本音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力，特別關(guān)注八年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)興趣和發(fā)展需求。計(jì)劃通過(guò)豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，如歌曲演唱、音樂(lè)欣賞、發(fā)聲訓(xùn)練等，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力。教材內(nèi)容涵蓋多種音樂(lè)體裁，包括流行、民族和藝術(shù)歌曲，注重學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)與表現(xiàn)。教師將引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中理解樂(lè)理知識(shí)，掌握演唱技巧，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)計(jì)劃將因材施教，培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提升其審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，最終促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展與成長(zhǎng)。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

學(xué)情分析:

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是八年級(jí)3班的音樂(lè)課。八年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，尤其是流行音樂(lè)，許多學(xué)生也正處于變聲期，他們更傾向于聆聽(tīng)而非親自演唱，這與他們青春期的心理和生理變化密切相關(guān)。為此，我計(jì)劃通過(guò)增強(qiáng)他們的聆聽(tīng)體驗(yàn)來(lái)推進(jìn)音樂(lè)學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)擴(kuò)展他們的音樂(lè)視野。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，嘗試擔(dān)任“音樂(lè)老師”來(lái)教學(xué)，這不僅能激發(fā)他們的積極性，也有助于提升他們的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)方法上，我不打算采用傳統(tǒng)的模式，僅僅讓學(xué)生完成歌曲的學(xué)習(xí)。我將致力于將教學(xué)與肢體表演結(jié)合，讓學(xué)生用多種形式如“說(shuō)、唱、跳、演、人聲伴奏”等全面展示歌曲的內(nèi)涵，發(fā)展他們的各種能力，培養(yǎng)他們獨(dú)特的藝術(shù)感受。

教材分析:

本學(xué)期的教材圍繞五大主題，為學(xué)生提供豐富的音樂(lè)熏陶。內(nèi)容涵蓋抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂(lè)劇、愛(ài)國(guó)歌曲以及一些西南地區(qū)的民族歌曲，還包括海南本土民歌及相關(guān)文化，分單元、分板塊逐步展開(kāi)教學(xué)。

(一) 唱歌部分

1. 緊扣教材與大綱，教授書(shū)本上的歌曲，也可以選擇風(fēng)格相似且學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行演唱，以加深他們對(duì)曲風(fēng)與體裁的理解。

2. 每節(jié)課開(kāi)始10分鐘的樂(lè)理知識(shí)教學(xué)，接著教授歌曲，隨后欣賞并討論歌曲的內(nèi)涵。

3. 歌曲教學(xué)遵循先聆聽(tīng)錄音示范，再由教師逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)譜和歌詞，最后通過(guò)彈奏幫助學(xué)生自學(xué)音高，直到他們掌握為止。

4. 每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課應(yīng)進(jìn)行演唱檢查，讓部分學(xué)生展示，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5. 針對(duì)難度較大的歌曲，尋找適合的教學(xué)方式進(jìn)行分解學(xué)習(xí)。

6. 適度帶領(lǐng)學(xué)生去音樂(lè)形體室進(jìn)行放松學(xué)習(xí)，通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)情感。

(二) 發(fā)聲訓(xùn)練部分:

1. 歌唱時(shí)，呼吸應(yīng)同時(shí)通過(guò)口鼻吸氣，感受小腹的收縮以及腹部和腰部的擴(kuò)張；呼氣時(shí)維持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流自口腔釋放。

2. 在控制呼吸的基礎(chǔ)上，逐漸擴(kuò)展高音區(qū)；通過(guò)多種力度、速度、音色的變化進(jìn)行表現(xiàn)；在保持音時(shí)，注意聲音的飽滿性；學(xué)習(xí)二聲部合唱時(shí)，要關(guān)注音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。

(三) 欣賞部分:

結(jié)合音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解旋律的基本知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)形象的感知。

1. 學(xué)生能夠背唱欣賞樂(lè)曲的主題片段，為幫助他們更好地記住旋律，可以根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容填詞，以提高學(xué)習(xí)興趣并鞏固知識(shí)。

2. 了解每首欣賞曲目的相關(guān)信息，如詞曲作者、曲子情感及曲式結(jié)構(gòu)等。

教學(xué)進(jìn)程:

本學(xué)期共20周，設(shè)20個(gè)課時(shí)。

第一單元《七子之歌》3課時(shí)

