù)語進(jìn)行描述。

2. 形成基本的化學(xué)概念，初步了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，掌握化學(xué)變化的基本特征，明白物質(zhì)性質(zhì)與其用途之間的關(guān)聯(lián)。

3. 理解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)之間的聯(lián)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析相關(guān)的簡單問題。

　過程與方法

1. 了解科學(xué)探究的重要性和基本過程，能夠提出相關(guān)問題。

2. 初步掌握觀察、實(shí)驗(yàn)等方法來獲取信息，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比較、分類、歸納和概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行處理。

3. 能夠積極與他人交流和討論，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　具體措施

(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成概念，掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決避免偏重理論講授而忽視實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

(2) 加強(qiáng)化學(xué)語言的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是表示物質(zhì)組成及變化的化學(xué)語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)工具。在教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)用語，并注意通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3) 重視元素與化合物知識(shí)的教學(xué)

元素和化合物的知識(shí)對(duì)學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。在教學(xué)中要緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素和化合物知識(shí)。

　教學(xué)進(jìn)度安排

第一周、第二周（9.1~9.10）：緒論、物質(zhì)的變化與性質(zhì)。

第三周（9.13~9.17）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

第四周、第五周（9.20~9.30）：我們身邊的空氣。

第六周（10.1~10.7）：國慶假期。

第七周、第八周（10.9~10.20）：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

第九周、第十周（10.23~11.4）：自然界的水。

第十一周（11.5~11.11）：期中復(fù)習(xí)與考試、試卷分析。

第十二周、第十三周（11.12~11.25）：化學(xué)方程式。

第十四周、第十五周（11.26~12.9）：碳及其氧化物。

第十六周、第十七周（12.10~12.16）：燃燒及其應(yīng)用。

第十八周、第十九周（12.17~12.30）：金屬及金屬材料。

第二十周：復(fù)習(xí)與期末考試。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的教學(xué)工作將繼續(xù)以“新課改”理念和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在課程改革的框架內(nèi)，以課堂教學(xué)為主線，重視課堂實(shí)踐，致力于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我們將關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別是在注重優(yōu)生的也不忽視后進(jìn)生的引導(dǎo)和幫助。將通過組織《中考精典》的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備即將到來的中考，確保他們具備必要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，以順利升入高一級(jí)學(xué)校。

　二、學(xué)生分析

九年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，其中九（1）班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對(duì)較高，基礎(chǔ)較為扎實(shí)；而九（2）班的學(xué)生則普遍存在學(xué)習(xí)興趣不足和自律性差的問題。整體來看，班級(jí)學(xué)生的差異化明顯，優(yōu)秀生源稀缺，中等生占大多數(shù)，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)并不積極，甚至存在厭學(xué)的現(xiàn)象。其中，優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)熱情高，但在分析和解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等方面仍需提升，特別是知識(shí)的整合和綜合能力方面存在不足。而由于學(xué)生面臨升學(xué)壓力，部分學(xué)生缺乏信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)考慮到這些問題，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　三、教材分析：

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容主要包括五個(gè)單元，分別是第六單元《物質(zhì)的性質(zhì)與變化》，探討物質(zhì)的特性和變化規(guī)律；第七單元《氣體與空氣》，詳細(xì)介紹氣體的性質(zhì)、組成及相關(guān)實(shí)驗(yàn)；第八單元《化學(xué)反應(yīng)與能量》，分析化學(xué)反應(yīng)過程和能量變化；第九單元《物質(zhì)的分離與提純》，講解分離提純方法及其在實(shí)際中的應(yīng)用；第十單元《化學(xué)與生活》，聯(lián)系生活實(shí)例，使學(xué)生易于理解。在這些單元中，重點(diǎn)是物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)的基本規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過理論與實(shí)際相結(jié)合的方式，讓學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)在生活和生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)以致用的能力。

2、讓學(xué)生掌握基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力，并了解化學(xué)在生產(chǎn)和日常生活中的重要性。

3、激勵(lì)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)科學(xué)思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度，提高他們的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)動(dòng)手能力，以及觀察和分析問題的能力。

4、關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)考試的多種策略和技巧，確保其在中考中能取得好成績。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主探究，培養(yǎng)他們的思維能力。

6、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)，進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)他們樹立現(xiàn)代科學(xué)意識(shí)。

　五、方法措施：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，通過有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的精神和能力。

2、教師需認(rèn)真貫徹教學(xué)六認(rèn)真原則，定期進(jìn)行教學(xué)反思，確保每節(jié)課的重難點(diǎn)清晰，把握教學(xué)的核心內(nèi)容。

3、關(guān)注中考改革的方向，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別是在《中考精典》的實(shí)施上，做好相關(guān)的教學(xué)安排。

4、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，確保學(xué)生在實(shí)際操作中掌握基本技能，并順利通過實(shí)驗(yàn)考核。