第二單元《多彩音樂(lè)劇》3課時(shí)

第三單元《雪域天音》3課時(shí)

第四單元《音詩(shī)音畫(huà)》3課時(shí)

第五單元《國(guó)樂(lè)飄香》3課時(shí)

《音樂(lè)小站》2課時(shí)

《隨心唱響》2課時(shí)

《演奏》1課時(shí)

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、時(shí)間：

學(xué)制為三年，主要招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

為升入更高的教育機(jī)構(gòu)做好準(zhǔn)備，繼續(xù)深化音樂(lè)學(xué)習(xí)。

三、主要課程：

聲樂(lè)、鋼琴、音樂(lè)理論、舞蹈編排、音樂(lè)欣賞。

四、課程設(shè)置簡(jiǎn)況：

（一）樂(lè)理與視唱練耳：總學(xué)時(shí)：190，周學(xué)時(shí)：2，開(kāi)設(shè)5.5學(xué)期。

通過(guò)視唱和聽(tīng)辨等各種教學(xué)方式，提升學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)敏感性與準(zhǔn)確性，積累音樂(lè)詞匯，豐富音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)在音樂(lè)注意力、記憶力、思維能力等方面的發(fā)展，為學(xué)生形成獨(dú)立視唱能力奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，幫助他們更好地感受、理解和表現(xiàn)音樂(lè)。

（二）聲樂(lè)：總學(xué)時(shí)：190，周學(xué)時(shí)：2，開(kāi)設(shè)5.5學(xué)期。

旨在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的歌唱技巧與科學(xué)發(fā)聲方法，內(nèi)容涵蓋：呼吸技術(shù)、共鳴訓(xùn)練、咬字發(fā)聲、各種曲目的演唱及藝術(shù)表現(xiàn)等。

（三）形體訓(xùn)練與舞蹈編排：總學(xué)時(shí)：224，周學(xué)時(shí)：2，開(kāi)設(shè)5.5學(xué)期。

形體訓(xùn)練包括芭蕾基礎(chǔ)的扶把練習(xí)與多種風(fēng)格的中國(guó)民族民間舞蹈訓(xùn)練，任務(wù)與目標(biāo)是：1. 改正學(xué)生不良體態(tài)，達(dá)到正確體形；2. 訓(xùn)練音樂(lè)感，提升舞姿的準(zhǔn)確性與優(yōu)雅度。舞蹈編排則即是“編舞技法”，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中挖掘創(chuàng)作靈感，選擇表現(xiàn)題材，明確主題，進(jìn)行創(chuàng)作，利用規(guī)范的形體動(dòng)作準(zhǔn)確地表達(dá)舞蹈內(nèi)容、人物形象、情感以及段落結(jié)構(gòu)等。

（四）鋼琴：總學(xué)時(shí)：170，周學(xué)時(shí)：2、2、3、3，開(kāi)設(shè)三學(xué)期。

內(nèi)容包括基本技術(shù)訓(xùn)練，掌握彈奏姿勢(shì)、手指、手形及各關(guān)節(jié)的協(xié)作。學(xué)習(xí)樂(lè)譜的基本知識(shí)及各種符號(hào)、術(shù)語(yǔ)；包括指法、音階、琶音和和弦的練習(xí)。教授練琴的基本方法與演奏技巧，涵蓋音樂(lè)的基本表達(dá)方式，如斷奏與連奏、旋律走向、高潮處理，以及中外經(jīng)典樂(lè)曲與復(fù)調(diào)音樂(lè)等多樣題材。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

一、設(shè)計(jì)思想：

（一）指導(dǎo)思想：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，音樂(lè)教育的核心在于通過(guò)傾聽(tīng)、演唱與創(chuàng)作音樂(lè)，促使學(xué)生深入體驗(yàn)音樂(lè)所蘊(yùn)含的美感及豐富情感，進(jìn)而與之產(chǎn)生深厚的情感共鳴。本次音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，圍繞審美體驗(yàn)為核心，旨在激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好。通過(guò)面向每一位學(xué)生，注重個(gè)體差異的積極引導(dǎo)他們參與多樣的音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谄渲凶杂蓜?chuàng)造。

（二）設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)設(shè)計(jì)以音樂(lè)體驗(yàn)與表現(xiàn)為主線，采用合作學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。倡導(dǎo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)學(xué)生彼此協(xié)助，培養(yǎng)他們的交流能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（三）教材分析：

《牧場(chǎng)上的家》采用3/4拍的小調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂(lè)句組成。特別是在第一樂(lè)句的3、4小節(jié)中，模仿前兩小節(jié)進(jìn)行，并結(jié)合切分節(jié)奏的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)了“牧場(chǎng)”這一主題，傳達(dá)出美好的愿望。

第二樂(lè)段的一、二樂(lè)句表現(xiàn)出更強(qiáng)的力度，在高音區(qū)繼續(xù)抒發(fā)美好愿景，第三樂(lè)句的升fa運(yùn)用使旋律更為婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，而第四、五樂(lè)句則旋律連續(xù)下行，表達(dá)了少年兒童熱愛(ài)祖國(guó)與大自然的堅(jiān)定信念。結(jié)束句重復(fù)第二樂(lè)段的第四、五樂(lè)句，寓意深遠(yuǎn)。

（四）學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與樂(lè)器演奏技能，具備理解力與判斷力。他們?cè)谧髌非楦械陌盐丈嫌凶约旱囊?jiàn)解，且合作與互助能力日漸增強(qiáng)。此階段學(xué)生的求知欲與好奇心亦在不斷提升。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、知識(shí)與技能：在演唱《牧場(chǎng)上的家》時(shí)感情飽滿，體會(huì)歌曲的意境，體驗(yàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情感，感受音樂(lè)色彩的變化。

2、過(guò)程與方法：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)旋律模唱、樂(lè)器合奏與歌曲表現(xiàn)等多元活動(dòng)，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力；通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮主體作用。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)并感受音樂(lè)情感，并能根據(jù)個(gè)人理解進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂(lè)情感的變化。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）資源收集：錄音機(jī)、鋼琴、豎笛、歌曲磁帶、音像資料。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、音樂(lè)情感體驗(yàn)

1、傾聽(tīng)兩首不同速度的歌曲片段，感受速度變化對(duì)音樂(lè)情感的影響。

2、討論：除速度外，還有哪些音樂(lè)要素會(huì)影響情感？

3、聆聽(tīng)《牧場(chǎng)上的家》，探討音樂(lè)情感變化的要素（節(jié)奏）。

4、復(fù)聽(tīng)歌曲，依據(jù)音樂(lè)情感的變化進(jìn)行分段。

三、歌曲學(xué)習(xí)

（一）旋律自學(xué)：

依照歌曲分段，學(xué)生分組自學(xué)每段，并達(dá)成自學(xué)目標(biāo)。一級(jí)目標(biāo)：能用樂(lè)器吹奏或演唱練習(xí)段旋律，確保音準(zhǔn)與節(jié)奏準(zhǔn)確。二級(jí)目標(biāo)：在他人幫助下完成練習(xí)任務(wù)，音準(zhǔn)節(jié)奏正確。三級(jí)目標(biāo)：僅能演唱或奏出部分樂(lè)句，或按節(jié)奏讀出旋律。

（二）自學(xué)成果展示（出示大歌詞）

1、分組或個(gè)人展示學(xué)習(xí)成果，教師及時(shí)指導(dǎo)解決問(wèn)題。

2、集體演奏或演唱全曲，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏在情感表現(xiàn)上的作用。

3、處理轉(zhuǎn)音符號(hào)，對(duì)比演唱體會(huì)效果差異，加深印象。

4、個(gè)別同學(xué)展示演唱，探討節(jié)奏對(duì)情感的影響。師生小結(jié)：除了速度與節(jié)奏，演唱時(shí)的連塊與斷句同樣對(duì)情感變化有影響。

（三）歌曲學(xué)唱

1、教師用兩種不同演唱方式示范，學(xué)生體驗(yàn)情感變化。

2、聆聽(tīng)錄音，感受其中運(yùn)用的演唱風(fēng)格。

3、集體學(xué)用斷句與連唱考量演唱。

（四）歌曲表現(xiàn)

今天我們體驗(yàn)了各種音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的方式，傳達(dá)主人公的理想。設(shè)想如果各種表達(dá)的理想是你們的理想，你希望如何展現(xiàn)？