5、積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)，真正讓課堂成為學(xué)生參與互動(dòng)和思考的空間，并做好跟蹤與檢查，提升班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)教育理念為根本，關(guān)注教師與學(xué)生的共同成長，遵循教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方法，整合教學(xué)研究力量，深入探索課堂高效教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)研究的針對(duì)性與有效性。

　二、具體工作

（一）教師隊(duì)伍建設(shè)

1．加強(qiáng)教師培訓(xùn)。組織相關(guān)的教師繼續(xù)教育報(bào)名，積極參與學(xué)科工作組的各項(xiàng)活動(dòng)，參與市、校內(nèi)的教研交流。

2．參與學(xué)科工作組活動(dòng)。通過交流經(jīng)驗(yàn)、觀摩學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、微課制作與在線曬課等形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長和發(fā)展。

3．完善教研組的運(yùn)作。充分發(fā)揮教研組長及備課組長的模范帶頭作用，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在教研組內(nèi)營造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)氛圍，建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型、研究型”的高素質(zhì)教研團(tuán)隊(duì)。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究

1．強(qiáng)化課標(biāo)與教材研究。深入解讀課標(biāo)，明確各年級(jí)的三維目標(biāo)要求，研究教材各部分的特點(diǎn)與功能，以及教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和實(shí)際應(yīng)用問題，重視教材資源的開發(fā)和創(chuàng)新使用，以支持學(xué)生更好地成長。

2．深入課堂進(jìn)行研究。切實(shí)開展教學(xué)調(diào)研，組織公開課活動(dòng)，采用“同課異構(gòu)”、“同題異構(gòu)”等多種形式，加強(qiáng)對(duì)各類課型的研究，重視教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的理論分析及實(shí)踐反思，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與參與度。重點(diǎn)推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合。

3．確保各年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。特別是初三年級(jí)，需重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)與中考復(fù)習(xí)。

（三）開展課題研究

1．通過學(xué)科課題研究引領(lǐng)，深入探索課堂高效教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教研方式，提升教研效益。參與《初中化學(xué)微課的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用研究》的蘇州市級(jí)課題，推廣微課理念，充分利用微課課件。

2．加強(qiáng)優(yōu)秀教學(xué)案例的研究，開展專題研討，及時(shí)收集與整理優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。參與市級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃的學(xué)案編寫工作，做好復(fù)習(xí)專題的教學(xué)研究。

（四）重視考試研究

加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)研究，將教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)教師探索提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的有效方法，提高復(fù)習(xí)的效率。

（五）其他工作

1. 參與生化組的各類教學(xué)研討活動(dòng)。

2. 認(rèn)真組織競賽相關(guān)工作。

3. 確保“一師一優(yōu)課”的制作和上傳工作順利進(jìn)行。

4. 鼓勵(lì)教師積極參加化學(xué)與生物學(xué)科的優(yōu)秀論文評(píng)比。

5. 做好繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)的安排。

　三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

初三化學(xué)：第7—9章，中考復(fù)習(xí)。

初一生物：期中進(jìn)度與考試范圍：七年級(jí)下冊(cè)第8,9,10章及第11章第1節(jié)。

期末進(jìn)度與考試范圍: 七年級(jí)下冊(cè)全書。

初二生物：期中進(jìn)度與考試范圍：八年級(jí)下冊(cè)第22、23、24章。

期末進(jìn)度與考試范圍: 初二生物畢業(yè)考查范圍，涵蓋初中四本書。

xxxx～xxxx學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)與生物學(xué)科主要活動(dòng)安排

　教研組活動(dòng)內(nèi)容

一、假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)檢測后的統(tǒng)一閱卷與成績分析。

二、教研組活動(dòng)（傳達(dá)教研組長會(huì)議精神等）及備課組活動(dòng)（每周一次）。

三、進(jìn)行備課組教學(xué)活動(dòng)。

四、教研組及各備課組活動(dòng)，初中化學(xué)提質(zhì)小組活動(dòng)（沙實(shí)驗(yàn)）。

五、組織教研組活動(dòng)與備課組活動(dòng)。

六、繼續(xù)進(jìn)行教研組與備課組活動(dòng)。

七、召開教研組與備課組活動(dòng)。

八、進(jìn)行校公開教學(xué)活動(dòng)及化學(xué)競賽初賽。

九、舉行初三?？技盎瘜W(xué)競賽復(fù)賽。

十、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，組織教研組活動(dòng)及初中化學(xué)基地校聯(lián)誼。

十一、參與xx市初中化學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

十二、進(jìn)行化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考查，進(jìn)行初三模考及校公開課（化學(xué)）。

十三、完成初中化學(xué)學(xué)科組活動(dòng)及校公開課（化學(xué)）。

十四、舉辦教研組活動(dòng)。

十五、各備課組活動(dòng)。

十六、進(jìn)行初中化學(xué)學(xué)科組活動(dòng)，舉辦校教研組活動(dòng)（備戰(zhàn)中考）。

十七、各備課組活動(dòng)。