1、學(xué)生思考討論歌曲表現(xiàn)形式。

2、分組演繹歌曲。

（五）拓展延伸

你有自己的理想嗎？計(jì)劃如何實(shí)現(xiàn)？不妨將理想變成歌詞，唱給大家。

（六）在歌聲中結(jié)束本課。

七、教學(xué)反思： 本次教學(xué)以音樂(lè)表現(xiàn)要素為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等形式，體驗(yàn)音樂(lè)的變化，更好地領(lǐng)悟歌曲。自學(xué)目標(biāo)的制定充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力，使他們能根據(jù)個(gè)人能力選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度，從而感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在理想反思環(huán)節(jié)中，激勵(lì)學(xué)生思考為實(shí)現(xiàn)理想所付出的努力。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)教學(xué)是一種充滿情感的藝術(shù)形式，核心在于審美，動(dòng)力則來(lái)源于學(xué)生的興趣與愛(ài)好。我們希望孩子們能夠與音樂(lè)保持緊密的聯(lián)系，享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，并通過(guò)音樂(lè)來(lái)美化他們的生活。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的課堂形式，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)音樂(lè)教育與社會(huì)生活的相關(guān)性。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視個(gè)性發(fā)展，注重音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一到五年級(jí)的共十七個(gè)班的音樂(lè)課程。從整體水平來(lái)看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力上表現(xiàn)不錯(cuò)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂紀(jì)律良好，積極參與課堂討論。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教導(dǎo)，十七個(gè)班級(jí)的音樂(lè)水平有了顯著提升，我在視唱練耳及音樂(lè)知識(shí)等方面對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行了全面提升，努力幫助他們實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。不過(guò)，仍有部分學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)能夠?qū)ψ匀唤绾蜕钪械母鞣N聲音產(chǎn)生好奇，并能用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能夠隨熟悉的歌曲或樂(lè)曲進(jìn)行哼唱，并在身體上做出相應(yīng)的反應(yīng)。

(2)能夠辨別不同類型的女聲和男聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能夠識(shí)別其音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步分辨節(jié)拍的不同，并能聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并用動(dòng)作或顏色表達(dá)相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)能聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，并用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲和通俗歌曲等不同體裁歌曲，能夠輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽(tīng)不同體裁的器樂(lè)曲，并通過(guò)身體動(dòng)作或打擊樂(lè)器做出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步識(shí)別小型音樂(lè)體裁與形式，聆聽(tīng)音樂(lè)主題時(shí)說(shuō)出曲名，每學(xué)年掌握2～4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，了解代表性地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞和器樂(lè)曲等不同風(fēng)格。

(2)聆聽(tīng)來(lái)自不同國(guó)家的民族音樂(lè)，感受其獨(dú)特風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)積極參與各種演唱活動(dòng)。

(2)掌握演唱的正確姿勢(shì)及呼吸法，并在實(shí)踐中逐步運(yùn)用，能有效反應(yīng)指揮動(dòng)作及前奏。

(3)能夠用自然的聲音、正確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩M(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠背唱4～6首歌曲。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受其中的樂(lè)趣。

(2)在有情節(jié)的表演中能夠扮演一個(gè)角色。

(3)能夠簡(jiǎn)單評(píng)論自己和他人的表演。

3、識(shí)讀樂(lè)譜

(1)通過(guò)已學(xué)歌曲學(xué)習(xí)樂(lè)譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂(lè)

(1)能夠自制簡(jiǎn)單樂(lè)器。

(2)能夠用人聲、樂(lè)器聲等表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以多樣音源及音樂(lè)表現(xiàn)形式，創(chuàng)作出音樂(lè)故事或游戲并進(jìn)行表演。

(四)音樂(lè)與相關(guān)文化

1、音樂(lè)與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)現(xiàn)象。

(2)從各種媒體收集和聆聽(tīng)音樂(lè)材料，增進(jìn)音樂(lè)興趣。

(3)主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并進(jìn)行音樂(lè)交流。

(4)聆聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀賞民俗音樂(lè)表演。

2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)

(1)接觸并了解舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

(2)結(jié)合影視作品，能夠簡(jiǎn)單描述音樂(lè)的作用。

3、音樂(lè)與其他學(xué)科

(1)能夠?yàn)橥{、故事或詩(shī)朗誦選用合適的背景音樂(lè)。

(2)了解不同時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、完整地背唱所學(xué)的歌曲，并積極參與演唱活動(dòng)。

2、自由發(fā)揮想象，用動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。

3、感知生活中的音樂(lè)，運(yùn)用人聲或樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)，與他人共同創(chuàng)造。

五、教學(xué)措施

1、在日常生活中持續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2、豐富課堂活動(dòng)形式，注重知識(shí)性、趣味性、探索性和表現(xiàn)性，提高學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

3、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用靈活的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、巧妙設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，圍繞學(xué)生的興趣開(kāi)展，使他們?cè)谏钪幸材軐W(xué)習(xí)音樂(lè)。

6、多觀摩其他學(xué)校的課程，并將其經(jīng)驗(yàn)引入到本校實(shí)踐中，拓寬孩子的視野，教師也從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

一、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：了解音的高低變化；了解音的時(shí)值；了解音的強(qiáng)弱變化。

2、視唱部分：能夠通過(guò)聽(tīng)唱模仿演唱歌曲。

3、練耳部分：能夠辨別音的高低（比較不同樂(lè)器、人聲以及同一樂(lè)器的音區(qū)高低差異；比較同一音組內(nèi)的音程，如大、小三度、純四度、純五度）；聽(tīng)辨音的時(shí)值，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短；聽(tīng)辨并描述音的強(qiáng)弱差異。

二、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

此部分主要針對(duì)高年級(jí)學(xué)生（四至六年級(jí)），以培養(yǎng)他們對(duì)練聲的興趣為目標(biāo)；要求歌唱姿勢(shì)正確，自然發(fā)聲，音量適中或輕聲演唱；根據(jù)教師手勢(shì)整齊演唱；使用正確口形，唱好a、e、i、o、u。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣與良好習(xí)慣。在欣賞中體會(huì)音樂(lè)的美感，讓他們感到愉悅，逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手法在音樂(lè)中的作用。能夠辨識(shí)輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、幽默等情緒，并感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生首次系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)。因此在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是歌曲學(xué)習(xí)還是樂(lè)理知識(shí)，都要讓學(xué)生感到快樂(lè)，激發(fā)他們積極參與音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)。

藝術(shù)性：

通過(guò)藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)與追求，以進(jìn)行審美教育和品德教育。

本學(xué)期課堂上要加強(qiáng)音高概念的鞏固，同時(shí)幫助學(xué)生逐漸掌握音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的基本感覺(jué)。教材中有較多的律動(dòng)和舞蹈活動(dòng)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作和節(jié)奏，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始正式學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)引導(dǎo)他們正確看待音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生整體情況參差不齊，因此需因材施教，注重不同學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)他們?cè)诟鞣矫娴奶岣摺?/p>

考慮到學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，本學(xué)期將重點(diǎn)發(fā)展舞蹈和律動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂前后的準(zhǔn)備，備課時(shí)注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合。

2、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式要多樣化，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們?cè)谳p松的氛圍中獲取知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、積極參與其他課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

隨著全國(guó)教育改革的深入推進(jìn)，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，得到了空前重視。學(xué)校不僅關(guān)注考試成績(jī)，還重視學(xué)科的全面發(fā)展。

作為教師，我將更加努力地進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。通過(guò)音樂(lè)的熏陶，幫助他們更好地投入到學(xué)習(xí)中，這是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。

未來(lái)的希望在于我們的孩子們，教育好他們就是對(duì)國(guó)家未來(lái)的貢獻(xiàn)，隨著教育質(zhì)量的提升，我們的民族將有更光明的未來(lái)！

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期，我校的音樂(lè)教學(xué)工作將繼續(xù)認(rèn)真貫徹市教育局和教研室的有關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，以學(xué)校為中心，堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以相關(guān)教育法規(guī)為依據(jù)，充分發(fā)揮音樂(lè)課程的人文性和多樣性，全面提升我校音樂(lè)教育的質(zhì)量，同時(shí)推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)特色的進(jìn)一步發(fā)展。

二、工作目標(biāo)鞏固已有成績(jī)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。我們將加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng); 堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心價(jià)值，優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，并推動(dòng)校園文化的建設(shè)。

三、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與討論，提升理論水平音樂(lè)組的全體教師將本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與對(duì)學(xué)校教育工作的高度責(zé)任感，主動(dòng)投身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們將定期組織組內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合教育教學(xué)相關(guān)資料的查閱、相互之間的討論與反思以及自主學(xué)習(xí)，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提升理論修養(yǎng)。

2、將課程改革精神落實(shí)到實(shí)際，切實(shí)提高教學(xué)效果根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，我們提出以下教學(xué)建議：⑴注重學(xué)生的情感，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。⑵嚴(yán)格遵循“五認(rèn)真”的規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提升教學(xué)效率。⑶構(gòu)建包含“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)體系; 創(chuàng)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為特征的主體發(fā)展課堂教學(xué)模式; 建立“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、想、演、做、畫(huà)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)中體驗(yàn)與感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。⑷靈活采用多種教學(xué)形式與方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，確保教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。⑸組織豐富的課外活動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)得到延伸，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中獲取新知識(shí)，鞏固興趣，積極培養(yǎng)聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等優(yōu)秀人才，并積累優(yōu)秀作品，參加校內(nèi)外的音樂(lè)比賽。

3、以校為本，提升教科研水平積極參與各種層級(jí)的校內(nèi)外教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主要平臺(tái)，定期開(kāi)展專題與系列化的教研活動(dòng)，增強(qiáng)研討的力度，探索實(shí)踐，努力提升教科研水平。⑴重視日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提升，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提升專業(yè)與教學(xué)技能。⑵積極開(kāi)展集體備課，注重對(duì)新教材的理解，創(chuàng)造新模式，設(shè)計(jì)新課型，運(yùn)用新方法，強(qiáng)調(diào)研究性和實(shí)效性。⑶定期進(jìn)行聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)、學(xué)”的互動(dòng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。⑷在現(xiàn)代化教學(xué)理論的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)，拓寬活動(dòng)形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力成長(zhǎng)為科研型的教師。

4、持續(xù)研究科研課題，提升教研水平在本學(xué)期，我們將在上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上，深入探討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實(shí)踐研究》這一持久性課題，力求將“教師的教與學(xué)生的學(xué)”真正落到實(shí)處。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、班級(jí)情況分析：

在我們班級(jí)中，學(xué)生們雖具備一定的自我學(xué)習(xí)能力，整體紀(jì)律性也較為良好，同時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)。但由于本學(xué)期的新教材增加了許多合唱歌曲，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，因此學(xué)習(xí)難度有所上升。教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，力求在此基礎(chǔ)上，使他們掌握一定的音樂(lè)知識(shí)與技能?；谶@一情況，我將對(duì)教材進(jìn)行分析，并根據(jù)具體情況進(jìn)行教學(xué)。

二、教材分析

五年級(jí)的學(xué)習(xí)階段至關(guān)重要，起著承上啟下的作用。本學(xué)期的教材更換為新版本，學(xué)生將在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用這些知識(shí)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材內(nèi)容主要分為聆聽(tīng)欣賞、歌曲演唱和創(chuàng)編活動(dòng)三大部分。在聆聽(tīng)欣賞方面，全冊(cè)共包含21首曲目，其中外作品9首，中國(guó)作品12首，器樂(lè)作品11首，聲樂(lè)作品10首。與以往的教材相比，本冊(cè)中國(guó)作品與器樂(lè)作品有所增加。在創(chuàng)編活動(dòng)方面，活動(dòng)貫穿于聆聽(tīng)欣賞與歌曲演唱中，主要涉及以下幾個(gè)方面：第一，聽(tīng)辨樂(lè)曲的力度、速度、音區(qū)、音色及情緒，通過(guò)不同顏色或圖形表示樂(lè)曲的情感。第二，選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏或進(jìn)行情景表演。第三，邊唱邊舞，進(jìn)行歌表演。第四，利用人聲和自制樂(lè)器創(chuàng)作小品。第五，視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。至于歌曲演唱部分，本冊(cè)教材安排了七個(gè)單元的二聲部歌唱教學(xué)，共有16首學(xué)唱歌曲，其中單聲部8首，合唱歌曲8首。隨著合唱歌曲的增多，說(shuō)明了音樂(lè)新課程實(shí)施以來(lái)，對(duì)多聲部教學(xué)的逐步重視，這也是許多音樂(lè)教師關(guān)注的重要問(wèn)題。本學(xué)期我將重點(diǎn)探討合唱教學(xué)中的具體做法：

1、在合唱教學(xué)方面：

（1）強(qiáng)調(diào)唱譜

在本冊(cè)合唱歌曲中，尤其是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩聲部的唱名不同，但是歌詞完全相同，這容易導(dǎo)致學(xué)生混淆。在教學(xué)時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生先掌握譜子，避免直接使用歌詞。

（2）利用器樂(lè)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部歌曲

在教學(xué)二聲部合唱時(shí)，學(xué)生往往難以準(zhǔn)確掌握音準(zhǔn)和音程，此時(shí)可以利用器樂(lè)設(shè)備幫助他們更好地把握音準(zhǔn)與音程。

（3）與不同聲部的合作訓(xùn)練

在教唱二聲部歌曲時(shí)，可以讓老師先演唱或演奏第二聲部，幫助第一聲部的學(xué)生進(jìn)行合作，通過(guò)輕聲演唱逐步增大音量，自然地引入合唱。

（4）先教授第二聲部

由于學(xué)生對(duì)旋律的先入為主，通常第一聲部會(huì)留下深刻的印象。建議在教學(xué)一開(kāi)始先教授第二聲部，再教授第一聲部。

（5）平行教授兩聲部

對(duì)于較為陌生的二聲部歌曲，初期可以同時(shí)教授兩個(gè)聲部，隨后讓學(xué)生分聲部演唱，以最終形成合唱效果。

（6）認(rèn)真?zhèn)湔n，做好必要的準(zhǔn)備工作，確保每個(gè)學(xué)生都能有效學(xué)習(xí)，在備課時(shí)要結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注不同學(xué)生的特點(diǎn)。

（7）因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用不同教學(xué)法，確保每位學(xué)生都能充分發(fā)展。

（8）精心設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入部分，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（9）課堂形式多樣，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，掌握技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、思想政治目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)教材，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，并促進(jìn)他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心他人，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)。

2、音樂(lè)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本掌握樂(lè)理知識(shí)、視譜和視唱能力，并能完整表現(xiàn)歌曲，理解曲目的主要內(nèi)容。

3、能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口形、呼吸以及連音、斷音的演唱方法，具備認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單曲譜的能力，并能夠自學(xué)；了解樂(lè)器及其演奏方法，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知力和音樂(lè)想象力。

4、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的向往，增加他們對(duì)自然與生命的關(guān)心，并鼓勵(lì)他們與他人分享自己的音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極生活態(tài)度。

5、質(zhì)量目標(biāo)：結(jié)合音樂(lè)學(xué)習(xí)，觀察自然，通過(guò)歌唱或肢體表達(dá)感受；熱情參與校園、社區(qū)活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)見(jiàn)聞與想法，并在學(xué)習(xí)中掌握基本樂(lè)理知識(shí)與音樂(lè)技能，能夠完整演唱與表演歌曲。

四、教學(xué)措施

認(rèn)真上好每一堂課，注重提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容和方法；嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，確保課堂效率；做好充分的課前準(zhǔn)備；按照教案進(jìn)行授課，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)和提問(wèn)；根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，慢慢推進(jìn)教學(xué)，打好基礎(chǔ)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想

以提升素質(zhì)教育為核心，將創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)融入音樂(lè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合課程和教材的改革，推動(dòng)校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，以提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能，提高他們的審美能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校音樂(lè)教育的新局面。爭(zhēng)取在音樂(lè)藝術(shù)教育方面形成鮮明的學(xué)校特色，全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做到藝術(shù)教育的“普及與提升”相結(jié)合，推動(dòng)我校藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)和區(qū)域性教研交流，支持教師的專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、積極組織課外藝術(shù)活動(dòng)，做好校樂(lè)隊(duì)及鋼琴中心的管理工作，認(rèn)真進(jìn)行各類節(jié)目的排練。

3、確保所有學(xué)生能夠熟練演唱教材中的歌曲，提高“大音樂(lè)課”的教學(xué)效果。

三、工作措施

（一）抓好常規(guī)教學(xué)

1、定期對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃和備課情況進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師之間的相互聽(tīng)課、評(píng)課及交流，組織目標(biāo)明確的教研活動(dòng)，以提升教學(xué)質(zhì)量；

2、重視課堂教學(xué)的反思，鼓勵(lì)教師重新審視課堂，進(jìn)行深入的反思與思考，利用學(xué)校內(nèi)專家的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；

3、增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，激發(fā)緊迫感與危機(jī)感，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力在思考與研究中不斷提升自身能力。

（二）加強(qiáng)教研與課程改革

1、深入學(xué)習(xí)并貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)觀念，結(jié)合新課程理念研究教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解新教材的教學(xué)目標(biāo)，探索有效的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率。

2、積極參與各類教研活動(dòng)，注重音樂(lè)課程的課題研究及實(shí)施，做好相關(guān)資料的整理與記錄。

3、利用每周的教研時(shí)間組織集體備課、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，確保期中和期末考試時(shí)對(duì)教案和學(xué)生唱歌情況進(jìn)行抽查。

（三）強(qiáng)化課外活動(dòng)

1、全力建設(shè)和訓(xùn)練校樂(lè)隊(duì)及鋼琴中心，為學(xué)校舉辦各類活動(dòng)（或參與校外活動(dòng)）做好準(zhǔn)備，創(chuàng)造有特色的音樂(lè)項(xiàng)目，打造優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)品牌。

2、切實(shí)執(zhí)行《音樂(lè)器材室管理制度》，要求妥善保管樂(lè)器，保持器材的整齊，學(xué)期末進(jìn)行器材清點(diǎn)和財(cái)產(chǎn)登記，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

音樂(lè)教學(xué)工作是學(xué)校教育的重要組成部分，而音樂(lè)室的管理則在促進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神方面發(fā)揮著不可或缺的作用。音樂(lè)室的管理工作由學(xué)?？倓?wù)處主導(dǎo)，專門的管理員負(fù)責(zé)日常管理與設(shè)備的更新采購(gòu)，確保職責(zé)分工明確，落實(shí)到位。

為了進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，我們積極發(fā)揮音樂(lè)室的功能與效果。利用多媒體教學(xué)，我們努力使每節(jié)音樂(lè)課都生動(dòng)有趣，同時(shí)借助實(shí)物展示臺(tái)輔助教學(xué)。每天都有學(xué)生輪流負(fù)責(zé)音樂(lè)室的衛(wèi)生管理，各班級(jí)均設(shè)有專門的管理員，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和管理能力。

學(xué)生在課前需在音樂(lè)室門口有序排隊(duì)，按順序進(jìn)入，并在指定座位就坐，課堂期間要保持安靜，不得隨意走動(dòng)或喧嘩。音樂(lè)室內(nèi)的所有器材僅在課堂使用，不得私自帶出。如發(fā)現(xiàn)器材損壞，需立即向老師報(bào)告，并根據(jù)損毀情況進(jìn)行賠償。課后，務(wù)必將器材和教材按原位歸放，保持教室的整潔，并注意關(guān)好電器開(kāi)關(guān)及窗戶。音樂(lè)室定期打掃，以確保室內(nèi)外環(huán)境干凈整潔。

每學(xué)期，我們都會(huì)對(duì)音樂(lè)舞蹈室進(jìn)行全面檢查和肯定工作成績(jī)，及時(shí)改進(jìn)不足之處。每學(xué)期也需上交相關(guān)工作記錄，并對(duì)管理工作進(jìn)行總結(jié)報(bào)告。

以下是對(duì)音樂(lè)室管理職責(zé)的明確：

1、音樂(lè)室由專任音樂(lè)教師擔(dān)任管理員，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、音樂(lè)室的使用需經(jīng)管理員批準(zhǔn)，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

3、管理員負(fù)責(zé)制定使用計(jì)劃，并認(rèn)真做好設(shè)備和教材的登記，確保物品擺放整齊，并監(jiān)督使用記錄。

4、室內(nèi)環(huán)境需保持干凈、安靜，禁止隨意喧嘩、打鬧，切忌亂丟紙屑及雜物。

5、借出的音樂(lè)器材如有損壞或遺失，需按價(jià)賠償。

6、所有借用音樂(lè)器材的人員均需填寫(xiě)借用登記表，使用后按時(shí)歸還，并填寫(xiě)使用器材表，以避免遺失及不必要的損失。

7、專用室使用后要保持整潔，關(guān)閉窗戶，鎖好門，認(rèn)真做好防盜和防火工作。